大学开恋爱课有无必要？ppt课件

她似乎代表了许多大学生的观点。记者 在采访中了解到，大部分学生都愿意走 进课堂一听为快。
家长角度：
家长胡远认为恋爱课可以开， 现在有媒体报道，有的年轻人 因为恋爱的矛盾因爱生恨，还 酿成惨剧，如果在大学里能上 好这门课，懂得什么叫爱，能 够智慧地爱，那是一生获益的。
听了这么多人的发言 一定有很多同学对其中某些 有自己独特见解 请大家踊跃发言！
《大学心理健康》：
共有九讲，分别是：发展从健康心理 开始、自信从认识自我开始、成功从 学会学习开始、和谐从人际交往开始、 快乐从管理情绪开始、关爱从理解家 庭开始、幸福从学会恋爱开始、成长 从应对压力开始、人生从珍爱生命开 始。课时为16至18学时，记1学分。
咱们所谓的“恋爱课”即是 《大学心理健康》中的第八 讲“幸福从学会恋爱开始”
恋爱课教的是要爱 谁，是限制爱人的 对象吗？
往往，正是在心理方 面，不顺利的恋爱 （比如失恋）会带来 许多后果，这后果通 常很酸心~~
失恋是大学生产生心 理障碍和精神疾病的 重要原因。初恋时不 懂爱情，一旦相爱就 奋不顾身、激情澎湃； 一旦失恋也奋不顾身， 无法自拔。
据统计，因为初恋失败而患上 抑郁症从而，产生自杀念头的青 少年占失恋总人数的10%以上， 这种现象在注重精神生活和崇尚 情感至上的大学生中特别严重。 因为忍受不了失恋的痛苦而自杀 的占大学生自杀总人数的一半以 上。
看ห้องสมุดไป่ตู้别人的意见吧！ Disagreement
“不是因为上了这门课就会谈恋爱了， 恋爱是教不出来的，需要自己去体验 和感悟”--首都师范大学大四学生张 玉告
湘潭大学商学院的向彬却对此不以为然： “爱情是很美好的，要自己体验，连爱一 个人都要教，那还是爱吗?再说，上几节 简简单单的恋爱课就会谈恋爱了，也太不 现实了吧!我也在谈恋爱，虽然两个人之 间闹闹情绪、吵吵架在所难免，但这也正 是恋爱的魅力所在!难道我们都要按照老 师上课教给我们的恋爱方法去解决问题吗? 那恋爱还有什么意思。”
我们揭开这门恋爱课的神秘
面纱吧！
课程内容：
从大学生们经常遇到的 感情问题出发，讲述了 爱情的三角形理论、爱 的纠结、当爱已成往事、 同性之恋等内容
课程教学方法：
贴近学生心理，采用启发与参 与式的教学方法，如：角色扮 演、小组讨论、案例分析、游 戏互动、生活作业等多种手段， 让学生在授课过程中从体验、 感悟中理解、掌握心理调节的 理论与方法。
课程目的：
要求北京市高校在心理课上教授 学生们怎么去谈恋爱，旨在教会 大学生爱自己、表达爱、接受爱、 拒绝爱、维系爱和放手爱。通过 学习大学生将理解爱情的内涵和 相关理论，学习处理恋爱中的问 题和心理困扰，提升爱的能力， 使人格日趋成熟与完善。
赞们 恋 在 成对 爱 深 吗它 课 入 ？有 后 了 何， 解 看同 这 法学 门 ？
其实这只是正确处理恋爱 心理后果的冰山一角。还有 好多都演变为流血事件。 我们可以通过上这门恋爱课， 调节恋爱心理，变换对待对 方的方式方法，我们能够收 获爱情或豁然地结束爱情， 不更好？
因为我相信 通过这门恋爱课 ……
能够使这些温馨属于 获得恋爱的你！
同样能使失恋的你和他(她) 也如此豁然、乐观！
大学开恋爱课有 无必要？教学
大学应不应该开设恋爱课
事件详述
北京市教委近日公布了北京高校《大 学生心理健康》课程教学大纲(征求意见 稿)，要求北京市高校在心理课上教授学 生们怎么去谈恋爱。
让我们细细看看这门恋 爱课吧！
《大学心理健康》：
共有九讲，分别是：发展从健康心理 开始、自信从认识自我开始、成功从 学会学习开始、和谐从人际交往开始、 快乐从管理情绪开始、关爱从理解家 庭开始、幸福从学会恋爱开始、成长 从应对压力开始、人生从珍爱生命开 始。课时为16至18学时，记1学分。
抑郁症是一种常见的精神疾病，主要 表现为情绪低落，兴趣减低，悲观，思 维迟缓，缺乏主动性，自责自罪，饮食、 睡眠差，担心自己患有各种疾病，感到 全身多处不适，严重者可出现自杀念头 和行为。抑郁症是精神科自杀率最高的 疾病。 抑郁症目前已成为全球疾病中给人类 造成严重负担的第二位重要疾病，对患 者及其家属造成的痛苦，对社会造成的 损失是其他疾病所无法比拟的。
家长角度：
家长廖丽则有点担心，她的女 儿去年考上了北京一所高校，她 听到这个消息后，害怕恋爱课变 成 “练爱场”，“恋爱课一开， 那些不想谈恋爱的学生会不会去 琢磨怎么去谈恋爱?”
Agreement:
“给大学生上恋爱课还是蛮新奇的， 许多同学由于性格内向不敢谈恋爱 或者在恋爱过程中碰到困扰，如果 恋爱课能给他们一点启发，那也是 很好的。”--湖南师范大学文学院大 三学生张燕
Thank you all!
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