八年级物理下册7.1《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》 学案人教新课标版
人教版《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》导学案(方案2)(优选.)
人教版《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》导学案（方案2）【学习目标】1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系；2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系；3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力。
【学习过程】一、知识准备（1）到目前为止，你学过的电学物理量有单位、单位、单位。
（2）电压的作用是什么？，表示符号。
（3）什么叫电阻？，表示符号。
你想知道电路中的电流与电压、电阻之间究竟有什么关系吗？请认真体会下面的探究过程。
二、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系请先猜想：（1）导体中的电流与导体的两端电压；（2）导体中的电流与导体的电阻。
探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？如何控制变量？答：。
1．探究通过导体的电流与电压关系此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流，分析得出结论。
怎样才能改变导体的两端电压？说出你的方法。
你认为此实验中需哪些器材：__________________________________________________。
请你在右边虚线框内画出实验电路图。
实验步骤：（连接电路时的的注意事项：）（1）；（2）；（3）；（4）分析数据，得出结论。
（以上可用投影电表演示，或用多媒体课件演示）请设计记录数据的表格：电阻R不变时，研究通过它的电流与电压的关系表一R= Ω实验次数 电压（U/V ） 电流（I/A ） 实验结论12 3此项探究实验中，应保持导体的两端 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流，分析得出结论。
怎样改变导体的电阻？ ；怎样保持不同导体的两端电压不变？ 你认为此实验中需哪些器材： 。
实验步骤：（1） ；（2） ；（3） ；（4）分析数据，得出结论。
（以上可用投影电表演示，或用多媒体课件演示）保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻的关系表二 U= V实验次数 电阻（R/Ω） 电流（I/A ） 实验结论12 3归纳总结： ，这个规律就是著名的 。
物理：7.1《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案(人教版八年级下).doc
第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系第一部分预习导学案一、预习目标1.通过预习，写出你的猜想。
2.设计出实验探究电路，画出电路图。
画出实验数据记录表格。
3.知道实验中的科学探究方法----控制变量法。
二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第页－页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）1．猜想：电流跟电压、电阻什么关系？2．设计实验电路，画出你的实验探究电路图。
3．写出实验探究步骤，设计并画出实验数据记录表格。
4．（以下带星号的问题等试验结束以后再完成。
）★根据测得的实验数据，完成图像电流I/A电压U/V★实验结论。
5．实验中用到的重要的科学探究方法是。
本实验过程应该控制不变。
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）第二部分课内探究导学案一、明确学习目标：（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、合作探究，自主学习：探究内容：电阻上的电流跟两端电压的关系器材：定值电阻2个（5欧姆、10欧姆各一个）、3节电池（带电池盒）、一个开关、电流表一只（0—0.6A，0—3A）、电压表一只（0—3V，0—15V）、滑动变阻器、导线若干。
要求：1.请同学们选择合适的实验器材，一边按实验要求连接电路，一边独立思考以下问题，将你的答案写在空白处。
2. 根据实验探究要求完成实验，并将实验数据、图像以及结论补充填写到预习题3、4，看哪个小组完成的又快又好。
1、本实验过程中，电流表选择的哪个量程？你是怎么确定的？电压表选择哪个量程？你是怎么确定？2、本实验过程中，你可以通过什么方法改变电压？总结：电路连接过程中，哪些地方容易使电路出现错误？三、全班交流，精讲拓展交流1：根据几位同学设计的电路图，分析归纳出有哪几种实验电路。
新人教版初中物理八年级下册《《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》表格式教学设计
《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学设计【教学内容】 课题名称课题名称探究电阻上的电流跟两端电压的关系学科学科物理物理总课时数总课时数1版本名称版本名称 人民教育出版社人民教育出版社 页码页码 24 执教者执教者 聂君虎聂君虎单元章节名称单元章节名称 第七章第七章 欧姆定律欧姆定律 年级年级 八 册次册次 二【教学分析】 教材分析本节内容是通过完整的科学探究过程得出电流与电压的关系，本节内容是通过完整的科学探究过程得出电流与电压的关系，从而为得出欧姆定律内容，从而为得出欧姆定律内容，理解欧姆定律作好铺垫。
在探究过程的设计中突出了实验方案的设计和分析论证两个环节，在探究过程的设计中突出了实验方案的设计和分析论证两个环节，对培养学生科学对培养学生科学的研究问题方法和分析解决问题能力大有好处。
教学目标教学目标 知识与技能：通过实验探究电流与电压的关系。
通过实验探究电流与电压的关系。
过程与方法：引导学生感悟用“控制变量法”来研究物理问题。
情感态度、价值观：重视学生对物理规律的客观性、科学性的认识。
教学重点教学重点重点：通过实验探究电流与电压的关系。
重点：通过实验探究电流与电压的关系。
难点：引导学生设计实验方案、对实验数据进行分析。
教具学具教具学具 教具：干电池3节，节，22．5V 5V、、6．3 V 小灯泡各一只，导线若干。
小灯泡各一只，导线若干。
学具：电池组，学具：电池组，55Ω、10Ω、15Ω电阻各10只，变阻器、电流表、开关、电压表各10只，导线若干。
若干。
【教学流程】教学环节教学环节教师活动预设教师活动预设 学生活动预设学生活动预设设计意图设计意图 新课导入新课导入演示实验：实验1：在同一电路中分别将2．5V 和6．5V 小灯泡接入电路。
小灯泡接入电路。
实验2：将同一个小灯泡分别接入电源电压不同的电路。
电源电压不同的电路。
观察：灯泡亮度的变化？观察：灯泡亮度的变化？思考：电流大小的影响因素是什么？思考：电流大小的影响因素是什么？引导学生猜想电流与电压、电阻可能存在的关系。
新人教版初中物理八年级下册《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学设计
第一节研究电阻上的电流跟两头电压的关系【教课目的】一、知识与技术1．经过实验研究电流、电压和电阻的关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表丈量一段导体两头的电压和流过它的电流。
3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两头的电压。
二、过程与方法1、经过实验研究过程，领会科学研究的一般方法，提升学生依据实验数据概括物理规律的能力。
2、使学生意会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、领会使用图象研究物理问题的优胜性三、感情态度与价值观1．在实验研究的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的愉悦；2．养成脚踏实地、尊敬自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。
【教课要点、难点】1．要点：学生在实验研究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验研究的进行，对实验数据、信息的办理和综合【教课器具】教师演示实验：干电池组、和小灯泡各一只，导线若干、开关一只，实物投影仪。
学生疏组实验：电流表、电压表、干电池组、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和 R2＝10Ω）、开关、导线若干。
以上器械为一组，每四人准备一组器械。
（若学校条件同意，可将干电池组换成学生电源，实验成效会更好。
）b5E2RGbCAP 【教材剖析和教课建议】欧姆定律的实验是研究性实验，其设计是本节的难点。
因为初中物理不从理论上解说欧姆定律，所以对学生而言欧姆定律的成立完好领依靠实验研究的结果。
同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型典范出现的。
它是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和剖析、解决电路问题的基础，所以是初中电学的要点知识。
经过本节教学，可使学生对马上要学习的欧姆定律更好的理解。
电流跟电压、电阻的关系，是剖析和研究各样电路的要点。
侧重介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。
先指引学生得出电流与电压和电阻相关，再经过实验来研究。
p1EanqFDPw 本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。
人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案
人教新课标版初中八下7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系配套教案【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第七章第一节，是初中物理电学的重要内容，是获取欧姆定律重要物理实验.通过本节课的学习,学生可同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流,会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压,还可以通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力,并领悟“控制变量”的研究思想.从而培养克服困难的信心和决心，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度和学生科学世界观的形成。
【教学目标】一、知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。
3．使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
二、过程与方法1、通过实验探究过程，体会科学探究的一般方法，提高学生根据实验数据归纳物理规律的能力。
2、使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
3、体会使用图象研究物理问题的优越性三、情感态度与价值观1．在实验探究的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；2．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。
【教学重点、难点】1．重点：学生在实验探究电流、电压和电阻的关系的过程2．难点：科学实验探究的进行，对实验数据、信息的处理和综合【教学用具】学生实验：电流表、电压表、干电池组、小灯泡各一只、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线若干。
以上器材为一组，每四人准备一组器材。
【课时安排】一课时【教学过程】一、巩固复习，引入新课（配幻灯片1――2）1、什么是电压？2、什么是电阻？3、上学期我们学过电流这个物理量，怎么来表示它？怎么来测量它？那么，电流的大小跟电压和电阻有什么关系呢？〈出示投影〉今天我们学习《欧姆定律》第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系。
八年级物理下册 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案 新人教版
八年级物理下册 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系学案新人教版1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
学习重点：通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律。
【复习】1、电流是怎样形成的？2、导体的电阻对电流有什么作用？3、滑动变阻器的作用？【预习】一、提出问题：1、电压是形成电流的原因，那么一段导体两端的电压越高，通过它的电流就越怎样？2、一支5Ω的电阻，当它两端的电压从5V变为10V时，通过它的电流会变得怎样？3、如果我们知道一段导体的电阻，还知道加在它两端的电压，能不能具体计算出通过它的电流？二、猜想与假设：既然电流与电压及电阻都有关系，那么大胆猜想一下，电流（I）与电压（U）和电阻（R）的关系式应该是一种怎样的形式？三、设计实验与进行实验：1、实验目的：讨论：①一次实验的数据可能由于巧合得出正确的结论，也可能测量一次得到的是错误的结论，这会影响我们的判断，怎么办？②怎么多测量几次？③实验中如何改变电阻和电压？2、实验器材：。
3、实验电路：4、进行实验：如果在实验操作中出现了错误，实验可能功亏一篑，想一想下面几个问题应该怎么做？①连接电路的过程中开关应该断开还是闭合？②开关闭合前滑动变阻器的滑片应调节到什么地方？③如果已经知道实验中遇到的最大电流是0、6A，电流表和电压表的量程应如何选择？按照上面的实验方案和电路图以小组为单位进行实验，测量并记下几组电压和电流的值，记录在下表中。
R=R1=5Ω 电压U/V电流I/A换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值，记录在下表中。
R =R2=10Ω电压U/V电流I/A四、分析与论证：在教材图7、1I关系图象。
分析实验数据和图象，电流I、电压U的关系可以表示为。
结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为五、评估、交流完成课后想想议议反馈交流1、通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成___________比。
八年级物理下册 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系导学案 新人教版
八年级物理下册 7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系导学案新人教版1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系；2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
重点通过实验发现电流与电压、电阻的关系，通过运用数学方法分析得出规律难点运用数学方法处理好实验数据，建立和理解欧姆定律课型[来源:学_科_网]新授课课时1教学过程环节教师活动学生活动预见性问题及对策复习巩固引导学生按学案复习电流、电压、电阻的知识提问：一段导体两端的电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大多少吗？让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式以小组为单位复习电流、电压、电阻知识，回忆三个量的有关概念大胆猜想学生的猜想不论对错，教师都应认真对待，对其它同学有启发作用预习一、设计实验二、进行实验[来源:学科网ZXXK]三、分析论证四、评估交流让学生以小组为单位讨论设计实验，锁定实验方案包括实验器材、电路图、数据记录方法、操作过程等。
教师巡视指导，帮助有困难的小组[来源:Zxxk、Com]让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得出结论让学生讨论在实验中遇到的问题和解决的办法，教师讲解普遍遇到的问题。
采撷问题，点拨指引学生以小组为单位，按照学案的过程，补充实验器材、画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程学生以小组为单位进行实验学生根据教师提出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律学生小组内讨论设计实验部分是一个难点，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。
展示指导学生按顺序展示发现问题、精讲点拨展示预习成果，组间进行交流；总结和归纳，形成自己的知识结构。
[来源:学,科,网]反馈检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。
八年级物理下册《7.1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案 (无答案) 人教新课标版
八年级物理导学案探究电阻上的电流跟两端电压的关系---专题训练1、在探究“电流与电压电阻的关系”的过程中，探究小组的一些同学作出了以下猜想。
猜想A：电流可能与电压成正比。
猜想B：电流可能与电阻成反比。
猜想C：电阻可能与电压成正比。
为了验证上述猜想是否正确，请帮助小组同学按照如图所示的电路图连接实物进行实验探究，小组同学并设计了如下探究步骤：步骤1、保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，使R两端的电压成倍数（如2V,4V,6V，）地变化，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表读数，比较每次电流表读数是否成整数倍的变化。
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍（如5Ω，10Ω，15Ω）地变化，调节滑动变阻器的滑片P，保持每次电阻R两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表读数，比较每次电阻值与电流值的乘积是否相同。
①步骤2的设计目的是为了检验猜想（填字母）。
②探究问题的过程采用了下列办法：a分析归纳：b实验探究：c提出问题：d得出结论。
要完成本次探究过程，你认为依次采用的合理顺序是（填代号）。
③在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持不变进而寻找出另外因素的关系，想想看，我们在探究哪些问题时用到这种方法？例如：（举一例）2、如图甲所示是“研究电流与电压的关系”的实验电路图。
①为了达到实验目的，实验过程中必须保持不变。
②当小刚同学按电路图连接好实物开始实验后，发现电流表和电压表出现如图乙所示情况，这是因为：a 、 ；b 、 。
③下面是排除故障后进行实验时的实验数据：实验次数 1 2 3电压U/V 3.2 4.8 6.4电流I/A 0.5 0.75 1.00根据上述数据可以得出的结论： 。
1、甲乙两同学在“通过电阻的电流与两端电压的关系”时，保持电阻两端电压不变，探究了电流与电组之间的关系，分别记录了表1和表2的数据。
请你回答下列问题：表1（甲同学记录） 表2（乙同学记录）⑴俩同学所用的电阻相同,但测出的电流却不同,其原因是⑵甲 同学发现乙同学有一个实验数据明显错误,请指出是哪一个数据有误,可能是什么原因造成的?答: ,R/Ω 5 10 15 20 25 I/A 0.60 0.28 0.20 0.14 0.12R/Ω 5 10 15 20 25 I/A 0.18 0.45 0.30 0.23 0.18⑶俩同不记录的数据表中都少记录了什么? 答:4、如图电路为研究一段电路电流跟电阻的关系，其中滑动变阻器R ′在这个实验中的作用是：（ ）A 、改变电路中的电阻，保持电阻R 。
中学八年级物理下册《7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案 新人教版
课题《7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系》讲课教师科目：物理1总课时教学目标知识与技能①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压过程与方法①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
情感态度与价值观.①在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；②养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
③重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
重点实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式教师活动学生活动备注一、创设物理情境，引导学生进入科学探究教师演示：请同学们看一个最基本的电路连接，即电源、小灯泡、开关各一个，导线若干组成的一个简单学生讨论后回答：①可以减小电源电压。
②可以在电路中串联一个电阻。
教师：按学生的方法演示。
教师分析：前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识，这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的，即电压变化要引起电流变化，电阻变化要引起电流变化。
加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
这只是从定性的层面研究了电流与电压、电阻之间的关系，在物理学中更有意义的研究，应该是从定量的角度去研究电流与电压、电阻之间的关系。
二、进行科学探究1．提出问题让学生回答：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设教师：根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。
①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
学生回答：·可能是I＝U/R；·可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍；·可能是U＝IR；·可能是……。
八年级物理下册 7.1《 探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案 人教新课标版
八年级物理下册 7.1《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案人教新课标版7、1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系1课时【学习目标】1、认识电流、电压和电阻的关系。
2、会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。
3、学习用图象研究物理问题的方法。
【重点难点】重点：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系。
难点：运用图象法分析得出电流跟电压、电阻的关系。
【导学指导】一、知识链接思考：怎样改变电路中的电流和电压？猜想与假设：1、既然电压是电流产生的原因，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
2、电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过方法来改变导体中的电流。
二、探究新知要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，明确了这些，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。
实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。
实验电路图：进行实验：1、保持电阻不变，研究电流与电压的关系。
（1）按照电路图连接电路。
（2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中。
表1 R=10Ω实验次数电压U／V电流I／A1232、保持电压不变，研究电流与电阻的关系。
分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=3V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中。
实验次数电阻R／Ω电流I／A123表2 U=3V分析与论证：分析表1实验数据可以得出：＿＿＿＿＿；分析表2实验数据可以得出：＿＿＿＿＿。
评估与交流：（1）分析产生实验误差的原因有哪些？（2）研究改进实验的措施有哪些？得出结论：由分析与论证可以得出电流、电压、电阻三者的关系：（1）在电阻一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比；（2）在电压一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成反比。
《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案（精选3篇）
《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教案（精选3篇）《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》篇1一、教材及学情分析电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。
这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是实验方法。
学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
课本是在前面“电流”、“电路”、“电压”、“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。
这样处理：一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，想要证实一下这个推断。
有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。
在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。
因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。
所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。
二、教学目标1.知识与技能①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
2.过程与方法①根据已有的知识猜测未知的知识。
②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。
八年级物理下册第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系(第一课时)教案新人教版
第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系（第一课时）教案教学目标一、知识目标：1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.二、能力目标：1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力.三、德育目标：1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！科学态度.2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识.教学重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.教学难点组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.教学方法探究法、实验法、观察法教学用具干电池组、2.5V和6.3V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干、投影仪.学生3人一组：电源（电池组或学生电源）5Ω，10Ω，15Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！若干.课时安排1课时教学过程一、引入新课：［师］通过前面的学习，同学们基本了解了电流、电压电阻的概念，并学会了电流表和电压表的使用.今天请同学们先看老师的这组实验.［演示］小灯泡和电池、开关组成串联电路.演示一：一节干电池和2.5V小灯泡串联发光.演示二：两节干电池和2.5V小灯泡串联发光.演示三：两节干电池和6.3V的小灯泡串联发光.同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况.［师］通过观察实验，根据上节课的学习，你能告诉大家什么？你还想知道些什么呢？［生］一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯（电美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！阻）不变，电压大时，电流也大.［生］同样的两节电池，2.5V的灯比6.3V的灯亮.电压不变时，电阻大的电流小，电阻小的电流大.［生］能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢？二、新课教学［师］根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？［生］电压越大，电流越大.［生］电阻越大，电流越小.［生］也许其中的两个相除或相乘会等于第三个.［生］电压不变时，电阻大，电流就小.电阻小，电流就大，可能电流乘以电阻能等于电压.［生］同一个电灯泡，电压大时，电流就大，也可能电压除以电流等于电阻.［生］…美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！。
八年级物理《第7章第1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案
八年级物理《第7章第1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案第1节探究电阻上的电流跟两端电压的关系【学习重难点】通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程【学法指导】通过自主学习，互相学习，进行小组实验、分析归纳，学会运用图像处理数据。
【知识链接】1、电阻是_____________用符号_____________表示，单位符号是________，在电路图中的符号是_____________2、导体的电阻是导体本身的-----，它的大小决定于导体的________、_______和_______，还与_________有关。
3、滑动变阻器的原理是_____________________________作用有；一是______________二是-__________________，在电路图中的符号____________、【学习过程】知识点一：科学探究：电流的大小和哪些因素有关1A、电流有哪些效应？______________________2、实验探究：电流与哪些因素有关（1）（B）猜想与假设：请猜想电流与哪些因素有关？_________________________（2）制定实验与设计实验：①（A）本实验采用什么研究方法？②（C）请你自选需要的器材，在下面画出电路图。
3进行实验与收集数据①（B）保持电阻两端的电压不变，选用不同的定值电阻时，通过电阻的电流时怎样随阻值变化的？想一想，如何“保持电阻两端的电压不变”？_________________________________________________________ __________②（B）保持电路中的电阻不变，改变电阻两端的电压时，通过电阻的电流时怎么随它两端的电压变化的？③（B）把收集到的数据整理后，填写在下表中：•表一保持电压不变时，研究电流随电阻的变化实验次序电压电阻R/Ω 电流I/A1U=-----23表二保持电阻不变时，研究电流随电压的变化实验次序电阻电压U/V电流I/A123分析论证：方法：（A）①数据分析法（B）②图像分析法：分别画出保持电阻不变时，电流随电压变化的图像；画出保持电压不变时，电流随电阻变化的图像得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成___关系；保持电压不变时，电流跟电阻成__________【当堂测验】1、（A）在电阻一定的情况下，导体的电流跟这段导体--------成------。
八年级物理下册 探究电阻上的电流跟两端电压关系学案 新人教版
八年级物理下册探究电阻上的电流跟两端电压关系学案新人教版一、学习目标：1、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。
2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
二、重点、难点：进一步学习科学探究的方法，并得出结论，提高学生研究物理问题的能力。
三、教学过程：（一）引入：实验一：用一节干电池给一个小灯泡供电和用两节同样的干电池串联起来给这个小灯泡供电的实验，灯泡亮度有何不同？此实验说明：通过导体的电流大小与加在它两端的________有关，电压越大，电流越_____。
实验二：在实验一的基础上串联一个滑动变阻器，改变连入电路中的电阻值，观察灯泡弯度有何变化？此实验说明：通过电路的电流与电路的_______大小有关。
导体的电阻越大，流过它的电流就会______。
归纳1、2两个实验可得出：通过导体的电流与导体两端的______和导体的_______有关。
电流、电压和电阻三者之间又有怎样的定量关系呢？（二）实验探究：1、探究电流与电压的关系[提出问题]在_______不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？[猜想假设]在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
[设计实验]（1）实验方法：__________法。
保持_______不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻的电压值和电流值，研究电流跟电压的关系。
（2）实验器材：_________________________________________________________ __。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（连线不要交叉）（4）实验记录表格：[进行实验]1、按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
2、在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______。
测量并将实验数据填入上表。
[分析和论证]利用实验数据绘制电阻的I-U关系图像。
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八年级物理下册7.1《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案人教新课标版
7、1探究电阻上的电流跟两端电压的关系》学案
一、自主学习
1、如图，用一节电池对小灯泡供电（图甲），灯泡发光；用两节电池串联后对灯泡供电（图乙），灯泡会变得（选填更亮、更暗或亮度不变）
2、如图所示，闭合开关S后，将滑动变阻器滑片P向左移动时，电流表示数，电压表示数。
（选填“变大”、“不变”、“变小”）
3、前面我们学习了三个物理量电流、电压、电阻。
是产生电流的原因，而对电流有阻碍作用。
你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？它们之间有什么定量的关系？
二、知识点
1、要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？
2、有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？
3、实验器材：几只阻值不等的定值电阻（阻值已知，如
5Ω、10Ω），电流表，电压表，滑动变阻器，电源，开关，导线若干。
利用上述的器材，探究电流与电压的关系，画出电路图。
4、根据电路图连接实物图。
注意事项:⑴连接电路时,开关要；⑵滑动变阻器的滑片要调到阻值的地方；⑶电流表要与定值电阻联，让电流从电流表的接线柱流入电流表，从接线柱流出，所测电流不能超过电流表的；⑷电压表要与定值电阻联，让电流从电压表的接线柱流入电流表，从接线柱流出，所测电压不能超过电压表的；
5、实验记录：⑴第一次实验：R1=5Ω电压U/V0、
51、01、
52、02、
53、0电流I/A⑵第二次实验：R1=１０Ω电压U/V0、
51、01、
52、02、
53、0电流I/A
6、根据实验记录中的数据，在教材２５的图像纸上，画出电流与电压的关系的图像、
7、实验结论：在电阻相同时，通过导体的电流与导体两端的电压成；
8、比较第一次和第二次实验，进一步分析：当电压相同时（Ｕ＝
1、0Ｖ，Ｕ＝２、0Ｖ，Ｕ＝３、0Ｖ），电阻越大，电流；（即：在电压相同时，通过导体的电流和导体的电阻成；
三、练习题１、要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？２、在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：（1）请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。
（2）小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是
_____________________、______________。
（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于
2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向
______________（填“左”或“右”）移动，使_______并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。
（4）此实验得到的结论是_________________________________________________、
3、根据下列一组实验数据，可以得到的结论是（）
A、导体电阻一定时，电压跟电流成正比；
B、导体电阻一定时，电流跟电压成正比
C、电压一定时，电阻跟电流成反比；
D、电压一定时，电流跟电阻成反比。