仁爱版英语八年级上册教案Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball Section A
新仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports Topic 1 I'm going to play basketball Section B 教学设计
Step6Homework
Write something about yourand your best friend’sfavorite sport, favorite sports stars and dreams.
导
学
板
书
Section B
What are you going to be when you grow up?player
Unit 1 Playing Sports Topic 1
I'm going to play basketball Section B
教学设计
学科
英语
主备人Leabharlann 授课人课题Unit1 Topic 1 Section B
导
学
目
标
1.能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：scientist, musician, pilot, policeman, policewoman…
T: Which sport do you prefer,…or…?
Ss: I prefer basketball.
T:Are you going to join the schoolbasketballclub?
导
学
过
程
S: Yes, I am.
Step 2 Presentation
T:My favorite sport is basketball.My favorite player is Yao Ming. I am going to be a basketball player like him in the future. I am going to be a basketball player when I grow up. That’s my dream job. What are you going to be when you grow up?
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit1PlayingSportsTopic1SectionC
6.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，设计难易适度的教学内容和活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
7.关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。教师应适时给予表扬和鼓励，让学生感受到英语学习的乐趣。
2.口语作业：学生与家长或朋友进行对话，询问对方喜欢的运动项目、运动频率等，并记录对话内容。要求运用所学句型，提高口语表达能力。
3.听力作业：教师提供一段关于运动话题的听力材料，学生完成相关练习，如填空、选择等，以提高听力理解能力。
4.词汇作业：请学生整理本节课所学的运动词汇，并为每个词汇编写一个例句，巩固词汇记忆。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节பைடு நூலகம்所学的内容，包括词汇、句型、语法等，帮助学生巩固知识。
2.教师邀请学生分享学习心得，了解学生在学习过程中的收获和困惑。
3.教师针对学生的反馈，进行总结归纳，强调重点知识，解答学生的疑问。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，如：写一篇关于自己喜欢的运动项目的短文，巩固课堂所学。
4.提高听力理解能力，能听懂并获取关于运动话题的信息。
5.提高口语表达能力，能够就运动话题进行简单的交流。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师在布置作业时，应关注学生的个体差异，合理调整作业难度和任务量。同时，鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。在作业批改和反馈环节，教师应针对学生的错误进行详细讲解，帮助学生找到问题所在，并及时给予鼓励和表扬，以提高学生的学习兴趣和自信心。
【教育资料】仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit 1 Playing Sports Topic 1 第三课时学习精品
Unit1 Playing SportsTopic1 I’m going to play basketball第三课时（Section B-2,3a,3b, Section C-2a,2b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B -2, Section C-2a。
首先学生利用教师出示的Section B -2中图片和音标来学习表示职业的名称。
然后结合自己的梦想，熟练地运用be going to be的句型谈论自己的梦想职业。
接着教师出示3a中几组单词卡片，学生总结每组词的发音特点，掌握和区分元音音素[e]和[eI]的读音。
再进行3b中音素/t/在短语和句子中不完全爆破的练习。
最后学生仿照Section C-2a例句，运用It’s good for … 句型，重点短语：make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等谈论运动的意义，并尝试用所学句型、短语来自己编对话。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
（2）能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：scientist, musician, pilot, policeman, policewoman… （3）能准确把握单数第三人称做主语时谓语的变化形式。
2. Skill aims:（1）能正确朗读句子中的不完全爆破。
（2）能正确地口头表达有关梦想和运动意义的话题。
3. Emotional aims:通过学习，让学生明白，有规律的运动,可以给健康带来极大的好处，同时还需加倍努力，强身健体，才能保证明天实现自己的梦想。
4. Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:(1)正确、熟练地运用be going to be句型，(2)有关职业的词及谈论运动意义所用到的短语。
仁爱版初中英语八年级上Unit 1精品教案
八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do 对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during,against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
仁爱版八年级上册英语教案：Unit1 Playing Sports
仁爱版八年级上册英语教案：Unit1 Playing Sports一、教学目标1.学习本单元核心词汇，掌握描述运动方式的词汇和短语。
2.学习与外籍朋友进行交流的基本礼仪和语言表达，提高英语口语水平。
3.进一步加深对体育运动的认识，了解不同运动的发展与历史。
二、教学重难点1.活用本单元核心词汇，运用英语进行体育运动和比赛的描述。
2.掌握礼仪用语，能够与外籍友人进行基本的沟通交流。
三、教学准备1.多媒体设备，投影仪等。
2.实物模型和图片，用于辅助教学。
3.教学用具，包括黑板、白板、笔等。
四、教学过程1. 预热1.导入课题，介绍本单元课题及目标。
2.邀请学生们一起分享自己最喜欢的体育运动。
2. 新课讲解1.通过多媒体展示不同体育运动的图片，进行简单介绍。
2.分组讨论各个体育项目的规则、比赛流程等。
3.讲解本单元核心词汇，包括名词、动词和短语，例如：–playing sports：进行体育运动–ride a bike：骑自行车–do yoga：做瑜伽–go swimming：去游泳3. 练习活动1.设计齐头式练习，让学生们发挥创造力，用本单元学习的词汇进行充分表述。
2.利用实物模型和图片进行课堂互动，让学生们用英语表述认出物品，例如：球、拍子、跑步机等。
3.进行小组赛跑组织比赛，并学生之间进行交流。
4. 巩固知识1.汇总单元中学习的常用语句和对话，进行模拟对话演练。
2.分角色进行对话，让学生充分体验面对不同情况时应对的态度和表现。
5. 课堂总结1.对本单元中涉及的核心知识进行总结。
2.讲解下一单元的课题及目标。
五、教学反思本节课设计以体育运动为主题，采用多种教学方式提高学生们的学习兴趣，增加课堂互动。
通过实物模型和图片，让学生们更加直观地了解不同体育运动的设备、规则等，进一步促进他们的学习兴趣。
通过课堂互动和演练，让学生们加深对知识的记忆和理解，同时也积极锻炼其语言口语表达和社交交往能力，提高课程效果。
新仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports Topic 1 I'm going to play basketball Section C 教学设计
S4: On Sundays.
T: S5, please talk about S4according to what he/she said.
S5: He/She likes sports very much. He/She often goes mountain climbing on Sundays.
2. 重点短语的用法，如：spend … in/on …, take part in …, There is going to be …
难点：1. spend time (in) doing sth./ spend time on sth.;
2. make / keep sb./ sth. + adj ;
3.让学生再听1a录音，跟读并注意语音语调。
4.找出重难点。
Step 3 Consolidation
根据Ann的活动时间表，描述Ann一周的运动情况。
Step 4 Practice
完成2。巩固be going to的特殊疑问句的用法。
1. (讨论运动对人体的益处，引出生词，必要时用图片或体态语帮助学生理解生词，导入2。)
T: S3, do you often do sports?
S3: Yes, quite a lot.
T: Why?
S3: Because it can keep me fit / healthy.(可帮助学生回答。)
T: Good. Doing sports is good for our health in many ways. S4, do you often run in the morning?
仁爱版英语(初二)新八年级上册全册教案
U n i t1P l a y i n g S p o r t sTopic1I’mgoingtoplaybasketball.SectionAThemainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandphrases:almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis2.Learnsomeusefulsentences:(1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummerholidays.(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?3.Learnthefuturetensewith begoingto:(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?4.Talkaboutpreferences:—Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?—Ipreferrowing.5.Talkaboutsportsandgames..Teachingaids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
)Welcomebacktoschool,boysandgirls.Thenewtermbegins.ThisisourfirstEnglishlessonthiste rm.Didyouenjoyyourselvesduringyoursummerholidays?Whatdidyoudoduringyourholidays?Didyoud osportsduringyoursummerholidays?Ss: …(板书并要求学生掌握。
仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports优秀教案教学设计
仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports优秀教案教学设计仁爱版八年级英语上册Unit 1 Playing Sports优秀教案教学设计发布者：叶红Unit 1Playing SportsTopic 3I will take part in the school sports meet Section AThe main activities are1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some new words and phrases:foreign, have fun, lots of, be ready for,maybe, make friends, perhaps2.Learn the future tense with will:3.Talk about school sports meet:(1)I will take part in the school sports meet.(2)Which sport will you take part in?(3)I’ll be in the long jump and the high jump.(4)I’m sure our school sports meet will be exciting.Step 1 Greetings(Greet students and come to talk about sport.)T: Good morning. Everyone, how are you today?Ss: I’m fine. Thank you.T: What did you do during your weekend? Did you do some sport?Ss: Yes.T: What sport do you like? Which sport do you like best?Step 2 Presentation2.(1) (Show some pictures of sport and teach some new words about sports)T: The school sport meet is coming. Do you want to take part in it?Ss: Yes.T: I am very glad to hear that. Now look at these pictures . Tell me what sport is it.( lead to some new words about sport.)100-meter race, relay race, basketball, the high jump, the long jump…(2) Come to the future tence “will” sentence pattern .T: There are so many sports in the school sportmeet.will you take part in the sport meet?Ss: Yes .T: Which sport will you take part in ?Ss: I will take part in…I will be in…….(3) PracticePair work Try it with your partner and use the following sentences.A: Will you take part in the school sport meet?B: Yes , I will.A: Which sport will you take part in?B: I will take part in …A: How about you?B: I will bein …A: Why?B: Because I am good at …I enjoy…(Explain theusage of “will” and tell students that “ take part in = be in”.Step 3 Learn 1a and 2a1. T: Look at this picture. Yu Ting and Li Ming aretalking about the school sport meet onthe playground. Do you want to know what are they talking about?Ss: Yes.T: OK. Let’s listen .This is a dialog between Li Ming and Yu Ting. Listen to the dialog carefully and check the information.. Please turn to P17.(Do listening and listen again to check the answers) Read 1a together and act it out.3. Practice“ I am a reporter”Interview some of your classmates what they will do in the school sport meet.4.Learn 2a.T: I am very glad you can do so many things in the sport meet. Are you ready for it?( be ready for 为。
仁爱版英语八年级上册教案Unit1PlayingSportsTopic1I’mgoingtoplay
仁爱版八年级上册教案设计Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball Section C Ⅰ. Material analysis本节课为本单元第四课时，主要活动为1a和2a。
Section A谈论了运动计划，Section B 谈论了运动爱好及梦想，Section C 将计划、梦想付诸实践行动，并谈到了参与各种运动的意义。
通过介绍Ann的运动习惯，呈现了重点短语：spend time (in) doing sth, be good at doing sth, take part in +activity等。
通过Ann主动参与校运会，引出本课将来时涉及的语法句型：There is going to be … 在谈论运动的意义时，运用了It’s good for … 句型，出现了重点短语：make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等。
学以致用，本课要求学生能模仿Ann的运动习惯，写出自己的一周运动安排并付诸行动，鼓励学生积极参与学校运动会等集体活动，将集体主义精神潜移默化地渗透到课堂教学中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词及短语：jump, spend, baseball, be good at, weekend, part, take part in,be good for, all over, heart, lung, fit , keep fit, supper2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词或一些读音较难的短语：exercise, world, the day after tomorrow, healthy, relax3. 能正确拼读并运用单词表中黑体单词。
仁爱版八年级上册英语优秀教学案例：Unit1PlayingSportsTopic1第三课时
1.学生能够通过观察、模仿和练习，掌握篮球基本技巧，如投篮、传球、防守等。
2.学生能够在篮球游戏中运用所学技巧，提高团队合作能力。
3.学生能够通过分析篮球比赛视频，了解比赛规则，提高体育鉴赏能力。
为实现上述目标，教师应组织篮球技能训练、比赛和欣赏等活动，使学生在实践中掌握篮球技巧，培养团队合作精神。此外，教师还应引导学生总结篮球比赛规则，提高他们的体育鉴赏能力。
3.教师可以对学生的篮球技能进行点评，提出改进建议，帮助他们提高篮球水平。
（五）作业小结
1.教师可以布置篮球知识相关的作业，让学生巩固所学内容，提高他们的自主学习能力。
2.教师可以让学生撰写篮球比赛的观后感，培养他们的体育鉴赏能力和表达能力。
3.教师可以组织学生进行篮球技能训练，让他们在课后实践中提高篮球水平。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师可以利用多媒体展示篮球比赛视频，让学生直观地了解篮球比赛的场景和规则。
2.教师可以组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中感受篮球运动的魅力，激发他们的学习兴趣。
3.教师可以创设篮球主题的课堂情境，如篮球明星展示、篮球知识问答等，增强学生对篮球运动的认识。
（二）问题导向
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与篮球运动相关的词汇和表达，如篮球、比赛、规则、技巧等。
2.学生能够运用所学生词和句型，描述篮球比赛的规则和技巧，并进行简单交流。
3.学生能够听懂并准确回答关于篮球运动的问题，提高听力理解能力。
为了实现上述目标，教师应设计丰富的教学活动，如词汇游戏、角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握篮球运动相关词汇和表达。同时，通过听力练习和口语交流（一）导入新课
仁爱版英语八年级上册Unit1Playingsportstopic1SectionA优秀教学案例
3.引导学生跟读，模仿正确的发音和语调。
4.运用多媒体展示一些运动项目的图片，让学生猜测并说出相应的词汇。
（三）学生小组讨论
1.学生分成不同的小组，每组选定一个运动项目，进行小组讨论：
a.你们最喜欢的运动项目是什么？为什么？
b.你们平时是如何进行这项运动的？
4.教师根据学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
（三）小组合作
1.将学生分成不同的小组，每组选定一个运动项目，进行小组讨论和合作，共同完成任务。
2.鼓励学生相互交流、合作、分享，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
3.各小组展示自己的成果，其他小组进行评价和反馈，教师进行总结和指导。
4.小组合作过程中，教师密切关注每个学生的参与情况，及时给予鼓励和指导，确保每个学生都能在小组合作中得到锻炼和提高。
2.培养学生团队协作精神，让他们明白团结合作的重要性，增强集体荣誉感。
3.通过对不同运动项目的了解，培养学生尊重多元文化，拓宽他们的国际视野。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们自信、勇敢的品质，提高他们的自主学习能力。
作为一名特级教师，我将以全面、细致、深入的教学态度，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，让他们在英语学习中感受到快乐，不断提高自己的综合素质。
仁爱版英语八年级上册Unit1Playingsportstopic1SectionA优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版英语八年级上册Unit1 "Playing sports" Topic1 SectionA为基础，主要讲述了一群学生在体育课上进行各种运动的情况。通过对课文的深入学习，让学生掌握运动类名词和动词的用法，同时提高他们的听说读写能力。
仁爱版英语八年级上册Unit1PlayingSportstopic1SectionD教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于让学生掌握描述运动活动的词汇和一般现在时态的用法，并能运用这些知识进行简单的问答和交流。
-词汇：确保学生能够熟练掌握与运动相关的核心词汇，如“soccer/football”，“basketball”，“table tennis”，“badminton”，“running”，“swimming”等。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师采用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，为学生展示与运动相关的场景，引导学生学习一般现在时态和运动词汇。
2.教学策略：通过情境教学法，让学生在具体的语境中感知、理解和运用新知识。
3.教学内容：
-一般现在时态：介绍一般现在时态的构成和用法，特别是在描述经常进行的运动活动中的应用。
4.听力作业：
-利用英语学习平台或教材配套资源，听一段关于运动的英语对话或短文，完成相应的听力练习。
-观看一部英文运动主题的电影片段，注意听力细节，提高英语听力水平。
5.家庭作业：
-家长协助孩子制定一个家庭运动计划，鼓励孩子用英语介绍运动项目，并在实际运动中运用所学词汇和句型。
-与家长共同完成一份关于家庭成员运动习惯的调查表，用英语记录调查结果。
3.增强学生的自信心，鼓励学生在课堂上大胆发言，勇于表达自己的观点。
4.培养学生的跨文化意识，让学生了解和尊重不同国家的运动文化。
5.引导学生树立正确的价值观，关注身体健康，追求全面发展。
二、学情分析
八年级学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对基本的词汇和语法知识有了一定的掌握。在此基础上，他们对英语学习保持较高的兴趣，但个体差异较大，学习水平参差不齐。针对本章节内容，以下分析学生学情：
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit1PlayingSportsTopic1SectionD
4.每个小组向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计多种形式的练习题，如填空、选择、改错等，让学生巩固运动话题的词汇和句型。
2.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题技巧，提高学生的答题能力。
3.教师挑选几位学生分享他们最喜欢的运动项目，并简单说明原因，为后续的小组讨论做好铺垫。
4.教师引导学生关注本节课的主题：Playing Sports，告知学生本节课将学习与运动相关的词汇、短语和句型。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习课本Section D的阅读文章，讲解运动话题的相关词汇和句型，如volleyball，dive，forward，backward，serve等。
3.创设真实的语境，让学生在情境中进行听力练习和阅读理解，提高学生的实际运用能力。
4.针对学生的不同水平，设计分层教学任务，使每位学生都能在适合自己的难度下进行学习，提高学习效果。
5.重视课堂评价，以鼓励性评价为主，关注学生的情感需求，激发学生的学习积极性。
6.教学设想具体实施：
a.导入新课：通过展示运动图片，引导学生复习已学的运动词汇。
难点：如何针对学生的个体差异，使每位学生都能在口语交流中发挥自己的优势，提高自信心。
（二）教学设想
1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，展示各种运动场景，激发学生的学习兴趣，帮助学生形象地记忆运动词汇。
2.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，自然地运用目标语言。
3.学生独立完成练习题，教师对学生的完成情况进行检查，并及时给予反馈。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit1PlayingSportsTopic1第三课时
3.学生在合作学习方面表现出较强的好奇心和求知欲，但部分学生缺乏团队协作意识。在本章节的教学中，教师应引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高小组合作效果。
5.培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章，了解不同运动项目的特点和益处。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，创设真实的运动场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在合作完成任务的过程中，提高听说读写技能。
3.运用问题链法，引导学生进行思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit1PlayingSportsTopic1第三课时
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习Unit1 Playing Sports Topic1第三课时，掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本节课所学的关于运动项目的词汇，如football, basketball, swimming等，并能运用到实际情景中进行交流。
4.学生在阅读理解方面，对于一般现在时的运用和理解已具备一定基础，但还需加强在实际语境中的应用。教师可通过设计丰富多样的阅读活动，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力。
5.学生在情感态度方面，大部分学生对运动持积极态度，但部分学生可能因运动能力较低而缺乏自信。教师应关注这部分学生，通过鼓励、表扬等方式，帮助他们树立信心，积极参与运动和课堂活动。
d.巩固与拓展：通过练习题、阅读文章等形式，巩固所学知识，并引导学生将所学内容拓展到生活实际中，培养良好的运动习惯。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit 1 Playing Sports Topic 1 第三课时
Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball第三课时（Section B-2,3a,3b, Section C-2a,2b）教学设计思路：本节课主要活动为Section B -2, Section C-2a。
首先学生利用教师出示的Section B -2中图片和音标来学习表示职业的名称。
然后结合自己的梦想，熟练地运用be going to be的句型谈论自己的梦想职业。
接着教师出示3a中几组单词卡片，学生总结每组词的发音特点，掌握和区分元音音素[e]和[eI]的读音。
再进行3b 中音素/t/在短语和句子中不完全爆破的练习。
最后学生仿照Section C-2a例句，运用It’s good for … 句型，重点短语：make sb. / sth +adj, keep sb. / sth. +adj, keep fit / keep healthy等谈论运动的意义，并尝试用所学句型、短语来自己编对话。
Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
（2）能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：scientist, musician, pilot, pol iceman, policewoman… （3）能准确把握单数第三人称做主语时谓语的变化形式。
2. Skill aims:（1）能正确朗读句子中的不完全爆破。
（2）能正确地口头表达有关梦想和运动意义的话题。
3. Emotional aims:通过学习，让学生明白，有规律的运动,可以给健康带来极大的好处，同时还需加倍努力，强身健体，才能保证明天实现自己的梦想。
4. Culture awareness:Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:(1)正确、熟练地运用be going to be句型，(2)有关职业的词及谈论运动意义所用到的短语。
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仁爱版八年级上册教案设计
Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball Section A Ⅰ. Material analysis
Section A and Section B 的内容整合，建议用三个课时上完。
本节课为单元第一课和第二课时，用两课时上完。
主要活动为Section A 的1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do 替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against, practice…
2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：
1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。
4. 能正确地运用书面表达写出自己的运动计划及运动爱好。
Emotional aims：
通过对Section A的学习，学生能够写出自己的运动计划，并讨论各自喜好的运动，唤醒学生的运动意识，帮助学生养成运动的好习惯，学会强身健体。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
能正确、熟练地运用be going to do句型。
Difficult points：
1. be going to do句型中的be动词和主语的一致性。
2. see sb. do和see sb. doing的区别。
Ⅳ. Learning strategies
1. 学生通过看图猜测单词，锻炼他们的预测能力。
2. 学生模仿例子编写对话，提高他们的改写能力。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Everyday saying: Reading is to the mind while exercise to the body. 读书健脑，运动强身。
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。