2教科版声与现代科技
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案
4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声音的来源与传播；2.掌握声音和物体振动的关系；3.理解电影音效的实现原理；4.能够运用所学知识分析和解决与声音相关的问题；5.培养学生的实验能力和创新精神。
二、教学重难点1.掌握声音在空气中的传播特点；2.理解音叉的共振现象；3.对不同形状的物体振动和发声的机理进行比较和分析。
三、教学内容及教学步骤3.1 声音的产生与传播1.引入：介绍声音在日常生活中的应用，如电话、广播、音乐等。
2.观察实验：通过观察示波器显示的声波图形，让学生了解声音是怎样产生和传播的。
3.实验操作：请学生按照实验流程，用发声器和手机进行实验，进一步掌握声音的产生原理。
4.思考问题：引导学生思考，除了空气，还有哪些介质可以传播声音？3.2 声音的特性1.引入：通过播放不同频率和音量的声音，让学生了解声音的音高和响度。
2.观察实验：利用音叉产生的声音，让学生观察共振现象，并探究其产生原因。
3.实验操作：请学生用音叉进行实验，测量音叉的频率和共振管的长度之间的关系。
4.思考问题：引导学生思考，为什么不同形状的物体振动和发声的声音是不同的？3.3 声音的应用-电影音效的实现原理1.引入：通过播放电影片段，让学生了解电影音效的应用。
2.观察实验：利用电影音效制作软件，让学生了解电影音效是怎样实现的。
3.实验操作：请学生实验操作，制作一段简单的电影音效。
4.思考问题：引导学生思考，如果没有现代科技的帮助，电影音效要怎样实现？四、教学方式和方法本课程将采用多种教学方式和方法：1.观察实验法：通过让学生观察实验现象，加深对声音及其产生、传播、特性的了解。
2.实验探究法：通过设计探究性实验，引导学生主动探索声音与物体振动之间的联系。
3.讲解法：通过讲解声音的产生、传播和特性等知识点，为学生提供理论支持。
4.讨论法：通过课堂讨论和答疑解惑，共同解决学生在学习中遇到的问题。
五、教学评价1.课前测试：通过课前测试，了解学生关于声音和物体振动的知识掌握情况。
教科版八年级物理上册《声与现代科技》评课稿
教科版八年级物理上册《声与现代科技》评课稿一、教材概述《声与现代科技》是教科版八年级物理上册的一部分，主要介绍声音的产生、传播和应用，以及声音与现代科技的关系。
本课程旨在帮助学生理解声音的物理性质，并探索声音在日常生活和现代科技中的应用。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括：1.理解声音的产生和传播原理；2.掌握声音的特性和测量方法；3.理解声音在日常生活和现代科技中的应用；4.培养学生的科学思维和创新意识。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本课程的教学重点主要包括：1.声音的产生和传播原理；2.声音的特性和测量方法；3.声音在日常生活和现代科技中的应用。
3.2 教学难点本课程的教学难点主要包括：1.理解声音的波动性质和传播规律；2.掌握声音的特性和测量方法；3.理解声音在现代科技中的应用。
四、教学内容和过程4.1 教学内容本课程主要包括以下内容：4.1.1 声音的产生和传播原理通过介绍声音的产生和传播原理，让学生了解声音是由物体的振动引起的，并且需要介质来传播。
4.1.2 声音的特性和测量方法介绍声音的频率、幅度和声速等特性，以及测量声音的方法，包括使用频率计和示波器。
4.1.3 声音的应用介绍声音在日常生活和现代科技中的应用，如音乐、通信和医疗。
4.2 教学过程4.2.1 导入通过提问和展示有关声音的现象或实验，引发学生的兴趣，预热本课的教学内容。
4.2.2 知识讲解系统地介绍声音的产生和传播原理，重点讲解声音的波动性质和传播规律。
4.2.3 案例解析通过实际案例对声音的特性和测量方法进行深入讲解，示范使用频率计和示波器进行声音测量。
4.2.4 探索活动组织学生参与探究性学习活动，让他们通过实践操作和观察现象，加深对声音特性和测量方法的理解。
4.2.5 讨论交流组织学生进行小组或全班讨论，分享彼此的学习成果和思考，加深对声音的应用场景的理解。
4.2.6 总结归纳通过总结归纳教学内容，梳理知识脉络，帮助学生理解并记忆所学的知识。
教科版八年级物理上册：3.4声与现代科技教案
教案：教科版八年级物理上册 3.4 声与现代科技一、教学内容本节课的教学内容为教科版八年级物理上册第三单元声现象的第四章声与现代科技。
本章主要介绍了声音在现代科技领域的应用，包括声波的传播、声波的利用、声波的控制等方面。
具体内容包括：1. 声波的传播：讲解声波在空气、液体和固体中的传播特性，以及声波的传播速度和传播方向。
2. 声波的利用：介绍声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
3. 声波的控制：讲解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
二、教学目标1. 使学生了解声波在空气、液体和固体中的传播特性，理解声波的传播速度和传播方向的概念。
2. 让学生掌握声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
3. 使学生了解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声波在空气、液体和固体中的传播特性，声波的传播速度和传播方向的计算。
2. 教学重点：声波在通信、医疗、工业等方面的应用，声波的干涉、衍射和共振现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、接收器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如手机通话，引导学生思考声音在现代科技领域的应用。
2. 讲解：讲解声波在空气、液体和固体中的传播特性，以及声波的传播速度和传播方向。
通过实验演示声波的传播过程，让学生直观地感受声波的传播。
3. 应用：介绍声波在通信、医疗、工业等方面的应用，如超声波、次声波等。
通过实例讲解这些应用的具体原理和作用。
4. 现象：讲解声波的干涉、衍射和共振等现象，以及这些现象在现代科技领域的应用。
通过实验演示这些现象，让学生直观地感受声波的特殊现象。
5. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：1. 声波的传播空气：纵波传播液体：纵波传播固体：纵波传播传播速度：v = λf传播方向：直线传播、反射、折射2. 声波的利用通信：超声波、次声波医疗：B超、超声波碎石工业：超声波检测、超声波清洗3. 声波的控制干涉：声波相遇产生的附加波衍射：声波绕过障碍物的现象共振：物体在特定频率下振动的现象七、作业设计1. 题目：计算声波在空气中的传播速度。
教科版物理八上第三章：《声：声与现代科技》PPT
第四节 声与现代科技
一、奇异的声现象
江西省弋阳的圭峰，风景优美。那里有一个山谷，名为
“四声谷”。游客高喊一声后，可相继听到四次声音。这
是怎么回事呢？
认识回声
在雷雨交加的天气，一声响雷后，往往还伴随着轰隆隆的
雷声，这是为什么呢？
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。轰隆
隆的雷声就是声音多次反射的结果。
s= ，带入数据，计算可得 s=17m。
例题
回声测距
1、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超
6000
声波，经过8s收到回波信号，海洋中该处的深度是______m
不能
（海水中的声速是1500m/s），这种方法_______（填“能”
或“不能”）用来测量月亮与地球之间的距离．
共鸣现象
下列不是利用超声的是( B )
A．用声呐探测海深
B．用听诊器检查病人心、肺的工作情况
C．用B超检查胎儿在母体中的发育情况
D．发出超声切削坚硬的金刚石
二、次声
定义：频率低于20Hz的声音，大象、狗等都能听见次声
特点：频率低，次声波具有极强的穿透力
产生：
太阳磁暴、海峡咆哮、雷鸣电闪、气压突变；在工厂，机械
的撞击、摩擦；军事上的原子弹、氢弹爆炸试验等等，都可以产生
次声波
次声波的来源：
地震、火山喷发、海啸、台风等灾害；核爆炸、导弹发射等。
次声
核爆炸
导弹发射
次声波的来源
火
山
地震
次声
风暴与海啸
次声的危害和防治
危害：能量很大的次声具有极大的破坏力，它能
使机械设备破裂，飞机解体、建筑物垮塌等。在
教科版八年级物理上《声与现代科技》教案
4.声与现代科技教学目标三维目标要求一、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
二、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
三、情感态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点和难点一、教学重点1.知道回声与共鸣的概念及应用。
2.了解超声的特点和应用，以及次声的应用。
3.了解声识别技术。
二、教学难点培养学生热爱科学的情感。
教学过程情景导入人们常为难以清洗牙齿上的烟斑或牙垢而烦恼，然而到了医院这却变成了一件极为简单的事儿。
医生将一支模样像笔的仪器放入要洁牙的人的口中，只需十几分钟，原本难看的烟斑、牙垢等便消失得无影无踪。
有人不禁会问：这个洁牙仪器太神奇了吧！什么药剂都没用，放在嘴里就能洁牙？它是怎样将顽固的牙垢清除掉的呢？让我们带着疑问开始本节的学习吧！教学活动本节分为四个教学板块：（1）奇异的声现象；（2）超声是个多面手；（3）次声本领大；（4）声识别技术。
一、奇异的声现象1.回声由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。
回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
可向学生提出，为什么离障碍物距离近时就感觉不到有回声呢?让学生知道回声和原声至少相差0.1秒以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到0.1秒，回声与原声混在一起，可加强原声。
由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情。
并进行爱国主义的教育。
2.共鸣活动：让学生做课本P49的“观察音叉的共鸣”，如图3-4-3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声。
提出下列问题并组织学生进行讨论。
右边的音叉振动，通过什么传播给左边的音叉？如果是真空，左边的音叉能振动吗？如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？通过观察和讨论，使学生对共鸣有了感性认识。
知道右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当左边的音叉与右边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
教科版八年级物理上册教案第三章第四节 声与现代科技
教科版八年级物理上册教案第三章第四节声与现代科技一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第三章第四节“声与现代科技”。
本节主要内容有：声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波、噪声的控制。
通过本节课的学习，使学生了解声音在科技领域的应用，以及噪声的控制方法，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、教学目标：1. 了解声音的利用，知道回声和声呐、超声波和次声波的应用；2. 掌握噪声的控制方法，提高学生的环保意识；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；2. 教学重点：噪声的控制方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如回声仪、声呐、超声波探伤仪等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放有关声与现代科技的视频资料，引发学生的兴趣，引入新课；2. 理论讲解：讲解声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；3. 实验演示：进行回声仪、声呐、超声波探伤仪等实验，让学生直观地了解这些设备的工作原理和应用；4. 课堂讨论：分组讨论噪声的控制方法，培养学生团队协作能力；5. 随堂练习：布置有关声与现代科技的练习题，巩固所学知识；7. 布置作业：布置有关声与现代科技的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计：1. 声音的利用；2. 回声和声呐；3. 超声波和次声波；4. 噪声的控制方法。
七、作业设计：1. 声音的利用：请举例说明声音在生活中的应用；2. 回声和声呐：请解释回声和声呐的原理，并给出实际应用的例子；3. 超声波和次声波：请简述超声波和次声波的特性，并介绍它们在科技领域的应用；4. 噪声的控制方法：请提出几种减少噪声的方法，并说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：引导学生关注声与现代科技在生活中的应用，开展相关的课外实践活动，提高学生的实践能力。
教科版八年级物理教案：3.4声与现代科技
教案：3.4声与现代科技一、教学内容1. 教材章节：教科版八年级物理第三单元《声音》的第四章《声与现代科技》。
2. 详细内容：(1) 声音在现代科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、超声波探测等。
(2) 声音的传播条件，声音在空气、水和固体中的传播速度。
(3) 声音的强弱，声压级、分贝的概念及计算。
二、教学目标1. 了解声音在现代科技中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
2. 掌握声音的传播条件和声音的强弱，培养学生的实验操作能力和分析问题能力。
3. 培养学生关注科技发展，增强学生的科技意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音在现代科技中的应用，声压级、分贝的计算。
2. 教学重点：声音的传播条件，声音的强弱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、麦克风等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于声音应用的视频，如超声波清洗眼镜，引导学生关注声音在现代科技中的应用。
2. 知识讲解：(1) 声音在现代科技中的应用，如回声定位、超声波清洗、超声波探测等。
(2) 声音的传播条件，声音在空气、水和固体中的传播速度。
(3) 声音的强弱，声压级、分贝的概念及计算。
3. 例题讲解：分析实际案例，如超声波探测胎儿、超声波清洗牙齿等，讲解声音在现代科技中的应用。
4. 随堂练习：学生分组讨论，运用所学知识分析生活中的声音现象。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度，测量声压级、分贝值。
六、板书设计1. 声音在现代科技中的应用2. 声音的传播条件3. 声音的强弱七、作业设计1. 题目：回声定位原理及其应用。
答案：回声定位原理是利用声波在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象，通过分析反射声波的时间和强度，来判断障碍物的距离和形状。
回声定位在现代科技中应用广泛，如雷达、声纳等。
2. 题目：声压级、分贝的计算及应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生关注声音在现代科技中的应用，通过例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，使学生掌握声音的传播条件和声音的强弱。
教科版八年级上册3.4《声与现代科技》教学设计
教科版八年级上册3.4《声与现代科技》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在设计这节幼儿园课程时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣，以提高他们的语言表达和动手能力为目标，设计了丰富多样的教学活动。
一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和游戏教学法，以幼儿的生活经验为基础，引导他们发现生活中的声音，并通过动手操作，了解声音的产生和传播。
活动的目的是培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的观察力和动手实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。
2. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。
难点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。
四、教具与学具准备教具：课件、音箱、玩具乐器等。
学具：幼儿自带的玩具乐器、画纸、画笔等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放课件，展示生活中各种声音的场景，让幼儿听一听、说一说，引导他们发现和表达生活中的声音。
2. 声音的产生（5分钟）让幼儿自带的玩具乐器，进行现场演示，观察和探讨声音是如何产生的。
教师进行讲解，引导幼儿了解声音的产生原理。
3. 声音的传播（5分钟）通过音箱播放音乐，让幼儿观察和探讨声音是如何传播的。
教师进行讲解，引导幼儿了解声音的传播原理。
4. 动手实践（5分钟）让幼儿分组进行动手实践，用画笔和画纸画出自己喜欢的声音，并展示给大家分享。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。
2. 难点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践环节积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
但在声音传播原理的理解上，部分幼儿还存在一定的困难。
第5节：声与现代科技(教科版初二上)doc初中物理
第5节：声与现代科技（教科版初二上）doc初中物理声学在现代科技中有着广泛的应用。
教科书的体系结构中安排本节内容旨在基于第三节〝奇特的声现象〞的基础之上，纳入更丰富的声学应用知识，拓展 STS 教育，并提供一个学生开放性探究、进行课外拓展性学习的起点。
关于初中学生而言，这部分应用层面的知识难度较大，因此在知识内容的要求上不必做深入要求。
教学过程的侧重点应在于向学生展现关于声学与现代科技的丰富生动的信息，培养他们的学习爱好与研究热情。
〔一〕教学过程1．情境创设，提出咨询题在本节教学中，能够先让学生观看有关动物利用声的动画和录像。
重新看教科书第47页图3-3-7(动物和声音) ，可提出以下咨询题 : 什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的 ? 你明白哪些声在生活及其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。
2．过程展开基于初中学生的知识面以及知识层次，课堂讨论中不必苛求学生提出太多的正确或有用的信息，教师应给予启发。
讨论后教师应结合教材内容从以下三个主题展开并进行总结。
〔1〕超声是个多面手超声波与可听声有一样的传播速度，并遵循反射、折射和绕射等传播规律。
但由于频率专门高，因此又具有奇特的性质。
例如在平均的介质中定向直线传播；与一样声波相比，它的功率专门大等等。
利用超声波的这些特性，能够为人类服务。
让学生观看教科书中图3-5-1〔声纳探测的示意图〕，提出一些咨询题：声纳能测距的原理是什么？利用声纳测量海底的深度，需要明白什么 ? 需要测出什么 ? 然后利用什么公式进行运算？并引导学生通过摸索复习有关声速的概念以及回声现象后，了解声纳测距、定位的原理。
教师还可指出，依照反射波的强弱可测出被测物的大小和形状，并由此进一步讲明教科书中图3-5-3的B超的差不多原理。
学生对超声加湿器会专门感爱好，专门是不明白是什么把水变成雾状物的，能够让他们通过对教科书中文字的阅读，并作适当讲明，关心学生明白其中道理，体会到物理与日常生活的紧密联系。
《声与现代科技》课件
应用领域
语音助手、智能家居、车载语音控制、语音搜索等。
技术挑战
噪音干扰、口音和语速差异、隐私保护等。
音频处理技术的进步
音频处理
01
从简单的录音、编辑到复杂的音效处理、语音合成等，技术不
断丰富。
应用领域
02
音乐制作、电影音效、虚拟现实、游戏音效等。
听力损伤
长时间暴露在高分贝声音环境中可能导致听力损伤，甚至引发永 久性听力丧失。
生理和心理不适
噪音不仅影响听力，还可能导致头痛、失眠、焦虑等生理和心理 不适症状。
隐私保及，用户的语音数据存在被窃取和 泄露的风险。
隐私侵犯
通过声音识别和分析技术，人们的隐私信息可能被非法获取和利用 。
声音的吸收与反射
声音的吸收
声音在传播过程中会逐渐被介质 吸收，导致能量逐渐减少。
声音的反射
当声波遇到界面时，部分能量会被 反射回来，形成回声。
声音的透射
当声波穿过界面时，部分能量会透 过界面继续传播，形成衍射现象。
02
现代科技中的声音应用
声音在通信技术中的应用
语音通话
通过电话、手机等设备，利用声音信 号进行远程交流，实现信息的即时传 递。
安全风险
不法分子可能利用语音技术进行欺诈和窃听等违法活动，给个人和 组织带来安全威胁。
技术伦理问题
技术滥用
声音科技可能被滥用，例如用于操纵和误导用户，侵犯个人自由和 权利。
人机关系失衡
过度依赖声音技术可能导致人与人之间的交流减少，影响人际关系 的建立和维护。
技术不平等
不同地区和群体在声音科技的应用上可能存在差距，加剧技术不平等 现象。
教科版八年级物理上册：3.4声与现代科技教案
教科版八年级物理上册：3.4 声与现代科技教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据教科版八年级物理上册 3.4声与现代科技教案的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细描述。
一、设计意图：本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在了解声音传播的基本原理的基础上，通过观察和操作，体验声与现代科技的关系，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标：1. 让学生了解声音传播的基本原理。
2. 让学生知道声与现代科技的关系。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学难点与重点：重点：声音传播的基本原理，声与现代科技的关系。
难点：声音传播的实验操作，声与现代科技的应用。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的声现象，引导学生思考声音是如何传播的。
2. 讲解：介绍声音传播的基本原理，并结合实例进行讲解。
3. 实验：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，了解声与现代科技的关系。
5. 练习：让学生结合所学知识，完成一些相关的练习题。
六、活动重难点：重点：声音传播的基本原理，声与现代科技的关系。
难点：声音传播的实验操作，声与现代科技的应用。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：1. 学生对声音传播的基本原理的了解程度。
2. 学生对声与现代科技的关系的理解程度。
3. 学生在实验操作中的表现。
拓展延伸：1. 让学生调查生活中应用声与现代科技的产品。
2. 让学生设计一个利用声波的产品。
重点和难点解析：1. 声音传播的基本原理：这一部分是整个教学的基础，学生需要了解声音是如何产生、传播和被接收的。
我在课堂上通过讲解和示例，让学生直观地感受到声音传播的过程，希望他们能够深刻理解这一基本原理。
2. 声与现代科技的关系：这一部分是教学的重点，我通过展示一些现代科技产品，让学生了解声音在其中的应用，希望他们能够将所学知识与实际应用结合起来。
声与现代科技同步课件 教科版物理八年级上册
学习目标
1.认识声的反射 2.了解声的共鸣现象
01 奇异的声现象
天坛的回音壁
弋阳圭峰的四声谷
01 奇异的声现象
“四音谷”，游客高喊一声，可相继听到四次声音。 “回音谷”，当声音在传播过程中遇到障碍物时，将反 射回来。反射回来的声音再次被我们听见就形成了回声。
01 奇异的声现象
A．在空谷中叫喊可以听到回声 B．测定打雷处与视察者之间的距离 C．蝙蝠能在夜间准确捕捉到苍蝇与蚊子 D．用声呐探测海洋的深度
随堂练习
4.铁路工人用铁锤敲击钢轨,会从特殊的声音中发现松动的螺栓,说 明了通过声音能传递___信__息_____；将两个相同的音叉并排放好(没 有接触),乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现乒乓球 __被__弹__开___ ,这说明了声音能传递___能___量_____。
——利用反射探测、检查物体，获得信息。如回声测距。
在共鸣中，与声源发声共鸣的物体吸取随声波传来的能量。 ——通过声传递、接受能量的一种方式。
随堂练习
1、关于声现象，下列说法正确的是（ D ）
A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D．“隔墙有耳”说明固体能传声
随堂练习
2、关于声现象，下列说法中不正确的是（ B ）
A．回音壁利用的是声音的反射 B．声音的响度越大，在空气中传播速度越大 C．我们能分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏是根据不同物体发 出声音的音色是不同的 D．声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播
随堂练习
3、下列哪种
回声 共鸣
再见
我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，这种现象叫共鸣。
教科版物理八年级上册3.4声与现代科技教案
教科版物理八年级上册3.4声与现代科技教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节声与现代科技的主题活动，旨在让幼儿了解声音的产生和传播，以及现代科技如何应用声音。
通过这节课，我希望培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
一、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的。
2. 让幼儿知道声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声。
3. 让幼儿了解现代科技中声音的应用，如电话、音响等。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解声音的产生和传播原理。
2. 教学重点：让幼儿了解现代科技中声音的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：气球、木棒、盆子、电话、音响等。
2. 学具：记录本、画笔等。
四、活动过程1. 引入：让幼儿听一些声音，如掌声、锣鼓声等，引导他们思考声音是如何产生的。
2. 探究声音的产生：让幼儿用手拍打气球，观察气球的振动，从而理解声音是由物体振动产生的。
3. 探究声音的传播：让幼儿将木棒插入盆子中，振动木棒，观察盆子是否发出声音。
让幼儿尝试在不同的介质中传播声音，如空气、水等。
4. 了解声音在现代科技中的应用：让幼儿观察电话、音响等设备，了解它们是如何利用声音进行通信和娱乐的。
5. 实践活动：让幼儿分组，用电话、音响等设备进行声音传播的实验，记录实验结果。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解声音的产生和传播原理。
2. 活动重点：让幼儿了解现代科技中声音的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动中，我发现部分幼儿对声音的产生和传播原理理解较困难，因此在今后的教学中，我需要更加形象、生动地解释这些概念，以便让幼儿更好地理解和掌握。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里常用的声音设备，了解它们的工作原理，并尝试制作一个简单的声音传播装置。
重点和难点解析：在这次声与现代科技的主题活动中，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
教科版八年级上册 物理 课件 声与现代科技
随堂练习
3.中医诊病，一般要“望”、“闻”、“问”、“切”，其
中利用病变器官的声音提供信息的诊病方法叫（ B ）。
A.望
B.闻
C.问
D.切
4.科学家通过接收（ C ）声音，监测预报台风和地震。
A.人耳能听到的声波
B.超声波
C.次声波
随堂练习
5.在屋子里谈话比在旷野里听起来响度大，这是因为（ D）。 A.屋子里有回声，旷野里没有回声。 B.屋子里声音会被反射，旷野里不会被反射。 C.屋子小，声音都传入耳朵，旷野大，声音传到远处去了。 D.屋子里回声与原声混在一起，加强了原声。旷野里回声不 能加强原声。
新知探究
四、声辨认技术 智能语音手机的语音功能原理
新知探究
四、声辨认技术 通过音色能够辨认身份
本课小结
本课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
一、奇异的声现象 二、超声是个多面手 三、次声本领大 四、声辨认技术
随堂练习
随堂练习
1.将两个相同的音叉并排放好（没有接触），乒乓球靠着音 叉B，当敲响音叉A时，会发现乒乓球 被弹开 ，这说明 了 声音传递能量 。 2.用来清洗钟表等精密机械的是（ A ）。 A.超声波 B.次声波 C.人耳能听到的声波
这些现象是怎样产生的呢？这是怎么回事呢？
一、奇异的声现象
新知探究
1.回声：声音在传播过程中遇到障碍物时， 将被反射。反射回来再次被我们听到的声音 叫做回声。
2.听到回声的条件：回声到达人耳的时比 原声晚至少0.1s。
新知探究
一、奇异的声现象 思考：一个人能听到回声至少离障碍物要多 远的距离？
一、奇异的声现象
二、超声是个多面手
新知探究
B超
《声与现代科技》 知识清单
《声与现代科技》知识清单一、声音的本质与特性声音，其实就是由物体振动产生的一种机械波。
当一个物体振动时，它会引起周围介质（如空气、水等）的分子也跟着振动，从而形成了声波。
声音具有三个主要特性：频率、振幅和音色。
频率决定了声音的高低，也就是我们通常所说的音调。
频率越高，音调就越高；频率越低，音调就越低。
比如，小鸟的叫声通常频率较高，音调尖细；而老牛的叫声频率较低，音调低沉。
振幅则决定了声音的强弱，也就是音量。
振幅越大，声音越响亮；振幅越小，声音越轻柔。
例如，打雷时的声音振幅大，音量惊人；而微风拂过时的声音振幅小，音量微弱。
音色是声音的特色，它让我们能够区分出不同的声源。
即使两个声音具有相同的频率和振幅，如果音色不同，我们也能分辨出它们来自不同的物体。
比如，钢琴和吉他弹奏同一个音，我们能轻易地辨别出来，这就是因为它们的音色不同。
二、声音的传播声音的传播需要介质，在真空中声音是无法传播的。
常见的介质有气体（如空气）、液体（如水）和固体（如金属、木材等）。
在不同的介质中，声音的传播速度是不同的。
一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢。
例如，在常温常压下，声音在空气中的传播速度约为 340 米/秒，而在水中约为 1500 米/秒，在钢铁中则能达到 5000 米/秒以上。
此外，声音的传播还会受到温度、湿度等环境因素的影响。
温度越高，声音传播速度越快；湿度越大，声音传播的衰减越小。
三、现代科技中的声音采集1、麦克风麦克风是最常见的声音采集设备。
它的工作原理是将声音的振动转化为电信号。
常见的麦克风类型有动圈式、电容式和驻极体式等。
动圈式麦克风结构简单、坚固耐用，适用于现场演出等场合；电容式麦克风灵敏度高、音质清晰，常用于录音棚等对音质要求较高的环境；驻极体式麦克风则体积小巧、成本较低，广泛应用于手机、电脑等电子设备中。
2、录音设备随着科技的发展，录音设备越来越多样化和智能化。
从早期的磁带录音机到现在的数字录音机，录音质量和功能都有了极大的提升。
第3章第四节声与现代科技(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(教科版)
第3章第四节声与现代科技（新教案）20242025学年八年级上册物理（教科版）作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的明珠，需要我们用心去发现、去培养。
在这节幼儿园的科学课上，我设计了一个以声音为主题的活动，旨在让孩子们通过观察、实践、体验，了解声音的产生、传播和特性，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“观察实践探索”的思路，通过孩子们熟悉的生活场景，引发他们对声音的好奇心，进而引导他们观察、实践、探索声音的产生、传播和特性。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中，掌握声音的基本知识，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 了解声音的产生、传播和特性；2. 培养观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播和特性；2. 教学重点：声音的产生和观察、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、耳机、各种声音源（如铃铛、鼓、玩具等）；2. 学具：每个孩子准备一个耳朵模型，一张白纸，一支笔。
五、活动过程1. 引导：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引发他们对声音的好奇心，进而引入本节课的主题——声音。
2. 观察：让孩子们带上耳机，闭上眼睛，感受各种声音源产生的声音，并尝试分辨出它们的特点。
3. 实践：孩子们分组，每组选择一个声音源，尝试用耳朵模型捕捉声音，并在白纸上画出声音的波形。
4. 探索：引导孩子们讨论声音的传播和特性，帮助他们理解声音是如何传播的，以及不同声音的特点。
六、活动重难点1. 活动难点：声音的传播和特性；2. 活动重点：声音的产生和观察、实践。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在活动中，孩子们积极参与，表现出对声音的好奇心和探索欲望。
但在实践环节，部分孩子对耳朵模型的使用还不够熟练，需要在课后加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后观察生活中的声音，尝试用耳朵模型捕捉声音，并在下一节课上分享他们的发现。
物理第节声与现代科技教案教科版八年级上 X页.doc
第5节声与现代科技一、教学目标1.了解声在现代技术中的应用。
2.通过阅读文字、图片,观看录像资料，获得有关声知识的应用。
3.介绍声在现代技术中的应用，培养学生热爱科学的情感。
二、重点和难点重点在于培养学生热爱科学的情感。
三、教学过程1.情景创设、提出问题先让学生观看有关动物利用声的动画和录像.重新看P43图3-3-6 (动物和声音).可提出以下问题:什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的?你知道哪些声在生活和其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。
2.过程展开(1)超声是个多面手超声波与可听声有一样的传播速度，并遵循反射、折射和绕射等传播规律.但由于频率很高，因此又具有奇特的性质，例如在均匀的介质中定向直线传播；与一般声波相比，它的功率很大等等。
利用超声波的这些特性，可以为人类服务。
让学生观察教材中图3-5-1声纳探测的示意图，提出一些问题：声纳能测距的原理是什么？利用声纳测量海底的深度，需要知道什么？需要测出什么？然后利用什么公式进行计算? 并引导学生通过思考复习有关声速的概念以及回声现象后，了解声纳测距、定位的原理。
教师还可介绍根据反射波的强弱可测出被测物的大小和形状.并由此进一步说明教材中图3-5-3的B超的基本原理。
解释超声加湿器。
(2)次声本领大次声波的频率大至为lHz-20Hz,山于次声的频率很低，因此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的距离远，而且不易被吸收。
指导学生阅读教材,并对次声的应用进行归纳。
向学生简单解释海洋中的次声以及自然灾害中产生的次声等等。
根据教学资源提供的内容进行进一步的展开。
(3)声识别技术介绍第四章在光的世界里第1节光的传播一、目标要求1.理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。
了解光在真空中的传播速度C =3 X108m/s» 了解光的在社会生活与生产中的一些应用2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。
《声与现代科技》PPT课件 教科版物理PPT文档28页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。版物 理
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、应用：
（1）声呐
（3）超声破碎仪
（4）超声波金属探测仪
大街上的"超声波洁牙"美容店中，超声波之 所以能洁牙，是因为（ B ） A.超声波是清洁剂 B.超声波引起液体的振动,振动把污垢敲下 来 C.超声波发生反射 D.超声波传递去污信 息
1890 年, 一艘名叫 “马尔波罗号”帆船在 从新西兰驶往英国的途中, 突然神秘地失踪了。 20 年后, 人们在火地岛海岸边发现了它。 奇怪 的是，船上的东西都原封未动, 完好如初，航 海日记的字迹仍然依稀可辨; 就连那些死已多 年的船员, 也都 “各在其位, 保持着当年在岗 时的 姿势; 1948 年初, 一艘荷兰货船在通过马 六甲海峡时, 一场风暴过后, 全船海员莫明其妙 地全部死亡; 在匈牙利鲍拉得利山洞入口廊里, 3名旅游者齐刷刷地突然倒地, 停止了呼吸…… 请同学们想一想这是什么原因导致的呢？
这个事例能说明什么问题?
天坛的回音壁
弋阳圭峰的四声谷
1、回声: 声在传播过程中遇到障碍时, 能被反射, 反 射回来再次被人们听到的声音叫做回声。
2、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚 0. 1 秒以上, 人耳能把原声与回声区分开。
（频率大于 20000Hz）
1、超声的特点：
传播的远，方向性好，穿透力强， 能量大，易于获得较集中的声能。
3.超声波雷达也叫声呐，可以用来探测海洋深度，探测时 是如何工作的? 解答：需要先知道超声波在水中的传播速度，用 v表示， 需要测出从海面上发声到海底及返回的时间t，水中的传播速度为 1500m/s，从海面发出超声到接受到回声的时间为4s，海 深则S=1/2vt=1/2×1500m/s×4s=3000m
二、次声波（频率小于20Hz）
自然现象中：地震、火山爆发、泥石流、 龙卷风、风暴、雷暴、磁暴、陨石落地都 会产生次声波。 特点：传播距离远，很容易绕过障碍物。
2、危害
使人的平衡功能受到破坏，从而产生晕眩、 恶心；强次声可以使飞机解体、建筑物倒塌。
3、应用 预测预报台风、地震、泥石流等地质灾害； 在军事上大范围监测海洋的平均温度、大气 中的核爆等。
第四节
声与现代科技
故事：英国 7 岁男孩卢卡斯· 默里出生时就双目失明, 然而, 在美国加州41 岁盲人丹尼尔· 基什的帮助下, 卢 卡斯通过 3 天的密集训练, 学会了一种神奇的 “回 声定位法” ———通过弹舌头发出响亮的 “嗒嗒冶 声, 然后辨别声音撞上前方物体后返回的 “回声”, 然后在大脑中建立一幅虚拟的景物画面。如今, 双眼 皆盲的卢卡斯能够像蝙蝠或海豚一样靠回声来“视 物”。 不仅在车水马龙的 大街上也能行走自如, 甚至能打篮 球、 玩攀岩等高难度运动, 而他也 因此被人们称为“蝙蝠男孩”。
4.同样在你身边飞过的苍蝇和蝴蝶，为什么凭听觉你只能 发现苍蝇而不能发现蝴蝶?
解析：因为苍苍蝇飞行时每秒振翅147~200次，蝴蝶分行时每 秒振翅5~6次,而人听到的声音频率在20～2000次每秒。即苍蝇 在飞行时，其翅膀的振动频率在人的听觉频率范围内，故人能 发现苍蝇。
频率、响度只影响声音的高低、大小，人无法听到声音是因为频 率超过了人的听觉范围， 答案为Ｂ
2.昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动 200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正 常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（ D ） Ａ甲昆虫 Ｂ乙昆虫 Ｃ都能听到 Ｄ都听不到
此题考查人的听觉范围，甲、乙频率都在人的听觉范围内， 所以都听得到。
三、声识别技术
智能手机用语音通话和发信息
本节课你 学到了什 么？
课堂小结
1、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 2、超声的应用： 碎石、B超、声纳定位、超声清洁.等. 3、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
1.人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（ B ） A蝙蝠没有发出声音 B蝙蝠发出声的频率太高 C蝙蝠发出声音的频率太低 D蝙蝠发出声音的响度太小