培养良好的学习习惯导学案
良好的学习习惯养成教案
良好的学习习惯养成教案一、课程目标本教案旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和成绩。
通过培养学生的自律、目标设定、时间管理等学习习惯，帮助他们建立良好的学习态度和方法。
二、课程内容1. 自律的重要性讲解自律对学生学习的重要性，引导他们认识到自律对于取得好成绩的必要性。
举例说明自律的好处，如能够减少拖延症、提高时间利用效率等。
2. 目标设定学习如何设定明确的学习目标，并将其分解为可行的小目标。
引导学生认识到设定目标的重要性，并指导他们如何制定具体的行动计划以实现目标。
3. 时间管理教授学生如何有效地管理时间，包括合理安排学习时间和娱乐时间、制定学习计划、利用时间片段等。
教师可以提供相关的时间管理工具和技巧，并通过实例演示如何高效利用时间。
4. 知识梳理教授学生如何运用概念图、思维导图等工具整理和梳理知识。
讲解梳理知识的好处，如能够帮助学生更好地理解和记忆知识，并提高复习效果。
5. 积极学习态度培养学生积极的学习态度，让他们意识到积极的心态对学习的影响。
通过鼓励学生思考积极的事情、培养解决问题的能力等方式，引导学生树立自信和乐观的学习态度。
6. 有效学习方法介绍一些有效的学习方法，如主动阅读、拓展阅读、查找资料等。
通过示范和实践演练，帮助学生掌握这些方法，并指导他们如何根据不同科目和题型选择合适的学习方法。
7. 记忆力训练教授一些记忆力训练的技巧和方法，如联想记忆、分组记忆等。
引导学生认识到记忆力对学习的重要性，并帮助他们提高记忆力。
8. 多元智能开发鼓励学生发展和运用自己的多元智能，帮助他们找到适合自己的学习方式。
通过开展多元智能测试和针对性的辅导，引导学生根据自身特点进行学习。
9. 独立学习能力培养学生的独立学习能力，包括自主解决问题、自我评估、寻求帮助等。
引导学生认识到独立学习能力对于未来发展的重要性，并教授相关的技巧和方法。
10. 养成学习习惯引导学生养成良好的学习习惯，如每天坚持预习、复习、总结等。
好习惯 重在培养(导学案)
学习内容第13课要“鱼”还是要“渔”第二框好习惯重在培养学习目标【情感、态度和价值观】交流各自的学习习惯，改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。
【知识与能力】了解学习习惯的种类；理解良好的学习习惯对学习进步的作用；养成良好的学习习惯。
`学习重点学习好习惯学习难点习惯的影响学法提示讨论法、例证法、归纳法。
导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：1、良好习惯的影响有哪些？2、在你周围的同学身上有哪些值得学习的良好的学习习惯？3、考试的技巧大致有哪些？4、辨析：少成若天性，习惯为自然。
（二）质疑问难：二、探究交流1、想一想：课本119页漫画给我的启示是什么？2、找一找：在你周围的同学身上有哪些不良的学习习惯？3、填一填：课本121页自我对照表格。
4、读一读：怎样走出焦虑，轻装上阵？三、训练反馈：（练一练）一、精挑细选·理解生活（请将下列各题中最符合题意答案的字母填在对应的括号中）1、有的同学常说：我也知道上课讲话，做小动作不好，可就是没办法管住自己。
这是（）A.不良的学习习惯B.有独立性、有个性的表现C.良好的学习习惯D.不正当的兴趣爱好2、下列符合科学学习习惯的是（）A.通宵学习B.刚吃完饭就去踢足球C.为了搞好学习，把所有课余时间都用来做作业D.做完作业后，适当听听音乐，唱唱卡拉OK等3、中学生培养良好的学习习惯要从现在开始做起。
这里的“小事”是指（）A.自己最喜欢的事B.自己从来不做的事C.最易被忽略,最能暴露自己弱点的小事D.自己做得最好的小事4、下列说法正确的有（）A.学习习惯是小事B.培养良好的习惯要从小事做起C.制定计划是指远期计划D.近期计划的实现，不用良好习惯去完成二、明辨是非·体验生活印度有句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
”四、总结指导：有道是：方法对，事半功倍；方法错，事倍功半。
为了提高你的学习效率，改进你的学习方法，老师教你一招：解题的八大技巧●不怕做不到，就怕悟不到（联想）●知识会搬运，万变不离本（移动）●化整先为零，化零再为整（联通）●规范去写字，学会做美工（方正）●答题分要点，多角去思考（三星）●看准题后分，账目要清楚（数码）●链接课内外，汇合试题中（创维）●零存与整取，信息能重组（通用）五、学习感悟：时人常说：“目标引领未来，细节决定成败”。
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
方法
内容
回顾本课所学内容，强调培养良好学 习习惯的重要性和方法，提醒学生在 日常生活中注意培养良好的学习习惯 。
通过总结和回顾的方式，巩固学生学 习成果
03 教学方法与手段
讲授法
讲授内容
通过讲授，使学生了解良好学习 习惯的重要性、培养良好学习习 惯的方法和技巧等基本概念和理 论。
讲授方式
采用讲解、示范、举例等多种方 式，使学生更好地理解和掌握所 学内容。
课堂表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，评估 他们是否积极参与讨论、提问和
分享。
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中程 度，是否能够长时间地保持专注。
笔记与记录
检查学生的笔记和记录，看是否能 够准确、详细地记录所学内容。
作业完成情况评价
作业质量
评估学生作业的完成质量，包括 正确率、字迹清晰度和内容的完
内容
介绍培养良好学习习惯的 方法和技巧，包括制定学 习计划、合理安排时间、 学会集中注意力等
巩固练习
主题
实践培养良好学习习惯的 方法和技巧
方法
通过个人和小组练习的方 式，巩固学习效果
内容
让学生尝试制定学习计划 ，安排学习时间，练习集 中注意力等，检验学生对 所学内容的掌握情况
归纳小结
主题
回顾本课学习内容，总结培养良好学 习习惯的方法和技巧
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培养良好的学习习惯的方法
学生需要了解并掌握如何培养良好的学习习惯，包括制定计划、定时复习、积极 思考、独立完成作业等。
教学难点
克服不良学习习惯
学生需要认识到自己存在的不良学习习惯，并采取有效措施 加以克服。
小学二年级上学期心理健康《培养良好学习习惯的方法》教学设计
教学设计：培养良好学习习惯的方法一、教学内容：培养良好学习习惯的方法二、教学目标：1.了解什么是学习习惯，知道良好的学习习惯对学习的重要性。
2.掌握培养良好学习习惯的方法，能够积极运用到自己的学习中。
3.培养学生课堂纪律良好，注意力集中，自觉遵守学习规则，独立学习的能力。
三、教学重点：掌握培养良好学习习惯的方法。
四、教学难点：培养学生独立学习的能力。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师出示学生们写下自己平时的学习习惯，并呈现在课堂上。
然后问学生们，在写这些学习习惯时想到了什么？2.提出问题（10分钟）教师提出以下问题，让学生思考并回答：a.什么是学习习惯？b.学习习惯对我们的学习有什么影响？c.哪些是良好的学习习惯？d.学习习惯的养成需要时间和努力吗？为什么？3.学习培养良好学习习惯的方法（30分钟）a.观察和模仿好学习习惯的同学，向他们请教一些学习方法和技巧。
b.制定学习计划和时间表，合理安排自己的学习时间。
c.养成按时完成作业的好习惯。
d.坚持自主学习，多动手实践，勤于思考。
e.遇到困难时，及时寻求帮助，提升自己的学习能力。
f.培养良好的阅读习惯，多读书多积累知识。
g.对待学习要有积极的态度，保持好奇心和探索欲望。
h.培养良好的集体合作和交流的能力。
4.案例分享（20分钟）教师给学生们分享一位优秀学生的学习经验，让学生们从中汲取经验和启发，并进行讨论。
5.小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调培养良好学习习惯的重要性及方法，并鼓励学生们在以后的学习中要努力培养良好的学习习惯。
六、教学反思：本节课通过问题提出、案例分享等方式，激发学生们对学习习惯的认识和兴趣，让学生们了解到良好的学习习惯对学习的重要性。
同时，通过分享优秀学生的学习经验，让学生们从中汲取经验和启发，培养自己良好的学习习惯。
在教学过程中，学生们参与度较高，能够积极思考和回答问题，达到了初步的教学目标。
但是，时间分配上可能需要更合理一些，以更好地完成教学设计。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教学目标：1. 帮助学生了解良好的学习习惯的重要性；2. 培养学生养成良好的学习习惯；3. 提供学生一些实用的学习方法和技巧。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 学习习惯的资料；3. 打印的学习方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 利用幻灯片或者小故事引入话题：“你们有没有遇到学习上的困难？”“如何克服困难？”- 引导学生分享自己遇到的学习困难和解决方法。
Step 2: 介绍良好的学习习惯（10分钟）- 在幻灯片上列举一些良好的学习习惯的例子，如：做作业前预习、定时定量地复习、积极参与课堂互动等。
- 强调良好的学习习惯对学习成绩的影响。
Step 3: 激发兴趣（10分钟）- 让学生分组讨论并分享自己的学习习惯，并找出其中的优点和不足。
- 鼓励学生思考如何改进不足之处，以提高学习效果。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）- 分发打印的学习方法和技巧，如：制定学习计划、记忆技巧、阅读方法等。
- 阅读其中的几个方法和技巧，让学生讨论它们的实用性以及自己是否可以尝试。
- 鼓励学生根据自己的学习情况选择适合自己的方法和技巧。
Step 5: 实践与总结（10分钟）- 引导学生制定一个学习计划，并在接下来的一个月内实施。
- 鼓励学生在执行计划的过程中记录自己的进展和不足，并在一个月后进行总结。
- 学生之间进行经验分享，并在班级内共享有用的学习方法和技巧。
Step 6: 作业（5分钟）- 布置作业：请学生根据自己的实际情况制定一份自己的学习计划，并在下节课时交给老师检查。
教学延伸：- 教师可以邀请一些学习成绩较好的学生来分享他们的良好学习习惯和学习方法；- 教师可以借助一些学习通用技巧的书籍来提供更多学习方法和技巧，以满足学生的不同需求。
Step 7: 学习习惯的重要性（15分钟）- 引导学生思考学习习惯的重要性，并进行讨论。
- 提醒学生良好的学习习惯对个人发展的重要性，如提高学习效率、培养自律性、塑造良好的工作习惯等。
培养良好习惯教案
培养良好习惯教案教案名称：培养良好习惯教案目标：1. 让学生了解什么是良好的习惯，明确良好习惯对个人发展的重要性。
2. 引导学生学会培养和巩固良好习惯的方法和策略，提高自我管理和自律能力。
3. 培养学生良好的学习、生活和社交习惯，以提升整体素质和自信心。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对良好习惯的兴趣。
2. 提出问题：你们认为什么是良好的习惯？它对我们的生活有什么影响？第二步：学习习惯（10分钟）1. 通过讨论、示例等方式，让学生了解什么是良好的习惯，如守时、整洁、勤奋、自律等。
2. 与学生分享良好习惯对个人成长、学习效果和人际关系的积极影响。
第三步：探究培养习惯的方法（15分钟）1. 引导学生思考习惯的形成和巩固需要付出的努力和时间。
2. 分组进行讨论，共同探索培养良好习惯的方法和策略。
3. 每个小组选取一个具体的习惯进行研究和总结，然后向全班分享。
第四步：培养学习习惯（20分钟）1. 以学习为例，引导学生分析学习习惯的重要性和影响因素。
2. 讨论如何培养良好的学习习惯，如制定学习计划、合理规划时间、保持专注等。
3. 让学生互相交流并分享自己的学习习惯和经验。
第五步：培养生活习惯（20分钟）1. 引导学生思考生活习惯对身心健康和个人形象的影响。
2. 讨论如何培养良好的生活习惯，如保持良好的卫生习惯、均衡饮食、良好的作息等。
3. 鼓励学生制定个人目标，并根据目标制定相应的习惯养成计划。
第六步：培养社交习惯（20分钟）1. 介绍良好社交习惯对人际交往和合作能力的重要性。
2. 讨论如何培养良好的社交习惯，如尊重他人、友善待人、合作等。
3. 引导学生分析自己在社交场合中可能存在的问题，并提出改进措施。
第七步：总结（10分钟）1. 收集学生的学习心得和体会，进行班级分享。
2. 强调良好习惯的养成需要坚持和努力。
3. 鼓励学生将良好习惯应用到日常生活中，并定期进行反思和调整。
《劝学》教案：养成良好的学习习惯
作为学生，学习是我们繁忙的日常生活中不可或缺的一部分。
我们花费大量时间在课堂上学习，完成老师布置的作业，备考考试。
但是，拥有良好的学习习惯，才能够让我们事半功倍，取得更好的学习效果。
今天，我们来一起学习，如何养成良好的学习习惯。
一、制定计划制定学习计划是一个良好的开始。
学习计划可以帮助我们规划时间，安排学习目标，以达到最终目标。
在制定计划的过程中，我们应该设定切实可行的目标，并注意避免设立过高的目标。
这样一来，我们不但能够保持对学习的积极性，而且能够寻求适当的帮助，更好地实现我们的目标。
二、保持专注从前方飞来一支小小的船，飘浮在波浪之上。
这支船的风帆高高地竖起，像一只蓬勃向前的翅膀。
学生就像这支小船，面临着种种在学习中的诱惑，如电子游戏、社交网络和手机等。
但是，维持专注不放松自己的精神力量，才能将船带至目的地，取得良好的学习成果。
三、良好的时间管理良好的时间管理能够帮助我们更好地完成任务。
我们应该合理地分配时间，将较难或重要的任务安排在最充沛的时间段。
我们应该避免拖延学习任务，及时完成作业和准备考试。
如果我们能够将我们的时间花费在值得的事情上，我们就能够充分利用时间，提高学习效果。
四、养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯，会成为一个学生的长期投资。
我们应该保持良好的卫生习惯，并在学习过程中保持整洁。
我们应该保持良好的阅读习惯，增强自己的阅读技巧和理解能力。
在学习过程中，我们应该注重笔记相关问题，高效地掌握信息，以利于对信息的深入理解和总结。
五、求知欲望强烈的求知欲望是养成良好学习习惯的关键。
如果我们能够爱上学习，对知识保持充分的好奇心和热情，我们就能够在学习中拥有更多那无法被取代的乐趣。
我们应该保持阅读习惯，多读广泛的书籍和资料，开阔自己的视野，不断学习探索。
养成良好的学习习惯是一项需要在学生整个学习生涯中开始并保持下去的任务。
制定计划，保持专注，良好的时间管理，养成良好的学习习惯和求知欲望，是我们养成良好学习习惯的关键。
苏教版三年级语文教案 (36)
小学三年级(下)语文导学案主备：任玲学习内容培养良好的学习习惯（六） (第1课时) 上课时间：总 1 课时学习目标1．观察图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步培养课内外预习、复习的习惯。
2．能够运用所学方法预习课文《长城和运河》。
学习重难点重点：掌握预习的方法。
难点：预习课文《长城和运河》。
学习过程复备栏一、学情调查1．交流：我们已经学会了哪些良好的学习习惯？过渡：今天我们来学习“预习和复习”。
二、合作探究◎学习导引(一)1．明确学习目的和要求什么是预习呢？我们为什么要预习？预习有什么好处呢？小结：预习有助于培养自学能力，提高阅读理解能力，为学好课文做必要的准备。
2．看书本的插图，思考：对我们三年级学生来说，预习有什么具体的要求呢？请大家看图，图上画了谁？在干什么？3．交流（1）小组讨论（2）班级汇报◎学习导引(二)1．出示预习要求（1）读课文，圈出生字新词，读正确，弄明白。
（2）读课文，读顺句子，了解大意。
（3）读课文，边读边想，不懂就问。
2．预习第一课第一步：学生读课文，用“―――”划出生字新词。
提问：划出这些生字新词后，你会怎么做？（1）查字典，理解词语的意思，读准字音。
（2）联系上下文，理解大意。
（3）实在不会，打“？”先同桌交流，后质疑。
第二步：学生读课文。
3．交流（1）小组讨论（2）班级汇报三、展示交流1．如何进行预习？预习时有哪些方法？2．在以后的学习中自己将如何去做？四、总结展望同学们，课前预习，课后复习这一良好的习惯，可以帮助我们更好地预习知识，掌握知识。
希望同学们在以后的学习中一如既往地去做，争取能够养成良好的习惯，让它对我们的学习有更大的帮助。
五、板书设计：培养良好的学习习惯（六）学会预习、复习自读课文，读正确，读通顺。
自学生字新词。
培养良好的学习习惯(十一)(2)
新庄中心学校（小学部）导学案
正在干什么?
(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?
(5)看第5页右上方的一幅图，这几名同学在哪里?他们在干什么?
(6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么?
四、组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”
1．看完第4、5页的8幅图后，你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。
(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班同学……一句话，问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以卜观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2．假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎样? 3．我们今后应该怎么办?
五、发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。
板书设计
培养良好的学习习惯（十一）
大胆的问
不懂就问问老师、家长、解说员、本班同学、其他班同学……
问课本上的问题、报刊上的问题、观察到其他问题
留心处处皆学问
评价与反思。
五年级语文上册单元导学案
五年级语文上册单元导学案培养良好的学习习惯一、教学要求：指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
二、教学重难点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
三、教学时间：3课时。
课时教学目标：指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”学生说说听了故事后明白了什么。
引导学生谈谈读书笔记的重要性。
小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
指导观察页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”什么意思？下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？指导观察第2页和第3页的通版图。
4.3《养成良好学习习惯》的导学案
2014学年第一学期初一政治学案
第四单元学会学习
4.3《养成良好学习习惯》导学案
【学习目标】：
1、知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害；
2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。
3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。
预习案（良好的开始是取得良好成绩的前提！）
一、【课前准备】：
二、【课前预习】阅读课文P86--87完成思考题：
（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。
）
1、习惯是（P86第二自然段）
2、学习习惯是（P86第二自然段）
探究案（开动脑筋，方法总比困难多！）
三、【重难点突破】
1、完成P88“训练营”---良好学习习惯训练计划。
2、完成P89“快乐自评”---不良习惯纠正卡。
训练案（试一试，你掌握了多少？）
四、巩固练习：
1、《同步精练》P78 --80 课堂训练、课后作业P80三、T9
2、《同步精练》P81—82 课堂训练、课后作业P81、T8（简答）。
学习习惯培养教案
学习习惯培养教案学习习惯是培养学生终身学习能力的重要环节，其作用不可忽视。
本文将从几个方面介绍学习习惯的培养教案。
第一，了解学生学习习惯的现状。
学生学习习惯的养成需要从个体出发，因此首先应该了解学生学习习惯的现状。
可以通过观察学生在课堂上是否专心听讲，作业是否按时完成，学习计划是否合理等方面来全面了解学生的学习习惯。
第二，设立明确的目标。
在培养学生学习习惯时，首先应该设立明确的目标。
目标可以是每天按时完成作业，取得优秀的成绩，建立有效的学习计划等。
明确的目标有助于学生形成正确的学习态度。
第三，提供学习习惯的实例。
学生在培养学习习惯时需要有一个好的榜样。
教师可以通过讲述一些成功的学习经验，或者邀请一些优秀的学生分享他们的学习习惯，来为学生提供学习习惯的实例。
学生可以通过这些例子来学习他们的学习方法和态度。
第四，培养学生的自主学习能力。
学生学习习惯的培养需要培养学生的自主学习能力。
教师可以引导学生在课外进行自主学习，鼓励他们制定自己的学习计划，并帮助他们解决学习中的问题。
通过培养学生的自主学习能力，可以有效地提高他们的学习习惯。
第五，培养学生的时间管理能力。
学生学习习惯的养成需要培养学生的时间管理能力。
教师可以通过组织学生参加一些时间管理的活动来培养他们的时间管理能力，如制定时间表、合理安排课余时间等。
通过培养学生的时间管理能力，可以帮助他们养成良好的学习习惯。
第六，注重学习方法的培养。
学生学习习惯的培养需要注重培养学生的学习方法。
教师可以通过教授一些有效的学习方法，如阅读技巧、记忆方法等，帮助学生提高学习效果，并培养他们的学习习惯。
第七，建立良好的学习环境。
良好的学习习惯需要良好的学习环境来支持。
教师可以通过合理布置教室，提供充足的学习资源，营造浓厚的学习氛围等来建立良好的学习环境。
同时，学生自己也要注意创造良好的学习环境，如保持安静、整洁的学习空间，远离电子产品等。
第八，鼓励学生多样化的学习方式。
《培养良好的学习习惯》教案设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-26
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握良好的学习习惯对学习的重要性。 了解不同学科需要培养的学习习惯。 理解良好学习习惯对个人发展的影响。
案例分析法
总结词
实践应用、问题解决
详细描述
案例分析法通过分析实际案例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的问题解决能力。这种方法适 合于实践性较强的内容，有助于培养学生的实际操作能力。
04 教学过程
导入新课
故事导入
通过讲述一个关于良好学习习惯 与成功的小故事，引起学生的兴 趣，引导学生进入学习状态。
复习计划的制定
学生应制定合理的复习计划，确保复习进度和 质量。
学习时间的合理安排
时间管理的重要性
合理安排时间对提高学习效率和学习 成绩具有重要意义。
休息与放松
学生应将时间管理与学习计划有机结 合，实现高效学习。
时间பைடு நூலகம்理的方法
学生应掌握时间管理的方法，如优先 级排序、任务分解等。
时间管理与学习计划的结合
作业4
04
收集一些关于良好学习习惯的名言警句，整理 并分享给同学。
作业要求
作业1
要求学生在一周内完成 ，并提交给老师进行批
改和指导。
作业2
要求学生在阅读文章后 ，将读后感写在一周内 完成，并提交给老师进
行批改和指导。
作业3
要求学生在两周内完成 ，并提交给老师进行批
改和指导。
06 教学反思
教学内容的反思
总结词
《培养良好的学习习惯》教案(精选)
角色分配
为每个小组分配角色，如记录员、发言人等，明 确各自职责，提高小组学习效率。
课堂引入与激发兴趣
情境导入
01
通过讲述故事、展示图片或播放视频等方式，创设与学习习惯
相关的情境，引起学生兴趣和关注。
问题提出
02
提出与学习习惯相关的问题，引导学生思考并激发其探究欲望
06
CHAPTER
课程评价与反馈
学生表现评价
学习态度
学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，及时完成作业等 。
学习效果
学生是否能够理解并掌握所学知识，运用所学知识解决问 题等。
合作学习
学生是否能够与同学积极合作，共同解决问题，分享学习 成果等。
教学效果反馈
01
教学目标达成度
通过课堂测试、作业、考试等方式评估学生是否达到预定教学目标。
分享学习心得
鼓励学生在小组内分享自己在学习过程中的心得体会，促进彼此之 间的交流和学习。
反思与总结
引导学生对讨论内容进行反思和总结，提炼出对自己有益的学习方法 和策略。
05
CHAPTER
课后作业与拓展活动
作业布置与要求
作业内容
根据本节课所学内容，布置相关练习题和思考题，要求学生回顾 课堂知识，加深理解。
活动流程
明确活动的步骤和时间 安排，提供必要的指导 和支持，确保活动的顺 利进行。
家长参与与支持
1 2
家长沟通
与家长保持密切联系，告知课后作业和拓展活动 的要求和目的，鼓励家长积极参与孩子的学习过 程。
家长监督
请家长监督孩子完成作业的情况，关注孩子的学 习进度和表现，及时反馈问题。
养成良好的学习习惯
七年级思品学科导学案执笔：蔡耀祥初审：审核：授课人：使用时间年月日班级：课题：养成良好的学习习惯 ***第*课时（课型：新授）累计**节次班级：姓名：小组：教师评价：【学习目标】1、了解良好的学习习惯度都有哪些？从此爱上学习。
2、转变学习方式，掌握科学的学习方法，培养良好的行为习惯。
【重点难点】重点：勤学好问、专心致志、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯一旦养成，会让我们受益终生。
难点：培养正确的学习态度，培养终身学习的意识。
【课前预习】㈠比一比说一说（教材P50页）1、成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。
——恩格斯，说明了什么？2、以上哪些是良好的学习习惯？3、自己养成了哪些好的学习习惯？它给自己的学习带来了什么好处？㈡自学探究教材第51页：想一想：自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正。
【课内探究】1、列举学习中有哪些好的学习习惯?哪些不良的学习习惯？良好的学习习惯有何作用？2、怎样学会学习？3、某校七年级（2）班的小雯同学每天不管作业多少，回家总是先看电视，等看完电视后才匆匆忙忙的去写作业，常常开夜车，有时甚至完不成作业。
小雯完不成作业的原因是什么？请你（教师复备栏及学生笔记）给他提一些建议。
【能力提升】曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋并不高。
有一天在家读书，对一篇文章不知重复多少遍，还在读，因为他没有背上来。
这时他家来了一个贼，潜伏在他家的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。
可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。
贼大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明的，至少比曾国藩是聪明的，但是他只能成为贼，而曾先生却成为连毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本事的人。
”（1）聪明的贼为什么没有任何做为而并不聪明的曾国藩先生却是“近代最有大本事的人”呢？勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。
《培养良好的学习习惯》教案
《培养良好的学习习惯》教案教案：培养良好的学习习惯目标：帮助学生认识到良好的学习习惯对学习成绩和个人发展的重要性，提供实用的学习方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
时间：60分钟教材与工具：白板、书籍、电脑、视频资料等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）介绍今天的主题：良好的学习习惯对我们的学习和个人发展非常重要。
请同学们思考一下，你们认为哪些学习习惯是良好的？为什么这些习惯对我们有帮助？Step 2: 学习习惯的重要性（10分钟）向学生解释学习习惯的概念以及它对个人发展和学习成绩的影响。
通过案例分析和讨论，让学生认识到良好的学习习惯能够提高学习效率、培养自律能力、增强记忆力等。
Step 3: 学习习惯的具体内容（20分钟）讨论良好的学习习惯的具体内容，包括：- 制定学习计划：合理安排学习时间，制定目标和具体计划。
- 独立学习：培养自主学习的能力，掌握主动学习的方法。
- 提问和思考：通过提问和思考能够深入理解知识，巩固学习效果。
- 积极复习：合理安排复习时间，做好复习笔记和总结，及时巩固学过的内容。
- 合理使用学习资源：利用图书馆、互联网等学习资源，扩大知识面。
- 养成良好的阅读和写作习惯：通过阅读提高自己的阅读理解能力，培养写作的习惯和技巧。
Step 4: 学习方法和技巧（15分钟）介绍一些实用的学习方法和技巧，帮助学生更好地培养学习习惯，例如：- 效果阅读：通过预习、粗读、细读和复习等阶段，提高阅读的效果和理解能力。
- 记忆方法：使用记忆法，如联想法、编故事法等，提高记忆效果。
- 做好笔记和总结：学习过程中做好笔记，及时总结，帮助巩固知识。
- 创造合适的学习环境：选择安静、舒适的学习环境，集中注意力，提高学习效果。
Step 5: 结束（10分钟）总结今天的教学内容，鼓励学生要始终保持良好的学习习惯，并对他们的积极参与给予表扬和鼓励。
提醒学生定期检查和调整自己的学习习惯，不断提高学习效率和个人发展。
《养成良好的学习习惯》教学设计
《养成良好的学习习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解良好的学习习惯对学习的重要性，掌握养成良好学习习惯的方法和技巧。
2.过程与方法：培养学生主动学习的意识，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，提高学习效率。
3.情感态度价值观：激发学生学习的兴趣和动力，培养学生自律、坚持和耐心的品质。
二、教学重点难点1.学习习惯的培养意义及方法2.学生学习计划的制定和实施3.时间管理技巧的掌握三、教学内容1.什么是良好的学习习惯2.养成良好学习习惯的方法3.制定学习计划和时间管理4.培养学习的兴趣和动力四、教学过程设计1.导入（10分钟）教师向学生提出问题：你认为什么是良好的学习习惯？为什么需要养成良好的学习习惯？让学生展开讨论，引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性。
2.理论学习（30分钟）通过PPT、视频等方式介绍什么是良好的学习习惯，包括：专注、自律、坚持、计划、整理等方面的内容；然后介绍养成良好学习习惯的方法，如：定期总结、培养持续学习的习惯、养成自觉复习的习惯等。
3.分组讨论（20分钟）把学生分成小组进行讨论，让他们分享自己的学习经验和习惯，交流互相之间的学习方法和技巧，从而相互启发，激励。
4.案例分析（20分钟）通过教师提供的一些学生案例，引导学生分析什么学习习惯是好的，什么学习习惯是不好的，通过学生的分析，帮助他们更好地认识到自身的学习习惯，从而改进。
5.实践操作（30分钟）让学生根据自己的学习情况，制定一份详细的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排，然后让学生在实际的学习中执行这份计划，学生可以选择自己想学习的内容进行实践。
6.总结反思（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，总结自己的学习经验和不足之处，思考下一步如何更好地养成良好的学习习惯。
五、教学反思通过本次教学设计，帮助学生认识到养成良好的学习习惯对提高学习效率和水平的重要性，引导学生建立有效的学习计划和时间管理，激发学生学习的兴趣和动力。
好习惯教案：让孩子形成正确的学习行为
好习惯教案：让孩子形成正确的学习行为学习是每个孩子必然要经历的过程，而正确的学习行为对于一个孩子的成长发展来说非常重要。
但是，因为孩子的年龄特别小，很多时候孩子的学习行为会受到影响，出现不良的现象。
为了让孩子形成正确的学习行为，我们需要采用一些正确的教育方法来引导和帮助孩子，今天我给大家分享一下我自己的好习惯教案，希望能够对家长和老师们提供一些有用的参考。
第一部分：卫生习惯卫生习惯对孩子的身心健康发展非常重要，家长需要从孩子的日常生活中培养孩子的卫生习惯。
1. 洗手洗手是日常生活中最基本的卫生习惯之一，需要敦促孩子养成良好的洗手习惯。
从进门口到进教室，每次提醒孩子洗手，以避免病毒或细菌的传播。
2. 规律作息规律的作息习惯可以帮助孩子保持良好的体质和精神状态。
按照规定的时间安排孩子的生活，养成良好的作息习惯。
第二部分：学习习惯在培养卫生习惯的同时，我们也要重点关注孩子的学习习惯，这样可以帮助孩子更加专注、高效地学习。
1. 时间管理孩子每天的学习任务是非繁重的，需要教会孩子时间管理，让孩子能够分配时间，按时完成作业和复习任务，从而避免因为学习任务的累积而弄巧成拙。
2. 独立自主在学习过程中，自主学习是非常重要的，可以帮助孩子更加主动地掌握知识。
父母可以鼓励孩子自己完成作业，帮助孩子理解学习内容，而不仅是告诉孩子如何完成任务。
3. 多元化学习孩子的学校中的内容虽然已经占据了其大部分的时间，但孩子的学习并不应该只停留在学校和课本中。
家长还可以带孩子参观博物馆、图书馆等场所，拓宽孩子的眼界和知识广度。
第三部分：社交习惯社交习惯是培养孩子的社交能力和人际交往能力的必要条件。
我们应该教会孩子正确的社交习惯，给孩子一个健康、美好的成长环境。
1. 敬重对方教育孩子彼此之间互相尊敬、彼此尊重和保持礼貌的习惯，不逾矩、不过于严肃的性别、种族与文化区别，让孩子接受到健康、友好的成长环境。
2. 健康饮食饮食习惯对孩子的成长非常有影响，在养成健康饮食习惯上家长需要给孩子引导和鼓励，让孩子吃多点蔬果，少吃垃圾食品。
初中生公开课教案：学会良好的学习习惯
初中生公开课教案：学会良好的学习习惯一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解良好的学习习惯对于学习成绩的重要性，以及如何形成良好的学习习惯。
二、教学重点1. 学会如何规划自己的学习时间，合理安排学习计划。
2. 学会如何认真听课，做好笔记，以及如何有效地复习课程内容。
3. 学会如何阅读课外书籍，以及如何整理阅读笔记。
三、教学难点如何将学生引导到自我学习和自我控制。
四、教学方法本节课的教学方法既包括理论讲解，又包括实践操作，通过教师的示范引导学生参与到实践中，以此来帮助学生更好地养成良好的学习习惯。
五、教学内容1. 为什么要养成良好的学习习惯良好的学习习惯对于每一个人的发展都是至关重要的。
良好的学习习惯可以帮助我们更加有效地节约时间，提高我们的学习效率。
良好的学习习惯还可以帮助我们更好地保持专注，集中精力，保持高度的自制力。
良好的学习习惯可以帮助我们更好地记录知识、整理归纳知识，进而更好地用知识来解决实际问题。
2. 如何规划自己的学习时间，合理安排学习计划要想学习好，就必须学会规划自己的时间，合理安排学习计划。
我们要学会合理安排上课时间，珍惜上课时间，认真听课。
在课下，我们要学会规划自己的时间，规划好必修课程的时间，再规划选修课程或自习的时间，以确保学习的全面性和深度性。
在规划过程中应该注重时间的灵活性，可以根据自己的情况随时调整。
不应该一味地追求时间的紧凑性，而应该注重效果。
3. 如何认真听课，做好笔记，以及如何有效地复习课程内容认真听课是一个很重要的学习技能。
我们要学会为课程做好贯穿始终的笔记，把课程内容记下来，还要学会及时复习，在复习时必须要抓住重点和难点，强化记忆，巩固知识。
在复习之前要先预习，了解重点和难点，以便复习。
4. 如何阅读课外书籍，以及如何整理阅读笔记阅读课外书籍是一种非常好的自学方法。
我们要学会正确的阅读方法，即学会快速扫描、精读和跳读。
在阅读时还要学会做好笔记，可以将笔记按照自己的理解和归纳写出，以便加深对知识的记忆和理解。
《培养良好的学习习惯5》教案
《培养良好的学习习惯5》教案教案标题：培养良好的学习习惯教案长度：1372字一、教学目标1.知识目标：能够了解良好的学习习惯的重要性和具体的培养方法。
2.能力目标：能够分析学生的学习习惯，并提供具体的学习建议。
3.情感目标：培养学生主动学习的意识，激发学生对学习的兴趣。
二、教学重点1.学习习惯的定义和重要性。
2.学习习惯的具体培养方法。
三、教学准备1.图片或视频资料，用于引入学习习惯的话题。
2.学生笔记本，用于记录学习建议。
四、教学过程Step 1 引入（15分钟）1.教师播放一段学生学习的视频，引起学生的注意。
2.教师展示一张图片，让学生观察并描述图片中的场景和人物。
引导学生思考：这些人的学习习惯是否良好？为什么？Step 2 导入（15分钟）1.教师提问：什么是学习习惯？为什么学习习惯对我们的学习很重要？学生回答后教师给予概括性的总结。
2.教师让学生讨论并举例说明好的学习习惯对学习的影响。
3.教师提出问题：你们在学习中遇到的困难是什么？学生回答后，教师与学生共同分析这些困难是否和学习习惯有关。
Step 3 学习方法（20分钟）1.教师向学生介绍常见并有效的学习方法，例如：定期复习、积极思考、合理安排时间等。
2.教师让学生针对自己的学习情况进行分析，找出自己的学习方法问题。
3.学生根据自己的学习方法问题，与同桌交流并提出改进计划。
Step 4 学习环境（15分钟）1.教师引导学生思考一个良好的学习环境应该具备哪些条件。
2.学生进行小组讨论，提出自己心目中的理想学习环境，并互相交流分享。
3.教师给学生提供学习环境建设的方法和建议。
Step 5 学习计划（15分钟）1.教师向学生介绍制定学习计划的重要性。
2.学生根据自己的学习情况，制定一个适合自己的学习计划，并记录在笔记本上。
Step 6 总结（15分钟）1.教师让学生汇报自己的学习计划和学习习惯分析结果。
2.教师总结本节课的要点，并对学生提出学习建议。
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四年级语文导学案
内容：培养良好的学习习惯8 第一课时
主备人：上官艳芬备课时间：月日授课时间：月日
学习目标
1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
学习重点
指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
学习难点
指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
学习准备
导学过程
一、揭题导入。
今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一部分（板书：坚持写日记）
二、指导观察。
第一页——上半部分——左上图：
1、说说图上画的是什么？
2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。
3、写日记有什么好处呢？
（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。
（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。
（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。
（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。
）
（4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。
完成如下板书：
提高写作水平提高认识水平克服遗忘积累资料
第一页——上半部分——右边小图：
1、画面上有什么人，在干什么？
2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？
第一页——下半部分：
1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。
板书设计：
提高写作水平
提高认识水平
克服遗忘
积累资料
教学反思
四年级语文导学案
内容：培养良好的学习习惯8 第二课时
主备人：上官艳芬备课时间：月日授课时间：月日
学习目标 1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
学习重点使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
学习难点使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
学习准备
导学过程
一、指导观察第二、三页——左上、右下角：
1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？
第二、三页——中间：
1、读读这些日记。
2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？
板书：年月日星期天气
3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。
4、看了这三篇日记，你有什么体会？
二、总结：
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。
很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。
我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。
教学反思
四年级语文导学案
内容：培养良好的学习习惯8 第三课时
主备人：上官艳芬备课时间：月日授课时间：月日
学习目标1、指导观察第四、五页图画，使学生懂得爱护图书的意义和要求。
2、养成爱护图书的习惯。
学习重点使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。
学习难点使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。
学习准备
导学过程
一、揭题导入。
书籍是人类的精神食粮。
著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。
”今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图书）。
二、指导观察。
上面两幅：
1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？
2、那位同学在做什么？是怎样做的？
3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。
（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。
（2）要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。
（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。
（4）不要把书卷起来看。
板书：分类整理和摆放保持清洁动作轻柔不打折使用书签等不卷书
4、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？
下面三幅：
1、分别说说三幅图的内容。
左下角：
（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？
（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？
（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。
）
中间：
修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。
右下角：
说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书。
三、修补图书练习：
把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。
四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。
板书设计：
分类整理和摆放
保持清洁动作轻柔
不折角使用书签等不卷书（课前思考和教学反思在下一页）
教学反思
四年级语文导学案
内容：检查寒假作业第一课时
主备人：上官艳芬备课时间：月日授课时间：月日学习目
检查寒假作业，以便在新的学期里更加努力学习。
标
学习重
更改错误。
点
学习难
错误讲解。
点
学习准
备
导学过程
寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外，更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。
我们语文教师本着为学生全面减负的原则，认真布置了寒假作业，作业基本分为三类：
1．习题性作业：完成《寒假作业》。
2．积累性作业：推荐好书，大量阅读；描字帖。
3．实践性作业：帮父母做家务。
寒假作业已检查完毕，总的来说，今年的寒假作业完成情况相对比较令人满意。
整体表现在书写更加规范了，《寒假作业》中书写量比较大的题目也都基本完成，写话绝大部分孩子都写得相当不错。
有很多孩子的完成情况相当好，书写整洁美观，一笔一划认认真真；练字作业，尽心尽力地完成。
他们在家长的监督和辅导下完成了一次高质量的作业。
有的孩子利用寒假的时间，在休息娱乐之余，阅读了一、两本好书，享受了一次心灵的旅行，这是多么珍贵的收获。
绝大多数的孩子在假期中都能帮父母做力所能及的家务，享受了一下当家作主的幸福和辛苦。
可想而知，这样的孩子已经开始领跑。
当然，在检查的过程中也有不如人意的地方。
比如，孩子们对于基础知识的巩固完成得很好，出错少；对于发挥想象、积累资料的作业显得有些力不从心；对于写话，出现的问题最大，好多孩子不能很好审题，写得文不对题；也有好多孩子还不会按一定顺序把要写的内容写具体。
基于以上问题，从整体来看，有的孩子作业前半部分完成得比较认真，但后半部分有明显敷衍的痕迹；有的孩子书写态度不够认真，随手乱写，草草了事；有的孩子可能因为各种原因没有全部做完；还有的孩子的作业本上，令我失望地看到了家长代笔的痕迹……家长中也有反映，说孩子在家处于过年的玩乐状态，心完全不在学习和完成作业上，所以拖拖拉拉一直不做作业。
如何解决这个问题是值得我们深思的。
假期作业不应以量来衡量，而应以培养学生的习惯、拓展学生的视野、增强学生的实践能力和社会交往能力为主。
假期作业的布置应该新颖、有趣、可操作性强，多留实践性作业，激发学生的兴趣。
教学反思。