湘教版地理八上《中国的河流》word学案
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流（黄河）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流（黄河）》是本册教材的重要组成部分。
本节内容主要介绍了黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解黄河的自然特性和人文历史，培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的主要河流有了初步的了解。
但黄河作为我国第二长河，其流域特点、水文特征及其对我国的影响等内容较为复杂，需要通过深入的学习和探讨才能掌握。
此外，学生对于黄河的历史文化底蕴可能了解不多，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，培养学生读图分析、比较归纳的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国母亲河的敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2.难点：黄河流域的水文特征及其对我国的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄河的相关知识。
2.利用地图、图片和文字等资料，进行直观教学，帮助学生理解黄河的地理分布和流域特点。
3.通过案例分析法，让学生了解黄河水文特征及其对我国的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备黄河的地图、图片和文字资料。
2.设计相关问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备黄河流域的案例分析材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示黄河的壮丽景象，引导学生关注我国这条伟大的河流，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和文字资料，呈现黄河的地理分布、流域特点。
引导学生观察黄河的流经地区，了解其流域范围和地理特征。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析黄河流域的水文特征。
教师提供相关问题，引导学生从河流的源头、流经地区、流域面积等方面进行分析和归纳。
湘教版地理八上第三节《中国的河流》教学设计
湘教版地理八上第三节《中国的河流》教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的河流》教材，主要介绍了中国河流的分布、特点和影响。
本节内容是学生对地理知识的进一步拓展，通过本节的学习，使学生了解中国河流的概况，培养学生对地理环境的认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但对学生来说，对河流的了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要教师引导学生从宏观和微观两个方面来认识和理解我国的河流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国河流的分布、特点和影响，提高学生对地理环境的认知能力。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：中国河流的分布、特点和影响。
2.难点：河流对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，引导学生观察和分析中国河流的分布和特点。
2.案例教学法：选取典型的河流案例，分析河流对地理环境的影响。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作中国河流分布、特点和影响的课件。
2.教学素材：准备相关的地图、图片等教学资源。
3.教学设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国河流分布图，引导学生关注我国河流的分布特点。
同时，提问学生：“你们知道我国最长的河流是哪一条吗？”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，呈现中国河流的分布、特点和影响。
在呈现过程中，引导学生观察和分析河流的分布规律，了解河流的特点，并探讨河流对地理环境的影响。
3.操练（10分钟）教师设计一些关于中国河流的问题，让学生进行小组讨论。
例如：“请分析一下长江和黄河的特点及其对地理环境的影响。
”通过讨论，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
湘教初中地理八上《2第三节 中国的河流》word教案 (6)
教学目标1、知道黄河的源流概况，了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；2、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；理解黄河下游形成“地上河”的原因；了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
3、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
重点1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
难点黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
黄河的治理措施。
教具多媒体平台、实物投影仪。
课标对该课内容的要求1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
使学生认识到保护生态环境的重要性。
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
板书设计滔滔黄河一、黄河的概况1、发源地、主要地形区、注入的海洋2、流经的省区3、长度、流域面积4、主要支流，上、中、下游的划分二、黄河的奉献塑造平原、富蕴水能、提供水源三、黄河的忧患饱含泥沙地上悬河决口之险四、黄河的治理加固堤防保持水土修建水库教后小结第 1 页引入新课教师引导学生简单回顾上节课的内容。
（采用图上串联法。
）师：是啊，黄河确实伟大！但是，在中国历史上黄河多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难，它是中国的一大忧患，也是世界的忧患。
那么，黄河的忧患是指的哪些呢？评价、反思：教师形象的语言有利于对学生进行情感态度的教育。
活动一：[板书]三、黄河的忧患饱含泥沙 地上悬河 决口之险活动二（小组讨论、激烈辩论）：这三大忧患实际上是相互关联的，其中“地上悬河”与“饱含泥沙”和“决口之险”都有直接的关系。
所以，紧接着教师就提出这样一个活动题：高悬于空中的地上河是怎样形成的呢？◆ 为什么黄河是世界上含沙量最大的河流？（学生会用大量的数据说明。
）◆ 造成水土流失如此严重的人为和自然的原因是什么？（学生会用大量的数据和事实说明水土流失的严重性。
湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》教学设计
湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册2.3《中国的河流》一课，主要让学生了解中国的河流分布、特点及其对地理环境的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字，展现了我国河流的壮丽景象，让学生感受大自然的神奇。
本节课内容是学生学习地理的重要知识点，对于培养学生热爱祖国、了解家乡的情感具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已有了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。
但他们对我国河流的了解不够深入，对于河流的分布、特点及其对地理环境的影响等方面的知识较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握我国河流的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.过程与方法：培养学生观察地图、图片和文字资料的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、了解家乡的情感，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.教学重点：我国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.教学难点：河流的形成、演变及其对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型的河流案例，让学生分析、总结河流的特点及其对地理环境的影响。
六. 教学准备1.准备地图、图片和文字资料，制作多媒体课件。
2.准备相关的问题，设计讨论题目。
3.准备河流案例，便于分析、总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国河流的美丽风光，引导学生欣赏大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生思考：我国有哪些著名的河流？它们分布在哪里？2.呈现（10分钟）教师展示我国河流分布图，引导学生观察并说出我国主要河流的名称和分布特点。
湘教版八年级地理上册2.3《中国的河流》学案(含答案)
第三节中国的河流（一）学习目标1.能在中国外流区与内流区分布图中找出我国主要的河流及它们注入的海洋2.学会对比分析我国内外流河的水文特征3.了解京杭运河、塔里木河、我国的湖泊知识准备1.我国的母亲河是，我国最长的河流，它是世界上第长河。
自学提示1.外流河、外流区、内流河、内流区的概念最终流入的河流称为外流河，外流河所在的区域为外流区；最终没有流入海洋的河流为内流河，内流河所在的区域为。
2.（1）在我国的内流区和外流区分布图上填注下列河流黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、塔里木河、额尔齐斯河（2）上面填注的河流中流入印度洋的是、流入北冰洋的河流是其他河流都流入洋，我国最大的内流河是（3）内外流区的分界：东段：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山，西段：接近200mm年等降水量线（4）京杭运河北起北京，南至杭州，经过、天津、、山东、、六个省区，沟通海河、、淮河、、五大水系。
3.湖泊：我国最大的湖泊，最大的淡水湖。
共同释疑1.从流量、汛期、含沙量、结冰期四个方面分析秦岭--淮河南北两侧河流水文特征2.我国流量最大的河流，汛期最长的河流，含沙量最大的河流，结冰期最长的河流。
3.比较内外流河主要的水源及影响水文特征的主要因素？外流河的主要水源，汛期主要受影响；内流河的主要水源，汛期主要受影响。
当堂检测1.四大洋中我国没有河流注入的是[ ]A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋2.下列河流中，注入印度洋的是[ ]A、黑龙江B、额尔齐斯河C、珠江D、雅鲁藏布江3.下列河流中结冰期最长的是[ ]A、珠江B、海河C、松花江D、黑龙江4.我国最大的淡水湖是[ ]A、鄱阳湖B、洞庭湖C、太湖D、青海湖5.关于我国外流河的叙述正确的是[ ]A、大气降水是主要的补给水源B、高山积雪融水是主要的补给水源C、受季风影响，河流水位变化大多为季节性河流D、北方地区的河流冬季冰期较长，但含沙量较少6.塔里木河道上顽强生长的树种是[ ]A、柳树B、胡杨树C、葡萄D、梨树7.影响我国外流河汛期长短的气候条件是[ ]A、气温的高低B、雨季的长短C、温差的大小D、降水量的大小8.黑龙江和松花江的水量丰富但是含沙量较少，主要原因是[ ]A、气温低降水少B、地形平坦水流平稳C、气候湿润，森林茂密D、大陆性气候较强二、综合题9.读图回答下列问题：（1）在图中结冰期最长的河流是________________属于内流河的是________________。
(完整word版)中国的河流教案湘教版
第三节中国的河流教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点外流河的水文特征。
教学手段录像机、投影仪、投影片、景观图片。
课时安排二课时教学过程第一课时〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。
〔板书〕第五章中国的河流和湖泊〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
〔板书〕第一节河流和湖泊让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
最终未流入海洋的河流，叫做内流河。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕一、内流区和外流区1.概念：内流河、外流河2.内流区、外流区〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。
〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的河流》教学设计4
湘教版地理八年级上册《第三节中国的河流》教学设计4一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流》主要介绍了中国河流的分布、特点以及主要河流的概况。
本节内容是学生对我国河流知识体系的重要组成部分，有助于学生理解我国河流的地理特征，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识，对河流有了一定的认识。
但部分学生对河流的地理特征、水文特征以及河流与地理环境的关系理解不深，需要在本节教学中加以引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国河流的分布、特点及主要河流的概况，学会分析河流与地理环境的关系。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注地理环境的主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：中国河流的分布、特点及主要河流的概况。
2.难点：河流与地理环境的关系分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，引导学生观察、分析河流的分布和特点。
2.案例分析法：以长江、黄河等主要河流为例，引导学生学会分析河流与地理环境的关系。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.地图、图片等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国河流分布图，引导学生关注我国河流的分布特点。
提问：我国河流的分布有何特点？引发学生思考。
2.呈现（10分钟）展示长江、黄河等主要河流的图片和资料，引导学生了解我国主要河流的概况。
提问：这些河流有哪些共同特点？它们各自有何特点？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析河流与地理环境的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生上台展示小组讨论成果，分享河流与地理环境的关系分析。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）引导学生思考河流对地理环境的影响，举例说明河流在地理环境中的作用。
湘教版八年级上册地理第三章《中国的河流》教学案
一．河湖概况：。
1．主要河流及流入的海洋：（1）①江②河③河④河⑤河⑥江⑦江⑧江，流入洋。
（2）⑨江⑩江，流入洋。
（3）⑾河，流入洋。
（4）内流河：⑿河（5）⒀运河（6）湖泊：A. 湖B. 湖2.河流的水文特征一般从哪些方面描述？期、期、量、量、位、量、速等。
3.南北方河流水文特征有什么不同？南方河流汛期，北方河流汛期。
南方河流结冰期，北方河流结冰期。
南方河流含沙量，北方河流含沙量。
4.北方河流为什么有两次汛期？春季，，形成汛期；夏季，，形成汛期5.内流河河水主要来源于哪里？。
主要影响因素是什么？。
汛期主要在哪个季节？6.外流河河水来源于哪里？。
影响因素是什么？。
汛期在哪个季节？7.中国最大湖泊是哪个？湖8.最大淡水湖是哪个？湖9.最大内流河是那条？河 10.汛期最长河流是哪条？江11.结冰期最长河流是哪条？江 12.长度最长的河流是哪条？13.含沙量最大的河流是哪条？14..为什么黄河比珠江流域面积大，水量却比珠江小得多？黄河主要流经气候区和气候区，流经区域降水。
珠江流经气候区，流经区域降水。
15.为什么塔里木河流域的人们“天旱盼高温”？16.京杭运河沟通了哪些水系？一．河湖概况：。
1．主要河流及流入的海洋：（1）①黑龙江②辽河③海河④黄河⑤淮河⑥长江⑦珠江⑧澜沧江，流入太平洋。
（2）⑨怒江⑩雅鲁藏布江，流入印度洋。
（3）⑾额尔齐斯河，流入北冰洋。
（4）内流河：⑿塔里木河（5）⒀京杭运河（6）湖泊：A.青海湖B.鄱阳湖2.河流的水文特征一般从哪些方面描述？汛期、结冰期、含沙量、水量、水位、流量、流速等。
3.南北方河流水文特征有什么不同？南方河流汛期长，北方河流汛期短。
南方河流无结冰期，北方河流有结冰期。
南方河流含沙量小，北方河流含沙量大。
4.北方河流为什么有两次汛期？春季，冰雪消融，形成汛期；夏季，夏季风带来降水，形成汛期。
5.内流河河水主要来源于哪里？高山冰雪融水。
主要影响因素是什么？气温。
湘教版八年级((上册))地理导学案我国的河流
第三章第三节中国的河流（第1课时）年级班【学习目标】1.识记我国主要外流河、流河的名称及位置；了解、外流区的划分及分布。
2.知道我国主要的淡水湖、咸水湖的分布；了解京杭运河的概况。
3.理解并会分析、外流河的水文特征。
【重点难点】中国主要河流的分布；外流河和流河的水文特征。
【自主学习】一、外流区为主（课本46页）1、中国绝大多数河流分布在（）,外流何年净流量占全国的（ )以上，流河年径流量不足（ )2、最终流入海洋的河流称为（），外流和所在的区域为（），最终没有流入海洋的河流称为( )流和所在的区域称为（）3、读课本46页图2-40完成课活动1-2题流区何外流区的分界线是_______________________________________________4.读课本47页容回答：(1)外流河的水文特征深受（）风的影响，夏季风带成为河流的主要水源。
5.夏季雨带由南向北推移，和流水量增加，水位上涨，形成（ ),随冬季风加强，河流水水为下降，河流进入枯水期。
6.读47页图回答：（1）四条河流的汛期长短由南到北依次为（）（ )( )( ).(2)松花江有（)次汛期，是（）和（），为什么？_________________________________________________________________________7.阅读p47课文，归纳流河、外流河的水文特征。
总结。
外流河的水文特征：①、南方河流：水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。
（长江、珠江）②、北方河流：水量小，汛期短，含沙量大，有结冰期。
（黄河、海河）4.流河的水文特征：（课本48页）流河主要分布在西北陆，河水主要来（）。
河流水量大小主要受气温的影响，夏季水量较大，冬季水量较小，河流出现断流现象，所以流河大部分是（）河流。
我国最大的流河——（）【当堂达标】一.选择题1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2.位于我国最北端的河流是（）A. B.乌里江 C.珠江 D.雅鲁藏布江3.我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.湖D.太湖4．下列河流中注入太平洋的是 ( )A．、长江、雅鲁藏布江 B．辽河、黄河、额尔齐斯河C．海河，珠江、怒江 D．淮河、珠江、辽河5.下列河流中有结冰现象的是( )A．黄河、淮河、海河 B．辽河、长江、珠江C．黄河、辽河、海河 D．松花江、长江、雅鲁藏布江6.下列关于岭一淮河以南河流的叙述，正确的是( )A．水量丰富，汛期长，含沙量少，无结冰期B．水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期C．水量小，汛期短，含沙量多，有结冰期D．水量小，水位季节变化小，含沙量少，可能有结冰期7.下列关于黄河、海河水文特征的叙述，正确的是( )A．水量不大，汛期较短，含沙量很大，都有结冰现象B．水量很丰富，汛期较长，含沙量很大，都有结冰现象C．水量很丰富，汛期较长，含沙量不大，无结冰现象D．水量不大，汛期较短，含沙量很大，无结冰现象8.下列关于塔里木河的叙述，正确的是( )A．河水主要来自天山、昆仑山等高山冰雪融水B．夏季水量较小，冬季水量较大C．上游水量较小，中、下游水量较大D．塔里木河下游注入我国最大陆湖泊——湖9.注入印度洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江11.下列河流中有凌汛发生的是（）A.珠江B.黄河C.长江D.淮河12.形状像“几”字形的河流是（）A.黄河B.长江C.淮河D.13．下列河流汛期最长的是（）A. 长江B.黄河C.珠河D.14.（2011）天气越干旱，塔里木河流域的人们越盼望出太阳，其原因（）A.气温越高，冰雪融水越多B.气温越高，瓜果越甜C.天气越干旱，太阳能越丰富D.天气干旱，河流断流，吸引游人观光15.我国唯一注入北冰洋的河流是（）A. B.额尔齐斯河C.雅鲁藏布江D.塔里木河16. 我国最长、年径流量最大、流域面积最广的河流是（）A. B. 黄河 C. 长江 D.珠江17. 我国面积最大的湖泊分布在（）省A. B. C. D.三．读我国河流湖泊分布图（1）湖泊：a ______ ，是我国最大的咸水湖；b _____ ，位于省，该省的简称是； c__ 。
湘教版地理八上《中国的河流》word学案
湘教版地理八上《中国的河流》word学案教学目标1.识记我国要紧外流河、内流河的名称及位置；了解内外流区的划分及分布；明白我国的两大湖区及要紧的淡水湖、咸水湖。
2.明白得并会分析内、外流河的水文特点。
3.了解长江、黄河的源流情形及开发利用情形，并通过这两条大河的学习使学生学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。
4．利用地图猎取地理信息的能力教学重点1.外流河和内流河的水文特点。
2.长江的源流概况及开发利用情形。
3. 黄河的上、中、下游概况及黄河的综合治理。
教学难点1. 外流河和内流河的水文特点。
2. 黄河的综合治理。
课堂学习知识积存：(一)、学习《外流河为主的河流》1.自学教材P42页内容。
概括这部分的知识要点：流域:水系:外流河:内流河:外流区:内流区:2.阅读“中国要紧河流分布图”，内、外流区的分布区域及面积大小：外流区要紧分布在我国东部地区，内流区要紧分布在我国西北内陆地区；外流区面积大，我国河流以外流区为主3.读地图册20页“水系图”熟悉我国要紧河流，并判定其是外流河依旧内流河，假如是外5．引导学生探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特点受哪些因素阻碍？联系周围的河流（汉江河）的相关情形讨论阻碍河流水文特点的因素。
A.水位的高低、流量的大小要紧受河流来水的阻碍，而河流的水源要紧来源于降水、地下水及高山冰雪融水；B.含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低阻碍；C.外流河汛期的长短要紧受雨季时刻长短的阻碍D.河流是否结冰以及结冰期时刻的长短受气温高低的阻碍。
6.看书归纳内流河、外流河的水文特点。
①汛期最长的河流——②含沙量最大的河流——③结冰期最长的河流——④水量最大的河流——⑤我国最长的内流河——（二）、学习湖泊1．在“中国地势图”中学习湖泊分布的相关知识并进行概括。
⑴哪些地势区湖泊分布比较集中？那个地区的湖泊是外流湖依旧内流湖？是咸水湖依旧淡水湖？⑵我国面积最大的湖泊是哪一个？它是什么类型的湖泊？⑶连续提问：我国面积最大的淡水湖是哪一个呢？2.请学生读P45两幅地图，观看洞庭湖的面积发生了什么变化？导致这种变化的缘故要紧是什么？了解我国湖泊现状：湖泊数量越来越少，面积越来越小；讨论：围湖造田是利大于弊依旧弊大于利？课堂练习一、选择题1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2.位于我国最北端的河流是（）A.黑龙江B.乌苏里江C.珠江D.雅鲁藏布江3.我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖4.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河5.下列河流中属于内流河的是（）A.弱水B.渭河C.汉江D.辽河6.注入印度洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江7.下列河流中有凌汛发生的是（）A.珠江B.黄河C.长江D.淮河8.形状像“几”字形的河流是A.黄河B.长江C.淮河D.黑龙江9.1998年夏季，南北夹击，在我国显现了特大洪水灾难，发生洪水的两条河流是（）A.长江、黄河B.长江、淮河C.松花江、黄河D.长江、松花江10.黄河干流流经的地势区，按从上游至下游的顺序是（）A.青藏高原——内蒙古高原——华北平原——黄土高原B.青藏高原——黄土高原——内蒙古高原——华北平原C.华北平原——黄土高原——内蒙古高原——青藏高原D.华北平原——内蒙古高原——黄土高原——青藏高原11.下列叙述正确的是（）A.黄河流经十个省区，注入渤海B.黄河流经十个省区，注入黄海C.黄河流经九个省区，注入渤海D.黄河流经九个省区，注入黄海12.黄河断流现象显现的河段是（）A.上游B.中游C.下游D.中上游13.“泾渭分明”是我国的一句成语，用来形容情况的好坏，就像古时的泾水和渭水一样清浊分明。
八年级地理上册2.3中国的河流学案(新版)湘教版【DOC范文整理】
八年级地理上册2.3中国的河流学案（新版）湘教版中国的河流【学习过程】任务一：阅读教材P42内容）.了解外流河与内流河，外流区与内流区的区别。
看一看外流区与内流区的界线与P35图上的哪条等降水量线最为接近？）.看右图填出河流的名称外流河注入太平洋的；1____2____3___4____5____6___7____8_____注入印度洋的：9_____10_____注入北冰洋的：11______ 内流河：12_____是我国最长的内流河）13______是世界上最长的人工运河，北起_____南至______,沟通了__________________五大水系，经过6个省、直辖市为____、____、____、___、___、____，在________工程中，京杭运河为东线工程的主要输水通道。
任务二;）阅读P49活动，我国外流河的水文特征深受______气候的影响。
）.完成下表，了解我国外流河水文的特征及其成因夏季风盛行时水文特征水量水位结冰期成因降水气温冬季风盛行时水文特征水量水位结冰期成因降水气温）填表：南北方外流河水文比较水文特征干湿地区水量大小汛期长短含沙量大小有无结冰期秦岭一淮河以北______多咸水湖，是我国湖泊分布最密集的地区。
我国最大的湖泊为______，属_______湖，我国最大的淡水湖是_______,【达标检测】我国内流河、外流河的丰水期都在夏季，其主要原因是A夏季全国大部分高温B降水集中在夏季c东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温影响D受夏季风影响，雨热同期．下列河流中，水量小、汛期短、含沙量大的一组是A．黑龙江松花江B．海河黄河c．长江及其支流D．珠江及其支流下列关于我国河流的叙述，正确的是A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋c．西北地区的河流都是内流河D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋．下列河流中，属于中国与邻国之间的界河是A．黑龙江B．雅鲁藏布江c．珠江D．额尔齐斯河我国大部分河流自西向东流入太平洋，主要原因是A太平洋是世界上最大的洋B我国地势东高西低c我国地势西高东低D我国只临太平洋我国没有流入哪个大洋的河流A太平洋B印度洋c北冰洋D大西洋．我国最大的淡水湖是A．洞庭湖B．鄱阳湖c．太湖D．青海湖．下列河流中属于内流河的是A．珠江B．长江c．塔里木河D．黄河我国唯一条流入北冰洋的河流是A.雅鲁藏布江B.黑龙江c.额尔齐斯河D.怒江0．读我国4条河流的年径流量变化图，完成下列要求：填出曲线A、B、c、D分别表示哪条河流的年径流量变化图：A________B_______c_______D_______条河流中，汛期最长的是_________年径流量最大的是_______；含沙量最大的是_______；冬季结冰期最长的是_______。
《中国的河流》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (8)
教学目标知识与技能目标：90%学生能够理解黄河上中下游的概况及黄河的综合治理；能够说出黄河的凌汛及黄河的断流忧患和治理的措施。
过程与方法目标：100%通过对图文资料的分析，归纳出对某条大河的综合治理的方法。
情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，100%掌握归纳对河流综合治理的方法，通过讲述我国在黄河水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育并培养热爱家乡的情感。
教学重点黄河上中下游的概况及黄河的综合治理。
教学手段：多媒体、课堂鼓励表、信息沟通牌教学过程一、互阅作业二次备课探究训练二、感情调节历史上黄河是一条水患严重的河流，20世纪50年代以前经常发生决口泛滥以至改道的严重灾害。
在历史记载的2000多年中，溃堤泛滥达一千五六百次，重要的改道26次。
新中国成立以来，对黄河进行了大规模的治理，除在上中游广泛进行水土保持工作外，下游加固提防，并采用引黄灌溉的方法，对水沙资源进行综合治理。
现已改变了历史上“三年两决口〞的险恶局面。
三、自学互帮〔内容与方法〕主题【黄河的综合治理】〔一〕自学提示1、黄河上、中游存在的主要问题是什么？应采取哪些措施？2、黄河下游的治理中，除人工筑堤外，还有哪些措施？3、什么是黄河凌汛？它有哪些危害？黄河易发生凌汛的河段？应采取哪些措施消除黄河凌汛的危害？4、黄河为什么会断流？如何解决黄河断流的问题？指导学生进行自学，尤其是提示学生要结合地图，从地图上找到黄河的上中下游，并根据课本材料和地理图册进行分析填表。
自主学习互帮互助6号帮助1号准备复习提背，重点关注每组的1、2号同学。
自学过程1、自主学习，阅读教材P57—P59正文局部，完成习任务。
2、结合所学过的长江，按照分析一条河流的方法来完成自学内容。
3、小组互帮：比拟长江与黄河水文特征的差异。
由小组6号组织，4、5、6号分别与2、3、1号结对子，互助学习。
互帮环节小组内学生相互讨论，得出结果。
组间相互交流答案，由题目难易程度分不同组员发言。
湘教版初二地理上册学案：中国的河流
第二章中国的自然环境第三节中国的河流〔第1课时〕学案总编号：NO. 12编写人：审核人：学习目标：1．掌握内流区和外流区的划分和内流河、外流河的分布。
2．学会分析我国内流河、外流河的水文特征。
3．知道我国主要淡水湖、咸水湖、京杭大运河的名称及分布。
重点与难点：分析我国内流河、外流河的水文特征。
自主合作探究知识点一、河流概况【自主学习】1、内流区和外流区(1)外流河：最终流入海洋的河流。
其所在区域称________。
我国的河流主要流入洋，如、、怒江、雅鲁藏布江等流入洋；惟一流入北冰洋的河流是、、、等；河。
(2)内流河：最终未流入海洋的河流。
其所在区域称________。
河我国最大的内流河。
(3) 外流区与内流区的分界线：---段与mm等降水量线接近。
东端一线、西区域范围占全国总面积占全国总水量内流区内流河的分布区域1/3不到5%外流区外流河的分布区域2/395%以上所以，我国大局部河流分布在【跟踪练习1】〔 1〕 . 判断：①季风区内的河流都是外流河〔〔 2〕 . 有关我国河流的表达正确的选项是()区。
〕②非季风区内的河流都是内流河〔〕A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国外流河分为两大水系，即太平洋水系和印度洋水系C．我国西北地区的河流都是内流河D．怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入印度洋2、水文特征〔 1〕河流水文特征从、、、等方面来分析。
〔 2〕我国外流河共同的水文特征及原因：受影响，夏季风盛行时，降水量，水量，水位，形成期，结冰期。
冬季风盛行时，降水量，水量，水位，形成期，地区有结冰期。
【合作探究】我国外流河水文特征差异及原因：地区河流流量水位含沙量有无结冰期东北黑龙江、松水量〔流经湿润汛期〔纬度高，位花江半湿润区〕〔汛、汛〕〔森林茂密〕于寒温带、中温带〕秦岭—淮辽河、海水量〔流经半湿汛期〔植被少，河以北河、黄河润、半干旱地区〕〔雨季短〕水土流失严重〕〔位于暖温带〕秦岭—淮长江、珠江水量〔降水量大，汛期〔流域内〔位于亚热带，河以南流经湿润地区〕〔雨季长〕植被好〕冬季均温 __°C 以上〕〔 3〕内流河的分布地区：主要分布在，沿途多经过沙漠、戈壁。
新湘教版八年级地理上册《中国的河流》【创新学案(第3课时)】
《中国的河流》学案（第3课时）一、学习目标1、能在地图上找出黄河的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋，以及主要的支流。
掌握长江上、中、下游的分界点，并简要分析各河段的特征。
2、运用已有知识，联系实际分析黄河的开发与治理。
3、了解黄河地上河的危害，探究相应的解决措施，树立人地协调观。
二、学法指导1、读图落实黄河的河流概况：发源地、注入海洋、流经地、主要支流湖泊、河段分界处的城市、干流沿岸的主要城市等。
2、能利用地图、资料等分析黄河“地上河”的形成、危害及治理措施。
三、预习·导学1．读图2-53，完成下表2．黄河各河段的特征：上游：水清、落差、水能。
中游：流经高原，河流含沙量，有著名的瀑布。
下游：流经平原，形成举世闻名的“”。
3．建国以来对黄河进行了综合治理，特别是地区，大力开展工作，控制，减少泥沙下泄。
另一方面在下游，加固黄河大堤。
四、学习·研讨1．讨论：为什么黄河是我国的第二长河而不是我国的第二大河？2．结合教材图2-56“黄河下游‘地上河’示意图”，探究“地上河”形成的原因及危害。
3．由于黄河各河段特征不同，因此治理的方法也不同。
上、中游存在的主要问题是什么？应采取哪些措施？五、练习提升1．读“黄河水系示意图”，完成下列问题。
（1）图中A、B代表的城镇是：A ，B 。
（2）图中数字代号所标注的支流名称是：①河，主要分布在省，②河，主要分布在省。
（3）黄河各段的主要特征是：上游资源丰富，中有多，下游泥沙淤积形成“”。
（4）针对黄河各段的特征，进行改造的措施是：在上、中游地区，特别是黄土高原地区，大力开展工作，控制，另一方面在下游，加固。
2．读图，回答（1）-（3）题。
（1）黄河自西向东注入（）A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海（2）黄海的大量泥沙主要来自（）A．源头 B．上游C．中游 D．下游（3）近年来黄河含沙量减少的主要原因是（）①修渠灌溉②植树种草③加固堤坝④小浪底等水利工程调控作用A．①② B．③④ C．①③ D．②④六、巩固·延展黄河凌汛①定义：河流结冰形成的冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。
2013秋湘教版八上第三节《中国的河流》word学案
2013秋湘教版八上第三节《中国的河流》word
学案
甘肃省通渭县常河职业中学
张振兴
学习目标：
1. 在中国河流分布图上指出内流区和外流区，并准确讲出要紧的内外流河的分布。
叙述我国内外流河的水文特点，并会分析成因。
在我国要紧河流分布图上指出我国要紧的淡水湖和咸水湖。
自主学习：
1、差不多概念：外流区、外流河、内流区、内流河
2、我国的要紧河流：
在中国主国河流分布图中找出下列河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、塔里木河、额尔齐斯河、雅鲁藏布江、怒江。
上述河流，注入太平洋的有：
注入印度洋的有：
注入北冰洋的有：
属于内流河的有：
合作探究：
1.内流区的河流多依旧外流区的河流多？
2.内流区面积大依旧外流区面积大?
分组合作：
1、我国外流河水文的共同特点及其成因
3、我国内流河的水文特点
4、找出我国五大要紧淡水湖。
湘教版八年级地理上册《中国的河流》导学案
A. 长江上游陡坡垦殖
B.长江中游洞庭湖围湖造田
C.黄河中游地区植树种草 D. 黄河下游修建水库 ,灌溉农田
5、读黄河干流泥沙沿途的变化示意图 ,回答下题。 （1）从图中各水文站的含沙量数据可知 ,
含沙量增加最大的河段是 ( )
A. 源头—ห้องสมุดไป่ตู้兰州
B.兰州——河口
C.河口——陕县
D. 陕县——入海口
（2）该河段含沙量剧增的主要原因是 ( )
的突出水文特征，命题方式主要为单选，也可能在综合题中涉及。分值
1－2
分。
【教学过程】
（一）外流区为主
（1）结合课本 P46 图 40，师生共同复习外流河、内流河的相关内容。
思维导图：
外流河→外流区→外流湖→淡水湖→鄱阳湖（最大） 内流河→内流区→内流湖→咸水湖→青海湖（最大） 人工运河→京杭运河（最早、最长） 继续读图 40，比较外流区、内流区哪个面积较大？内外流区的分界线大体与
治理 措施
1、重点治理＿＿＿＿河段， 裁弯取直。 2、退＿＿还＿＿。 3、中上游开展＿＿＿＿＿工 作。 4、兴建＿＿＿及分洪蓄洪工 程。 5、加固江防大堤。
治黄的关键在于 治．沙． 。黄河的泥沙 90%来自中游，因此， 加强中游黄土 高原地区的水土保持 是治黄的根本。 具体措施： 1、＿＿＿＿＿，开展水土保持工作。 2、兴建＿＿＿＿＿＿。 3、在下游地区加固＿＿＿＿。
中国的河流
【教学目标】
1、在地图上找出我国的主要河流， 归纳我国外流河、 内流河的分布特征。
2、运用地图和资料，说说长江、黄河的主要水文特征及对社会经济发展
的影响。
【教学重点】
重点：长江、黄河的主要水文特征。
难点：长江、黄河的危害及治理措施。
《中国的河流》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (12)
第三节 中国的河流学习目标：〔一〕知识与能力1、认识我国河湖众多的特点及其与人类的密切关系；2、掌握我国外流区和内流区的划分和分布；3、了解京杭运河的概况，记住我国主要河流、湖泊的分布和位置；4、理解我国内、外流河的水文特征，培养学生分析问题的能力。
〔二〕过程与方法1、运用比拟法学习我国内、外流河的水文特征及其原因；2、通过广泛读图、识图和填图，掌握我国主要河湖的分布。
〔三〕情感态度与价值观通过河湖与人类关系的教学，培养学生树立人与自然的协调观念和可持续开展的观念。
教学重点：1、中国主要河流的分布； 2、外流河和内流河的水文特征。
教学难点：外流河和内流河的水文特征及其原因。
教学过程预设学生活动及备注札记一、导入新课学生活动：开展知识小竞赛“中国河流知多少？〞。
写出你所知道的中国河流有哪些，看谁写得又快又多？学生完成学案二、学习新课 一、自主先学 知识点 外流区为主1. 外流河与外流区、内流河与内流区〔1〕读书46页图，最终流入海洋的河流称为 河，这种河流所在的区域为 区，最终没有流入海洋的河流为 河，这种河流所在的区域为 区。
〔2〕在图2—20上找出长江、黄河、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、黑龙江、塔里木河、珠江、京杭运河哪些河流位于外流区，哪些河流位于内流区。
外流区： 内流区：〔3〕中国的河流大局部属于 区。
2．河流的水文特征中国外流河的水文特征深受 气候的影响，共同点：夏季受 风影响，河流水量 ，水位 ，形成。
冬季受风影响，河流水量，水位，形成。
不同点：秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南水量汛期含沙量有无结冰期3．内流河的水文特征：多为，河水主要来自。
4．〔1〕京杭运河北起，南至。
〔2〕京杭运河经过了哪些省区，连通了哪些水系？5．湖泊〔1〕区别外流湖和内流湖、咸水湖和淡水湖。
〔2〕中国湖泊主要分布在学生交流完成和。
〔3〕在图2—20找出我国青海湖和五大淡水湖。
二、合作助学找出发源于中国的国际性河流：额尔齐斯河、雅鲁藏布江、怒江、澜沧江这些河流出国界后分别叫什么名字？三、拓展导学1．俄罗斯多数河流的汛期出现在什么季节，为什么？2．外流河和内流河水文特征与地形、气候、植被的关系。
《中国的河流》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (17)
中国的河流课题：中国的河流教学目标一．知识目标1.能通过黄河水系图，说出黄河的源头、注入海洋、干流所流经的主要省级行政区域单位、主要地形区；2．说出黄河上中下游划分的地点以及黄河上、中游的主要支流；3.能说出黄河上、中、下游的主要特征以及形成原因；4.能够提出治理黄河不同区段的具体措施。
二．能力目标培养学生阅读水系图和干流纵剖面图等地理图的能力。
三．情感态度和价值观目标培养学生对于保卫黄河的责任感和主人翁意识。
教学重点黄河的概况以及综合治理。
教学难点黄河下游形成“地上河〞的原因及黄河水害的由来。
教学设计修改与补充【导入】同学们，前面我们学习了中国的第一大长河——长江。
那么，我国的第二大长河是什么呢？〔黄河〕。
今天我们就一起走进黄河。
【长江的概况】为什么黄河被称为我国的第二大长河、而不是第二大河呢？〔因为黄河长度是5464千米，位居第二。
但它流经半湿润和半干旱地区，流量小于珠江。
〕出示：黄河的长度、流域面积〔75万平方千米〕。
对照课本：p55图2-53黄河水系图。
请同学们用铅笔在图中将黄河干流描画出来。
〔并请同学在白板上画出〕——大致呈“几〞字形。
对照黄河水系图，发现归纳：黄河的源头〔巴颜喀拉山〕、注入的海洋〔渤海〕；黄河干流流经了哪些省级行政区域单位？〔青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东——共9个〕；对照P24中国地形分布图，找出黄河干流流经了哪些主要地形区？〔青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原〕；【上、中、下游的划分】在图中圈出划分地点：河口和桃花峪、并用线段在黄河水系图中标注上、中、下游。
进一步在黄河水系图上找出黄河在上、中游有哪些主要支流。
〔上游：湟水、洮河；中游：渭河、洛河、汾河、无定河；下游无支流。
〕P55活动题。
〔1〕、〔2〕、〔3〕。
〔学生思考答复、教师检验补充〕出示图片，介绍黄河上、中、下游的特征。
1.上游：源头至河口特征：多峡谷、多支流、水量较大且清澈〔较大的峡谷：龙羊峡、刘家峡、青铜峡等。
《中国的河流》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (3)
中国的河流教学目标1、知道黄河的源流概况；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；4、理解黄河下游形成“地上河〞的原因；5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
5、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
6、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
重点1、黄河下游形成“地上河〞的原因。
2、对黄河的治理和开发所取得的成就。
难点1、黄河下游形成“地上河〞的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
兴趣点教学过程设计环节教师行为学生行为导入〔 2分钟〕播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。
师：同学们认识这是我们国家的哪一条河吗？师：是啊！此刻我们冲动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！学生听歌答复：黄河自助〔8分钟〕1. 黄河概况1、源远流长请同学们用蓝色笔描出黄河的干流，注意看它的发源地、流经哪几个省市区、注入海洋？准备答复。
2、支流聚集请用蓝色笔描出黄河主要的支流3、分段地点请描出上中下游的分段地点：河口和桃花峪两个分段城市。
学生认真阅读课文，在P55 黄河水系图中圈注出自学题目的答案。
生助〔18分钟〕〔1〕黄河长江共同流经的省〔自治区〕：青海省，四川省。
(2) 黄河上游与中游分界点是内蒙古自治区的河口，中游和下游的分界点是河南的桃花峪〔3〕黄河重要的支流：渭河〔陕西〕，汾河〔山西〕〔4〕黄河主要流经的地形区：青藏高原，黄土高原，内蒙古高原，华北平原黄河不仅是世界闻名的大河之一，也是世界古文明发源地，千百年来养育了数代中华儿女，被我们盛赞为“母亲河〞，请同学们思考一下这么称呼黄河的原因？〔引导：黄河是我国第二大河，水能资源丰富〕屏幕显示：黄河水系图〔要求画出黄河干流、发源地、入海、上中下游分界点、两大支流，重要水电站：龙羊峡、刘家峡、小浪底〕提问：①黄河上的水电站在哪一个河段较多？说明了什么？〔上游河段，说明这里水能资源丰富〕②为什么黄河上游水能资源丰富？〔上游多峡谷，河流落差大，水流湍急，水能资源较丰富〕请同学阅读课本４９页“黄河上游的峡谷〞及５２页“黄河小浪底水利枢纽工程〞了解黄河丰富的水能资源及重要的水电站学生分组讨论黄河上中下游各个河段的特点师助〔6分钟〕黄河热点问题:【热点一】：黄河的泥沙①为什么有“跳进黄河洗不清〞的说法？〔P50 “河水一石，其泥六斗〞〕②黄河的泥沙来自哪里？〔中游的黄土高原地区〕③说明中游地区存在着什么生态破坏现象？〔水土流失严重〕④造成了什么严重的后果？〔黄河下游的“地上河〞，使两岸地区每逢汛期便面临着洪水威胁，教师展示黄河下游“地上河〞及黄河泛滥时的图片〕⑤帮帮我们的“母亲河〞！治疗方案：内服：植树种草〔控制上、中游地区的水土流失〕外用：修堤筑坝，加固黄河大堤【热点二】：黄河凌汛〔课本Ｐ５１“黄河凌汛〞〕①什么叫做凌汛？②黄河凌汛出现在哪里？〔低纬度流向高纬度河段〕提升：主要在哪些省份？〔教师再次展示中国政区图，引导学生与之前所学知识进行联系，学生读图得出：主要在宁夏，内蒙古，河南，山东〕【热点三】：黄河断流〔阅读课本５２页“黄河断流〞〕①黄河为什么会断流？教师提示：〔可从河流的水文状况，气候，人口，农业等方面进行分析〕补充宁夏平原“塞上江南〞的小资料：在大西北的高山荒漠旁边，虽然地处半干旱地区，但还有江南风光般的肥沃土地，这就是著名的“塞上江南〞―――宁夏回族自治区这里的比照是强烈的，大漠金沙、黄土丘陵，水乡绿稻、林翠花红，在这里不仅都可以领略到，而且你还会惊奇地发现，这两种不同的景色，融合的竟是那么巧妙，交织出一幅“塞上江南美好画〞的五彩画卷。
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《中国的河流》教学案教学目标1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置；了解内外流区的划分及分布；知道我国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。
2.理解并会分析内、外流河的水文特征。
3.了解长江、黄河的源流情况及开发利用情况，并通过这两条大河的学习使学生学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。
4．利用地图获取地理信息的能力教学重点1.外流河和内流河的水文特征。
2.长江的源流概况及开发利用情况。
3. 黄河的上、中、下游概况及黄河的综合治理。
教学难点1. 外流河和内流河的水文特征。
2. 黄河的综合治理。
课堂学习知识积累：(一)、学习《外流河为主的河流》1.自学教材P42页内容。
概括这部分的知识要点：流域:水系:外流河:内流河:外流区:内流区:2.阅读“中国主要河流分布图”，内、外流区的分布区域及面积大小：外流区主要分布在我国东部地区，内流区主要分布在我国西北内陆地区；外流区面积大，我国河流以外流区为主3.读地图册20页“水系图”熟悉我国主要河流，并判断其是外流河还是内流河，如果是外5．引导学生探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响？联系身边的河流（汉江河）的相关情况讨论影响河流水文特点的因素。
A.水位的高低、流量的大小主要受河流来水的影响，而河流的水源主要来源于降水、地下水及高山冰雪融水；B.含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低影响；C.外流河汛期的长短主要受雨季时间长短的影响D.河流是否结冰以及结冰期时间的长短受气温高低的影响。
错误！未找到引用源。
汛期最长的河流——错误！未找到引用源。
含沙量最大的河流——错误！未找到引用源。
结冰期最长的河流——错误！未找到引用源。
水量最大的河流——错误！未找到引用源。
我国最长的内流河——（二）、学习湖泊1．在“中国地形图”中学习湖泊分布的相关知识并进行概括。
错误！未找到引用源。
哪些地形区湖泊分布比较集中？这个地区的湖泊是外流湖还是内流湖？是咸水湖还是淡水湖？错误！未找到引用源。
我国面积最大的湖泊是哪一个？它是什么类型的湖泊？⑶继续提问：我国面积最大的淡水湖是哪一个呢？2.请学生读P45两幅地图，观察洞庭湖的面积发生了什么变化？导致这种变化的原因主要是什么？了解我国湖泊现状：湖泊数量越来越少，面积越来越小；讨论：围湖造田是利大于弊还是弊大于利？课堂练习一、选择题1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.基尔运河D.京杭运河2.位于我国最北端的河流是（）A.黑龙江B.乌苏里江C.珠江D.雅鲁藏布江3.我国最大的淡水湖泊是（）A.洞庭湖B.鄱阳湖C.青海湖D.太湖4.我国最长的内流河是（）A.弱水B.塔里木河C.湘江D.渭河5.下列河流中属于内流河的是（）A.弱水B.渭河C.汉江D.辽河6.注入印度洋的河流是（）A.珠江B.长江C.额尔齐斯河D.怒江7.下列河流中有凌汛发生的是（）A.珠江B.黄河C.长江D.淮河8.形状像“几”字形的河流是A.黄河B.长江C.淮河D.黑龙江9.1998年夏季，南北夹击，在我国出现了特大洪水灾害，发生洪水的两条河流是（）A.长江、黄河B.长江、淮河C.松花江、黄河D.长江、松花江10.黄河干流流经的地形区，按从上游至下游的顺序是（）A.青藏高原——内蒙古高原——华北平原——黄土高原B.青藏高原——黄土高原——内蒙古高原——华北平原C.华北平原——黄土高原——内蒙古高原——青藏高原D.华北平原——内蒙古高原——黄土高原——青藏高原11.下列叙述正确的是（）A.黄河流经十个省区，注入渤海B.黄河流经十个省区，注入黄海C.黄河流经九个省区，注入渤海D.黄河流经九个省区，注入黄海12.黄河断流现象出现的河段是（）A.上游B.中游C.下游D.中上游13.“泾渭分明”是我国的一句成语，用来形容事情的好坏，就像古时的泾水和渭水一样清浊分明。
春秋以前泾河要比渭河清，但战国以后这两条河流就好像展开了竞赛，先是泾浊于渭，东汉以后，又渭浊于泾，两河越来越浊，至今都浊浪滚滚，泾渭不分了，其根本原因是：（）A.河水全无B.河水清澈C.流域内植被覆盖好D.流域内水土流失严重14.治理黄河的关键是（）A.引黄淤灌B.加固黄河大堤C.全流域综合开发D.中游水土保持15.被誉为“塞上江南”的是（）A.长江中下游平原B.华北平原C.河套平原和宁夏平原D.四川盆地16.目前我国最大的水电站是（）A.龙羊峡B.葛洲坝C.三门峡D.丹江口17.长江流域水灾的多发地段是长江的（）A.四川盆地地区B.长江三峡地区C.中下游平原地区D.上游地区18.我国被誉为“黄金水道”的内河航道是：（）A.长江B.珠江C. 松花江D.京杭运河19.我国最长、年径流量最大、流域面积最广的河流是：（）A. 黑龙江B. 黄河C. 长江D.珠江20.我国面积最大的湖泊分布在____省（）A.湖北B.湖南C.江西D.青海二、填空题1.下列是我国主要河流：黑龙江、鸭绿江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、钱塘江、闽江、珠江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河、京杭大运河。
在上述河流中：（1）属于我国和邻国界河的是：_______________。
（2）发源于我国流经邻国入海的河流有：______________。
（3）属于内流河的有：_______。
（5）流入印度洋的河流有：____________。
（6）流入北冰洋的河流有：___________。
（7）流程最长的河流是：________。
（8）含沙量最大的河流是：_______。
（9）水能资源最丰富的河流是：_________。
（10）1月0℃等温线经过的河流是：________。
4.我国外流河的水量变化，深受______气候的影响，汛期大多集中在______季节。
三、综合题1. 读课本P42《中国的主要河流分布》图，答下列问题（1）用红笔画出内流区域和外流区域的分界线。
（2）对照我国年降水量分布图，观察此线同______毫米等降水量线走向近似，同时此线又同（气候分区）_______ 区和__________ 区分界线走向基本一致。
（3）图中位于外流区域的河流主要有_______ 、_________、________ 、_______ 河等，这些河流受气候影响，水量________，流量的季节变化和年际变化_________ ，汛期主要在_____ 季。
2. 读课本P47图2-37，做题：（1）长江发源于青海省______ 山，注入_______ 海，自西向东依次流经_________ 、_________ 、_______、________ 等四大地形区，总落差达到______ 米，因此______资源非常丰富。
（2）长江流域的水灾多发生在________ 地区，因为这里地势_________ 、水流_______、泥沙_______、排水_________ ，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾。
（3）九八年夏季，长江发生特大洪水灾害后，秋冬季节，云南、四川等部分地区开始封山育林，其目的是____________________________。
3.读图P49图2-39做题（1）源头①发源于_________ 山北麓，注入④_________ 海。
（2）支流②为__________河，③为___________ 河（3）黄河上游流径我国地势第______、_____ 级阶梯交界处，河流_______大，是黄河_________ 最集中的地区，因此建有水利枢纽a __________ ，b ___________ 。
中游已建成的水利枢纽C是___________ ，正在建设中的水利枢纽d是_______省的____________。
（4）读P51图2-42，做题：因河床高出地面________ 米以上而称为“_________”。
此种现象在黄河的___________ 段（A至B或B至C）最为明显。
其形成原因是_______________ 。
而要从根本上治理图中所反映的问题，必须在_____________ 地区大力植树造林，综合整治。
参考答案：一、1.D 2.A 3.B 4.B 5.A 6.D 7.B 8.B 9.D 10.B 11.C12.C 13.D 14.D 15.C 16.B 17.C 18.A 19.C 20.D二、1.（1）黑龙江、鸭绿江（2）澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河（3）塔里木河（4）京杭运河（5）怒江、雅鲁藏布江（6）额尔齐斯河（7）长江（8）黄河（9）雅鲁藏布江（10）淮河2.3.西、东、太平洋4.季风，夏季三、1.（1）略（2）400，季风，非季风（3）长江，黄河，主讲，淮河（答案不唯一），大，明显，夏季2.（1）唐古拉山，动，青藏高原，云贵高原，四川盆地，长江中下游平原，6600，水能.（2）中下游，低平，缓慢，沉积，不畅（3）保持水土，防止水土流失3.（1）巴颜喀拉山，渤（2）渭河，汾河（3）一，二，落差，水能，龙羊峡，刘家峡，三门峡，河南，小浪底（4）7，地上河（悬河），B至C，泥沙沉积，中上游。