六年级科学第四单元复习题

六年级科学第四单元复习题
一、填空题:
1、每年的（ 5 ）月（22 ）日是国际生物多样日，«生物多样性条约»于（1993 ）年开始实行。

2、同一种生物，愈冷的地方，身体（愈接近圆形），并且（鼻子）、（耳朵）、（腿）等露在外部的器官就越小。

3、我国的珍惜生物有：（扬子鳄）、（藏羚羊）、（大熊猫）、（白鳍豚）、（珙桐）等。

4、（物竞天择），（适者生存）。

大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。

5、身体中没有脊柱的动物叫（无脊椎动物），有脊柱的动物叫（脊椎动物），有脊柱的动物包括（鱼）类、（鸟）类、（哺乳）类等。

6、生物的多样性是人类（生存）与（发展）的基础。

7、根据植物茎的性质，可将植物分为（木本植物）和（草本植物）等；以植物的生态习性来分类，可分为（水生植物）和（陆生植物）等。

按有没有花可以分为（开花植物）和（不开花植物）。

8、植物和动物所具有的结构特征，使它们与（生活环境）相适应。

9、生物多样性有（物种多样性）、（遗传多样性）、和（生态系统多样性）。

10、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（哺乳动物），属于（脊椎动物）。

11、（动物）是生命世界中类别最多的，（昆虫）是动物王国中种类最多
的。

12、在植物王国中，已发现的种类有（30多万）种，开花的植物约占（一半）以上。

二、判断题：
1、我们的相貌是唯一的。

（）
2、校园里有各种各样的动植物，它们的生活环境各不相同。

（√）
3、蝴蝶和鸟都有翅膀，它们是鸟类。

（×）
4、珙桐、大熊猫、藏羚羊是我国独有的珍惜动物。

（×）
5、鸭的脚上有噗，拨水时能增加水的反作用力。

（√）
6、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

（√）
7、多数植物能自己制造养料。

（√）
8、昆虫的身体有三对足，如蚂蚁、蝗虫、蜜蜂等都是昆虫。

（√）
9、环境发生变化，生物的形态结构不会发生变化。

（×）
10、珍惜动植物无论怎样保护都是灭绝的。

（×）
三、选择题：
1、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈大，身体
愈接近（A）形。

A、圆
B、方
C、三角
2、以下属于昆虫的特点的是（B ）。

A、体躯三段头、胸、腹
B、用鳃呼吸生活在水里
C、2对翅膀6只足
3、下列不属于开花植物的是（A ）。

A、蕨类
B、松树
C、凤仙花
4、下列属于常绿植物的是（A ）。

A、松树
B、杨树
C、槐树
5、已发现的动物种类有150多万种，其中已知的昆虫达到（A ）种。

A、100多万
B、80多万
C、40万
四、分类题：
燕子蜗牛老虎大白鲨大雁野兔蜻蜓鸽子蜜蜂
北极熊猪金鱼蚯蚓青蛙骆驼蚂蚁鲤鱼
鸟类：（燕子、鸽子、大雁）
两栖动物：（青蛙）
软体动物：（蜗牛、蚯蚓）
哺乳动物：（野兔、北极熊、老虎、骆驼、猪）
鱼类：( 鲤鱼、金鱼、大白鲨)
昆虫：（蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓）
脊椎动物：（燕子、鸽子、野兔、北极熊、老虎、大白鲨、骆驼、猪、大雁、鲤鱼、金鱼）
无脊椎动物：（蜻蜓、蜜蜂、蜗牛、蚯蚓、青蛙）
五、简答题：
1、举例说明开花植物的身体有哪几部分构成？
答：开花植物的身体有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。

2、生物多样性对人类生存的意义是什么？
答：（1）、提供给人类食物、做药材、做成生活用品及学习用品。

（2）、具有欣赏价值和经济价值、研究价值。

（3）、净化空气、改善环境质量。

3、生物多样性与人类的关系是什么？
答：（1）、提供食物（2）、供人欣赏（3）、提供药材（4）、净化空气（5）、为人做事（6）、科研价值
4、调查校园动植物要注意什么？
答：（1）、找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜。

（2）、我们还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。

（3）、不要采摘植物和伤害动物。

（4）、边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的每一种动植物。

5、你知道我国有哪些珍稀生物，它们分别生活在哪里？
答：我国的珍稀生物有：扬子鳄、藏羚羊、大熊猫、白鳍豚、珙桐等。

扬子鳄主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；藏羚羊主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）；大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；珙桐主要分布在贵州、四川、云南等地。

6、如果缺少了生物的多样性，人类的生活将会怎样呢？
答：如果缺少了生物多样性，人类的生活将无所适从，失去赖以生存的基础。

7、你生活的周围有哪些危及物种生存的不良行为？
答：危及物种生存的不良行为有：工厂污水的排放、水土的流失、动物的捕杀。