九年级物理全册第20章第1节磁现象磁场第1课时磁现象习题课件(新版)新人教版
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人教版九年级物理全册20章第1节磁现象 磁场(共15张PPT)
一、磁现象
最初发现的磁体是被称为“天然磁石” 的矿物，其中含有主要成分为Fe3O4， 能吸引其他物体，很像磁铁。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.821.9.8Wednesday, September 08, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。00:39:4500:39:4500:399/8/2021 12:39:45 AM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.800:39:4500:39Sep-218-Sep-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。00:39:4500:39:4500:39Wednesday, September 08, 2021
2.磁体：具有磁性的物体叫磁体。
3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。
小磁针静止时 指南的磁极叫做南极,又叫S极; 指北的磁极叫做北极,又叫N极。
4.磁极间的相互作用: 同名磁极相斥，异名磁极相吸。
5.变无磁性物体为有磁性物体叫磁化, 变有磁性物体为无磁性物体叫退磁。
【问题】
1.电现象和磁现象有何相似?
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午12时39分45秒上午12时39分00:39:4521.9.8
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
一、磁现象
1.磁性：能够吸引铁质物体的性质。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.821.9.800:39:4500:39:45September 8, 2021
九年级物理全册第20章第1节磁现象磁场课件(新版)新人教版
小试牛刀
1.如图是生活中常用来固定房门的 “门吸”，它由磁铁和金属块两部分 组成。该金属块能被磁铁所吸引，是 因为可能含有以下材料中的( B )
A.银 C.铝
B.铁 D.锌
小试牛刀
2.如图所示，一根条形磁铁，左情况的图像中正 确的是( D )
2.磁 极 磁体间相互作用的规律： 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
2.磁 极 德国：常导体 磁悬浮列车
八中：风动力 磁悬浮轨道车
3.磁 化
一些物体在磁体或电流的作用 下会获得磁性，这种现象叫做磁 化。
接触或靠近磁体；
利用电流的磁效应。
3.磁 化 彩色电视机显 像管被磁化后， 色彩失真
实验器材：条形磁 铁、回形针、测力 计、铁球等
2.磁 极
磁体上吸引能力最强的两个部位 叫磁极。
能够自由转动的磁体，静止时指南 的那个磁极叫南极或S极，指北的那个 磁极叫北极或N极。
2.磁 极
实验2 磁极间的相互作用有什么规律？
器材一：条形 磁铁、小车
器材二：条形磁 铁、大磁针
器材三：条形磁 铁、导线
第二十章 电与磁
第1节 磁现象
第一课时
1.磁 性
物体能够吸引铁、钴、镍等物 质的性质叫做磁性。 具有磁性的物体叫做磁体。
1.磁 性
2.磁 极
如何判断物体是否是磁体？ 如何判断磁铁磁性的强弱呢？ 磁体各部分磁性的强弱是否 相同？
2.磁 极
实验1 探究条形磁铁各部分磁性的强 弱是否相同？
机械手表磁化 后，走时不准
3.磁 化
A
B
C
D
总结升华
1.磁性是指能吸引 铁、钴、镍 等物质的性质, 磁体是指具有 磁性 的物体。 2.磁极: (1)磁极是指磁体上 吸引能力最强的两个部位 。 (2)磁体有 两个 磁极。 ①南(S)极是悬吊着的磁针静止时 指南 的磁极。 ②北(N)极是悬吊着的磁针静止时 指北 的磁极。 (3)同名磁极相互 排斥 ,异名磁极相互 吸引 。 3.磁化是指一些物体在 磁体 或 电流 的作用 下会获得磁性的现象。
九年级物理全册第20章电与磁第1节磁现象磁场课件(新版)新人教版
【解题归纳】 在利用磁极间的相互作用规律分析这类问题时要把握住一个原 则:“斥定吸不定”.即如果互相排斥,可以断定(duàndìng)二者均有磁性;如果 互相吸引则不能确定是一个有磁性,还是两个均有磁性.
第三页，共15页。
1.(2016·南京十八中月考)如图所示,将M棒用细线自由悬挂起来使之 呈静止状态.当用N棒的一端靠近M棒的一端时,若它们相互(xiānghù) 有排斥力( C ) A.只有N棒一定是磁体 B.只有M棒一定是磁体 C.M棒和N棒都是磁体 D.无法确定哪一根棒是磁体
于它的重力,应选择图20 - 10(2)中
的方法.
(2)选择正确方法后,他们在纸片上分别放入形状、面积和厚度相同,材料不同的铁板、铝板等,观察能吸引的回形
针个数,多次实验后将数据记录在下表中.
① 分析数据,可以得出,在其他条件相同时,放入铁板或镍板,吸引回形针的数量
,说明铁板和镍板对吸引
力的影响(yǐngxiǎng)
第九页，共15页。
例4
[实际应用题](2015·南京中考) 如图20 - 9所示,一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了.
实际上这张新钞票依然完好无损,这里应用了磁现象的有关知识.原来,这支笔的笔杆(纸币
(zhǐbì)的下方)与笔头(纸币(zhǐbì)的上方)可以互相分离,笔杆上与笔头相连的一端内部装有
第七页，共15页。
例3 [探索创新题]小敏设计了如图20 - 8所示的实验.在桌子边上放一条形磁
铁,用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上,使回形针由于被磁铁
吸引而与磁铁保持一段距离.将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间,
如果出现 回形针掉落现象,说明(shuōmíng)该物质是能阻断磁场的.
九年级物理全册20.1磁现象磁场(第1课时)课件(新版)新人教版
强的部位叫__________，一个磁体有_______个磁极，分别是
__________极和__________极.磁极(cíjí)
两
3.使不带磁性的物体带上南磁性的过程叫做北__________.同名磁极相
互__________，异名磁极相互__________.
磁化
排斥
吸引
第二页，共14页。
课堂
课堂
(kètáng) 演练
模拟演练
1. 如图20-1-2所示，A和B为外形相同可能
有磁性的钢棒，现将A挂在弹簧测力计上，
在B的上方从左端向右端匀速移动(yídòng).若弹簧
测力计的示数始终不变，B 则__________ 棒肯定没有磁性.若弹簧测力计的示数显示
先由大变小，然后是由小变大，则______B____棒肯定有磁性.
课后作业 (zuòyè)
夯实基础
1. 下列材料具有磁性的是
A. 磁铁(cítiě)
B. 塑料
（A ） C. 木材 D. 铜
2. 判断两根钢条甲和乙是否有磁性时，可将它们的一端靠
近小磁针的N极或S极.当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，
当钢条乙靠近时，小磁针自动接近. 由此可知（ ）D A. 两根钢条均有磁性
(kètáng) 知演识练点1 磁现象的相关(xiāngguān)概念及性质
典例精练
【例1】如图20-1-1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平
方向从水平放置的条形(tiáo xínɡ)磁铁的A端移到B端的过程
中，弹簧测力计的示数 A.变大
（）
D
B.变小
C.先变大后变小
D.先变小后变大
第三页，共14页。
铁时，不小心把一个磁体打碎成了两块，此时共有
九年级物理全册 第20章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 第2课时 磁场课件 (新版)新人教版 (2)
第一节 磁现象 磁场
拓展探究 探究一：磁场
[归纳总结] 1.磁场的基本性质：磁场的基本性质就是对放入其中
的磁体产生磁力的作用。因此我们通常用小磁针是否受到 磁场力来检验小磁针所在空间是否存在磁场。
2.磁场方向：人们规定，在物理学中，把小磁针静止 时北极所指的方向定为该点磁场的方向。
3.磁感线定义：我们把小磁针在磁场中的排列情况， 用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场， 这样的曲线叫磁感线。
由磁感线的分布特点可知,a点的磁场比b点的磁场 ___ 弱
(选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁
针，则小磁针静止时，其N极指Q向___处（选填“P”或“Q”）。 2.（2014·长春）下列物体不能产生磁场的是( C )
A.地球 B.指南针 C.木棒 D.通电导体
3.（2014·宁波）如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情
第一节 磁现象 磁场
拓展探究 探究二：地磁场 请在图甲中任一条地磁场的磁感线上标明磁感线的方向。
小磁针静止时的指向如图甲，请标出小磁针的N极。
答：如图乙。 [归纳总结]
地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫地 磁场，磁针指南北，就是因为受到地磁场作用的缘故。
第一节 磁现象 磁场
巩固练习 知识点1 磁场磁感线 1.如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，
第一节 磁现象 磁场
布置作业
请同学们完成《课时夺冠》中的“课后作业”P38。
第一节 磁现象 磁场
拓展探究 探究一：磁场 请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验： 实验1：各小组中两人一组，用条形磁体吸 引铁钉，观察发生的现象。 实验现象：条形磁体和铁钉不需要接触，它们之间也会 产生力的作用，并且距离越近，磁场力越大。两极附近 磁场力较大，中间部位磁场力较小。 实验现象分析：磁体与铁钉之间存在着我们无法看到的 物质，正是这种物质的存在才出现了这种现象。