莲文化-综合学习

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第五单元综合性学习莲文化的魅力

第五单元综合性学习莲文化的魅力

第五单元综合性学习莲文化的魅力莲文化的魅力综合性学习活动目的1、阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。

2、培养学生口语交际能力和书面表达能力。

活动准备1、介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站,激发学生兴趣。

2、准备纸和画笔。

3、根据自愿原则,把学生分成莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识三组,每组由组长组织制订搜集、整理和探究计划。

课时安排三课时活动过程一、我心中的荷花用电子声像技术展现各种各样的荷花,并介绍荷花,多年生水生植物。

夏天长叶开花。

叶盾状或圆形,表面深绿色,被蜡质白粉,背面灰绿色,呈波状。

叶柄圆柱形,密生倒刺。

花色有淡红、淡紫和白色等,单瓣或复瓣。

花谢后形成莲蓬,每一孔洞内生一小坚果。

性喜温暖湿润。

原产中国中部和南部,浅水塘泊载种较多。

荷花是高洁的象征,它出淤泥而不染,清洁无瑕,故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。

荷花是友谊的象征和使者。

中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天采莲怀人的传统。

在中国莲文化中,荷花是最有情趣的咏诗作画的题材,是最优美的舞蹈素材,也是各种建筑装饰,雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

同学们用自己的画笔来表现你们心中的荷花。

画完后并写一段文字或赋诗都可。

把小组中最好的用幻灯展现出来,并请同学介绍说明。

二莲文化比赛会莲花知识知多少莲花知识赛莲花知识知多少1、小组必答题(1)莲是一种古老的植物。

它在地球上已存了多长时间属于什么科学名是什么(2)出于对莲的喜爱,人们给莲花起了许多富有诗意的名字,你知道的有哪些(3)人们利用莲制作了许多美味佳肴。

你能说出其中的一种吗(请从名称、用料、特色方面进行说明。

)2、小组抢答题(1)我国著名的赏荷胜地有哪些地方请列出三处来。

杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等(2)莲花与佛教有着密切的关系。

莲文化的学习

莲文化的学习

《依依不舍》(谭思敏)
荷花物语
《无拘无束》(陈骢)
荷花物语
《含笑》(朱明)
荷花物语
《脱俗出尘,出水伊人》(刘凯健)
荷花物语
《红情绿意——“花随红意发,叶就绿情新”》
(康璐琪)
荷花物语
《小荷才露尖尖角,早有微风伴在旁》
(黄家秀)
荷花物语
《 映 日 荷 花 别 样 红 》
刘 皓
荷花物语
《接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红》
翠 减 红 衰 愁 煞 人 。
此 花 此 叶 长 相 映
卷 书 开 合 任 天 真 。
唯 有 绿 荷 红 菡 萏
花 入 金 盆 叶 作 尘 。
世 间 花 叶 不 相 伦
唐 李 商 隐 赠 荷 花
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1、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出 净慈寺送林子方》) 2、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小 池》)
• 说出与莲花有关的谜语
小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄, 阵阵放清香。 (荷花) 泥里一条龙,头顶一个蓬,身体一节节, 满肚小窟窿。 (莲藕) 池里一只碗,大雨落不满,小雨纷纷下, 珍珠一串串。 (荷叶)
了不起
猜一猜!!!
— 一 支 筷 子 吃 藕 荷 花 塘 里 着 火 藕 丝 炒 韭 菜 — —
莲文化探胜:
历代文人墨客爱莲甚盛,称它为“花之君子” 荷莲之美,在于它有着朴实无华的风姿, 有着不染污泥的风骨,有着顺乎自然的独特美态。 因此,不论它是花是叶,是香是色,都吸引着 不少诗人为之命笔。
从诗词里流淌出的荷花风韵
清 水 出 芙 蓉 , 天 然 去 雕 饰
此惟世赠 花有间荷 此绿花花 叶荷叶( 长红不唐 相,相) 映卷伦李 ,舒,商 翠开花隐 减合入 红任金 衰天盆 愁真叶 杀 作 人 尘

莲文化的魅力(综合性学习)

莲文化的魅力(综合性学习)
B、莲花品种约400种,主要 分布在中国、日本、英国。 C、莲花品种约300种,主要 分布在中国、法国、美国。
抢答题:以荷花为“市花”的城市
A、山东济南市、山东济 宁市、河南许昌市、湖 北孝感市、湖北洪湖市、 广东东莞市 B、山东济南市、山东济 宁市、河南许昌市、湖 北孝感市、湖北洪湖市、 广东广州市。
莲文化知识积累:
歇后语:荷花灯点蜡——心里明 莲生水中——不扶自直 俗语: 莲花开在污泥中, 人才出在贫寒家。 成语: 步步莲花,三寸金莲, 舌灿莲花,柳腰莲脸。
诗句:
清水出芙蓉,天然去雕饰。
菡萏香消翠叶残,西风愁起绿波间。
就在众荷之间 /我把我的一生都 /交付给你了 /没有什么可以
斟酌
可以来得及盘算 /是的
师诵篇
《荷塘月色》 朱自清
月光如流水一般,静静地泻在这一片 师诵篇 叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样; 《荷塘月色》 又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天 朱自清 上却有一层淡淡的云,所以不能朗照; 但我以为这恰是到了好处——酣眠固 不可少,小睡也别有风味的。月光是 隔了树照过来的,高处丛生的灌木, 落下参差的斑驳的黑影;弯弯的杨柳 的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀;但光与影有着 和谐的旋律,如梵婀(ē)玲(英语 violin小提琴的译音)上奏着的名曲。
“222” 猜想
小小一姑娘, 坐在水中央, 身穿粉红袄, 阵阵放清香。 请同学们猜猜谜底是什么?
亲爱的同学们,今天让我们摆脱往日的 烦扰,驻足留步,走进清丽脱俗的莲花,感 受莲的魅力。她,曾茂盛了一个夏天,当香 消玉殒时,她又灿烂了整个秋季。没有等待, 没有彷徨,始终追寻着原始而完美的人生, 这就是莲,我心中最圣洁的天使。让我们一 起走入她的世界,聆听她的心事……下面让 我们一起走进莲文化的魅力综合性学习活动, 感受莲文化的风采。(开场白)

第五单元综合性学习《莲文化的魅力》

第五单元综合性学习《莲文化的魅力》

综合性学习莲文化的魅力知识目标:了解有关莲文化的知识,理解并背诵相关“莲”的诗。

智能目标:1、通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养处理各种信息的能力。

2、通过各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系,培养学生的合作探究能力。

情感目标:通过对莲文化的研究,理解莲在文化情感上被赋予的含义,正确确立自己的志趣和追求。

重难点:通过对莲文化地研究,理解莲在文化情感上被赋予的含义,正确确立自己的志趣和追求。

活动过程:自主探究,自我创意四人一小组,根据自己的兴趣、爱好与特长,有分工、有合作地从莲与现实生活、莲与科学只是、莲与文学等方面去搜集、整理和探究,并对战士形式进行相关设计和制作。

包括:1、莲的名称(含学名、别名、美称等);2、莲的历史、品种;3、莲的图片、工艺品(含邮票、明信片、挂历、水墨画等);4、莲的美食和药用;5、莲的名胜古迹;6、莲的诗文、故事、传说;7莲与佛教的关系;8、通过对莲的观察与欣赏,自选主题出一期手抄报。

成果汇报,资源共享一、莲花知识知多少?(1)说说莲的历史。

(2)解说------莲的用途(3)知识竞答我国著名的赏荷胜地有哪些地方?请列出三处来。

莲花与佛教有着密切的关系。

佛经里常把佛国称为什么?把寺庙称作什么?把和尚穿的袈裟又称作什么?许多名山大川里都有“莲花峰”,你能举出两个例子来吗?有关莲的歇后语。

关于莲的故事传说,在我国古代也是非常之多。

你能用简要的语言来介绍其中的一个吗?二、莲文化探胜------朗读比赛的展示1、诗词:《江南汉乐府》:江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

白居易《池上》:小娃撑小艇,偷采白莲回。

不解藏踪迹,浮萍一道开。

杨万里《小池》:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

杨万里《晓出净慈寺送林子方》:毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

综合性学习 莲文化的魅力 教案教学设计

综合性学习 莲文化的魅力 教案教学设计

综合性学习莲文化的魅力教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解莲的生长特点、文化寓意以及在中国传统文化中的地位。

(2)学会通过查阅资料、访问等方式获取相关信息。

(3)提高学生的综合实践能力,培养学生的团队协作精神。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习等方式,深入了解莲的文化内涵。

(2)以小组为单位,进行实地考察、采访,搜集莲的相关资料。

(3)运用多种表现手法,创作具有莲文化特色的的作品。

3. 情感态度与价值观:培养学生对传统文化的热爱,增强民族自豪感,提高审美情趣。

二、教学内容1. 莲的生长特点及文化寓意。

2. 莲在中国传统文化中的地位。

3. 实地考察、采访,搜集莲的相关资料。

4. 创作具有莲文化特色的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)了解莲的生长特点、文化寓意及在中国传统文化中的地位。

(2)学会通过查阅资料、访问等方式获取相关信息。

(3)培养学生的团队协作精神,提高学生的综合实践能力。

2. 教学难点:(1)深入理解莲的文化内涵。

(2)创作具有莲文化特色的作品。

四、教学过程1. 导入:引导学生关注莲,了解莲的生长特点及文化寓意。

2. 自主学习:让学生通过查阅资料、访问等方式,深入了解莲在中国传统文化中的地位。

3. 合作学习:以小组为单位,进行实地考察、采访,搜集莲的相关资料。

4. 创作展示:运用多种表现手法,创作具有莲文化特色的作品,进行展示和交流。

五、教学评价1. 学生对莲的生长特点、文化寓意及在中国传统文化中的地位的理解程度。

2. 学生在实地考察、采访中的表现及搜集到的资料的丰富程度。

3. 学生创作的作品的创意及表现手法。

4. 学生在团队合作中的表现及综合实践能力的提升。

六、教学资源1. 莲的生长环境、生长过程的图片和视频资料。

2. 莲的文化寓意、在中国传统文化中的地位的相关文献资料。

3. 实地考察所需的工具和设备,如相机、录音笔、笔记本等。

4. 创作作品所需的材料,如画纸、颜料、剪刀、胶水等。

荷风莲韵——莲文化的魅力 八上第五单元综合性学习

荷风莲韵——莲文化的魅力 八上第五单元综合性学习

清水出芙蓉,天然去雕饰。
(李白《书怀赠江夏韦太守良宰》)
荷花物语
图配诗句 早 小 有 荷 蜻 才 蜓 露 立 尖 上 尖 头 角 , (杨万里《小池》)
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
水面清圆,一一风荷举。
句子续写 徜徉于芙蓉池畔, 流连于悦荷坊边,可以 • 春看 “小荷才露尖尖角” • 夏赏 “接天莲叶无穷碧” • 秋览 “芙蓉老秋霜”
亭 亭 玉 立
亭 亭 净 植
亭 亭 玉 立
濯 清 涟 而 不 妖
出 淤 泥 而 不 染
百 步 柳 林 青 青 柳 色 新
十 里 荷 塘 淡 淡 荷 花 香
诗风雅韵——
莲文化的重要标志: —— 咏莲诗词
看谁记得最多! 背得最熟! 吟得最美!
采 莲 曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 混入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 说出诗中你最喜欢的诗句,并 说说好在哪里?

莲 , 花 之 君 子 者 也 。
远不濯 观枝清 而,涟予 不香而独 爱 可远不爱 莲 亵益妖莲 玩清,之 说 焉,中出 。亭通淤 周 亭外泥 敦 净直而 颐 植,不 ,不染 可蔓,
荷塘月色
层层叶子中间,零星地点 缀些白花,有袅娜开着的,有 羞涩打着朵儿的;正如一粒粒 的明珠,又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。
侣俸中学 陶鸿中
莲文化的魅力
赏荷轩
玉莲堂
悦荷坊
赏 荷 轩
荷花欣赏
水中花
出水芙蓉
福光谱照
荷花绽放
晓荷
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
盛世莲花
仲夏之梦
玉 莲 堂
莲文化知识抢答
知识抢答

莲文化-综合学习

莲文化-综合学习

莲文化莲,又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芝、水芸、水旦、水华等,溪客、玉环是其雅称,未开的花蕾称菡萏,已开的花朵称鞭蕖,睡莲科,属多年生水生宿根草本植物,其地下茎称藕,能食用,叶入药,莲子为上乘补品,花可供观赏。

是我国十大名花之一。

是印度的国花。

莲的圣地:1在雅鲁藏布江大峡谷的深处,传说有个开满莲花的圣地,这里就是西藏的墨脱。

藏在大山里的墨脱至今没有公路,只有在夏秋冰雪融化的季节里才能与外界相通,墨脱也因此成了西藏最神秘的地方之一,她是一片从来没有开发过的处女地。

而对于我们这些徒步爱好者来讲,走进墨脱也成了我们的梦想。

2不知从何时起,西藏,这个名词,进入了我的生命..而,在安妮的笔下,我了解到,在西藏神秘的沃土中,盛开着墨脱,这朵莲花.........墨脱又名白马岗,是西藏最具神秘性的地方之一。

西藏著名的宗教经典称:“佛之净土白马岗,圣地之中最殊胜。

”这些受到信徒顶礼膜拜的圣地。

莲的谜语:小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。

泥里一条龙,头顶一个蓬,身体一节节,满肚小窟窿。

一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

答案:莲花七人行车菩萨前(打一植物)莲花一朵芙蓉出碧波(打一植物)水浮莲不断用心改革(打一植物)莲雨连横山草依依(打一植物)雪莲临邛道侧初茶绿,化雨东风畅慧心(打一植物)红雪莲一念难分此夜中(打一植物)莲子素手把芙蓉(打一植物)白莲花芙蓉生在秋江上(打一植物)水浮莲连日来苏北一直下着雨(打一植物)雪莲调整一连三十日(打一植物)旱莲半辈荣光虚耗尽,待老迈,须思改(打一植物)莲藕莲的歇后语:荷包里装针——锋芒毕露花叶包鳝鱼——溜之大吉莲梗打人——思(丝)尽情断莲蓬结籽——心连心莲生水中——不扶自直成熟的莲子--心里苦莲藕有节又有孔--似通非通荷花池里的并蒂莲--不分上下莲的介绍:莲花?荷花?睡莲?赏莲花,光是这些花的称呼,就让很多游客搞不清楚其中的差别,事实上,莲花就是荷花,而睡莲则是与荷花不同品种植物,两者可是有很大的差别。

莲文化的魅力 综合性学习 初中语文课件

莲文化的魅力   综合性学习 初中语文课件

写莲的成语:
舌灿莲花: 形容人口才好,能言善道,有如莲花般地美妙。
藕断丝连: 喻表面上断了关系,实际上仍有牵连。多指情意未断。 出淤泥而不染: 形容从恶劣的环境中出身,或处在不良的环境中, 却没有受到坏的影响。 步步莲花: 形容女子步履轻盈美妙。 移步生莲: 相传齐国时期,齐王有个宠妃叫潘妃,齐王为她铺了一 条用金子雕刻的莲花路,潘妃走过后莲花熠熠生辉,故有此说。 三寸金莲: 古代称妇女缠足用语,现形容人的脚很小。 柳腰莲脸: 形容女性之美,亦指美女
许多名山大川里都有“莲花峰”,你能举出 两个例子来吗?(6分) 安徽黄山,江西庐山,陕西华山,湖南 衡山,福建武夷山等
(3)莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时间? 属于什么科?(4分) 一亿三千五百万年,属于睡莲科莲属
(4)莲花与佛教有着密切关系,佛经里常把佛国称为什
么?佛经里常把寺庙称为什么?(4分) 佛国—莲界 寺庙—莲舍
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是 写莲的文章: 田田的叶子。叶子出水很高,像 1《爱莲说》(周敦颐) 亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 2《荷塘月色》(朱自清) 间,零星地点缀着些白花,有袅 3《荷花淀》(孙犁) 娜地开着,有羞涩的打着朵儿的; 4《用岁月在莲上写诗》林清玄) 正如一粒粒的明珠,又如碧天里 5《与荷对视》(子寒) 的星星,又如刚出浴的美人。微 风过处,送来缕缕清香,仿佛远 处高楼上渺茫的歌声似的。这时 候叶子与花也有一些的颤动,像 闪电般,霎时传过荷塘的那边去 了。叶子本是肩并肩密密的挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水,遮住了, 不能见一些颜色;而叶子却更见 风致了。—— 《荷塘月色》
2、藕断丝连的科学解释
植物运输水和养料的组织叫导管和管胞,导管内壁在一定部位会特 别增厚,呈环状、梯形、网形等。藕的导管壁增厚部连续,呈螺旋 状,称螺旋形导管。在折断藕时,导管内壁增厚的螺旋部脱离,成 为螺旋状的细丝,直径为3—5微米,这些细丝一般可拉长至10厘米 左右,在弹性限度内不会被拉断。简言之,这是由于藕中的带状螺 旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。

语文综合性学习,莲文化的魅力,PPT

语文综合性学习,莲文化的魅力,PPT
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莲的叶(荷叶)可清热解毒;根茎节部(藕节) 可止血、消瘀;雄蕊(莲须)可固肾涩精;花托(莲 房)可化瘀止血。 莲子是一种老少皆宜的食疗佳品。 据科学家研究,干莲子碳水化合物含量高达62%,蛋 白质的含量高达16.6%,脂肪、钙、磷、铁及维生素 B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。作为一味很有 价值的中药,有补脾、益肺、养心、固精、补虚等功 效,适用于心悸、失眠、慢性腹泻等症。医书载它 “补中养神”、“治夜寐多梦”等。晚餐饮一碗莲子 汤,或莲子与猪心炖汤服,或莲子糯米煮粥,可宁心 安神,促进睡眠。
粉霞 花蕾桃型,玫瑰红色。花粉红色,花 径8-13cm。重瓣型雌,蕊大多泡状或瓣化。 缸植着花繁密;盆栽亦佳。
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雪青露 新品种。花蕾长桃型,绿色。花复色, 花瓣上部及两侧有淡雪青色点染,中下部白色。花 径9-11cm,复瓣型,着花繁密。雄蕊、雌蕊发育正 常。该品种花色新奇,瓣幅宽厚,花形规整,十分 雅丽。
青莲姑娘 花蕾桃型,紫红色。花红色, 花径10cm左右,重瓣型,着花较多。 部分结实。
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案头春 花蕾长桃形,玫瑰红色。 花粉红色,花径7-8cm, 着花较多。重瓣型。雌蕊发育 正常,能结实。
小艳阳 小型。花蕾紫红色,花红色,花径810cm。着花较繁密。单瓣花型,雌蕊繁育 正常,可结实。
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玉钵 本苑培育新品种。花蕾桃型,绿黄色。 花白色, 花径10-12cm。重瓣型,着花繁密。 花态钵形。雌蕊 泡化,极少结实。
冰娇 花蕾桃型,黄绿色。花色黄绿,花径 13-15cm,用4号缸栽植,着花繁密。雌蕊有 心皮7-10枚,多数发育正常,可结实。为 珍贵黄色品种。
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红艳三百重 花蕾圆桃型,紫红色。花红色花径 10cm左右,花瓣达300瓣左右,重瓣型。雌 蕊心皮正常,极少泡化。该品种系本苑培育 的新品种,花姿优美,花色鲜艳;花瓣之多, 实属罕见。

第五单元《综合性学习:莲文化的魅力》优秀课件:42页

第五单元《综合性学习:莲文化的魅力》优秀课件:42页
1. 初步了解莲与文化艺术、莲与生活的 密切关系以及一些关于莲的科学知识。 2. 阅读、背诵有关莲的诗文,
培养对有关莲文学作品的
初步理解、欣赏能力。
我叫莲,是多年生草本植物。我喜 欢生长在浅水的泥土中,所以城乡大大 小小的池塘里、湖泊里,常常分布着我 的家族。我的名字很多,也叫荷、芙蕖、 芙蓉等。
我的生长过程和功用如何呢?我的 种子叫莲子,在水下土中发芽后首先成 为许多铜钱样的小绿叶漂浮水面,“小 荷才露尖尖角”,点缀着清波。
莲 的 自 述
随着天气渐热,我的茎一天比一 天高,我的叶一天比一天大,我的家族一 天比一天繁盛,能占领满个池塘或大片水 面。古人形容我:“荷叶何田田”。这时, 茎上冒出了花骨朵(荷花箭),含苞待放。 盛夏,我那些花苞陆续开放,有红的,白 的,粉红的,这些花娇姿欲滴,有风时作 飘摇之态,无风也显袅娜之姿。无论有风 无风,你都能闻到一股清香。秋风一吹, 花瓣谢落,花蒂下生出莲蓬,这是花托, 成倒圆锥形,里面结实,成为清香可口的 莲子,晒干可留作冬天的补品。
咏荷名句 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 (杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. (杨万里《小池》)
清水出芙蓉,天然去雕饰。
(李白《书怀赠江夏韦太守良宰》)
咏荷名句 * 竹喧归浣女,莲动下渔舟 (王维<<山居秋暝>>) *兴尽晚归舟,误入藕花深处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 (李清照《如梦令》) * 叶上初阳干宿雨。水面清圆,一 一风荷举。(周邦彦《苏幕遮》)
荷花物语
图配诗句 早 有 蜻 蜓 立 上 头
小 荷 才 露 尖 尖 角 ,
亭亭净植
《接天莲叶无穷碧》
水面清圆,一一边,可以 春看 “小荷才露尖尖角” 夏赏 “接天莲叶无穷碧” 秋览 “芙蓉老秋霜”

“莲文化的魅力”综合性学习案例

“莲文化的魅力”综合性学习案例

“莲文化的魅力”综合性学习案例综合性学习,是一个知识容量大,学生要积极参与的活动。

是对整个单元知识的进行巩固和整理必不可少的环节。

是整个单元知识向外延伸的一个重要途径。

《新课程标准》明确指出综合性学习:要体现语文知识的综合应用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通,书本学习与实践活动相结合。

要突出学生合作,自主,探究的精神。

我和学生一起举办了“莲文化的魅力”这个活动,这个活动主要是让学生了解莲的科学知识,阅读和背诵有关莲的诗文,培养学生对莲文学作品的初步理解和鉴赏能力。

锻炼学生的口语交际能力和书面表达能力。

把课堂这块主阵地充分地让给学生,让学生说他想说的话,做他想做的事。

全班齐背周敦颐《爱莲说》。

一.教师导入:莲是一种深受人们喜爱的水生植物,它有袅娜可爱的茎叶,有娇嫩雅致的花朵,有沁人心脾的清香;它的果实(莲子)和根(藕)都是食物中的佳品。

从遥远的古代,莲在我国各地就被广泛种植,给祖国大地增添了清丽柔和的色调。

从古至今,莲的形象经常出现在建筑物上,也出现在许多雕刻和绘画作品中,许多诗人.学者都写过咏莲的篇章,赋予莲以各种美好的品质。

这次综合性学习,就让我们来揭开莲文化之一隅吧!下面请我们的主持人喻雷上台,我们以热烈的掌声欢迎他。

二.主持人:谢谢大家给我这次当主持人的机会,我将带大家去细细品味莲文化的魅力。

经过同学们一星期的精心准备,我们将从这些方面去探讨:欣赏莲的图片,关于莲的命名,莲制作的美味佳肴,莲的药用价值,莲花知识赛,莲的故事,莲的诗词,莲的歇后语,莲与佛教的关系,美术作品展。

经过大家勤奋的搜索,积极地探讨,每个小组肯定都准备好了。

(一)欣赏莲的图片。

请同学们看到大屏幕,下面这些图片都是老师帮我们精心搜索的。

第一幅是碧绿的莲叶和一支亭亭玉立的莲花;第二幅是娇嫩的花被昨日的风吹过,显得更玉洁、妩媚。

亭亭玉立的含苞之蕾,正等待她明天的微笑和艳丽!第三幅是莲花盛开,娇艳欲滴的美景;第四.五两幅都是描绘夏日雨荷的美。

综合性学习展示课 莲文化的魅力

综合性学习展示课 莲文化的魅力

大憨莲
见莲 石莲
菜莲
大王莲
第一天花开呈白色
第二天花开呈粉色
可以载重80公斤的人
第三天花开呈红色 第四天就凋谢了
小白莲
小白莲是最小的莲花,直径大约只有一公分,大约和一元硬币一样大。
两朵花连在一起的并蒂莲
千叶宝莲
友谊牡丹莲 白千叶
千叶宝莲(又名“地涌金莲” )
八年级(上)第五单元综合性学习:莲文化的魅力
唐· 陆龟蒙
莲 花
脸腻香薰似有情,世间何物比轻盈。 湘妃雨后来池看,碧玉盘中弄水晶。
郭 震
八年级(上)第五单元综合性学习:莲文化的魅力
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。


【宋】杨万里
八年级(上)第五单元综合性学习:莲文化的魅力
10.澳门特别行政区的区徽与区旗的图案 设计都使用了哪种植物造型?这样设计 有什么寓意?
澳门特别行政区的区旗、区徽的图案设计都使用了荷花造 型 。图案的含义是:五颗呈弧形排列的五角星,象征着国家的 统一,象征着中华人民共和国恢复对澳门行使主权,澳门是祖 国不可分割的一部分;含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花种, 既与澳门古称“莲岛”,旧称的“莲花地”、“莲花茎”、 “莲峰山”相关,又寓意澳门将来的兴旺发展;三个花瓣表示 澳门由澳门半岛和氹仔、路环两附属岛屿组成;大 桥、海水反映着澳门自然环境的特点。底色象征着 和平与安宁,寓意澳门四周是中国的领海。
荷 叶 鸡
糖 醋 莲 藕 莲 子 百 合 羹
莲子为滋养食品,有镇静安神之效。 莲心 则有降血压和强心作用。 莲须为收敛性镇静 药。藕节是著名止血药。 莲蓬、荷叶、荷 梗都有止血、止泻的功能。

综合性学习教案:莲文化的魅力

综合性学习教案:莲文化的魅力

综合性学习教案:莲文化的魅力各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢综合性学习:莲文化的魅力教学目标:知识与能力:1、通过各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活密切关系。

;2、阅读、背诵有关莲的诗文,培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力;3、培养学生口语交际能力和书面表达能力。

过程与方法:4、通过学生对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。

情感与德育:5、通过对莲文化奥秘的探究,使他们的德、智、体、美、劳及个性情操得到洗礼。

教学重难点:目标2课时安排:多课时教学过程:一、导入:同学们,在前我们学习了周敦颐的《爱莲说》,其实并非周敦颐一人才爱莲,爱莲的人也很多,原因是不但莲清雅,而且莲文化也很有魅力。

今天,我们就来领略下《莲文化的魅力》莲是一种深受人们喜爱的水生植物,它有袅娜可爱的茎叶,有娇嫩雅致的花朵,有沁人心脾的清香;它的果实和根都是食物中的佳品。

从遥远的古代,莲在我国各地就被广泛种植,给祖国大地增添了清丽柔和的色调。

从古至今,莲的形象经常出现在建筑物上,也出现在许多雕刻和绘画作品中,许多诗人.学者都写过咏莲的篇章,赋予莲以各种美好的品质。

这次综合性学习,就让我们来揭开莲文化之一隅吧!二、活动:认识莲活动形式:上网查询,搜集资料,写一篇小作文,说明文。

内容:莲的品种一为北京传统栽培品种。

单瓣花型。

花蕾桃形,绿色,上部红色,花白色。

有自然变异的红娃莲和粉娃莲。

二为厦门传统栽培品种。

单瓣花型。

花蕾桃形,绿色,尖部带红色,花粉白色,初开时类端微红。

其花瓣细长,花托细小,叶茂花繁,极易开花。

三为广泛栽培的著名品种。

重瓣花型。

花蕾圆桃形,紫红色,着花较多,花红色。

花色鲜艳,盆栽易开花。

四为古老的碗莲品种。

重瓣花型。

花蕾圆桃形,粉红色,花粉白色,花瓣尖端边缘为红色。

着花较繁,盆栽极易开花。

五为浙江杭州花圃选育。

植株矮小。

单瓣花型。

“莲文化的魅力”综合性学习案例

“莲文化的魅力”综合性学习案例

“莲文化的魅力”综合性学习案例篇一:导学案综合性学习写作口语交际《莲文化的魅力》(八年级上册) 执笔:王丽审核:徐月敏审批:杨吉福学案编号:授课人:授课时间:姓名:班级:小组:课题:综合性学习写作口语交际课型:新授课课时:1课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、了解有关莲文化的知识,理解并背诵相关“莲”的诗。

2、通过对莲的各种知识的搜集整理、探究,培养处理各种信息的能力。

3、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

4、通过对莲文化的研究,理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【学习重点难点】重点:通过对莲文化的研究,理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导自己确立自己的志趣和追求。

【知识链接】荷花,多年生水生植物。

荷花是高洁的象征,它出淤泥而不染,清洁无瑕,故而中国人民喜欢以荷花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”作为激励自己洁身自好的座右铭。

荷花是友谊的象征和使者。

中国古代民间就有春天折梅赠远,秋天采莲怀人的传统。

在中国莲文化中,荷花是最有情趣的咏诗作画的题材,是最优美的舞蹈素材,也是各种建筑装饰,雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。

【学法指导】自主搜集、整理各种莲的知识,理解莲在文化情感上被赋予的含义。

【自主学习】1、出于对莲的喜爱,人们给莲花起了许多富有诗意的名字,你知道的有哪些?2、说说莲的用途【合作探究】1、我国著名的赏荷胜地有哪些地方?请列出三处来。

2、莲花与佛教有着密切的关系(简述你所知道的故事)。

佛经里常把寺庙称作什么?把和尚穿的袈裟又称作什么?3、有关莲的歇后语、故事?【合作探究】4、前不久我们还学过歌咏莲花的散文,背诵周敦颐的《爱莲说》,当然,写莲的诗词曲赋远远不止这些,同学们课后可以再去收集、整理一下,一定会有新的收获。

【整理学案】【达标测评】谚语俗语莲花开在污泥中,人才出在贫寒家。

名言佳句芙蓉露下落,杨柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉,对此如何不垂泪。

芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。

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莲文化莲,又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、水芝、水芸、水旦、水华等,溪客、玉环是其雅称,未开的花蕾称菡萏,已开的花朵称鞭蕖,睡莲科,属多年生水生宿根草本植物,其地下茎称藕,能食用,叶入药,莲子为上乘补品,花可供观赏。

是我国十大名花之一。

是印度的国花。

莲的圣地:1在雅鲁藏布江大峡谷的深处,传说有个开满莲花的圣地,这里就是西藏的墨脱。

藏在大山里的墨脱至今没有公路,只有在夏秋冰雪融化的季节里才能与外界相通,墨脱也因此成了西藏最神秘的地方之一,她是一片从来没有开发过的处女地。

而对于我们这些徒步爱好者来讲,走进墨脱也成了我们的梦想。

2不知从何时起,西藏,这个名词,进入了我的生命..而,在安妮的笔下,我了解到,在西藏神秘的沃土中,盛开着墨脱,这朵莲花.........墨脱又名白马岗,是西藏最具神秘性的地方之一。

西藏著名的宗教经典称:“佛之净土白马岗,圣地之中最殊胜。

”这些受到信徒顶礼膜拜的圣地。

莲的谜语:小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。

泥里一条龙,头顶一个蓬,身体一节节,满肚小窟窿。

一个小姑娘,坐在水中央。

身穿粉红衫,坐在绿船上。

答案:莲花七人行车菩萨前(打一植物)莲花一朵芙蓉出碧波(打一植物)水浮莲不断用心改革(打一植物)莲雨连横山草依依(打一植物)雪莲临邛道侧初茶绿,化雨东风畅慧心(打一植物)红雪莲一念难分此夜中(打一植物)莲子素手把芙蓉(打一植物)白莲花芙蓉生在秋江上(打一植物)水浮莲连日来苏北一直下着雨(打一植物)雪莲调整一连三十日(打一植物)旱莲半辈荣光虚耗尽,待老迈,须思改(打一植物)莲藕莲的歇后语:荷包里装针——锋芒毕露花叶包鳝鱼——溜之大吉莲梗打人——思(丝)尽情断莲蓬结籽——心连心莲生水中——不扶自直成熟的莲子--心里苦莲藕有节又有孔--似通非通荷花池里的并蒂莲--不分上下莲的介绍:莲花?荷花?睡莲?赏莲花,光是这些花的称呼,就让很多游客搞不清楚其中的差别,事实上,莲花就是荷花,而睡莲则是与荷花不同品种植物,两者可是有很大的差别。

莲花又称作荷花,是大家熟悉的水生花卉,原产印度热带地区。

而睡莲原产地则在中国、印度、埃及、墨西哥、南非、美国等地区。

两者都属睡莲科植物,最容易识别的方法是莲花的叶片表面有绒毛,且成叶会挺出水面,叶片为盾形、没有缺口;睡莲的叶片表面油油亮亮,成叶不会挺出水面,而是漂在水面上,叶片为椭圆形,而且V字缺口。

花朵的部分,莲花的花朵较大,花瓣基部宽广,图案有白、红、粉红,集中在清晨开花;睡莲一般的花型比莲花来得小(大王莲例外),花瓣长狭,图案有白、黄、紫、粉红、红、紫红、蓝,图案多,在清晨或夜晚开花。

莲花一身都是宝,从花、茎、莲子、莲蓬、莲藕(地下茎)都可拿来食用,不过莲花的花期只限於夏天;睡莲只利用它的花朵,来制作睡莲花茶、香水,而且一年四季都开花。

莲花在佛教与印度教中,象征神圣与不灭,这些宗教的神明传说故事中都会出现莲花来陪衬,例如释迦牟尼佛出生时就会走路,而且步步脚下生莲花。

中国人栽培莲花也有两千多年的历史,莲在古代的称呼更多,在「诗经」中将莲花称作水芙蓉、水芝、泽芝、水华、水环;东汉时,佛教东传中国,莲也被中国人视为吉祥花卉,不但广为栽种,而且还采食莲子、莲蓬、莲藕。

至於将莲称作「荷」,则是古中国人称莲的绿茎为荷,后来,莲与荷两者混为一谈,才索性通用。

首先,孤以为这个提问就是有错误的。

正确的问题应该是“荷花与睡莲”的区别。

中国北方一直称莲为荷,在人印象中,莲花就是荷花,荷花就是莲花。

睡莲文雅的古称是“芙蓉”,临沂的土语称作“芙蕖”。

多是栽种在深盆里,置放于浅水。

我听承包池塘的老李说渔户是不种荷花的,因为荷茎多刺,容易擦伤鱼苗。

而芙蕖茎杆光滑,倒不是令老李头痛的事。

据孤在塘畔的直观认识,荷叶亭亭如盖,远高出水面,多开白花。

而睡莲的叶子较小近圆叶,贴浮在水面上,红花也贴水盛开。

周美成词云:“水面清圆,一一风荷举”。

据此得出结论,要么是个很杂交品种,要么是周同学在想当然耳。

就植物学上的科别而言,莲是宿根性水生植物,有专供欣赏用的花莲,也有专供采莲子用的子莲。

大致可分为二大类:睡莲及荷莲。

睡莲与莲花同为睡莲科睡莲属,但为不同种的多年水生草本植物。

睡莲又可分为子时莲及午时莲二类。

子时莲通常在夜间开花,白天闭合;;午时莲通常在白天开花,夜间闭合·常见午时莲品种约有菩萨莲、观音莲、子母莲、香水莲约有50 种之多。

荷莲可分为三大系统:花莲、藕莲及子莲。

花莲大致为观赏用约有250 种;藕莲只要用途在采莲藕,约有16 种系·子莲主要在采莲子,品种在十种以上·各有功用。

子莲之地下茎亦可供应莲藕使用,并可制藕粉。

莲花:最早出现于东汉,跟佛教文化有关。

因为莲花在佛教中是一种圣洁物。

因为佛教在我国虽几起几落,却也久盛不衰,影响到社会各阶级、阶层,深入到文化意识的各个领域,因此,莲花纹在瓷器、陶器纹饰中经久不断。

东汉;用高温釉画成单个莲瓣。

酉晋后期出现莲瓣纹,一件器有几个莲瓣。

六朝时期莲瓣的特征是短、肥胖、粗大,多为刻花。

唐代的莲瓣也还比较肥胖,排列比前朝紧密些,多为刻花。

北宋的莲瓣纹,莲瓣稍瘦,排列紧密,多刻花、划花。

南宋莲瓣细长、排列紧密,形似菊花。

元代:莲瓣肥大,莲瓣与莲瓣间有空隙,瓣中绘有杂宝,"有些不可名状。

瓣中绘杂宝之风格,明、清尤甚,至今不灭。

明代:早、中期的莲瓣较宽大,排列渐紧,瓣与瓣间空隙渐小,以至于无,莲瓣完全联在一起。

清代:明末至清末,陶瓷器上的莲瓣逐步变形,即所谓异化,图案化,或似象非象,已不再具有严格的宗教神圣意义了。

元、明、清的莲瓣以绘画为主,极少有划花、刻花。

莲的含义:先秦时期,由野生利用到栽种培植应用,“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,被赋予美丽、高洁、芳香的含义,成为了美女、尚洁的象征。

两汉时期,莲的栽培技术提高,品种增多,亲人、友人的思念,文化内涵深入和扩展。

魏晋南北朝时期,莲的品种增多,出现了盆莲,栽培地域扩大,技术大有提高,采莲风俗盛行,莲花成为佛教主要装饰图案,在建筑、雕塑领域大放异彩。

隋唐时期,莲由宫廷普及到私人庭苑,并蒂莲花被视为瑞兆。

宋元时期,周敦颐因一篇《爱莲说》,将莲的文化内涵提升到君子品格的高度,其药用价值得到充分认识和肯定。

明清时期,莲花成为三教合一的象征,被赋予“和合”之义,莲的高洁、美好、瑞祥的含义也在这一时期臻于完善。

现当代,莲的科技研究空前发展,品种大量增加,加工日益精良,含义更加高深,成为了无私奉献、一尘不染的革命者的象征,成为了和平及不辞辛劳、一心奉献精神的象征。

总之,莲文化具有巨大的影响和强劲的生命力,既是美好人格、美好事物的象征,也有人类生命繁衍和民族兴旺的内涵,成为了我国人民生命活力和民族凝聚力的一种重要表现形式。

莲的迷:一,藕断丝连的秘密谈到荷,自然就要提到藕。

荷属睡莲科,是多年生草本植物,种植在浅水塘中。

其茎生于淤泥中,变态为根状茎,即是藕,也称莲藕。

藕横长在泥中,靠基茎节上的须状根吸取养分。

由于藕肉质肥厚,脆嫩微甜,含有大量的淀粉,营养丰富,所以自古以来就是人们喜爱的食品。

当我们折断藕时,可以观察到无数条长长的白色藕丝在断藕之间连系着。

为什么会有这种藕断丝连的现象呢?这就要观察一下藕的结构了。

原来植物要生长,运输水和养料的组织,叫导管和管细胞。

这些组织在植物体内四通八达,在叶、茎、花、果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。

植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚,成各种纹理,有的呈环状,有的呈梯形,有的呈网形。

而藕的导管壁增厚部却连续成螺旋状的,特称螺旋形导管。

在折断藕时,导管内壁增厚的螺旋部脱离,成为螺旋状的细丝,直径仅为3~5微米。

这些细丝很像被拉长后的弹簧,在弹性限度内不会被拉断,一般可拉长至10厘米左右。

藕丝不仅存在于藕内,在荷梗、莲蓬中都有,不过更纤细罢了。

如果你采来一根荷梗,尽可能把它折成一段一段的,提起来就像一长串连接着的小绿“灯笼”,连接这些小绿“灯笼”的,便是这种细丝。

这种细丝看上去是一根,如放在显微镜下观察,会发现其实是由3~8根更细的丝组成,宛如一条棉纱是由无数棉纤维组成一样。

细密缠绵的藕丝,很早就引起了古人的注意。

唐朝孟郊的《去妇》诗中就有“妾心藕中丝,虽断犹连牵”之句。

后来,人们就用“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断,情丝犹连。

千年古莲发芽之谜一千多年前结的莲子,到现在如不早已腐朽,也已变成化石,早已没有生命,怎能发芽开花?千年古莲子能开花听起来真像是《天方夜谭》里的神话,是难以置信的。

然而,这竟是事实!多年来,我国报刊上曾多次报道,在辽宁省旅顺附近的新金县普兰店东五里处的泥炭土层中发现尚有生命力的古莲子。

至今此古莲子的故乡被称为莲花泡。

1923年,日本学者大贺一郎在我国辽宁新金县普兰店一带进行地质调查时,在当地泥炭层中采到古莲子,并使它发了芽。

经我国科学工作者的研究,古莲子的发芽率可达90%以上。

一般植物的种子在常温条件下的有效寿命为二三年左右。

而埋在地下上千年的古莲子经过处理居然能活下来?这其实主要是因为莲子自身的结构特殊。

莲子外表的一层果皮特别坚韧,果皮的表皮细胞下面有一层坚固而致密的栅栏状组织,气孔下面有一条气孔道,果实(莲子)未成熟时空气可以自由出入;果实完全成熟后,此孔道即缩小,因而空气和水分的出入受阻,甚至微生物也不易进入,使果皮内成了一个“密封仓”。

种子失去生命的原因是由于种子里胚的原生质发生了凝固,如果种子的含水量保持不变,则种子的生命力就能延长。

另一个重要的环境因素便是温度。

地面一米以下泥土中温度比地面空气中的温度低,且较稳定,这些条件也都有利于种子长期保存其生命力。

普兰店一带气温较低,雨量又不多(湿度低),氧含量在泥炭层里又很多,因此古莲子能保持其生命达千年。

莲叶防水和自洁之谜: 荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。

用电子显微镜观察这些乳突时,可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒,科学家将其称为荷叶的微米-纳米双重结构。

正是具有这些微小的双重结构,使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限,因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。

而且水不留在荷叶表面。

关于莲的古诗:《江南》江南可采莲,莲叶何田田。

鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

《采莲曲》王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。

《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

《荷花》清·石涛荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇;相到薰风四五月,也能遮却美人腰。

《青阳渡》晋·乐府青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。

下有并根藕,上有并头莲。

《咏芙蓉》南朝·梁·沈约微风摇紫叶,轻露拂朱房。

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