最新-第三单元课题4爱护水资源 精品
新教科版五年级科学下册3-3《珍惜水资源》说课稿
新教科版五年级科学下册3-3《珍惜水资源》说课稿一. 教材分析《珍惜水资源》是新教科版五年级科学下册第三单元第三课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解我国水资源的现状，知道节约用水的重要性，培养学生珍惜水资源的意识。
教材通过生动的图片、案例和数据，让学生感受到水资源的宝贵，从而激发学生节约用水的自觉性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对水资源有一定的了解。
但是，由于日常生活中节水意识不强，导致浪费水资源的现象仍然存在。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从自身做起，从小事做起，养成良好的节水习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的现状，知道节约用水的重要性，学会一水多用的方法。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源的意识，养成良好的节水习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解我国水资源的现状，知道节约用水的重要性。
2.教学难点：培养学生珍惜水资源的意识，养成良好的节水习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作学习、实践探究等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、数据等手段，生动形象地展示水资源的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国水资源分布图和一些浪费水的现象，引导学生思考水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.探究水资源：让学生分组讨论，了解我国水资源的现状，知道节约用水的重要性。
3.实践操作：让学生举例说明一水多用的方法，并进行实践操作，培养学生的动手能力。
4.合作学习：分组进行节水实践活动，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5.总结提升：引导学生从小事做起，养成良好的节水习惯，珍惜水资源。
七. 说板书设计板书设计如下：1.我国水资源的现状2.节约用水的重要性3.一水多用的方法4.养成良好的节水习惯八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的知识掌握、实践操作和情感态度三个方面进行。
第三单元课题4爱护水资源
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
提出问题引出新课
4min
展示问题自主学习
10min
师生互动学习新课
25min
如果让你用一个词来形容水和我们的关系，你将如何形容？
补充:地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。
情感态度
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
重
点
理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。
难
点
学习写调查报告
课前准备
多媒体
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。
B、防止水体污染：ຫໍສະໝຸດ 指导学生阅读教材62页回答问题）讨论回答：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染严重，造成水资源缺乏。
我们应该爱护水资源（节约用水和防治水体污染）
结合实际讨论交流，说出自己见解。
反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
3.4爱护水资源教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选人教版九年级化学上册第三单元自然界的水课题4 爱护水资源姓名：陈廷国潘心超潍坊市临朐县杨善中学小组讨论：、通过这个表格可以看出含量最多的元素是哪两种？、为什么是这两种元素含量最多？由此可以看出海水中含量最多的物质是什么？、海水能直接用在工农业生产和生活中吗？为什么？展示：全球海水、陆地水储量比请同学们讨论从上边这“三”幅图片中可以得到哪些事实？讨论：地球上约71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（26个国家缺水）我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图：资源国情，从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。
（用具体数字说明）你有何感想，C．城市污水的大量排放D．工业生产中的“三废”排放及农业生产中农药、化肥使用不当5．下列污染因素中会对水造成重大污染的是( )①频频发生的沙尘暴②大量使用化肥、农药、含磷洗衣粉③造纸厂排放污水④乱砍乱伐森林A.①②B．②③C．③④ D.①④基础巩固6．我国水资源的状况是( )A．取之不尽，用之不竭B．总量大但人均水量少C．主要是贫困地区缺水D．目前还没有地方因缺水而影响生产生活7．近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷会污染( )A．大气B．河流、湖泊C．耕地D．食品8．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是( )A．鱼虾的大量养殖B．沿途建水电站C．工业废水排放D．大量含磷物质的使用排放入海9．从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________被水覆盖．水在地球上广泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地层里、大气中，以及动植物体内都含有大量水．如人体含水量约占人体质量的________，然而，可供利用的淡水资源十分贫乏，不到总水量的________．10．水利部门今年已引8亿多立方米长江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须依靠全社会的重视．下列措施中正确的是( )①工矿企业污水排放要达标②城市污水处理系统的建设③减少化肥和农药的使用量④提倡节约用水⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水质A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.全部11．面对湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入湖污水预先进行治理；②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气．从长远观点看，你同意______________方案(填序号)．不同意其他方案的理由是_________________________________________________________________________．。
新、旧人教版九年级化学目录对比
第十单元 酸和碱
第十一单元 盐 化肥
第十二单元 化学与生活
课题1溶液的酸碱性
课题1生活中常见的盐
课题1人类重要的营养物质
课题2常见的酸和碱
课题2化学肥料
课题2化学元素与人体健康
课题2酸和碱的中和反应
实验活动8粗盐中难溶杂质的去除
课题3有机合成材料
实验活动6酸、碱的化学性质
课题3走进化学实验室
课题3制取氧气
课题3元素
实验活动1氧气的实验室制取与性质
第四单元自然界的水
第五单元化学方程式
第六单元碳和碳的氧化物
课题1爱护水资源
课题1质量守恒定律
课题1金刚石和石墨
课题2水的净化
课题2如何正确书写化学方程式
课题2二氧化碳制取的研究
课题3水的组成
课题3利用化学方程式的简单计算
课题3二氧化碳和一氧化碳
课题4化学式与化合价
实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质
第七单元燃料及其利用
第八单元 金属和金属材料
第九单元 溶液
课题1燃烧和灭火
课题1金属材料
课题1溶液的形成
课题2燃料的合理开发与应用
课题2金属的化学性质
课题2溶解度
实验活动3燃烧的条件
课题3金属资源的利用和保护
课题3溶质的质量分数
实验活动4金属的物理性质和某些化学性质
课题2酸和碱之间会发生什么反应
课题2化学肥料
课题2化学元素与人体健康
课题3有机合成材料
新版九年级化学目录
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界
第二单元我们周围的空气
第三单元物质构成的奥秘
苏德鹏
课题说明及课堂教学设计任课教师：苏德鹏工作经历：2006年9月至11月在银川唐徕回中实习；2007年9月开始到西吉县偏城中学任教。
课题：课题4：《爱护水资源》授课时间：2007年9月25日时间：40分一．课题说明：本课题属于人民教育出版社2006年4月第2版义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册第三单元《自然界的水》。
二．教育教学目标1．知识与技能：了解世界和我国的水资源状况，知道便于人类直接利用的淡水资源还不到总水量的1%，知道水体污染的概念和成因，了解防止水体污染的知识；2．过程与方法：通过短片，经过讨论，让同学们知道水资源已经成为一个全球性的问题，知道我们国家是一个缺水的国家；3．情感态度与价值观：通过本节课的学习增强同学们爱护水资源和节约用水的意识，号召大家要做爱水节水的宣传员，从我做起、从周围做起、从一点一滴做起，加入爱水节水的行列。
三．重点和难点1．重点：水资源分布及现状、水体污染的概念及成因、号召大家爱水节水；2．难点：如何理解“水资源既丰富又短缺的现状”。
四．教具与学具：教材、多媒体课件。
五．教学内容、设想与流程1．教学内容：本节课的内容主要包括以下五个方面﹝1﹞人类拥有的水资源﹝2﹞水资源现状﹝3﹞中国水资源现状﹝4﹞水体污染﹝5﹞爱护水资源2．设想与流程：【导入】﹝1﹞如果世界上没有化学，每100个人当中就会有99个人会死去，而唯一剩下的那个人也是在很不健康的活着；﹝2﹞如果地球上没有水，一切生命将化为乌有。
【进入新课】流程如下：六．布置作业1．写一篇关于《爱护水资源》的感想，字数200~300字；2．课后认真阅读课本力争将课本知识与现实生活联系起来；3．要求大家从现在做起﹑从自我做起﹑从身边做起，爱护每一滴水，不要让地球上的最后一滴水成为我们人类的眼泪。
媒体应用说明在媒体应用方面，主要有以下特点：1．除了平时积累的一部分资料图片外，在很大程度上对远程教育资源作了详细的分析及运用，之所以这个课件很有特点，也应该归功于对远程教育资源的有效利用；2．虽然是多媒体课，但是绝对不能脱离课本，课件中所要体现的内容必须要与现行课本有相关连的地方，对于有关参考数据以及概念性内容则以教材中所体现的内容为准；3．古人说的好“君子性非异也，善假于物也”，因此，在制作课件过程中得到了同事和大学同学的大力支持和帮助；4．学校方便的硬件设施和网络环境给制作课件提供了极大的方便；5．除了以上几点外，校领导对这次活动很重视，并在各个方面给了我们很多支持和指导，这给我们创造了一个很好的活动氛围。
课题3.4爱护水资源
课题4 爱护水资源一、教材与学情分析：1、教材的地位及其作用：《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。
本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标：知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索和小组讨论等方法，收集有关水资源信息。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）在学习活动中增强合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）认识网络资源在学习中的作用。
3、教学重难点：理解保护水资源的重大意义4、学情分析：学生处于岭南水乡，经济比较发达，能认识到珠三角水资源比较丰富，但对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；学生爱好电脑也喜欢上网，但只会在网上游戏而不知道如何利用网络来学习。
5、教法和学法：教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用自主性学习、合作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
6、教学准备：教师：收集多媒体素材，制作多媒体课件。
学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。
化学 课题4 爱护水资源
农业节水措施
农业和园林浇 灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌， 分别可节水 40%和70% 以上。
拓展了解: 每年的3月22日是世界水日
小结3:节约用水措施
• 农业浇灌该漫灌为喷灌、滴灌 • 工业用水循环利用 • 生活中一水多用,使用节水器材.
阅读资料:水污染状况
议等写成短文,提高自己的社会责任感.
愿 地 球 家 园 更 美 好 !
再见
水体污染来源示意图
小结4:防止水体污染
• 工业上应用新技术新工艺减少污染物的产
生,同时废水处理达标排放.
• 农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥. • 生活污水逐步实现集中处理和排放.
调查研究:
• 1、收集有关水污染的知识和报道,与同学进
行交流,加强环保意识.
• 2、将你对有关水的问题的思考、想法、建
人教版九年级化学 第三单元
课题4 爱护水资源
• 同学们 ,这些照片真实的记录了2010年春天我国
西南五省旱灾情况!看着这些图片你有何感想?
阅读资料: 水资源对人类重要意义
• 地球毫无保留地为人类提供各种资源。提到自然资源， 首先想到的水，水是一切生物存在、发展的基础. 人类体重的2/3、大脑的99%是水、骨骼的44%也是水， 哺乳动物体内60%至65%是水。 如果地球没有了水，世界将是一片荒凉，森林将不复存 在，植物将灭亡，地球上将出现无边无尽的沙漠，一切生 物也将不复存在，生命的迹 象将消失。人类也将无法生存。 长期以来，人们头脑里都有一个错误的观念，即水资源 似乎是取之不尽，用之不竭的，但实际上却并非如此。
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
阅读资料
二、爱护水资源
课题4 爱护水资源
课堂随笔
田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域1．5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存
教学内容
课堂随笔
在。另外地下水、大气主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3。水、生物水也是水存在的[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[介绍]海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。看课本表格—我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[回答可能有]
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
板书设计
教学内容
课堂随笔
课题4爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1．地球表面约71％被水覆盖着。
2．淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1．节约用水
2．防止水体污染
①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第三单元 自然界的水 课题4 爱护水资源教案 新人教版
广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第三单元自然界的水课题
4 爱护水资源教案新人教版
一、教学目标
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
2、了解造成水污染的主要原因和防治水污染的方法。
二、重点和难点
教学重点：通过水资源状况的分析，用辨证的观点看待水资源的丰富与有限
教学难点：节约用水和水污染的防治
三、教学流程设计
（一）出示学习目标
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
2、了解造成水污染的主要原因和防治水污染的方法。
（二）指导自学（阅读课本，了解以下内容）
1、人类拥有的水资源59-60页
海水中含量前四位的元素是：
淡水资源占全球水储量的2.53%，且可利用的淡水资源只占淡水资源的30.4%。
我国是水资源总量，但人均占有量
1、爱护水资源（61-62页）
（1）爱护水资源的两个措施主要是：
（2）节约水资源就要提高水的利用效益，在以下方面应怎么做：
工业：提高工业用水的重复利用率
农业：农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌
生活（举例）：
（3）水体污染：指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。
（4）污染的途径：
工业：工业生产各种废水、废物等未达标排放
农业：
生活：生活污水的任意排放，使用含磷洗涤剂造成的水富营养化，产生水污染
（5）预防和消除水体污染的方法：
工业：
农业：
生活：
三、当堂训练
《全品》第三单元课题4
四、课后作业
《全品》第三单元p45-46。
人教版初三化学上册第三单元课题4爱护水资源氢气
2.水体污染的主要来源有那些？
二、爱护水资源
1.什么是水体污染？
2.水体污染的主要来源有那些？ 水体污染的主要来源：
（1）工业生产中废水、废物等未达标排放；
（2）农业上化肥、农药不合理使用；
（3）生活污水的任意排放。
二、爱护水资源
3.如何预防和消除污染？
预防和消除污染的措施：
（1）减少污染物的产生；
（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；
（3）农业合理使用化肥农药；
（4）生活污水集中处理后再排放。
练习
1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补 充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在 下述情况下每天需要补充多少水？ （1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物 被氧化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：700ml、500ml、400ml、150ml。 需要再补充水的体积为： （700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆 形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标 志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，表示节水需要公众 参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
二、爱护水资源
多
来不及散失
气体体积
没有明显变化
急速膨胀
现象不同
爆鸣 --- 广口容器内 安静地燃烧 爆炸 --- 密闭容器内
（或容积大而口小的容器内）
• 爆炸极限：
空气如果混入氢气的体积达到 总体积的4% ~ 74.2% ，点燃时就 可能发生爆炸。
课题4 爱护水资源
请善待我们身边的水资源
工业生产一吨合成纤维需600~2000cm3 的淡水，工业用水重复 利用17次。
练一练：
1、一个漏水的自来水龙头平均2秒钟漏一滴水， 假如一滴水的质量大约为0.05g，试问一昼夜该 水龙头将浪费多少水？
1.节约用水人人有则。
2.世界上用于农业的淡水占淡水总量的60%~80%，所以 工农业中使用新技术，改革工艺和改变习惯可以缓解水 资源不足，从而提高水的利用效率，做到节约用水。 例如： 用茶勺喂庄稼，以色列用同样的耗水量使农业产值增长 了12倍（节约90%的水）
资料：
我国水资源总量为2.8*1012m3 （居世界第六位），但人 均水量只有2300m3 左右，约为世界人均水量的四分之 一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺 影响人民生活，制约经济发展的局面。
阅读P59 资料，了解水资源紧缺指标。
我国各地区人均水量
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
新华社
水污染使鱼大量死亡
污水处理后排放
返回
资料
世界水日：3月22
未来的水资源： 向冰山要水 海底有淡水 呼风唤雨
节水标记
议一议：
无锡是江南水乡，但 近年来由于水体受到污染， 无锡成了“水质型缺水城 市”，为了保护水资源， 我们应该做些什么使水得 到净化，让
在茫茫的大海中,为什么很多人因为没 有水喝,而渴死了呢?
课题4
爱护水资源
长安中学
李毅
一、人类拥有的水资源
地球上海洋水，湖泊 水，河流水，地下水， 大气水和生物水等各 种形态的水总储量约 为1.39*1018m3 ，地 球表面约71%被水覆 盖着，因而把地球形 象的称为“蓝色的水 球”。
海洋是地球上最大的储水库，其储水量 约占全球总 储水量的96.5%。浩瀚的海洋不仅繁衍 着无数水生 生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目 前测定，海 水中的化学元素有80多种。（P57 资料）
爱护水资源教案
人教版九年级化学第三单元课题四爱护水资源教学设计授课教师：张秀娟广阳区北旺乡中学课题四爱护水资源一.教学目标：（一）知识目标：1.了解水在自然界的分布和人类的关系及水的重要性。
2.初步了解水污染的严重后果及防止污染的重要意义。
（二）过程与方法目标：1.学习通过观察、识图等方法，学习运用想象、分析归纳等方法处理信息。
2.通过调查研究等科学探究活动，培养学生收集、处理信息的探究能力和社会实践能力（三）情感目标：1.对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育。
2.运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。
二.课题内容分析：本课题基于对《我们周围的空气》有了初步认识和了解，又认识《自然界中的水》，其中已经学习了水的组成、性质、净化等知识，最后才开展“爱护水资源”探究课题，既要与学生的生活实际相关联，也符合学生的认知规律。
本课题主要介绍两部分内容：一是介绍水资源概况，一方面说明水资源的丰富；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
二是阐述水资源的保护，是从节约用水和防护水污染的两个角度入手，引导开展调查研究活动，体现科学教育的基本目的，给教师的选择和学生的探究留下较大的空间。
这样，有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的观点认识、分析问题。
三.教学重点及难点：重点：水资源的节约和防止水体污染的措施。
难点：自觉树立爱护水资源的意识。
四.教学方法：运用多媒体资源教学，理论联系实际的教学方法。
五.教学过程流程图由视频引入→水在自然界的分布情况→利用视频、图表等获取信息——树立节水意识。
——有关水污染的资料→可利用的的淡水资源有限——树立节水意识。
→爱护水资源六.教学过程七、板书设计课题4 爱护水资源一、水是生命之源二、目前可利用的水资源匮乏三、目前的水质部分被污染节约用水四、爱护水资源防止水体污染。
课题 4 《爱护水资源》
自学提纲
1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？
2、地球上储水量最大的储水库是什么？而储水量最大的 淡水库又是什么？ 3、以知总储水量为：1.39 *1018m3,其中大部分以海洋水 所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类 能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水 占总水量的百分之几？
4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多 少？约为世界人均水量的？居世界第几位？
地 球 水
海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水
课题 4
一、人类拥有的水资源
爱护水资源
陆地淡水 2.53% 陆地咸水 0.97％ 海水 96.5%
全球海水、陆地水储量比
【问题讨论】
地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有 许多国家和地区面临缺水的危机？ 1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占 水资源的0.769％）； 2、科学技术的发展，用水量增多；
3、科学技术的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 巴西 印尼 美国 世界 日本 印度 中国
部分国家的人均水量
6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 天津 山东 甘肃 重庆 广东 广西
（3）生活上:生活污水集中处理后再排放,禁止使用含 磷洗涤剂. 练习： 某水池安装有5个水龙头，如果每一个水龙头每 秒中滴水2滴，平均20滴为1ml，试计算每昼夜该水 池可以漏水多少升？
徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙 头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌， 小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音， 形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽 记，让我们像对待掌上明 珠一样珍惜每一滴水。
初三化学自然界的水 知识精讲 人教实验版
初三化学自然界的水知识精讲【同步教育信息】一. 本周教学内容：第三单元：自然界的水课题4：爱护水资源课题2：分子和原子主要内容：课题4：爱护水资源教学目标：1. 了解世界和中国的水资源状况，学习用辨证的观点看待水资源的丰富和有限。
2. 养成关心社会，为社会做贡献的时代责任感。
教学过程：一. 人类拥有的水资源1. 地球上哪些地方有水？江、河、湖、海约占地球表面积的3/4，地球又称为水球，从遥远的太空看地球，地球是一个蔚蓝的美丽的水球，地层、大气、动植物体内都含有大量的水。
水的总量很大。
但大部分是海水，海水含盐量高，淡化海水成本高。
海洋也有利用价值，蕴藏着丰富的化学资源，富含80多种元素。
其中还含有陆地上没有的一些元素。
如：溴、碘、金、银、钛等，水是人类宝贵的自然资源。
可利用的淡水资源有限，只占全球水储量的 2.5％，其中大部分是难以利用的两极冰川与积雪。
人类拥有的水资源1. 自然界的水包括_______、________、河流水、_____、_______和_______等各种形态。
总. m，地球表面约_______被水覆盖着。
储量约为139101832. 海洋是地球上最大的储水库，它不仅繁衍着无数水生动植物，还蕴藏着丰富的______，是人类的资源宝库，按目前测定，海水中含有的化学元素有______多种。
3. 地球上淡水资源并不充足，仅占总储水量的2.53％，且主要分布在______与_____、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的还不到地球总储水量的______。
4. 说地球上的水资源丰富，是因为______________；说地球上的水资源宝贵，是因为______________。
5. 我国的人均水量约占世界人均水量的_______，居世界_______多位。
在我国，人均水量不m的城市或省份约有________个。
到5003答案：1. 海洋水湖泊水地下水大气水生物水 71%2. 化学资源 803. 两极冰川雪盖 0.77%4. 地球表面约71%被水覆盖可以利用的淡水资源只占总储水量的0.77%5. 四分之一 80 9二. 爱护水资源为了人类的生存和发展，人人都应该关心、爱惜水、保护水。
爱护水资源教案
课题4 爱护水资源教学目标1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学设计：知识点：1、海水中最多的元素2、我国人均水量约为世界人均水量的1/43、水体污染的原因4、水体污染的危害5、节约用水的措施来自沙漠中的呼吁朋友们，也许你喜欢冰清玉洁的水仙，也许你喜欢雍容华贵的牡丹，也许你喜欢出淤泥而不染的莲花，但你们知不知道在那雨水稀少、骄阳似火的茫茫沙漠中，傲然屹立着一群可爱的我──仙人掌。
你们对我应该有些了解吧：我叫仙人掌，别名也叫霸王树或玉芙蓉，我原产南北美洲热带、亚热带大陆及附近一些岛屿、沙漠，部分生长在森林中。
我为肉质多年生植物。
虽然少数种类栖于热带或亚热带地区，但多生活在干燥地区。
我的茎通常肥厚，含叶绿素，草质或木质。
沙漠，这是一个极为干旱的地方，水资源十分缺乏，所以，我出生的时候就带有许多节约水源的法宝，听我给你们介绍吧：我的叶或消失或极度退化，减少表面积，从而减少水分丢失，而光合作用由茎代行。
不但叶子将青春毫无保留地奉献给节水事业，就连我的茎也不甘示弱。
茎的大部分由薄壁的贮藏细胞组成，细胞内含黏液性物质，可保护植株避免水分的流失。
我的茎是主要的制造养分和贮藏养分的器官。
它身兼数职却毫无怨言，依然挺拔地矗立在沙漠之中，我很感谢它。
我还有一种特殊的本领，在干旱季节，我可以不吃不喝地进入休眠状态，减少消耗体内的养分。
当雨季来临时，我又非常敏感地“醒”过来，发出更多的根，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。
我皮上的蜡质保护层也可保持湿气，减少水份流失。
尖尖的刺可防止口渴的动物把它当成免费饮料，这更加保护了我自己。
正是我的这一套生存策略，才得以使我在沙漠中生存。
我惊人的耐寒能力与顽强的生命力，也常常受到人类的赞扬与敬佩。
可我想对你们说，我虽然有我的节水高招，但是耐旱程度毕竟有限，我们也需要水。
当你们人类浪费水源的时候，是否想过那些缺水的地区，例如沙漠？我们也在焦急地等待着水的到来啊！下面是我为你们提供的几点节水小建议，希望你们能采纳：1.循环利用水资源，例如洗完菜的水可以浇花，洗澡水可以接到大盆里冲厕所；2.洗手或洗菜时，把水放到盆里洗，这样会避免流水不间断地使用，从而节约水资源；3.不要玩水，尤其是小朋友们，尽量减少玩打水仗或是玩喷水枪，这样水会白白浪费的；4.用完水后要检查水龙头是否关紧，不要让水龙头没有关紧就离开，这样会积少成多，浪费许多水。
《珍惜水资源》教学设计
教 学
目 标
[课程标准]：1、介绍水在自然界的分布状况，并了解水在人类生产、生活中的重要意义，教育学生节约用水。
2、通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。
领会本节学习目的，思想升华，增强爱护水资源意识
【随堂练习】（5分钟）
演示文稿展示
1、下列关于水的说法中，正确的是（ ）
A、自来水澄清透明，属于纯净物
B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机
C、长期饮用纯净水，有益于身体健康
D、经济的发展和人口的增长，会造成淡水资源的紧张
2、下列做法不利于改善人类生存环境的是（ ）
4、今年春季，我市出现数年来少有的干旱，部分土地甚至因严重缺水而没有耕种，城市居民的生活用水也相当紧张，针对这个事实，请你写出两种节约用水的具体方法.
5、我国的“西部大开发”工程已经启动，为了避免走“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯穿于西部开发的始终，请你根据课本知识结合你的想法谈谈，在西部开发过程中，为了避免水被污染，主要应注意哪些方面的问题。
【板书设计】
课题4爱护水资源
一、水在自然界中的存在——丰富而又短缺
二、水与人类生产生活的关系
三、爱护水资源——节约用水和防止水污染
四、节水徽记的含义
五、作业。1、P47习题1，2，3；2、复习第二单元；3、通过互联网收集水污染及防治方法，节约用水方法，并与同学交流。
5、 【结束语】如果地球这一勺水也快被弄脏了。假如人类再不注意保护水资源,历史将会作证:人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。2002年8月29日中华人民共和国颁布了《水法》,中国将走上以法治水的轨道,谁违反《水法》将受到法律的制裁。
小学科学教案： 珍惜水资源 教案设计
3.3《珍惜水资源》教案设计教学过程一、科学聚焦1.从外太空看，地球就像一个水球。
把地球上的水汇聚起来，可汇聚成一个直径1200公里的水球。
2.地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么很多地方还是水资源紧缺？3.我们应该如何珍惜和利用水资源呢？二、科学探索探索一：水资源现状分析1.一份来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
请根据比例算一算各种水资源的数量。
由于洪涝灾害、水资源污染等原因，生态系统和人类真正能够利用的淡水资源仅占淡水资源总量的1%。
有人比喻说，在地球这个大水缸里，我们可以用的水只有一汤匙。
2.阅读下面两张图表，有什么新发现？我国水资源总储量居世界第六位，人均水资源量居世界倒数第二。
3.结合下图回答，为什么会出现这种情况？因为我国人口众多，目前位居世界第一，所以人均水资源非常少。
4.我国各省市人均水资源分布情况又如何？我国人均水资源最多的是__________，最少的是___________。
由此可见，我国各省市人均水资源分布________________。
5.这两张图表放到一起比较，有什么发现？我国很多省市用水紧张，人均水资源短缺，甚至极度稀缺。
6.我们所在地区的人均水资源情况是什么样的?7.水资源现状小结◆地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。
◆我国的淡水资源总量虽然相对较多，但由于人口多，我国人均淡水量并不丰富，人均淡水资源占有量只有世界人均水平的四分之一。
◆我国各省市人均水资源分布极不均衡。
8.讨论：我们为什么担忧水资源问题？(1)水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。
(2)可利用的淡水资源总量少且短缺。
(3)自来水来之不易，要珍惜。
(4)水被污染。
(5)……探索二、家庭用水调查1.向父母了解家里一个月的用水量，统计全班所有家庭每月的用水量，估算每人每月的平均用水量，并和你所在地区的人均水资源量进行对比。
2.温馨提示：了解家庭月用水量途径3.家庭用水调查表探索三、了解解决措施●水污染防治。
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课题4 爱护水资源
【例题精讲】
【例题1】下列关于水的说法中，正确的是（）
A、自来水澄清透明，属于纯净物
B、水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机
C、长期饮用纯净水，有益于身体的健康
D、经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张
【解析】水资源与人类生存、发展的重要关系，自来水是自然水加工而成，虽澄清透明但不可能纯净；地球尽管有众多的大洋、湖泊，3/4覆盖着水，但危机普遍存在，并越发严重；人体生理活动在需要水的同时还需要其他的许多物质，长期饮用真正意义上的纯净水是不利于身体健康；水是宝贵的自然资源，它的意义体现在人类的生存与发展都离不开水。
【答案】D
【例题2】
（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“纯净”或“混合”）；
（2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。
为了保障好城市用水，下列做法中，不正确的是(填写序号)；
①在引水渠岸边堆放垃圾②向引水渠中排放工业废水
③在引水渠两岸植树④向引水渠中倾倒生活污水
（3）资料一：我国部分省市人均水量图
上述资料显示，北京属于缺水城市，我们每个人都应该节约用水。
你家中的节水办法是（写出一条即可）。
【解析】天然水中溶解了许多不同的物质，属于混合物。
在水源附近堆放垃圾或排放生活、工业废水等都会导致水源的污染，而植树造林则可以保持水土，使水源得到有效的保护。
本题的重点是图表信息的读取，并整合资料一和资料二关于北京水资源的信息，进而做答。
【答案】
（1）混合
（2）①②④
（3）极度；用洗菜水冲洗厕所（或使用节水水龙头、用淘米水浇花等）（合理答案即可）。
【知识训练】
基础知识训练
1、水是重要的自然资源，保护水资源是公民应尽的义务。
在下列情况下，一般不会造成河水污染的是（）
A、工业生产中废水、废气、废渣的任意排放
B、农业生产中农药、化肥使用不当
C、生活污水的任意排放
D、植树造林，加大绿化面积
2、下列有关水的认识错误的是（）
A、地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不均匀
B、水是取之不尽，用之不竭的
C、爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染
D、水被污染后，会给人类造成灾难
3、渔民出海时遇到淡水用完应该（）
A、立即返航
B、吃海水
C、用海水制纯水
D、吃鱼等海生动物
4、世界淡水主要消耗在（）
A、工业生产中
B、生活用水中
C、农业生产中
D、交通运输中
5、下列物质属于混合物的是（）
A、乐百事矿泉水
B、水蒸气
C、蒸馏水
D、冰水混合物
6、重要由于水被污染而产生的后果是（）
A、河里鱼虾绝迹
B、河流干涸断流
C、城市地表下沉
D、农田水土流失
7、环境污染已经对人类造成重大的威胁，下列名词与环境污染无关的是（）
A、潮汐
B、酸雨
C、臭氧空洞
D、工业三废
8、同学，你一直在关心人类赖以生存的水资源的保护，请就如何预防和消除对水源的污染提出两点建议，并举一例，说明你如何节约用水。
综合提高训练
1、下列说法中，在科学上没有错误的是（）
A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害
B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质
C、水通过处理可以变成油
D、保护环境就是保护人类自己
2、下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）
A、园林喷灌
B、工业用水重复使用
C、口杯接水刷牙
D、不间断地边住水边洗衣
3、新制的蒸馏水不宜用于养金鱼，是因为蒸馏水中含有较少的（）
A、氧元素
B、氧原子
C、氧分子
D、氢元素
4、为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行
．．．的是（）
A、抑制水中所有动植物的生长
B、改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害气体的排放
C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水
D、推广使用无污染能源
5、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。
下列做法与节约用水无关的是（）
A、淘米水用来浇花
B、开发利用地下水
C、使用节水龙头
D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
6、为建一大型化工基地，收集了下列意见，其中正确的是（）
A、应建在干旱地区，可以脱贫致富
B、应建在居民区附近，方便工作
C、企业有权自主选择基地
D、应建在水源丰富和交通方便的地区
7、1999年1月1日，治理太湖流域水污染的“零点行动”的全面告捷，标志着太湖水开始变清了，下列不属于太湖水污染源的是（）
A、工厂企业的污水超标排放
B、生活中大量使用含磷洗衣粉
C、渔民放养鱼虾
D、农田任意施用农药、化肥
8、面对太湖水被严重污染，有人建议：①建立拦污闸，对入太湖污水预先进行治理；
②将长江水引入冲洗，使死水变活；③恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净水作用，并将植物叶茎回收综合利用。
从长远观点看，你同意（填序号）方案；
不同意有关方案的理由是。
中考链接
1、为迎接第28届世界遗产大会和创建全国文明城市，近年来苏州市进行了大规模的
城市建设。
下列市政建设项目中与环境保护最密切的是
A、建设城市立体交通网
B、构筑园林式街景
C、分别埋设雨水、生活污水管道和整治河道
D、古建筑的修复和发掘工程
2、2003年世界环境日的主题是“水—20亿人生命之所系”。
据统计世界上有80多个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的三亿多人口生活在缺水状态中。
请你回答下列有关问题：
(1)请举出一例你在生活中合理用水的具体做法。
(2)研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池所造成的污染可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。
为了避免水资源受到污染，防止废旧电池的危害，作为一名中学生，你应怎样做。
答案
基础知识训练
1、D(要了解水污染的三条途径：工业三废的任意排放、生活污水的任意排放、农业上农药、化肥的任意施用，但不是不能用化肥，而是合理使用化肥)
2、B（水是一种重要的自然资源，水是有限的，水并非取之不尽，用之不竭的）
3、D（海水中含有多种杂质而不能饮用，动植物的体内含有大量的水，鱼体含水达70%～80%）
4、C（农业生产需要大量的淡水灌溉，约占总淡水量的70%～80%，现在最好的灌溉是喷灌）
5、A（矿泉水属于混合物，而、蒸馏水、冰水混合物、水蒸气都是由水分子构成，属于纯净物）
6、A（水污染直接影响水生动植物的生长，或减少或死亡，导致种类灭绝）
7、A（潮汐是由月亮的引力导致的一种自然现象，而酸雨、臭氧空洞和工业三废导致大气、水等环境污染）
8、防治水污染的有效措施有①工业“三废”要经过无害处理后再排放②农业上要合理的使用农药和化肥③生活污水要经过处理后再排放。
节约用水：如生活用水处理后的循环使用、防止自来水人为的流失、不用自来水洗车、少开桑拿浴等。
（答案合理即可）
综合提高训练
1、D（吸烟对人体总是有害的，任何物质都是化学的，水（氢氧元素组成）不可能变成含有碳元素的油）
2、D（节约用水人人知道，如何做才能节水，喷灌是节水的好方法，工业用水循环使用，洗衣不能开长流水）
3、C（金鱼呼吸需要氧气，氧气是由氧分子构成，所以蒸馏水中含有氧元素但不含氧分子）
4、A（改变燃料结构可以保护空气，废水和生活污水要处理达标后排放，开发新能源，但不能抑制水生动植物的生长）
5、B（节约用水不能开发利用地下水，因为地下水也是水资源）
6、D（化工基地需要大量的水做溶剂，建化工基地应建在水源丰富地区、交通方便之处，但不能建居民区，因为要污染周围环境，要经过环保部门的论证后才能定）
7、C（太湖水的“零点行动”重点是对工厂、生活污水、含磷洗衣粉、农药和化肥的任意施用作出整治，放养鱼虾改善水质）
8、①、③；是方案②因为污水要流入长江，造成长江二次污染。
中考链接答案
1、【解析】市政建设关系到方方面面，似乎和环境保护都有一些关系，但从题目本身看，与环境保护最为密切的无非是大气污染、水污染、固体废弃物导致的污染。
苏州一小桥流水著称于世界，所以选项C最为合理。
【答案】C
2、【解析】水是自然资源十分有限，要珍惜水，水容易被污染，人类应在了解污染的基础上结合实际，采用科学的、理智的方法解决水污染问题。
在日常生活中要合理使用水，如：淘米水洗菜浇花，用节水水龙头，农民灌溉庄稼用喷灌，随手关水龙头，不要多用洗衣粉等。
对于污染水源的含重金属离子的电池或固体废弃物可单独回收并存放。
【答案】（1）淘米水洗菜浇花，用节水水龙头，农民灌溉庄稼用喷灌，随手关水龙头等（合理答案即可）
（2）单独回收并存放，不随意丢弃。