最新人教版部编版三年级上册语文11 一块奶酪【表格式教案、教学设计】
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。
2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。
3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.学习使用修辞手法。
教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。
2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。
教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。
2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。
二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。
2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。
三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。
2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。
3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。
2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。
五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。
2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。
2.布置下节课的预习任务。
以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。
11《一块奶酪》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级上册
（3）黑板或白板：在教室前方准备一块黑板或白板，用于展示教学内容、学生回答等问题。
（4）多媒体设备：确保多媒体设备正常运行，包括投影仪、音响等，以便播放多媒体资源。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《一块奶酪》的课文原文、作者介绍、故事背景等资料，要求学生阅读并理解课文内容。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生的小作文，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，认真完成小作文，巩固对团结协作的理解和体会。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍，进一步了解团结协作的意义和价值。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习团结协作过程中的表现和收获，提出改进建议，促进自我提升。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过自主完成小作文和阅读拓展资源，培养学生的自主学习能力。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 难点：
（1）句子的理解和运用：本课中的句子较长，结构复杂，需要学生能够理解并运用。
（2）课后习题的完成：本课的课后习题具有一定的难度，需要学生能够独立完成。
解决办法：
（1）对于生字词的理解和运用，可以通过小组合作、游戏等方式进行学习，让学生在实践中掌握并运用。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学要求：1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2024年部编版三年级语文上册教案第三单元11一块奶酪 教案
1.认识“酪、宣”等11个生字,读准多音字“处”。
2.默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
课件。
一 创设情境,导入新课1.同学们,你们平时见过蚂蚁吗?(出示课件2)谁能说一说蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动?2.蚂蚁队长带领自己的队伍辛勤地工作,它们和睦相处,生活得非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢?让我们到课文中去寻找答案吧。
(板书题目:一块奶酪)设计意图:兴趣是学习的内驱力,充分利用直观、形象的图片揭示课文题目,能够激发学生的学习兴趣。
二初读课文,质疑感知1.自由默读课文,说说你读懂了什么,提出不懂的问题,在读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
(1)把自己新学到的生字读给同桌听。
(出示课件3)酪宣处诱舔毅犯禁稍豫跺聚(2)在小组内交流识字方法。
熟字换偏旁识记:“添”把“氵”换成“舌”就是“舔”。
熟字加一加:“讠+秀=诱”“禾+肖=稍”“足+朵=跺”。
(3)辨析多音字读音。
“处”在“处罚、处理”等词语中读“chǔ”,在“别处、到处”等词语中读“chù”;“稍”在“稍微”中读“shāo”,在“稍息”中读“shào”。
(4)整体感知:课文讲了一件什么事?(5)质疑问难。
(指名让学生说出读不懂的地方)设计意图:学起于思,思源于疑。
质疑可以使教师有的放矢,可以让学生深入理解课文,可以促进学生主动探究、敏于发现,进而激活学生的思维。
3.梳理学生的问题,提出下一步学习目标。
三合作交流,品读感悟1.默读课文,梳理故事大意。
(1)让学生带着“课文围绕一块奶酪讲了一件什么事”这一问题,默读课文。
(2)引导学生简单地说出大意。
(课文讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬运粮食的事)再让学生思考:在搬运粮食的过程中,蚂蚁队长做了哪些事情?(3)学生独立思考,全班交流。
(4)教师指导学生梳理蚂蚁队长的主要的行为。
(宣布禁令、发现了一块奶酪、支开同伴等)(5)引导学生说说蚂蚁队长在搬运奶酪过程中心理的变化。
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》(教学设计)2023
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》（教学设计）2023教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生理解故事内容，掌握文中新词，并能够运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过讨论、分享等互动方式，培养学生合作学习的能力，提升学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：通过故事的学习，引导学生理解团结合作的重要性，培养他们积极向上的价值观。
教学内容1. 故事内容理解：学生能够复述故事《一块奶酪》的主要情节，理解故事中的角色和事件。
2. 新词学习：学生能够正确朗读并理解课文中的新词，如“奶酪”、“蚂蚁”等。
3. 语言表达：学生能够运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达。
教学重点与难点1. 重点：故事内容的理解和新词的掌握。
2. 难点：正确运用课文中的词汇和句型进行表达。
教具与学具准备1. 教具：课文《一块奶酪》的PPT，新词卡片。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过PPT展示课文内容，引导学生理解故事情节，学习新词。
3. 互动讨论：学生分组讨论故事中的角色和事件，分享自己的看法。
4. 语言表达练习：学生运用课文中的词汇和句型进行口头和书面表达练习。
5. 总结与反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行点评和指导。
板书设计1. 故事情节：用流程图的形式展示故事的主要情节。
2. 新词学习：列出新词，并附上图片和例句。
3. 语言表达：展示一些常用的表达句型，供学生参考。
作业设计1. 书面作业：学生根据课文内容，写一篇关于《一块奶酪》的故事续写。
2. 口头作业：学生选择一个自己喜欢的角色，进行角色扮演，用课文中的语言进行表达。
课后反思通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，掌握新词，并能够运用到实际语境中。
在互动讨论和语言表达练习环节，学生的参与度较高，表现积极。
但在板书设计和作业设计方面，还有待进一步优化，以提高学生的学习效果。
部编版语文三年级上册 11 《一块奶酪》 教学设计(表格式)
在森林好公民的颁奖大会上，组委会要求每位评审选代表要有一份颁奖词，你能为蚂蚁队长写一写吗？
2.师：这是一篇略读课文，之前我们也遇到过略读课文，是怎么学习的？（利用学习提示）
师：要用好阅读提示，迁移前面所学的阅读方法。那么，哪位同学来读一读这一课的阅读提示？通过阅读提示，我们知道这节课要完成两个任务。
3.通读课文，做好任务准备。
出示读书要求：朗读课文，读准字音，语句通顺，遇到不理解的词语或句子，试着自己解决。
咱们来看看这些句子：
面对诱惑，先是心里七上八下，看到大家都盯着奶酪随即生气，说明他想吃奶酪渣，又怕被小蚂蚁看到。
2.偷嘴了吗?（指名读）
3.小结：蚂蚁队长面对诱人的奶酪渣，内心也是优豫不决，它虽然是蚂蚁队长，但它也是一只想吃奶酪渣的普通蚂蚁，但是，它的不凡之处在于经过一番激烈的斗争，坚定内心，严格遵守禁令，成为了大家的榜样。
※ 通过刚才讲故事，你们发现了什么？（找关键词）
总结：咱们把事情的起因、经过、结果的关键词连起来就是这件事的主要内容。
（蚂蚁队长召集小蚂蚁搬运粮食时，宣布谁也不许偷嘴，搬运时蚂蚁队长发现一块大奶酪在搬运途中掉了一角奶酪，蚂蚁队长战胜了美食的诱惑，让最小的蚂蚁吃了奶酪渣，大家心服口服，干劲十足，一会儿就把奶酪搬进洞里）
4.同学们在读书的时候，本课的生字词已经跳出来和同学们打招呼了，快来读一读吧!
5.刚才同学们读了课文，给咱们的几幅图排排队吧！学生排队，说原因，这个故事随着一块奶酪起起伏伏，生动有趣，让我们连起来讲讲这个故事吧！
统编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴团结合作、互相尊重。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 运用启发式教学，引导学生自主发现和总结文章的主旨，培养他们的思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱自然、关爱小动物的情感，树立正确的生态观。
2. 通过蚂蚁队长的榜样作用，教育学生要诚实守信，自觉遵守规则，培养良好的道德品质。
教学内容1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的阅读理解，包括文章的主旨、情感表达等。
3. 对蚂蚁队长品质的分析与学习。
4. 团队合作精神的培养与实践。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读理解与情感体验。
3. 团队合作精神的培养。
难点1. 对课文深层次含义的理解。
2. 学生自主发现和总结文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对蚂蚁和奶酪的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
3. 深入探究：分析蚂蚁队长的品质，讨论如何向蚂蚁队长学习。
4. 实践应用：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。
5. 总结提升：总结本课学习内容，强调蚂蚁队长的优秀品质。
板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：搬、营、啦、诱、强、犯、禁、诱3. 课文主旨：蚂蚁队长的优秀品质，团队合作的重要性作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成课后练习。
2. 口头作业：向家长复述课文内容，讨论蚂蚁队长的品质。
3. 实践作业：观察身边的团队合作现象，记录下来与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还深入体会了蚂蚁队长的优秀品质。
部编版语文三年级上册-《一块奶酪》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团结协作相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们扮演蚂蚁，共同搬运“奶酪”，体验团结协作的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-文章内容的理解：学生需要掌握蚂蚁搬运奶酪的过程，理解其中所体现的团结协作和遵守纪律的精神。
-修辞手法的分析：拟人、比喻等修辞手法在文章中的运用，以及它们对表达效果的影响。
-朗读技巧的掌握：通过有感情的朗读，培养学生的语感和表达能力。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过实物展示、图片辅助、组词游戏等多种方式，帮助学生记忆和理解。
4.有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
5.结合生活实际，讨论遵守纪律、团结协作的重要性，激发学生良好的道德品质。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养良好的阅读习惯，提升对文章内容的理解能力，以及对生字词的掌握。
2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析文章中的修辞手法，学会品味和评价文本，激发创意思维。
部编版语文三年部编版语文三年级上册第七单元《一块奶酪》，本节课主要围绕该篇文章展开。内容包括：
1.学习生字词：奶酪、诱人、蚂蚁、搬、动员、纪律等。
2.理解文章内容，了解蚂蚁搬运奶酪的过程，感受蚂蚁团结协作、遵守纪律的精神。
3.分析文章中的修辞手法，如拟人、比喻等，体会作者的表达效果。
在实践活动环节，我发现学生们的参与度很高，他们非常喜欢角色扮演这种形式。这也让我意识到，将课文内容与实际生活相结合的教学方法是非常有效的。在今后的教学中，我会继续探索更多类似的教学方法，让课堂变得更加生动有趣。
11一块奶酪(教案)部编版语文三年级上册
11 一块奶酪一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
（2）学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
（3）理解课文内容，了解蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，体会课文情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感，以及团结协作、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文内容：一块奶酪2. 生字词：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文情感。
2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课文插图，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词。
（2）学生借助工具书，自主学习生字词。
3. 课堂讨论（1）学生分组讨论，分享学习成果。
（2）教师点评，总结讨论成果。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解课文情感。
（2）教师板书重点词语，引导学生学会用词语造句。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师点评。
六、板书设计1. 课题：一块奶酪2. 重点词语：奶酪、诱人、争先恐后、禁不住3. 课文主题：蚂蚁队长以身作则、关爱弱小七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 用“奶酪、诱人、争先恐后、禁不住”等词语造句。
3. 朗读课文，熟读成诵。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达成？2. 教学过程中，学生是否积极参与？3. 教学方法是否得当，是否有利于学生掌握知识？4. 课后作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识？5. 针对学生的实际情况，如何调整教学策略，提高教学效果？6. 总结本次教学的经验教训，为今后的教学提供借鉴。
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案新人教版
2.拓展建议：
(1)学生在课后可以阅读推荐书籍，进一步了解蚂蚁的生活习性和团队精神，培养阅读兴趣。
(2)观看《蚂蚁搬家》动画片，结合故事情节，引导学生思考蚂蚁团队合作的重要性。
(3)学生可以利用网络资源，搜集关于蚂蚁的科普文章，了解蚂蚁的习性和生活方式，丰富自己的知识储备。
2.当堂检测
(1)根据故事内容，回答以下问题：
①蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中，遇到了什么诱惑？
②蚂蚁队长是如何处理这个诱惑的？
③从蚂蚁队长的行为中，我们可以学到什么道理？
(2)结合自己的生活经验，谈谈你在生活中是如何遵守规则、关爱他人的？
(3)以蚂蚁的视角，写一段描绘蚂蚁生活的话。
教学反思与总结
教学反思：
板书设计
①故事主题：《一块奶酪》
②主要角色：蚂蚁队长、蚂蚁队伍
③故事情节：搬运奶酪-队长牺牲-队伍团结
④道理启示：遵守纪律、关爱队伍、分享与团队
设计说明：
1.通过板书设计，将故事主题和主要角色突出展示，让学生一目了然。
2.用流程图的形式展示故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
3.将故事中的道理启示以简洁明了的方式呈现，方便学生记忆和理解。
3.实践作业：请学生在家庭中观察并记录父母或兄弟姐妹在团队合作中的表现，可以拍摄照片或录制视频，并在课堂上分享自己的观察和感受。
4.研究作业：让学生调查身边的同学或家人，了解他们在团队合作中的经历和感受，可以以问卷调查的形式进行，并将结果整理成报告。
5.创意作业：请学生设计一组关于团队合作的海报，可以包括团队合作的重要性、团队合作的方法和技巧等内容，并配上生动的插图。
统编版小学语文三年级上册11一块奶酪(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦”等字。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。
3. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法。
过程与方法1. 通过多种方式朗读，理解课文内容，提高阅读能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察力和想象力。
3. 通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力。
情感态度价值观1. 感受蚂蚁队长以身作则的美好品质，培养自律意识。
2. 培养爱护动物、保护环境的意识。
3. 培养团结协作、共同进步的团队精神。
教学内容1. 学习课文《一块奶酪》。
2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
3. 理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。
4. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。
5. 通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力。
教学重点与难点重点1. 学习生字词，掌握正确的书写方法。
2. 理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。
3. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。
难点1. 理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。
2. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。
教具与学具准备1. 课文《一块奶酪》。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材，展示蚂蚁搬运奶酪的场景。
4. 小组讨论的辅助材料。
教学过程导入1. 引导学生观察蚂蚁搬运奶酪的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？让学生分享自己的观察和想象。
新课内容1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 讲解生字词，让学生掌握正确的书写方法。
3. 通过问题引导，帮助学生理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。
4. 讲解作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养学生的观察力和想象力。
小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个观察蚂蚁搬运奶酪的场景，进行观察和讨论。
2. 每组分享自己的观察和讨论结果，培养学生合作学习和交流表达能力。
部编版三年级语文上册《11 一块奶酪》 教案
一块奶酪【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。
2.读：把课后要认的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。
（多次出现的只划第一处）3.读：参考书后《识字表》，读本课生字、新词。
【教学内容】认识11个生字，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学目标】1. 通过看图、组词、联系生活等方式，认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入师：同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
师：蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
师：同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。
二、新授探究一：初读课文，质疑感知1.自读课文，标记提出自己读不懂师：自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
生自由读课文2.检查自学情况，纠正读音，方法引导，多形式识字（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听奶酪．宣．布处．罚诱．人舔．一下强．大犯禁．．令稍．息犹豫．跺．脚聚．到开火车读——指名读——师生共同纠正注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
统编版小学语文三年级上册第11课 一块奶酪(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生提取信息、理解课文、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习蚂蚁队长关爱弱小、严于律己的美好品质，培养学生的集体主义精神和关爱他人的情感。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》2. 蚂蚁队长的形象特点3. 集体主义精神的培养4. 关爱弱小的品质教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习蚂蚁队长的美好品质。
2. 教学难点：引导学生从蚂蚁队长的行为中感悟关爱弱小、严于律己的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示蚂蚁队长和蚂蚁搬运奶酪的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生关注蚂蚁队长的形象特点。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己认为重要的句子。
3. 小组合作：将学生分成小组，讨论蚂蚁队长的形象特点，以及课文中所体现的关爱弱小、严于律己的品质。
4. 课堂讨论：邀请各小组代表分享讨论成果，进行全班交流，教师点评并总结。
5. 情感教育：结合课文内容，引导学生感悟关爱弱小、严于律己的道德观念，培养学生的集体主义精神和关爱他人的情感。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调蚂蚁队长的美好品质，以及关爱弱小、严于律己的重要性。
六、板书设计1. 《一块奶酪》2. 主要内容：蚂蚁队长以身作则，关爱弱小3. 重点句子：蚂蚁队长把掉在地上的奶酪渣儿让给最小的蚂蚁吃。
七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累好词好句。
2. 拓展作业：结合课文内容，以“关爱弱小”为主题，写一篇短文。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感悟蚂蚁队长的美好品质。
统编版小学语文三年级上册11《一块奶酪》(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴相互关爱、共同成长。
过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。
2. 通过观察课文插图，激发学生的想象力，提高学生的观察力和表达能力。
3. 通过联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理，培养学生的实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱集体、关心同伴的优良品质，树立正确的集体观念。
2. 培养学生勇于改过、自律自强的精神，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 朗读课文，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理。
教学重点与难点重点1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽”等字。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
难点1. 理解课文中的道理，能够联系生活实际，学会运用。
2. 培养学生热爱集体、关心同伴的优良品质，树立正确的集体观念。
教具与学具准备1. 课文插图、生字卡片、教学PPT。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注蚂蚁的集体生活，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：通过游戏、卡片等形式，让学生学习并掌握生字词。
3. 朗读课文：通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生深入理解课文内容。
4. 理解课文道理：通过联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理。
5. 总结提升：通过讨论、分享等形式，让学生总结学习收获，提升学生的认知水平。
板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 重点生字词：搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽3. 课文内容：蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质作业设计1. 抄写生字词，每个词写3遍。
人教部编三年级语文上册第3单元11 一块奶酪(教案)
11* 一块奶酪（教案）教学目标1.认识“酪、宣”等11个生字,读准多音字“处”。
2.默读课文,了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程Ⅰ谈话导入,设疑激趣1.谈话导入：奶酪是一种发酵的牛奶制品,很受大家的喜爱。
同学们,你们喜不喜欢吃？今天我们要学的课文中的蚂蚁们也被奶酪吸引了,奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。
朗读课文中描写奶酪的句子,感受奶酪的美味。
奶酪多诱人啊！抬着它,不要说吃,单是闻闻,都要淌口水。
2.设疑激趣：看到这么香的奶酪,课文中的蚂蚁们是怎么想、怎么做的呢？我们一起到课文中寻找答案吧！（板书课题：一块奶酪）Ⅱ初读课文,整体感知1.明确要求,自主学习。
（1）引导：这是一篇略读课文,我们可以根据学习提示来学习文章。
（2）明确要求：①自由朗读课文。
借助拼音,读准字音,读通句子。
②想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
（3）学生按要求自学。
2.检查自学情况。
（1）认读含有生字的词语。
（2）小组交流,自主识记生字。
如：熟字加一加：禁=林+示；稍=禾+肖；等等。
（3）多音字“处”据词定音。
课件出示“处”字两种读音的字典义项,引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ；在“别处、到处”等词语中读chù。
【设计意图】引导学生自学,让学生在自读自悟中领悟知识,习得能力。
因此,教学中要放手让学生充分自学,构建以学为主的课堂。
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？蚂蚁们一起搬运奶酪,蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心理斗争,蚂蚁队长让年龄最小的一只蚂蚁吃掉了这块奶酪渣。
3.事件梳理,细化内容。
（1）默读思考：在搬运奶酪的过程中,蚂蚁队长做了哪些事情？（2）全班交流。
引导学生根据事情的起因、经过、结果进行梳理。
（3）自由练说,串联情节。
【设计意图】三年级的学生,仍以具体形象思维为主,概括课文内容对于学生来说是一个难点。
通过问题引导、事件梳理等方法,引导学生建立学习支架,有助于降低表述难度,帮助学生理清课文的主要内容。
11-一块奶酪 公开课一等奖创新教学设计(表格式)
11*一块奶酪公开课一等奖创新教学设计(表格式) 《一块奶酪》教学设计一、基本信息学科小学语文章节第三单元教材版本部编版课时第一课时课型新授课年级三年级二、教学目标1.认识“酪、宣"等12个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意。
3.能结合课文对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质三、学习者分析三年级的孩子具备了一定的识字量，阅读了不少的童话，而且通过对本单元前面课文的学习，学生对童话这一体裁有了更深入的了解，但是由于年龄特点和知识的局限性，学生的语言组织能力和理解能力还比较弱。
这一课需要体会人物的美好品质，内涵比较丰富，学生对此内容的理解可能很难做到全面、深刻。
四、教学重难点分析及解决措施（一）教学重难点：1.默读课文，能了解课文大意。
2.能结合课文对蚂蚁队长做出简单的评价，体会蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的美好品质。
（二）解决措施：1.借助之前教过的概括课文主要内容的方法——“三问三答"法来概括文章的主要内容。
2.让学生在课文中圈点勾画，借助抓重点词句的方式，并结合生活经验进行理解。
五、运用的能力点能力点1：采用A5技术支持的课堂导入，借助图片吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
能力点2：应用B2微课程设计与制作，制作了一个小视频对学生进行科普，帮助学生了解“什么是奶酪”。
能力点3：应用了A6技术支持的课堂讲授，帮助学生梳理课文脉络，认读生词及多音字，解决课文的重难点。
六、教学设计教学环节起止时间（’"- ’”）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析（一）图片导入00'00''—02'30'' 借助图片和视频迅速将学生带入教学环境。
教师出示奶酪的图片，问：同学们，你知道这是什么吗？看来同学们对它的了解也不多，那就让我们一起看个小短片了解一下吧（播放短片）。
部编版三年级语文11一块奶酪教学设计(表格式)
1、猜童话。
同学们看到课件上的两个字，你们能正确而洪亮的喊出他的名字吗？你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话故事？
接下来就让我们乘着想象的翅膀，一起游历奇妙的童话王国，去感受那里的妙不可言。
2、板书课题，生齐读。
3、质疑。
4、检查预习：
合作探究
群学：
默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？（喜欢一个人要从他的言行入手：从文中找出蚂蚁队长说的话、心里的想法、做的动作等相关词句，说说你从这些词句中体会到了什么，来说明自己的理由。）
、圈画动词，体会蚂蚁队长的严于律己。
3、情景对话升华主题：
(1)、队长，你那么想吃奶酪，为什么不吃？
(2)小蚂蚁，当你吃到奶酪渣的时候，心里是怎么想的？你想对蚂蚁队长说什么？
（3）队长，你想对小蚂蚁说什么？
4总结:纪律是成功的保证,在生活中我们都要遵守纪律,严以律己,做班干部的同学更应该以身作则。榜样的力量是无穷的，用自己的行动去感染身边更多的人。
板书设计
11* 一块奶酪
搬运奶酪
掉了一小块 严于律己 关爱幼小
句子：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
预设三：我喜欢这位队长，因为有爱心，把自己特别想吃的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁。
句子：他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！” （动作描写）
阅读童话，我们能交到许多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
达标检测
生活中曾经遇到过这样有诱惑力的事吗？当时怎么做的？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
人教版三年级语文(上)11《一块奶酪》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（上）11《一块奶酪》教学设计与说课稿（共5篇）《一块奶酪》教学设计1教材分析本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。
课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
教学目标：1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学重点：1.认识12个汉字。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）蚂蚁图片。
2.讲故事导入课题。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、听读感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。
三、生字认读，读准字音1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。
2.出示带生字的词语指名领读。
在词语中认读生字。
宣布诱人舔一下强大犯罪禁令处罚稍息犹豫跺脚聚集毅力3.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。
4.读生字，随机点击小蚂蚁把食物搬回家。
四、了解内容有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
1.学生根据阅读成果填空。
课文主要写_______指挥小蚂蚁们_______时，一块_______引发了一阵风波。
第11课《一块奶酪》(教学设计)-【上好课】三年级语文上册 部编版
课题11 一块奶酪部编版三年级上册第三单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1.认识“宣、诱”等11个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
学习重难点了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
学情分析经过前两个单元的学习与培养，孩子们在一定程度上具备了较强的自主阅读的能力，既可以轻松掌握字词读音，更可以凭借自己的能力实现对文章内容的准确感知。
所以这节课采用分角色朗读、合作交流、谈论探讨的方式展开。
教学辅助 1.多媒体课件。
2.学习任务单。
教学过程学习任务一：创设情境，导入新课1.你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
2.作者简介。
辛勤，笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编、副编审。
主要作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》等。
3.小知识。
蚂蚁：一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照顾幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。
蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴牢固、安全、舒适，道路四通八达，错综复杂。
奶酪：又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。
学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。
边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。
2.学习本课要求会认的生字并组词。
3.学习多音字“处、稍”。
4.理解本课重点词语。
【争先恐后】争着向前，唯恐落后。
【七上八下】形容无所适从或心神不宁。
【四面八方】泛指各处或各个方面。
【犹豫】拿不定主意。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学反思表格式11 一块奶酪 优质版教案
1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【教学重点】
默读课文，能了解课文大意。
【教学难点】
能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【课前准备】
课件。
【课时安排】
1课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
（出示课件14）盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
引导学生抓住对蚂蚁队长的心理描写，体会面对这点奶酪渣，蚂蚁队长左右为难、矛盾的心理。
采访“蚂蚁队长”。（出示课件15）
问题：蚂蚁队长，为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息一会儿？
3.教师采访，各抒心声。
教师采访表演的学生，相机出示对应的语段，请学生根据扮演的角色说说内心的想法。
（出示课件13）奶酪多诱人啊！……小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
采访“小蚂蚁们”。
问题：小蚂蚁们，奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？
预设：奶酪是大家的粮食，我们不能为了自己而贪吃，我们要遵守纪律。
蚂蚁队长：今天是您呢？
蚂蚁队长：照样要受处罚。
提问：蚂蚁队长给你留下了怎样的印象？
预设：纪律严明，一视同仁。（板书：纪律严明一视同仁）
（出示课件12）过渡：我们来看看宣布禁令后产生的效果。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
（设计意图：鼓励学生自主识字，关注学习提示，自学课文。构建以学生为主的课堂。）
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11*.一块奶酪
三、研读感悟（用时：15分钟）
1.自读课文第1~3自
然段，思考：
（1）蚂蚁队长下达了
什么命令？
（2）蚂蚁们是怎么做
的呢？
2.研读第4~9自然
段，思考：
蚂蚁队长和蚂蚁们对
掉在地上的奶酪渣是什么
态度？
3.齐读最后一段。
1.读第1段蚂蚁的命令。
2.从“争先恐后、抢着、
不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪
律，同心协力的品质。
3.小组合作学习，交流：
队长：丢掉——太可惜；
吃掉——犯禁令（矛盾）
4.“劲头比刚才更足”蚂
蚁队长身先士卒，以身作则地
品质更加激励蚂蚁们齐心协
力地搬运食物。
3.仿写词语。
争先．恐后．（含反义词）
__________ __________
四．面八．方（含数字）
__________ __________
4.你喜欢这只蚂蚁队长
吗？为什么？
___________________________
___________________________
四、课堂小结（用时：5分钟）
学生再读课文，说说
课文对你的启发。
学生谈体会。
5.读了本文，对你有什么启
发？
___________________________
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板书设计
教学反思
学习本课，学生通过自读、研读、探讨、交流，明白了一块小小的奶酪渣折射出蚂蚁队长以身作则、关心幼小的品质，和蚂蚁队伍同心协力的合作精神。