推动高校大型仪器设备(设施)开放共享激励机制探讨
大型仪器设备共享的研究与探讨
1412020.12（下）总第248期大型仪器设备共享的研究与探讨管超 鹏城实验室[摘 要] 开展实验教学和科学研究的重要支撑就是大型仪器设备，大型仪器设备也是实现教学和科学跨越式发展的主要物质基础。
文章通过分析目前大型仪器设备共享存在的问题，深入探究出现共享问题的原因，希望能够找出解决问题的对策，以为今后的大型仪器设备共享工作提供一些帮助。
[关键词] 大型仪器设备；共享；研究探讨中图分类号：G221 文献标识码：A现在国家和科研单位都在关注有关大型仪器设备共享问题，加强大型仪器设备的管理和共享能够更好地提高设备的利用率和投资效益，同时还能够给社会服务提供重要帮助。
一、大型仪器设备共享问题研究（一）管理体系缺失通过实践调查发现，在近几年的努力下我国的科研基础条件发展得越来越好，和之前相比已经有了比较好的物质基础。
不仅如此国家还设立一些和科研工作有关的基金，希望能够通过鼓励、激励方式来推动我国科学仪器共享工作的开展。
但是在科技竞争如此激烈的今天，我国的科技基础条件已经不能满足科技发展的要求，还有很多问题没有解决[1]。
例如：相关科研部门虽然设立了和科技有关的平台，但是缺少一个统一的共享机制，导致工作在进行的时候没有办法统一进行管理，最终影响到整个工作的开展。
（二）资源配置问题因为一些历史遗留问题，我国科研资源分布极不均衡，有些地方设备严重缺少，还有的地方设备使用率不高，严重闲置，设备资源分布出现两极化。
不仅如此不同地区的单位之间也没有相应的设备绩效评价，导致管理人员不了解设备资源使用情况。
（三）共享问题大型仪器设备共享的最终目的是希望能够在提高设备利用率的基础上尽可能节约成本，最终让投入的设备发挥出最大的作用，但是现在很多单位在共享的时候只是一味地节约成本，并没有把资金投入到一些真正有需要的部门中，管理人员也没有意识到大型仪器设备共享的重要性。
还有一些单位在进行共享工作的时候认为整个共享流程比较复杂，不愿意去和别人进行共享工作。
高校大型仪器设备开放共享管理的实践与思考
ISSN 1002-4956 CN11-2034/T实验技术与管理Experimental Technology and Management第37卷第丨丨期2020年丨丨月Vol.37 No.11Nov.2020DOI:10.16791/ki.sjg.2020.11.005高校大型仪器设备开放共享管理的实践与思考童华，郭平，吴雁，彭世金(西南石油大学实验室与设备管理处，四川成都610500)摘要：大型仪器设备是高校人才培养、科学研究和社会服务的重要条件保障.该文阐述了在大型仪器设备开放共享管理领域的探索，实践与思考，介绍了开放共享管理制度建设历程、开放共享交互式管理软件平台建设、学 科群投入机制、分级分类多元化管理，有偿使用管理模式，以及效益考评体系改革和激励机制建立等，对存在的 问题提出解决对策并探讨下一步的发展关键词：大型仪器设备；开放共享；管理制度；平台建设中图分类号：G642.0 文献标识码： A 文章编号：丨002-4956(2020)丨1-0020-05Practice and thinking on opening and sharing management of large-scale instruments and equipment in colleges and universitiesTONG Hua, GUO Ping, WU Yan, PENG Shijin(Office of Laboratory and Equipment Management, Southwest Petroleum University, Chengdu 610500, China)Abstract:Large-scale instruments and equipment in colleges and universities are the important guarantee for personnel training, scientific research and social service. This paper expounds upon the exploration, practice and thinking of opening and sharing management of large-scale instruments and equipment. Practical measures and development are introduced such as the construction process of management system, construction of interactive operating software platform, disciplinary group investment mechanism, hierarchical, classified and diversified management, paid utilization management mode, reform of evaluation system, establishment of incentive mechanism, etc. The countermeasures for solving the existing problems are put forward and the next development is discussed.Key words:large-scale instruments and equipment; opening and sharing; management system; platform construction大型仪器设备是高校从事实验教学、科学研究、社会服务、人才培养及创新性高水平成果产出的重要 基础，其数M与质量是衡量高校综合实力的重要指 标，也是推动“双一流”建设的重要保障，作为第一 批“双一流”建设高校之一，我校近年来根据白身学 科实力与专业特色、科研规模与设备档次体量，努力 探索既符合丨4身教学科研发展需要，又兼顾学科统筹 的管理和运行模式，切实提高大型仪器设备使用效益 和管理水平，为科学研究提供有力的条件支撑〜31,在大型仪器设备开放共享管理领域进行了有益的改收稿日期：2020-05-03基金项目：中国卨等教育'学会高等教育科学研究十五规划课题2016年度实验室管理项课题（16SY005 )作者简介：童华（1979—),女，四川射洪，硕士，副研究员，主 要从事大型仪器设备管理及研究丁_作_E-mail: tonghua@ 革与实践。
谈高校大型仪器开放共享体系建设
标准 、联系方式等， 为机组与用户搭建 了一座沟通 的桥 梁， 同时， 设备信息 的公布， 防止重复购置， 可 为大型仪器 设备购置论证提供 了有益的依据。 表２ ｈ ｘ共享平台的大型仪 器分类一览表 ￣． Ｎ
仪 器 分 类 仪 器 名 称 液 质 联用 仪 高 效 液 相色 谱 仪 气 质 联用 仪 双 向 电 泳 系统 高 效 毛细 管 电泳 仪 薄层色谱仪 超 临 界流 体色 谱 仪 自动 纯 化 系统 台数 ３ ２ ５ １ ２ ２ ２ １ ２
１
ｌ
流 体 细 胞 仪 多 功 能 酶 标 仪
１ １
生 化 分 离 分 析仪 器
全 自动 生 化 分 析 仪 荧 光 定 量 ＰＲ Ｃ 仪
３ ４
３ ｌ
离 心 机 病 毒 定 量 分 析 系 统 样 品前 处理 及 制 备 仪 器 超 临 界萃 取 装 置 单 细胞 膜 片钳 系 统 医 学诊 断仪 器 Ｂ 超 全 自动 血 凝 分 析 仪 数 据 采 集 及 工 作 站 Ｍ ｃ ａ 数 据 聚 集 系 统 ａ ｌｂ 高 效 综 合 模 拟 人 其 他 生 物 反 馈 系 统 多 导 生 理 分 析 仪 微 透 析 系 统
年） 》指出 “ 高校应牢固确定人才培养 的中心任务， 提升
科学研 究水平， 树立主动为社会服务的意识， 为国家创新
体 系建设做出贡献。”而大 型仪器设备是高校进行 高 水平实验教学和科学研究的重要工具， 也是高等学校办
学实 力和科 研 水平 的重 要标 志 。
随着 国家对高等教育的投入， 实验室设备购置经费 大幅度提高， 高校仪器 管理中存在的 问题 也 曰益突出， 购置可行性论证不足 、封闭式管理 、重复购置、缺乏
立足四川特色推进大型科研仪器开放共享的机制研究
立足四川特色推进大型科研仪器开放共享的机制研究2.南方海洋科学与工程广东省实验室（珠海）广东珠海3.四川省分析测试服务中心四川成都4.四川省科学器材公司四川成都摘要：通过分析大型科研仪器开放共享的背景，介绍四川出台开放共享政策及做法、平台特色机制、目前存在的问题等方面内容，提出了相关建议。
关键词：大型科研仪器、开放共享、运行机制1 引言大型科研仪器是突破科学前沿、解决经济社会发展和国家安全重大科技问题的技术基础和重要手段[1]，其应用水平标志着国家科技发展水平和潜力，但是由于成本高、专业性强、精准性等特点，其应用具有相对局限性，因此建立地域特色的大型科研仪器开放共享机制就显得尤为重要，通过有效机制推动仪器开放共享，为开展科学研究、人才培养、技术创新等活动提供重要支撑[2]。
2 大型科研仪器开放共享的背景我国大型科研仪器开放共享是上世纪八十年代初最早提出来，那时候由于国家长期处于闭关自守，外汇短缺，导致当时进口仪器十分匮乏，当时有专家提出国产仪器与国际水平差距约10-20年，由此提出大型科研仪器开放共享。
3 四川出台开放共享政策及做法2004年，四川发布了《2004—2010年四川省科技基础条件平台建设纲要》，明确平台建设方向。
2017年，省政府发布《关于重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的实施意见》（〔2017〕2号），文件从强化制度推动、统筹资源管理、创新服务模式、建立奖惩机制等方面明确任务目标。
2018年，四川省科技厅、省发展改革委、财政厅、教育厅四部门联合发布了《四川省重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理暂行办法》（〔2018〕9号），从机构与职责、开放共享与对外服务、绩效考核与奖惩机制等方面提出了具体举措。
2018年，科技厅发布《四川省重大科研基础设施与大型科研仪器开放共享评价考核实施细则》（〔2018〕44号）[3]，明确评价考核的组织实施、评价内容和指标、评价程序和结果应用等。
大型科学仪器设施共享服务评估与奖励办法
大型科学仪器设施共享服务评估与奖励办法为了推动大型科学仪器设施共享服务的发展和提高，制定科学仪器共享服务评估与奖励办法是非常必要的。
以下是一份基本的评估和奖励办法的草案，供参考。
一、评估办法1.定期评估：每年对大型科学仪器设施共享服务进行一次定期评估。
评估内容包括共享资源的使用情况、设施的维护与更新情况、用户满意度调查等等。
评估结果将以报告形式提交给相关部门，并向公众公布。
2.专家评估：每三年进行一次专家评估，由具有相关专业知识和丰富经验的专家组成评估委员会，对共享服务进行全面评审。
评估内容包括共享资源的利用情况、设施的运行和管理水平、研究成果等等。
评估结果将作为改进和提升共享服务的重要依据。
3.用户评价：每位使用大型科学仪器设施的用户都可以对共享服务进行评价和反馈。
评价内容包括设施的性能和稳定性、服务的质量和效率等等。
用户评价将作为改进和提升共享服务的重要参考。
二、奖励办法1.资金奖励：对评估结果优秀的大型科学仪器设施共享服务，给予适当的资金奖励，用于设施的维护和更新，以及改进服务质量。
2.政策支持：对评估结果优秀的大型科学仪器设施共享服务，给予适当的政策支持，包括减免设施使用费用、提供硬件和软件的购置和升级资助等等。
3.表彰奖励：对评估结果优秀的大型科学仪器设施共享服务，给予相应的表彰奖励，包括荣誉称号、证书和奖金等等，以鼓励相关单位和个人继续努力提升服务质量。
4.学术交流：对获得奖励的大型科学仪器设施共享服务，优先推荐参加国内外学术会议，提供交流和合作的机会，促进科研合作和学术进步。
5.政策宣传：将评估结果优秀的大型科学仪器设施共享服务作为典型案例进行宣传，通过媒体和网络等渠道，向公众全面展示共享服务的好处和成果。
以上是一个初步的评估和奖励办法草案，具体实施还需要结合实际情况进行进一步完善和细化。
通过有效的评估和奖励机制，可以激励和推动大型科学仪器设施共享服务的提高和发展，为科学研究和技术创新提供更好的支持和保障。
大型仪器设备开放共享管理办法
大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为了进一步发挥大型仪器设备在人才培养、科学研究和社会服务中的重要作用，根据《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》(国科发〔2017〕289号)、《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》(教财〔2012〕6号)，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称的大型仪器设备是指纳入学校仪器设备固定资产管理范围，并且账面原值在人民币40万元（含）以上的教学科研仪器设备。
除涉密设备外，学校的大型仪器设备在保证完成本校教学和科研任务的基础上，均应按照本办法进行开放共享。
其他设备的开放共享可参照本办法执行。
第三条学校按照“统筹规划、共享使用、绩效考核”的原则，加强对大型仪器设备规划、论证、购置、运行、效益评价的全过程管理。
从论证源头把关，减少重复购置和分散管理；通过信息技术实现大型仪器设备共享管理；对二级单位的大型仪器设备开放共享管理实行目标绩效考核评价，充分发挥设备效益。
第二章管理层级第四条大型仪器设备开放共享实行学校、二级单位和实体平台（校级和学科公共服务平台、课题组）三级管理。
各级机构各负其责、相互配合，共同完成开放共享的各项工作。
建立以公共服务平台为主，课题组直管为辅的大型仪器设备开放共享管理模式，通过“大型仪器设备开放共享网络管理系统”（以下简称“共享系统”）实现开放管理。
第五条实体平台是大型仪器设备开放共享的主体，根据设备特性和服务覆盖面分为校级平台、学科平台和专业方向平台三种类型：（一）校级平台：对应用领域广、面向多学科应用且相关性较强的大型仪器设备，由学校进行整合和集中规划建设，形成完整的设备体系，建立校级公共服务平台（含托管在二级单位的校级平台）,通过共享系统面向校内外开放共享。
使用学科建设经费、重点实验室专项经费、中央高校改善基本办学专项资金购置的单价在100万元以上的大型仪器设备原则上应纳入校级平台统一管理。
（二）学科平台：将在某些学科领域内部通用性较强且具备共享条件的大型仪器设备集中管理，由二级单位统筹安排物理空间、建设运行经费和人员编制，组建学科公共服务平台，在满足本学科服务需求的基础上，通过共享系统实行学科间开放共享。
科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况,开放共享面临的困难问题及建议
科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，开放共享面临的困难问题及建议1. 引言1.1 概述科研基础设施和大型科研仪器是现代科学研究不可或缺的重要资源。
这些基础设施和仪器具有先进的技术和设备，可以为各种科学领域的研究提供支持。
然而，由于其高昂的成本和复杂的操作要求，单个研究团队通常难以承担这些设施和仪器的建设和运行费用。
为了更好地利用已有资源，实现资源共享与互助，开放共享成为一种非常合理和有效的方式。
通过开放共享，不同科研团队、机构甚至国家之间可以共同使用并共享科研基础设施和大型科研仪器。
这样一来，无论是资金还是时间上都可以得到充分利用，并且可以促进各方之间更深入、广泛的合作与交流。
1.2 科研基础设施和大型科研仪器的重要性科研基础设施包括实验室、测试中心、数据处理中心等一系列能够支持各类科学实验与技术开发的场所。
这些设施不仅能够提供先进的实验条件，还可以为科学家和工程师提供必要的支持和资源。
大型科研仪器则是促进科学研究取得进展的关键。
许多前沿和重要的研究都离不开高性能计算机、核磁共振仪器、超导电子显微镜等大型科研仪器。
在当前高速发展的科技环境中，拥有适当的基础设施和现代化仪器设备是确保科学研究取得突破性进展所必需的。
这些设施和仪器的使用不仅可以提高科学家们的实验效率和准确度，还有助于充分发挥他们的创造力，并推动技术创新与应用。
1.3 目的和意义本文旨在探讨科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，并分析面临的困难与问题。
通过对目前开放共享实践进行综合评估，我们将提出一些解决方案和建议，以促进更广泛、有效地开放共享。
该文章旨在引起人们对于科学资源利用效益的关注，并探索如何克服开放共享中的难题。
通过加强对科研基础设施和大型科研仪器开放共享的理解，可以提高资源利用效率，促进科学创新与进步。
同时，也有助于推动跨机构、跨领域合作，提升科学家们的合作意识和协作能力。
综上所述，本文将对开放共享的概念、现状以及面临的困难问题进行详细分析，并提出一些可行性建议。
扬州大学大型仪器设备“1+X”开放共享模式探索与实践
实 验 技 术 与 管 理 第37卷 第10期 2020年10月Experimental Technology and Management Vol.37 No.10 Oct. 2020ISSN 1002-4956 CN11-2034/TDOI: 10.16791/ki.sjg.2020.10.003扬州大学大型仪器设备“1+X ”开放共享模式探索与实践徐 文，徐 斌（扬州大学 实验室与设备管理处，江苏 扬州 225009）摘 要：建立了以校级分析与测试中心和各学院实验室设备机组为平台、大型仪器设备共享网络系统为依托的“1+X ”开放共享模式，并针对高校大型仪器设备共享面临的重复购置、自买自用、效益偏低、人员不足、考核激励措施缺乏、实验技术人员工作热情不高等问题，通过“1+X ”共享模式构建了大型仪器设备从购置前论证、采购、验收、共享、使用、收费、维修、报废到考核的全生命周期管理体系，有效提高了大型仪器设备的共享效率。
关键词：大型仪器设备；开放共享模式；全生命周期管理中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4956(2020)10-0009-04Exploration and practice on “1+X” opening and sharing model of large-scale instruments and equipment in Yangzhou UniversityXU Wen, XU Bin(Laboratory and Equipment Management Office, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China)Abstract: The “1+X” opening and sharing model is established on the basis of the university analysis and test center, and laboratory equipment units of each college as a platform and the large-scale instruments and equipment sharing network system. In view of the problems about the repeated purchase, self-purchase and self-use, low benefit, lack of personnel, lack of assessment and incentive measures, low enthusiasm of experimental technicians, etc., the whole life cycle management of large-scale instruments and equipment from pre-purchase demonstration, purchase, acceptance, sharing, utilization, charging, maintenance, scrapping to assessment is set up through the “1+X” sharing model system, which effectively improves the sharing efficiency of large-scale instruments and equipment.Key words: large-scale instruments and equipment; opening and sharing model; full life circle management大型精密贵重仪器设备是高校教学科研工作的重要支撑。
高校实验室大型仪器设备开放共享探讨
验， 争取不 断进 步 ， 臻 于至善。
注释 ：
（ ￣ ） ２ ０ １ ４ 年３ 月１ ８ 日上午９ 点， 笔者访 问 了台湾政 治大学行
一
作 者简 介 ： 潘娜 （ １ ９ ８ １ 一 ） ， 女， 汉族 ， 湖南 醴 陵人 ， 博士 ， 讲师 ， 研究方向： 公 共管 理 ， 公 务员 制度 ； 陆辉 （ １ ９ ８ ０ 一 ） ， 男， 汉族， 湖南衡 阳人 ， 硕士 ， 工程 师 ， 研究方 向： 实验教学 、 教育信息化 、 应急管理 。
备开放共享 平台的框架 ，使设备资 源发挥最 大效 益 ， 通 过整 合 资源 、 培 训师 资 、 评估 量 化 、 专款 专用 等 方 式， 以建立健 全开放 共享 机制 ， 发挥 高校 大型设备 教 学科研 的资源优势 。
公共管理学是一 门非常有 趣的课程 ， 运 用可视化
２ ． 管理职能化 、 资源配置 目标化 。 高校应成立大型 设备建设与共享 管理部 门， 它直接参 与学校大 型设 备 共享平 台建设及 管理 ， 大型设 备购 置 、 利用 、 开发 、 维
如下 ：
大型仪 器设备 泛指价 格 高 、 功 能完善 、 维 护要求
ห้องสมุดไป่ตู้
高、 实验 环境要 求 比较严格 ， 并 需要专 人管理 的仪 器 设 备 。实现该类设备 的开放 共享 ， 要综 合考虑设备 的 整合与分散布局 、使用 环境及管理人 员的有效配备 。
开放共 享平台的构建应遵循 以下几个原则 ： １ ． 集 中管理兼顾设备原状态布局 。大 型设备共 享 平 台构建 ， 涉 及到 了高校 的各个 院系 实验室 ， 因此 需 要进行全方位 的协调合作 ， 根据现有设 备资源 的分布
仪器开放共享管理制度
仪器开放共享管理制度一、总则为了促进仪器设备资源的合理利用，提高科研效率，推动科技创新，建立仪器开放共享管理制度，是科研单位的重要任务之一。
本制度是为了规范仪器设备的使用和管理，促进科研人员之间的合作和共享，实现资源的最大利用。
二、仪器设备的分类1. 普通仪器设备：指用于普通实验室工作的仪器设备，包括但不限于离心机、显微镜、分光光度计等。
2. 大型仪器设备：指价格昂贵、体积庞大、技术复杂的仪器设备，需要专业人员进行操作和维护，包括但不限于核磁共振仪、电子显微镜、气相色谱仪等。
三、仪器设备的管理1. 设备申请：科研人员在使用仪器设备前，需提前向仪器设备管理人员提交设备申请表，说明使用的时间、用途、数量等信息，并经过管理人员的审核批准。
2. 设备预约：为了避免设备使用冲突，科研人员必须提前预约仪器设备的使用时间，按时进行实验并及时释放设备。
3. 设备操作：科研人员在使用仪器设备时，需遵守设备的使用说明书和操作规程，不能随意更改参数和开关。
4. 设备维护：科研人员在使用完毕后，需对仪器设备进行及时清洁和维护，并如实记录使用情况，以便管理人员进行检查和统计。
5. 设备报废：仪器设备发生故障或损坏时，需及时报告管理人员，经审核确认后进行修理或更换。
四、仪器设备的共享1. 共享原则：科研单位内的仪器设备是所有科研人员共同所有的，应当倡导仪器设备的共享使用，避免资源浪费。
2. 共享机制：科研人员在使用仪器设备时，应主动与其他科研人员进行合作和共享，发挥各自的专长和优势，共同推进科研项目的进展。
3. 共享措施：科研单位可以建立仪器设备共享平台，提供在线预约、使用记录和数据上传等功能，方便科研人员之间的交流和合作。
4. 共享成果：科研人员在共享仪器设备的过程中，应互相尊重、诚信合作，共同分享科研成果，促进科技创新和知识传播。
五、仪器设备的保密1. 保密责任：科研人员在使用仪器设备时，应遵守保密规定，不得泄露涉密信息和技术资料。
大型仪器设备开放共享管理办法
大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为提高学校大型仪器设备使用效益，科学配置资源，促进大型仪器设备跨学科、跨单位面向社会开放共享，更好的支撑学科发展、促进科技创新、提升人才培养质量，根据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）以及科技部、教育部相关文件精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法中的大型仪器设备（以下简称大型设备）是指单台（套）资产原值40万元（含）以上，用于教学、科研的大型设备和设施。
学校在满足校内需求基础上，遵循“专管共用，资源共享”原则，按照“教学、科研、服务”和“本单位、校内单位、校外单位”优先级充分利用，实行开放共享管理。
第二章管理职责第三条大型设备开放共享管理工作实行“学校、二级单位、开放机组”三级管理责任体系。
按照“谁管理、谁负责，谁使用、谁负责”原则，坚持开放共享责任落实到岗到人，推动科学化、规范化和精细化高效管理。
第四条学校成立大型设备管理工作领导小组，统筹协调大型设备开放共享工作，研究推进方案，监督工作进程和成效。
领导小组组长由分管校领导担任，副组长由实验室管理处负责人担任，成员由研究生院、发展规划处、教务处、科技处、人事处、财务处、国有资产管理处、信息化建设处负责人组成。
领导小组办公室设在实验室管理处，主要职责包括：（一）建立大型设备开放共享管理体系，制定大型设备管理的各项制度，并组织实施。
（二）组织大型设备建设论证、验收等工作。
（三）负责指导公共分析测试平台（以下简称公共平台）建设，统筹资源的配置与协调，监管公共平台的日常运行与管理。
（四）建设学校大型设备开放共享网络管理平台（以下简称网络平台），监督管理全校大型设备开放共享情况，负责相关信息的统计上报和发布。
（五）对大型设备的收费标准进行审核、论证。
（六）负责公共平台服务合同和经费的管理。
（七）对大型设备的使用和开放共享进行考核评价。
第五条学校成立大型设备开放共享专家督导组，负责督查各单位大型设备开放共享工作，检查各单位开放共享组织实施、日常管理、服务成效等情况，撰写检查报告，提出改进意见。
高校大型仪器设备开放共享的思考与实践--以江苏理工学院为例
第3期
周文鳞，等：高校大型仪器设备开放共享的思考与实践——以江苏理工学院为例
115
选仪、高能量皮秒激光器、磁控溅射系统、三坐标 测量系统等。
（二）开放共享管理体系的建设
学校高度重视大型仪器设备开放共享工作， 成立了江苏理工学院大型科学仪器开放共享建设 工作领导小组，全面统筹大型仪器开放共享建设 和协调学校相关职能部门。针对校级层面没有设 立仪器设备开放管理的问题，将江苏理工学院分 析测试中心调整并挂靠在科学技术处，理顺了管 理渠道，推进了学校大型仪器设备集中管理和开 放共享工作。学校分析测试中心下设中心行政、 业务办公室（合署），负责日常行政事务、样品接 收、安全等工作。中心各实验室实行主任负责制， 大型仪器依据不同类型实行专人负责。结合学校 实际情况，制定了《江苏理工学院分析测试中心大 型仪器设备使用及共享管理办法（试行）》。该办 法规定：单价在 50 万元（含）以上的仪器设备应实 行校内外开放共享；经考核合格的设备管理人员， 根据其对大型仪器设备开放共享工作的贡献，计 算相应工作量；开放共享所获净收益用于仪器设 备的运行维护，以及设备管理人员的绩效奖励。 同时，制定和修定了《实验室开放管理规定》《大型 和专业实验室仪器设备的开放共享收费维护规定》 《大型贵重仪器设备管理办法》《固定资产管理实 施细则》和《大型贵重仪器设备年度绩效考核办 法》等一系列配套文件。结合学校大型仪器开放 共享情况，建立并完善开放共享的管理制度体系， 明确了开放实验室运行管理权责、开放共享激励 与约束等，使得大型仪器设备开放共享工作有章 可循、有规可依[11]。
大型科研仪器开放共享面临的困难及建议
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在这篇文章中，我将探讨一些困难，并提出一些建议以应对这些挑战。
1. 资金投入。
大型科研仪器的购置、维护和运行都需要巨额资金。
对于一些研究机构或实验室而言，资金短缺可能会限制仪器的开放共享。
2. 技术复杂性。
高校大型仪器设备共享平台建设探析
高校大型仪器设备共享平台建设探析随着科技的不断进步和高等教育的发展，高校的科研工作越来越受到重视。
而科研工作中离不开大型仪器设备的支持，这些大型仪器设备对于科研人员的科研工作至关重要。
由于设备的成本高昂，许多高校无法全面拥有所有必要的大型仪器设备。
建设一个高校大型仪器设备共享平台成为当前高校科研工作的迫切需求。
目前，中国许多高校在科研方面取得了显著的成就，但在大型仪器设备共享方面仍然存在较大的欠缺。
一些大型仪器设备需要庞大的资金投入，而且使用寿命也相对较短，如果每个高校都独自购置这些设备，将会导致资源浪费和效益降低。
建设高校大型仪器设备共享平台，将可以整合各高校的大型仪器设备资源，提高设备的使用率，降低成本，进而提高科研水平。
大型仪器设备共享平台的建设还可以促进不同学科之间的交叉合作。
在科研过程中，不同学科之间的合作越来越重要，而大型仪器设备往往是各学科的共同需求。
建设一个跨学科的大型仪器设备共享平台，将有助于促进不同学科之间的交流和合作，提高科研成果的质量和水平。
建设大型仪器设备共享平台将有助于提高高校的科研影响力和竞争力。
一个设备齐全、使用方便的大型仪器设备共享平台将吸引更多的优秀科研人员和科研项目，提高科研成果的质量和数量，从而提升高校的科研影响力和竞争力。
大型仪器设备共享平台的建设意义重大。
高校大型仪器设备共享平台的建设也面临着许多挑战和问题。
设备共享平台的建设需要大量的资金投入。
大型仪器设备本身就十分昂贵，再加上平台的建设费用，对于高校来说是一个不小的负担。
如何筹集资金成为了一个关键问题。
设备共享平台的管理和运营也是一个重要的问题。
由于设备共享平台涉及到各学科领域的大型仪器设备，因此平台的管理与运营需要具备丰富的专业知识和经验。
如何建立科学的管理制度和运营机制是一个亟待解决的问题。
设备共享平台的使用规则也是一个不容忽视的问题。
每个高校都有自己的规章制度，如何在这些规章制度之上建立统一的使用规则，对设备的保养、维护和公平使用进行约束和规范是一个非常复杂的问题。
高校大型仪器设备绩效管理探讨
优化措施
针对以上问题，本次演示提出以下优化措施：
1、制度建设。建立完善的大型仪器设备共享管理制度和规范，明确设备的 管理、使用、维护等方面的要求，确保设备的正常运行和资源的最大化利用。
2、平台建设。搭建大型仪器设备共享平台，将设备资源进行整合和优化， 实现设备的统一管理和开放使用，提高设备的使用效率。
解决方案
1、提高设备利用率
建立共享平台，实现校内资源共享，减少设备闲置现象；
加强设备维护与保养，延长设备 使用寿命。
2、规范管理流程
建立完善的借还制度，规范设备使用时间、用途等；
加强设备的维护与保养，确保设 备的正常运行。
3、加强专业技术人员培训
加强专业操作与维护人员的培训，提高设备操作水平；
背景：
高校大型仪器设备是高校进行教学和科研的重要物质基础，其管理绩效直接 影响着高校的教学质量、科研水平和人才培养质量。因此，建立合理有效的管理 绩效评价机制对高校仪器设备管理至关重要。通过对高校大型仪器设备管理绩效 进行评价，可以及时发现管理中存在的问题，为改进管理策略提供依据，促进仪 器设备的优化配置和共享共用。
提高设备的利用效率和投入产出比是提高管理绩效的重要途径；最后，形成 科学完整的管理体系对于提高高校大型仪器设备的管理绩效至关重要。
当然，本研究仍存在一定局限性。例如，实地调查的范围仅局限于部分高校， 可能存在一定程度的样本偏差；另外，多元线性回归模型虽然能够量化各因素对 管理绩效的影响程度，但无法揭示各因素之间的相互作用机制。未来研究可以进 一步拓展样本范围，深入挖掘各因素之间的相互作用机制，以得出更为全面准确 的结论。
现状分析
当前，高校大型仪器设备的共享管理机制存在以下问题：
1、共享率低。很多大型仪器设备仅限于本部门或本学院使用，没有面向全 校开放，导致设备资源浪费。
高校实验室仪器设备开放与共享机制研究
针对高校 大型仪器设 备管理 的现状和 制约开放 共享 的瓶 颈问题 ， 提出促进仪器设备共享管理机制 的措施及建议 。 ２１ ． 领导重视 、 思想观念转变是设备共享 的基础 首先学 校领导应充 分重视 高校文验室 仪器设 备开放与共 享 ， 为开 放与共享各 方面提供机 制 、 金保 障 ， 头提高开放 共享 的认识 ， 头 资 带 带 奉献 ， 学科 带头人 、 科研人员转 变观念提 高认识 ， 打破教学 与科研 的界 线， 尽可能地做到 大型仪 器设 备开放共享 。各级 职能管理部门 、 院加 学 强管理 ， 全校形成合力共 同推进仪器设备开放 与共 享。 无论是何种经 费来 源所购设备 ， 都应属 于学校 的同定资产 ， 归学 校 所有 。学校根据教 学 、 科研 的实际需要 ， 设备委 托给某一 部门 ， 部 将 该 门只享有设备管理权 ， 而全校师生均享有设备 的使用权 。 此 ， 要打破 旧的传统 的设备私 有私用的观念 ， 使设备 资源共 享观念成为共识 ， 高 使 校科研 工作者和管 理人员普遍 接受大 型仪器设备 专管共 ｊ资源共 享 ｝、 ＿ ｝ 的理念 ， 并逐渐成 为 自觉 的行 为， 营造浓厚 的设 备共享氛围 ２２成立大型仪器设备校级管理机 构 ． 学校成立 大型仪器设 备管理 委员会ｆ 由学校主管领 导 、 相关职 能部 门负 责人和有 关专家组 成）统筹 规划 全校大 型仪器设 备管理 ， ， 研究 制 定科学 有效 的大 型科学仪器设 备的管理模 式 、 行机制和效 益评价 体 运 系， 对学校大 型仪 器设 备实行集 中统一配置 和管 理 ， 督促大型仪器设 备 实现 开放共享 ， 不断提高使 用效益 。委 员 ， 实验室设备 购置经费大幅度提 高， 仪 器设备尤其是大型 仪器设备数量和质量迅速提升 ， 为学校教学 、 科研 的 快 速发展创造 了有利 条件 。但如何规范管理 ， 优化 资源配置 ， 促进合理 布局 ， 放共享 ， 高仪器设备 的利用率 和使用效益 ， 开 提 避免重 复购置 和 盲 日引进 ， 减少 资源浪费 ， 已成为各大高校 广泛 关注的问题 。本文分析 了高校 大型仪器设 备管理及 开放共享情 况存在 的问题及其 根源 ， 而 ， 进 提ｍ实施 高校大 型仪器设 备开放共享 管理机制 的Ｔ作意见 ， 完善高校 大型仪器设备 管理 制度 ， 建立健全开放共享机 制 ， 促进高校大型仪器设
分析高校大型仪器设备管理问题及对策
分析高校大型仪器设备管理问题及对策1 大型仪器设备对高校教学和科研的重要意义随着科教兴国战略的实施，我国教育投入力度逐年增大。
从2004年到2008年，中国公共财政教育支出从4000多亿元增加到9700多亿元。
[]据有关部门统计，全国50万元以上的大型仪器设备，40％集中在高校[], 尤其在实施“211工程”和“985项目”建设后，国家对高校的投入更是急剧增加，使得高校教学、科研条件明显改善，仪器设备拥有量迅速攀升、性能日趋精良。
然而，高校资产规模的日益扩大，高校大型仪器设备的购置和管理中的问题也日益突出，主要表现在大量大型仪器设备重复购置、设备利用率偏低、设备功能的深度研究与开发不到位、管理人员普遍专业素质不高、缺乏合理的绩效评价体系等问题。
为了将国有资产的潜能充分发挥出来，更好的服务于高校、服务于社会，对大型仪器设备实行科学管理必不可少。
2 大型仪器设备管理存在的问题2.1 大型仪器设备购前缺乏充分调研，导致重复建设或设备用途不合理我国高校实验室的设置绝大部分是根据课程和教研室来设置的，数量较多，规模较小。
一些院校在购置仪器时，只片面考虑到本单位的需求和方便，加上一些高水平研究型大学的科研经费充足，通常选择自购大型仪器而不是共享仪器，导致不同的实验室配置相同的仪器设备。
据调查，国家级、省级、校级、院系级的一般综合类或理、工、农、医类大学的实验室设置中，都有不少是重复设置。
由于这些大型仪器设备被分割在不同的院系，使得大型仪器设备的在多机联用的过程中才能产生的许多高级功能无法实现[]。
2.2 大型仪器设备利用率普遍不高早在1998年，教育部的《高等学校基础课教学实验室评估标准表》对单价2O万元以上的大型仪器设备的开机时数要求是：年使用时数不低于400学时。
然而国家教委2008年对全国248所高校的统计数字则显示：其中机时利用率合格的仅占68％[]，全国高校单价在40万元以上贵重仪器设备中使用机时不满800小时的约占46.5％，有2O%处于闲置状态[]，综合评价不合格的约占31．6％。
大型仪器设备开放共享平台建设的探索与思考
大型仪器设备开放共享平台建设的探索与思考“互联网+”背景下，共享经济成为社会经济发展的重要方式，在建设现代高校过程中，大型仪器设备共享是提升高校管理水平的重要课题。
目前，大型仪器设备的使用仍存在诸如效率低下、开放度不足等问题，因此，加快开放共享平台建设刻不容缓。
标签：大型仪器；平台建设；高等学校大型仪器设备是高等学校进行教学、科研、人才培养的基础保障，由于国家对高校工作的重视，投入逐年增加，设备的数量与质量不断提升，但多数人对于如何使用以及怎么高校利用这些设备开展工作缺乏有效认识，如何有效提高大型仪器设备使用效率，是当前高等学校面对的一个问题。
1 大型仪器设备管理与开放共享存在的问题1.1 大型仪器设备开放共享平台建设与统筹规划不足尽管国家一直强调重视高校设备的开放使用，但这一举措尚未引起部分高校的重视，采取的针对性措施不够，共享平台不完。
此外，还存在一台设备多方机构统管的情况，造成全责不清，调度困难，缺乏全国统一的管理平台与指导办法，区域间各自为阵现象突出。
1.2 开放共享管理机制不健全在意识到本国大型仪器设备使用问题后，以美国、德国为首的发达国家很早就出台了一系列政策鼓励并保障教学设备的共享，建立了较为完善的机制。
我国也逐步意识到这一问题，也采取的一定的措施，但目前相关配套考核和激励机制仍不健全，使开放共享各项工作在落实时遇到困难。
1.3 实验技术队伍薄弱当前，实验团队建设的问题主要有两个：第一，由于体制不健全，实验人员的管理体制与教师有一定差别，这极大地打击的实验技术人员的热情与积极性，造成对设备管理不严格，工作不严谨，不按流程操作，以致设备毁坏。
第二，人员老化，一些技术人员已经调出或退休，师资队伍构建不合理，现有技术人员无法满足技术工作的需要。
这些都影响了设备的维护和保养，对大型仪器设备的开放共享产生了负面影响。
1.4 大型仪器设备重复购置有调查显示我国不多数大型仪器设备使用效率低下，甚至有部分处于极低状态，如果没有全面考虑，盲目的购买将不可避免地造成闲置和浪费设备。
探讨如何利用行政管理手段促进高校实验室大型仪器的开放共享——以上海交通大学物理及交叉学科为例
WISDOM EXCHANGE区域治理探讨如何利用行政管理手段促进高校实验室大型仪器的开放共享——以上海交通大学物理及交叉学科为例上海交通大学物理与天文学院 李晓燕摘要：近几年，实验室迅速增加了许多大型仪器设备资源，但现有的管理模式的弊端也日益凸显。
本文分析了高校大型仪器设备管理中存在的共性问题，结合物理学科特点，探索如何利用行政管理手段，逐步推进通用型、专用型和自制型设备的开放共享，最终实现提高其效率和效益的目的。
关键词：行政管理手段；大型仪器；开放共享中图分类号：D523 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）27-0258-0002推动高校学科的发展，首先要重视高校实验室的建设发展，而高校实验室大型仪器设备是支撑实验室科学研究开展、培养高层次创新人才、助力建设的坚实后盾。
根据国务院颁发的《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）得出，如何提高实验室大型仪器设备的利用率，加快推动大型科研仪器面向社会开放共享[1]，实现其投资效益，是高校实验室目前面临的一项重要管理难题。
提高大型仪器的利用率，除了开发大型仪器共享平台、提高实验人员的专业操作技能外，还要改进现有的落后的管理模式，用行政管理的手段，通过制定完备的管理政策，达到促进实验室大型仪器的开放共享之目的。
一、大型仪器管理现状和存在的共性问题近几年来，随着高校大批高层次人才的引进，以及国家对“985”“211”和“双一流”学科建设经费的持续投入，各高校的大型仪器在数量和规模上持续增长，领域覆盖面也在逐步拓宽，但与之伴随的设备管理问题，也是日益凸显。
对每年教育部、科技部大型仪器开放平台统计的全国高校大型仪器使用效益情况看出，大型仪器设备的使用率偏低、共享率低、信息不通畅，存在重复购置、设备资源浪费的情况发生。
究其原因，主要有以下几个方面：（1）高校因科研实验室众多，专业性强，大型仪器基本处于仅满足本实验室/课题组的小范围使用的情况，但本实验室/课题组内的需求有限，并且位置分散，校级层面很难通过对仪器直接进行统筹管理和调配来提高利用率。
新形势下高校大型仪器设备共享平台利用效率提升机制
2017年27期科技创新与应用Technology Innovation and Application科技管理新形势下高校大型仪器设备共享平台利用效率提升机制孟繁星(南京农业大学动物科技学院，江苏南京210095)摘要：随着我国“双一流”建设战略措施的实施，现阶段，高校大型仪器设备共享平台建设得到较快发展，使用效率也不断得到提升，其承担着高校教学、科研等相关工作的重要使命。
就目前来看，高校中大型仪器设备共享平台仍然存在利用效率过低等问题，这对高校教学和科研等方面有着难以磨灭的影响。
基于此，需要对高校大型仪器设备共享平台利用效率过低等方面问题进行综合分析，并制定行之有效的利用效率提升机制，在提升高校大型仪器设备共享平台利用效率的同时，促使高校各项教学、科研工作顺利实施。
关键词：大型仪器设备;共享平台；利用效率中图分类号:TP311.52 文献标志码：A文章编号：2095-2945(2017)27-0113-02引言教学和科研作为我国各个高校重点工作项目，为保证教学 和科研工作顺利实施，建设高校大型仪器设备共享平台效率提 升机制至关重要，此举能够有效提升大型仪器设备共享平台在 高校各项工作中的利用效率，对促使我国教育行业发展至关重 要。
就目前来看，我国各大高校中大型仪器设备共享平台利用 效率普遍低下，其利用效率不能完全满足高校各项工作发展需 求，这对高校教育工作来说是非常不利的。
针对于这一点，必须 按照高校发展需求建立有效的仪器设备共享平台利用效率提 升机制，进一步实现仪器设备社会服务和创新水平提升的目 的。
1导致高校大型仪器设备共享平台利用效率低下的原因1.1管理规章制度不全由于我国各个高校大型仪器设备共享平台建设时间不长，相应管理规章制度完善性较低，而且共享平台中使用的仪器设 备的维护制度不够完善，种种原因加大共享平台中设备损坏几 率，这对高校大型仪器设备共享平台建设效果和利用效率等方 面都有非常严重的影响。
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推动高校大型仪器设备（设施）开放共享激励机制探讨
作者：吴杉
来源：《行政事业资产与财务》2020年第09期
摘要：提高高校大型仪器设备（设施）的使用效能，充分发挥科研潜能，除了基本的开放共享外，还需要配套建设切实有效的激励机制，使整个开放共享机制灵活有效、各方满意，才能切实达到开放共享的初衷和目的。
关键词：高校;大型仪器设备;开放共享;激励机制
一、引言
中国科学技术水平伴随着国家综合实力的增强得到飞跃提升，如今，中国正在从国际上具有重要影响力的科技创新大国迈向世界科技强国。
在发展过程中，一方面，国家一贯坚持科教兴国战略，对处于研发领域前沿的各级各类科研院所和院校逐年加大科研资金投入，投资购买和建设的大型高端科研仪器设备和设施（以下统称“大型仪器设备”）不但门类繁多，而且规模巨大，其实我国在某些领域的大型高端科研仪器设备和设施相比较国外发达国家而言更为先进;另一方面，却因购置资金的出处、管理使用权的权属、科研专业领域较窄等原因，存在着重复批准购置和建设、管理技术人员水平不高、长期闲置、专业化服务能力不高、使用效率和效益不高等问题比较严重。
为促进我国大型仪器设备开放共享，提升利用效率和社会综合效益，释放科技资源潜力。
2014年，国家出台了《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）（下称《意见》），制定一系列科研设施和仪器设备开放共享的
引导、激励、奖惩和评价等指导意见，要求推动开放共享，共享共用。
部分地方、科研院所和院校为推动所属大型仪器设备开放使用，根据《意见》结合本地和单位的实际情况，都不同程度地制定和出台科研仪器设备和设施开放共享的政策和措施，通过多年来的实践，取得卓有成效的效果和社会综合效益。
高校也属于科研前沿领地，为了顺利开展教学和科研工作，提高学生的实践能力和创新能力的有力保障和坚强后盾，高校购置和建设的大型仪器设备数量日益增多，但大多数大型仪器设备仍只是封闭使用，只是供应本校师生科研教学和课题组使用，更是有些因分散于校内院系部门所属，出现以上部分状况问题。
因此，如何提高高校大型仪器设备的使用效能，除了基本的开放共享外，还需要配套建设切实有效的激励机制，使整个开放共享机制灵活有效、各方满意，才能切实达到开放共享的初衷和目的。
二、存在的问题和不足
1.单位资源管理分散
为了满足不同方向和用途的教学科研需求，一般主要是二级院系、科研部门通过专业建设和重点实验室建设使用学校经费、校企合作等方式或者课题负责人利用课题科研经费获取的大型仪器设备，尽管这些设备产权统一都归学校所有，但在获取以后的管理权和使用权则在直接管理和使用的院部和课题组。
首先主要是保障本部门（课题组）师生正常教学科研使用，私有性非常强，对外开放共享意愿较低。
其次，虽然有些地方和高校建立有大型仪器设备共享平台，但院部还是主要以保证本校教学和科研为主，导致有选择性地将大型仪器设备纳入共享平台对外共享使用。
再次，因外来使用者使用仪器设备水平参差不齐，可能会出现影响仪器设备寿命和正常运转的显性和隐性问题，管理部门和管理技术人员不但需因此增加额外的工作量，还可能承担“不必要”的责任和高额后期维修费。
因此大多数管理部门为了保障好师生科研教学顺利进行和抱着“多一事不如少一事”的想法，不愿主动共享仪器设备，影响开放共享的发展。
2.管理技术人员综合素质不高
高校负责管理大型仪器设备的管理技术人员一般都是以普通教师兼职和一般专职实验室管理人员为主。
并且在教学科研设备和设施建设中，学校往往大多“重采购，轻管理”，对大型仪器设备和设施的经费投入比较多，但缺乏针对管理技术人员综合素质提高的多元化、高层次的培训和交流。
培训也多是以满足仪器设备应用为主，忽视对人员在软件调试和硬件维修维护等方面综合业务能力水平提高和扩展的投入，维修维护能力缺乏，造成有钱买没人能修的境况，出现故障还是靠厂家技术人员维护维修。
因此，有些管理技术人员害怕开放共享使用过程中大型仪器设备故障或损坏，增加额外“不必要”工作量、无法维修或不能及时维修导致延誤校内教学科研工作而承担责任、共享开放服务跟不上等问题，会以各种借口如设备损坏、处于维修状态、保障校内正常教学科研使用等原因推脱外界开放共享需求，导致开放共享程度下降。
3.开放共享收入分配不到位
虽然国家和地方都制定有开放共享补贴政策，但那只是针对单位一级的政策。
高校内部对于开放共享获得的收益分配制度还不健全。
由于高校开设专业门类繁多，使用的大型仪器设备多种多样，在对外开放共享过程中的具体的服务工作量、额外维修维护工作量和服务难易度认定等等都难以量化的问题，从而无法相对公平转化为经济效益补贴管理技术人员。
并且这些在本校教学科研体系外的“额外”工作量在现行的薪酬待遇、职称晋升、年度考核中体现不足，无法充分体现多劳多得的原则，大大影响管理技术人员对共享开放工作的主动性和积极性。
4.绩效考核机制缺乏
高校大型仪器设备开放共享中，因服务水平、技术保障指标和对社会的贡献等都各不相同，绩效考核难以量化，公平性难以体现。
在制定绩效考核方面有所缺失，管理技术人员在共享过程中所付出的各种工作量与职称评定、薪酬待遇、年度考核脱节，导致开放共享服务积极性调动存在困难。
另外社会对学校、学校对院部和管理技术人员没有硬性考核要求，使学校和人员对社会共享服务比较消极。
三、推进开放共享激励措施
为推动高校大型仪器设备对社会共享开放，释放科研资源潜力，更好服务社会，解决单位间科研资源不均衡问题，使科研资源最大化产生社会效益，更要切实制定和实施推动共享开放的政策和措施。
1.合理规划，整合管理，推动开放共享
改进以往大型科研仪器设备归属各院部、分散管理的模式，梳理并将可进行开放共享的大型仪器设备从各院部剥离出来统一管理（集中管理、分散运行）或统一集中存放到开放共享中心（集中管理、集中运行）。
课题组购买大型仪器设备也需委托集中存放和管理，成立校级管理机构（或管理中心），院部不再单独购置。
每年根据大型仪器设备情况拨付购置和维护维修款项，统筹管理大型仪器设备的配置、维修维护、调拨和处置，相对应的管理技术人员采取学校和院部双重领导，人员尽可能侧重于专职技术人员，更好地实现面向校内和社会开放共享服务。
学校主动搭建校级对校内外的共享信息化平台和加入各类地区共享服务平台，主动将自有大型仪器设备信息面向社会公开。
对于学校承接、合理安排的共享服务，管理技术人员不得无故拒绝。
学校对大型仪器设备管理部门进行量化考核。
在开放共享服务过程中要逐步实现职业化、正规化，取得有关认证资质资格，能够出具社会认可的具有法律效力的权威检测报告，对提高学校的知名度也是一种提高和宣传。
2.加强技术队伍建设，技术保障开放共享
建设高水平、高质量、高技能的高校管理技术队伍是支持学校教学科研和保障大型仪器设备开放共享的重要保障。
一是根据专业仪器设备状况，优化管理技术队伍，选拔实践技术能力强的教师从事管理技术岗位，并及时引进技术水平高且业务能力强的人才，不断对管理队伍进行优化和补充。
二是长远规划，注重强化管理技术人员的业务技能培训，除不定期在校内、校际开展针对大型仪器设备管理、增值功能开发、使用和维修维护的实训交流。
另外加强加大在假期或定期轮流选派实验管理人员参加大型仪器设备培训班或到厂家和技术成熟的高校进行顶岗实践，在开放共享实践中锻炼技能，从而使管理技术人员有技术有能力尽可能自我解决多数隐患和故障，为开放共享提供可靠技术保障。
3.细化分配制度，主动参与开放共享
现在国家和地方制定有对单位开放共享补贴政策，需要进一步完善细化到个人的高校内部收益分配制度。
根据不同种类科研仪器设备所对应在对外开放共享过程中的服务工作量、服务水平、对社会的贡献、额外维修维护工作量和服务难易度认定等等尽可能予以合理量化。
对于管理部门所得分成收益部分也应重点倾向于直接服务开放共享服务的管理技术人员。
二是提高学校实验技术系列岗位职称比例和等级职数。
三是调动和激发管理技术人员开放共享积极性，设立先进共享实验室和先进个人奖项，从而体现多劳多得的原则，以经济手段促使管理技术人员主观意愿去共享，主动提高技能并能及时维护维修保障开放共享顺利开展。
4.健全考核机制，督促开放共享
改进和完善考核机制，将对外开放共享业绩纳入考核，充分调动院部和相关管理技术人员的开放共享的主动性和积极性。
一是完善社会对学校、学校对各大型仪器设备所属部门的硬性考核，要求部门积极尽可能参与納入学校和地方对外开放共享平台管理，并将相关指标纳入部门年终考核中。
二是将大型仪器设备开放共享的服务评价、维修保障、共享效（转14页）（接16页）益、服务时长等效益考核与管理技术人员的年度考核、职称晋升、薪酬待遇等挂钩，为多劳多得提供依据，督促做好开放共享服务的同时，能不断钻研技术提高技术服务质量和水平。
高校作为拥有大量科研资源实力的单位，通过切实可行的开放共享措施，推动高校主动积极参与对社会开放共享服务，充分体现国家提出的共享经济的新发展理念。
参考文献
1.王建塔，汤磊.高等院校大型仪器设备使用效益问题探索.教育现代化，2019（71）.
2.修新田，龙军，傅群兰，等.高等院校大型仪器共享平台建设思路的探讨――以福建农林大学为例.中国林业教育，2019（06）.
3.郑忠香.高校大型仪器设备开放共享建设与实施.中国教育技术装备，2018（16）.
4.张海峰，郑旭.“双一流”背景下高校大型仪器设备开放共享新举措.实验技术与管理，2019（06）.
（责任编辑：兰卡）。