可爱的草塘-教学教案
人教第九册《可爱的草塘》教案
人教第九册《可爱的草塘》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文第九册，《可爱的草塘》一课。
教学内容主要包括教材第四单元第2课，通过描述草塘的美丽景色和丰富的物产，让学生了解自然、热爱自然，同时培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并学会本课生字、新词。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生对大自然美景的感知能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情。
教学重点：学会本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示草塘的美丽图片，引导学生观察并描述图片中的景色，从而引出本课课题。
2. 初读课文学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了什么内容？草塘有什么特点？3. 学习生字、新词教师引导学生学习生字、新词，让学生用彩笔在课文中圈出生字，并尝试组词。
4. 精读课文教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容，体会作者对草塘的热爱之情。
5. 例题讲解出示例题，引导学生运用本课所学生字、新词进行练习。
6. 随堂练习学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 小结与拓展六、板书设计1. 板书课题：可爱的草塘2. 板书生字、新词3. 板书课文结构七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习内容，以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现大自然的美丽，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：应明确指出学生需要掌握的知识点，如生字、新词、课文内容等，以及所需技能，如朗读、理解、表达等。
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）
《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的草塘》的教学设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的草塘》的教学设计1教材分析：这篇课文围绕草塘的“可爱”，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因（呆腻），接着写了草塘的美丽景色（惊喜），然后写了草塘春、冬两季丰富的物产（赞叹），最后通过描写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘（爱恋）。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
教学目标：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己喜欢的段落。
4、了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
教学重点：1、学会本课的生字，能正确地读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡、热爱自然的感情。
设计理念：语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文”，需要把学生引入课文情境，品味语言、咀嚼文字、体验情感。
本课的教学旨在捕捉课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导学生在读中感知，读中品味，读中悟情。
教法学法：为了达成上述的教学目标，根据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的基本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作讨论代讲，以图引文、图文结合”。
在操作过程中采用“读、划、练、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。
本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培养学生观察，表达，联想及朗读课文的能力，培养学生的语感。
《可爱的草塘》教案设计
《可爱的草塘》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点，知道保护草塘的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、探究的学习方法，提高学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的环保观念。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：了解草塘的生态环境和特点，培养学生的环保意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘的图片或视频资料。
4. 环保宣传材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示草塘的图片或视频资料，引导学生关注草塘的美丽景色。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习生字词：（1）学生分组讨论，共同学习生字词。
（2）教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文的大意，教师进行指导。
（2）学生讨论草塘的特点和生态环境，教师进行讲解。
5. 小组探究：（1）学生分组探究草塘的保护方法，提出建议。
（2）各小组汇报探究成果，教师进行评价和指导。
6. 情感教育：（1）学生分享他们对环保的看法和做法。
（2）教师引导学生树立环保意识，鼓励他们为保护草塘做出努力。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的生态环境，思考如何保护草塘。
2. 拓展作业：（1）收集有关草塘的资料，进行阅读分享。
（2）以“保护草塘”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评估：检查学生家庭作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和生字词的掌握。
小学语文教案：品读《可爱的草塘》
小学语文教案：品读《可爱的草塘》。
一、教学目标1.让孩子草塘为主题的朗读技能得到提高。
2.培养学生做好观察和小动物保护的好习惯。
3.让学生在理解课文的同时获得一些基础的语言文字知识。
二、教学重点1.帮助学生理解文本中的词语、语言和句式。
2.帮助学生培养爱护大自然、生命保护的好习惯。
三、教学难点1.帮助学生理解和运用本文中比喻和描写的语言，在理解文本的同时感悟语言之美。
2.培养学生对小动物保护的认识和习惯。
四、教学方法1.采用朗读、讲解、问答、观察、自由阅读等综合教学方法。
2.借助图片资料和生动的实物展示，加强对生命保护的理解和认识。
五、教学过程1.翻译”可爱的草塘”是一篇富有生命力的散文文章，文中对于草塘所呈现出的幽静、宁静的自然景色进行了深刻的描写，此外还介绍了草塘中生活的各种小动物，在描写中贴合着深沉的哲理，寓意深刻，前后照应，让读者读后感受颇深。
2.朗读请学生一起大声阅读这篇文章，让他们感受文本所描绘的自然景观和生命之美。
3.分析文章(1) 观察请学生仔细地观察课文中所描绘的小动物的品种、习性、生活环境等，让他们感受和认识生命的多样性和宝贵性。
(2) 比较请学生仔细地比较课文中对动物的描写，尝试用自己的语言重新描绘一下。
(3) 思考请学生思考文章中蕴含的哲理和感情，尝试用简洁的语言把它们表达出来。
4.问答请学生回答以下问题：(1) 课文描绘了哪些小动物?(2) 为什么要爱护小动物?(3) 课文中的哪些句子让你印象深刻?(4) 你觉得文中表达的感情和哲理是什么?5.总结请学生总结本课的学习内容，并从文中深刻的思考，得出自己的感悟和领悟。
六、教学反思本教案的设计以“可爱的草塘”这篇优秀的儿童文学作品为主题，既强调了阅读训练也注重了孩子们的生命教育和生态保护意识。
本教案的教学过程设计也比较生动，学生有机会在朗读、观察、问答等环节中积极互动，也加强了班级之间的竞争与互动。
因此，这样的语文教案应该更多地被采用和推广，帮助学生培养阅读素养，也让他们更好地了解和认识大自然。
小学文学鉴赏教案：《可爱的草塘》
小学文学鉴赏教案：《可爱的草塘》》。
一、教学目标1、培养学生的审美能力，提高学生的文艺鉴赏能力。
2、使学生了解散文的特点，能够运用正确的方法进行散文鉴赏。
3、让学生在鉴赏散文的过程中，懂得感恩与珍惜生命，以及自然的美好。
二、教学内容1、散文选读：《可爱的草塘》2、散文鉴赏：教授散文的特点、鉴赏方法。
3、语言知识：学习一些新的生词和一些表达方法。
三、教学重难点1、散文鉴赏的正确方法。
2、如何在鉴赏散文的过程中，懂得感恩与珍惜生命，以及自然的美好。
四、教学方法1、教师讲解：分析散文选读中的每一段，对散文的特点进行讲解。
2、举例解释：以生活中的例子来解释散文，让学生更好地理解散文的内涵。
3、讨论交流：让学生就散文中的问题进行讨论，增强学生的文学鉴赏能力。
五、教学过程第一步：教师介绍《可爱的草塘》1、教师用简单的语言介绍散文的背景和主题。
2、通过教师的精准句子、语气、情绪等方式，引导学生进入文学鉴赏的状态。
第二步：散文鉴赏1、教师分析散文中的每一段，对散文的特点进行讲解。
2、让学生自主阅读文本，借助课本中的注解，找出不懂的生词或短语，教师进行解释。
3、让学生阅读文本，认真品味文本，包括文本中的诗意句子、描述细节的语言等。
4、让学生感受文本中表达出的生命的美好，感受自然的美好，体验文本中的情感。
第三步：教学重点1、提高学生审美的能力，给学生更多的观察和品味文本的时间。
2、鼓励学生与教师分享他们对文本中情感和诗意评价。
3、让学生记住句子中的美好，并从中得到一些启示。
六、教学心得1、教学中可以沿袭高中阶段教学的方法。
2、教学中要给学生更多的自由，让学生通过自己的感性认识发现美。
3、加强对散文的鉴赏，培养学生审美的能力，并提高对生命的理解和珍惜。
《可爱的草塘》这篇优美的散文，为我们提供了很多启发，让我们更好地了解散文的鉴赏方法，教学中要在语言、态度、对学生的引导和让学生自主探索等方面做到更好。
这将是我们小学教育中一个深刻的印记，让我们走向更美好的未来。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《可爱的草塘》。
（2）理解课文内容，了解草塘的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生直观地感受草塘的生态环境。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和探究能力。
（3）通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《可爱的草塘》。
（2）理解课文内容，了解草塘的美丽和独特之处。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中所涉及的生态环境知识的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《可爱的草塘》及相关背景资料。
（2）生字词卡片。
（3）图片、视频等媒体资料。
（4）教学道具（如小草、小花等）。
2. 学生准备：（1）预习课文《可爱的草塘》。
（2）收集有关草塘的图片、资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生关注草塘的美丽和独特之处。
（2）邀请学生分享自己收集的草塘相关资料。
2. 学习课文（1）学生自读课文《可爱的草塘》。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 探讨草塘的特点（1）分组讨论：草塘有哪些独特的特点？（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了草塘的美丽和独特之处，学会了生字词，并深入探讨了草塘的特点。
希望大家能够珍惜和保护这片神奇的草塘，培养自己的环保意识和团队合作精神。
六、作业布置1. 回家后向家人分享课文《可爱的草塘》的内容，让家人了解草塘的美丽和独特之处。
《可爱的草塘》教学教案设计
《可爱的草塘》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
能够理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
引导学生通过观察草塘的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对草塘的热爱和保护意识，增强学生的环保意识。
培养学生团队合作的精神，培养学生的社交能力。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读课文，熟悉课文内容，掌握生字词。
2.2 课文理解让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
2.3 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物引入草塘的主题，激发学生的兴趣。
3.2 课文朗读让学生朗读课文，边读边理解课文内容，掌握生字词。
3.3 课文理解提问学生，让学生通过回答问题的方式，理解课文的大意，了解草塘的特点和价值。
3.4 观察草塘图片展示草塘的图片，让学生观察并描述草塘的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读能力评价通过听学生朗读课文，评价学生的朗读能力，看是否能够正确朗读生字词，发音准确，语调自然。
4.2 学生回答问题能力评价通过提问学生，评价学生的理解能力，看学生是否能够回答出课文的大意和草塘的特点。
4.3 学生观察和表达能力评价通过观察学生的描述，评价学生的观察能力和表达能力，看学生是否能够准确描述草塘的特点。
第五章：教学延伸5.1 学生合作活动让学生分组，每组选择一张草塘的图片，让学生合作完成一张关于草塘的手抄报，展示草塘的特点和价值。
5.2 学生家庭作业让学生回家后，向家长介绍草塘的特点和价值，让家长了解草塘的重要性和保护意义。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《可爱的草塘》的课文文本，方便学生朗读和理解。
6.2 草塘图片准备一些草塘的图片，用于引导学生观察和描述草塘的特点。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对草塘生态环境的理解。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、实物观察等方式，让学生身临其境地感受草塘的美丽。
2. 小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考草塘的特点和生态环境，培养学生的观察力和思考能力。
四、教学准备1. 教学课件：包括课文、生字词、图片等。
2. 实物准备：草塘的图片、相关视频等。
3. 作业准备：课后练习题。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示草塘的图片，引导学生观察草塘的特点。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导students to understand the content of the text, and answer questions related to the text.5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习内容。
（2）教师进行点评和补充。
6. 课后作业（1）学生完成课后练习题。
小学五年级语文教案 语文-可爱的草塘9篇
小学五年级语文教案语文－可爱的草塘9篇语文－可爱的草塘 1[教学思考]：散文借景抒情，作者在描绘景物时渗入了自己的真情实感。
描绘北大荒的美丽可爱笔触优美，通篇洋溢着对祖国这片土地的深情，声情并茂。
加之“明线”——草塘可爱的特点，“暗线”——我对北大荒的感情变化有机融合在一起，思路清晰，行文富有变化。
[教学目的]：1、理解课文内容，了解北大荒不但景美，而且物产丰富，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、体会文中含义深刻的句子。
3、继续练习朗读课文。
[教学流程]：（投影出示草塘图片）师：这就是北大荒的草塘，你想怎样赞美它呢？生1：草塘一片绿色，太美丽了！生2：草塘长满了芦苇和蒲草，有一望无际的绿色，而且颜色是发生变化的，我真想去看看。
师：作者用真情实感描写了草塘的可爱。
同学们现在读书，看看课文从哪些方面写了草塘的可爱呢？（板书：可爱）生朗读课文。
生：老师，我想用两个词来概括草塘的可爱——景色优美，物产丰富。
师：你概括得太棒了。
（板书：景色优美物产丰富）师：再次看课文，找到自己喜欢的段落有感情地朗读，并在小组中说说你的感受。
生自己练读，并和小组讨论。
生1：我最喜欢第5自然段。
（生朗读，但读得不大好）我觉得它写出了草塘的大、绿，而且非常美。
（板书：大绿）师：哪句话写出了草塘的大、哪句话写了草塘的绿呢？生1：（朗读）生2：老师，我也喜欢这段。
（说理由时很全面，语言组织很好）（这地方应再多找几位学生朗读，使之通过朗读体会更深刻一些，而且应适当指导朗读）生3：我比较喜欢7至9自然段，因为它写了那里有许多好玩的。
（生朗读）师：到底有什么好玩的呀？你说给大家听听。
生3：冬天可以逮野鸡，我真想去逮。
师：谁可以为他补充？生4：那里鱼多、狍子多、野鸡多。
（板书：鱼多、狍子多、野鸡多）师：你是从哪看出来的，为大家朗读一下。
生4：读“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。
”（这地方读得过少，讲得不够细，没有进行字斟句酌。
）生5：我喜欢第14自然段，这段给人的惊喜太大了。
《可爱的草塘》教案精选
《可爱的草塘》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《可爱的草塘》一文。
该文详细描绘了草塘的自然风光，介绍了草塘中的生物多样性，以及人们在草塘边的活动。
教学内容主要包括：阅读课文，理解课文大意，学习生词，分析课文描写方法，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生词，学会课文中描写自然风光的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中描写草塘的方法和技巧。
教学重点：课文内容的理解，生词的掌握，以及对自然风光的欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：课文朗读录音、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放草塘风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生对大自然的热爱。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生词。
3. 生词学习：教师带领学生学习生词，讲解词语含义，指导学生正确书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文中描写草塘的方法和技巧，如比喻、拟人等，并让学生体会作者的情感。
5. 例题讲解：以课文中的一个自然段为例，分析描写方法，让学生模仿练习。
6. 随堂练习：学生选取一个自然段，运用所学描写方法，进行仿写练习。
7. 交流分享：学生分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习、评价。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文《可爱的草塘》2. 生词：草塘、芦苇、野鸭、渔船……3. 描写方法：比喻、拟人、排比……七、作业设计1. 作业题目：选取课文中你最喜欢的自然段，运用所学描写方法，进行仿写。
2. 答案示例：示例1：草塘里的芦苇像绿色的海洋，随风起伏。
示例2：野鸭在水中嬉戏，好像一群快乐的孩子。
3. 作业要求：字迹工整，语句通顺，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案《可爱的草塘》教案1《可爱的草塘》一文中，“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处，“我”在寻找这些珍珠的过程中，伴随着对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。
这种感情变化成为串连这些珍珠的一条主线。
根据教材的这一特点以及课后思考题，这篇课文的教学思路可以确实为：循情——入境——会情，即借助感情变化这条线索（没意思→情不自禁→恋恋不舍→生怕弄坏），引导学生逆向思维，深入课文内容，感受草塘的可爱，从中体会出文中的思想感情，并口头表达出来，使学生获得美的享受，受到情感熏陶。
一、展示草塘美景，体会“不禁”之情⒈学生默读，用课文中的原句概括答案：“我”初到北大荒觉得没意思，看到草塘为什么会“情不自禁”呢？⒉分层欣赏，感受“走进去就像置身于大海中一样”。
（１）播放草塘录像，采用“定景”与“动景”相结合、彩色与黑白相结合的方法，指导学生观察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分别体会草塘之大、之绿、之动。
（２）学生自由阅读描写“浪花”的句子，画出描写“浪花”动态和颜色的词语，说说“浪花”为什么会有这样的变化。
⒊指导学生有感情朗读，体会“不禁”之情。
二、见闻四季产物，体会“不禁”之情⒈学生“听读”小丽的介绍：说说小丽向“我”讲了哪几件事，来夸耀自己的家乡北大荒。
这几件事各发生在哪个季节？⒉学生默读“水泡拣鱼”：说说哪些地方给你印象最深。
这件事又发生在什么季节？⒊从听小丽的介绍到自己下水拣鱼，这一切说明了什么？⒋“我”为什么会产生“恋恋不舍”的感情？三、欣赏如画小河，体会“不忍”之情⒈学生默读课文，指出作者把小河比作什么。
⒉为什么说小河是一幅“美好的画卷”？（１）理解排比句，体会“美好”：“画卷”中有哪些色彩？为什么芦苇和蒲草、天空、云朵会“更绿、更蓝、更白”？（２）为什么把小河说成“画卷”而不说成是“画”？体会“画卷”的妙用。
⒊“我”为什么“生怕弄坏”这幅“画卷”？四、分类指导诵读，体会“不同”之情⒈分内容诵读，再现草塘不同季节的景色特征，体会草塘的美丽和富饶。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案《可爱的草塘》教案 1 《可爱的草塘》一文中，“可爱”像粒粒珍珠散落在草塘各处，“我”在寻找这些珍珠的过程中，伴随着对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。
刚才有同学问“题目是可爱的草塘，为什么……”（因为作者不了解北大荒）于是，小丽就把作者带到了草塘，身临其境感受了一番。
《可爱的草塘》教案7 《可爱的草塘》是六年制小学语文第十册中的一篇讲读课文。
”以及“我”回答“去就去，你不怕，我还能怕”等话，表现了小丽有意说假，激“我”去散心，令人变惊为喜，变怕为恋，从反面衬托草塘的可爱。
再如，“我故意逗她：‘别光说美的，若是冬天呢……’”这话貌似迫使小丽说出北大荒的荒凉可怕。
其实，这既引出了“冬天更好玩”的动人景象又深化了“可爱”之意。
类似上述的对话，课文中还有许多。
这些对话，应让学生反复朗读、品味，使他们深深体会到这些对话情味蕴藉，且有丰富的内涵：既增强了文章的表现力与感染力，又大大地丰富了文章的内容，深化了文章的主题。
（四）欣赏修辞，体会意境本文的又一个特点是作者采用了多种修辞手法，描绘了北大荒的自然物象之美，给人以赏心悦目之感。
教学时，应引导学生好好去欣赏，体会其优美的意境。
首先要求学生反复朗读课文中的话语：“……走了进去就像置身于大海中一样。
浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。
仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色。
一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。
”让学生知道这段话语中运用了比喻、拟人、排比、反复等修辞手法。
采用这样的手法，更加生动形象地描绘了宽阔的草塘、翠绿的草、汹涌的浪那种清新秀丽、宽广豪放、富有生活情趣的画面，充分表现了草塘“大”和“美”的特点，更加突出了草塘的可爱。
再让学生有感情地朗读与欣赏“一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了”这段话语，了解其中三个整齐的排比句，特别是一个“显得”的运用，写出了绿草、蓝天、白云倒映在清凌凌的河水中的情景，把小河的美景描写得更加生动别致，清新委婉，充分表现了作者看到河里倒影时，又惊又喜，陶醉于美景之中的心情，加深了作者对草塘的爱。
《可爱的草塘》教案设计
《可爱的草塘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《可爱的草塘》的主要内容，了解草塘的特点和价值。
能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和词汇运用能力。
通过小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生态环境的热爱和保护意识。
培养学生积极向上、乐观向善的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文《可爱的草塘》的主要内容：介绍草塘的定义、分布和特点。
描述草塘生态系统的组成和功能。
阐述草塘在生态环境保护和人类生活中的重要作用。
2.2 课文中的重点词语和句型：词语：草塘、生态系统、生物多样性、保护、重要作用等。
句型：草塘是……、草塘具有……、草塘对于……的重要性等。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示草塘的图片，引起学生对草塘的兴趣和好奇心。
引导学生思考草塘的特点和价值。
3.2 阅读理解：学生自读课文《可爱的草塘》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，教师给予反馈和指导。
3.3 小组讨论：学生分组，讨论草塘的特点和价值。
每组选择一个代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过课后作业，让学生翻译课文中的重点句子。
教师批改作业，评价学生的阅读理解能力。
4.2 学生合作能力和口头表达能力的评价：通过小组讨论和汇报，观察学生的合作情况和口头表达能力。
教师给予评价和指导，提出改进的建议。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生写一篇关于草塘的小作文，描述草塘的特点和价值。
教师批改作文，给予评价和指导。
5.2 课堂活动：组织一次关于草塘保护的讲座或小组讨论。
邀请相关领域的专家或志愿者来讲解草塘的保护意义和措施。
第六章：教学资源6.1 教材：《可爱的草塘》课文文本6.2 图片素材：草塘的自然风光图片6.3 视频资料：草塘生态环境的视频片段6.4 网络资源：关于草塘保护的资讯和文章第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解草塘的特点、价值和保护措施7.2 阅读理解法：学生自读课文，理解草塘的相关知识7.3 小组讨论法：学生分组讨论，培养合作能力和口头表达能力7.4 案例分析法：分析草塘保护的成功案例，引导学生提出保护建议第八章：教学步骤8.1 导入新课：展示草塘的美丽图片，引导学生关注草塘8.2 自主学习：学生自读课文，理解草塘的相关知识8.3 课堂讨论：分组讨论草塘的特点、价值及保护措施8.4 案例分析：分析草塘保护的成功案例，提出保护建议8.5 总结提升：教师总结草塘的重要性和保护意识第九章：课堂练习9.1 练习题：设计关于草塘知识的小练习题，巩固所学内容9.3 小组展示：分组进行草塘保护主题的展示，培养学生的表达能力第十章：教学反思10.1 教学效果评价：评价学生对草塘知识的理解和运用能力10.2 教学方法调整：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果10.3 教学内容拓展：深入了解草塘的相关知识，为学生提供更多的学习资源第十一章：教学评估11.1 学生学习成果评估：通过课后练习和小测验评估学生对草塘知识的理解和运用能力。
《可爱的草塘》教案
《可爱的草塘》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草塘的生态环境和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用多媒体手段，让学生直观地感受草塘的美丽。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生珍惜资源、节约用水的好习惯。
（3）培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感和使命感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 草塘生态环境的特点。
三、教学难点：1. 生字词的准确认读。
2. 课文中的长句理解和朗读。
3. 对草塘生态环境的理解和保护意识的培养。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 草塘图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示草塘的图片或视频，引导学生关注草塘的美丽。
（2）邀请学生分享他们对草塘的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章的韵律美。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考草塘的特点和价值。
（2）学生回答问题，分享他们的见解。
4. 小组讨论（1）学生分组，讨论草塘保护的方法和措施。
（2）各小组汇报讨论结果，分享他们的想法。
（3）教师点评，引导学生形成正确的环保观念。
5. 课堂小结（2）学生表示收获，分享他们的感悟。
6. 作业布置（1）回家后，向家人分享草塘的故事，培养他们的环保意识。
（2）写一篇关于草塘的短文，表达对草塘的喜爱和保护的决心。
六、教学延伸：1. 开展“我是草塘小卫士”活动，让学生参与到草塘保护的实际工作中，如参加草塘周边的绿化、清理垃圾等。
2. 组织学生进行草塘生态调查，了解草塘的生态环境现状，为保护草塘提供数据支持。
可爱的草塘优秀教案_可爱的草塘教案
《可爱的草塘优秀教案_可爱的草塘教案》摘要：可爱草塘教案课题语9册5可爱草塘教学目标了北荒草塘优美景色丰富物产激发学生热爱祖国建设祖国思想感情，草塘有什么可爱?草塘里都有些什么，这句全都是说草塘吗?茫茫是什么思作者是从哪角写草塘美呢可爱草塘教案课题语9册5可爱草塘教学目标了北荒草塘优美景色丰富物产激发学生热爱祖国建设祖国思想感情练习概括课主要容3学习课生新词练习用豪激情造句有感情地朗课教学重了北荒草塘优美景色丰富物产教学难练习概括课主要容教学准备生卡片黑板扩展学习●写结合仿照5然段写景用上比喻、拟人、排比等手法●补充●实践活动课安排课完成目标、、二课完成目标、3教揭题从课题看这写什么?关键词是什么?看到课题你想知道些什么?（想知道草塘有什么可爱?）作者什么要写可爱草塘?了学生对草塘理（草塘池塘）初整体感知提问引导回忆草塘哪里？给你什么印象？与你猜想有何不处？草塘有什么可爱?草塘里都有些什么？根据听容脑海构想画面回忆带问题由轻课继续回忆感知课容预习要了背景知识3再课搞清结构出示课思考题（前两问）引导明确分段主要方法（按问题分）助学生明确每段起讫（见教参）对照思考题课出思考题相关段落学习课段作者初到北荒是什么心情?什么会这样?我还能怕?是什么思?指名段画出句子讨论问题理课教学习二段你觉得草塘有哪些特?仔细体会表现特词句这句全都是说草塘吗?茫茫是什么思作者是从哪角写草塘美呢？引导体味境（知道作者观察细致表达确切表达渗透己感情）讲色差成因指明朗5你对出现草塘图有什么感受?作者见到草塘是什么心情呢？默二段反复带问题批划出相关语句边边议体会境草塘望无边很辽阔向远看看不清楚模模糊糊片绿色先出句子品味出围绕绿写理写法从写颜色（静态描写）到草动（动态描写）练习朗听看图或闭上眼边听边想脑海出现了幅怎样图画画出句子理情不禁（不由主）分层,练习朗背诵这么这么美走了进像置身海样层赶着层涌向远方才是说草塘浪花翻滚着是说草塘美层又层跟蓝天相接浪花翠绿翻滚着发光、鲜亮～太阳光照拟人句欢笑着这词可以看出作者这候很高兴听到草动声音就觉得草跟人样欢笑仔细瞧墨绿色强调朗通再造想象培养语感指三段丽给我讲了哪几件趣事?丽是带着怎样语气讲述？她什么感到豪地?这作者是什么心情?学生揣摩教师提问理课根据理练习朗把握物产丰富非常玩3仿照二段学法学四段提示学按两层先看逮鱼再学河景逮鱼波光粼粼是什么思?只是说阳光照射水面发光吗?河景讨论知道写了草塘鱼多特不单单说水发光还有鱼水面上挤挤挨挨鱼鳞也闪闪发光说明鱼多得挤到水面上反复朗体味景色特及作者表达画出写作者心情词句朗课教师指导仔细看挤挤挨挨都是鱼我惊叫连忙脱拾前系想词句思就能理深些用工整排比句式写出了清净河景清净回到整体明确暗线揭示心明确课暗线(作者感情变化)概括课主要容揭示心回扣题目理出描述我思想感情词句体会其感情变化理变化原因欣赏录音用段合并法引导理作者想法包含对景色感情583布置作业仿照5、7然段写景用上比喻、拟人、排比等手法造句豪激情。
五年级课文可爱的草塘教案设计
五年级课文可爱的草塘教案设计第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点：按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程：一、板书课题：可爱的草塘二、初读课文1、正音2、理解词语情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流：第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容：这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？第二课时教学目标：1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
1/2 1 2 下一页尾页3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程：一、导入新课上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。
这节课，我们继续学习课文。
二、新授课（一）自学讨论1、出示自学题目，进行自学：为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？2、提出自学要求：（在投影上出示）（1）以小组为单位先集体读课文。
《可爱的草塘》教学设计
《可爱的草塘》教案设计（1）教案目标：1、体会俗语的精妙，品读草塘景色和小河景色两段文字。
2、了解草塘的丰富物产、美丽景色。
3、体会作者喜爱草塘的感情。
教案重点：了解草塘的美丽景色、丰富物产，品读重点文句。
学程导引：课前谈话：交流俗语：现在心情轻松吗？（轻松）学习语文就应该是很轻松愉悦的。
一、揭题导入，整体感知。
1.现在让我们走进刘国林先生笔下的优美散文，一起读——《可爱的草塘》。
（指课题，学生读题）2.请同学们打开书本，自由地朗读课文，把课文读通、读顺，读完后想想草塘给你留下了什么印象？（读完一遍的请站起来继续读）3.好，都读了一遍了吗？谁来说说看，草塘给你留下了什么印象？（美、绿、大、有趣）（草塘给你留下了这样的印象。
）二、研读课文，体会可爱。
（一）交流草塘丰富的物产。
读了课文觉得哪一句最难读？（点击课件： "棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里"。
）1、初读俗语，理解意思。
A、这是一句俗语，我们一起来读一读。
你有什么问题吗？（引出鱼多、狍子多、野鸡多）是啊，这句俗语告诉我们草塘里的动物可真多!这可真是一个富饶的地方。
（教师板书：富饶）B、让我们带着这样的感受再来读读这句俗语。
（齐读）2、拓展俗语，内化语言。
A、同学们有没有发现这句俗语讲了三件事，是哪三件呢？（棒打狍子；瓢舀鱼；野鸡飞到饭锅里）这三件事有趣吗？（有趣）那咱们一起去体会体会。
请同学们快速地默读课文，找找哪些句子在写“棒打狍子”；哪些句子在写“瓢舀鱼”；哪些句子在写“打野鸡”？请你用不同的横线把这些句子划下来。
课文哪个自然段哪句话是在写“棒打狍子”呢？（9自然段第3、6句话）哪几句又是在写“打野鸡”呢？（3、4、5句）哪些是在写“瓢舀鱼”呢？（7、14自然段）B、你觉得最有趣的是哪一件？请你把你觉得最有趣的这件事多读几遍，待会当当导游，带我们也去北大荒的草塘游玩游玩。
（学生自主学习）C、学生汇报交流。
（可以有自己的描述）你好！你能给我们介绍一下北大荒的草塘有什么好玩的？（很有趣呀！下次你一定带我去玩玩。
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教学目标：
1、初读课文，了解课文内容。
2、按照事情发展顺序给课文分段。
教学重点：
按照事情发展顺序给课文分段。
教学过程：
一、板书课题：可爱的草塘
二、初读课文
1、正音
掺（ch1n）假水泡（p1o）舀（y3o）鱼
2、理解词语
情不自禁——激动的感情，自己抑制不住。
强调完全被某种感情所支配。
恋恋不舍——形容依依不舍，非常不愿意分离。
犹豫——拿不定主意。
三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳段意，概括文章主要内容。
1、教师可以先引导学生边读课文边思考：本文是按什么顺序记叙的？（事情发展顺序）
2、在了解写作顺序后进行分段。
可以让学生充分地讨论，发表意见，这样有利于学生理解课文内容，同时段意也就比较清楚了。
3、学生讨论交流：
第一段（1—4 ）：“我”初到北大荒，“感到一切都不习惯”，“时间一长，觉得没有意思”，小丽要领“我”出去散心。
第二段（5）：“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。
第三段（6—13）：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。
第四段（14—19）：“我”在水泡里逮鱼和看到草塘倒映在河水里的美丽景色。
文章主要内容：
这篇讲读课文讲的是“我”刚来北大荒时觉得这里没意思，后来在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富，便深深地爱上了这个地方。
四、讨论交流。
通过读课文，北大荒给你留下怎样的印象？
（可以让学生自由讨论发言，此处只要求学生整体把握课文就可以了，不需要有细节的描述。
学生的答案可以归结为以下几点：①草塘非常美丽可爱。
②草塘冬春两季的景象很有趣。
③草塘的倒影也是美丽的。
）
第二课时
教学目标：
1、体会文章中含义深刻的句子。
2、理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
3、了解草塘的美丽景色，丰富物产，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
理解草塘的美丽景色，丰富物产，体会“我”思想感情是怎样变化的。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们初读了课文，为文章分了段，了解了文章的主要内容。
这节课，我们继续学习课文。
二、新授课
（一）自学讨论
1、出示自学题目，进行自学：
为什么说北大荒的草塘是美丽可爱的？
2、提出自学要求：（在投影上出示）
（1）以小组为单位先集体读课文。
（2）在书中划出体现草塘美丽可爱的句子，用自己的话说说你是怎样体会草塘的美丽可爱的。
（3）有感情地朗读体现草塘可爱的语句。
（4）每组选一位重点发言人，其余同学作补充发言。
3、学生带着这个问题进行自学讨论，老师给学生充分的时间讨论。
（二）交流总结
1、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。
”从这可以看出，草塘景色是美丽的，也是可爱的。
（板书：景色优美）（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？
①草塘面积很大：从“走了进去就像置身于大海中一样”可以体会出草塘的可爱与美丽。
②草塘的颜色很绿：句子中的浪花实际指的是草塘中的芦苇、蒲草等。
它们绿得发光，鲜亮，一层一层地涌向远方。
③草塘绿的有变化：文章从近处、稍远处、更远处写了色彩的变化。
（板书：大、绿、变）
（2）指导朗读。
课文对草塘做了生动的描写，把你最感兴趣的部分读一读，和同学交流自己的感受。
2、从小丽的话中可以体会出草塘是美丽可爱的。
（1）用自己的话说一说你是怎样体会草塘的美丽可爱的？
小丽的话中给“我”介绍了开春瓢舀鱼，冬天捉野鸭、打狍子三件事，里面蕴含着无限的乐趣、令人神往。
“我”是从这里体会草塘的美丽可爱的。
（板书：物产丰富）
（2）分角色读小丽与“我”的对话，注意读出其中的乐趣，读出小丽作为北大荒人的自豪感，同时也读出自己的喜爱、自豪之情。
3、从“我”在水泡子里逮鱼和看到草塘倒映到河水里的美景，也可以看出北大荒的草塘是可爱的。
（板书：逮鱼倒映在河水中的草塘）
指导有感情地朗读本段，注意读出绿草、蓝天、白云倒映在小河里所构成的美丽画面，注意仔细体会这美的境界，从中认识美、感受美。
三、小结
（开始“我”对北大荒不了解，觉得没意思；见到草塘这么大这么美，情不自禁地发出赞叹；听了小丽的介绍，再亲自在水泡子里逮鱼，由看到倒映在小河里的草塘美景，深深爱上了“这一幅美好的画卷。
”也深深地爱上北大荒这美丽的地方。
）
（板书：不习惯没意思——赞叹——了解——爱上）
2、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。
北大荒过去有纵横千里的大片荒原，所以被人们称为“北大荒”。
这里气候寒冷，交通不便，人烟稀少。
解放后，国家对北大荒进行了大规模的开发。
一九五八年，数万解放军复员官兵进军北大荒，谱写了北大荒开发史上辉煌的一章。
之后无数的开发建设者带着建设祖国的激情向荒原挺进，征服了艰苦的自然环境，使北大荒变成米粮仓。
如今，这里成为我国重要的商品粮基地。
我们怎能不爱这个这美丽的北大荒呢！
附：板书设计
可爱的草塘
不习惯觉得没意思
景色优美：大、美、绿赞叹
物产丰富：棒打狍子瓢舀鱼，野鸭飞到饭锅里了解
逮鱼，倒映在河水中的草塘爱上
教案点评：
这篇讲读课文讲的是“我”在小丽的陪同下，看到北大荒的草塘景色美丽、物产丰富、思想感情上发生了变化，由原来的“觉得没意思”到深深地爱上了这个地方。
教学设计主要体现了如下三个方面的特点：
1、给学生充分讨论交流的时间，引导学生领会草塘的可爱与美丽。
并使学生体会到“我”对北大荒、对草塘的认识的逐步加深，对草塘的爱也逐步加深的过程。
2、学习本文时，要充分利用有感情朗读加深学生对课文内容的理解。
如对小丽的介绍，不必要做过多的讲解，主要通过有感情的朗读来体会北大荒特有的情趣，体会北大荒人的自豪感。
对草塘美景和小河的两段文字，也要在有感情地朗读的过程中，感受其中的美。
3、展示图片内容，丰富学生对北大荒的昨天与今天的认识。
进而深化热爱祖国、热爱家乡的思想教育。
探究活动校园的变化
北大荒原来是一片荒凉的地方，建设者们经过多年不懈的努力，北大荒大变样了，它终于拥有了今天这般美丽景色。
同学们，我们的生活也悄悄地发生着变化。
桥梁越修越多了，公园越来越美了，人们的穿着越来越漂亮了……我们的校园也是一天一个样。
那么你想不想了解一下我们校园的昨天呢？想不想知道我们的校园发生了怎样的变化呢？请你以《校园的变化》为题进行一次采访活动，问一问学校的老师，向周围的居民进行一下调查……把校园的昨天与今天做一个对比，写成一份报道。
看看这样的变化使你想到了什么？。