2015淮北教师考编考试内容
淮北教师招聘考试《小学教育理论综合知识》真题及答案(解析)
淮北教师招聘考试《小学教育理论综合知识》真题及答案(解析)1英国哲学家培根为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
作为“近代实验科学鼻祖”,培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学,提出了实验的归纳法,将其看成是获得真正知识的必由之路,为后来教育学的发展奠定了方法论基础。
2亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。
亚里士多德最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。
3在教育史上,一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作,此后,人们开始了教育学的独立形态时期。
4略。
5随着生产力的发展,科学技术和生产的结合越来越紧密,要求工人的文化程度越来越高,再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展,资本主义提出了“普及教育”的口号。
6学校教育制度简称学制,是指一个国家各级各类学校教育的系统。
我国近代学制的演变:1902年,我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”,但未实施;1904年,我国颁布了“癸卯学制”,这是我国第一个正式实施的学制。
1922年,我国颁布了“壬戌学制”,即通常所说的六三三学制,一直沿用到中华人民共和国成立初期。
7“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手。
表达了这样一种治学精神,即教育担负的最大责任不是传承知识,而是移风易俗。
“古之王者,建国君民,教学为先”意为古代的君王建立国家,治理民众,都把教育当作首要的事情,体现了社会本位论的教育观。
8略。
9一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的,这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。
从宗教的立场出发所阐述的教育目的具有明确的终极价值性,具有较高的精神含量,它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。
10略。
11个体发展功能的发挥应注意两个问题:(1)个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性,否则就会阻抑这一功能的正常发挥;(2)品德发展实质上是人的文明化或社会化。
2015淮南教师考编笔试时间笔试内容
2015淮南教师考编笔试时间笔试内容2015安徽淮南教师招聘考试流程|考试内容/zg/ah_jskb/2015淮南教师考编笔试时间笔试内容由中公教师考试网为您提供,目前2015年安徽教师招聘公告还没出,敬请关注中公教育官网相关习题:一、选择题1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是( )A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.狭义的教育制度是指( )A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度3.有预定目的,用专门方法的识记是( )A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记4.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的( )A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则5.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?( )A.一B.二C.三D.四6.人的认识的倾向性是( )A.兴趣B.需要C.动机D.理想7.当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和( )A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育8.决定教育永恒性的是教育的( )A.目的B.内容C.方法D.功能9.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用10.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐11.班主任工作的中心环节是( )A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体12.遗传素质是能力发展的( )A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分二、填空题1.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
2.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。
3.学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_______。
2015安徽淮北教师招聘考试小学体育
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学体育考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试,是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,进一步规范中小学新任教师公开招聘工作,把好教师“入口关”。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求在考查基础知识的同时注重考查综合素质,突出能力为主的命题指导思想,将知识、能力和素质融为一体,着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握程度;考查运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力;考查是否具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。
考查具体目标如下:1.考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2.考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准(2011版)》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识,以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3.考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学等基础理论知识的掌握和应用。
4.考查考生对田径类、球类、体操类、武术、游泳等运动专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5.考查考生对体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围(一)专业基础理论知识1.学校体育学、体育心理学(1)了解《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2015安徽淮北教师招聘统考笔试真题
2015安徽淮北教师招聘统考笔试真题文章来源:安徽教师招考网 /2015年教师招聘《教师职业道德》考试必备1.简述教师良心的含义、形成和作用。
答:教师良心,是教师个人在教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行到的控制和道德评价的能力,是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
(重要)形成:[1]、它是随着社会生活的发展而形成的;[2]、它是对教师道德关系的自觉反映;[3]、它是教师接受职业道德教育,自觉进行师德修养的产物。
作用:[1]、教师良心对教师的行为选择起指导作用;[2]、教师良心对教师的行为过程起监控作用;[3]、教师良心对教师行为结果起评价作用。
2.简述教师公正的含义,决定因素和作用。
(重要)答:含义:教师公正是指教师在教育职业活动中,公平合理的对待和评价全体合作者。
决定因素:[1]、教师公正要受到一定社会历史条件和社会教育制度、教育职业劳动目的制约;[2]、教师公正取决于教师对教育规律和每个学生情况的认识水平;[3]、教师公正的确立取决于教师觉悟的提高。
作用:[1]、有利于形成良好的教育教学环境,保证教育任务的顺利完成;[2]、有利于调动每个学生学习的积极性;[3]、有利于教师威信的形成;[4]、给学生的道德心灵以良好的影响。
(重要)3.教师义务的含义、形成和作用是什么?答:含义:教师义务具有两方面的含义,一是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵循的道德要求的综合;二是指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会以教师提出的各种道德要求的合理性,把遵循教师职业道德的规范和要求,看做是个人的内在道德需要,是对社会、对教育事业应尽的使命和责任。
形成:[1]、教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系;[2]、教育义务的内容,是有社会主义教师道德规范决定的。
作用:[1]、履行教师义务,有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”保证教育劳动的顺利进行;[2]、履行教师义务,可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断,选择正确的教育行为;[3]、履行教师义务,有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。
2015安徽省中学教师招聘考试真题(教育综合知识)
2015年安徽省中小学新任教师公开招聘考试一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分,在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求。
)1.安徽省教育厅大力推进“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,资源应用平台和公共管理平台)建设,是为了()A.完善国家考试制度B.实现全省教育现代化C.减轻学生课业负担D.扩大优质教育资源共享2.“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即()A.大众教育B.通识教育C.精英教育D.特殊教育3.“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是()A.杜威B.柏拉图C.夸美纽斯D.苏格拉底4.在教育部印发的《中学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。
这些知识属于()A.学科知识B.通识知识C.学科教学知识D.学生发展知识5.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:从小学至初中,高中设置综合实践活动并作为必修课程,综合实践活动课程的性质是()A.校本课程B.国家课程C.选修课程D.学科课程6.以学生的经验和主体活动为中心建立的课程依据是()A.要素主义课程论B.结构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论7.叶圣陶指出:“教师以身作则,教师本身的行为就是标准和规范,也是一种极有效的‘不言之教’”。
这句话体现了教师劳动的()A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸收整个光的海洋。
”这句话指教师应该具备()A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.务实的专业态度9.学校通过开展爱国主义教育主题月活动,结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式,增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感,这些教育活动所适用的方法是()A.说明教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.品德评价法10.根据教学的需要,组织学生对实际事物进行观察、研究,以获得新知识,巩固、验证已学知识的教学方法被称为()A.参观法B.实验法C.演示法D.作业法11.当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时,表明他处于解决问题的()A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段12.某同学主动板演解题,可是解错了,老师没有批评他,反而肯定他勇气可嘉,该老师运用的是()A.替代强化B.局部强化C.延迟强化D.符号强化13.某套试题有效测试了欲测试的内容,而没有测试其他无关内容,则此试卷有较高的()A.表面效度B.内容效度C.结构效度D.经验效度14.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()A.温故而知新B.拾级登梯,循阶而上C.不愤不启,不悱不发D.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行15.根据加涅的学习目标分类理论,能将新事物的一个特征和另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是()A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.动作技能16.下列不属于“微课”典型特征的是()A.短小精悍,简便实用B.随时随地,重复使用C.组织灵活,形式多样D.教师控制,标准统一17.由于以前多次运用某一思维方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然用习惯反应去解决问题,这种现象是()A.感觉统合B.注意转移C.记忆再现D.思维定势18.初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖,甚至陷入其中难以自拔,这说明初中生的思维具有()A.片面性B.表面性C.深刻性D.广阔性19.地理老师在黑板上绘制教学地图时,铁路用白色,公路用红色,河流用蓝色,学生便可清晰地将它们区别开来,该教学体现的心理效应是感觉()A.后像B.对比C.适应D.相互作用20.我们熟悉的某位身材高大的人,不会因为他站得远,看上去矮小,就把他知觉为一位身材矮小的人,这是知觉的()A.意义性B.整体性C.恒常性D.选择性21.改变客观事物形象中的某一部分,突出其特点,从而产生新形象,这种想象的认知加工方式是()A.黏合B.夸张C.人格化D.典型化22.早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果更好,这是由于()A.记忆的准确性B.记忆的恢复C.无倒摄抑制D.无前摄抑制23.学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课,觉得比平时的课时间短。
2015年淮北公务员安徽教师招考:中学教师招聘政治复习资料汇编二
安徽教师招考:中学教师招聘政治复习资料汇编二16、三次科技革命发生的时间、标志和影响(1)第一次科技革命(工业革命或产业革命):①含义:18世纪中期到19世纪,在欧美一些主要资本主义国家,先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。
②标志:蒸汽机的发明和使用。
③影响:是人类认识和利用自然力的巨大进步,具有重大的历史意义。
工业革命使生产力出现了人类历史上从未有过的狂飙式的发展,不仅带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃,创造出以往任何时代都无法比拟的巨大社会财富,还使欧洲主要资本主义国家的资本主义制度最终确立起来。
(2)第二次科技革命:①时间:19世纪最后几十年。
②标志:电力的广泛应用。
③影响:人类从此跨入电气时代。
在第二次科技革命的推动下,资本主义世界经济有了突飞猛进的增长,并导致生产关系发生新的变化,从19世纪末到20世纪初,各主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段。
(3)第三次科技革命(新科技革命):①时间:20世纪40年代开始。
②标志:以电子计算机、原子能和空间科学技术的发明和运用。
③影响:使生产劳动从电气化发展到自动化、智能化,使劳动对象发生重大变革,极大地扩展了劳动对象的范围,为经济的发展提供了更为广阔的天地。
在新科技革命的推动下,资本主义生产关系进行了局部的调整,以进一步适应生产力发展的需要。
新的科技革的兴起及影响表明,科学技术已成为第一生产力。
17、资本家剥削的秘密(识记)①资本家通过订立契约或合同,以工资的形式购买了工人的劳动力。
在资本主义企业里,工人劳动所创造的价值,远远大于自己所得到的工资。
②除去工资,由工人劳动创造而被资本家无偿占有的那部分价值,叫剩余价值。
资本家就是靠无偿占有工人所创造的剩余价值而发财致富的。
③资本主义剥削带有隐蔽性。
18、资产阶级的本性(识记)①惟利是图是资产阶级的本性。
②最大限度的榨取剩余价值,是资本家进行生产的直接目的和根本动机。
19、现代资本主义国家的阶级关系没有改变①在当代一些发达资本主义国家中,劳动人民的生活水平有所改善和提高,但这是以资本家更多地榨取了工人创造的剩余价值为前提的。
2015年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》复习详细大纲知识点
2015年安徽省中小学教师统一招聘考试教育综合知识复习详细大纲知识点一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
.2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有:“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
2015淮北安徽教师考编面试真题——初中英语说课稿:What can you do
2015安徽淮北中小学教师考编面试真题——初中英语说课稿:What can youdo【导读】初中英语说课稿:What can you do。
What can you doThis topic is the first period of unit 4 in book 5 PEP ,the content is close to the students' real life ,let the students learn happily and easily .Through this course ,it will become the bedding of the coming lesson .the main idea is cultivating the students' quality of loving labour and protecting environment .Based on the new curriculum standard ,the teaching objects areKnowledge object is grasping the phrases , sweep the floor ,cook the meals ,clean the bedroom ,water the flowers ,empty the trash .and learning the sentence pattern "what can you do ? I can ....,using it to introduce housework that he can do . Ability object is fostering ss' o:observation competence , thinking ability,and self-study ability .Emotional object is arousing students' learning interest ,and helping the ss form the good habits of paying attention to hygiene and Loving of labour , they can finish the work in team cooperationAfter the analysis of teaching material ,now let me analyse the students ,with the growth of age, the students in grade 5 have the subtle mental change ,from the active to quiet ,dislike projecting themselves.they have two-years study experience ,have accumulated some English knowledge ,have certain self -study ability and comprehensive usage ability.they have get in touch with some words and can express the things they can do ,which provide the foundation for this lesson .According to the students physical and physiological characteristics ,I will adopt task-based language teaching method 、TPR method and the situational approach to improve the students enthusiasm,design a variety of activities ,make the students learn to play and play to learn .The students will take part in the activities and finish the tasks cooperatively .they will use the language in a loose 、democracy 、harmonious atmosphere .In order to finish my teaching ,I will use the tape recorder ,multimedia,and pictures as the teaching aids .Ok ,I will talk about the most important part ----teaching procedures ,it including the following stepsStep 1: warm upI use the VCD to play the content "let's do "in unit 1 of book 4 ,ss will say and do as the chant , the aim is revising the verbs phrases by thelistening,speaking,doing ,making the ss' attention concentrate to the class . Step 2 :previewI use the VCD to play the part "let's chant "in unit 4 book 5 ,all students read after the recorder ,then sing it in group ,let the ss get in touch with the sentence pattern "what can you do ? I can ..." ,and enter in the next part naturally . Step 3:presentationUsing the multimedia to create a real situation ,present a dirty and littery classroom ,I will do a individual activity,look at the screen ,ask and answer .I will ask the students "what can you do ?" ss answer the question "I can ..." Then pair work activity ,play a new chant that is about the housework, two ss cooperate to ask and answer ..thus students can use the language into the actual life .Group activity ,students watch the chant again and discuss in group what they can hear ,they can play the main role in self-study .Next ,I do actions ,the students look and guess ,after that find out the word card and read for us ,in this way ,ss' Initiative and enthusiasm can be mobilized and their self -confidence will be enhanced .I assign a task ,let the students find out the rule of learning ,form a good habit ,have cooperative ability and consciousness . Students discuss in group how to remember the new words well .Step 4 practiseTask 1 Play a game:"snowball" divide the whole students into four groups ,accumulate the phrases and hold a competition in class .Task 2 make a survey .by the mean of investigation , realize the theory of "learning by doing ".students do a survey in groups ,then report the result .Task 3 make a dialogue in group .I will show a scene in the screen ,students make a dialogue and act it out .Step 5 consolidationAt last ,to cultivate the ss' communicative ability in English .I will show the students some word cards and sentence cards ,let them make up a situational dialogue,act the dialogue in role .Step 6 homeworkReport the result to their parents using the sentence pattern and phrases .Finally ,I talk about my blackboard design ,write the key phrases and sentence on the blackboard ,in order to let the students know the important points and remember them .明尚教育祝各位考生顺利通过面试,走上教师岗位!。
2015安徽教师招聘考试笔试科目
2015安徽教师招聘考试笔试科目文章来源:安徽教师招考网 /时政热点:元宵节该不该放假?中新网北京3月4日电(记者李金磊)正在召开的全国两会上,节假日问题成为代表委员的关注焦点之一,不少代表委员建议,把国家宪法日、重阳节、元宵节设为国家法定假日,对此,网友表达了一边倒的支持。
建议三大节日放假春节长假刚刚过去,明天就是元宵节,不少网友感叹“元宵节为何不放假?”值得注意的是,节假日话题亦成为今年全国两会的热点之一。
不少代表委员提出建议,应该将元宵节、重阳节、国家宪法日设立为法定假日。
根据媒体报道,全国政协委员、重庆师范大学音乐学院院长张礼慧建议,元宵节和重阳节应列为国家法定假日,“这样能更好弘扬中华民族的民俗文化,丰富我们的精神文明和人文情怀,也是彰显国民经济发展、百姓生活水平逐步提高和让全民共享经济社会发展成果的一种重要方式。
”全国人大代表、浙江奉化滕头村党委书记傅企平也建议,把重阳节设立为法定假日,放假一天,引导年轻人“常回家看看”。
全国政协委员、中山大学食品与健康工程研究院院长刘昕建议,将每年12月4日国家宪法日设立为法定假日。
他表示,将国家宪法日通过一种文化仪式进行渲染和体现,更容易起到产生共鸣的效果。
世界上有20多个国家设有宪法节之类的节日,如丹麦、西班牙、日本等将宪法日作为国家的宪法节,全民放假休息。
获网友一边倒支持中新网记者注意到,上述将国家宪法日、重阳节、元宵节列为国家法定假日的建议,几乎获得了网友一边倒的支持。
凸显宪法重要性、增强法治教育,成为民众支持国家宪法日放假的主要理由。
网友“殷建光”指出,国家宪法日设为法定假期,公民可以有更多的空闲时间接受宪法教育,有利于树立宪法的尊严,增强民众文化上对法治的认同。
传承和弘扬传统文化,则成为网友支持元宵节、重阳节放假的一致说法。
网友“梦重庆”表示,支持元宵节放假,这可以让传统文化深入人心。
还有网友表示,清明、端午、中秋都已被纳入法定假日,而元宵节还没纳入,不要等到像端午节那样被韩国抢去申遗才重视。
2015安徽教师招聘考试中学教育综合知识真题解析
2015年安徽省统考教育综合试卷解析(中学)考试时间:120分,满分:120分一、单选题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.D解析:教育常识,考查当代社会发展对教育的需求与挑战。
三通两平台作为教育信息化建设重点,其目标是全面提升基础教育信息化整体水平,实现优质数字教育资源的全覆盖,从而实现扩大优质教育资源共享的目的,因此选D。
2.B解析:考察通识教育的内涵。
通识教育与专业化教育,只是教育模式的不同选择,但其本质上,却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”,因为通识教育没有专业的硬性划分,它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择,得到了自由的、顺其自然的成长,可以说,通识教育是一种人文教育,它超越功利性与实用性。
之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样,是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质,而这正是通识教育的终极追求。
因为,教育不是车间里的生产流水线,制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。
3.A解析:本题考察杜威的教育思想。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活;主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育是一个社会的过程”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”、和“从做中学”。
他的这种学说是以“经验”为基础,强调儿童在教育中的中心地位,主张教师应以学生的发展为目的,围绕学生的需要和活动组织教学,以儿童中心主义著称。
提出了新的三中心:“学生中心”、“活动中心”、“经验中心”。
4.C解析:本题考察《中学教师专业标准》中专业知识维度的学科教学知识,还包括教育知识、学科知识、通识性知识。
掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
2015淮北教师招聘考试科目
| 公务员之路,从华图起步! 国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员|
政法干警 | 招警 | 军转干 | 党政公选 | 法检系统 | 路转税 | 社会工作师
2015淮北教师招聘考试科目
淮北华图旗下淮北教师招聘考试网同步淮北教师招考网消息:2015淮北教师编制考试公告预计在4月中下旬发布,2015淮北教师招聘考试科目将在5月初开通。
淮北教师招考网将第一时间发布2015淮北教师考编报名入口、考试科目及职位表;
推荐阅读(温馨提示:复制下面蓝色链接并打开链接,即可进入)
2015淮北教师考编公告|报名入口|职位表汇总 /jiaoshi/
2015淮北教师招聘考试科目和内容
笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科,所有考生均需参加。
笔试范围以《2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。
2015淮北教师招聘考试时间和地点
(参考2014年)笔试时间:2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》,下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
笔试地点:各设区市(报考广德县、宿松县的考生,分别在淮北市、淮北市考点)
3.笔试成绩计算
笔试每科满分为120分,按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。
设定合成笔试成绩最低分数线为60分,达不到最低分数线的,或考生有一科无成绩的,取消进入下一环节资格。
2015安徽淮北教师招聘考试中学生物学大纲
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试生物学学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试,是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,进一步规范中小学新任教师公开招聘工作,把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据,同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1.考查考生比较系统掌握《普通高中生物课程标准(实验)》、《义务教育生物学课程标准(2011年版)》所要求的生物科学与技术的基本知识以及大学相关学科的核心内容;关注生物科学的新进展及其对科学和社会发展的影响和意义。
2.考查考生掌握生物科学研究的基本方法和实验操作技能,具有的科学探究能力;考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些生物学问题的能力。
3.考查考生比较系统掌握中学生物学课程与教学论的基本理论和基本方法,并运用这些基本理论与方法分析和解决有关中学生物学教学中实际问题的能力。
4.考查考生具备从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试内容范围(一)学科专业知识1.分子与细胞(1)细胞的分子组成:蛋白质、核酸的结构和功能;糖类、脂质的种类和作用;水和无机盐的作用。
(2)细胞的结构:细胞学说;细胞膜、细胞器和细胞核的结构和功能;细胞的生物膜系统。
(3)细胞的代谢:物质进出细胞的方式;酶的本质、作用和特性,酶活性的调节;ATP在能量代谢中的作用;光合作用的发现历程,光合作用的过程,影响光合作用的因素;细胞呼吸及其应用。
(4)细胞信号转导:离子通道介导的信号转导;G蛋白偶联受体介导的信号转导;酶偶联受体介导的信号转导。
2015教师编制考试题目
2015年安徽省中小学教师教师招聘考试小学教育综合知识真题一、单选题1.在教育部印发的《小学教师专业标准》中,要求教师掌握“所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特征和规律”等,这些知识属于(B)。
A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识2.下列选项中,符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是(A)。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差3.根据《中华人民共和国教师法》,下列不属于教师权利的是( D )。
A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验B.指导学生学习和发展评定学生的品行和学业成绩C.参加进修或其他形式的培训D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平4.“教育即生活,教育即生长、教育即经验的不断改造”的提出者是(D)A.苏格拉底B.柏拉图C.夸美纽斯D.杜威5.教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中,造成一个社会的我,这便是教育的目的,体现教育目的的观点是(C)A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论D.科学本位论6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制,这三级分别是(B)A.省、县、乡B.国家、地方、学校C.教育部、教育厅、教育局D.中央、省、市县7.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是(C)A.要素主义课程论B.建构主义课程论C.儿童中心课程论D.社会中心课程论8.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样”,这段话,体现教师劳动的(B)特点。
A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性9.为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋,这句话指教师应该是(A)。
A.广博的专业知识B.崇高的专业理想C.精湛的专业技能D.勤勉的专业态度10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时,还鼓励学生通过“我和爸爸的童年”活动,直观地了解改革开放以来社会发展变化,该教师运用了德育原则是(A)。
考编的考试内容
考编的考试内容
考编的考试内容一般会因岗位而有所不同,主要包括以下几个方面:
1. 学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法、教育法规、新课改等相关的教育理论知识。
这种情况最为普遍。
2. 学科专业知识和公共基础知识。
这个公共基础知识也有不同,有的地区就是指上面的教育理论知识,有的地区是指文史法律数学政治时事等综合知识。
3. 职业能力倾向测验+教育基础知识,这种情况比较少见。
具体以考试公告为准。
具体的考试题型和分值以各地发布的公告为准。
此外,面试常见的环节包括试讲、结构化面试、专业技能测试。
以上信息仅供参考,具体的考试内容请以官方公告为准。
濉溪2015年小学教师招聘考试试题及答案
A、无神论个人主义的时代将社会消费引入歧途
B、消费能为追求感觉者提供所需要的外部刺激
C、感觉的时代引发大众消费社会的深层危机
D、无限制的消费正在引发欲望和能量的膨胀
36:对知识最好的复习方法是( )。
单项选择题
A、有意识记
B、多种感官参与
C、在实践中应用所学知识
D、划线
37:细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病,根治肠道传染病的关键是( )。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
9:从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民,所体现的教育目的理论是( )。
单项选择题
A、个人本位论
B、宗教本位论
C、社会本位论
D、兴趣本位论
10:新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是( )。
单项选择题
A、建构学习论
B、结构学习论
濉溪2015年小学教师招聘考试试题及答案
1:学校要以教学为主,以教学唯一。( )
判断题
对
错
2:教师通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是( )。
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
3:我国社区教育主要类型是( )。
多项选择题
A、以学校为主体的社区教育
B、以政府为主体的社区教育
A、教学策略
B、教学过程
C、教学组织形式
D、教学设计
27:课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生( )。
单项选择题
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
淮北师范大学教师招聘考试历年真题
淮北师范大学教师招聘考试历年真题一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.下列文人中,其所生活的年代不是唐朝的是()。
A.杜牧B.王勃C.白居易D.陶渊明【答案】:D2.《诗经》中的“七月流火”指的是()。
A.天气炎热似火B.天气渐渐转暖C.天气渐渐转凉D.流星异常出现【答案】:C3.我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,促进了生产力的发展,说明实行这种制度遵循了()。
A.社会存在决定社会意识的原理B.经济基础决定上层建筑的原理C.经济制度决定生产力状况的原理D.生产力决定生产关系的原理【答案】:D4.对立统一规律揭示了()A.事物发展的方向和道路B.事物发展的动力和源泉1/ 10C.事物发展的状态和过程D.事物发展的两种趋向【答案】:B5.对上级有所请求且需上级回复的公文可选用()。
A.批复B.批示C.报告D.请示【答案】:D6.公民道德建设的重点是()。
A.勤俭自强B.诚实守信C.爱国守法D.团结友善【答案】:B7.某机关制发文件排版后发现所剩空白处不能容下印章和成文日期,可采取的解决办法是:A.可适当调整行距、字距B.不加盖印章,只写成文日期C.将机关印章换为机关负责人的签名章D.转到下一页的空白处,加盖印章【答案】:A8.“杏林”用来指()。
A.戏曲界B.文艺界C.教育界D.医学界2/ 10【答案】:D9.八荣八耻体现了社会主义初级阶段的特征。
社会主义荣辱观内含着社会主义思想道德建设的指导思想,方针原则和公民的基本道德规范,坚持以()为原则,以爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义为基本要求。
A.私利主义B.共产主义C.集体主义D.个人主义【答案】:C10.下列宋词名句词风与其他三首不同的是()。
A.老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
B.多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
教师编考试笔试内容
教师编考试笔试内容
教师编写考试笔试内容时,需要考虑到以下几个方面:
1.学科知识覆盖:考试内容应涵盖教师所教授的学科领域内的重要知识点,包括基础知识、核心概念、解决问题的方法等。
2.题型设置:考试题型可以包括选择题、填空题、解答题等多种形式,以覆盖不同层次的学生,考察他们的理解能力、应用能力和分析能力。
3.题量和难度:考试内容的题量和难度要适当,既不能太简单以至于无法区分学生的水平,也不能太难以至于导致过多的挫败感。
4.命题原则:考试题目应符合教学大纲和教材要求,具有科学性、客观性和公平性,避免出现主观性和偏见性。
5.题目设计:考试题目的设计要清晰明了,避免歧义和模糊不清的表述,以确保学生能够准确理解题意。
6.知识点权重:考试内容中不同知识点的权重要根据学科教学大纲和教学重点来确定,重点知识点应该得到更多的覆盖和考察。
7.试卷结构:考试试卷的结构要合理,包括题型分布、难易程度、答题顺序等方面,使学生在考试过程中能够有序、有效地完成试卷。
8.评分标准:考试评分标准应该明确清晰,以便评分人员能够根据标准进行客观公正的评分,确保考试成绩的准确性和公平性。
通过以上方面的考虑和设计,可以编写出质量高、合理性强的考试笔试内容,为学生的学习和评价提供有效的指导和参考。
淮北教师考试试题
淮北教师考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教师职业道德的核心是()。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习2. 根据《中华人民共和国教育法》,学校及其他教育机构应当()。
A. 保障学生平等接受教育的权利B. 保障教师的合法权益C. 保障教育公平D. 保障教育质量3. 教师在教学过程中,应当()。
A. 只传授知识B. 只进行技能训练C. 促进学生全面发展D. 只关注学生的考试成绩4. 教师在处理学生问题时,应遵循的原则是()。
A. 严厉惩罚B. 以学生为中心C. 忽视学生感受D. 只关注学生成绩5. 教师在课堂教学中,应当注重()。
A. 教师的权威B. 学生的主体地位C. 课堂纪律D. 教学进度6. 教师在与家长沟通时,应当()。
A. 只谈学生的问题B. 只谈学生的优点C. 客观全面地反映学生情况D. 只谈学生的成绩7. 教师在进行教育科研时,应遵循的原则是()。
A. 只关注理论B. 只关注实践C. 理论与实践相结合D. 只关注个人兴趣8. 教师在教育学生时,应当()。
A. 只关注学生的学业成绩B. 只关注学生的行为表现C. 关注学生的身心健康D. 只关注学生的特长发展9. 教师在评价学生时,应当()。
A. 只关注学生的考试成绩B. 只关注学生的行为表现C. 综合评价学生的各方面表现D. 只关注学生的特长发展10. 教师在教育实践中,应当()。
A. 只遵循传统的教育方法B. 只追求创新的教育方法C. 根据学生的实际情况选择教育方法D. 只关注教育方法的新颖性二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教师在教学过程中,应当注重培养学生的()。
A. 创新能力B. 批判性思维C. 团队合作精神D. 社会责任感2. 教师在教育学生时,应当遵循的原则包括()。
A. 尊重学生B. 公平对待学生C. 保护学生的隐私D. 严格要求学生3. 教师在与家长沟通时,应当()。
A. 保持开放的态度B. 及时反馈学生情况C. 尊重家长的意见D. 避免与家长发生冲突4. 教师在进行教育科研时,应当()。
淮北市教育系统教师招聘真题
淮北市教育系统教师招聘真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.关于教师人格的作用,被广泛接受的是()的观点,“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
A.班杜拉B.加涅C.布鲁纳D.鸟申斯基【答案】:D2.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是()。
A.选修课程B.综合课程C.学科课程D.活动课程【答案】:A3.在具备一定的学科知识之后,()成为影响教师教学效果的关键性因素。
A.教学监控能力B.教师的威严C.教学反思能力D.师爱【答案】:A4.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励,而有的学生则是害怕老师批评,这是学生对群体规范的()。
A.内化B.服从C.自觉D.认同1/ 135.《中华人民共和国教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究()。
A.刑事责任B.行政责任C.一般责任D.民事责任【答案】:A6.上课是教学诸环节中的()环节。
A.前提B.中心C.重要D.一般【答案】:B7.高级神经活动类型中;“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?()A.粘液质B.抑郁质C.多血质D.胆汁质【答案】:A8.教育活动中最基本的人际关系是()。
A.教师与社会的关系B.师生关系C.生生关系D.师师关系【答案】:B9.学生阅读时常使用画重点线的策略;这是利用了知觉的哪一种基本特性?()A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性2/ 1310.人们对自己或他人的行为进行理解与推论,进而通过这种因果关系来调节随后的行为。
持这种观点的理论是()。
A.认知理论B.动机理论C.归因理论D.期望理论【答案】:C11.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的,应依法()。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2015淮北教师考编考试内容
中公安徽教师招聘/
网是安徽教师招聘第一门户网站,提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息,预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。
自2014年开始,安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网针对14年首次统考的招考公告及考试真题进行梳理与分析,对2015年安徽第二次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
一、安徽教师招聘统考基本情况
1、招考规模
2014年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名,其中普通高中1264名、初中1472名、小学4679名。
招聘岗位计划等信息于2014年5月 22日起同时在安徽教育网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省中小学教师招聘考试网及相关媒体上统一发布。
相较于统考之前规模有所增长(2012年招录人数合计4159名,2013年招录人数合计6596名),预计2015年招聘规模不会缩小或较14年有所增长。
2、招考程序
主要采用安徽教育局组织的公考的聘用机制,教育局通过安徽教育网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省中小学教师招聘考试网及相关媒体上统一发布招聘简章,随后通过网上报名——网上资格审查——网上缴费——统一笔试——现场资格复审——各市、县(市、区)自行组织专业测试(面试)——体检与考察——公示与聘用等程序予以聘用。
3、招考的时间
统考之前安徽教师招考的时间跨度长,从3月底一直持续到7月初,2014年统考公告5月22日发布,6月28日统一组织笔试,面试时间由各市、县(市、
区)自行安排,集中在7月26日到8月10日之间。
预计2015年公告大体时间会和14年相近,但是考虑到14年为第一次统考公告有可能出台较晚,所以2015年考生可从4月底开始关注,中公教育教师考试研究院也会第一时间给大家做相关解释。
二、安徽教师招聘统考考试内容
1、笔试考试内容:
笔试分为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科,分小学和中学两个学段,试卷内容根据相应学段有所不同。
单科满分为120分。
考试范围以官方发布的统一笔试考试大纲为准。
考试大纲与公告一同发布。
(1)科目一《教育综合知识》考试时间120分钟,主要考察主要考查报考人员对教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等相关知识的掌握情况,题型和分值分布:单选题40分(40题每题1分)、判断题15分(15题,每题1分)、简答题30分( 6题,每题5分)、材料分析题35分(3题)。
(2)科目二《学科专业知识》考试时间150分钟,主要考查报考人员作为中小学学科教师应具备的专业知识和综合运用能力,主要包括学科知识、教学实施、教学设计和教学评价四个方面内容。
题型根据学科不同有所不同,但是总体上学科专业知识部分约占70%,学科课程与教学论及应用部分约占30%。
2、面试考试内容:
面试即专业测试满分为100分,面试形式多样化,主要采取结构化、试讲、说课、答辩等方式进行,主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。
设定专业测试最低分数线为60分,达不到最低分数线的,取消进入下一环节资格,具体由各市、县(市、区)自行组织。
3、考试成绩核算:
(1)笔试总成绩 =《教育综合知识》40% +《学科专业知识》60%。
设定合成笔试成绩最低分数线为60分,达不到最低分数线的,或考生有一科无成绩的,取消进入下一环节资格。
(2)录取总成绩 = 笔试合成成绩÷1.2×60% + 专业测试成绩(面试)×40%。
在统计过程中均保留小数点后两位,四舍五入),按照与公布的岗位招聘计划数
1:1比例,从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况,则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据,从高分到低分确定)。
更多内容关注安徽教师招考网安徽教师考编网。