语文百花园一
四下成语解释：语文百花园一
源源不断
【解释】：形容接连不断。
栩栩如生
【近义词】：呼之欲出、活灵活现、有血有 肉 、惟妙惟肖、跃然纸上
【反义词】：奄奄一息、半死不活、死气沉 沉
【词性】：形容词
【解释】：形容生动逼真，就像活的一样。 多指艺术品或人工制造。栩栩：生动活泼 的样子；生：活的。
翩翩起舞
【解释】：形容轻快地跳起舞来。 【近义词】：载歌载舞、手舞足蹈 【语法】：：语文百花园一
落落大方
【解释】：落落：坦率，开朗的样子。形 容言谈举止自然大方。 【近义词】：雍容大雅 【反义词】：缩手缩脚、局促不安、 扭扭 捏捏
窃窃私语
【注音】：qiè qiè sī yǔ 【词性】：中性成语 【解释】：窃窃：形容声音细小；私：私下；
语：说话。背地里小声说话。
滔滔不绝
S版四年级上册语文百花园知识解析
(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，宿xiǔ：夜晚柳绿更带朝烟。
朝zhāo：早晨花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
译文：红色的桃花还含带着昨夜的雨滴，绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。
（怕惊扰了客人的好梦）家里的小童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，隐居山中的客人还在酣眠。
王维的山水田园诗以“诗中有画，画中有诗”而著称。
这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景：桃花带春雨，绿柳笼轻烟，地上落红点缀，空中黄莺啼鸣，一派清新宁静的田园生活图景。
全诗以动显静、动静结合，从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣！语文百花园二浪淘沙浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
触（chù）：碰着；遇到。
须臾却入海门去，须臾（xū yú）：极短的时间；片刻。
卷起沙堆似雪堆。
却：后退。
译文：八月时节，钱塘江的涛声震天动地，潮水汹涌着奔腾而来。
数丈高的潮头冲向山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。
顷刻之间，潮水又退向“海门”，回归大海，但它所卷起的沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。
这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首，写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。
四句诗，分别写涨潮和退潮：前二句描写涨潮情形，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。
后二句描写退潮情形，以“须臾”一词，显出潮水退去的迅疾。
气象谚语早霞不出门，晚霞走千里。
日晕yùn三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东虹jiàng日出西虹雨。
朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。
蚂蚁搬家，天将雨。
早起浮云走，中午晒死狗。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断，水滴石穿。
（这句话出自《汉书·枚乘shèng传》，意思是：）汲水的井绳能将井架磨断，泰山的泉水能把石头滴穿。
水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。
三年级语文百花园一教案【6篇】
三年级语文百花园一教案【6篇】三年级语文百花园一教案【6篇】教案对于教师是非常重要的。
一个完整的说课主要包括以下几个方面内容，说教学目标、说教学内容、还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
下面小编给大家带来关于三年级语文百花园一教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级语文百花园一教案（篇1）教学目标知识与能力1．学会本课生字，掌握多音字。
2．正确、流畅地朗读课文。
3．能说出纸的发明经过。
4．知道纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。
过程与方法1．通读课文，借助工具书预习字词，理解词语意思。
2．把握文章大意，理清纸的发明的过程。
3．引导学生感受作为一个中国人的自豪感，增强民族自信心。
情感、态度与价值观了解纸是怎么发明的，知道外国人懂得造纸术比中国迟一千多年，感受作为一个中国人的自豪。
重点难点教学重点帮助学生理清纸的发明过程。
教学难点从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，人们将字刻在龟甲、兽骨之上，这就是最早的古文。
周朝时，人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年(公元105年)，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
二、字词学习，基础积累1．借助工具书，熟悉部首查字法，查找生字的读音和意义。
(1)确定生字部首，学习部首字法。
(2)以“豪”字为例讲解部首查字法，学生跟着做。
要点：部首目录→部首几画(部首)→检字表→部首→数除部首外几画→找到相应字的页码→字典正文。
(3)口头归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独体字查起笔。
语文百花园一
春雷滚滚：春天的雷声连续不断。（多用于比喻）。
搭配：按一定要求安排分配。
千变万化：形容变化极多。
五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更大地：春色降临到广阔的地面。
春光明媚：形容春天的景色十分鲜明美好。
春暖花开：春日暖和，百花盛开。
春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
春色满园：满园都是春天的景色。比喻生机勃勃的景象。
春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。形容整个世界都是生机勃勃、欣欣向荣的景象。
春潮涌动：春天的潮水急速的流动，比喻欣欣向荣的气象。
《语文百花园一》教学手册
《语文百花园一》教学手册
学科介绍
本教材是一套专门针对小学一年级学生编写的语文教材，主要
包括以下几个方面的内容：课文、语文知识和技能、思维品质教育、语言表达和交流等。
通过本教材的研究，学生可以系统地研究语文
方面的知识和技能，提高自己的语言表达和交流能力。
教学目标
本教材的教学目标主要包括以下几个方面：让学生掌握基础的
语言技能和知识，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生语言表达和
交流的能力，培养学生良好的研究惯和思维品质。
教学内容
本教材共分为20个单元，每个单元都包括重点词语、阅读篇目、生字词、知识技能、字词句练、核心素养练等内容。
每个单元
的内容都紧密衔接，学生可以逐步建立起自己的语文知识体系。
教学方法
本教材采用了多种教学方法，如拓展课、小组合作研究、游戏竞赛、思维导图等。
通过多样化教学手段，激发学生研究语文的兴趣，提高研究效果。
教学评价
本教材的教学评价主要通过笔试、口试、作品评选、参与评价等多种方式进行。
通过丰富多彩的教学评价方式，更全面地了解学生的语文研究情况，及时调整教学进度和方法。
教学建议
教师在组织教学时，可以针对学生的实际情况，选取合适的教学内容和方法，注重培养学生的语文修养和文化素养，激发学生的研究兴趣和创造力。
以上是《语文百花园一》教学手册的简要介绍，希望对大家有所帮助。
五年级上册语文课件-语文百花园一 精彩的对话(共21张PPT)
“再睡就迟到了，”妈妈掀开被子，拍了一下 奕璇的屁股，说，“快起床了。”
“好啦，好啦，起就起！” “快点！”说着，妈妈把衣服扔到奕璇身边。
比一比 学一学
妈妈走进房间边喊着:“奕璇，快起床了！快起床了！” 奕璇拉起被子盖住头，不耐烦地说:“哎呀！让我再多睡一会儿嘛。” 妈妈掀开被子，拍了一下奕璇的屁股，说:“再睡就迟到了，快起床了。” 奕璇说:“好啦，好啦！起就起！” 妈妈把衣服扔到奕璇身边说：“快点！”
提示语的标点方式
方式一： 说话人在前 ＸＸ说：“……。”
奕璇拉起被子盖住头，不耐烦地说:“哎呀！ 让我再多睡一会儿嘛。”
提示语的标点方式
方式二：
“再睡就迟到了，”妈妈掀开被子， 拍了一下奕璇的屁股，说，“快起床了。”
提示语的标点方式
方式二： 说话人在中 “……”ＸＸ说，“……”
“再睡就迟到了，”妈妈掀开被子， 拍了一下奕璇的屁股，说，“快起床了。”
“奕璇，快起床了！快起床了！”妈妈边走进房间边喊着。 奕璇拉起被子盖住头，不耐烦地说:“哎呀！让我再多睡一 会儿嘛。” “再睡就迟到了，”妈妈掀开被子，拍了一下奕璇的屁股， 说，“快起床了。” “好啦，好啦，起就起！” “快点！”说着，妈妈把衣服扔到奕璇身边。
提示语的标点方式
方式一：
奕璇拉起被子盖住头，不耐烦地说:“哎呀！ 让我再多睡一会儿嘛。”
提示语的标点方式
方式三：
“奕璇，快起床了！快起床了！” 妈妈边走进房间边喊着。
提示语的标点方式
方式三： 说话人在后 “……。”ＸＸ说。
“奕璇，快起床了！快起床了！” 妈妈边走进房间边喊着。
提示语的标点方式Байду номын сангаас
《语文百花园一》教案
《语文百花园一》教案《语文百花园一》教案（通用20篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《语文百花园一》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文百花园一》教案篇1课题：语文百花园七设计理念：本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学教学目标：1、指导学生读词，写字。
2、指导学生学会音序查字法查生字。
3、引导学生读读、背背。
重点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。
难点：学会用音序查字法查字典。
课型：新授课。
教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法教具准备：课件、小黑板、挂图。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、进瓜园、读词语1、课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。
师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？2、让学生上前挑中自已喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。
3、师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些地词语中你发现了什么，它会更高兴。
4、让学生发表意见，把自已通过读发现些什么说一说，师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，咱们把这类字称为：“多音字”。
5、通过男女、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。
二、听听、说说、做做1、播放两个小朋友的对话：A：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？B：我有办法，我会用音序查字法查字典。
2、让学生默读本段文字，找一找方法。
3、同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的。
4、老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查“该”字。
语文S版五年级下册语文百花园一
4、积少成多 :少数民族谚语
我最喜欢的民间故事是《凤凰山的传说》，这个民间故事主要讲凤凰降雨帮助人民，龙王阻止，凤凰和龙王搏斗，最后同归于尽。龙王化成一条河，凤凰化成一座山。读后让我懂得了“邪不胜正”的道理。
在语文大课堂中，我收集了很多民间故事，有《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《凤凰山的传说》，其中我最喜欢的是《凤凰山的传说》，因为它让我明白了“邪不胜正”的道理。
演讲完毕，感谢观看
神鸟续写 可汗回到家后，他的弟弟阿尔发问：“哥哥，神鸟呢？”可汗垂头丧气的说：“那神鸟太厉害了！连我也对付不了！”阿尔发听了，十分生气，说道：“一只小小的鸟，怎么你连它也对付不了？我就不信了，它有这么厉害，我这就去把它捉来，让你看看。”阿尔发说完就走了。 阿尔发翻过一座座山，越过一条条河，穿过一片片树林，终于在一条小溪旁发现了万年古松。阿尔发小心翼翼的将神鸟从树上捉下来，得意洋洋的说：“哥哥还说这神鸟有多厉害呢！不过就是小菜一碟！” 在回家的路上，神鸟说：“让我给你讲个故事吧！但你在一路上既不唉声叹气，也不能闷头不语。如果，违反了约定我就会飞走的。”阿尔发点头答应了。神鸟说：“从前，有一个农村母亲由于眼睛不好，所以，她在菜市场买了一条已经死了的鱼带回了家，把鱼炖好后全家正准备吃，他家突然来了两个不速之客—— 狗妈妈赛虎和狗宝宝们。这位农村母亲出自怜悯之心，夹了一块鱼肉给它们吃。就在这时，狗妈妈赛虎突然冲过来，用双爪紧紧地护住地上的肉，对着狗宝宝们发出凶狠急促的吼叫。赛虎对着地上的鱼肉又连叫了几声，但全家丝毫没有理会。赛虎对着锅里的肉继续吼叫。这一家以为赛虎想多要点肉，就又夹了几块给它，但赛虎将肉拢在爪子下后，赛虎还是不吃，仍一个劲地吠。 赛虎见全家马上要吃肉了，开始对着锅拼命狂吠，声音一阵比一阵大，一次比一次凄厉。瞬间，赛虎猛地把锅打翻在地。随即，赛虎长嚎一声后，将地上的三块狗肉吃掉了……，瞬间，赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐，然后七窍流血，含泪毙命。事后，人们才知道，所炖鱼肉竟含有一种剧毒，足以杀死一头壮牛。这时，人们才醒悟过来，对赛虎壮举感动得流下了悲伤的眼泪。”。“哎！狗妈妈用了这种牺牲自己的方法而保护别人的品质值得我们学呀！”阿尔发刚一说完，神鸟就“扑棱”一声飞走了。这时，阿尔发才知道自己违反了约定，后悔得哭了起来。 就这样，神鸟用一个个感人的故事感化别人，连那些起初想捉住它的人也改变了对它的态度。慢慢地，神鸟在当地变成善良的化身。
小学四语文下册百花园一
小学四年级语文下册《百花园一》文档《百花园一》是小学四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小女孩小花去一个美丽的花园游玩的故事。
本文档将详细介绍这篇课文的内容和主题，并对其中涉及到的一些关键词进行解释和分析。
文章内容《百花园一》以描述小花的花园之旅为主线，通过对花卉的描写，展现了花园的美丽和多样性。
文章中穿插了小花与父亲的对话，表达了小花对花卉的喜爱和对美的追求。
整篇文章给读者营造出了一个充满生机和活力的花园场景，让读者感受到了大自然的美妙。
主题分析《百花园一》的主题可以为“欣赏美丽”。
文章通过描写各种各样的花卉，传达了欣赏美丽事物的重要性，鼓励孩子们在生活中懂得去寻找和欣赏美丽的事物。
同时，文章也强调了保护自然环境的重要性，因为只有保护了自然环境，才能让诸如百花园这样的美丽花园得以存在。
主要人物1.小花：小女孩，主要角色，热爱大自然。
2.父亲：小花的父亲，陪同小花一同游玩。
关键词解析1.花园：被花卉装点的园地，代表美丽和生机。
2.百花园：种类繁多的花卉集中的花园，象征多样性。
3.春风：春季的风，温暖、舒爽。
4.朵：表示花卉的数量单位。
5.开放：花卉绽放的状态，代表活力和生机。
写作技巧在写作中，可以适当运用排比句和插入语等修辞手法，使文档更加生动有趣。
同时，为了让读者更好地理解课文内容，可以加入自己的观点和感悟，以便进行更深入的讨论和思考。
《百花园一》这篇课文通过对花园和花卉的描写，向读者传达了欣赏美丽的重要性。
它鼓励孩子们不仅要在花园中欣赏美丽的事物，更要懂得保护自然环境，让美丽的事物得以保留。
这种欣赏美丽、保护环境的精神，不仅适用于花园，也适用于大自然的各个方面。
通过阅读和理解这篇课文，希望读者能够培养起对美丽事物的热爱和保护环境的意识。
一年级语文《语文百花园》
小鸡
小狗
小鸭
小马
雪 地 里 的 小画 家
下雪啦，下雪啦！ ① 雪地里来了一群小画家。 ② 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。③ 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 ④ 青蛙为什么没参加？ ⑤ 它在洞里睡着啦 。 ⑥
我会背
画鸡
头上红冠不用裁，
满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
【明】 唐寅
我会背古诗
一、山村
二、画
三、咏鹅
四、静夜思 五、咏华山
六、画鸡
雪地里的小画家
雪 地 里 的 小画 家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦 。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群 小画家。
小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
它在洞里睡着啦。
1、《雪地里的小画家》课文共有（ 6 ）句话。请用序号标出
每一句话。 2、课文里写了几只小动物？用“——”画出它们的名字。 3、青蛙为什么没参加？请在文中找出答案用“——”画出来。 4、说一说，连一连。
木 本 大 天 目 自 白 百
书本 天气 自己 百万
工 王 了 子 日 电 云 去
王后 儿子 手电 来去
日 白 刀 刃 人 大
白天 刀刃 大小 日子
口 日
会 两
大
水
月 四
小 办
天 风
同 山
鱼
目
回
会 鱼
同 风 两 月
语文一年级上册《百花园一》精品课件
PPT教学课件
dú yi dú shuō yi shuō
一、读 一 读， 说 一 说 。
m& zh4u
木爪
zhu2
qu2n
犬舟
我知道，这些字都是从 实物变来的。
zhè yàng jì zì zhēn yǒu qù
二、这 样 记 字 真 有 趣。
rén zì jiā héng jiù shì dà
小 草 上 挂 着 的 是 什 么？
néng shuō huì dào
五、能 说 会 道 。
xiàng dà jiā shuō shuo zì jǐ de xué xiào shēng huó
向 大 家 说 说 自 己 的 学 校 生 活。
我们的语文课非常 有趣，我学会了很 多拼音……
我在学校里交了 很多新朋友……
nǐ guà zhe shén m e
你 挂 着 什 么？
liàng jīng jīng de yí chuàn chuàn
亮 晶 晶 的一 串 串，
shì zhēn zhū m a
是 珍 珠 吗？
xiǎng yi xiǎng
想 一 想：
xiǎo cǎo shàng guà zhe de shì shén m e
参考答案：
一、略 二、略 三、略 四、略 五、略
再见
谢谢大家，再会！
“人”字 加 横 就 是“大”，
xiǎo zì jiā piě jiù shì shǎo
“ 小 ”字 加 撇 就 是“ 少 ”，
kǒu zì jiā héng jiù shì rì
“口”字 加 横 就 是“日”，
m ù zì jiā piě jiù shì zì
语文百花园一教学反思
语文百花园一教学反思在语文教学的漫漫长路中，“语文百花园一”就像一座充满惊喜与挑战的花园，每一次的探索都让我有新的发现和思考。
回想刚刚踏上这一教学旅程时，我满心期待地带着孩子们走进这片“花园”。
还记得那堂课上，一个平时不太爱发言的小男孩，在讨论诗词意境的时候，突然举起了手。
他那略带紧张却又充满渴望的眼神，让我至今难忘。
他磕磕绊绊地表达着自己对一首古诗的独特理解，虽然表述不算流畅，但那勇敢迈出的一步，却如同花园中一朵悄悄绽放的小花，让我看到了希望的芬芳。
在“语文百花园一”的教学中，基础知识部分是根基。
字词的积累、语法的运用，这些看似枯燥的内容，其实是构建语文大厦的基石。
为了让孩子们不觉得乏味，我尝试了各种有趣的方法。
比如，把字词编成小游戏，让他们在竞争中记忆；把语法知识融入到有趣的小故事里，让孩子们在欢笑中理解。
阅读理解的训练是重点也是难点。
我发现很多孩子在阅读文章时，往往只是匆匆浏览，抓不住关键信息。
于是，我带着他们一句一句地读，引导他们学会提问、思考和总结。
就像在花园里寻找珍贵的花朵，需要耐心和细心。
在写作练习这个环节，我让孩子们从简单的描述开始，比如描写自己喜欢的一个小物件。
有个孩子写了他的小闹钟，从闹钟的外形到每一个指针走动的声音，描述得栩栩如生。
这让我深刻体会到，只要给孩子们足够的引导和启发，他们的创造力就能像花朵一样绽放。
口语交际部分也是不容忽视的。
通过小组讨论、角色扮演等活动，孩子们逐渐变得敢于表达，乐于表达。
然而，教学过程中也并非一帆风顺。
有些孩子对于一些较难的知识点，如修辞手法的运用，总是理解得不够透彻。
还有些孩子在写作时，虽然有丰富的想象力，但语言组织能力却有待提高。
这让我意识到，教学需要更加有针对性，要关注到每一个孩子的个体差异。
在今后的“语文百花园一”教学中，我要更加注重因材施教，为每个孩子制定适合他们的学习计划。
同时，要不断丰富教学方法，引入更多的多媒体资源，让语文学习变得更加生动有趣。
语文S版语文一年级上册《百花园一》ppt课件1
liàng jīng jīng de yí chuàn chuàn
亮 晶 晶 的一 串 串，
shì zhēn zhū m a
是 珍 珠 吗？
xiǎng yi xiǎng
想 一 想：
xiǎo cǎo shàng guà zhe de shì shén m e
小 草 上 挂 着 的 是 什 么？
néng shuō huì dào
五、能 说 会 道 。
xiàng dà jiā shuō shuo zì jǐ de xué xiào shēng huó
向 大 家 说 说 自 己 的 学 校 生 活。
我们的语文课非常 有趣，我学会了很 多拼音……
我在学校里交了 很多新朋友……
参考答案：
一、略 二、略 三、略 四、略 五、略
百花园一
dú yi dú shuō yi shuō
一、读 一 读， 说 一 说 。
m& zh4u
木
zhu2
爪
犬
我知道，这些字都是从
实物变来的。
qu2n 舟
zhè yàng jì zì zhēn yǒu qù
二、这 样 记 字 真 有 趣。
rén zì jiā héng jiù shì dà
“人”字 加 横 就 是“大”，
xiǎng yi xiǎng tián yi tián
三、想 一 想 ，填 一 填。
wǒ zuì x ǐ huan d e t ǐ y ù huó dòng shì
我最喜 欢 的体育 活 动 是
。
wǒ d e hǎo péng yǒu zuì x ǐ huan d e t ǐ y ù huó
我的 好 朋 友 最喜 欢 的体育 活 x ǐ huan d e t ǐ y ù huó dòng shì
语文百花园一_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：语文百花园一板块：教学设计——教案设计思路：《语文百花园一》分为“温故知新”“口语交际”“习作”三大部分，其中“温故知新”又分为“语言与标点”“拓展与交流”“阅读平台”“积少成多”四大块。
目的是训练学生的对标点符号的正确使用，认识歇后语以及积累歇后语，运用掌握的阅读方法去独立阅读短文，进行口语交际和写作能力。
《新课程标准》强调的是学生的主体性，也就是尽可能地让学生自主地学习。
因此，本课的设计着重体现了这一点。
坚持引导学生自主、合作、探究性学习，让学生自己发现知识的规律，掌握学习方法；让学生主动交流收获、体会，从而培养学生的独立阅读能力，提高学生的口头表达能力，培养良好的语言习惯以及提高学生的习作能力。
教学目标：1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．交流本单元在阅读方面的收获。
3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4．初步感知歇后语，积累语言。
5．进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。
6．展开想象，编写童话。
重难点分析：教学重点：1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。
2．展开想象，编写童话故事。
教学难点：展开想象，编写童话故事。
课前准备：1．阅读童话故事，并选择适合五年级学生阅读的童话故事在家演练，准备回校试讲。
2．收集课外的歇后语。
教学过程：教学过程设计说明第一课时：一、导入新课今天这节课我们将一起学习《语文百花园一》。
板书课题。
二、学习“温故而知新”过渡：我们现在先到百花园中的第一个景点——“温故知新”园看看。
（一）学习“语言与标点”。
1．（展示课件三）指名学生读。
2．这段话要我们思考什么。
3．（展示课件四）出示句子，学生齐读，问：你发现了什么？4．学生交流。
5．（展示课件五）顺势出示课文小泡泡的话和插图，指导学生理解“什么是提示语”“提示语提示些什么”。
语文版二年上册百花园一_教案
语文教学设计教材：语文二年级上册课文：百花园一板块：教学设计—教案设计思路：《百花园一》是语文综合能力训练的百花园。
这个单元的内容有“语海畅游”“读读背背”“能说会道”和“写话”四个栏目。
“语海畅游”是基础知识方面的练习，包括学习部首查字法和辨析多音字两项内容。
“读读背背”安排的是唐朝诗人李白的五言绝句《秋浦歌》。
“能说会道”以“我的暑假生活”为题，要求学生互相交流在暑假中经历的事情。
“写话”在“能说会道”的基础上，要求学生用几句话写下来，并学会正确使用逗号、句号。
“百花园一”的内容与本单元课文密切相关，有助于从听、说、读、写等方面整体提高学生的语文运用能力，全面提升学生的语文素养。
教学目标：1．掌握部首查字法的基本方法。
2．认识多音字，读准字音。
3．学习古诗，积累古诗。
4．根据要求进行口语交际。
5．根据要求进行写话训练。
重难点分析：教学重点：1．掌握部首查字典的基本方法。
2．学习多音字。
3．背诵古诗。
4．根据要求进行口语交际。
5. 根据要求进行写话训练。
教学难点：1. 熟练掌握部首查字典的基本方法。
2. 根据要求进行口语交际。
3. 根据要求进行写话训练。
课前准备：1. 字典。
2. 多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、语海畅游（一）学习部首查字法（展示课件第三到第四屏）让学生由浅入深地学教学查“征”的方法。
习查字典，尽早使用字典工1．学生自读书上的范例，要求读得流利、通顺，具实现独立识字、独立阅明白所表达的意思。
读。
2．与同桌说清过程，内化查字典的过程。
3．让学生按书上范例的引领自己动手查“征”。
练习查“棚、深、试、逃”（设置一个梯队）1．让学生试查“棚”字。
2．与同桌比赛查“深”，看谁查得快！3．小组之间比赛查“试、逃”。
部首查字法小结。
教师引导学生归纳部首查字法的步骤：1.确定所查字的部首，数清部首的笔画。
引导学生归纳与划分2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这步骤，强化学生记忆。
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1.回忆同学们说了什么？
2.思考怎样才能把最有趣、最难忘的事情写的具体、生动。
3.动手写作文。
一.
老师写一个说话提纲
1.阐述童年最有趣的是什么。
2.事情发生的时间、地点、原因。
3.事情发生的经过。
4.结束语。
小组合作交流
二.
学生写作，老师指导。
设计作业
完成本次习作
总结课堂
能说会道这个环节，小组合作进行的很美，轮到谁说谁就站起来，说出自己认为最有趣的事，孩子们很轻松很自由，滔滔不绝，一口气说完，为笔下生辉打下了基础。
教后反思
词语搭配用花朵盛开的办法非常好，和“童年”搭配的词语，学生们竟然能想到20个，这是我没有想到的，也超出了课前设想，不得不佩服学生的思维，看来，只要引起学生的学习兴趣，他们就会带给你惊喜！
汝阳县实验小学“七环四段导学课堂”学习案
执教时间：年月日（星期）执教人袁亲芳设计人袁亲芳审验人
课题：语文百花园一
教后反思
学生们在能说会道前，应该强调说高雅文明的趣事，胡凯同学把童年趣事说成了童年屁事，有点不高雅，以后注意！小组长应该帮助同桌写作，小组长的同桌都是进步生，应该多关注，打开他们的思维，多说多写，这点是以后的重点！
三.
1.指名朗读例句。
2.你发现这个句子运用了什么修辞手法？
3.口头造句，必须用上比喻或拟人的修辞手法。
4.填写在语文书上。
四.小组合作交流
小组长点评组员表现情况
小组展示交流
设计作业
1.背诵《田园乐》
2.背写《田园乐》
总结课堂
当进行到阅读平台这一环节时，我教了一首白居易的诗《鸟》，四年级的学生深受感动，特别是最后一句：子在巢中望母归深深地打动了他们，引起他们的共鸣，然后再学习《一只小鸟》，他们能体会到其中的情感。
2.你想对那只小鸟何用子弹打鸟的孩子说些什么？
铺设背景
背诵白居易的诗《鸟》
整合教材
引导学习
课前三分钟：背诵白居易的诗《鸟》
谁道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。
一.语海畅游
1.认真读书上的词语，你发现了什么？
2.你能举出这样的例子吗？
二．词语搭配
1.给“童年”进行词语搭配。
汝阳县实验小学“七环四段导学课堂”学习案
执教时间：年月日（星期）执教人袁亲芳设计人袁亲芳审验人
课题：语文百花园一
学习
目标
1.认识多音字，学习词语搭配。
2.认识、学习、掌握比喻的修辞手法。
3.完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。
4.阅读平台《一只小鸟》，理解课文内容。
预设
问题
1.说会道《童年趣事》
2.笔下生辉
预设
问题
你在童年生活中最有趣、最难忘的是什么？
铺设背景
欣赏歌曲《又是一年三月三》
整合教材
引导学习
课前三分钟：欣赏歌曲《又是一年三月三》
一．能说会道。
1.读题目的要求。
2.小组合作：说说你在童年生活中最有趣、最难忘的是什么？
自己思考
同桌互说
小组内轮流说
3.交流汇报。
2.用“江水”进行词语搭配
三．照样子，写句子。
四．积少成多：《田园乐》
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
1.全班齐读。
2.小组合作，说出诗的意思。
桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠。雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满庭园，家童还未打扫。黄莺啼鸣，山客还在酣睡。
3.交流展示。
4.全班齐背诵。
五．阅读平台：《一只小鸟》
1.自读课文。
2.你想对那只小鸟何用子弹打鸟的孩子说些什么？
a.“我们多么渴望在听到你那悦耳、欢块的叫声啊！”
b.“亲爱的朋友啊，不要再伤害可爱的小鸟了，它们是我们的朋友啊！”
齐背、指名背。师问：“哪一句诗最感动人？”指名回答
指名回答
指名举例
指名搭配词语