1012行政领导学期末复习提要(1839网考版).doc
行政领导学期末复习提要(网考版
行政领导学期末复习提要（1839 网考版）终结性考试采取网上考核形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为1）单项选择题：每题1分，20题，共计20 分2）多项选择题：每题2分，30题，共计60 分3）判断题：每题2分，10题，共计20 分第一部分选择题汇编第一章导论一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工出现在19 世纪，它首先发生在（A ）。
A ．军事领域B ．政治领域C.工厂 D .经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（C）。
A .经济力B .外交力C.领导力 D .军事力3.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（B ）。
A .自然属性B .社会属性C.权力属性 D •服务性4.在专家式领导中，“软专家”是指（B）。
A .精通业务和技术的专家B .擅长领导与管理的专家C.精通软件设计的专家D .公共关系方面的专家5.道家的政治思想是（C ）。
A .以德治国B .仁政C .无为而治D .法治6.孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（B）。
A .人本思想B .民本思想C.谋断分离的思想 D .重视纳谏的思想7.权变领导理论的研究重点在（D）。
A .领导者的个性特质B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C.领导者的影响力D .领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（C）的领导理论。
A .权威理论色彩B .行为理论色彩C.权变理论色彩 D .特质理论色彩9．我国领导学发展的关键时期是（ B ）。
A . 20世纪30年代B . 20世纪80年代90 分钟，考试卷型：C．20 世纪70 年代 D ．20 世纪90 年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ （Multifactor Leadership Questionnaire）中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（C）。
《行政领导学》期末复习重点资料(含答案)
《行政领导学》期末复习重点资料第一章三、名词解释1、领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，获取和动用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
2、领导主体是由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。
是领导的构成要素之一，是领导活动得以展开并取得成功的核心力量，它是领导活动的发动者与组织者。
3、领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和激励下属的方式与方法。
4、行政领导是指国家行政管理系统中，国家行政机关及其领导者依法行使国家权力，为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
5、柔性领导理论认为领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程，组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的，现代领导者要善于通过沟通、协调、激励等方法，依靠其非权力影响力实现下属内心的服从和认同，实现平等、理解、尊重基础上的心灵感召和互动。
6 柔性领导就是指在研究人们心理和行为的基础上，依靠领导者的非权力影响力，采取非强制命令的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，使其自觉服从和认同，从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。
7、内隐领导理论有关领导概念的看法，既含有领导者是什么的内容，又含有领导者应该是什么样的内容；既表明了人们对领导者的要求，也表明了人们对领导者的期望。
心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。
四、简答题1、简述社会分工对领导学产生与发展的作用和影响。
社会分工是生产发展、科技进步的重要因素，也是整个社会发展的重要杠杆。
社会分工主要在两个方向上展开：一是按照劳动部门的不同进行横向分工；二是按照劳动过程的不同阶段进行纵向分工，包括决策与执行的分工、决策与咨询的分工以及决策与监督的分工。
最新《行政领导学》期末复习题与答案(一)
《行政领导学》期末复习题与答案（一）（答案仅供参考）选择题习题与解答一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（）。
A．军事领域B．政治领域C．工厂D．经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。
A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（）。
A．自然属性 B．社会属性C．权力属性 D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指（）。
A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是（）。
A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。
A．人本思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在（）。
A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。
A．权威理论色彩B．行为理论色彩C．权变理论色彩D．特质理论色彩9．我国领导学发展的关键时期是（）。
A．20世纪30年代 B．20世纪80年代C．20世纪70年代 D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（）。
A．良好的沟通 B．协作精神C．智能激发 D．动机激励1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．A 7．D 8．C 9．B 10．C二、多项选择题1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（）。
A．横向分工B．纵向分工C．结构分工D．功能分工E．专业分工2．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。
《行政领导学》期末复习题与答案(一)
《行政领导学》期末复习题与答案（一）（答案仅供参考）选择题习题与解答一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪,它首先发生在（）。
A．军事领域B．政治领域C．工厂D．经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。
A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是( ）。
A．自然属性 B．社会属性C．权力属性 D．服务性4．在专家式领导中，“软专家"是指（）。
A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是（）.A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）.A．人本思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在( ）。
A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。
A．权威理论色彩B．行为理论色彩C．权变理论色彩D．特质理论色彩9．我国领导学发展的关键时期是（）。
A．20世纪30年代 B．20世纪80年代C．20世纪70年代 D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire）中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和( )。
A．良好的沟通 B．协作精神C．智能激发 D．动机激励1．B 2．C 3．B 4．B 5．C 6．A 7．D 8．C 9．B 10．C二、多项选择题1．社会分工主要是在两个方向上展开的,他们是（)。
A．横向分工B．纵向分工C．结构分工D．功能分工E．专业分工2．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物,由此而产生的( ）的分离,对领导学的产生起到了直接的推动作用。
行政领导学期末复习资料
行政领导学期末复习资料1.本次考试为开卷考试，题型包括单项选择题、判断题、名词解释、论述题以及简答题2.主观题请同学们认真做完。
三、名词解释领导体制及公共行政领导体制领导体制是个综合的概念，一般的领导体制指的是政党、国家机关、企事业单位和社会团体，以领导权限划分为基础所设置的机构和各种领导制度的体系。
领导体制是领导关系的制度化和体系化。
公共行政领导体制是国家行政组织或公共行政组织在宪法和有关法律的规定范围内对国家和社会公共事务进行管理中的领导制度体系。
非正式沟通非正式沟通也就是小道消息的传播，是指通过正式途径以外的信息交流。
其内容往往是人们当下注意的焦点、热点问题，针对性强，形式不拘，反映灵活。
其缺点表现在：沟通双方或多方都可以不负责任，因而难以控制，容易失真，甚至会强化非组织活动，影响组织的凝聚力和正式沟通的权威性。
自我领导自我领导是一个注重下属发挥自我影响的行为和想法的策略集合。
一方面它以行为为中心，让下属自定目标，自我提示、自我排练、自我检查、自我奖惩；另一方面它以认知为中心，注重有效的思想和感情，从工作和任务中获得快乐和回报，并从中产生责任感、成就感和自我控制感，树立正确的信念，形成建设性的积极性的思维。
领导魅力魅力是领导者所具备的非凡的品质，在领导活动中表现为对被领导者的吸引力、凝聚力和感召力，并因此而形成领导者和被领导者之间的和谐关系组织发展组织发展是指领导者引导个人、群体和组织对组织的战略、结构、流程、以及组织的心理和精神文化等方面进行改革和更新，从而提高组织的绩效。
四、论述题试述领导发展的意义。
答：领导发展作为领导者的一项重要任务在领导者工作中十分重要，对组织和下属也很有意义。
第一，领导发展有助于提高领导影响力和领导绩效，减轻领导负担。
通过领导自身的发展，可以直接提高影响力和领导绩效；通过领导下属发展，使下属有经验有能力，可以分担领导责任，使领导者的效率倍增；通过组织发展，设立明确正式的目标，严格科学的工作程序，或形成内聚力高的工作群体，都可以减少对领导者的要求，并可以扩大领导者的绩效第二，领导发展有助于提高公共部门效率和生产力。
行政领导学期末复习资料(仅供参考)
一、导论行政领导学的基本原理1、行政领导：行政领导是以实践为中心展开的，由具体社会系统中的行政领导主体根据行政领导环境和行政领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范行政领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
2、行政领导的本质：行政领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动，其本质体现为公共使命的承担。
因此，从行政领导活动的价值取向与精神归宿来说，行政领导本质上是一种服务，并且是一种承担着社会责任、体现着公共利益的服务。
3、行政领导与管理（1）行政领导与管理的联系：A行政领导是从管理中分化出来的；B行政领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。
（2）行政领导与管理的区别第一，管理侧重于处理复杂的问题，优秀的管理者通过制定详细的步骤或时间表及监督计划实施的结果而确保目标的达成。
行政领导主要处理变化的问题，行政领导者开发未来前景，发展出达到前景的变化战略，并与员工进行有效地沟通，激励他们克服困难实现目标。
第二，管理的计划与预算强调微观方面，覆盖的时间范围约为几个月到几年，希望降低甚至排除风险，追求的是合理性。
行政领导注重宏观方面，着重于更长的时间范围，不排斥带有一定风险性的战略。
第三，管理行为的从业人员强调专业化，行政领导行为的从业人员注重于综合素质和整体能力。
第四，行政领导与管理的根本区别体现在它们的功用上，管理行为通常具有很强的可预测性，以有效地维持秩序为目标；行政领导行为则具有较大的可变性，能带来有益的变革。
(3)行政领导活动区别于管理活动的特点主要体现为：第一，行政领导具有战略性。
行政领导侧重于重大方针的决策和对人、对事的统御，强调通过与下属的沟通和对下属的激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调通过下属的服从和组织控制实现组织目标。
行政领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则着眼于某项具体效益。
2021年行政领导学期末复习提要网考版重点
行政领导学期末复习提纲（1839网考版）终结性考试采用网上考核形式，考试采用闭卷形式进行，时间为90分钟，考试题型：（1）单项选取题：每题1分，20题，共计20分（2）多项选取题：每题2分，30题，共计60分（3）判断题：每题2分，10题，共计20分➢第一某些选取题汇编第一章导论一、单项选取题1．真正意义上决策与执行分工出当前19世纪，它一方面发生在（A）。
A．军事领域B．政治领域C．工厂D．经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用主导因素是政治力和（C）。
A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．领导具备双重属性，其中占据主导地位是（B）。
A．自然属性B．社会属性C．权力属性D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指（B）。
A．精通业务和技术专家B．擅长领导与管理专家C．精通软件设计专家D．公共关系方面专家5．道家政治思想是（C）。
A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”名言，体现了古代领导思想中（B）。
A．人本思想B．民本思想C．谋断分离思想D．注重纳谏思想7．权变领导理论研究重点在（D）。
A．领导者个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效影响C．领导者影响力D．领导者、被领导者行为和领导环境关系8．领导缓冲器、代替品与放大器理论是由以史蒂文为代表研究者提出具备（C）领导理论。
A．权威理论色彩B．行为理论色彩C．权变理论色彩D．特质理论色彩9．国内领导学发展核心时期是（B）。
A．20世纪30年代B．20世纪80年代C．20世纪70年代D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制测量超越型领导问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导涉及三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（C）。
A．良好沟通B．协作精神C．智能激发D．动机勉励二、多项选取题1．社会分工重要是在两个方向上展开，她们是（AB）。
2021年1012行政领导学期末复习提要(1839网考版)(整理
__________________________________________________行政领导学期末复习提要（1839网考版）终结性考试采取网上考核形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟，考试题型：（1）单项选择题：每题1分，20题，共计20分（2）多项选择题：每题2分，30题，共计60分（3）判断题：每题2分，10题，共计20分➢第一部分选择题汇编第一章导论一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（）。
A．军事领域B．政治领域C．工厂D．经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。
A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（）。
A．自然属性B．社会属性C．权力属性D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指（）。
A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是（）。
A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。
A．人本思想B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在（）。
A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。
A．权威理论色彩B．行为理论色彩C．权变理论色彩D．特质理论色彩9．我国领导学发展的关键时期是（）。
A．20世纪30年代B．20世纪80年代C．20世纪70年代D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（）。
国家开放大学期末机考《1839行政领导学F复习资料
【国家开放大学】-期末机考[注：请认真核对是您需要的题目，在下载！]1839行政领导学F判断题（共5题，共10分）第1题，孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的民本思想。
（）[T.]√[F.]×[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：F第2题，根据上级行政领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为完整制与分离制。
（）[T.]√[F.]×[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：F第3题，领导环境发展的根本目标是改造领导环境。
（）[T.]√[F.]×[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：T第4题，封建制领导效能的取得是建立在领导者与追随者个人关系基础之上的。
（）[T.]√[F.]×[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：T第5题，激发思维创新的首要因素是意志。
（）[T.]√[F.]×[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：F名词解释（共4题，共20分）领导关系(试题分值:5分)[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：领导关系是指领导者在进行领导活动的过程中，领导者和被领导者及领导者和领导者相互之间发生、发展和建立起来的一种工作和感情交往的关系，即领导主体在领导活动中与组织系统中的其他成员发生的工作关系和非工作关系的总和。
领导形象(试题分值:5分)[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：领导形象是指组织成员或社会公众对领导者的外在风度、气质，以及通过领导活动所体现出来的品德、能力等方面进行的综合评价和形成的整体印象。
正式授权(试题分值:5分)[仔细分析以上题目，并运用所学知识完成作答]参考答案：正式授权是领导主体根据法律规定并按照法定程序所进行的授权活动，即下属行政人员根据其合法地位获得相应职权的过程。
1839行政领导学_网考
判断题1. 转型时期的社会权力一般与宗教权力或者宗教迷信等曾经相互结合。
A. 错误2. 领导体制改革的中心环节是实现领导权力划分的科学化。
B. 正确3. 权力腐败现象是伴随着人类私有制度与私有观念的产生而产生的。
B. 正确4. 领导效能既是领导活动的出发点，又是领导活动的归宿。
B. 正确5. 重人式领导方式是带有权变特点的现代管理理论。
A. 错误6. 最早对思维活动进行研究的是心理学家。
A. 错误7. 领导素质有着很广泛的内容，其基础是与生俱来的。
A. 错误8. 缓冲法是按照老子原则处理冲突的一种主要的办法。
A. 错误9. 对员工的信任是一种荣誉激励的方法。
A. 错误10. 我国在电子政务法律法规方面发展比较成熟。
A. 错误11. 外部的领导环境对领导活动的开展具有最为直接、最为迅速的影响。
A. 错误12. 重事式领导方式实质上是一种以工作为中心的领导管理理论。
B. 正确13. 目标原则是领导群体结构优化组合与调整的第一原则。
B. 正确14. 集体主义的典型价值观是荣誉、成就、遵从和服从。
A. 错误15. 领导决策的过程是动态的，一次性完成的。
A. 错误16. 危机就是突发事故或者紧急事故。
A. 错误17. 处理冲突的回避方法就是领导者要忽视冲突，任其自身自灭。
A. 错误18. 英国著名经济学家西奥多·舒尔茨第一次比较系统全面的提出了人力资源发展理论。
被公认为“人力资本理论之父”。
A. 错误19. 经理制领导是19世纪中叶工业革命的产物。
B. 正确20. 一个成功的领导者应该是集正式领导和非正式领导于一身的。
B. 正确21. 电子政务作为一种“公共产品”可以由国家和企业共同提供。
A. 错误22. 有效的团队应该做到在一个人的领导下用一个声音说话。
B. 正确23. 发散思维和收敛思维是互相对立、不能相互转化的。
A. 错误24. 我国领导体制的最主要的弊端是组织结构设置不够科学。
A. 错误25. 领导素质的提高特别依赖于领导实践，完全取决于领导实践。
1839行政领导学网考方案
行政领导学基于网络的考核方案一、课程基本说明《领导学基础》是行政管理专业（本科）的一门专业必修课，4学分，课内72学时。
本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的独立学科。
通过学习本课程，能够使学生深入理解和掌握领导学的基本立场、观点和方法，树立正确的领导观念，使学生切实掌握认识和分析领导的基本方法和艺术，从而具备领导的基本能力。
二、网上考核方案1、考核方式通过网上进行考核，网上考核包括形成性考核和终结性考核。
形成性考核成绩占课程综合成绩的60%，终结性考核占课程综合成绩的40% ，形成性考核成绩与终结性考核成绩都必须及格方为考试及格，两项得分合成为课程综合成绩。
2、形成性考核形成性考核由四次网上考核构成，考核采取开卷答题方式进行，要求在规定时间内完成。
形成性考核成绩以百分计，每次形成性考核成绩各占形成性考核总成绩的25%。
形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。
通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。
通过网上形成性考核也可以加强对地方电大教学过程的指导与监督、教学效果的了解与评估。
3、终结性考试终结性考试采取网上考核形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟。
终结性考试以百分计。
终结性考试的重点是学生对领导学的基本概念、基本理论、基本知识、基本方法的理解与掌握程度，加深对我国领导学的理论和实践的了解，提高领导的素质与各方面能力。
具体考核形式及分数比例见下表：领导学基础课程考核形式及分数比例表三、网上考核实施方案（一）形成性考核实施方案1、第一次形成性考核考核发布时间：需要学生在学完教材前三章之后完成本次考核。
考核发布时间是在第六周。
考核完成时间：布置作业后一周内。
考核内容：请联系实际讨论现阶段领导权力腐败的特点及发展趋势考核形式：小组研讨。
【国开】期末机考《1839行政领导学F复习资料
【国开】期末机考《1839行政领导学F
复习资料
本文档是关于行政领导学F的期末机考复资料。
以下是复资料的详细内容：
1. 行政领导学F的定义和范围
- 行政领导学F是行政管理的一个重要分支，研究行政领导的理论、实践以及相关的管理技能和能力。
其研究内容主要包括行政领导的概念、特点、发展历程等方面。
2. 行政领导的重要性和功能
- 行政领导在公共管理中起着重要的作用，能够有效地影响组织的目标实现和运行效果。
行政领导的功能包括决策制定、资源配置、组织协调、员工激励等。
3. 行政领导的模型和风格
- 行政领导的模型包括传统模型、现代模型和混合模型等，每种模型都有其特点和适用场景。
行政领导的风格包括权威型、民主型和慈善型等，不同的风格适用于不同的情境和组织文化。
4. 行政领导的关键技能和能力
- 行政领导需要具备很多关键技能和能力，如沟通能力、决策
能力、人际关系能力等。
这些能力能够帮助行政领导有效地进行管
理和领导。
本文档提供了行政领导学F的复习资料，内容包括定义和范围、重要性和功能、模型和风格以及关键技能和能力等方面。
这些资料
将帮助你更好地理解行政领导学F的内容和要点，为期末机考做好
准备。
国家开放大学期末机考《1839管理学E复习资料
国家开放大学期末机考《1839管理学E
复习资料
本文档为国家开放大学期末机考《1839管理学E》的复资料。
以下提供了对于该门课程的概述和一些复的重点内容。
课程概述
《1839管理学E》是国家开放大学的一门重要管理学课程。
该课程旨在培养学生在组织管理领域的能力和知识。
它涵盖了管理理论、组织结构、人力资源管理、领导力等方面的内容。
通过研究本课程，学生将能够理解和应用管理学的基本概念和原理，为将来的职业发展做准备。
复重点
以下是对于《1839管理学E》课程的复重点：
1. 管理理论：了解不同的管理理论，包括传统管理理论和现代管理理论。
了解管理者的角色和职责。
2. 组织结构：了解不同组织结构的类型和特点，包括功能型、
分工型和矩阵型结构。
了解组织结构对组织绩效的影响。
3. 人力资源管理：了解人力资源管理的基本原理和方法。
包括
招聘、培训、激励和绩效管理等方面的内容。
4. 领导力：了解不同的领导风格和领导行为对组织影响的方式。
了解如何发展有效的领导能力。
5. 决策与沟通：了解决策过程和决策模型。
了解沟通在组织中
的重要性和沟通技巧。
以上是对于《1839管理学E》的复资料。
希望这些练重点能够
帮助你对该课程进行有效的复和准备。
祝你取得好成绩！
---
Note:
本文档仅提供对于国家开放大学期末《1839管理学E》课程的
概述和复习重点，具体内容可能因课程要求而有所不同。
请以实际
课程讲义和教师要求为准。
国家开放大学1839行政领导学在线考试参考资料
客观题判断题（共5题，共10分）1. 领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。
（）T √F ×参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：22. 应对网络舆情，要禁止网民发帖。
（）T √F ×参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：23. 领导形象指领导者在进行公务活动时受到的评价，不包括领导者在非公务活动时受到的评价。
（）T √F ×参考答案：F；考生答案：F；试题分数：2；考生得分：24. 真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在军事领域。
（）T √F ×参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：25. 知识经济的本质特征是创新。
（）T √F ×参考答案：T；考生答案：T；试题分数：2；考生得分：2主观题名词解释（共4题，共20分）首因效应(试题分值:5分)参考答案：首因效应是指对人的看法过多地依赖第一印象，因此往往形成错误的心理定式。
权力异化(试题分值:5分)参考答案：权力异化特指权力的蜕变，即公共权力主体滥用权力或者偏离公共职责，借职务之便获取个人的特殊利益，从而使国家政治生活发生病态变化的过程。
层级制(试题分值:5分)参考答案：层级制，又称为直线制、层次制、分级制或者系统制，是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级，每一个下属层级对上一个层级负责，从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式的指挥系统，每一个层级的领导业务范围基本相同，但管辖的范围与规模随层级的降低而逐渐缩小的领导体制。
危机(试题分值:5分)参考答案：危机是威胁决策者的核心价值或根本利益的，迫使决策者在信息不充分和事态发展高度不确定的情况下，迅速决策的不利情势的集合。
简答题（共3题，共30分）简述领导群体结构的基本功能。
(试题分值:10分)参考答案：（1）群体感应功能；（3分）（2）群体互补功能；（3分）（3）群体功率放大功能；（2分）（4）群体自调节与自组织功能。
2012年10级的《行政领导学》复习资料
2012年10级的《行政领导学》复习资料一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确的答案的序号填在题中的括号内.每小题1分，共15分。
)1.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体，结构以及( C )A.原则B.规则C.过程D.组织2.领导科学的明显特点是综合性，应用性和( B )A.主观能动性B.社会历史性C.组织原则性D.客观规律性3.决定领导本质的主要因素是领导的( B )A.群体属性B.社会属性C.自然属性D.创造属性4.在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和( C )A.资金B.设备C.知识D.技术5.决策活动的第二阶段是( A )A.集思广益，拟定方案B.分析评估，选择方案C.明确问题，确立目标D.实施方案，完善决策6.对于能挑150斤的人，领导者既不是只让他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，这体现了( B)A.扬长避短，各尽所能B.量才用人，职能相称C.用人不疑，疑人不用D.五湖四海，宽以容人7.领导者在考察，识别人才时应注意( A)A.言行并重B.以行为主C.以言为主D.唯行唯准8.领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是(B)A.疏通B.疏导C.引导D.教导9.我国各民主党派在国家政治生活中的重要任务是( C )A.参加竞选B.联合执政C.参政议政D.干预政权10.我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是(C)A.放得太活B.监督太严C.统得太死D.税收太重11.领导者素质的基本内容包括:文化知识素质，能力素质，道德品质素质和(D)A.专门技能素质B.演说口才素质C.气质人格素质D.政治思想素质12.领导艺术是一种(B)A.主观存在B.客观存在C.先天存在D.经验形态13.领导科学同领导艺术相比表现为(B)A.模式化的知识B.非模式化的技能C.科学性的知识D.经验性的知识14.领导效绩考评主要是考核和评价领导者的领导能力和(A)A.工作成果B.思想品德C.工作表现D.实践行为15.社会主义领导从本质上讲就是(C)A.管理B.指挥C.服务D.决策二.多项选择题(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题中的括号内，错选，多选，漏选均不给分。
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行政领导学期末复习提要（1839网考版）终结性考试采取网上考核形式，考试采取闭卷的形式进行，时间为90分钟，考试题型：（1）单项选择题：每题1分，20题，共计20分（2）多项选择题：每题2分，30题，共计60分（3）判断题：每题2分，10题，共计20分第一部分选择题汇编第一章导论一、单项选择题1．真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪，它首先发生在（）。
A．军事领域B．政治领域C．工厂D．经济领域2．从长远来看，在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和（）。
A．经济力B．外交力C．领导力D．军事力3．领导具有双重属性，其中占据主导地位的是（）。
A．自然属性B．社会属性C．权力属性D．服务性4．在专家式领导中，“软专家”是指（）。
A．精通业务和技术的专家B．擅长领导与管理的专家C．精通软件设计的专家D．公共关系方面的专家5．道家的政治思想是（）。
A．以德治国B．仁政C．无为而治D．法治6．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。
A．人本思想B．民本思想C．谋断分离的思想D．重视纳谏的思想7．权变领导理论的研究重点在（）。
A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系8．领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有（）的领导理论。
A．权威理论色彩B．行为理论色彩C．权变理论色彩D．特质理论色彩9．我国领导学发展的关键时期是（）。
A．20世纪30年代B．20世纪80年代C．20世纪70年代D．20世纪90年代10．在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中，超越型领导包括三个子维度，分别是领导魅力、个性化关怀和（）。
A．良好的沟通B．协作精神C．智能激发D．动机激励二、多项选择题1．社会分工主要是在两个方向上展开的，他们是（）。
A．横向分工B．纵向分工C．结构分工D．功能分工E．专业分工2．决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物，由此而产生的（）的分离，对领导学的产生起到了直接的推动作用。
A．领导与决策B．决策与管理C．领导与管理D．领导与执行E．决策专门化与执行专门化3．领导学的学科特点包括（）。
A．综合性B．社会性C．应用性D．交叉性E．理论性4．中国古代领导思想中的民本思想主要包括（）。
A．信民B．富民C．爱民D．教民E．治民5．“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导环境和（）。
A．领导手段和领导文化B．领导手段C．领导文化和领导目标D．领导目标E．领导方法和领导目标6．与其他社会活动相比，领导的特点主要有（）。
A．系统性与互动性B．战略性与前瞻性C．实践性D．强制性与权威性E．社会性与历史性7．组织的核心竞争力主要包括四个方面，它们是（）。
A．管理体系B．融资能力C．技术体系D．知识与技能E．价值观念与组织文化8．根据内隐领导理论，领导概念主要有四个方面的因素构成，分别是（）。
A．职业经验B．人际能力C．个人品质D．目标有效性E．才能多面性【第一章答案】一、单项选择题1．A 2．C 3．B 4．B 5．C 6．B 7．D 8．C 9．B 10．C二、多项选择题1．AB 2．CE 3．ABCD 4．ABD 5．BD 6．ABD 7．ACDE 8．BCDE第二章领导权力与制约一、单项选择题1．下列关于权力起源的学说，除了（）外，其他主张都有一定程度上的合理性。
A．暴力说B．神权说C．智慧说D．契约论2．在（）时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会3．（）的领导权力是一种法理型的权力。
A．原始社会B．转型社会C．现代社会D．传统社会4．领导权力的发展变化是与（）紧密相连的。
A．人性B．社会发展阶段C．阶级D．经济二、多项选择题1．领导权力的主要内容包括（）。
A．领导权力的主体B．领导权力的客体C．领导权力的目标D．领导权力的作用方式E．领导权力的性质2．领导权力在本质上是（）。
A．社会关系B．人际关系C．阶级关系D．利益关系E．服从关系3．下列属于权力载体的承担者的是（）。
A．政党B．知识C．血缘D．年龄E．地位4．根据在授权时所凭借的媒介的不同，可以将领导授权分为（）。
A．正式授权B．口头授权C．非正式授权D．书面授权E．弹性授权【第二章答案】一、单项选择题1．B 2．D 3．C 4．B二、多项选择题1．ABCD 2．ACD 3．ABCDE 4．BD第三章领导体制与改革一、单项选择题1．领导体制的核心是（）。
A．各级各类领导机关职责与权限的划分B．组织结构的设置C．领导层次与幅度D．人事制度2．一般情况下，领导幅度应以（）为宜。
A．五五律B．六四律C．三七律D．二八律3．领导体制的本质属性是（）。
A．双重属性B．自然属性C．社会属性D．人文属性4．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用（）组织结构。
A．直线式B．职能式C．混合式D．矩阵式5．（）组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
A．直线式B．职能式C．混合式D．矩阵式6．根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度，可以将领导体制划分为（）。
A．集权制与分权制B．完整制与分离制C．层级制与职能制D．一长制与委员会制7．根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同，可以将领导体制划分为（）。
A．集权制与分权制B．完整制与分离制C．层级制与职能制D．一长制与委员会制8．根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同，可以将领导体制划分为（）。
A．集权制与分权制B．完整制与分离制C．层级制与职能制D．一长制与委员会制9．根据领导机关中最高决策者人数的不同，可以将领导体制划分为（）。
A．集权制与分权制B．完整制与分离制C．层级制与职能制D．一长制与委员会制10．我国领导体制最主要的弊端是（）。
A．组织结构设置不科学B．领导法规缺失C．领导素质不高D．权力过分集中二、多项选择题1．领导体制的特征包括（）A．全局性B．根本性C．稳定性D．系统性E．长期性2．领导体制的组织结构主要表现为（）A．直线式B．职能式C．混合式D．矩阵式E．事业部式3．个人家长式领导主要表现为（）A．君主专制B．世袭制C．中央集权制D．独裁制E．荫庇制【第三章答案】一、单项选择题1．A 2．D 3．C 4．A 5．D 6．A 7．C 8．B 9．D 10．D二、多项选择题1．ABCD 2．ABCD 3．ABC第四章领导环境与文化一、单项选择题1．在现代社会中，组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度（）。
A．无关B．呈正相关关系C．呈负相关关系D．没有直接关系2．领导环境发展的第一原则是（）。
A．科学性原则B．实践性原则C．系统性原则D．超前性原则3．任务结构是指（）。
A．任务的明确程度B．对任务的负责程度C．任务的执行程序和方法D．任务的明确程度和对任务的负责程度4．文化本质上是（）。
A．历史的产物B．环境的产物C．社会活动的产物D．人类精神力量的产物5．文化的（）主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。
A．非自然的指向B．精神的指向C．地域性指向D．历史的指向6．文化中最为活跃的因素是（）。
A．精神文化B．制度文化C．物质文化D．历史文化7．在领导生态系统中，领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系，其中领导活动的基本关系是（）。
A．领导者对被领导者的作用B．领导者与被领导者间的互动关系C．领导者与领导环境之间的互动关系D．被领导者与领导环境之间的互动关系二、多项选择题1．下列不属于领导环境发展原则的选项是（）。
A．科学性原则B．系统性原则C．创新性原则D．超前性原则E．多样性原则2．领导环境的基本特征包括（）。
A．客观实在性与部分可塑性的统一B．多样性与类别性的统一C．稳定性与动态性的统一D．连锁性与定向性的统一E．常规性与突发性的统一3．影响机构性领导环境的主要因素包括（）。
A．机构功能及其变化B．机构性质及其变化C．机构数量及其变化D．机构性领导环境的结合模式E．机构功能和机构数量4．集体主义的典型的价值观包括（）。
A．完整B．安全C．荣誉D．遵从E．服从5．下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法，其中正确的是（）。
A．领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型B．正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标。
C．正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。
D．非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中，由组织内成员自发推选的领导者。
他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标。
E．一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。
【第四章答案】一、单项选择题1．B 2．A 3．D 4．C 5．A 6．C 7．B二、多项选择题1．CE 2．ABCDE 3．ACD 4．ABDE 5．ABE第五章领导个体素质与群体结构一、单项选择题1. 对于领导者来说，（）是第一位的。
A. 道德素质B. 能力素质C. 政治素质D. 知识素质2. 在现代社会中，一个人大约有（）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。
A. 90%B. 70%C. 60%D. 50%3. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（）。
A. 性格B. 气质C. 素质D. 道德4. 一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（）。
A. 性格B. 气质C. 修养D. 风度5. 领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（）。
A. 正方向B. 负方向C. 正负两种方向D. 不分正负方向二、多项选择题1. （）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。
A. 气质B. 性格C. 道德D. 秉性E. 智力2. 领导群体结构的内容主要包括（）。
A. 智能结构B. 年龄结构C. 心理素质结构D. 知识结构E. 体质结构3. 智能结构主要包括（）。
A. 学习能力B. 运动能力C. 思维能力D. 组织能力E. 研究能力4. 人的气质的主要特点有（）。
A. 后天性B. 可变性C. 稳定性D. 固定性E. 先天性5. 领导者的知识素质主要包括（）。
A. 一般科学知识B. 宽广的知识面C. 实践知识D. 专业知识E. 现代管理知识6. 人的性格与气质的相互关系是（）。
A. 既相互联系、又有区别B. 性格体现了神经类型的自然表现C. 气质更多地受环境的影响D. 通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质E. 性格是不可改变的7. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（）。