九年级英语Unit1单元备课

合集下载

北师大版英语九年级全册：Unit 1 Lesson1 Body Language-教案

Unit 1 LanguageLesson 1 Body language【教学内容】本单元的中心话题是“身势语”。

“热身” 部分以列表对比的形式引导学生了解有声语言与身势语之间的对应关系。

“对话” 部分建议学生结合身势语和有声语言把一些动作表演出来，既有趣味性，又有体验实践性。

“听力” 部分是以听的形式进一步向学生介绍了肢体语言的交际功能以及部分东西方手势语的区别。

【教学重点】a．帮助学生了解、掌握日常生活中常用的一些身势语。

b．让学生能结合口语及身势语来表达自己的思想。

c．训练学生通过听、说练习提高自己的听力水平。

【教学难点】a．身势语的中外文化的区别及其动作的正确表达。

b．学生课外查阅资料的能力培养。

【教学目标】1．理论依据新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。

2．语言知识与技能目标a．熟练掌握与“身势语”话题相关的常用词汇及主要语言表达形式。

b．学生之间能交流、合作，共同就given topics较好地完成一些开放性话题。

c．使学生能根据key words把相关事实和信息联系起来。

3．情感态度与文化意识目标a．充分发挥情感教学的优势。

b．加强学生的团体协作意识。

c．了解东、西方文化的区别。

【教学方法】1．“任务型”教学的设计理念。

2．英语教学和情感教育的有机结合。

3．利用现代教育技术，拓宽学生学习学习和运用英语的渠道。

【设计构想】英语作为基础教育课程之一，历来备受重视。

面对新形式及新的时代要求，更应该以培养创新精神和实践能力为重点，强调新课程要促进每一位学生个体的身心发展，培养并促进学生良好品德的行成，从而使学生们能更好的适应日新月异的社会和时代。

然而，我们学生的英语能力相对比较薄弱，底子不够雄厚，学英语的态度也不够重视，导致整体的英语水平不高。

九年级英语备课unit1(1)

第1 周第 2 课时执笔人：熊艳琴备课组长：陈金香求实课堂英语备课组教案- 1 -Unit 1 How do you study for a test?Point 1I.Teaching goals:1.Knowledge Object:1.Key words: vocabulary, flashcard2.Target Language；A:How do you study for a test?B:I study by…….2.Ability Object :According to designing some tasks, train studentsskill.3.Moral Object:give it up.As we know, where there is a will,there is a wayII. Teaching key point:1. Key words : vocabulary, flashcard2. Target LanguageA:How do you study for a test?B:I study by…….3. structureverb + by with gerund.III .Teaching difficult point:verb + by with gerundIV. Teaching steps:Step 1 : Warm-up1. Greetings.2. Ask some students about their summer holidaystudent.)Teacher shows the others and teaches the word “flashcard”to students.Step 2: RevisionRead and translate some words they have learned.Step2.PresentationI. Language StudyTeacher writes the pattern on the blackboard:-- How do you study for an English test?-- I study for a test by + V.-ingthe “vocabulary” and “pronunciation” at the right time. II. 1a1.Check the answers, after checking, read the ways to the students ask students to put up their hands to show whichCount the numbers.2. Ask students to write down other ways they study for an English第 1 周第 2 课时- 2 -Then ask some to read their ways to the class.III. 1b1. Play the tape.2. Check the answers with the students.3. Read the sample answer to the class and ask students to say the other two.Step3 Consolidation and extension1. Read the instructions and the conversation to the class, and then ask students to make similar conversations.2. Ask some pairs to present their conversations.3. Small competition: group in four, make sentences using structure (verb + by/with gerund).4.Make a survey : one student interview other students using the structures (How do you study …? I study by + v-ing .)Show the results.Step4 SummaryRemember the key words and the target language.Step5 HomeworkWork in pairs use the target language .Step6 Blackboard designUnit 1 How do you study for a test?The First Period1. Ways of studying:by working with Friends by making flashcards by reading the textbookby making vocabulary lists by listening to cassettes2. Target languageA: How do you study for a test?B: I study by working with a group.教学反思提问记录第1 周第 2 课时执笔人：熊艳琴备课组长：陈金香- 3 -。

九年级新目标英语Unit1每课时备课重难点归纳

Unit1 How can we become good learners?每课时备课重难点归纳Unit 1 Section A (1a-2d)预习及听写内容（纸粘在书上，并用彩色荧光笔在书本上标注）一、单词汉译英1、课本；2、交谈；3、大声地；4、发音(n.)；5、句子；6、有耐心的二、短语和句子1、制作单词卡片；2、通过阅读课本；3、和朋友一起学习；4、向老师请教；5、听磁带；6、口语技能；7、逐词地；8、耐心点儿；9、我们怎样才能成为好的学习者？；10、你怎样为考试复习做准备？我通过和小组合作来学习；11、大声朗读来练习发音怎么样呢？；12、理解英语口语太难了；13、你曾经和小组一起学习吗？是的，用那种方法我学到很多；14、通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思；15、通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好；16、你读得越多，就会读得越快；17、与…交谈Unit 1 Section A (3a-3b) P3预习及听写内容（纸粘在书上，并用彩色荧光笔在书本上标注）一、汉译英1、表达；2、发现；3、秘诀；4、语法；5、查阅；抬头看二、短语和句子1、发现做某事....;2、....的秘诀；3、一部叫做Toy Story(玩具总动员)的英文电影；4、喜欢上；5、也；6、在字典中查找；7老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白；8、因为我的发音很差，我害怕问问题；9、我通过在字典里查询找到新单词的意思；10、这简直是小菜一碟；11、你活该；12、肢体语言和脸上的表情；13、对….有更好的理解Unit 1 Section A (语法-4c) P4预习及听写内容（纸粘在书上，并用彩色荧光笔在书本上标注）一、汉译英1、重复；2、笔记；3、朋友；4、物理；5、化学；6、模式二、短语和句子1、做笔记；2、写英语日记；3、使用英文字典；4、做语法练习；5、大声重复出来；6、通过与朋友进行对话；7、你通过大声朗读来学习英语吗？是的，它对我的发音有帮助；8、我怎么能提高我的发音？一个方法就是听录音。

人教版英语九年级全一册教案：Unit1SectionA(4a-4c)

Unit1 SectionA（4a-4c）教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section A (4a-4c)（第3课时）【课型】Grammar (语法课）【本课时教学设计】教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级单元：Unit 1 课型(课时)：Section A Section SA Grammar Focus语法教材分析【本单元话题】围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。

【本单元重点掌握目标】用“by + 动词-ing形式”结构来表达方式方法。

【教材内容拆分分析】4a对本单元by doing形式结构的再次直接呈现，在内容上六个小问题分别对应语言学习中的听说读写四项技能以及词汇、语法两大基本语言知识；4b将学习的内容从Section A单一的英语学习拓展到了对其他学科学习方法上；4c要求学生总结自己的英语学习方法，同时调查，了解同伴的学习方法，旨在帮助学生相互交流、借鉴彼此的学习方法。

【综合技能】1 / 142 / 14附：教学活动设计3 / 14/physics/chemistry?Do you learn history and geographyby________?学习兴趣DE LC5 2 获Step2Pre-Task(5 mins)Step 3While-TFind the new words and phrases重复，重做________物理__________化学___________记忆，记住________练习做某事_____________做笔记______句子模式_____________Answers:重复，重做----repeat物理___physics化学---chemistry记忆，记住---memorize练习做某事---practice doing sth做笔记---- take notes句子模式----sentence patterns为本节课语法任务的完成扫除障碍。

人教新目标九年级英语 Unit 1 全单元教案设计

3.Let students make up their own conversations in pairs and act it out.
设计意图：引导学生运用所学的功能句型，在尽量真实的语境中进行语言实践，培养学生运用目标语言进行交际的能力。
三、布置作业
用英语询问你的一位好朋友，他(她)是如何学习英语的？将此对话写在作业上，并将他(她)的学习方法整理好后写成一篇小短文。
设计意图：通过阅读2a中的问题和2b中的回答，获取信息铺垫；通过预测问题的答案达成对获取听力信息的期待。在听的过程中先听后读，指导学生快速捕捉并记录有用的信息，同时引导学生注意语音语调。
Step 6：Work on 2c
Ask students to make conversations in pairs，using the information in 2a and 2b.
【课前准备】
1.搜集一些学生常用的英语学习方法。
2.准备好录音机、制作多媒体课件及学案。
┃教学过程设计┃
一、创设情境，切入主题
Step 1：Lead in
Ask students if they like learning English and what they usually do when they study English.
Step 3：Listening to 1b
要求学生听录音，完成1a和1b。听之前教师要求学生听完后回答相关问题。
Step 4：Work on 1c
1. Ask students to talk about the people in 1b.
2.Get students to make up their own conversations in pairs，talking about their own ways to learn English.

九年级Unit1Howcanwebecomegoodlearners1单元教案

Unit 1 How can we become good learners?单元教学目标及要求单元话题(Topic)：学会学习（learning how to learn）语言功能(functions)：谈论如何学习（talk about how to study）语法（Grammar）:掌握动词+by+动词-ing的表达方式。

学习策略：1. 学会自我反思、相互学习取长补短，主动调整自己的学习方式，根据自己的学习特点选择相应的学习策略和方案。

2. 学会使用词典获取多义词在特定上下文中的意义。

文化知识：了解一些成功学习者获得成功的途径和方法。

第1课时知识与技能：通过学习，学生能够使用by doing 交流学习英语的方法，能运用have conversations with friends/listening to tapes/reading aloud to practice pronunciation/have studied with a group/Do you …等表达来进一步谈论学习方法。

文化意识：学习不是苦干蛮干，学会具体问题具体分析，再学习过程中，不断调整并掌握好的学习方法，努力做到在学习上事半功倍。

情感态度：1. 爱上英语，爱上英语学习。

2. 学习遇到困难时，学会思考，或者愿意找老师寻求帮助。

学习策略：1. 仔细读图，获取信息进行推测的策略。

2. 完整地听一遍听力材料，获取篇章大意。

3. 细读文本，获得如何提高阅读速度的方法。

第2课时1a 视觉输入，通过主题图以及所列短语呈现英语的部分的学习方法，引导同学认识by doing 结构，并引出Section A的语境与话题----谈论学习英语的方法；1b 通过听力让学生进一步感受by doing 的运用。

1c 让学生结对口语交流，尝试模仿范例，运用by doing 谈论自己准备英语考试的学习方法。

各环节之间的联系：导入----听力输入----语言输出。

牛津上海版英语九年级上册《Unit1AncientGreece》说课稿1

牛津上海版英语九年级上册《Unit 1 Ancient Greece》说课稿1一. 教材分析《Unit 1 Ancient Greece》是牛津上海版英语九年级上册的一单元，主题是古希腊。

本单元主要介绍了古希腊的历史、文化、人物等方面。

通过学习本单元，学生可以了解古希腊文明的发展，提高自己的英语阅读和听说能力，培养对历史文化的兴趣。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写。

但古希腊这一主题对学生来说比较陌生，需要通过教师的引导和讲解，才能更好地理解和掌握。

此外，学生对历史文化的了解相对较少，需要教师在教学中注重文化背景的介绍。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握古希腊的历史、文化、人物等相关词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行关于古希腊的阅读、听说、写作和口语交流。

3.情感目标：学生通过对古希腊的学习，培养对历史文化的兴趣和热爱，提高自己的跨文化交际能力。

四. 说教学重难点1.重点：古希腊的历史、文化、人物等相关词汇和表达方式的掌握。

2.难点：如何运用所学的词汇和句型，进行关于古希腊的阅读、听说、写作和口语交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握古希腊的相关词汇和表达方式，提高自己的英语听说读写能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，帮助学生更好地了解古希腊的历史和文化。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示古希腊的图片和地图，引导学生谈论自己对古希腊的了解，激发学生的学习兴趣。

2.阅读：教师引导学生阅读课文，回答相关问题，帮助学生了解古希腊的历史、文化和人物。

3.听说：教师播放听力材料，学生进行听力练习，然后进行小组讨论，分享自己的听力心得。

4.写作：教师给出写作话题，学生运用所学的词汇和句型进行写作练习。

5.口语交流：学生分组进行角色扮演，模拟古希腊的场景，进行口语交流。

人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案

人教版新目标九年级英语Unit1单元集体备课教案第一课时第一课时Sect i on A(1a~2d)1.tex tbook(n.)教科书；课本2.conversa t ion(n.)交谈；谈话3.a loud(adv.)出声地；大声地4.pronunc ia t ion(n.)发音；读音5.sen tence(n.)句子1. How do you s tudy fo r a t e s t?你是如何为测试而学习的？2.What abou t l i s t e ning to t apes?听听录音磁带怎么样？3.It’s too hard to u n n d de sp r o s k t e a n Engl i sh.它太难了以至于我不能理解英语口语。

引导学生通过开展小组学习活动,培养协作精神,并能认识到学习方法的重要性,学会用好的学习方法指导有效的学习。

情景教学法任务型教学法§自主学习方案【新词自查】1根据句意及汉语提示完成句子。

1.We s tudy by read ing a loud(大声地).2.My fa ther had a long conversa t ion（交谈）wi th me about my s tudy yes te rday.5.Our headmas te r wi l l g ive a repor t(作报告)on how to become goodl ea rners th i s a f te rnoon.Teacher: Engl i sh i s a l iv ing language.I t i s wide ly used a l l over the wor ld.I ti s no t easy to l ea rn Engl i sh wel l fo r us because we don’t have a goodcondi t ion and our t ime i s too l imi ted. But where the re i s a wi l l,the r e i sa way.I f we keep on s peaking and us ing i t,we can lea rn i t we l l. Ques t ions:环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。

九年级英语集体备课材料

九年级英语集体备课材料九年级英语集体备课材料Unit1 How can we bee good learns?一．教材知识点：掌握本单元33个单词、49个常用短语、17个重点句子、12个常考点。

by 介词的功能及by 短语的划线提问以及if 、unless 等引导的状语从句，what 引导的宾语从句，whether 引导的主语从句，that 引导的定语从句重点短语1.by doing sth2.by working with a group通过同小组一起学习3.by making word cards通过制作单词卡片4.by listening to tapes通过听录音磁带5.by asking sb for help通过向某人求助6.by watching videos/ English programs通过看录像/英文节目7.by listening to a tape and repeating out loud通过听录音和大声重复朗读8.by having conversations with friends通过和朋友一起会话9.by taking notes, doing exercises and reading a lot 通过记笔记、做大量的练习和阅读10.by writing e-mails to my pen pals通过给笔友写电子邮件11.by reading books and newspapers 通过读书看报12.by speaking English with my classmates 通过和同学讲英语13.by memorizing sentence patterns 通过记句型14.by doing grammar exercises 通过做语法练习15.by reading English books/magazines. 通过阅读英文书籍和杂志16.by writing in an English diary 通过写英文日记17.by using an English dictionary 通过用英语字典18.have conversations with sb同某人谈话19.too...to.. 太... 而不能...---so…that…/ enough to do sth 的转换20.give a report作报告21.at first起初22.word by word逐词逐句地23.the secret to language learning 学习语言的秘诀24.be afraid to do sth害怕做某事=be afraid that+宾语从句be afraid of sth / doing sth 害怕…25.an English movie called Toy Story一部名叫《玩具故事》的英文电影26.fall in love with爱上...27.body language肢体语言28.as well也=too ；as well as 如同、和，连接主语时如同with （主谓一致要看前一主语，不能相加）29.a piece of cake小菜一碟；很容易的事30.It serves you right.活该，自作自受31.look up查阅；查找（主考点） 33.repeat out loud大声跟读32.so that以便；为了 34.sentence patterns句型35.spoken English英语口语 42.try to do sth尽力做某事36.make mistakes in doing sth 在... 方面犯43.be stressed out焦虑不安的错 44.even if 即使by mistake 错误地mistake … for … 45.think about 考虑；think of 想起；think 把……误认为…… over 仔细考虑37.the ability to do sth做某事的能力 46.learn from 向……学习38.depend on视... 而定；取决于；依靠 47.something new / interesting 新事物/有39.pay attention to注意；关注趣的东西40.connect...with... 把... 和... 连接或联系48.be born with 天生具有起来 49.Practice makes perfect.熟能生巧41.get bored感到厌烦一．重点句子必背1.The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time.老师讲的如此快以致大部分时间我都理解不了她讲的。

九年级·英语第一单元·-教案全

第1课时Section A 1a-2d教学目标一、知识与技能1. Improve the listening and speaking skills.2. 掌握“How …?” by doing sth…3. Master some important words and phrases.二、过程与方法让学生多听，多说，多动手，多动脑，养成良好的习惯。

三、情感、态度与价值观通过本节课的学习，掌握更多的学习英语的方法。

教学重点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教学难点能熟练运用句型：How …? by doing sth…教法导航直观教学法、情景教学、任务型教学法和听、说、读、写相结合等。

学法导航小游戏，表演和练习。

教学准备图片，视频，卡片，课件。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the class as usual.Step 2 Leading in and 1aThe teacher asks: what do you usually do when you study Englis?A: I often read English books.T: Good . A studies by reading English books . That’s a good way.教师再问另一个同学。

Then let the students open their books and finish the task in 1a.在此过程中教师可鼓励学生相互间开展交流，了解他人和反思自己的学习方式。

Step 3 1b-1cT: OK, class, let’s go through the task in 1b to get the instructions.Then play the tape for the first time.The students fill in the blanks.Then play the tape for the second time.Check the answers.Follow the examples in 1c and make conversations.Let some students present their dialogue.Step 4 2a-2cThe teacher let the students read the questions aloud in 2a and make sure they read the words Correctly.然后让学生根据2b活动内容预估1a活动答语，找出自己觉得生僻的词汇请教同伴或查词典。

人教版九年级英语第一单元集体备课

人教版九年级英语第一单元集体备课一、单元整体分析。

1. 主题。

- 本单元的主题是“如何学习英语”，围绕这个主题展开了一系列的话题讨论，包括学习英语的困难、学习方法、英语学习中的语言知识（如语法、词汇等）以及英语在实际生活中的应用等。

这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们学习英语的兴趣。

2. 教学目标。

- 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元的重点单词，如aloud、pronunciation、conversation 等；重点短语，如look up、make mistakes等；以及重点句型，如“How do you study for a test?”“I study by working with a group.”等。

- 学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述学习英语的经历和方法。

- 语言技能目标。

- 听：学生能够听懂有关英语学习方法的对话和短文，获取关键信息。

- 说：能够用英语流利地表达自己学习英语的方法、困难以及对英语学习的看法。

- 读：能够读懂关于英语学习的文章，理解文章的主旨大意、细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。

- 写：能够根据提示写出关于自己英语学习经历、方法或者对英语学习建议的短文。

- 情感态度目标。

- 培养学生积极的学习态度，鼓励他们克服英语学习中的困难，提高学习英语的自信心。

- 让学生意识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的热情。

- 文化意识目标。

- 了解不同国家英语学习的特点和方法，拓宽国际视野。

二、教材内容分析。

1. Section A.- 1a - 1c.- 内容：通过图片展示了一些学习英语的方式，如听磁带、向老师请教等，让学生进行匹配，并引出重点句型“How do you study for a test?”“I study by...”。

- 教学建议：- 可以先让学生观察图片，用英语说出自己看到的学习方式，然后再进行匹配练习。

人教版九年级英语全册Unit1单元教学设计

1.树立正确的目标意识，明确个人目标的重要性，激发实现目标的动力。
2.培养自信心，相信通过努力可以实现自己的目标。
3.学会尊重他人，倾听他人的意见和建议，善于与他人合作。
4.理解成功人士背后的努力和付出，培养坚持不懈、克服困难的精神。
5.增强社会责任感，关注社会问题，为实现国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，指出优点和不足，引导学生相互学习。
4.针对学生的共性问题，教师进行集中讲解，确保学生掌握所学知识。
5.学生进行小组合作，完成一篇关于个人目标的短文，提高写作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、阅读和写作等方面的知识。
6.提高听说能力，能够参与小组讨论，分享个人目标，并倾听他人的意见。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方式培养英语能力：
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等形式，探究个人目标的重要性和实现方法。
2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.教师引导学生关注他人目标，学会尊重和倾听，同时鼓励学生提出建议和意见。
5.教师总结讨论成果，强调设定目标的重要性，激发学生实现目标的动力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一系列课堂练习，包括词汇填空、语法改错、阅读理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师通过例句展示，让学生掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，并引导学生进行口头练习。
3.教师带领学生学习课文，通过略读、寻读等策略，获取文章大意，并关注文章中的重点句子和表达方式。

九年级英语unit1英语教案

To train students’communicative competence.
5.studying way
teach students how to be successful language learners.
Ⅱ.language function
Talk about how to study.
This activity provides students practice in understanding the target language in spoken conversation.Read theinstructionsto the class.Focus attention on the illustration.Point to the pictures labeled a, b and c and elicit how each student is studing.Then point to the pictures with names Mei, Antonio and Pierre underneath, say you will hear one conversation.You are asked to write the letter of each picture in front of the name of the person who studies that way.Point out the sample answer to the class.Call students attention to the speech bubble in the illustration.Say, Mei says,“Istudy by making flashcards.”So the answer to number1 is a.

人教版九年级英语Unit 1 How can we become good learners 全单元教案

Unit 1How can we become good learners?本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。

Section A内容上侧重英语学习的方法，学生要学习、训练相关的语言内容和技能。

学生要重点掌握并能熟练、正确地运用与学习主题相关的单词和各种表达学习方法的短语、功能及句型结构How do you study/learn…？I study/learn…by…How can I…？You can…by…；以及学会用“by＋v.－ing形式”结构来表达方式方法。

Section B在Section A谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固和丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，并借鉴运用；在情感上，鼓励学生面对困难，积极探索解决方案，不断改进学习方法，提高学习效率。

The First Period—Section A(1a－2d)Teaching Important Points【教学重点】Key words & phrases：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient；study for，ask the teacher for help，work with a group，be patientKey sentences：1.—How do you study for a test?—I study by working with a group.2.—Does anyone learn English by watching videos?—No.It's too hard to understand spoken English.3.—Have you ever studied with a group?—Yes，I have.I've learned a lot that way.Key structure：verb＋by doingeg：I study by working with a group.Teaching Difficult Points【教学难点】★Practice the structure “verb＋by doing” in listening and speaking.Teaching Aids【教学工具】A tape recorder，CAI or multimedia courseware.Teaching Steps【教学过程】★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅰ)1．GreetingGreet the class and briefly talk with the students about their holidays.2．DiscussingDiscuss with the students，like this：T：What do you usually do when you study English?S1：I often read English books.T：(To class) Good.He studies English by reading English books.That's a good way.(Then to another student)Now，what do you usually do when you study English?S2：I…3．Practice with more students.★Step 1Leading in【新课导入】(Ⅱ)1．GreetingGreet the class and tell the students the goal of this unit.2．PreparationT：Today we are going to talk about how to study.How do you study English?Collect the students' answers and prepare the language items for this period.★Step 2Cooperative inquiry【合作探究】1．Finish the task in 1a①Work in groups.Add more ways of studying English.②Read thes e phrases in 1a.Tell them the usage of “by doing” phrases.③Help students to say out their ways of studying.2．Finish the task in 1b①Read the instructions.②Play the recording for the first time.Students only listen.③Play the recording a second time.Ask them to match the ways with the names.④Check the answers with the whole class.3．Finish the task in 1c①In groups，interview their partners about how they study for a test.②One from each group reports to the class.4．Finish the tasks in 2a－2b①Use PPT or pictures for the students to learn the new words.Read the questions in 2a.②Get the students to guess the answers in 2b.③Play the recording for the first time.Students listen and check the questions.④Play the recording again.Students listen and match the answers with the questions in 1a.⑤Check the answers with the whole class.5．Finish the task in 2c①Show the pictures of the conversations.②Students work in pairs.③Ask three pairs to say out their conversations to the class.Show the PPT to help.6．Finish the task in 2d①Talk about the picture and scan the conversation.②Ask the students to read aloud the conversation in 2d.Learn the new words and phrases.③Ask these questions：How does Jack feel at the very start?What makes him feel like this(nervous)?What's Jack's problem when he reads？And what does Annie suggest?What's Jack's problem with words？And what's Annie's advice?④Check the answers with individual students to see how well they understand.⑤Play the recording and get the students to follow the teacher in the recording.Then ask two pairs to act out the conversation.★Step 3Homework1．Do a survey：How do you study for an English test?2．Imagine that you are Jack and Annie.Make a conversation to talk about your English study.3．Translate the following sentences into English.(1)你是怎样学习英语的？我通过大量阅读来学习。

九年级英语第一单元集体备课记录

九年级英语第一单元集体备课记录一、参与人员。

[列出参与备课的教师姓名]二、备课时间。

[具体时间]三、备课教材。

人教版九年级英语第一单元。

（一）教材分析。

1. 单元主题。

- 本单元的主题是“How can we become good learners?”，围绕学习方法和学习习惯展开。

这一主题与学生的日常学习生活密切相关，能够引起学生的共鸣，激发他们探索有效学习方法的兴趣。

2. 单元结构。

- 本单元包含Section A、Section B和Self - check三个部分。

- Section A主要通过对话和短文引入话题，重点学习一些与学习方法相关的词汇，如memorize、grammar、repeat等，以及by+doing结构表示方式方法的用法。

例如，“I study by working with a group.”。

- Section B则进一步深化主题，有更多的阅读材料和写作任务。

阅读文章介绍了不同的学习习惯和学习方法，有助于拓宽学生的知识面。

写作任务要求学生根据所学内容，结合自己的实际情况，写一篇关于自己学习方法的短文。

- Self - check部分包括词汇和语法练习，旨在帮助学生巩固本单元所学的重点知识。

（二）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 词汇：学生能够熟练掌握本单元的重点单词和短语，如textbook、conversation、aloud、pronunciation等，并能准确运用它们进行表达。

- 语法：掌握by+doing结构的用法，能够用该结构描述做事的方式；理解并能正确运用一般现在时的特殊疑问句及其回答，如“How do you study for a test? I study by making flashcards.”。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂有关学习方法的简单对话和短文，获取关键信息。

例如，在听力材料中听到“How does he improve his writing? He improves it by keeping a diary.”，学生能够准确理解并记录相关信息。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

学情分析
根据上学期英语成绩来看，英语成绩参差不齐，部分学生基础较薄弱。但是从我上课的这段时间来看，学生的课堂积极性较高，回答问题积极，课堂活跃。绝大部分同学能够做到自觉完成作业，他们对知识的渴求是值得表扬的。因此，对于基础较薄弱的同学，我会利用课余的时间给他们讲解基础性的语言知识，让他们能够把之前不懂的地方弄懂。九年级是关键性的一年，学生们有着一定的压力。因此，应该做到在传授知识的同时，也要和学生作适当的交流与沟通。掌握他们的心理特点，更有利于教学。
翟王镇中学单元备课教学设计
2017-2018学年第一学期九年级
学科
英语
课题
Unit1
主备人
审核人
九年级英语组
单元教材分析
本节课的内容是新目标英语九年级教材第本单元的语言目标是谈论怎样学习，即：talk about how to study.本单元的话题对于学生来说非常实用，这也是他们感兴趣的话题之一，这也就激发了学生对学习英语的兴趣。在本单元这个大的语言目标的环境下，本节课的所学的内容.也是本单元的重点内容之一。因此，本节课要向学生展示新的语言目标，并着重训练学生在阅读方面的能力，提高他们的听说能力。
教学整体构思与建议
采用任务型教学与情景教学法相结合，创设良好的氛围，激发学生的兴趣。在课堂上，讲究讲与练的结合。只有在不断的练习中才能发现错误，以帮助学生获得直观的印象，以便他们在短时间内记住重点句型。同时，在遇到难题时，应创设相应的情景，让学生在实际情境中领会知识点，提高他们的综合运用能力。在学习的过程中，给学生提供更多的语言知识小组活动练习。因为活动练习是学生掌握语言知识的重要方法之一。
能力目标运用句式用英语谈论学习方法。
情感目标给学生树立自信，让他们勇于开口说英语，找到适合他们自己的学习方法。
教学重难点
本节课的教学重点是让学生掌握并且能够准确的使用重点词汇及短语，学会阅读的基本技巧，能够根据句型套用句子。根据学生的知识能力水平及对过去学过知识的掌握程度来看本节课的难点在于一些从句的讲解以及对于难句的理解。
教学目标设定
知识目标;重点词汇及句子textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence，patient
1.How do you study for a test？2. I study by working with a group.
3．It’s too hard to understand the voices. 4. The more you read，the faster you’11 be.
教学资源与开发
ppt挂图ton2时Selfcheck1课时