作文指导课教案教案--写景的方法与技巧 (1)
初中语文教案写景作文的技巧
初中语文教案写景作文的技巧一、引言写景作文是初中语文教学中的一项重要任务，它不仅是培养学生写作能力的有效途径，也有助于开展学生的观察、感受和想象能力。
本文将介绍初中语文教案中写景作文的技巧，希望能为教师们提供一些有价值的指导。
二、选取合适的写景对象1. 真实的场景：指导学生选择他们熟悉且亲近的地方作为写景对象，如自己家、学校、乡村等。
这样能增强学生的参与感和真实感，使他们更加投入到写作中。
2. 多变的主题：鼓励学生选择多样化的景物主题，包括自然景观、城市风貌、人物形象等等。
这样能拓宽学生的思维和表达能力，使他们能够更好地写出丰富多样的景物描写。
三、观察细节，形成鲜明印象1. 视角选择：引导学生根据主题确定合适的视角，如远处鸟瞰、近处俯视、自上而下或自下而上等。
这有助于学生将视觉观察与表达结合起来，使作文更加生动有趣。
2. 五感体验：鼓励学生用五感来观察景物，包括所见、所闻、所触、所味、所感等。
通过细致入微的描写，让读者充分感受到景物的真实与美好。
四、运用生动的描写语言1. 形象细腻的词语：指导学生使用形象具体的词语，如“碧蓝的天空”、“柔和的阳光”、“清新的花香”等。
这样的描写能够给读者留下鲜明的视觉和感官印象。
2. 构建比喻和拟人的意象：鼓励学生使用比喻和拟人的手法，将景物赋予人的特征，如“湖水像一面明镜”、“花儿欢快地跳舞”等。
这样的描写能够增加作文的艺术性和感染力。
五、合理组织篇章1. 总分总结构：引导学生使用总分总的写作结构，即开头段点明写景主题，中间段以不同的角度进行具体描写，结尾段进行总结概括。
这样的结构有助于使作文内容层次清晰，逻辑性强。
2. 时间顺序：鼓励学生按照时间先后或空间顺序来组织景物描写，使作文更加有序和连贯。
同时，可以让学生在写作过程中培养观察细节的能力和时间顺序的思维逻辑。
六、加强写作技巧的训练1. 多样化的练习形式：教师可以通过图片展示、实地考察、小组合作等方式，让学生进行实践性的写景训练。
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及修改方法。
三、教学重点：1. 引导学生学会观察和描述景物。
2. 教会学生运用修辞手法和生动的语言表达景物。
四、教学难点：1. 如何使景物描写具有生动感和画面感。
2. 如何运用恰当的修辞手法和词汇表达景物。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾生活中见到的美景，激发学生写作兴趣。
2. 讲解写景作文的概念和意义，让学生明白写景作文的目的和价值。
3. 讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察、描述、表达等方面。
4. 分析优秀写景作文的特点，让学生了解优秀作文的构成要素。
5. 进行景物描写练习，引导学生运用所学技巧进行写作。
6. 学生互评、教师点评，共同探讨如何改进作文。
7. 总结本次课程，布置课后写作任务。
8. 课后辅导：针对学生写作过程中遇到的问题进行个别辅导，提高写作水平。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成一篇高质量的写景作文。
2. 学生能够运用所学的观察和表达技巧，生动地描绘出景物。
3. 学生能够通过评价同伴的作文，提出有建设性的意见。
七、教学资源：1. 优秀写景作文选集2. 写作技巧指导手册3. 景物描写练习素材4. 作文评价标准八、教学方法：1. 案例分析：通过分析优秀作文，使学生了解写景作文的特点和要求。
2. 实践操作：让学生通过实际写作练习，掌握写景作文的技巧。
3. 小组讨论：鼓励学生相互评价，共同提高写作水平。
4. 个别辅导：针对学生的个性化问题，进行有针对性的指导。
九、教学步骤：1. 第一步：引导学生关注身边的景物，培养观察能力。
2. 第二步：讲解景物作文的基本结构，让学生明确写作目标。
3. 第三步：教授景物描写的方法，如动静结合、由远及近等。
写景作文指导教案
写景作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
二、教学内容：1. 写景作文的意义和重要性。
2. 写景作文的基本技巧和方法。
3. 写景作文的常见问题及解决方法。
4. 优秀写景作文案例分析。
5. 实战演练：编写自己的写景作文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何运用语言生动、形象地表达景物，使作文具有吸引力和感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的意义、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析优秀写景作文，让学生体会和领悟其中的表达技巧。
3. 实践演练法：让学生通过编写自己的写景作文，巩固所学知识和技巧。
4. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作心得。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 讲解：讲解写景作文的意义、技巧和方法。
3. 案例分析：分析优秀写景作文，让学生体会和领悟其中的表达技巧。
4. 实战演练：让学生编写自己的写景作文。
5. 课堂讨论：分享自己的写作心得，互相借鉴和提高。
6. 总结：对学生的写作进行点评和指导，提出改进意见。
7. 作业布置：要求学生课后修改和完善自己的写景作文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对写景作文的兴趣和热情。
2. 作文质量：评估学生编写的长篇写景作文，关注其对景物描写的能力，包括观察角度、细节描绘、情感表达等方面。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对写景作文技巧的掌握情况，以及他们在写作过程中遇到的困难和问题。
七、教学反思：1. 教师讲解：回顾自己在课堂上的讲解内容，评估学生对写景作文技巧和方法的掌握情况，思考如何改进讲解方式，使之更易于学生理解和接受。
2. 案例分析：反思所选优秀写景作文案例的适用性，是否能够激发学生的写作灵感，帮助他们领悟表达技巧。
初中写景作文指导教案
初中写景作文指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生运用语言表达景物的能力。
教学内容：1. 写景作文的概念和意义。
2. 写景作文的技巧和方法。
3. 优秀写景作文的特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写景作文的概念和意义。
2. 提问：同学们，你们曾经写过写景作文吗？你们觉得写景作文难吗？二、讲解写景作文的技巧和方法（15分钟）1. 观察和描述：指导学生观察景物，抓住景物的特点进行描述。
2. 运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力。
3. 融入情感：让学生在作文中表达自己对景物的喜爱、赞美等情感。
4. 结构安排：开头、中间、结尾的合理布局，使文章层次分明。
三、优秀写景作文欣赏（10分钟）1. 教师展示一篇优秀写景作文。
2. 学生朗读作文，感受作文的语言魅力。
3. 教师分析作文的优点，引导学生学习借鉴。
四、学生练习写作（10分钟）1. 教师给出一个景物主题，如“校园一角”。
2. 学生围绕主题进行观察和思考，运用所学技巧和方法进行写作。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
五、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生互相学习和进步。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调写景作文的技巧和方法。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对写景作文的掌握程度。
2. 学生写作能力的提高。
3. 学生对写作的兴趣和热情。
初中语文教案：写景描写的手法与技巧
初中语文教案：写景描写的手法与技巧一、引言写景描写是语文教学中的重要内容，它能够帮助学生更好地理解和欣赏文学作品，培养他们对美的感知能力和表达能力。
本教案将介绍写景描写的手法与技巧，以帮助初中生提高自己的语文水平。
二、有效利用细节描写1. 具体而生动的描写在写景时，我们需要用具体的词语和形象丰满的句子来描绘所看到的事物。
比如可以使用五感来描述：这花香扑鼻、花瓣柔软如丝；小草嫩绿欲滴、摇曳着舞蹈。
这样的描写使读者仿佛身临其境，提升了文章的艺术感染力。
2. 突出主题与意境写景描写需要突出表现文章主题以及情感色彩，例如，在春天里描述美丽花园时，可以通过颜色和春暖花开的场景来强调春天给人们带来温暖和喜悦；在秋天里描述金黄稻田时，则可以通过描述风吹着微微凉意，稻谷沙沙作响来体现秋天丰收的喜悦。
三、合理运用比喻与象征1. 比喻的功效比喻是一种修辞手法，通过将两个事物进行对比，帮助读者更好地理解景物特点。
比如用“犹如白玉般”的描述可以使描写的东西具有光洁感；用“如鸟儿在空中飞翔”来描述树叶的飘动则呈现了一种自由和轻盈的感觉。
2. 象征的意义在进行写景描写时，还可以运用象征手法表达作者想要传递的信息或情感，例如用太阳代表光明、勇气和希望；用雨水代表忧愁或洗涤心灵等等。
这样能够给文章增添深度和内涵。
四、巧妙运用修辞手法1. 借助排比句排比句是将同一类型事物或相似性质的词语并列起来，起到强调和加强亮点的作用。
例如：“树枝婆娑、花朵烂漫、小鸟欢快”，通过这种方式，描写的东西更加丰满鲜明。
2. 运用拟人手法拟人是使非人类事物具有人的特点和行为，增添了描写物象的生动性和感染力。
比如：“太阳微笑着升起”、“风儿轻轻地吹拂小草”，使描写更富有情感。
五、注重修辞语言1. 多使用形容词和副词形容词与副词可以有效地表达景物的特征和状态。
例如，“翠绿欲滴的湖水”中的“翠绿欲滴”突出了湖水清澈透彻之美；“典雅而宽敞”的描述给人一种古典之美。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文1.1 了解写景作文的概念和意义写景作文是通过描绘自然风光、人文景观等来表达作者情感和思想的作文。
写景作文有助于培养学生的观察力、想象力和表达能力。
1.2 掌握写景作文的基本要素观察对象：选择具有特点和魅力的观察对象，如山川、湖泊、城市、乡村等。
描绘方法：运用形象的语言和形象的描绘手法，如比喻、拟人、夸张等。
情感表达：通过描绘景物来表达自己的情感和思想，如喜悦、悲伤、敬佩等。
第二章：观察和选取景物2.1 培养观察力引导学生观察周围的环境，注意景物的特点和变化。
练习用描写性的语言来表达所观察到的景物。
2.2 选取有特色的景物引导学生选择具有特点和魅力的景物进行描绘。
练习用简洁的语言说明选取景物的原因。
第三章：运用描绘方法3.1 学习比喻的运用解释比喻的含义和作用，如增强语言的形象性和表现力。
练习用比喻来描绘景物，如“太阳像一个大火球”。
3.2 学习拟人的运用解释拟人的含义和作用，如赋予景物以人的特征和情感。
练习用拟人来描绘景物，如“树叶轻轻地舞动，好像在欢快地歌唱”。
第四章：情感表达与主题突出4.1 表达自己的情感引导学生通过描绘景物来表达自己的情感，如快乐、悲伤、敬佩等。
练习用描述性的语言来表达自己的情感。
4.2 突出主题引导学生明确作文的主题，并通过描绘景物来突出主题。
练习用有针对性的语言来突出主题。
第五章：写作练习与评价5.1 写作练习给出一个景物主题，让学生进行写景作文的练习。
鼓励学生发挥想象，运用所学知识和技巧进行描绘。
5.2 评价与反馈对学生的作文进行评价，注意描绘的准确性、情感的真实性和主题的突出性。
给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断提高写景作文的能力。
第六章：景物描写与氛围营造6.1 理解氛围营造的重要性解释氛围对于写景作文的重要性，它能够增强作文的感染力。
引导学生意识到氛围是通过景物描写来营造的。
6.2 学习营造氛围的方法举例说明如何通过描绘光线、色彩、声音等来营造氛围。
写作课教案 小学写景作文指导设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握写景作文的基本技巧，学会运用形象、生动的语言描绘景物。
2. 过程与方法：通过观察、思考、表达等环节，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景物的热爱，培养学生用心去感受生活、记录生活的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会观察景物，运用恰当的词语和句式描绘景物。
难点：如何将景物描写得生动、形象，富有感情。
三、教学准备：1. 教师准备：编写教案、准备教学课件、挑选合适的景物图片。
2. 学生准备：带上笔记本，准备好观察和记录景物。
四、教学过程：1. 导入新课：以一幅美丽的自然风景画引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解写景作文的方法：a. 观察景物：引导学生学会从不同角度观察景物，抓住景物的特点。
b. 运用恰当的词语和句式：教授如何运用形容词、副词、动词等描绘景物。
c. 表达感情：引导学生将自身的情感融入作文中，使作文更具感染力。
3. 实例分析：分析优秀写景作文片段，让学生感受写景作文的魅力。
4. 课堂练习：学生分组观察景物，用所学方法进行描绘。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
五、课后作业：1. 完成一篇景物作文，要求运用所学方法，描绘生动、形象的景物。
2. 收集身边的景物图片，下一节课分享并进行作文练习。
六、教学过程：1. 回顾上节课的内容，对学生的作文进行点评和指导。
2. 讲解如何进行景物作文的构思和布局。
a. 确定主题：选择一个中心思想，使作文内容更加紧凑。
b. 列出提纲：将所要描述的景物按照空间顺序或时间顺序进行排列。
c. 编写作文：根据提纲进行作文的编写，注意开头、中间和结尾的连接。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，了解其构思和布局的优点。
4. 课堂练习：学生根据所给的景物图片，运用所学方法进行作文构思和编写。
教师巡回指导，给予鼓励和点评。
七、课后作业：1. 根据所给的景物图片，完成一篇景物作文，要求运用所学方法，描绘生动、形象的景物。
作文指导课教案教案--写景的方法与技巧
作文指导课教案教案--写景的方法与技巧学习目标（一）在听说读写中培养学生的写作能力（二）培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时教学过程：一、导入：创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景的技巧与方法二、合作探究1、有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。
“一切景语皆情语”2、点明写景作用（生交流讨论，师明确）：回忆写景要求：1、学生质疑：初一时已经练习了描写校园景物的作文，升入初二年级为什么还要重复景物描写这一个文题呢？2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序：空间与时间由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？[板书]：清楚7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？[板书]：颜色形态气味声音大小……8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？生动[板书]：形象具体过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 写景作文的定义：写景作文是通过描绘自然景物或人工景物，表达作者情感和思想的作文。
2. 写景作文的特点：具体、生动、形象、富有情感。
三、教学方法1. 讲解法：讲解写景作文的概念和特点。
2. 示范法：教师示范写景作文的写作方法。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。
2. 讲解：讲解写景作文的概念和特点。
3. 示范：教师示范写景作文的写作方法。
4. 练习：学生练习写景作文。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物，进行观察和思考。
2. 写一篇写景作文，要求具体、生动、形象、富有情感。
第二章：观察和描绘景物一、教学目标1. 让学生学会观察景物的方法。
2. 培养学生运用生动的语言描绘景物的能力。
二、教学内容1. 观察景物的方法：顺序观察、比较观察、细致观察。
2. 描绘景物的方法：形容词、副词、比喻、拟人。
三、教学方法1. 讲解法：讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。
2. 练习法：学生进行观察和描绘景物的练习。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的自然景物或人工景物。
2. 讲解：讲解观察景物的方法和描绘景物的方法。
3. 练习：学生进行观察和描绘景物的练习。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己喜欢的自然景物或人工景物，进行观察和思考。
2. 写一篇写景作文，要求具体、生动、形象、富有情感。
第三章：运用修辞手法描绘景物一、教学目标1. 让学生了解常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法描绘景物的能力。
二、教学内容1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问。
2. 修辞手法的运用：使景物更加生动、形象、富有情感。
三、教学方法1. 讲解法：讲解常用的修辞手法和修辞手法的运用。
2. 练习法：学生进行运用修辞手法描绘景物的练习。
写景作文教案
写景作文教案
教案：
主题：写景作文
教学目标：
1.了解写景作文的基本特点和写作要素。
2.培养学生观察力和描写能力，提高写景作文的写作水平。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
教师展示一张美丽的风景图片，让学生观察图片并描述自己的感受。
步骤二：讲解写景作文的特点和要素（10分钟）
教师给学生介绍写景作文的特点，如描写事物的外貌、气氛、感受等。
然后讲解写景作文的基本要素，如人物、地点、时间、气候、景物等。
步骤三：示范写景作文（15分钟）
教师示范一篇写景作文，学生可以参考示范的结构和表达方式。
步骤四：师生共同完成一篇写景作文（20分钟）
教师和学生共同选择一个具体的场景，如公园、海滩等，然后一起描写这个场景，学生可以通过各种感官来表达。
步骤五：学生独立完成写景作文（25分钟）
学生选择一个自己喜欢的场景，独立完成一篇写景作文。
教师可以提供一些提示词汇供学生参考。
步骤六：作文交流和评价（15分钟）
学生可以互相交流自己的写景作文，分享彼此的感受和体验。
教师可以对学生的作文进行评价和点评，指导学生提高写作水平。
步骤七：总结（5分钟）
教师对这节课进行总结，强调写景作文的重要性和学习的收获。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以对写景作文有更深入的了解，并掌握基本的写作要素和技巧。
同时，通过相关的练习，能够提高学生的观察力和描写能力，提高写作水平。
写景作文指导(教案)
写景作文指导(教案)第一章：认识写景作文一、教学目标1. 让学生了解写景作文的概念和特点。
2. 培养学生对自然景物的观察力和表达能力。
二、教学内容1. 写景作文的定义：写景作文是一种以描绘自然景物为主的作文形式。
2. 写景作文的特点：具体、生动、形象、富有感染力。
三、教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈自己对写景作文的理解。
2. 讲解写景作文的定义和特点。
3. 举例分析一些优秀的写景作文。
四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并用词语或句子描述出来。
2. 学生互相交流并给予评价。
五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并写一篇写景作文。
2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。
第二章：观察和描绘景物一、教学目标1. 培养学生对自然景物的观察力和描绘能力。
2. 让学生掌握一些常用的描绘景物的方法和技巧。
二、教学内容1. 观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面进行观察。
2. 描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。
三、教学步骤1. 讲解观察景物的方法：从远近、高低、角度等方面进行观察。
2. 讲解描绘景物的方法：运用形容词、副词、动词等词语进行描绘。
3. 举例分析一些优秀的描绘景物的句子或段落。
四、课堂练习1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并用词语或句子描绘出来。
2. 学生互相交流并给予评价。
五、课后作业1. 让学生选取一个自然景物进行观察，并写一篇描绘景物的作文。
2. 要求作文具体、生动、形象、富有感染力。
第三章：运用修辞手法一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些常用的修辞手法。
2. 培养学生运用修辞手法进行写景作文的能力。
二、教学内容1. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 修辞手法的运用：使作文更具体、生动、形象、富有感染力。
三、教学步骤1. 讲解常用的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
2. 讲解修辞手法的运用：使作文更具体、生动、形象、富有感染力。
作文指导课教案教案写景的方法与技巧
作文指导课教案——写景的方法与技巧一、教学目标：1. 让学生掌握写景的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 写景的方法：描写、抒情、议论、叙述。
2. 写景的技巧：动静结合、虚实相生、分层描写、感官描写。
3. 写景的误区：空洞无物、主次不分、生搬硬套、缺乏新意。
三、教学重点与难点：重点：掌握写景的基本方法和技巧。
难点：如何避免写景作文的常见误区。
四、教学过程：1. 导入：展示优秀写景作文，引导学生欣赏和分析，激发学生写作兴趣。
2. 讲解写景的方法与技巧：讲解各种写景方法和技巧，并通过示例进行说明。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，引导学生发现其运用方法和技巧的地方。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生运用所学方法和技巧进行写景作文练习。
5. 互动环节：学生互相评改，教师指导，共同提高。
五、课后作业：1. 根据所学方法和技巧，修改和完善自己的写景作文。
2. 观察生活，发现身边的美，试着用所学方法进行写景练习。
3. 总结写景的方法和技巧，形成自己的写作风格。
教学评价：通过课后作业的完成情况，学生对写景方法和技巧的掌握程度，以及学生在写作中的创新和实践能力，对本次教学进行评价。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过分析优秀写景作文，使学生直观地了解写景的方法与技巧。
2. 运用实践教学法，让学生在写作练习中体会和掌握写景的方法与技巧。
3. 采用互动教学法，鼓励学生互相评改，教师进行指导，提高学生的写作能力。
七、教学准备：1. 准备优秀写景作文案例，用于分析和讲解。
2. 准备写作练习题目，引导学生进行实践。
3. 准备课堂互动环节，提高学生的参与度。
八、教学步骤：1. 导入：通过展示优秀写景作文，引导学生关注和欣赏写景的方法与技巧。
2. 讲解写景的方法与技巧：详细讲解各种写景方法与技巧，并通过示例进行说明。
3. 实例分析：分析优秀写景作文，引导学生发现其运用方法和技巧的地方。
写景的作文方法指导教案
写景的作文方法指导教案《写景的作文方法指导》教案一、教学目标1. 让学生了解写景作文的基本要素和写作技巧。
2. 提高学生的观察力和描写能力。
3. 培养学生对自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1. 重点：引导学生掌握写景作文的写作方法，如抓住景物特点、运用修辞手法等。
2. 难点：如何让学生将所学方法运用到实际写作中，写出生动、形象的景物描写。
三、教学方法讲授法、讨论法、示范法、练习法。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）通过展示一些美丽的风景图片或视频，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题——写景的作文方法指导。
2. 知识讲解（10 分钟）什么是写景作文：写景作文是通过对自然景观、人文景观等的描写，来表达作者对这些景物的感受和理解的一种作文形式。
写景作文的基本要素：包括景物的形状、颜色、声音、气味等方面的描写，以及景物所处的位置、时间等要素。
写作技巧：抓住景物特点：在描写景物时，要抓住其独特的特点，如黄山的奇松、云海，香山的红叶等。
运用修辞手法：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动形象。
按照一定的顺序：可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来描写景物。
融入个人情感：在描写景物的同时，要融入自己的情感，使文章更富有感染力。
3. 讨论与交流（10 分钟）让学生分组讨论自己曾经去过的或印象深刻的景点，并分享给大家。
讨论内容包括：这个景点有哪些特点？你是如何描写这个景点的？你在描写过程中运用了哪些写作技巧？4. 范文欣赏（8 分钟）展示一篇优秀的写景作文，让学生欣赏并分析其中的写作技巧和优点。
5. 学生写作（20 分钟）让学生选择一个自己熟悉的景点，按照所学的写作方法进行写作，要求不少于 300 字。
6. 作品展示与评价（10 分钟）选择部分学生的作品进行展示，师生共同评价。
评价内容包括：景物描写是否生动形象？写作技巧是否运用得当？是否融入了个人情感？五、教学反思通过本次课的教学，学生对写景作文的写作方法有了更深入的了解，并通过讨论、交流和写作练习，提高了他们的观察力和描写能力。
初中语文教案写景作文的技巧与方法
初中语文教案写景作文的技巧与方法主题：初中语文教案写景作文的技巧与方法引言：写景作文是初中语文教学中的重要环节，培养学生对事物的观察力和描写能力。
如何提高学生的写景作文水平，是每位优秀教师需要深入研究的问题之一。
本教案将着重介绍写景作文的技巧与方法，帮助学生更好地描绘出美丽的自然风景。
一、直观感知，细致描写写景作文要让读者感受到作者亲身经历过的美景，这就需要学生在写作时直观感知，并细致描写。
在写作之前，学生可以先用笔和相机记录下事物的细节，再通过描述细节的方式，让读者身临其境。
二、运用形象化的语言形象化的语言可以增强作文的艺术感染力。
学生可以运用形容词、比喻、拟人等修辞手法，将静物与动态相结合，让景物变得有生命力。
比如，可以用"湖水如镜，犹如一面明净的镜子，山峦如诗，宛如一叠叠古老的诗篇"等语言来描绘美景。
三、有情感色彩的描写写景作文中，加入情感色彩的描写能够让读者更加投入。
学生可以通过运用感官描写，描述自己所看到的美景给自己带来的情感体验。
比如，可以描述初春的花海散发出阵阵花香，让人心旷神怡，感受到春天的温暖和希望。
四、注重结构，突出重点写景作文要注重结构，突出重点。
学生可以通过"总-分-总"的结构，先整体描述自然景色的美丽，再逐个点睛描绘、突出某个细节。
比如，可以先描绘山水交融的美景，再重点描述这其中的某个景点，如湖光山色，浓郁的春意。
五、提供实例，激发创意教师可以通过提供一些实例，激发学生的创作灵感。
通过观察实例，学生可以学会运用一些特定的词汇或表达方式。
比如，可以提供一幅名画《江山如此多娇》中南京夫子庙的景色，引导学生描绘夫子庙的建筑特色与氛围。
六、多样化练习，培养兴趣多样化的练习可以培养学生对写景作文的兴趣和热情。
教师可以引导学生进行户外写生活动，观察大自然的变化，感受不同季节的景色。
学生可以通过实地观察和练习写景，提高自己的写作水平。
结语：写景作文是培养学生语文素养的关键环节，通过本教案的学习，相信学生能够掌握写景作文的技巧与方法。
作文指导课教案教案-写景的方法与技巧
作文指导课教案——写景的方法与技巧第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解写景作文的重要性，激发学生对写景作文的兴趣。
1.2 教学内容：介绍写景作文的概念、写景作文的作用以及写景作文的基本要求。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过展示美丽的自然风景图片，引起学生对写景作文的兴趣。
1.3.2 讲解：介绍写景作文的概念和作用，讲解写景作文的基本要求。
1.3.3 互动：学生分享自己对写景作文的认识和体会。
第二章：观察与描述2.1 课程目标：培养学生细致观察的习惯，学会用生动的语言进行景物描述。
2.2 教学内容：讲解观察景物的方法，引导学生进行景物描述的练习。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：引导学生观察教室内的景物，发现并进行描述。
2.3.2 讲解：讲解观察景物的方法，如从远到近、从上到下等。
2.3.3 练习：学生分组进行景物描述的练习，互相评价。
第三章：运用修辞手法3.1 课程目标：让学生掌握常用的修辞手法，使景物描写更加生动形象。
3.2 教学内容：讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并引导学生进行景物描写的练习。
3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过展示修辞手法的例子，引起学生对修辞手法的兴趣。
3.3.2 讲解：讲解常用的修辞手法及其作用。
3.3.3 练习：学生进行景物描写练习，运用所学修辞手法。
第四章：写作技巧与构思4.1 课程目标：培养学生运用写作技巧进行景物描写的能力，学会进行写景作文的构思。
4.2 教学内容：讲解写景作文的写作技巧，如动静结合、虚实结合等，引导学生进行写景作文的构思练习。
4.3 教学过程：4.3.1 导入：通过展示优秀的写景作文例子，引起学生对写作技巧的兴趣。
4.3.2 讲解：讲解写景作文的写作技巧及其应用。
4.3.3 练习：学生进行写景作文的构思练习，分享自己的构思思路。
5.1 课程目标：使学生对写景作文有了更深的认识，提高学生写景作文的能力。
5.2 教学内容：5.3 教学过程：5.3.1 导入：引导学生回顾本节课所学内容。
作文指导课教案教案写景的方法与技巧
作文指导课教案——写景的方法与技巧一、教学目标1. 让学生了解和掌握写景的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文中的景物描写水平，使作文更加生动、形象。
二、教学内容1. 写景的基本方法：感官描写、时空变化、动静结合。
2. 写景的技巧：修辞手法、细节描写、情感融入。
三、教学过程1. 导入：展示一组美丽的风景图片，引导学生观察和描述。
2. 新课导入：讲解写景的基本方法和技巧。
a. 感官描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
b. 时空变化：四季变化、昼夜变化、天气变化。
c. 动静结合：动态描写、静态描写、动静互换。
3. 案例分析：分析优秀作文中的景物描写，讲解其运用方法和技巧。
4. 课堂练习：让学生进行景物描写练习，教师进行点评和指导。
四、教学评价1. 学生能够熟练运用感官描写、时空变化、动静结合等方法进行景物描写。
2. 学生能够在作文中运用修辞手法、细节描写、情感融入等技巧，使景物描写更加生动、形象。
五、课后作业2. 选取一个景物进行描写，运用本节课所学方法和技巧。
1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，学习写景的方法和技巧。
2. 运用实践训练法，让学生在课堂练习中，动手实践，提高写作能力。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
七、教学资源1. 优秀作文案例：选取具有代表性的优秀作文，用于分析和讲解。
2. 景物描写素材：提供一些景物描写素材，供学生练习使用。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
八、教学步骤1. 景物描写方法讲解：讲解感官描写、时空变化、动静结合等方法。
2. 景物描写技巧讲解：讲解修辞手法、细节描写、情感融入等技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文中的景物描写，讲解其运用方法和技巧。
4. 课堂练习：让学生进行景物描写练习，教师进行点评和指导。
九、教学反思1. 检查学生对景物描写方法和技巧的掌握情况。
2. 分析学生在景物描写练习中的优点和不足，提出改进措施。
写景作文指导初中教案
写景作文指导初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 写景作文的含义和作用。
2. 写景作文的写作技巧和方法。
3. 优秀写景作文案例分析。
4. 学生写作实践和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考写景作文的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解写景作文的写作技巧和方法，包括观察方法、描写手法、结构安排等方面。
3. 案例分析：教师展示优秀写景作文案例，让学生体会和感悟其中的写作技巧，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：教师布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法，写一篇自己观察到的景物作文。
5. 指导反馈：教师针对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见，帮助学生提高写作水平。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的技巧和方法。
2. 示例法：教师展示优秀写景作文案例，让学生借鉴和模仿。
3. 实践法：学生进行写作实践，提高写作能力。
4. 点评法：教师对学生作文进行点评，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生写作水平的提高。
3. 学生对写景作文技巧和方法的掌握。
六、教学资源：1. 优秀写景作文案例。
2. 写作素材库。
3. 作文评价标准。
七、教学时间：1课时八、教学步骤：1. 导入：提问引导学生思考写景作文的意义和作用。
2. 讲解：详细讲解写景作文的写作技巧和方法。
3. 案例分析：展示优秀写景作文案例，引导学生学会借鉴和运用。
4. 写作实践：布置写作任务，要求学生运用所学技巧和方法。
5. 指导反馈：点评学生作文，提出改进意见。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调写景作文的重要性和写作方法。
七、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的作文。
2. 积累更多的写景素材，为今后的写作打下基础。
3. 思考和总结自己在写作过程中的优点和不足，不断提高写作水平。
初中语文习作写景指导教案
初中语文习作写景指导教案教学目标：1. 理解写景习作的基本要求和方法。
2. 学会运用形象、生动的语言描绘景物。
3. 培养观察力和想象力，提高写作能力。
教学重点：1. 写景习作的基本要求。
2. 描绘景物的方法和技巧。
教学难点：1. 如何使景物描写具有生动性和形象性。
2. 如何运用修辞手法增强文章的表现力。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关写景范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆以往所学的写景文章，如《草原》、《四季之美》等，让学生分享自己喜欢的段落和原因。
2. 提问：写景文章给我们留下了怎样的印象？引导学生总结写景文章的特点，如生动、形象、优美等。
二、讲解写景习作的基本要求（10分钟）1. 介绍写景习作的要求，包括观察仔细、描写具体、动静结合、寓情于景等。
2. 举例说明每一点的要求和意义。
三、教授描绘景物的方法和技巧（10分钟）1. 视觉描写：介绍如何通过视觉描写使景物生动形象，如运用色彩、形状、大小等词语。
2. 听觉描写：介绍如何通过听觉描写增强景物氛围，如运用声音、音调等词语。
3. 嗅觉、味觉描写：介绍如何通过嗅觉和味觉描写丰富景物形象，如运用气味、味道等词语。
4. 触觉描写：介绍如何通过触觉描写体现景物的特点，如运用温度、湿度等词语。
5. 修辞手法：介绍如何运用修辞手法增强文章的表现力，如比喻、拟人、排比等。
四、实践练习（10分钟）1. 让学生选择一个熟悉的地方，如校园、家庭、公园等，进行观察。
2. 根据观察结果，运用所学的描绘方法和技巧，将景物写具体、生动。
五、展示评价（10分钟）1. 学生互相交换习作，进行欣赏和评价。
2. 教师选取几篇有代表性的习作，进行点评和指导。
六、总结（5分钟）1. 让学生谈谈自己在本次习作中的收获和感受。
2. 教师进行总结，强调写景习作的重要性和方法。
教学反思：本节课通过讲解写景习作的基本要求和描绘景物的方法技巧，引导学生运用所学的知识进行实践练习，最后进行展示评价。
写景作文指导教案
一、写景作文指导教案二、教学目标：1. 让学生了解写景作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察自然景物的能力。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
三、教学内容：1. 写景作文的基本概念和特点2. 观察自然景物的方法3. 写景作文的写作方法和技巧4. 优秀写景作文案例分析5. 学生写作实践和点评四、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本概念和特点，培养学生观察自然景物的能力，指导学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物。
2. 教学难点：如何让学生运用恰当的写作方法和技巧描绘出富有生动性和感染力的景物。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组自然景物的图片，引导学生思考如何用文字描绘这些景物，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解写景作文的基本概念和特点：教师简要介绍写景作文的定义、作用以及写作要求。
3. 教授观察自然景物的方法：教师引导学生学会用眼看、耳听、心感的方式去观察景物，捕捉景物的特点。
4. 讲解写景作文的写作方法和技巧：教师讲解如何选材、构思、描绘景物，以及如何运用修辞手法和表达方式。
5. 优秀写景作文案例分析：教师展示优秀写景作文，引导学生分析其写作特点和技巧。
7. 学生作品点评：教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
教案设计中，还可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望这份教案能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时提问。
六、教学评价：1. 学生对写景作文的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生观察自然景物的能力及其在写作中的运用。
3. 学生运用恰当的写作方法和技巧描绘景物的能力。
4. 学生写作兴趣的提高及写作能力的提升。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解写景作文的基本概念、特点和写作方法。
2. 示范法：教师展示优秀写景作文，进行分析讲解。
3. 实践法：学生进行写作实践，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享写作心得。
写景作文指导(教案)
用心感受用情抒写——写景作文指导教学目标：1、通过多角度地观察，捕捉事物特征，进行有创意地表达。
2、写景中融入自我情感，表达对自然景物的独特体验和感受。
教学流程：一、前期准备、积累素材：请同学们留意观察，捕捉能体现秋天特点的景物，选取自己想要表现的角度，将它拍摄下来，贴在大作文本上。
二、写作指导：【写什么？】小组展示自己所拍摄的照片，说说自己想写的景物内容和特点。
【怎么写？】刚才同学的发言只有寥寥几句，如何把你所要写的内容写具体、写生动呢？我们就需要从名家作品或者课文范文中去寻找方法（一）多角度地观察：留心观察、善于积累观察式之——“看察式”积累1、通过视觉接收事物的形体、色彩、光线、动静等变化。
【例】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
——《春》【例】微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
——《济南的冬天》观察式之——“听察式”积累2、通过听觉“接收”声音。
【例】鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
——《春》【例】震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷——《秋天》3、观察式之——“嗅察式”积累通过鼻子辨别各种不同的味道，并引发对某个人或者某些相似事物的联想。
【例】风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
——《春》【例】放下饱食过稻香的镰刀那满流着夏夜的香与热的笛孔——《秋天》4、观察式之——“触察式”积累我们通过身体的某个部位的接触去观看或理解的事物。
诸如：粗糙、细腻，光滑、坎坷，冷、暖，干、湿等感受。
【例】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，——《春》【例】都在微微润湿的空气里酝酿着……——《春》5、观察式之——“尝察式”积累借助人们的味觉器官（舌），对眼前的事物进行品尝而获得的感受，“酸甜苦辣涩”等。
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写景作文指导教案
学习目标
（一）在听说读写中培养学生的写作能力
（二）培养学生的审美意识，参与意识
教学难点：培养学生的写景能力
教学重点：归纳写景的技巧与方法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
创设情境
引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。
”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。
今天我们就回忆一下写景作文的写法。
[板书]：写景的技巧与方法
二、合作探究
1、有助于表现万事万物本身的美与特点。
有助于感情的抒发。
“一切景语皆情语”
2、点明写景作用（生交流讨论，师明确）：
回忆写景要求：
1、学生质疑：初一时已经练习了描写校园景物的作文，升入初二年级为什么还要重复景物
描写这一个文题呢？
2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，
如何把这种提高运用到我们作文中去，这是写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给
我们提出了哪些要求？
（自由讨论）
按一定顺序：空间与时间。
由远及近，由整体到部分，随着景物的变化而转移视角。
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：
抓特点，抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）
5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好
处呢？
[板书]：清楚
7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？
[板书]：颜色形态气味声音大小……
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？
[板书]：生动形象具体
过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。
三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？
比喻
[板书]：拟人
夸张
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：
[板书]：多观察多积累
四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结：
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰，字迹工整；
能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；
不少于550字。