基于语料库的英语动词open的搭配研究
基于语料库的专业英语学习者情态动词类联接使用调查
第 １ 期
江 西 电力 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＪａ ｇ ｉＶ ｃｔ ｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ ｌＣｏｌｇ ｆＥ ｅｔｉｉ ｏ ｒ ｌｏ ｉｎ ｘ ｏ ａｉ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｌ ｅ ｏ ｌｃｒ ｔ ｎ ｏ ｅ ｃｙ
Ｖ０ ＿５ ｏ １ ｌ Ｎ ． ２ Ｍａ ．０１ ｒ ２ ２
江 西 电力 职业 技 术 学 院学 报
第２ ５卷
知识 状态 的反 应 。而义务 情态表 达 的则是 其主语 所 感觉 到 的需要 或允许履 行 的行 为 、义 务 ，是责任 型
的。前 者主要 通 过情 态动词 、情态 附加语 ｆ ｐ ｓ 如 ｏ—
（ｔ Ｓ５和 Ｓ６ ，作 为 参 照 的 本 族 语 语 料 库 是 Ｌ Ｃ ｔ） Ｏ Ｎ Ｓ 料 库 中的美 国 大学 生作 文 子 库 ，使 用 的词 Ｅ Ｓ语 语 检索 分析 软件为 Ｗｏｄ ｍ ｔ 具 。 同时 ，为 了较 ｒＳ ｉ ｈ工
人 际 功能 ［ １ １ 。可见 ．能 否采 用恰 当 的情态 表达 手段
要 以大学 层次英 语 专业 和非英 语专 业学 生为 对象［ １ ２ １ １ ３
昀嘲
。
研究发现 ， 在情 态语 义 表 达上 ， 国英 语学 习 中
对命 题 传达 一种 适度 怀 疑或 肯定 的立 场 。是二 语语 言 习得 者灵 活运 用语 言语 用 能力 的重 要表 现 。 作 为情 态 的一种 重要 表 现手段 ．情 态 动词 所 在 的不 同句式 ，即类联 接 与情 态语 义类 型存 在着 强烈 的对应 关 系 ，研 究者 可依 据学 习者 对 不 同类 联 接 的 选 择倾 向来 判 断学 习者 的语 言水平 以及他们 的语用
open的意思用法总结open的用法总结
open的意思用法总结open的用法总结adj.敞开的，开着的,公开的，公共的,坦率的,有议论余地的vt.&vi.(打)开,开始,睁开,启动n.户外，野外,空旷,公开vi.使打开,展示，显现vt.张开,开放,开张营业,为(建筑物)揭幕变形：过去式:opened;现在分词：opening;过去分词：opened;open用法open可以用作形容词open作表语时,后面经常跟to或with短语,open在句中还可充当宾语补足语。
说“让…开着”,可以直接用形容词open作补语表示状态,而不可用动词open的过去分词来表示。
open用作形容词的用法例句Thefreshairblewinfromtheopenwindow.新鲜空气从开着的窗户吹进来。
Oneday,Icamehometofindmygarageopen.有一天，我到家时发现车库的门是开着的。
Shehasfallasleepwithanopenbookinherlap.她睡着了,腿上还摊开着一本书。
open可以用作动词open既可用作及物动词,也可用作不及物动词。
用作不及物动词时,多表示某物自身具有打开的性质。
在与on,onto等介词连用时,表示“朝着,朝向”;在与into,off等词连用时,表示“通向,通到,从…通入”。
open用作不及物动词时,主动形式可含有被动意义。
open用作及物动词时,可接名词或代词作宾语,也可接以形容词充当宾语补足语的复合宾语。
open用作动词的用法例句Canyouopenthebottlewiththeopener?你能用启子将瓶子打开吗? Pleaseopenawindowtoallowtheairtocirculate.打开窗子让空气流通。
Youmayopenacurrentaccountatabank.你可以在银行开立一个活期帐户。
open用法例句1、TheactionisanopenviolationoftheViennaConvention.该行为公然违背了《维也纳公约》。
英语单词open的用法
英语单词open的用法单词"open"是一个多功能的词汇，它可以用作动词、形容词和名词。
让我们从不同的角度来看一下它的用法：1. 作为动词：a. "open"作为动词时，表示打开或展开某物。
例如，"Can you open the door for me?"（你能帮我把门打开吗？）。
b. 也可以表示开始或启动某个活动或过程。
例如，"The store opens at 9am."（商店在早上9点开门。
）。
c. 在某些情况下，"open"还可以表示揭露或公开某事物。
例如，"The investigation opened a lot of questions."（调查揭露了很多问题。
）。
2. 作为形容词：a. "open"作为形容词时，可以表示某物处于未关闭或未覆盖的状态。
例如，"The window is open."（窗户是开着的。
）。
b. 还可以表示某人心胸开阔或愿意接受新事物。
例如，"She has an open mind."（她心胸开阔。
）。
3. 作为名词：a. "open"作为名词时，通常指的是公开的地方或活动。
例如，"The park is an open for everyone."（这个公园对所有人开放。
）。
总的来说，单词"open"的用法非常广泛，涵盖了很多不同的语境。
它可以用来描述物体的状态，表示开始某项活动，或者指代公开的地方或活动。
希望这些解释能够帮助你更好地理解这个词汇的用法。
基于语料库的中国英语学习者常用动词搭配行为分析——以动词develop为例
２ ． 研 究数 据 收 集
关键词 ： 语料库 ； 高 频动词； 搭配 ； ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ
中图分类号 ： Ｈ ３ １ ４ ． ２ 文 献 标 志码 ： Ａ
一
、
引 言
本 研究 基 于语料 库 对 比分 析 方 法 ， 以Ｌ Ｏ Ｃ Ｎ Ｅ Ｓ Ｓ
（ Ｌ ｏ ｕ ｖ ａ ｉ ｎ Ｃ ｏ ｒ ｐ ｕ ｓ ｏ ｆ Ｎ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｅ ｓ ｓ ａ ｙ ｓ ） 为本 族 语
词 汇 习得 的重点是 语 言 中的常 用 词语 及 其 核心
中 国学 习 者 英 语 语 料 库 Ｃ Ｌ Ｅ Ｃ（ ｔ ｈ ｅ Ｃ ｈ ｉ ． 用 法模 式与典 型搭 配 Ｊ ， 对 于词 汇 习得 的研 究 也 逐 者语 料 库 ， ｅ ｓ ｅ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｅ ｒ ｓ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｃ ｏ ｐｕ ｒ ｓ ） 的 非 英 语 专 业 的两 种 渐成 为 二语 习得 领域 的一个 重 点 。语 言学 的研 究 必 ｎ ｔ ３ 、 Ｓ ｔ ４子语 料 库 作 为 学 习者 语料 库 。语 料 须 以语 言事 实作 为依 据 ， 必 须详 尽 地 、 大量 地 占有材 学 习者 Ｓ
用动词 ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ的 用 法 掌 握 不 全 面 ， 该 词 被 作 为 不 及 物 动 词
１ １ ６ ０ ３ ４ ）
究一 方 面利用 学 习者 语 料 库 观 察 ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ这 一 动 词
的使 用模 式 和掌 握 程 度 ， 另 一 方 面对 本 族 语 者 语 料
第１ ２卷
第 ２期
大连 海事 大学 学报 （ 社会 科 学版 ）
基于语料库的中国英语学习者短语动词使用情况的历时分析
基于语料库的中国英语学习者短语动词使用情况的历时分析作者：刘宇婷来源：《学习导刊》2013年第08期摘要：本研究旨在利用中国英语学习者语料库（CLEC）对中国英语学习者短语动词的使用情况进行历时的探究分析。
通过对ST2、ST3、ST4、ST5、ST6五个子语料库的短语动词使用情况统计分析，本研究发现随着学生英语能力的提升，中国英语学习者在短语动词的使用方面，虽然数量上并不是呈现增长的趋势，但是在短语动词的种类上是呈现出增长趋势的。
关键词：短语动词；学习者语料库；历时分析1.引言近几年来，语料库语言学迅猛发展，学习者语料库的研究也越来越受到大家的关注。
Granger（2002）认为学习者语料库就是为了改善外语教学而建立的关于非本族语者语言使用的语料库，其形式包括口语和书面语两种形式。
Houston（2005）[1]提出学习者语料库的建立可以为二语习得研究提供必要的数据支撑，这就使得我们可以对以前的研究结论进行验证。
中国英语学习者语料库（CLEC）收集了中国不同英语水平的英语学习者所写的作文，其中包括ST2（高中生）、ST3（大学英语4级）、ST4（大学英语6级）、ST5（英语专业1-2年级），ST6（英语专业3-4年级）五个级别。
本研究将这五个级别看做英语水平从低到高的五个阶段进行历史的分析。
短语动词（Phrasal Verbs）在英语中占有很重要的地位，只是学好一个动词本身并不能算学会了这个动词，一定要掌握住这个动词所延伸的短语动词才算学会了这个动词。
对于短语动词的定义，学术界一直有较大的争议，这类动词曾被称为“separable verb”[2]、“two-word verb”[3]、“verb-particle c ombinations”[4]，到后来“phrasal verb”[5]这一名称在大多数文献和语法教材中广泛被应用[6]。
Rudzka-Ostyn（2003）[7]对短语动词下了一个定义：短语动词又称多词动词，是由动词加上副词或介词或两者构构成的。
open用法及搭配
open用法及搭配Open是一个常用的英语单词，它有多种用法和搭配。
在不同的语境中，open可以表示打开、开放、公开、开展等含义。
下面将介绍open的几种常见用法及搭配。
首先，open可以表示打开。
我们经常使用open这个词来描述打开门窗、书籍、电子设备等。
例如，当我们进入一个房间时，我们会说“Please open the door.”（请打开门）。
当我们想要阅读一本书时，我们会说“Open the book and start reading.”（打开书开始阅读）。
其次，open还可以表示开放。
在这种情况下，open通常用来描述公共场所或活动对所有人开放的状态。
例如，我们可以说“Many parks in the city are open to the public.”（城市里有很多公园对公众开放）。
另外，我们也可以说“Let's have an open discussion about this topic.”（让我们对这个话题进行公开讨论）。
此外，open还可以表示公开。
当我们想要分享信息或让某事对外公开时，我们可以使用open这个词。
例如，我们可以说“Pl ease open the email and read the contents.”（请打开邮件并阅读内容）。
另外，我们也可以说“Let's open the meeting to questions from the audience.”（让我们对观众提问开放会议）。
最后，open还可以表示开展。
在这种情况下，open通常用来描述活动、项目或计划的开始。
例如，我们可以说“Tomorrow, we will openthe exhibition to the public.”（明天我们将对公众开放展览）。
另外，我们也可以说“The company plans to open a new branch in the city next month.”（公司计划下个月在城市开设一家新分店）。
大学英语写作中动词搭配认知研究——基于小型主题写作语料库考察
所涉及动词搭配常见错误进行分析 。
．
中国大学生二语写作 心理过程类 似汉译英 的过 程 。二语写作 错 误 产生 的首要 原 因是 “ 换错 误 ” 转 （ ０ ｅ，９ １ ， 母 语 干 扰 ”（ ｏ ｅ ｔ ｇｅｉ ｅ ｅ Ｃ ｒ ｒ１８ ） “ ｄ ｍ ｔ ｒｏ ｕ ｎ ｒｒ ｈ —ｎ ｔｆ 一
动 词和宾 语搭 配不 当 。如下 表 ：
错误 表迭
找 工作
制 定 计 划
１７ ） 引 ９２ Ｈ 。由此可见 ， 在错误常现的二语写作中， 其心 理过程为母语转换为 目标语 。在汉英转换过程中， 由 于英语和汉语词汇在某些情况下所承载的信息类型以 及语言材料的组织方式不 同， 因而出现表达方式的不
二 、 词搭 配错 误分 析 动
误¨－ ３ 】［ 。学生词语运用成功与否， ４ 取决于他们是否构
建围绕主题 、 联想以及词语搭配关系的词语网络 。学 习者所使用的词中绝大多数与语篇的内容直接相关 。 因此在教学中应重视主题写作 ， 以及主题写作错误分 析。本研究 围绕大学英语全新版课文单元主题 ， 搜集 本校学生习作， 建立主题 写作语 料库 。本文围绕相关 主题 ， 针对语料库中动词搭配错误， 探索其认知方面的 原因， 图就如何构建有效语义 网络提出策略。 试
１ ．中间语动词 组对 应英 语单 词
改善社会
就 业 状 况
ｉｐｏｅｔｅｓ ｔ ｍ ｒ ａ ｖ ｈ ｔｅ
ｏ ｍｐｏ ｍｅ ｔ ｆｅ ｌｙ ｎ
获得更高学位 ｅｋａｈｇｅ ｅｒｅ ｏｔｎａｈｇｅ ｅｒｅ ｓｅ ｉｈｒ ｇ ｂａ ｉ ｒ ｇｅ ｄ ｅ ｉ ｈ ｄ
获得 工作 ａｈｅｅｅ ｐｏｍｅｔ ｃｉｖ ｍ ｌｙ ｎ 降低 要 求 ｄｂｓ ｕ ｅｉ ｅａｅｏｒ ｓ ｅ ｄ ｒ ｇｔ ｂ ｅ ａｊ ０
open用法
open用法Open是一个很常见的英文单词，它的含义非常广泛。
作为一个动词，它可以表示打开、公开和展示等意思，也可以作为形容词、副词和名词使用，具有多种多样的用法。
在这篇文档中，我们将详细介绍open的用法，希望能对你有所帮助。
1. 动词open的用法作为一个动词，open的主要用法是表示打开，这也是我们最常见的用法。
比如，我们会说：“Can you open the window?”（你能打开窗户吗？），“I opened the door with a key.”（我用钥匙开了门）等等。
此外，open还可以表示公开、揭露的意思，例如：“We need to open up the truth about the incident.”（我们需要揭开这起事故的真相），“She is very open about her sexuality.”（她对自己的性取向非常坦率）。
另外，open还可以表示开始、开展的意思。
例如，“We are going to open a new branch in London next month.”（我们下个月将在伦敦开设一家新店），“Theconfere nce will open with a keynote speech.”（会议将以主旨演讲开幕）。
2. 形容词open的用法作为一个形容词，open的主要用法是表示开放的、没关的。
例如，“The window is open.”（窗户开着），或是“an open invitation”（不设限制的邀请）等等。
此外，open还可以表示公开的、坦诚的、包容的意思。
例如，“an open mind”（开放的思维），或是“an open letter”（公开信）等等。
在数学中，open还可以表示开集的意思，这个暂且不介绍。
3. 副词open的用法作为一个副词，open的主要用法是表示开、放开。
例如，“She waited with open arms.”（她张开双臂等待），或是“open wide”（张开嘴）等等。
基于四六级语料库的大学生英语动词搭配能力调查研究
基于四六级语料库的大学生英语动词搭配能力调查研究【摘要】本研究旨在调查大学生基于四六级语料库的英语动词搭配能力。
首先介绍了四六级语料库及其重要性，然后分析了英语动词搭配能力的重要性和影响因素。
通过问卷调查和数据分析，得出了大学生英语动词搭配能力的现状和存在的问题。
研究发现大部分学生在动词搭配方面存在较大的困难，需要进一步提升。
最后提出了提升英语动词搭配能力的建议，包括增加词汇量、多进行实践和练习等措施。
本研究有助于为大学生英语学习提供有效的指导和帮助。
【关键词】四六级语料库、大学生、英语动词搭配能力、调查研究、调查方法、数据分析、问题、建议、研究背景、研究目的、研究意义、现状、结论1. 引言1.1 研究背景本研究将基于四六级语料库进行调查，通过分析大学生在动词搭配方面的表现，探讨其现状和存在的问题，并提出相应的对策和建议。
通过这一研究，有望为提高大学生英语表达能力，促进英语教育的质量提供有益的参考和借鉴。
1.2 研究目的研究目的是通过对基于四六级语料库的大学生英语动词搭配能力进行调查研究，深入了解大学生在英语动词搭配方面的实际水平及存在的问题。
通过分析调查结果，揭示大学生在英语动词搭配能力方面的不足之处，并提出有效的建议和措施，以帮助他们提高英语动词搭配能力，进而提升英语综合能力。
通过研究可以为教育教学实践提供参考，帮助教师们更好地设计和开展英语教学活动，提高学生的英语学习效果。
通过本研究，旨在为大学生英语学习提供有益的启示和指导，促进其在英语学习中取得更好的成绩和表现。
1.3 研究意义英语作为全球通用的语言之一，在现代社会中扮演着重要的角色。
而动词作为语言中的核心成分之一，其搭配能力对于语言的表达和沟通起着至关重要的作用。
大学生作为社会中受教育水平较高的群体，其英语动词搭配能力的提升不仅可以提高其语言表达的准确性和流畅度，也对其未来的学术研究以及职业发展具有重要意义。
本研究旨在通过对四六级语料库中的英语动词搭配能力进行调查研究，深入了解大学生对英语动词搭配的掌握程度，为提升大学生英语语言能力提供数据支持。
大学英语写作中的动词短语错误分析——基于语料库的研究
不足 。在 写作 中 ， 习者犯动 名搭配错 误较 多 ， 学 母
语 迁 移 、 用 虚 化 动 词 、 略搭 配 （ ） 结 构 或 语 义 滥 忽 词 的
年发 表 的《 习者错 误 之 意 义 》 学 一文 中指 出 ： 误 是 错 学 习过程 中不可 缺少 的重 要 部 分 ， 因为 错 误能 揭示
第 ９卷第 ５期 ２１ ０ １年 ５月
西 南 农业 大学 学 报 （ 会 科 学 版 ） 社
Ｊｕｎ ｌ ｏ ｔ ｏ ｒ ａ Ｓ ｕ ｈｗｅ ｔ Ａｇ ｉ ｕ ｔ ｒ ｌＵｎｉｅ ｓｔ （ ｏ ｉ ｌ ｉｎ ｅ Ｅｄ ｔ ｎ） ｏｆ ｓ ｒｃ ｌｕ ａ ｖ ｒ ｉｙ Ｓ ｃａ ｅ ｃ ｉｉ Ｓｃ ｏ
词 短 语 错误 进 行 归 类 分析 ， 现 动 词短 语 错 误 主 要表 现 在 及 物 性 、 态 、 态 、 谓 不一 致 、 式 和 不 定 式 错 误 等 方 面 ， 分 析 了 错 发 情 时 主 定 并 误 产 生 的原 因 ， 究 结 果对 大 学 英 语 教学 有 一 定 的启 示 作 用 。 研 关 键 词 ： 国学 习 者 语 料 库 （ Ｌ Ｃ ； 词 短语 ； 误 分 析 ； 语 写 作 中 Ｃ Ｅ ）动 错 英 中图 分 类号 ： １ Ｈ３ ９ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ２ ３ ９ ２ １ ） ５— １ ２—０ ｌ ７ —５ ７ （ ０ １ ０ ０ ０ ４
学 习 者 的 过 渡 性 语 言 语 法 和 目 的 语 语 法 之 间 的 差
（ ） 韵 限制 以及误 用 目标语规 则等是 造成动 名搭配错 误 的重要 原 因 。 以上研 究都 没有对动 词短语 错误 进行系统 分析 ， 因此 ， 本文对 大学生 作文 中出现 的动 词短语错 误进行 归类分 析 ， 探讨 错误 产生 的原 因 ， 从 而为大学 英语教 学提供 参考 。
基于语料库的汉语“动词开-名词”与英语“动词open-n”对比研究
①使关闭着的东西不再 关闭；打开：开门、开锁；
②（合拢或连接的东西） 展 开 、分 离 ：桃 树 开 花 了 、扣 儿开了；
③ 解 除（封 锁 、禁 令 、限 制等）：开禁、开斋；
④（河流）解冻：河开了
（2）开通、开辟 （3）发动 （4）举行
⑤Make a way thoughOS0vSe1Nr9s1e年0a0s90E-5n5g0月l3is9h 海 外 英 语
hwsy@ http://www.ovOervseersaeeans.nEentglish 海外英语 Tel:+86-551-65690811 65690812
基于语料库的汉语“动词开-名词”与英语“动词 open-n”对比研究
⑥Open fire
⑥ 发 动 或 操 纵（枪 、炮 、 车、船、飞机、机器等）：开枪、 开汽车
⑦To start an activity ⑧Meeting event ⑨Official ceremony
⑦ 举 行（会 议 、座 谈 会 、 展览会等）：开会、开运动会
（5）开始；开办、开设
⑩To start business ⑪Starts operating ⑫ to start being shown to the public
1 背景
一词多义是语言的普遍现象。Brugman ( 1981)首先分析了 英语多义词 over。Taylor(1995)从范畴理论角度研究 climb 的多 义性，Goddard(2002)分析了介词 on 的原型意象图式及语义关系 和延伸途径。搭配（collocation）这一概念由 Firth（1957）最早提 出，对于搭配的看法，他提出了词语“结伴”一说。王寅（2007） 指出两个或两个以上词素(即象征单位)相结合形成构造，其意 义不完全等同于组成成分的意义之和，其间会发生各种细微调 整才能形成一个有意义的、具有一定功能的语法构造。比如 “ 吃 食 堂”意 为“ 在 食 堂 吃 饭”，“ 吃 父 母”意 为“ 靠 父 母 给 钱 生存”。
open用法及搭配1
open用法及搭配1Open是一个常见的英语动词，具有多种意思和用法。
在本文中，我们将重点介绍open的用法及其常见的搭配。
一、open的基本意思和用法1. 打开：open表示打开某物，如打开门、窗户、书等。
例如：- He opened the door and walked in.（他打开门走了进去。
）- Can you open the window? It's too hot in here.（你能打开窗户吗？这里太热了。
）2. 开启，启动：open用于表示启动或开启某物，如开启电脑、启动计划等。
例如：- It's time to open the meeting.（该开会了。
）- He opened the app and started playing games.（他打开应用程序开始玩游戏。
）3. 开放，营业：open可以用来表示某个场所或商店对公众开放或营业。
例如：- The museum opens at 9 am every day.（博物馆每天上午9点开放。
）- The store opens early on Saturdays.（这家商店周六早开门。
）4. 开展，开始：open用作及物动词时，表示开始、开展某个活动、项目或行为等。
例如：- The company opened negotiations with its employees.（公司与员工开始了谈判。
）- They opened a new branch in the city last month.（他们上个月在城市里开了一家新分店。
）二、open的常见搭配用法1. open to（对...开放）: open to后接名词，表示对某个群体、事物或概念开放。
例如：- The park is open to the public.（这个公园对公众开放。
）- The university is open to any student who meets the admission requirements.（这个大学对符合入学条件的任何学生开放。
基于语料库的大学英语四级作文中动名搭配策略
基于语料库的大学英语四级作文中动名搭配策略一、引言搭配（collocation）是当前语言学研究的热点之一。
“Collocation”这一个概念最早提出的人是英国伦敦学派的领袖人物弗斯（Firth）。
弗斯的“搭配”是指一种“结伴关系”，即词的意义从与它结伴同现的词中体现。
随后，韩礼德和哈森(Halliday Hason，2001)定义的搭配更强调词汇和语篇之间的关系。
以往的研究证明第二语言学习者搭配使用能力普遍偏低，错误分析作为应用语言学的一个学科，是研究学习者语言的一个有效手段。
随着计算机科学的发展和大型语料库及检索软件的出现，应用语料库语言学的方法进行错误分析已经成为第二语言习得研究的重要课题。
2003年中国建成及出版了第一个大型学习者语料库Chinese Learner English Corpus（CLEC）。
本研究以该语料库为基础，采用错误分析的主要观点，对大学英语四级作文中的动名搭配错误进行分析，旨在揭示大学英语学习者动名搭配习得上的难点和问题，对错误进行归类，探讨外语学习的过程，寻找错误的原因，为大学英语教学提供借鉴。
二、研究过程及结果CLEC语料库包含了学生在练习状态下和考试状态下所做作文，为了是研究数据更为可靠和准确本研究只是针对学生在考试状态下所做作文。
笔者从子语料库ST3和ST4中选取CET-4的作文主要涵盖了下面四个作文题目“Gettingto Know the World outside the Campus”，“Health Gains in Developing Countries”，“Practice Makes Perfect”和“My View on Fake Commodities”.笔者首先提取了作文中已经标注了的动名搭配的错误，通过对索引行的分析将这些错误分成了八类，具体的分类和例子如表1。
从表1中我们不难看出学习者在四级写作中经常出现以下三种典型性的动名搭配错误：对具有相似意义的动词进行选择时造成的错误；虚化动词滥用和直译造成的错误。
基于语料库的中国英语学习者动词搭配行为研究的开题报告
基于语料库的中国英语学习者动词搭配行为研究的开题报告【摘要】本文基于语料库的研究方法，目的是研究中国英语学习者在动词搭配方面的行为特征和存在的问题。
通过对多个语料库的分析，本文将分析中国英语学习者在动词搭配的选择、搭配的频率、搭配错误的原因等方面的情况，并提出相应的教学建议。
【关键词】语料库、动词搭配、中国英语学习者、行为、研究、教学建议【正文】1、研究背景随着英语在全球的使用和交流越来越广泛，英语学习者的数量也在不断增加。
目前，中国英语学习者的数量已经超过了3亿，占据全球英语学习者的大部分。
然而，由于中英两种语言在语法、语义和语用等方面存在差异，因此中国英语学习者在学习和使用英语时经常遇到一些困难。
动词搭配作为英语语法中的重要部分，被广泛应用于英语口语、写作和听力等各个方面。
不仅如此，它还是一种语言形式的基础，能够帮助学习者更好地理解英语，提高表达能力。
但是，由于动词搭配具有一定的复杂性和多样性，学习者在学习和使用时往往容易出现错误和混淆，影响了语言交际的效果。
因此，本研究旨在通过分析多个语料库中的数据，研究中国英语学习者在动词搭配方面的行为特征和存在的问题，并提出相应的教学建议，以帮助学习者更好地掌握英语动词搭配的使用。
2、研究内容2.1 语料库的选择本研究将采用多个语料库，包括英国国家语料库、美国英语语料库和中国英语学习者语料库。
这些语料库覆盖了多种语境下的英语使用情况，能够帮助我们更全面地了解中国英语学习者在动词搭配方面的情况。
2.2 动词搭配的选择和频率通过对语料库中出现频率较高的动词搭配的筛选和分析，我们可以了解中国英语学习者在动词搭配的选择和使用上的情况。
例如，我们可以研究诸如“make friends”和“take care of”等常见的动词搭配，探讨中国英语学习者使用这些搭配是否准确、频率如何等。
2.3 动词搭配错误的原因分析在分析动词搭配使用情况的同时，我们还要对中国英语学习者使用动词搭配出现的错误进行分析。
中国学生英语写作中动词的使用——基于语料库的分析的开题报告
中国学生英语写作中动词的使用——基于语料库的分析的
开题报告
背景与目的：
随着中国经济的发展和全球化的趋势，越来越多的中国学生选择出国留学，尤其是英语国家。
在这个过程中，英语写作是一个重要的技能，因为它涉及到学生在学习
和工作中的交流能力。
然而，英语写作存在着很多困难，其中之一就是动词的使用。
动词是句子中最重要的成分之一，掌握动词的使用能力对于写作的成功非常重要。
本
研究的目的是通过对中国学生英语写作中动词的使用情况进行分析，探讨学生如何更
好地使用动词来提高他们的写作技能。
方法：
本研究将收集一些中国学生的英语写作样本，并使用语料库分析软件对这些样本进行分析。
分析将涉及动词的种类、时态、情态动词和被动语态的使用等方面。
此外，我们还将对这些写作样本进行定性分析，探讨学生在写作过程中遇到的困难和需要改
进的方面。
预期结果和贡献：
通过这项研究，我们希望能够提供一些有关中国学生英语写作中动词使用情况的定量和定性数据。
这将有助于我们更全面地了解学生的写作能力，并为他们提供更好
的写作帮助和指导。
此外，我们希望通过这项研究提高人们对中国学生英语写作困难
的认识，并促进跨文化交流和教育的发展。
open的各种形式及用法
open的各种形式及用法"Open" 是一个动词，表示“打开”、“开始”、“启动”等意义。
它有以下几种形式：1. opened：过去式，表示过去发生的动作，如“I opened the door”（我打开了门）。
2. opening：现在分词，表示正在进行的动作，如“The flowers are opening”（花儿正在开放）。
3. open：现在时态，表示现在的状态，如“The store is open”（商店正在营业）。
4. have opened：现在完成时态，表示已经完成的动作，如“I have opened the window”（我已经打开了窗户）。
5. will open：将来时态，表示将来要发生的动作，如“The concert will open in 10 minutes”（音乐会将在10分钟后开始）。
"Open" 还可以用作形容词，表示“开放的”、“未关闭的”等意义。
例如：The meeting is open to the public.（会议对公众开放。
）She left the window open.（她让窗户开着。
）在某些情况下，"open" 还可以用作名词，表示“公开的状态”、“开始”等意义。
例如：The company is in the process of transitioning to an open management style.（公司正在向开放式管理风格转变。
）The new store had a grand opening last weekend.（新店上周末盛大开业了。
）需要注意的是，"open" 的用法和意义取决于上下文和语境，因此需要根据具体情况来理解和使用。
open的使用方法
open的使用方法Open是一个广泛使用的术语，可以用于许多不同的上下文和场景。
它可以用作动词，名词或形容词，具体取决于上下文。
在本文中，我们将探讨Open的不同用法和用途。
作为动词，Open通常表示打开或解锁某物。
例如，我们可以说“我打开了门”或“我打开了电脑”。
在这种情况下，Open是一个及物动词，需要一个宾语来完整表达意思。
Open也可以用于表示开始或启动某个过程。
例如，“我打开了我的笔记本电脑，开始写作业”。
作为名词，Open通常指开放或公开的状态。
例如，“这个公园是开放的，任何人都可以进入”。
Open也可以指一种开放的态度或心态。
例如，“他有一个开放的心态，愿意接受新的想法和观点”。
作为形容词，Open通常表示开放或未封闭的状态。
例如，“这个窗户是开着的”或“这个盒子是打开的”。
Open也可以表示某物易于访问或使用。
例如，“这个软件是开源的，任何人都可以使用和修改它”。
除了以上常见的用法之外，Open还可以用于许多其他上下文和场景中。
例如，在商业领域，Open可以指一种开放的商业模式，其中公司与其他公司或个人共享资源和知识。
在体育领域，Open可以指一种开放的比赛或锦标赛，任何人都可以参加。
在计算机科学领域，Open可以指一种开放的软件或协议，任何人都可以使用和修改它。
总的来说，Open是一个非常灵活和多功能的术语，可以用于许多不同的上下文和场景。
无论是作为动词，名词还是形容词，Open都可以表示开放、公开、易于访问或使用的状态。
在不同的领域和行业中，Open的用法和用途也有所不同，但它始终代表着一种开放和包容的态度。
基于语料库和语料库驱动的程式语系统、功能、结构研究程式语表征
程式语表征意义实现方式研究（一）7.1 引言本章以典型的充当过程的部分动词为搜索点，在语料库中搜索与这些动词搭配使用的词语，从而发现实现表征意义的典型的、次典型的以及非典型的程式化结构。
由于“是”类型的特殊性，本章暂且不研究“是”类型，主要考察其他五种类型的典型动词的搭配及结构。
7.2 研究方法论7.2.1 研究问题在“做”“感知”“行为”“言说”“存现”这五种类型的结构中，各种典型的动词经常以程式化的形式出现还是以非程式化的形式出现？如果以程式化的形式出现，各种典型的动词有什么样的结构？7.2.2 研究方法本章主要采用语料库驱动的研究方法，首先确定预先要搜索的关键·词，然后以这些关键词为节点词在语料库中检索与其搭配的词汇项，通过分析检索出的语料得到所要研究的表达式，并对它们进行结构分析及阐释。
7.2.3 数据来源英语语料选自“美国当代英语语料库”。
“‘美国当代英语语料库’是世界上最大的免费英语语料库，而且是美国英语唯一的大型平衡语料库。
该语料库是美国杨百翰大学·（Brigham·Young·University）的Mark·Davies·创立的。
从1990年至2015年，该语料库每年收录两千万个单词，语料库定期更新（最近更新到2015年12月）。
目前，语料库共有5.·2亿个单词。
”（/coca/）本章的语料提取完成于2010年，因此，文中的数据均来自当时的数据库。
当时语料库中共有约4.1亿个单词，这些词来自160·000个语篇，这些语篇分属五个体裁，它们是口语、小说、流行杂志、报纸和学术文章。
现将体裁、词数以及每个体裁的语料来源统计如下（见表7-1）：表7-1 COCA语料库的体裁、词数及语料来源体裁词数语料来源口语84 818 571个词150多个不同的电视和广播节目，即时会话脚本。
小说80 251 038个词文学杂志中的短故事，儿童杂志，流行杂志，电影脚本。
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王 瑛 高 娟
（ 西安工业大学 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ２ １ ）
摘 要 ： 本 文 数 据 基 于 中 国英 语 语 料 库Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｄ ａ ｉ １ ｙ （ Ｃ ＨＤ ） 和 英语 本 族语 者语 料 库 （ Ｂ Ｎ Ｃ） ， 通 过 语 料 库 检 索软 件 考 ￣ｏ ｐ ｅ ｎ － 词 在 两个 语 料 库 中 的使 用情 况 ， 探 讨 分 析 中 国 学 习者 和 本 族 语 使 用 者 对 动 ＃ ３ ｏ ｐ ｅ ｎ ￣ Ｊ 使 用异同及其原 因， 为 英 语 词 汇教 学 和 二 语 习 得提供一定的借鉴和思考。 关键词 ： 语料库 ｏ ｐ ｅ ｎ 搭 配
一
、
引 言
词语搭配是 语言学研 究的一个重要 领域 ， 同时 是 外 语 学 习 的主 要 内容 。搭 配 这 一概 念 最 早 是 由语 言 学 家 Ｆ ｉ ｒ ｔ ｈ 提出的。 自Ｊ ｏ ｈ ｎ Ｒ ｕ ｐ ｅ ￣Ｆ ｉ ｒ ｔ ｈ 提 出其著名论 断 “ 由词 之 伴 可 知 其 词 ” 以 来． 搭 配研 究 日益 受 到 重 视 。 众 多 的研 究 者从 不 同 的角 度 对 搭 配 进 行 了界 定 ，本 文 对 搭 配 的 界 定 主 要 基 于 卫 乃 兴 提 出 的搭 配工作定义 ， “ 词 语 搭 配 是 在 文 本 中 实 现 一 定 的 非成 语 意 义 ， 并 以一 定 的 语 法 形 式 因循 组 合 使 用 的一 个 词 语 序 列 ，构 成 该 序 列 的词 语 相 互 预 期 ， 以 大 于偶 然 的概 率共 现 ” 。本 文 将 从 两 大语 料 库 中 提 取 大量 真 实 数 据 来 对 比分 析ｏ ｐ ｅ ｎ 搭 配 行 为 的 异 同． 并 讨 论 出 现 这些 差 异 的原 因 。 二、 研 究 方 法 Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ 语料库稿源丰富 ， 本 文 用 分层 抽样 的方 法 从 国 内 稿 源 中选 取 了 １ ７ ９ ４ 条含ｏ ｐ ｅ ｎ 的 文 本 ． 并 用 同 样 的 方 法 从 Ｂ Ｎ Ｃ 语 料 库 中 选 取 了 相 同 数 量 的 文本 作 为 研究 用 的 语 料 。文 章 采用 的研 究 方 法 为 中介 语 对 比分析 法 。 具体做法是 ： 使 用 语 料 检 索 工 具 Ｗｏ ｒ ｄ Ｓ ｍａ ｒ ｔ 。 检索动￣ｏ ｐ ｅ ｎ 在 两 个 语 料 库 中 的显 著 名词搭配词 ， 分 析ｏ ｐ ｅ ｎ 的语 义 韵 ， 比 较ｏ ｐ ｅ ｎ 在 两 个 语 料 库 间 的 使用差异。 三、 研 究 数 据 表１ Ｃ Ｈ Ｄ 中叩 ｅ ｎ 的显 著 名 词 搭 配 词 统计 数 据 （ ｔ ｏ ｔ ａ ｌ ： ２ ９ ）
ｒ ｏ ｕ ｔ ｅ ｓ ，器 官 名 词 ： ｍｏ ｕ ｔ ｈ ， ｅ ｙ ｅ ，抽 象 名 词 ： ｐ ｌ ａ ｎ ， ｍ ｉ ｎ ｄ ， ａ ｉ ｒ ， ｉ ｎ ． ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ， 人称名词 ： ｔ ｏ ｕ ｉ ｒ ｓ ｔ ｓ ， ｆ ｏ ｒ ｅ ｉ ｇ ｎ ｅ ｒ ｓ ， ｖ ｉ ｓ ｉ ｔ ｏ ｒ ｓ 。
四、 研 究结 论
Ｐｕ ｂ ｌ ｜ ￣ Ｄｃ ’ ０
Ｍ ｕ ｓ ｅｕｍ
２ ４２ ２ ４ ２２ ． 拿 ９ ｌ ４６ ２ ３ ２ ２＋ ２ １
名词 ： ｍａ ｒ ｋ ｅ ｔ ， Ｃｈ ｉ ｎ ａ， ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｒ ｙ， ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ ｓ ｔ ｏ ｒ ｅ ｓ ， ｓ ｅ ｃ ｔ ｏ ｒ ， ｂ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｒ ｒ ａ ｃ ｋ ｓ ， ｍｕ ｓ ｅ ．
ｕ ｍ， ｃ ｉ ｎ ｅ ｍａ ， ｐ ｌ ａ ｙ ｈ ｏ ｕ ｓ ｅ ， ｏ ｆ ｆ ｉ ｃ ｅ， ｆ ａ ｍ ， ｒ ｌ ａ ｎ ｄ， ｍｉ ｌ ｌ ， ｂ ｉｄ ｒ ｇ ｅ ， ｌ ｉ ｎ ｅ ｓ ，
ＣｏＩ ｜ 。 ｃ ● ｔ ｔ Ｃ１ Ｃ２ Ｚ ・ ｓ ｃ ０ｒ ｔ Ｃｏｌ ｔ ｏ￣ ａ ｔ ｅ Ｃ１ Ｃ２ Ｚ一 ‘ ｃ ｏｒ ｅ
统 计 出ｏ ｐ ｅ ｎ 在Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ Ｄ ａ ｉ ｌ ｙ ￣料库 和英 国国家语料 库Ｂ Ｎ Ｃ中 的 显 著 名 词搭 配词 。 表 １ 、表 ２ 所 示 为 相关 数 据 ，具 体包 括 ： （ １ ） Ｃ ｏ ｌ ｌ ｏ ｃ ａ ｔ ｅ ： 限 定 跨 距 内 与 关键 ｉ ｑ ￣ ｏ ｐ ｅ ｎ 共 现 的 有 显 著 意 义 的 搭 配 词（ 本 文 采 用 的跨 距 为一 ３ ， ＋ ３ ） ； （ ２ ） Ｃ 。 ： 搭 配 词 在 语 料 库 中 的 观 察频数 ； （ ３ ） Ｃ ， ： 搭 配 词 与 节 点 词 共 现 的频 数 ； （ ４ ） Ｚ — ｓ ｃ ｏ ｒ ｅ ： 根 据 有 关 数 据 计 算 出 来 的Ｚ 值 。 两 库 中ｏ ｐ ｅ ｎ 的 搭 配 词 大 致 可 以 分 为 以下 几 类 ： 实体名词 ： ｄ ｏ ｏ ｒ ， ｗ ｉ ｎ ｄ ｏ ｗ， ｇ ａ ｔ ｅ ， ｇ ａ ｔ ｅ ｓ ，时空 概念 词 ： ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ ， ｄ ａ ｙ ， ｙ ｅ ａ ｒ ， ｓ ｉ ｄ ｅ ， ｓ ｐ ａ ｃ ｅ ， ｐ ｒ ｉ ｓ ｏ ｎ ， ｗ ｅ ｅ ｋ ｄ ａ ｙ ｓ ， ｐ ｌ ａ ｃ ｅ ， ｈ ｏ ｕ ｒ ｓ ，活 动名 词 ： ｃ ｅ ｒ ｅ ｍｏ ｎ ｙ ， ｒ ｅ ． ｆ ｏ ｒ ｍ， ｅ ｘ ｈ ｉ ｂ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ａ ｃ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ， ｓ ｅ ｒ ｖ ｉ ｃ ｅ ， ｉ ｆ ｒ ｅ ， ｇ ａ ｌ ｌ ｅ ｒ ｙ ， ｐ ｅ ｒ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｃ ｅ ， 地 点