散落的钞票教学设计
北师大版小学四年级语文上册《散落的钞票》教案及教学反思
北师大版小学四年级语文上册《散落的钞票》教案及教学反思一、课程背景本次教学针对北师大版小学四年级语文上册中的一篇课文——《散落的钞票》。
该课文主要讲述了小男孩小英在路上捡到了一张100元人民币，但他并没有老老实实地上交给警察叔叔，而是心生贪念，想着自己留下一点用来买东西。
最后，在妈妈的教育下，他才明白了做人应该要有诚信和责任心。
本次教学的目标是，通过对该课文的学习，让学生了解到诚信和责任的重要性，培养他们做人的正确态度和价值观。
二、教学过程1. 热身和导入在开始教学前，先进行热身和导入。
可以在黑板上写出几个问题，引导学生思考本课将涉及哪些知识点和情感体验。
例如：•今天我们要学习的课文叫做《散落的钞票》，你们对这个课文有什么期待和想法？•你们在生活中曾经体验过遇到钱时的情况吗？请分享一下你们的故事。
•你们觉得一个人最重要的品质是什么？通过这些热身问题，让学生更好地进入课文学习的状态，也可以从中了解学生的思考和理解情况。
2. 阅读课文在导入过后，老师可以开始带领学生共同阅读课文。
为了让学生更好地理解，可以使用一些有效的阅读策略，如预测、理解和询问等。
例如：•阅读前，让学生看一下标题和插图，让他们猜测课文大意。
•阅读时，可以随时暂停并请学生回答一些问题，以检查他们对课文的理解。
•阅读后，再回顾一下学生之前的猜测，查看猜测与实际情况是否相符。
通过这些策略，可以帮助学生更深入地理解课文，从而加深对诚信和责任的理解。
3. 分析课文在阅读过后，需要对课文进行分析，让学生从中找到故事的发展和主题，进一步理解课文背后的意义。
例如：•请学生回忆故事发生的序列以及主要人物和角色。
•请学生思考故事背后的深层意义，例如诚信和责任的形成，这个故事的目的是什么？通过这些分析，学生可以更加深入地理解主题和故事背后的意义，加深对诚信和责任的了解。
4. 情感体验在学生理解故事的背后含义后，进一步进行情感体验，让学生深入体验诚信和责任带给人的力量和影响。
(北师大版)四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
五、案例亮点
1.情景创设丰富多样：教师通过播放音频、视频材料，展示图片和道具等手段，创设了生动直观的情景，使学生能够身临其境般地感受课文所描述的场景。这种情景创设的方式不仅激发了学生的兴趣和想象力，还有助于学生更好地理解和感受课文内容。
2.问题导向引人深思：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生独立思考，激发他们的思维潜能。通过提问，学生能够关注课文中的细节，捕捉重要信息，加深对课文内容的理解。同时，教师鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，使学生深刻理解诚实守信的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。
2.引导学生关注身边的好人好事，激发学生向善向上的情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高他们的文学素养，培养审美情趣。
4.教育学生面对诱惑时，要学会自我控制，坚守道德底线，树立正确的价值观。
在教学过程中，我充分运用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极发言，让他们在课堂上充分表达自己的观点。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在小组讨论中互相学习、互相帮助。通过这样的教学方式，学生不仅对课文内容有了深刻的理解，还锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
为了让学生更好地体会到课文所传达的道德观念，我还结合他们的生活实际，让他们举例说明自己在生活中遇到的道德难题，并引导他们如何正确处理。这样，学生能够将课文中的道德观念融入到自己的日常生活中，真正实现学以致用。
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案
2024年北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受主人公的美好品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法通过讨论、分享，培养合作、探究的能力。
学会通过细节描写来分析人物性格。
3.情感态度与价值观感受诚实、善良、勇敢等美好品质。
培养关爱他人、助人为乐的道德情感。
二、教学重点与难点1.教学重点朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点分析课文中的细节描写，理解主人公的美好品质。
三、教学过程1.导入新课教师出示一张钞票，引发学生思考：如果你在路上捡到一张钞票，你会怎么办？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词。
教师选取重点句子，指导学生朗读，体会课文情感。
3.分析课文内容教师提问：课文中的主人公小明在捡到钞票后，是怎么做的？4.分析人物性格教师提问：课文中有哪些细节描写体现了小明的美好品质？5.小组讨论教师提出问题：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？学生分组讨论，分享自己的观点和做法。
学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
7.作业布置根据课文内容，写一篇关于诚信的作文。
四、教学反思2.在小组讨论环节，可以增加学生的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点，提高课堂氛围。
3.在作业布置环节，可以引导学生结合自己的生活实际，让作文更有生活气息和真实感。
重难点补充：教学重点：1.在朗读课文时，注意指导学生把握语气、节奏，通过声音传达出小明的内心情感变化。
2.对于生字词的学习，不仅要会读会写，还要结合句子理解其语境中的含义。
教学难点：1.引导学生通过细节描写深入理解主人公小明的心理活动和性格特征，如小明在寻找失主时的坚持与担忧。
2.培养学生将课文中的道德观念联系到实际生活中，学会在现实生活中如何践行诚信和善良。
教学过程补充：2.朗读课文教师引导：“请大家用自然的语气朗读课文，注意体会小明捡到钞票时的心情。
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】
北师版四年级语文《散落的钞票》课文及教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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-散落的钞票-教学案_教案教学设计
教学案学习内容《散落的钞票》学习定向学习目标1、能体会人与人之间真诚互助的美好品质和良好的社会风气。
2、了解环境描写的作用。
3、注意从人物的语言、动作、神态去感受人物的特点。
学习重点1、我们小学生对待金钱应该持什么样的态度。
2、壮汉在文中起什么样的作用搜集资料搜集写人物心灵美好的名人名言与典型事例课前掌握内容及检测1、我会识记：尴尬众目睽睽拾金不昧遗憾搜寻躺下拎着一沓钞票贵重嚷道捧着2、我会理解：尴尬：众目睽睽：拾金不昧：遗憾：搜寻：学习过程一、我会思考：1、这是一篇记叙文，文章是按照顺序来记叙的。
（事情发展、时间、空间）我们一般写记叙文的时候，都离不开事情发展的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
你能从文中找出这些要素吗？时间地点人物事情的起因事情的经过事情的结果概括课文主要内容：二、我会感悟：㈠当外地人发现自己钱散落出来后，他的动作是，可以看出他。
当外地人接过众人拾起的钱后，他的做法是，可以看出他。
㈡当钱散落在地上的时候，一个女服务员先出现在我们的面前：从文中找出描写女服务员的语言、动作句子：语言动作可以看出这个女服务员是一个的人㈢在大家都忙着找钱，一个壮汉的出现在我们的面前：他的神态是被立明指出后他的神态是，可以知道他是（知道、不知道）他脚下踩着钱的。
最后他的动作，表明他把自己的贪欲之心给泯灭了。
“壮汉”在文中起到什么作用？㈣找出文中的写“立明”的句子读一读，可以看出立明是一个的人。
总结：散落的钞票是一张张诚信与爱的验证卡，在整个过程中我们感受到了众人的的精神。
三．写作指导----体会环境描写的作用：环境描写指的是文章中人物活动或事情发展所处的一定时间、特定地点以及周围情况等。
它包括社会环境和自然环境两方面。
我们接触最多的是自然环境。
自然环境是丰富多采的：狂风暴雨、严冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白昼黑夜等无一不属于自然环境。
作文中恰当地进行环境描写，对交代背景、渲染气氛、衬托人物情感、突出文章中心具有很大的作用。
小学四年级语文上册《散落的钞票》优秀教学案例
1.将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.小男孩捡到钱后为什么会感到矛盾？
b.诚信在生活中的重要性体现在哪里？
c.如果你是小男孩，你会怎么做？
2.每个小组选取一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
3.针对学生的讨论，教师进行点评和指导，引导学生深入理解课文，提高道德认知。
2.设计小组合作任务，如编写小剧本、制作手抄报等，培养学生的动手能力和团队协作精神。
3.鼓励小组成员相互提问、解答，共同解决问题，提高学生的问题解决能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾学习过程，总结自己在课文学习中的收获和不足，培养他们的自我反思能力。
2.组织学生开展互评活动，让他们学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高评价能力和人际交往能力。
2.引导学生从不同角度分析问题，培养他们的发散性思维和批判性思维。
3.通过问题链的形式，将问题层层递进，引导学生深入挖掘课文内涵，提高他们的阅读理解能力。
（三）小组合作
采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中共同探讨问题，提高合作能力和团队意识：
1.将学生分成若干小组，让他们围绕课文内容展开讨论，分享自己的观点和感悟。
（二）讲授新知
1.让学生自读课文《散落的钞票》，理解故事情教师针对课文中的生字、词语进行讲解，让学生掌握字词的含义和用法。
3.通过提问、讲解等方式，引导学生分析课文中小男孩的心理变化，探讨诚信在生活中的具体体现。
4.结合课文内容，讲解记叙文的写作方法，指导学生如何运用到自己的写作中。
2.作业要求：字数不限，要求内容真实、感情真挚，充分发挥学生的想象力和创造力。
3.教师在批改作业时，关注学生的写作技巧和道德观念，给予针对性的指导和评价，帮助学生不断提高。
小学四年级语文《散落的钞票》教学设计三篇
小学四年级语文《散落的钞票》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学四年级语文>优质教学设计一教学目标:1.有感情的朗读课文,能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事.2. 体会人物的心情,学习众人拾金不昧.助人为乐的品质.3.感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风气,树立正确的金钱观. 教学重点:能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事.教学难点:通过人物的语言.动作.神态理解人物品质.教学准备:多媒体课件教学过程:一.复习导入回忆上节课学习内容,按照事情发展的顺序,让学生以小标题的形式,呈现课文结构图,填重点词.( ) ( ) ( ) ( )预设一时间,老人.孩子.青年.妇女.解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中.师创设情境,学生体会当时的画面.如果当时你在场,你会怎样做?师指导读.预设壮汉--(出示第五段)交流文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写?有什么作用?二.第二次比阅读齐读第七段,思考:这一段开头前两句的环境描写起什么作用?(渲染气氛)与第一段有什么关系?指名交流.指导朗读.小结:是的,我们社会需要这种爱心的回归,需要拾金不昧.助人为乐的良好风气,同学们让我们用正义.用勇敢.用智慧来呼唤道德的回归,呼唤爱心的永恒,人间处处有真情,只要心有一份爱,这世界便会充满阳光,希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质.三.比拓展出示> 读完之后,与本篇课文进行比较,你想说些什么?四.作业布置1.缩写这个故事,_0字.第一步:缩写前要认真阅读原文内容,抓住要点和每段的主要内容.第二步:缩写时要注意取材及连缀.第三步:缩写完成后,还要与原文比较一下,看是否保留了主要内容,意思是否与原文一致, 语句是否连贯.2.看结构图,用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事?五.比阅读(3至7自然段)1.出示自读提示: 默读课文4----6自然段请把有关表现众人拾金不昧的语句用〝----〞划出来,可以批注感受.2.学生汇报交流.预设女服务员我和立明众乘客壮汉预设一位女服务员跑过来大声喊:〝把钱交给我!请把钱交给我!〞从服务员的做法中,你体会到这是怎样的一位服务员?(这是一个负责的女服务员, 沉着泠静读,她的喊声充满了力量读,这是正义而喊声,再读.预设我捡到一张,交给服务员. 立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员.小学四年级语文>优质教学设计二教学目标:1.自主学会本课的生字新词.2.理解课文内容,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路.3.引导学生从人物的动作.神态.语言去感悟人物的内心世界,并有感情地朗读课文4.引导学生正确认识金钱,树立正确的金钱观.重点难点:引导学生从人物的动作.神态.语言去感悟人物的内心世界,从几组相对的词语描写中,体会人间真情互助的可贵和可敬.教具准备:生字卡片小黑板教法学法:导读法小组合作交流法教学过程:第一课时一.创设导入揭题质疑1.板书课题,齐读.2.质疑:读了课题你想知道什么?二.初读感知自主学习1.自由轻声读课文,读准字音.2.指名读课文,师生共同评议,是否读得正确流利.(如达不到这一要求,须继续朗读)3.默读课文,想一想,主要讲了一件什么事?课文是按什么顺序写的?给各部分列个小标题.4.同桌交流.5.反馈.课文是按事情发展的先后顺序写的,主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票.物归原主的故事.掉钱――捡钱――钱归原主三.合作探究精讲点拨(一)起因.刚才大家在质疑时提出了〝钞票为什么散落〞这个问题,作者在文中告诉我们了吗?是课文的哪个自然段告诉我们的?1.指名读第1.2.3自然段,想一想,这一段都告诉我们什么了?2.指名回答.时间:国庆长假地点:地铁站人物: 〝我〞和立明原因:人多拥挤四.作业.1.熟读课文.2.读写本课的生字.新词. 第二课时一.复习导入.事情发生的原因是什么?二.合作探究精讲点拨(一)经过1.默读课文4.5自然段,边读边想:钱散落以后,人们各有什么反应?用直线请画出相关的语句.2.全班交流讨论.我.立明,众人.壮汉.他心中是怎么想的?我和立明是如何对待他的?从中你体会到了什么?3.自由有感情地朗读第4.5自然段.(二)结果.事情的结果到底如何呢?1.默读第6～7自然段,边读边做批注,看看自己读懂了哪些?还有哪些地方不懂?2.四人小组交流讨论.3.汇报学习结果,引导解决以下问题众人为什么发出遗憾的感叹?从中体会到了什么?立明和我没吃麦当劳,也没买到>,为什么特别高兴?环境描写有什么作用?三.朗读感悟体会情感1.说一说课文的写作顺序.各部分小标题.主要内容.2.谈一谈本文中你感受最深的部分并说出理由.3.有感情地朗读全文,整体感悟.四.联系实际,交流讨论这件事发生在今天人们会怎么做?你会怎么做?说出理由.五.语言积累小黑板出示句子,读一读.a.当金钱在人们心中高到不恰当的位置时,世界就倾斜了.b.发财不是人生的目的,贫困不是穷人的耻辱._ k b 1.c o mc.幸福不在于拥有金钱,而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情.六. 总结升华同学们,课文虽然学完了,但是我想大家的心情肯定不平静.是呀,金钱的确很重要,它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的,比如人与人之间真诚的关心.这种真诚的关爱比金钱更重要.如果我们都能像故事中的行人那样,相互帮助,相互关爱,这个世界将是多么美好呀!你们说对吗?那好,就让我们像爱自己的亲人一样去关心身边的人吧!板书设计:掉钱:人多拥挤散落的钞票捡钱:我立明众人(拾金不昧)壮汉(见利忘义)钱归原主:高兴小学四年级语文>优质教学设计三教学过程一.了解十元人民币,导出话题1.出示十元人民币,了解它的信息.2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢?3.下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧.二.初读感知1.请同学们自由读课文,思考:课文写了一件什么事?2.理解四个词语的意思.用〝拾金不昧〞造句.3.了解事情发生的原因.三.品读感悟(一)出示自读提示:(1)学习课文 4 5自然段,想一想那些人做到了拾金不昧,请把有关的句段用〝〞划出来,并批注感受.(2)在小组内相互交流.(二)学生汇报交流1.文中的服务员做到了拾金不昧.(1)师:从文中的哪些语句中体会到的?(2)生汇报句子, 师指导有感情朗读.2.师:文中还有谁也做到了拾金不昧?(〝我〞和立明)(1)生汇报句子.(2)师:那么从〝我〞和立明的做法中你体会到了什么?(3)生谈体会,师指导朗读.3.师:文中还有谁也做到了拾金不昧?(老人.孩子.青年.妇女.解放军战士)(生汇报,师指导读)(三)学习第五自然段三.课本剧表演同学们,你们想亲眼目睹那感人的场面吗(表演完毕)看了精彩的表演,大家有些什么话说吗(根据同学发言板书:拾金不昧真诚互助)六.拓展环节大家都很喜欢立明同学,我们请小记者来采访他好吗?七.师总结,齐唱歌曲>八.作业1.抄写生字词2.将这个感人的故事讲给旁边的人听。
《散落的钞票》教案
散落的钞票教案1. 教学目标•了解钞票的基本知识和种类；•掌握防伪技巧；•培养判断真伪的能力；•引导学生遵守相关法律法规，不要将假钞或捡到的遗失钞票私自占有。
2. 教学内容及步骤2.1. 钞票的基本知识和种类•向学生介绍不同面额的钞票，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等；•讲解人民币具有的重要艺术价值和文化价值，以及国家发行的合法货币的作用；•利用照片或幻灯片等形式，展示各个国家的重要纸币，培养学生的全球意识。
2.2. 钞票的防伪知识•介绍人民币及其他国家货币的防伪技术，如特殊纸张、隐形图案、光变油墨等；•或者给学生分发一些真假混杂的纸币，让其辨别真假。
2.3. 钞票的真伪判断•向学生介绍怎么判断钞票是真是假，如观察钞票背景和图案、辨别凹凸感等方法；•或者分发真假混杂的纸币，让学生自行判断。
2.4. 防止犯罪和保护个人财产•强调将在阳光明媚的地方检查钞票的重要性，从而避免假币流通；•强调不要将捡到的遗失钞票私自占有，返还给失主；•向学生宣传防范和避免金融诈骗等相关知识。
3. 教学手段•幻灯片、照片等视觉辅助工具；•真假钞票和一些防伪标识；•学生参与、小组互动或班级辩论等活动。
4. 教学过程1.钞票的基本知识和种类（10分钟）–展示不同面额的钞票，并鼓励学生在笔记本或课堂教材中标记其特征。
–讲解人民币的艺术价值和文化价值，以及国家发行的合法货币的作用。
2.钞票的防伪知识（15分钟）–展示并讲解人民币及其他纸币的防伪技术。
–分发真假混杂的纸币，让学生辨别真假。
3.钞票的真伪判断（20分钟）–讲解如何判断钞票是真是假。
–分发真假混杂的纸币，让学生自行判断。
–指导学生如何判断虚假币和防止犯罪。
4.防止犯罪和保护个人财产（15分钟）–强调将在阳光明媚的地方检查钞票的重要性。
–讲解了解和防范金融诈骗等相关知识。
–提醒学生不要将捡到的遗失钞票私自占有，返还给失主。
5.总结（5分钟）–整合并总结今天学到的内容。
北师大版-四年级上-10 金钱-散落的钞票【省一等奖】
《散落的钞票》教学设计一、教学目标（一）知识与能力学习本课堂教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解词义。
（二）过程及方法通过自读自悟，理解课文内容和人物内心，了解课文按事情发展顺序的写作方法。
（三）情感态度及价值观从课文中感受人与人之间真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，树立正确的金钱观、人生观。
二、教学重、难点学习体会书中3-6自然段，引导学生从人物的动作、神态、语言感悟人物的内心世界，感受人与人之间真诚、友善互助的美德和真情的可贵。
三、教具准备生词卡片、歌曲《爱的奉献》录音。
四、教学时间一课时五、教学过程（一）激趣导入课题1．课前小调查：同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
2．齐读课题，看到课题同学们有什么问题吗？（二）检查预习情况1．出示生词卡片，纠正字音散s àn 落 钞ch āo 票 麦m ài 当劳 捡ji ǎn 起 嚷r ǎng 起来 踩c ǎi 着拎l īn着礼品 捧p ěng 着鲜花 拒j ù绝 一沓da 众目 睽ku í 睽ku í 2．小组朗读课文，集体评议（三）自由读文，整体感知要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。
思考：这篇课文主要写了一件什么事情？你读懂了什么？（师总结，了解事情的起因结果。
板书：挤车 散钱 拾钱 还钱）（四）精读课文，加深理解1．指名读第1、2自然段，了解故事发生的时间、地点、人物。
2．立明是个什么样的孩子？（家中经济困难，平时比较节俭。
）过渡语：我和立明准备去搭地铁，正在这时，发生了一件什么事呢？3．导入第3自然段，了解事情的起因。
（我和立明因为人多没有挤上车，却发现一个乘客的手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来，乘客大喊大叫，可列车已经开走了。
）4．自由读，找出这段中生动的句子，理解当时的拥挤状态和钱散落的原因。
小学四年级语文《散落的钞票》教材教案
小学四年级语文《散落的钞票》教材教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）学会通过观察、分析、推理，培养解决问题的能力。
2.过程与方法：（1）培养学生独立阅读的能力，学会抓住课文的主要内容。
（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）教育学生要诚实守信，不撒谎。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词。
（3）培养学生观察、分析、推理的能力。
2.教学难点：（1）理解课文中所蕴含的道德教育意义。
（2）如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张钞票，引导学生观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲了一件什么事情？4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生齐读。
（2）教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
5.分析课文（1）教师提问：小明为什么要把捡到的钞票归还给失主？（3）教师提问：你们认为小明做得对吗？为什么？6.小组讨论（1）教师提出讨论话题：如何在生活中做到诚实守信？（2）学生分组讨论，并提出自己的观点。
7.课堂小结8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于诚信的短文，题目自拟。
（3）与家人分享本节课所学内容，讨论如何在生活中做到诚实守信。
四、教学反思本节课通过学习《散落的钞票》一文，使学生明白了诚实守信的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、分析、推理能力，以及合作意识。
通过小组讨论，学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到了预期的教学效果。
小学四年级上册语文教案设计：散落的钞票.doc
小学四年级上册语文教案设计：散落的钞票【教材分析】《散落的钞票》是北师大版四年级语文上册“金钱”主题单元的一篇主体课文。
这是一篇根据真实事件编写的记叙文，叙述了地铁站立明为代表的众人捡拾散落的钞票，物归原主的故事，赞美了人们拾金不昧真诚互助的品质，歌颂了在金钱的诱惑面前人们重义轻利的道德风尚，和人与人之间的美好情感。
有现实的教育意义，是学生树立正确的金钱观、人生观很好的一课。
【教学目标】1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
3、感受课文通过人物的语言刻画性格的语句。
【教学重难点】1、感受课文通过人物的语言刻画性格的语句。
2、感受路上行人真诚相助的好品德。
【教具准备】1、搜索乐曲：《一分钱》《爱的奉献》2、重点语句的幻灯片。
【教学过程】一、创设情境、导入新课：1、播放乐曲《一分钱》……2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，同学们你们捡到过钱吗?能告诉老师你都是怎么做的吗?假如你捡到百元大钞会不会动心呢?今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
3、板书课题，齐读。
[设计意图：为增强学生的学习兴趣，我设计了由学生熟悉的歌曲和新颖的小调查环节导入课文，让学生联系生活实际来谈一谈，这样很自然就导入了课文。
导入课题后我又让学生围绕课题提问，目的在于发散学生思维，使学生学会提问题，带着问题来学习课文，阅读课文，自己在课文中找答案，从而把学习和思考有机地联系在一起]二、预习检测：1、昨天晚上大家都预习了吗?通过预习谁来说说立明和“我”没吃麦当劳，也没买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”?请把你的预习成果汇报给大家。
2、学生回答。
(指名说)生1、因为他们做了一件好事。
生2、因为他们做了一件助人为乐的事。
生3、因为他们帮助了别人，快乐了自己。
生4、因为他们做了一件拾金不昧的事。
……3、师板书：拾金不昧助人为乐4、理解“拾金不昧”的意思。
“昧”是什么意思?(查字典)生说。
散落的钞票教学设计
散落的钞票教学设计教学目标：1.学生能够理解散落的钞票教学活动的目的和意义。
2.学生能够正确地对散落的钞票进行收集和计算。
教学重点：1.收集散落的钞票。
2.对散落的钞票进行计算。
教学准备：1.钞票模拟物品（可以是纸钞或纸币等）。
2.记分板。
3.小奖品（如贴纸等）。
教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）教师将钞票模拟物品散落在教室的不同角落，并请学生们注意教室里的情况。
然后教师问学生：“你们有没有注意到教室里的变化？有什么发现吗？”学生们可能会提到散落的钞票，然后教师解释说：“今天我们要进行一个有趣的活动，就是收集散落的钞票。
这个活动的目的是让我们学会收集和计算散落的钞票，提高我们的数学运算能力。
”Step 2 分组活动（10分钟）教师将学生分成小组（每组2-4人），并给每组一个篮子或袋子用来收集钞票。
然后教师宣布活动开始，并要求学生们尽快收集到尽量多的钞票。
教师可以在特定的时间限制内进行这个活动，比如5分钟，也可以根据班级的实际情况来调整时间。
Step 3 计算钞票（15分钟）活动结束后，教师要求学生们把收集到的钞票放在桌上，并准备开始计算。
教师可以提供一张计算表格给学生们，让他们记录每组收集到的钞票的数目。
然后教师引导学生们对每组的钞票进行计算，并记录在记分板上。
在这个过程中，教师可以鼓励学生们使用各种数学运算方法，如加法、减法、乘法和除法等，来计算每组收集到的钞票的总额。
Step 4 汇报结果（10分钟）计算完成后，教师要求每组报告他们收集到的钞票数目，并在记分板上记录。
然后教师宣布哪一组收集到的钞票最多，并给予这个组小奖品作为奖励。
同时，教师可以对每组的计算结果进行点评，鼓励学生们分享自己的思考和解题方法。
Step 5 总结活动（5分钟）教师引导学生们回顾整个活动过程，并结合学生们的实际经验和理解，总结散落的钞票教学活动的目的和意义。
教师可以问学生：“你们通过这个活动学到了什么？如何应用这些数学运算方法到日常生活中？”鼓励学生们积极参与讨论，并分享自己的思考和感受。
散落的钞票教案生动形象展示
散落的钞票教案生动形象展示生动形象展示在教学中，教案是我们必不可少的工具。
它起着指导行动、促进思考、提高效率、检查效果的作用。
今天，我将为大家介绍一篇生动形象的教案——《散落的钞票教案》，希望能够在教学工作中，给大家带来启发和帮助。
一、教学初探1.教学目标：（1）情感目标：培养学生勇于探究、自主学习的兴趣和信心。
（2）知识目标：掌握有关丢失财物的法律知识和报案流程。
（3）能力目标：提高学生的写作和说话能力，增强语言表达能力。
2.教学重点、难点（1）重点：了解有关丢失财物的法律知识和报案流程，提高语言表达能力。
（2）难点：引导学生自主学习和探究，提高写作和口语表达能力。
二、教学过程1.情境呈现（1）拿出钞票，故意在教室内散落。
（2）让学生自行找到钞票，并进行回顾总结，有哪些过程和方法。
2.学习理解（1）引导学生自主学习探究，找到《刑法》和《治安管理处罚法》有关丢失财物的法律规定，并做笔记。
（2）学习报案流程，包括警察局、居委会、社区民警等单位。
（3）让学生按照报案流程填写报案表格，并进行角色扮演，模拟报案过程。
3.应用提高（1）让学生结合学习内容，以“我如何防止丢失财物”为题，进行写作练习。
（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的防丢经验和方法，并组织演讲比赛。
4.课堂小结通过本次课程的学习，让学生深刻认识到丢失财物的严重后果和报案的重要性；在此基础上，提高学生的写作和口语表达能力，并形成自己的防丢经验和方法。
三、教学反思本节课程形式多样，内容丰富，从真实情境出发，引导学生自主学习和探究，提高写作和口语表达能力。
但在实际教学过程中，还需要加强课前导入，提高学生参与度和兴趣，提高教案的针对性和实效性。
同时，在教学过程中，还需要根据学生的实际情况进行调整和改进，让教学更加有效和有趣。
3详案：散落的钞票教学设计
《散落的钞票》教学设计一、谈话导入，揭示课题1.播放儿童歌曲《一分钱》2.这首歌颂扬传唱的是一种什么精神？（拾金不昧）3.当人们看到散落一地的钞票时，不约而同把钱捡起来交给失主，你信不信有这样的事？下面让我们走进一个真实而感人的故事——《散落的钞票》。
4.板书课题，齐读课题，看到课题你特别想知道什么？二、初读课文，检查字词关1.请同学们轻轻的把书打到第102页，带着你的问题去读课文，把句子读正确，读流利。
2.这些词语比较难读，谁来试试，如果他读对了，其他同学就跟读两遍,开火车读。
3.你能用上这些词语说一说本文讲了一件什么事吗？4.根据同学们的叙述，在我们的脑海中，其实围绕散落的这些钱，出现了几个关键画面，为了使我们的思路更加清晰，我们不妨将这些画面进行再现。
事情的起因是掉钱，引导学生说出四个画面：掉钱、捡钱、护钱、还钱。
三、品读课文，感悟文本1.文中哪些人做到了拾金不昧?（根据回答板书：女服务员、我和立明、众人）2.过渡：这些人物都是围绕钱来写的（板书钱），看到从天而降的钱，人们有怎样的反应？3.请同学们自读课文第4——6自然段，你喜欢文中的那个人物，边读边用“﹏﹏”画出体现描写这个人物语言、动作、神态的句子，体会人物心情。
4.你画出了描写谁的哪些句子？（课件5出示女服务员、我和立明、众人）此处需要做链接5,你是从那些语句知道女服务员拾金不昧，拿起书读一读。
服务员是国家工作人员，从这里你看了她的什么品质？朗读指导：带着你的体会读。
6.朗读：假如这个服务员才去呢“事不关己，高高挂起”的态度，谁也无法谴责他做错了什么，那社会的正气能不能得到很好的伸张？（不能）好，带着这种体会再读。
这是正义的伸张，咱们一齐大声号召，齐读......7.还有谁做到了拾金不昧？你画出了哪些句子？（我和立明）8.立明为什么手疾眼快？三百元钱！可以买多少套《丁丁历险记》，又可以吃多少次小吃，立明可以把钱藏起来啊，但是立明这样做了吗？为什么？（指名说）把你的想法送进去，读立明是个怎样的孩子？你愿不愿意做立明那样的孩子？9.还有谁做到了拾金不昧？你还画出了哪些句子？指名说。
语文北师大四年级上册《散落的钞票》教学设计
《散落的钞票》教学设计教学目标:知识与能力：学习本课教学16个生字，读准字音，并能正确认读文中的生词，能结合语境理解手疾眼快、纷纷、尴尬、众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
过程与方法：多重语言教学法，流利有感情的朗读课文，用自己的话复述课文内容，体会文中人物心境。
情感态度与价值观：通过学习本课，培养拾金不昧的精神。
教学重难点：重点：结合语境理解词义。
难点：感受路上行人真诚相助的好品德。
教学过程：一、创设情境、导入新课1、播放乐曲《一分钱》。
2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，同学们你们捡到过钱吗？能告诉老师你都是怎么做的吗？假如你捡到百元大钞会不会动心呢？今天我们一起来学习《散落的钞票》一文。
2、齐读课题，看到课题同学们最想知道什么？二、初读课文1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，把课文读正确，将遇到的生字新词勾画下来。
2、听录音，正读音。
（刚才大家读的很起劲，但是读准确了没有呢，下面我们自测一下，请同学们认真听课文朗读录音，在自己没有读正确的地方做上记号。
）【播放课文录音】三、检查反馈拎着捧着出差钞票散落手疾眼快纷纷挪开脚尴尬众目睽睽一沓拒绝拾金不昧夸奖1、小组内互读，说说哪些生字、词语需要引起重视。
2、领读3、联系上下文理解词语：手疾眼快纷纷尴尬众目睽睽拾金不昧等词语的意思。
（1）你有不理解的词语吗？四、再读课文，整体感知。
过渡：同学们读了课题都有好多的疑问，现在相信大家都有了答案，下面请同学们用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流下面问题。
1、要求学生用自己喜欢的方式读文，小组讨论交流。
思考：（1）钞票是在什么时间，什么地方，怎样的情况下散落的？（2）面对散落的钞票，众人各有怎样的表现？（3）散落的钞票最终怎么样了2、用自己的话说说这篇课文主要写了一件什么事情？并说说懂得了什么？要求：尽量用上大屏幕中的词语3、师总结，了解事情的起因结果，并相机板书：散钱捡钱护钱还钱（人多车挤）（纷纷）（尴尬众目睽睽）（拾金不昧）五、小结播放歌曲：《爱的奉献》六、作业根据课文内容展开想象，当失主把钱都拿到手时最想说什么，最想做什么同学们写下来下节课交流。
北师大版小学语文四年级上册《十金钱散落的钞票》课教学设计3
《散落的钞票》教课方案一、情境导入，解题怀疑。
课件播放《焦点访谈》视频，引出散落的钞票，面对散落的钞票你会怎么做？故事中的人们又是怎么做的？板书课题《散落的钞票》，重申“散”的读音，学会“散”的用法。
读课题，学生怀疑。
二、整体感知，理清脉络就请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，边读边思虑：课文主要讲了一件什么事？读的时候特别要注意主要人物和典型事件。
出示归纳课文主要内容的方法。
课件出示“六因素归纳法。
”读完课文后，同学们照这样的提示试着谈谈看课文的主要内容。
依据同学们的表达，在我们的脑海中，环绕散落的这些钱，出现了几个要点画面，为了使我们的思路更为清楚，我们不如将这些画面进行再现。
指引学生说出四个画面：掉钱、捡钱、护钱、还钱。
三、品读课文，领会写法教师用简洁的两句话说出故事的大体，问学生：你们喜爱听我这样讲故事吗？你喜爱听什么样的故事？（待学生回答后）对于怎样把故事讲得生动详细、有板有眼、令人着迷、回味无穷，老师总结了几大秘籍呢，大家想不想听？（一）品要点语句，领会人物心情（掉钱）在国假的一天，在地站，立明和我看到了一幕⋯⋯学生在小内文第3自然段。
我和立明看到了什么？看到突如其来的票，立明嚷：“！！”面散落一地的票，立明高声嚷:“！！”引文，领会立明的心情。
那位外处人的是怎么掉的？怎么会被掉呢？你从哪儿看出来的？引学生朗第2自然段，领会“人多、、”。
【小写法一：“巧”。
先从掉一故事情入手，外处人掉的原由，接着引出第2自然段的境描绘，使学生理解于地站人多、、的描绘是后边外处人掉做。
】掉此后，那人有什么表？他拍打，大喊大喊，他会叫什么？列启了，他在大喊大喊，列加快前，他在大喊大喊，他会叫什么？【意：学生拍打桌子大喊大喊，通作模拟领会那人的心情，列已呼而去，他会在上想什么呢？学生勇敢想象，自由表达，白】（二）抓关人物，领会点面合（）参加的都有？作者要点写了？特写了？（引出服、我和立明）女服喊：“把交我！把交我！”你领会到她是怎么的一位服？通引，学生感觉女服拾金不昧、真、助人的品。
北师大四年级语文上册《散落的钞票》教学设计三则[名师]
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《散落的钞票》教学设计三则《散落的钞票》教学设计之一教学要求：1、学习课生字。
2、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
3、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
教学难点、重点：感受路上行人真诚相助的好品德。
课时划分：一课时一、创设情境、导入新课：1、播放乐曲《一分钱》……2、导语激趣：这首歌同学们都很熟，但现在要是有一分钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元的钞票呢？又会是怎样呢？二、检查预习1、指名读课文。
其他同学认真听，字音是否读的准确。
2、检查生字读音3、再读课文，边听边把自己不懂得问题画出来4、质疑解疑三、再读课文，整体感知1、自由读课文，了解课文大致内容2、想：各自然段讲什么？四、学习第一自然段1、指名读第一自然段，了解：时间——国庆的一天中午地点——地铁站人物——我、立明、乘客2、文中的立明是个怎样的孩子？五、学习第二自然段1、指名读第二自然段，了解发生什么事？2、自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……”描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。
“他拍打车门大喊大叫，可是……”描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸”一词写出车速很快。
六、学习第三、四自然段1、自由读，写下大致辞内容。
第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒一个壮汉挪开脚，将帅踩住的钱交人服务员。
第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小朋友。
2、自由读，谈谈感受最深的句子。
七、学习第五自然段指名谈谈这段话讲什么。
八、小结人间处处有真情，只要心存一份爱，这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
九、作业：抄写生字，读课文。
板书：挤车飞钱散落的钞票拾金不昧拾钱交钱提醒——感谢《散落的钞票》教学设计之二教学要求：1、读懂课文内容，体会文中人物的心情。
2、有感情地朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
小学四年级语文上册《散落的钞票》教案、教学设计
4.布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于诚信的作文，巩固所学知识，培养学生的写作能力。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们选择一篇关于诚信的文章进行阅读，并做好读书笔记，记录下文章的主要观点和自己的感悟，以拓展对诚信这一主题的理解和认识。
c)课堂讲解：针对学生自主学习中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
d)课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析课文，培养思考能力和合作精神。
e)课堂小结：对本节课的重点知识进行总结，巩固所学内容。
3.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如自主学习、课堂讨论等，鼓励学生积极参与，提高学习积极性。
7.家长反馈：请家长关注学生的作业完成情况，并在作业本上签字，对孩子的学习给予肯定和鼓励，共同促进孩子的全面发展。
小学四年级语文上册《散落的钞票》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：钞票、散落、急忙、捡起、辛苦、感激等，并能正确书写和理解这些词语。
2.能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主要内容和情感。
3.学会通过上下文推测词语意思，提高阅读理解能力。
4.学会使用“因为……所以……”的句型，并能运用到实际的语言表达中。
3.分析课文内容，让学生了解文章的主要情节，把握文章的主题思想。
4.指导学生通过上下文推测词语意思，提高阅读理解能力。
5.讲解并举例说明“因为……所以……”的句型，让学生学会运用到实际语言表达中。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“课文中的小朋友捡到钱后，为什么要急忙寻找失主？”
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《散落的钞票》第二课时教学设计
学习目标：
.1、有感情的朗读课文，能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
2、体会人物的心情，学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。
3、感受人与人之间真诚友爱的美好品德和良好的社会风气，树立正确的金钱观。
教学重难点;
1、能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
2、通过人物的语言、动作、神态理解人物品质。
教学准备：多媒体课件
教学过程：一、复习导入
1、回忆上节课学习内容，按照事情发展的顺序，让学生以小标题的形式，呈现课文结构图，填重点词。
（）——（）——（）——（）
2、看结构图，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？
二、比阅读（3至7自然段）
（一）出示自读提示：
默读课文4----6自然段请把有关表现众人拾金不昧的语句用“----”划出来，可以批注感受。
（二）学生汇报交流
预设：女服务员——我和立明——众乘客————壮汉
(预设)1 一位女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！”
从服务员的做法中，你体会到这是怎样的一位服务员？（这是一个负责的女服务员，沉着泠静—读，她的喊声充满了力量—读，这是正义而喊声，再读。
（预设）2 我捡到一张，交给服务员。
立明手疾眼快，捡了三张，也交给了服务员。
（预设）3 一时间，老人、孩子、青年、妇女、解放军战士，人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
师创设情境，学生体会当时的画面。
如果当时你在场，你会怎样做？
师指导读：
预设4：壮汉--（出示第五段）交流文中写壮汉时抓住了人物的哪些方面进行描写？有什么作用？
三、第二次比阅读
齐读第七段，思考：这一段开头前两句的环境描写起什么作用？（渲染气氛）与第一段有什么关系？
指名交流指导朗读
小结：是的，我们社会需要这种爱心的回归，需要拾金不昧、助人为乐的良好风气，同学们让我们用正义、用勇敢、用智慧来呼唤道德的回归，呼唤爱心的永恒，人间处处有真情，只要心有一份爱，这世界便会充满阳光，希望同学们都能拥有拾金不昧的好品质。
四、比拓展：出示《钱被风刮跑以后》
读完之后，与本篇课文进行比较，你想说些什么？
五、作业布置
(缩写这个故事，150字)
第一步：缩写前要认真阅读原文内容，抓住要点和每段的主要内容。
第二步：缩写时要注意取材及连缀。
第三步：缩写完成后，还要与原文比较一下，看是否保留了主要内容，意思是否与原文一致，语句是否连贯。