最新人教版九年级语文下册第一单元4海燕作业
人教统编版(部编版)九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习(I)卷
人教统编版（部编版）九年级下册语文第1单元第4课《海燕》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共18分)1. （2分）“当乌云直压海面，雷声轰响，狂风肆虐的时候，海燕却穿过乌云而飞舞，对着乌云而嘲笑，因为欢乐而号叫。
”原因是（）A . 因为它象个精灵。
B . 因为它高傲。
C . 因为它敏感。
D . 因为它有敏锐的洞察力和坚定的必胜信念。
2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A . 缭草馥郁纷至沓来B . 瑕疵颤粟矫揉造作C . 胡茬取谛壁垒森严D . 决计皱缬问鼎苍穹3. （2分）选出句中划线词语的感情色彩不同类的一项（）A . 于是她看到一双慌张中带着倔犟，倔犟中带着粗野的眼睛。
B . 她的客人中出了诗人，而且和她相关，她感到欣慰，就像自己当了诗人一样。
C . 他们一定能感觉到相互间深切的鼓舞和期待。
D . 但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景。
4. （2分）下面标点符号使用有误的一项是（）。
A . 首领哑声说道：“可还歇?”余下的汉子们漫声应道：“不消。
”B . 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。
C . 我战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上!”D . 首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇!”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢?蛇。
”5. （2分）下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（）A . 深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势。
B . 热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
C . 显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽强、坚定、敢于冲破一切障碍。
D . 预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。
6. （2分）(2018·桂林) 下列文学文化常识表述有误的一项是（）A . 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它把多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
人教统编版九年级语文下册4 《海燕》课后习题参考答案
2020-2021 年 秋季 部编版
4 《海燕》课后习题参考答案
一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。
点拨：设题意图是借助朗读，使同学们领会本文激情洋溢、音韵铿锵的特
点。
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。
表现与特征
象征意义
海鸥
呻吟，飞窜，充满恐惧
海鸭
企鹅
海燕
参考答案：
表现与特征
象征意义
海鸥 呻吟，飞窜，充满恐惧
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形 色色的假革命和不革命者
海鸭
呻吟，吓坏
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形 色色的假革命和不革命者
企鹅
蠢笨，胆怯，躲藏
害怕革命会破坏他们安乐窝的形形 色色的假革命和不革命者
海燕
高傲，勇敢，快乐，自由自 英勇无畏的无产阶级革命先驱者
2020-2021 年 秋季 部编版
【示例】海鸥啊，你不是很能飞吗，现在你为什么不飞了呢？你看我，只 要经历一次就不会怕了，来吧，朋友！海鸭啊，你又为什么呢？哦，你这胆小 鬼！还有你，企鹅，你就只会躲在石头缝里苟且偷生吗？就因为那暴风雨吗？ 你们真不配当这海上的鸟，你们只配当奴隶，永远也翻不了身的奴隶，没有人 会可怜你们！老天啊，让暴风雨来得更猛烈些吧！
在，飞翔
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞
翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？
参考答案：
第一问：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓
坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕“高傲地飞
翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形
九年级(初三)语文下册第一单元4海燕作业练习题新人教版
4 海燕夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
胆怯．(qiè)掠．起(lüè)号．叫(háo)一晃．(huǎng)翡．翠(fěi)飞沫．(mò)呻吟．(yín)chǔn(蠢)笨蜿yán(蜒)2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟．．着。
呻吟: 因痛苦而发出声音。
(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣．．。
争鸣: 争着鸣叫。
3. 选词填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风 C (A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上 B (A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个 C (A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了 C(A.疲惫 B.困倦 C.困乏)。
4.揣摩下列句中加点词语的表达效果。
(1)乌云越来越暗．．那雷．．,一边冲．向高空,去迎接．．．．,越来越低．．．．,向海面直压下来,而波浪一边歌唱声。
“越……越……”写暴风雨逼近的情景,象征黑暗势力如黑云压城,革命与反革命的斗争日益激化。
“暗”,显示云块浓重;“低”,形容直逼海面。
“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。
(2)看吧,它飞舞．．,它又在号．．．．．,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑．．着,像个精灵叫．……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!“飞舞”写出了海燕的欢快,“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。
海燕从“大笑”到“号叫”,更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
5.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
比喻和拟人。
“黑色的闪电”比喻精准、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。
九年级语文下册4《海燕》巩固练人教部编版(含答案)
知识1．作者简介。
高尔基,（1868—1936），苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。
主要作品有散文诗《》《》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
2．背景探寻。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。
那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期，来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“”。
3．知识链接。
散文诗散文诗，是介于与之间的一种文体。
它是诗的散文，散文中的诗。
说到底，还是精短的、有着内部韵律的、精灵的、哲思的文字。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行、押韵，但不乏内在的音韵和节奏感。
4．主旨归纳。
这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。
参考答案1．鹰之歌海燕2．战斗的革命诗歌3．散文诗重点1．课文运用的最主要的手法是什么？有什么表达效果？巧用象征手法，拓展审美空间。
在本文中，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广大人民群众的力量，海燕象征革命的先驱，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的害怕革命的人，暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。
2．分析文中的修辞手法和表达效果。
文中综合运用多种修辞手法极大地增强了《海燕》的艺术性，使之达到了极高的艺术水平。
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习题（附答案）一、积累运用1.阅读下面的文字,按要求答题。
一堆．( )堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里wān yán( )游动,一晃就消失了。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
(2)这段文字共三句话。
第一句运用比喻的修辞手法,表现了乌云的猖狂凶狠,气焰嚣张;第二句运用的修辞手法,表现了大海的;第三句运用比喻的修辞手法,表现了闪电的垂死挣扎。
2.根据下面的语境,选择正确的词语填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风(A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上(A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个(A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
3.欣赏下面的书法作品,回答问题。
(1)下面对这幅书法作品的赏析,不正确的一项是( )A.意态生动,变化自然,使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲,错落有致,自出新意。
C.运用楷书字体,字字端庄,方正典雅。
D.俊逸纯净,气韵贯通,富于艺术感染力。
(2)这幅书法作品中的词语,会让你想到李白的诗句“, ”。
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)A.由于电影《你好,李焕英》演绎了一段动人心弦的亲情故事,让很多观众在观影时潸然泪下。
B.体育运动是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展。
C.精准扶贫取得重大战略成果,彰显了我国社会主义制度的显著优势,增强了全国各族人民的自信心、自豪感。
D.广场舞为何在全国遍地开花?原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。
5.结合语境,填入下面的横线处的句子,排序最恰当的一项是( )一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力,能够辨识一本书的优劣,本能地拒斥劣书、倾心好书。
人教统编版九年级下册语文作业4海燕(I)卷
人教统编版九年级下册语文作业4海燕（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共5题；共8分)1. （2分）(2011·淮安) 阅读下面一段文字，按要求回答问题。
没有什么比拥有青春更令人献慕，因为青春盛满了自信，洋溢着激情。
你可以对狂妄的成功者宣战：我一定能超越你；可以对暂时的失败理直气状地说：我一定能成功。
这就是我们的青春。
（1）给文段中划线字注音。
________________盛暂（2）找出_文段中的两个错别字并加以改正。
________改为________；________改为________2. （2分）(2019·深圳模拟) 下列说法不正确的一项是（）A . 《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。
B . 如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。
用了比喻的修辞。
C . “狂澜”“沉湎”“鞠躬尽瘁”“呕心沥血”（这四个词感情色彩不同）D . 古时座次尊卑有别，十分严格。
官高为尊居上位，官低为卑处下位。
古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
3. （1分）指出下列句子运用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘；牵动着阳光的彩棱镜。
（________）（2）而那萌发的叶子；简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
（________）（3）你一年四季常在我的眼前流动；你给我的生命带来活跃；你给我的感情带来滋润；你给我的思想带来流动。
（________）（4）但这时候；雨已经化了妆；它经常变成美丽的雪花；飘然莅临人间。
（________）4. （2分） (2018七上·河北开学考) 下列标点符号使用正确的一项是（）A . 茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
人教版九年级语文下册第4课《海燕》练习题(含答案)
人教版九年级语文下册第4课《海燕》练习题1.选出下列加点字注音有错误的一项 ( D )A.熄．灭(xī)号．叫(háo)高傲．(ào)火焰．(yàn)B.恐惧．(jù)深渊．(yuān)企．鹅(qǐ)飞窜．(cuàn)C.蜿．蜒(wān)翡．翠(fěi)掠．起(lüè)悬崖．(yá)D.呻吟．(yǐn)海鸥．(ōu)蠢．笨(chǔn)胆怯．(qiè)2.下列加点词属于贬词褒用的一项是 ( B )A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
C.就在这鸟儿勇敢．．的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D.蠢笨．．的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……3.下列句中对破折号的作用表述有误的一项是( A )A.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(意思的转折)B.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(解释说明)C.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。
(意思的转折)D.它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！(起强调作用)4.(2018·随州中考)下列词语中，没有错别字的一项是( B )A.驱动隔膜嘻戏破釜沉舟B.悬崖要诀屏障迫不及待C.和蔼悲怆伫立鞠躬尽猝D.羁绊云霄监察心无旁鹜5.(2018·宜宾中考)下列加点成语使用正确的一项是( A )A.同学们就毕业晚会究竟怎样开展七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是．．．．。
B.春天在人们期盼中走来：南方绿草如茵，春暖花开；北方涣然冰释．．．．，溪流潺湲。
C.我对他说：“王明，这段时间幸好有我鼎力相助．．．．，你的语文成绩终于突破100分啦！”D.感动中国年度人物卢永根夫妇捐出毕生积蓄八百多万元，这一善举真是石破．．天惊．．。
九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版
①【甲】处画线句子有语病，应改为 “_______我__读__了__大__量__散__文__、__诗__歌__、__小__说__和__戏__剧______________”。
②【乙】处画线句子用语不得体，应将“__不__耻__下__问_____”改为 “请__教_____”。
【我阅读 我创作】 (3)请你仿照示例，写两行小诗。 示例：每一缕晨曦 都是喷薄而出的希望 _示__例__：__每__一__朵__小__花__/_都__是__歌__颂__生__命__的__乐__章_____________________
③滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯 冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。
④滇西北的鹰是高傲的。它们栖居于峭壁，隐身于丛林，坦然地享受 生活中的美好。自食其力的飞鹰，也就拥有了自由翱翔的底气。它们从 不需要在污浊的尘世里，用哀怜的目光，去获得果腹的食物，这就成全 了鹰的高贵。
⑪边地飞鹰，只能以浩瀚的天空为背景，只能以苍茫的山岭为舞台，哪 怕撞向山崖，也要用绝美的姿态，完成生命中的最后一次冲刺，体现出生 命的壮美与凄凉。在红土高原上盘旋的边地飞鹰，用真诚的守望，让这里 的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞鹰，用自由的舞姿，让这里 的山河更加雄壮。
⑫在神秘的滇西北，我读懂了边地飞鹰的情怀，也愿意成为一只边地 飞鹰，伴随着这里的山河、乡野、庄稼自由飞翔，摒弃丑恶与奴役，留 下一地豪情一路高歌。
⑧拥有了飞鹰的滇西北，让红土高原平添了几份狂野的气息。奔涌的 江河，茂密的丛林，莽莽苍苍的横断山，只有接纳了飞鹰，才会变得更 加完美。那些野向日葵灿然开放的山坡，让鹰的飞翔拥有了更加斑斓的 底色；那条曲折漫长的茶马古道，让鹰的飞翔拥有了更为精彩的传奇。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课后练习(含答案)
4 海 燕1．阅读下面语段，完成(1)～(3)题。
一堆堆乌云，像青色的火yàn ，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的剑光，把它们xī灭在自己的深渊．里。
这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿延游动，一晃就消失了。
(1)给语段中的加点字注音。
深渊．(yuān) 一晃．(huǎnɡ) (2)根据拼音写汉字。
火yàn(焰) x ī(熄)灭(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。
“剑”改为“箭”“延”改为“蜒”2．下列加点词属于贬词褒用的一项是(B)A ．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．．。
B ．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．地飞翔。
C ．就在这鸟儿勇敢．．的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D ．蠢笨．．的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 3．下列句中对破折号的作用表述有误的一项是(A)A ．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
(意思的转折)B ．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(解释说明)C ．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐。
(意思的转折)D ．它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！(起强调作用)【解析】A.破折号应表示“意思的反复”。
4．(2019·济宁)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色．．。
文人墨客对燕子从不吝惜．．笔墨，歌咏春燕的文赋不胜枚举．．．．，多有精粹之作。
北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上．．．．。
现代作家也一样，对春燕(刮目相看/情有独钟)，__①__，惟妙惟．．．肖．。
郑振铎先生的《燕子》，(简洁/简捷)流畅，脍炙人口。
在他笔下，燕子在阳光下微风中翩跹起舞的景像，是春天最诱人的风景。
即便歇脚在电线上，__②__，谱成嘹亮悠扬的春曲。
山西专版2024春九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版
[2023·嘉兴中考改编]为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。
组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。
你：好主意！我来将汉字写出来——“锄头”“镰刀”“铁锹”。 组长：不错啊！“锄”“镰”“锹”这三个字有不少共同点，你是否也有发现？ 你：我可以从造字法、部首等角度去探究发现：_________________________________________________ ___________________________________________
6. 阅读文中画线语句，请自选角度，自选其中相应内容进行赏析。(提示：可从用词、句式、手法、段落结构、整体风格等角度入手)
拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第10页第6-7题。
示例一：第⑤段画线句中化用了杨万里的诗句“早有蜻蜓立上头”，“800多岁”极具视觉冲击力，这几句写出了蜻蜓的古老，表现出它是文人笔下的常客。 示例二：第⑤段中，第二句运用拟人的修辞手法，将蜻蜓人格化，写它停于叶尖；第⑥段中第三句写蜻蜓的翅膀划过空气，带来明媚，极富有诗意美。第⑤⑥段中的“古老”与“年轻”形成对比，作者以蜻蜓为使者，串起了时空。
(1)根据拼音写汉字。 (2)语段中画波浪线的句子中有两个错别字，请找出来并改正。 “______”改为“______”；“______”改为“______” (3)请在文段中的横线上续写句子，使之与上文构成排比。
巍é_______ xiá_______想
峨
遐
苍
沧
拨
拔
示例：看那微风中摇曳的野花 日光下流淌的小溪
吉林专版2024春九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版
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专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣 味性与教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘 新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新选择树立的榜 样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少 年儿童的认可与接纳。
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微写作
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11.［2023·济宁中考改编］班 级举办“青春榜样”主题学 习活动，请你参加并完成相 关任务。 【材料一】
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【材料二】 调查发现，受访少年儿童选择榜样时受家人影响的比例近半 数（47.9％）；然后是老师（35.5％）、同学和朋友（35.4 ％），比例均在三成以上；媒体排在第四位，占比不足三成 （28.7％）。
（4分）
（1）海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
答案：“黑色的闪电”比喻准确，传神地表现了海燕飞行
时矫健敏捷的姿态；“高傲”赋予海燕以人的性格，是贬
词褒用，表现了海燕藐视恶劣环境的英勇。这句话运用比
喻和拟人的修辞手法，展现了革命先驱的雄姿。
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（2）阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 答案：这句话通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷进行描 写，反衬出鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。
（2）【真实任务情境】活动特邀一位专家参与，请根据下 面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A. 请问学校和家长应怎样引导少年儿童 选择榜样 ？（20字以内）
2022九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版202212093165
⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 ⑪阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好 啊！战斗是多么幸福啊！……”
1．高尔基《鹰之歌》中的“鹰”和“蛇”分别象征什么？选文还运用了哪些与 《海燕》相同的写作手法？(3分)【教材连接：见课后“思考探究”第二题】
通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写(1分)，来反衬鹰渴望重返广阔自由 的美好天空战斗的英雄形象(2分)。
4．文章结尾鹰是在什么情况下“使出全身的精力喊叫起来”的？这表现了“鹰” 怎样的英雄品格？(3分)
在蓝天中搏击、不幸负伤，成为“失败的英雄”(1分)。表现了鹰热爱自由、向往 光明与英雄业绩的坚强个性，渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗 的精神(2分)。
【参考译文】韩琦任北都的行政长官，他的一个亲戚献给他一只玉盏，说是耕地的 人进入破损的坟墓得到的，玉盏从里到外没有一丝斑点，果真是绝无仅有的好东西。 韩琦用百金答谢他，特别视为珍宝。于是打开醇酒召集负责水运粮食的显要官员， 特意准备了一桌饭菜，用绣着花纹的布覆盖着，把玉盏放在上面，并准备用它来饮 酒，向在座的宾客劝酒。过了一会儿，一个小吏不慎碰倒了桌子，玉盏摔得粉碎， 在座的客人都很惊愕，那个小吏趴在地上等着发落。韩琦却不慌不乱，笑着对在座 的宾客说：“东西也有它破损的时候。”又对那个小吏说：“(你)不是故意的，有什 么罪呢？”
2．(潜江、天门、仙桃中考)下列句子中没．有．语．病．的一项是( D )(3 分) A．各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐稳定。 B．重视不重视、落实不落实，决定了道法课在立德树人中发挥关键作用。 C．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的 18% 左右。 D．神舟十四号飞船载着三名航天员，从酒泉卫星发射中心飞赴苍穹。 【解析】A.成分残缺，可在“反电信网络诈骗工作”后加“的水平”；B.两面对一 面，可在“在立德树人中”后加“能否”；C.重复赘余，去掉“约”或“左右”。
河北专用2022九年级语文下册第一单元第4课海燕作业课件新人教版
【答案示例】(2) 松柏
在宽阔的街道上,寒冷的冬风卷集着雪花。在雪花与冬风之间,松柏就像一个高大 的巨人,坚毅地挺立在风雪之中。雪花飘落在松柏身上,冬风吹刮在松柏身上,但它挺立 着,——就在这风雪交加的环境下,松柏洋溢着欢乐。雪花越来越大,越来越多,向地面 飘落下来,狂风一边怒吼着,一边与雪花会合着,一起向远处飘去。
2.下列句子富有表现力,请结合语境品析其中的妙处。(6分) ①海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。(3分)
②阴暗的山谷里气闷不堪,散发着腐臭的气味。(3分)
答案
2.【答案示例】 ①运用比喻和拟人的修辞手法,(1分)把海燕比作“黑色的闪电”,生 动形象地表现了海燕飞行时的矫健敏捷;(1分)“高傲”一词赋予了海燕人的性格,是贬 义褒用,表现了海燕藐视恶劣的环境,展现了革命先驱勇猛善战的雄姿。(1分) ②通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写,(1分)反衬出鹰誓死追求自由、光明 世界的光辉形象。(2分) 【解题思路】 本题考查句子赏析。解答本题要选好赏析角度,语句赏析一般从这几 个角度入手:修辞手法、词语使用、描写方法、思想情感等。①句运用了比喻和拟人 的修辞手法,要结合具体内容和比喻、拟人的修辞手法的效果进行赏析。②句是环境
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地, 自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
………… 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又 在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
4.这两篇散文诗都是高尔基“战斗的檄文”,曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火 ……经典往往是常读常新的,有些富有哲理的经典句子至今读来仍发人深省,催人奋进 。试从两文中找出你最喜欢的一句话,并结合自己的生活实际谈谈感触。(80字左右)(3 分)
辉南县第四中学九年级语文下册 第一单元 4《海燕》课后习题 新人教版
《孔乙己》运用一线串珠法，以时间为序，以“我”(即小伙计）为线，通过“我”的所见所闻，记叙了孔乙己悲惨的一生.其中写“孔乙己”断腿之前的事，又采用了片段组合法描写孔乙己的5个生活片段：①众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；②孔乙己为偷书作辩解；③众人讥笑孔乙己考不中秀才；④孔乙己教小伙计识字；⑤孔乙己给小孩子们分茴香豆.这5个生活片段再现了一个丰满的下层知识分子形象:地位低下但迷恋“高人一等”的读书人身份,穷困潦倒却又好吃懒做,迂腐不堪、死要面子又自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高,凄苦悲惨但至死不悟,同时又质朴善良。文章写孔乙己断腿之前到断腿之后的事,用“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”
1.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电，在傲慢地飞翔.
2.海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
3。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末.
4.-—暴风雨！暴风雨就要来啦！
参考答案：
1.这一句运用比喻和拟人的修辞手法.“黑色的闪电〞比喻精确、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿并且给海燕活动的背景增添一点亮光，使人从海燕身上看到光明和希望。“傲慢地飞翔〞总写海燕的行为,“傲慢"赋予海燕以人的性格,是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
4.布局谋篇对写作有何帮助?
5.布局谋篇还存在哪些问题？请设计解决方案。
2。代表发言。
各小组选择一位代表，说说小组关于上面几个问题讨论交流的结果。
3.教师点评。
【设计意图】
引导学生在交流反思中，找出自己在布局谋篇、写作上的不足。
六、课堂指导:写作实践二
陕西专版2024春九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版
由第⑨段中的“她喃喃地说：‘妈妈别哭，我给你 跳舞，跳我刚刚学会的《风信子开了》。’”、第11段 的内容和第15段中的“我的心里是从来没有过的安然与 甜蜜”可知，女儿为“我”跳舞，“我”安然甜蜜。
5. 根据自己的理解和感悟，给文中画线句做批注。
示例：运用环境描写和排比、拟人的修辞手法， 营造出一种静谧温馨的氛围，形象生动地表现出了母 亲在欣赏了女儿的舞蹈后的喜悦与甜蜜的心情。
【点拨】 本题考查对句子的赏析。赏析文章中富有表现力的语
句，一般运用“方法+效果+情感”的答题模式作答。 本句可从描写方法和修辞手法的角度进行赏析。“温
柔的屋檐上，慈爱的树枝间，静默的巷子里”是环境描写， 赋予各种景物以人的情态，并形成排比，营造出一种静谧 温馨的氛围。结合第15段中的“我的心里是从来没有过的 安然与甜蜜”可知，此句表现出了母亲在欣赏了女儿的舞 蹈后的喜悦与甜蜜的心情。
【点拨】第③句两面对一面，可在“努力学习” 前面加上“是否”。
3. [2023•西安高新区模拟]语文素养思维发展某实验中学为 了激励九年级的学子，特开展以“踏浪前行风正劲， 不负韶华争朝夕”为主题的综合性学习活动，请你参 加并完成下面的题目。 (1)请在下面的田字格里工整地写出“华”字的笔顺。
(2)请补充下面的对联。 上联：十载卧薪尝胆欲酬壮志 下联：__示__例__：__九__年__呕__心__沥__血__喜__迎__中__考____
【点拨】本题考查对联的拟写。根据上联内容，结合对 联词性相对、仄起平收等特点来拟写即可。如数量词 “十载”对“九年”，并列短语“卧薪尝胆”对“呕心 沥血”，动宾短语“欲酬壮志”对“喜迎中考”。
(3)如果你是活动策划人，请参考示例，设计一个活动 方案。 示例： 活动主题：奋斗百天，不留遗憾 活动形式：最美校友演讲 活动目的：给学弟学妹提供宝贵经验，忠告大家努 力奋斗
福建专版2024春九年级语文下册第一单元4海燕作业课件新人教版
【示例】
意象：微风
短诗：当微风吹过身旁，/就像母亲的手掠过我的发丝。/哪
怕眼角只有一丝倦意，/它也会帮我轻轻拂去。
答案：示例：意象：季风 短诗：季风虽脚步匆匆，/但总
是如期而至。/无论岁月如何变迁，/它也没有忘记自己的
职责。
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5.【构思精巧】有同学认为第②段中关于民居的介绍是多余
答案：示例：主题：开放 语句：不拘于成见，彼此包容
和分享，才会开拓不一样的世界。
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(2)活动二：创作诗歌。“风”是我们生活中常见的事物，不 同的人面对不同的风，往往会生出不同的情思。请你参考 示例，从思维导图中任选一个意象，发挥想象，仿写4行 短诗，抒发一种情思。
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பைடு நூலகம்
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Ⅱ微写作 8.本文成功地运用了象征手法，用“海燕”象征英勇善战、
大智大勇的无产阶级革命先驱者，用“海鸥、海鸭、企 鹅”象征形形色色的假革命者和不革命者。请你也运用象 征手法，选择你喜欢的一种动植物，并赋予它一定的象征 意义，写一篇短文。
略。
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7.【意蕴丰富】同学们准备给文中的李加涛写一个颁奖 词，想用古诗文名句做标题，你觉得什么合适呢？请结 合全文内容加以说明。(4分)
示例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这两句诗的意思是竹子 无论经受多大的折磨击打，依然坚劲。这两句诗用来形容文中的李加涛 很合适。下岗后，他勇敢地担起了家庭的重担，自主创业，起早贪黑， 历尽艰辛；在身体被累垮的情况下，他又开始了斫琴事业，无论在斫琴 过程中遇到多大的困难，他始终坚持着。这是一个坚强有毅力的男人， 在困难面前，他永远像竹子一样挺立着。
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4 海燕夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
胆怯．(qiè)掠．起(lüè)号．叫(háo)一晃．(huǎng)翡．翠(fěi)飞沫．(mò)呻吟．(yín)chǔn(蠢)笨蜿yán(蜒)2. 解释下列加点词在文中的意思。
(1)海鸥在暴风雨来临之前呻吟．．着。
呻吟: 因痛苦而发出声音。
(2)波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣．．。
争鸣: 争着鸣叫。
3. 选词填空。
(只填选项)(1)在苍茫的大海上,狂风 C (A.聚集 B.席卷 C.卷集)着乌云。
(2)它们在大海上 B (A.窜动 B.飞窜 C.飞翔),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
(3)这个 C (A.机敏 B.灵敏 C.敏感)的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了 C(A.疲惫 B.困倦 C.困乏)。
4.揣摩下列句中加点词语的表达效果。
(1)乌云越来越暗．．那雷．．,一边冲．向高空,去迎接．．．．,向海面直压下来,而波浪一边歌唱．．．．,越来越低声。
“越……越……”写暴风雨逼近的情景,象征黑暗势力如黑云压城,革命与反革命的斗争日益激化。
“暗”,显示云块浓重;“低”,形容直逼海面。
“歌唱”“冲”“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。
(2)看吧,它飞舞．．．．,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑．．,它又在号．．．着,像个精灵叫．……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!“飞舞”写出了海燕的欢快,“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。
海燕从“大笑”到“号叫”,更显示出它的乐观精神与大无畏的气概。
5.下列句子用了什么修辞手法?其作用如何?(1)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
比喻和拟人。
“黑色的闪电”比喻精准、传神,寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲”赋予海燕以人的性格,用拟人的手法形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风貌。
这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
(2)看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人。
连用“抱”“甩”两个动词,加上“恶狠狠”这一状态词,赋予狂风以人的性格和行为,写出了风的猖狂气焰。
(3)它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!反复。
“乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!”运用反复的修辞手法,语气肯定,表达了无产阶级革命者对革命具有坚定不移的必胜信念。
(4)大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
拟人。
“抓住”“熄灭”赋予大海以人的动作,突出了大海的巨大声势和强大力量。
基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
独立寒秋,湘江北去,橘子州头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸．争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天jìng自由。
怅寥．廓,问苍茫大地,谁主沉浮?(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
百舸．(gě)jìng(竞) 自由寥．廓(liáo)(2)文中有错别字的一句是“橘子州头”,正确写法是“橘子洲头”。
(3)“层林尽染”中“尽”的意思是(C)A.完毕B.达到极端C.全;都D.所有的(4)发挥想象,用自己的话描绘一下“万山红遍,层林尽染”的画面。
示例:绵延的群山因枫树都成了红色,茂密的树林像被染过一样。
7.(乌鲁木齐中考)阅读下面的材料,完成(1)~(3)题。
材料一①近年来,以《战狼Ⅱ》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座,受到了广大观众和青少年的追捧。
这些主旋律影片,不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧,为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
材料二②影片《空天猎》,展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷,并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹,对其进行精准打击。
《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。
观众看后热血沸腾,连连赞叹:“厉害了,我的国!”材料三③讲好当代中国军人的故事,塑造彰显新时代精神的新英雄形象,是广大军事题材作品创作者的共同目标。
如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多,没有传统军人的棱角与强势,憨厚本分,重感情轻荣誉。
电影《战狼Ⅱ》中的冷锋也同样如此,看重友谊、爱情, 不计较个人得失、荣利。
④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄,也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄,这些“接地气”的人物形象,显然更能引发观众的共鸣。
(1)根据上面三则材料,简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
①为当下中国影视作品注入了阳刚之气;②展示了我国军事力量的强大;③塑造了真实自然的英雄形象。
(2)建军节来临之际,某影视频道将进行军事题材影片展播,下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句,请结合上述材料,补写出下句。
主旋律电影彰显阳刚之气示例:新英雄形象体现时代精神(3)材料中的四个画线句子有两个存在语病,请指出序号并加以改正。
①删去“和青少年”;②在“打击”后面加“的场面”(或“的场景”等)。
阅读探究拓展延伸课内精读阅读《海燕》,回答问题。
8.文中突出了海燕的什么特点?从哪些词中可以看出来?突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
从“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”等词中可以看出来。
9.用文中的词语概括回答,海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写它们对写海燕有什么作用?恐惧和胆怯。
通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。
10. 文中对大海做了多次的描写,这种描写对写海燕有什么作用?通过描写暴风雨来临前大海环境的恶劣,可以反衬出海燕英勇无畏、敢于反抗的精神。
11. 本文采用了象征的写作手法,请分别指出海燕,海鸥、海鸭、企鹅,乌云、狂风、雷声、闪电,大海的象征意义。
海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者,海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者,乌云、狂风、雷声、闪电则象征了丑恶而又虚弱的沙皇反动派,大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
12. 文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧!”,应如何理解这句话?这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。
它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
拓展阅读(山东泰安中考)阅读下面的文字,回答问题。
天马①雄风周涛①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨,那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。
就在那场短暂暴雨的吆打下,我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。
仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了,好家伙,被暴雨的长鞭抽打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着,马,这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇聚了,小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的疯狂地向前奔驰,像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将;小马驹跟着母马认真而紧张地跑,不再顽皮、撒欢儿,一下子变得老练了许多;牧人在不可收拾的潮水中被裹挟,他大喊大叫,却毫无声响,他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河。
②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅,画出一条条不规则的曲线,扭住、缠住漫天雨网,和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。
而这一切,得在飞速移动中展现,几分钟后,马群消失,暴雨停歇,你再也看不见了。
③我久久地站在那里,发愣、发痴、发呆。
我见到了,见过了,这世间罕见的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战场的再现,这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷!我把这几分钟间见到的记在脑子里,相信,它所给予我的将使我终身受用不尽……④马就是这样,它奔放有力却不让人畏惧,毫无凶暴之相;它优美柔顺却不任人随意欺凌,并不懦弱。
我说它是进取精神的象征,是崇高感情的化身,是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分。
屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰“大概在什么时候当过马”,因为托尔斯泰不仅爱马、写马,并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的”。
它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方。
⑤过去我认为,只有《静静的顿河》才是马的史诗;离开伊犁之后,我不这么看了。
瞧瞧我们伊犁的天马吧,这些被古人称为骐骥、称为汗血宝马的英气勃勃的后裔们,日出而撒欢,日入而哀鸣。
它们好像永远是这样散漫而又有所期待,这样原始而又有感知,这样不假雕饰而又优美,这样我行我素而又不会被世界所淘汰。
成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失,六根棍马车作为一种代步工具已被淘汰,但是马却不会被什么新鲜玩意儿所取代,它有它的价值。
⑥牛从挽用变为食用,仍然是实用物;毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品,因为它们只会越来越稀少;而马,车辆只是在实用意义上取代了它,解放了它,它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
⑦值得自豪的是我们中国有好马。
从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏,从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说,从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。
这也难怪,骏马与武士与英雄本就有着难以割舍的亲缘关系,彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益,曾创造出多少叱咤风云的壮美形象?纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业,人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。
我们有多少关于马的故事啊,我们是十分爱马的民族。
至今,如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样,我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。
那种“龙马精神”就在伊犁的天马身上——此马非凡马,房星是本星;向前敲瘦骨,犹自带铜声。
⑧我想,即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见,恐怕也是可以得到谅解了吧。
(有删改)[注]①天马:新疆伊犁盛产的良种马。
13.选文第③段画线句子中“将使我终身受用不尽”的是什么?①雄浑的气势;②奔腾的力量;③进取的精神;④崇高的感情;⑤力与美的巧妙结合。
14.理解选文第⑤段画线句子的含意。
天马的日常状态是“日出而撒欢,日入而哀鸣”,看似散漫、原始、不加雕饰和我行我素;但它们始终知道自己是英雄的后裔,始终期待着能像祖先一样驰骋疆场,在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息。
15.从文章构思的角度简述选文第⑦段画线句子的作用。
由上文单纯写天马过渡到写“马文化”,并为下文写“龙马精神”做铺垫。
16.赏析选文第①段画线句子的语言特色。
①多用短句,营造紧张激越的气氛。