最新长春版小学语文四年级上册荒岛日记1(精品)
长春版小学四年级上册语文课件《荒岛日记》
长春版小学四年级上册语文课件：《荒岛日记》教学目标★运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。
★在阅读的过程中，学会提取、归纳关键的信息。
★对主人公产生钦佩的情感，产生阅读好书的兴趣。
教学难点★运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读。
★在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。
教学过程一、启动先备知识，导入新课。
1.了解阅读起点。
了解学生中有多少是已经读过这部小说的，对小说中的情节和人物都留下了哪些印象？2.导入新课。
二、初读浏览，提取重点事件信息。
1.默读浏览课文，发现文章特点。
2.借助学习卡片一，指导学生运用表格梳理日记内容，提取主要信息。
3.学生自主完成学习卡片一，梳理日记中记叙的几项主要事件。
三、再读课文，对日记内容进行归纳。
1.借助原著片段，体会归纳的方法。
2.借助学习卡片二，在小组内合作提炼归纳出鲁滨孙在荒岛上遇到的困难。
四、三读课文，感受人物的精神。
在这些看似平常的日记背后，你看到了一个怎样的鲁滨孙？五、总结学习过程，积累阅读的方法。
教学目标：知识与能力目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法目标：运用表格图像化阅读策略，体会了解鲁宾孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
情感态度与价值观体会鲁宾孙敢于战胜困难的积极的生活态度，学习他面对困难不退缩，勇于战胜困难的品质。
教学重点：运用表格图像化阅读策略对课文进行阅读，体会主人公形象特点，学习他的美好品质。
教学难点：在阅读的过程中，学会提取、归纳关键信息的能力。
教学准备：多媒体课件、表格卡片、学情分析：小学四年级的孩子学习的自觉性、组织纪律性都有所增强，感知能力得到发展，能初步看到问题的实质，并已学习运用、演绎、类化的思维方法。
能通过有效阅读文本感悟作者所表达的情感。
设计理念：本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。
文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙•克鲁索。
课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。
最新长春版小学语文四年级上册荒岛日记优秀教案第1课时(精品)
《荒岛日记》教案教学目标1. 认识本课二类生字，学会一类生字。
2. 借助词典等工具理解生词的意义,有感情朗读课文。
3．通过读课文，理清文章思路,了解鲁宾逊在荒岛上的生活。
教学重点认识本课二类生字，学会一类生字。
教学难点借助词典等工具理解生词的意义,有感情朗读课文。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1.同学们,在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它，你们知道这是一本什么书吗？——《鲁宾逊漂流记》播放手机典型的导学成果。
师：你们读过这本书吗？能讲讲这本书的大概内容吗？2.今天,我们就让我们一起走进课文，看看鲁宾逊的《荒岛日记》，走进他的荒岛生活。
3.作者简介:笛福（约1660—1731），笛福是英国18世纪启蒙文学的重要作家。
1719年快年届60的笛福发表了他的第一部小说《鲁滨孙飘流记》，这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说，为笛福博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。
其他小说有《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。
二、新授（一）初读感知1.师：请同学们快快把书打开，用你喜欢的方式自由地朗读课文，划出生字生词。
2.学习生字。
（1）屿：小岛。
（岛屿、鼓浪屿）（2）境：面临的情况或状况。
（环境、境遇、景况、仙境、情景、绝境）（3）兽：野兽、怪兽、兽医、兽皮、猛兽。
飞禽走兽：飞翔的禽鸟，奔驰的野兽，泛指鸟类和兽类。
人面兽心：原指虽有人的相貌，内心却象野兽样狠毒。
后用以形容人心肠狠毒残忍，也说“兽心人面”。
（4）幕：用来张挂或覆盖的大块布、纱绸等织物；像帐篷一样罩在头顶的东西；古代指将帅指挥作战的帐篷或办公之处；戏剧的段落。
（幕后、闭幕、雨幕、序幕、帷幕、字幕）幕天席地以天为帐幕，以地为铺席。
1形容心胸旷达，生活放浪不拘。
2指露天遣兴或酣睡。
幕燕鼎鱼在帐篷上筑巢的燕子，在炊器中游动的鱼。
荒岛生存记作文（精选5篇）
荒岛生存记作文（精选5篇）荒岛生存记作文篇1游历了四个国家后，我乘船返回，可不幸巨浪把整个船吞了，大部分水手都丧生大部分水手都丧生大海，只有我一个人死里逃，被浪冲到了一个小岛上，我累极了，倒在地上就睡着了。
一道强烈的太阳光刺疼了我的眼睛。
我吃力的爬起来，可是我实在是受不了腿的酸痛，又倒了下来，我拾起旁边的木棍再一次爬起来环顾四周，这才发现我来到了一个荒无人烟的荒岛上，这时，我的肚子敲响了大钟，我非常饿，突然，我看见海边有一棵椰子树，边便用力去撞击它，一次没撞下来就在撞一次过了好半天，连片叶子也没撞下来，手却痛起来了。
说来也怪，我用力撞它它都不掉，最后自己掉下来了，我连忙检起来，我只道皮很硬，就找来一块尖石把它割破，看着眼前美味的食物，我不管三七二十一狼吞虎咽的吃起来。
天色快暗下来了，我必需找地方休息，我到处找，找了好半天才找到，是一个山洞。
不知过了多久，别人来救我，我终于出去了。
荒岛生存记作文篇2格列佛经历了许多次的冒险之旅后，刚刚回到家不久，便又冒出海上旅行的念头，于是收拾好行装，买好船只，雇好水手，择日开始了他的海上之旅。
真是天有不测风云。
没过多久，大风暴来临了，风水无情地撕碎了格列佛一伙的船只，水手们也冲散了，而格列佛却被海浪打到一处荒岛上。
只见他放眼望去，荒芜一人，安静极了！正当格列佛感到极度绝望时，一道刺眼的光芒穿过林荫大树照在他身上，他寻着光芒走过去，穿过一片树林，原来是太阳照在一片断崖上反射出的光，他发现断崖下是一个溶洞，刚好够他一人容身，他高兴得跳了起来。
可是好景不长，一阵咕咕声将他的高兴劲打消了，原来是肚子饿了。
怎么办呢，一阵思前想后，他便打开背包，翻遍每个角落，终于找到一把防身用的.水果刀，于是忍住饥饿，费力用刀砍了一些树枝，并把它们削尖，然后背起这些削尖的树枝来到海边的岩石上，学着老人们教的方法叉起鱼来。
不大一会，树枝上串起了好几条鱼，看起来像糖葫芦。
回到岩洞前，生起火烤起鱼来。
长春版四年级语文上册 26.荒岛日记【第1课时】【新版】
理解词语
维持：使继续存在下去；保持 。 造句：小王和小张是好朋友，他们的友谊维持了很 多年。
修整：修理使完整或整齐。 造句：望着修整一新的宿舍，同学们都开心地笑了。
鲜美：（菜肴、瓜果等）滋味好。 造句：妈妈做的红烧鱼味道鲜美。
辨析词语
荒凉 荒芜 相同点：都含有冷清的意思。 不同点：“荒凉”侧重于杂乱而无生气，多小屋。写“我” 为布置小屋所做的一切工作。
第四部分（第15-20自然段）修好住所。写“我” 经过努力，把住的地方修得很安全。
说一说文中鲁滨孙是一个怎样的人？ 提示：是一个乐观、有智慧、意志
坚强的人。
初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文写鲁滨孙因遭遇风暴、船只失事来
dìng
钉
书写指导
左高右低，整个字要 紧凑。
zhuāng
桩
书写指导
左窄右宽。“木”的捺 变点。
zhì
制
书写指导
左宽右窄。左部撇短， 第二横长。
我会认
lǔ sàng mèn xí
鲁丧闷袭
zhǎng péng qín qiāo
涨篷禽锹
易读错字
xí
袭击
chí
坚持
bàng
傍晚
lěi
堡垒
huái
徘徊
安慰：因精神上得到满足而心情安适。 造句：有儿子在身边，爸爸能得到一点安慰。
理解词语 徘徊：在一个地方来回地走。 坚固：结合紧密， 不容易破坏；牢固；结实。
造句：我家的房屋盖得非常坚固。 稳妥：稳当；妥帖；可靠。
造句：出差的事情交给小王办，最稳妥了。 布置：在一个地方安排和排列各种物件使这个地方适合某
2017-2018年长春版小学语文四年级上册《荒岛日记》精品学案第二课时
《荒岛日记》学案
一、学习目标
1．能够熟读课文，学习鲁滨逊的精神。
2．联系原著了解鲁宾逊这个人，并学习鲁宾逊勇敢、坚强等美好品质。
二、重点难点
1．重点：学会生字，了解文章大意。
2．难点：会读会写生字。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．通过这节课你学到了什么？
2．鲁滨逊的哪些精神值得你学习？
四、参考资料
《鲁滨逊漂流记》(又译为《鲁滨孙漂流记》）是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。
该书首次出版于1719年4月25日。
该小说发表多年后，被译成多种文字广为流传于世界各地，并被多次改编为电影《鲁滨逊漂流记》、电视剧《鲁滨逊漂流记》。
长春版四年级语文上册 27.荒岛日记(教案)【新版】
2.《荒岛日记》教案教学目标1.了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
2.在阅读的过程中，学会提取、归纳关键的信息。
并学会运用表格图像化阅读策略进行阅读。
3.熟读课文，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
教材分析本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。
文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙•克鲁索。
课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。
课题是《荒岛日记》，但课文中却并不是严格以日记的格式来写的。
有的同学可能看过《爱的教育》这本书，这是一本真正的日记体小说，那里日记的格式随处可见。
可本课写的是鲁滨孙最初来到荒岛是怎样一天天艰难度日的，不同于一般的日记。
课题是借用“日记”这个词语，叙述了鲁滨孙在荒岛上选择合适的容身的地方，又想办法解决了必要的生存条件——食物。
通过这些叙述，展现了主人公的聪明才智和坚强意志。
教学重点、难点在阅读的过程中，学会提取、归纳关键的信息。
并学会运用表格图像化阅读策略进行阅读。
熟读课文，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度教学过程一、复习引入。
师：这节课我们接着学习课文《荒岛日记》。
齐读。
2．回顾主要内容。
师：上节课我们了解到这篇课文的特点是按照时间顺序记录每天发生的事情。
并且我们也概括了鲁滨孙在荒岛上9月30日到1月3日的故事。
二、深入探究。
1．学习第一自然段。
师：请大家把上节课的学习单拿出来。
故事从9月30日开始了，发生了什么事？（生齐读表格的第一件事：登上荒岛）让我们见证故事的这一时刻，你会感受到什么呢？（看录像，师配读第一自然段。
）师：你感受到了什么？2．学习第二自然段。
师：鲁滨孙说这里是“绝望岛”，真的是这样吗？自由读课文的第二自然段，圈画出能表现绝望的相关词句。
然后按照你画的重点词句练习读读。
师：你们都画了哪些词句？（检查：没有----没有——-没有----更没有----只能----要么-----要么----或是----）师：能说说理由吗？（1）试读。
最新长春版小学语文四年级上册荒岛日记优秀教案第2课时(精品)
《荒岛日记》教案教学目标1．掌握多音字“钉”。
2．能联系原著了解鲁宾逊这个人，并学习鲁宾逊勇敢、坚强等美好品质。
3. 通过读课文，理清文章思路,了解鲁宾逊在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁宾逊敢于战胜困难的积极的生活态度。
教学重点体会鲁宾逊敢于战胜困难的积极的生活态度。
教学难点学习鲁宾逊勇敢、坚强等美好品质。
教学方法给学生提供自主探究的空间。
课前准备生字新词卡片、视频、课件。
课时安排2课时教学过程一、导课上节课我们学习了《荒岛日记》一课，大家还记的是谁发生了怎样一件事吗？播放手机典型的导学成果。
二、新授（一）再读课文，复习生字词1.开火车。
2.齐读。
（二）精读课文，分析课文1.读读课文，想一想，这篇课文有什么特点？可以先小组讨论，再发表意见。
（这篇课文是以日记的形式，按时间顺序来写的。
）2. 课题是“荒岛日记”，但课文中为什么并不是以日记的格式来写的？（《荒岛日记》节选自《鲁滨孙漂流记》，他不是真正的日记，所以就没有用日记的格式。
作者这么写只是为了写清楚鲁宾逊每天的生活，按一定的时间顺序来写，线索更清晰，而不是真的写日记。
）3.对照日记内容，体会人物的心理变化过程。
鲁宾逊初到荒岛是孤独凄凉的，请写出表示鲁滨孙处境凄凉的词。
学习“钉”多音字。
4.初到荒岛他都遇到了哪些困难?5. 这么多困难,日常生活都无法进行,几乎绝望了。
在这样的境况下，我们的主人公是不是意志消沉，颓废下去了呢？那他是怎么做的？6.找出表现鲁滨孙乐观顽强的词或句子，并用其它符号画出来。
7.从课文中的话，你觉得鲁滨孙是一个什么样的人？三、练习1. 按要求填空。
（1）“持”的部首是________，共________画。
（2）“傍”的部首是________，共________画。
（3）“栏”的读音是________，部首______，第九画是______。
2.组词禽（）桩（）钉（）幕（）篱（）桩（）叮（）墓（）四、总结我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
最新长春版小学语文四年级上册《荒岛日记》资料《鲁滨逊漂流记》创作背景(精品)
《荒岛日记》资料
《鲁滨逊漂流记》创作背景
本部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年9月一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中，生活在离智利400英里之遥的安·菲南德岛上达4年4月之久，四年后他被伍兹·罗杰斯船长所救。
英国著名作家笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。
是西方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。
他表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。
塞尔柯克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，他和鲁滨逊都被说成有捕山羊和以羊皮为衣的经历，也都被猫骚扰过；他们也都驯养过山羊和同猫作伴，还都抽时间向上帝祈祷过。
但鲁滨逊在其他方面并未借助赛尔科克的经历。
本书成书于1719年左右，在作者快年届60时创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少皆宜的传记体小说，为自己博得了“英国小说和报纸之父”的美誉。
亚力山大·赛尔柯克的经历给了笛福的灵感这是一部流传很广大，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。
如果一个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，这是我们阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。
2019-2020年四年级语文上册 荒岛日记 1教案 长春版
2019-2020年四年级语文上册荒岛日记 1教案长春版教材分析本文节选自英国作家笛福的小说《鲁宾逊漂流记》。
文中的“我”就是小说的主人公鲁宾逊·克鲁索。
课文以日记的形式反映了最初鲁宾逊一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。
鲁宾逊乘船遭遇风暴失事来到“绝望岛”，所遇到的困难不是一般的困难，是关系到生死存亡的，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
课文展现在我们面前的是一个“绝望岛”：没有食物和房子，没有衣服和武器，没有别的地方可去，更没有脱离绝境的希望，只有眼睁睁地等死。
鲁宾逊孤独无助，面临的是严重的生存问题。
要在这样恶劣的环境中生存下去，需要有怎样的意志和创造力！课文叙述了鲁宾逊在荒岛上选择合适的容身的地方，又想办法解决了必要的生存条件——食物。
通过这些叙述，展现了主人公的聪明才智和坚强意志。
鲁宾逊在荒岛上为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题。
而在荒无人烟、与世隔绝的海岛上，一个人要解决四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。
鲁宾逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。
这种生存的勇气和经验，对于处在竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
教学目标1.认识13个生字，会写10个字，掌握1个多音字“钉”。
2.了解鲁宾逊在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁宾逊敢于战胜困难的积极的生活态度。
3.正确、流利地朗读课文。
教学建议（一）教学准备有条件的可以组织学生观看《鲁宾逊漂流记》这部电影。
（二）教学过程1.识字与写字在识字教学中要注意“袭”的读音，要注意“兽”字的写法，下半部是“口”而不是“日”。
2.阅读指导教学本课，要使学生感悟鲁宾逊面对厄运的积极的人生态度，并从鲁宾逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
要达到这一目标，关键在于掌握课文的主要内容，熟悉鲁宾逊战胜各种困难的经历。
因此，应让学生反复读课文，练习讲鲁宾逊荒岛生存的故事。
小学四年级叙事习作：荒岛求生记_日记三则
荒岛求生记
——日记三则
这是一个灾难，前几天我跟朋友吵架了，他睡在里屋，我睡在客厅。
12月15日星期六阴
睡梦中惊醒，发现我在树上，有树屋，有床。
走出树屋，我看见地上有鹿、牛、羊，远处还有救命的呼喊声。
原来逃命的就是杰克，他的后面还有几十头狼。
他慌忙地逃生，迅速爬到树上。
好冷啊！我们冷得打颤。
这里没有食物，我和杰克只能先忍受饥饿。
12月16日星期天晴
第二天，我和杰克发现了成千上万架飞机从树屋顶飞过，飞机上落下很多小包。
空投物资卡在了树枝上，我们费力的用树枝挑下来，打开了三个。
太好了！里面有枪，有炮，还有水和食物以及棉衣。
有了装备我们不冷了，也不怕了。
天黑后，我们下了树，拿着重火力的枪炮狂打狼群。
没一会儿，子弹就全部打完了。
我们只好垂头丧气地上了树。
只好等待明天再降一些空投吧。
12月17日星期一阴
在荒岛上，我和杰克在等待救援物资。
这一天，我们等到的是失望、失望还是失望。
【日记】小学四年级日记400字 生存日记
【日记】小学四年级日记400字生存日记今天是我生活在荒岛上的第一天，我感到十分的恐惧和无助。
我不知道我是怎么到这个荒岛上的，记忆中只有一些零散的画面，也没有人跟我一起。
我只能靠自己生存了。
我四处寻找可以搭建遮风避雨的地方。
在海岸边找到了一些木材，我就用这些木材搭起了一个简易的棚子。
然后，我又去海边找到一些贝壳，用来储存些许水源。
虽然这些都是极简单的设施，但对于我目前的处境来说是非常宝贵的。
接下来，我开始探索岛上的资源。
在树林里，我发现了一些果实，虽然味道不是很好，但总比什么都没有好。
我还找到了一些野生动物的痕迹，然后我决定利用附近的树枝和石头搭建一个捕兽夹，希望能自给自足。
每天过得都很辛苦，时间一晃就过去了一个星期。
我逐渐适应了这样的生活，也在不断地学习和尝试新的方法来提高生存能力。
我学会了点火技巧，在河边找到了些许干柴，可以让我在晚上有一点点的光亮来抵抗黑暗的恐惧。
无论我怎样努力，思念家人和朋友的心情依然挥之不去。
每次在夜晚仰望星空时，我都会默默地祈祷，希望他们能平安健康。
每天默默坚持下去，就是为了他们。
时间如飞，真不敢相信自己已经在这个荒岛上生活了一个月了。
我已经很习惯这里的一切，每天的生活变得平淡而有规律。
我突然发现自己成长了许多，在这里学会了许多生存技巧和坚强的意志力。
我也越来越渴望离开这个荒岛，回到熟悉的家乡。
虽然我知道这是一条漫长而严峻的路，但我决心继续努力下去。
我相信只要我坚持不放弃，总有一天会重返家园的。
写到这里，我不禁感叹生活的不易。
在这个荒岛上，我学会了如何生存下去，学会了如何独立自主的生活。
这段经历让我更加珍惜生活中的一切，也让我更加坚定了面对困难的勇气。
我相信，只要有坚强的意志力，就能战胜一切困难。
不管在何处，不管面对什么样的挑战，只要一直努力下去，就一定能找到回家的路！。
【日记】小学四年级日记400字 生存日记
【日记】小学四年级日记400字生存日记今天是我小学四年级的一天，我突然发现我被困在一个荒岛上，我感到非常害怕。
我看了一下四周，只能看到茂密的丛林和蔚蓝的大海。
我决定记录下我在这个荒岛上的日子，作为我的生存日记。
第一天，我找到一个空地，搭起了一个简易的遮阳棚。
我寻找水源，终于在附近发现了一条小溪。
我喝了一些清澈的溪水，感到很解渴。
我捡了一些干树枝，生起了一堆火。
第二天，我决定探索一下岛屿，看看有没有一些可供食用的植物和动物。
我在森林中发现了一些野果，虽然不是很多，但是比较解馋。
我还看到一只兔子，但是它跑得太快，我没有抓住它。
第三天，我决定进行一些园艺工作。
我挖了一个小坑，种下一些野生蔬菜的种子。
希望能够有一些收获。
在下午，我又去找水源，并在海滩上发现了一些贝壳。
第四天，我发现了一些可食用的植物，有一些野生菠菜和竹笋。
我还在树上发现了一些松鼠，但它们太机灵了，我没有捕捉到它们。
我决定学一些捕捉的技巧，以便能够更好地获取食物。
第五天，我学会了用草做陷阱，成功地捕到了一只兔子。
我将兔子煮熟后，品尝了一口，觉得非常美味。
这是我在荒岛上的第一顿丰盛的晚餐。
我还发现了一些野生果树，采了一些果子，填饱了肚子。
第六天，我发现了一只鸟窝，里面有几个鸟蛋。
我把鸟蛋放在火上烤熟，早餐吃得很香。
在下午，我发现了一些蛤蜊，我挖了一些回去，还有一些海藻，我准备尝试煮海藻。
第七天，我在早上煮了一些海藻当早餐，尝试了一下新鲜的口感。
我还继续种植蔬菜，希望能够有更多的收获。
在傍晚，我看到了一些鱼跳出水面，我决定学会打鱼来增加食物来源。
这是我在荒岛上生活的前七天，尽管生活艰苦，但我并没有放弃。
我学会了适应环境，寻找食物和水源。
我相信未来的日子会越来越好，我会更加努力地生存下去。
小学六年级日记作文：荒岛日记(一)(1)
荒岛日记（一）
唉！今天真倒霉！我是一个14岁的小男孩，早上坐着自己做的船出海抓鱼，可没想到晴朗的天空起了大风加大雨，一个大浪卷起天空，接下来就什么也不知道了......醒来后，发现自己竟然没死，而是漂到了一个荒岛上。
我望着一望无际的大海和荒芜的小岛，心里有紧张又好奇。
做了一番思想斗争之后，我决定在小岛上生活，直到获救为止。
我先找到一大堆石头，正好，那些石头正好围成了一个圆，而比较少石头的地方则是我的家的门，我还在附近河边找到了一些杂草和一些野生蘑菇，而口渴了就可以去河边喝水。
我找到了我的背包，在里面找到了还没被海水弄湿的胶带纸和20瓶502，粘在杂草和石头之间，做成了房顶，然后又找了几枝粗大的树枝顶在房门那里，防止倒塌。
我又使用锥体曲面异型一次成型技术和铝材腐蚀、着色技术。
燃料为丙烷做出了不灭的火把插在我家的四周，晚上可照明。
又在岸边找到了毁船上的铁尖头，用502粘在中树枝上，做成了一把武器，可以防止野兽袭击。
晚上，我望着璀璨的星星，想：什么时候能够回家啊？
六年级:王扬。
部编版小学语文荒岛生存记小学生作文
荒岛生存记（游历了四个国家后，我们准备回国，不幸的是，我们在回去的途中遇到了风暴，我拼命地游，游到了岸边后，我就迷迷糊糊地睡着了。
）当我醒来时，已是早晨，我发现自己身处在一个森林中，头顶是密密麻麻的蓝色树叶，阳光透过树叶照在我脸上，让我有一丝温暖。
我站起身来，环顾四周，前面是温暖的海滩，后面则是神秘的森林。
我奔跑着，朝海滩的方向，我想快点离开这奇怪的森林，脚下的沙地在“啪啪”作响，头顶那蓝色的树叶也“沙沙”地响，几分钟后，我终于跑了出来，我大口地呼着气，大滴的汗珠流了下来，我回头一看，看见了十分壮观的景象：身后是一片一望无际的蓝森林，森林的正中心，有一棵巨大的蓝树，直插云天，所有蓝树都环绕着它生长，风吹过来，它们上下起伏着，就像流水一样。
森林里，不时还传来了低沉的轰鸣声。
跑出来后，我的水分大量流失，肚子也饿得不行，很疲劳，很累，于是重重地睡了下去。
睡梦中的我，迎接着死神的到来。
突然一丝清凉甘甜的液体涌进了我的喉咙，随后，我便惊醒过来，只见一只黑色的、有我两个头那么大的蝎子拿着一个水瓢，水瓢里还有一点水。
“谢……谢谢了。
”我对它说，它的脸“刷”地红了起来，它用钳子摸了摸头，有点不好意思。
我看了看天空，现在正是中午，很热。
我对它说：“我们到那片森林里躲下吧，然后吃点东西。
”它点点头，我们走了过去，走到没太阳的地方，我便坐了下来，因为我肚子饿的都走不动了，“蝎子君，你给我点东西吃吧，我太饿了。
”我说。
蝎子点了点头，朝森林深处“吱”了一声，不一会，森林里传来了狮子的声音，不一会儿，上空来了一只有翅膀的白色狮子，背上托着一堆水果，它降了下来，蝎子从狮子身上把水果抱了下来给我，我便狼吞虎咽地吃了起来。
“啊，好饱啊！”我靠在白狮子身上，脚边趴着蝎子。
我现在有点无聊，便问它们：“你们是好朋友吗？”蝎子点点头，“真好。
”我摸着狮子柔软的毛。
天渐渐暗了下来，森林里弥漫着浓雾，气温慢慢下降了，我冷得瑟瑟发抖，蝎子和狮子倒是习惯了，我应该做些什么来御寒？我上下左右到处打量，觉得这个树叶还不错，于是我爬上了树，摘了一片最大的蓝叶子裹在身上，身体一下子就暖和了。
最新小学孤岛日记
我是谁并不重要，重要的是接下来的故事由我来讲述…
12月1日星期一老天爷的水桶破了
我在一艘大船里担任船员已经很多年了。
这一天早上，我正在屋子里看航海地图，突然，我的头被重童打了一下，我眼前一黑，什么都不知道了。
下午，我醒了过来，发现自己躺在沙滩上。
我坐起身，隐约发现海上有一个小黑点……“那是我的船。
”我自言自语地说到。
入夜了，我爬上大树，折了一根树枝防身。
月亮又大又亮，可我的心里还是像一团乱糟糟的毛线，七上八下，又害怕又难过。
于是，我便爬到树的最高点，等待日出。
直到东方露出了一丝又白又亮的光芒。
12月2日星期二老天爷心情不错
清早，我提着木棍在小岛的森林里散步。
我见到了一只正在吃草的山羊。
我眼前一亮，悄悄靠近它。
山羊一抬头，我便朝着它的脑袋狠狠打了下去。
“啪”的一声，山羊应声倒地。
我用它美餐了一顿，不禁欢呼起来。
12月9日星期二云朵在开会
这恐怕是我呆在小岛的最后一天了。
事情是这样的：我和往常一样到海边散步。
一艘大船映入我的眼帘。
这是我的船!它靠了岸。
显然，船上的人发现了我的失踪，折返回来寻我了。
我，一个水手，在荒岛生活了一周，又回来了!
?北辰老师点评：风雨中这点痛又算什么，你有着和水手一样坚韧不拔的精神，去征服浩瀚的大海。
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一、请为画线字标出正确读音。
（）（）（）（）
袭钉子钉钉子身处险境
（）（）（）（）
仍旧质地布置船只
二、给形近字注音并组词。
镜——（）盯——（）傍——（）脏——（）
境——（）钉——（）榜——（）桩——（）
三、看拼音写词语，在根据意思把相应词语写在后面括号里。
mìngsànghuángquán dǎoyǔ juéjìng tiěqiā( ) ( ) ( ) ( )
hānshuìbùxǐng yěshîu jiānchí kāimù( ) ( ) ( ) ( )
（1）死亡。
（）
（2）没有出路的境地。
（）
（3）熟睡不醒。
（）
（4）许多岛的总称。
（）
第二课时
一、填空。
《荒岛日记》是按照——顺序写的，文中的主人公是——；《荒岛日记》节选自——，作者是——国作家——。
二、课文精彩回放。
我整日为自己身处这（）的境地而烦闷。
我没有（），没有（），没有（），更没有（），只能眼睁睁地去死。
要么（），要么（）或是（）。
第三课时
一、讲一讲鲁宾逊的故事。
二、名言积累。
1、世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。
任何东西，积攒多了，就应该送给别人；我们能享有的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
——鲁宾逊
2、一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。
3、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
——鲁宾逊
学习了《荒岛日记》，你打算学习他的哪些品质？。