第十三课.安全心理学.安全组织管理与安全心理共27页
安全心理学
华为：45岁创业，拥有华为1.42%
的虚拟受限股。
“高效率、高工资、高压力。
2013年人均奖金： 8 万元。 做实业是
做实业是 家族企业 TOP100”第一位。 人捐股第一人”。在大多数人以自我为中心，以追求个人利益最大 社会责任。 社会责任。
化为目标的当下，老牛此举，想不特立独行，都难。 蒙牛董事长
复习题：
1.安全价值观的概念是什么？
2.安全价值观的意义有哪些？
新希望董事长 新希望董事长 刘永好 刘永好
2014年上半年销售额：1358亿
比同期增长19%。
牛根生
第二节 安全价值观的概念和意义
1.安全价值观的概念 安全价值观是一个组织或个人对安全生产的意义、 重要性的评估和看法。是关于安全生产的最根本 的价值取向，反映着安全与其他利益在其行为选 择上的主次、轻重的排列次序。
正确的安全价值观对安全生产的推动作用会远远大于技术
改造和更新设备的投入，影响也更持久，所以安全价值观 的经济效益也十分明显。
第三节 心理健康因素（理性情绪疗法）
1.概述：
心理健康是指人在心理和社会功能两方面的完好 状态。即认知、情感、意志和社会适应等方面的正常 状态。
心理健康是安全生产之本。
2.理性情绪疗法
企业的发展离不开员工的共同协作，
而企业的价值观则是其发展的最为核心的
内容。因为价值观不仅是员工所共同认可、 并愿为之奋斗的精神动力，更是决定企业 成败的最为关键的要素。
认为一个企业的核心价值观 1958年，出生不到就是“上甘岭”，“上甘岭”也 1个月的牛根生以50元的价钱被卖至一户姓 20岁之前，他没有穿过一双像样的鞋子，没有一件新衣服。为 许不能直接产“粮食”，但企业 牛的养牛人家，扎“根”“生”长； 1983年，他进入呼和浩特回民 一旦丢失了“上甘岭”，就永远 了让孩子过年的时候能够吃上一点肉，他和三个哥哥一起被逼上了 不会产“粮食”了。
安全培训资料之安全心理学常识
安全心理学常识一、安全心理学安全心理学是以研究如何减少生产事故为目的的人的心理活动规律的科学。
研究生产过程中人的知觉规律，通过对事故人的心理状态分析，提出加强安全教育，采取有效安全措施，预防容易使人产生不正常的心理反应和错误操作行为的主客观因素，保证人们在生产劳动中的人身安全和设备安全。
发生事故的原因很多，但其中人们的心理因素是一个不可忽视的重要原因。
统计资料表明，在工业企业内所发生的大量事故中，70%~75%是由于操作人员的操作行为发生错误或违章操作引起的。
而人的心理特点和心理状态又同人的不安全行为有直接的联系。
因此，应用安全心理学研究操作人员在作业现场的心理状态是十分必要的。
二、影响安全生产的心理因素影响安全生产的心理因素，包括个性、注意、需要与动机、情绪等方面，简述如下：1.个性。
个性是一个人在心理活动中所表现出来的比较稳定和经常的特征，是一个全部品质和经历的总和。
心理学把人的个性分为能力、性格和气质三个方面。
人的个性形成，主要取决于先天遗传和后天环境（家庭教育、学校教育、社会影响）。
由于每个人所处的环境不同，经历不同，所以个性各不相同。
例如，有的人善于学习，掌握科学技术和生产技能较迅速；有的人工作细心、认真、一丝不苟、精益求精，有的人马马虎虎、得过且过；有的人沉着、稳重、老练，有的人则轻浮、急躁、冒失。
个性的差异对安全生产的影响，表现为操作人员的反应速度、手脚的灵巧程度和视力、体力等能力方面，性格、气质对安全生产的影响表现为是否适应工作的需要。
有时由于个性心理特征的影响，在操作时表现为力不从心、失去配合、操作失误、冒险操作等而造成事故。
2.注意。
人的“注意”是指心理活动对一定事物的指向和集中。
由于“注意”，人才能够清晰地反映周围现实中的一些事物，而避开其余事故。
就操作人员来说，“注意”可分为两类，即无意“注意”和有意“注意”。
无意“注意”是既没有自觉的目的，也不加任何努力。
它是由周围的环境变化引起的。
《安全心理学》课件
安全心理学课件一、引言随着社会经济的快速发展，安全问题日益凸显，已经成为影响人类生存和发展的重要因素。
安全心理学作为一门新兴学科，旨在研究人在安全领域的行为和心理特点，为提高安全管理水平、预防事故发生提供科学依据。
本课件将从安全心理学的基本概念、研究内容、应用领域等方面进行阐述。
二、安全心理学的基本概念1.定义：安全心理学是研究人在安全活动中所表现出的心理活动规律的科学，它以心理学的基本理论和方法为基础，探讨人在安全领域的行为、认知、情感等方面的特点。
2.研究对象：安全心理学的研究对象主要包括个体和群体在安全活动中的心理现象，如安全意识、安全态度、安全行为、事故心理等。
3.研究方法：安全心理学采用观察、实验、调查、案例分析等多种研究方法，结合心理学、社会学、管理学等学科的理论，对安全心理现象进行深入探讨。
三、安全心理学的研究内容1.安全意识：安全意识是指个体对安全问题的关注程度和敏感度。
安全心理学研究如何提高个体的安全意识，从而降低事故发生的风险。
2.安全态度：安全态度是指个体对安全问题的看法和评价。
安全心理学研究如何培养积极的安全态度，促使个体主动参与安全管理。
3.安全行为：安全行为是指个体在安全活动中采取的具体行动。
安全心理学研究如何引导个体养成良好的安全行为习惯，减少事故隐患。
4.事故心理：事故心理是指事故发生前后，个体和群体的心理变化。
安全心理学研究事故心理的成因和规律，为事故预防提供心理依据。
5.安全文化：安全文化是指在一定社会环境下，人们对安全问题的共识和价值观。
安全心理学研究如何构建良好的安全文化，促进全社会安全意识的提升。
四、安全心理学的应用领域1.安全教育：安全心理学在教育领域中的应用，旨在提高学生的安全意识、安全态度和安全行为。
通过安全教育，使学生掌握基本的安全知识和技能，养成良好的安全习惯。
2.安全管理：安全心理学在企业管理中的应用，有助于提高员工的安全素质，减少事故发生。
《安全心理学》课件
国外研究情况
国外学者对安全心理学的研究更加系统和深入，提 出了许多重要理论和方法。
总结
1 安全心理学的意义和作用
提高社会的安全和稳定，减少人们在危险和灾难面前的伤亡和损失。
2 带来的启示
了解人类心理，在应对危险场合时提供科学指导和决策支持。
3 未来的发展趋势
利用新的技术和方法，深入研究人类心理在不同形式危险中的表现和应对策略。
起源
安全心理学作为一个独立的学科，起源于最近几十年对人类行为和意识的深入研究。
研究方向
主要研究人类在灾难、危险环境下的心理反应和应对策略。
研究方法
采用实验、调查和观察等定量和定性研究方法，揭示人类心理状态和行为的规律。
安全心理学中的主要概念危险来自知人类对潜在危险的察 觉和认知能力。
人身安全
个体对自身身体和财 产的安全感和防护意 识。
参考文献
• 杨云编著. 安全心理学. 高等教育出版社, 2016. • Jo hn M . O ld ham , A nd rew E. S ko d o l. O xfo rd Textb o o k o f Psycho p atho lo g y. O xfo rd U niversity
Press, 2020. • 赵明等著. 安全心理学导论. 科学出版社, 2018.
安全心理学中的难点问题
1 风险认知偏差
人们对风险的评估容易受 主观因素影响，导致判断 和决策的失误。
2 安全信任
人们对组织、机构或他人 的信任程度对个人安全行 为和决策产生重要影响。
3 疏散行为
人群在火灾、地震等紧急 情况下的逃生行为和决策 策略。
国内外安全心理学研究现状
国内研究情况
第十三课.安全心理学.安全组织管理与安全心理ppt课件
土木分院安全工程系
第三部分 安全管理心理学
土木分院安全工程系
第十二节 组织管理与安全心理
一、领导行为与安全心理 二、管理行为与安全心理 三、安全行为的激励 四、安全意识的强化 五、安全教育培训
土木分院安全工程系
1、了解领导与安全领导的基本概念与实质，熟悉 安全工作中应用领导的作用
2、了解管理与安全管理的基本概念与特性，熟悉 安全管理行为的形成，熟悉管理与领导的差别
1、安全教育的法律依据及意义 2、安全教育的实施
1）原则 2）内容 3）方式 4）方法
土木分院安全工程系
1、领导的定义、基本功能和实质分别是什么？企 业中安全领导的意义是什么？怎样提高安全领导自身 的影响力？
2、管理的特性是什么？安全管理行为的性质是什 么？管理与领导有什么区别？
3、激励的过程是怎样进行的？激励理论如何分类？ 运用激励理论有哪些原则？
土木分院安全工程系
2、激励理论
1）马斯洛的需要层次论——马斯洛 2）双因素理论——赫茨伯格 3）强化理论——斯金纳 4）挫折理论——斯塔西·亚当斯 5）期望理论——佛隆 6）公平理论——斯塔西·亚当斯
土木分院安全工程系
四、安全意识的强化
1、强化与安全
强化是有机体在学习过程中增强某种反应重复 可能性的力量，是形成条件反射的关键变量。能增强 某个反应在以后出现频率的刺激物称为强化物。
社会属性：是在一定的生产关系条件下进行的。 b、管理的主体是管理者 c、管理的客体是组织活动及其参与要素 d、管理的核心是处理好人际关系
土木分院安全工程系
2、安全管理行为 1）安全管理行为的性质
安全心理学
目录
01 安全心理学概述
02 安全与心理状态
03 易致人为失误的生理心理因素
04 操作行为与安全
05
安全心理策略
01
安全心理学概述
（1） 安全心 理学的定义
心理学是研究事故发生过程中人的心理活动特 点和规律。主要的研究内容：人的认知、能力 、人格、经验、性别、年龄、反应模式等主体 因素和工作环境条件等物理因素与事故的关系 。
（2） 安全心理 学作用
人是生产力中最活跃的因素，在导致事故发生的 种种原因中，人的不安全因素是一种很重要的原因。 要想搞好安全生产，防止事故发生，必须及时矫正各 种影响安全的不良心理和纠正各种违章行为。
这就要求我们研究并运用安全心理学，探索人的 安全心理，从而减少人的不安全因素。
02
安全与心理状态
与安全密切 相关的心理 状态
侥幸心理
侥幸心理是许多违章人员在行动前 的一种重要心态。把出事的偶然性 绝对化，在现实工作中，发生侥幸 心理的人时有所见。
与安全密切相 关的心理状态
危险源和事故隐患
危险源：可能造成人员伤害、疾病、财产 损失、作业环境破坏或其他损失的根源或 状态。
事故隐患: 生产经营单位在生产经营活动 中存在的可能导致生产安全事故发生的物 的危险状态、人的不安全行为和管理上的 缺陷。
睡眠、意识觉醒与 酒精因素
关于倒班工作制的建议
✓ 慢倒班，每周最快倒一次班； ✓ 顺时倒班，上过早班之后适宜换中班，而不宜换夜
班； ✓ 两班之间最好有一段时间休息，不宜接连下去； ✓ 改变就餐时间。早班：7-12-18；中班：15-20-2；
夜班：23-4-10
睡眠、意识觉醒与 酒精因素
意识觉醒水平与作业可靠度
安全心理学在安全管理工作中的应用
安全心理学在安全管理工作中的应用一、安全心理学的概念和作用安全心理学是研究人们在各种各样的安全事件中的心理状态、行为和反应的学科，它涉及到心理学、社会学、管理学等多个学科内容。
安全心理学的研究对象主要是人们在事故、灾难、危险环境等情况下的心理过程和行为反应，目的在于了解人们在这些情况下的心理状态和行为规律，以便采取有效的措施来预防事故的发生，减少事故对人们的伤害。
安全心理学在安全管理工作中具有非常重要的作用。
1.1 提高人们的安全意识安全管理工作的首要任务就是提高人们的安全意识，让每个人都意识到安全的重要性，并且愿意为此做出努力。
安全心理学可以通过研究人们在危险环境下的心理状态和行为反应，找到人们对危险的认知方式、危险感知的特点及产生的原因等，根据这些研究结果来设计相应的安全教育和宣传活动，从而提高人们的安全意识，使他们能够更加主动地遵守安全规定，如佩戴安全帽、安全带、遵守交通规则等，降低事故的发生率。
1.2 促进员工的安全行为在企业和组织中，员工的安全行为是安全管理工作中最为重要的一环。
安全心理学可以通过研究员工在工作中的心理状态和行为特点，了解他们对工作中可能出现的危险的认知和应对方式，从而设计出更加科学合理的安全工作流程和规范，促进员工的安全行为。
在生产作业中，可以通过设计符合人类认知习惯的安全标识和操作流程，引导员工养成良好的安全习惯，从而提高工作安全性。
1.3 减少事故的心理冲击事故发生时，人们往往会面临巨大的心理冲击，这种心理冲击可能会导致人们产生各种不良的心理状态和行为反应，甚至会对事故后的应对和救援工作产生不利影响。
安全心理学研究发现，在危险环境下，人们的心理状态和行为反应是有一定规律的，通过事前的心理干预和心理疏导，可以大大减少事故对人们的心理冲击，使人们更加冷静理性地应对各种突发事件，为事故的救援和处理工作创造更为有利的条件。
现代企业和组织对安全管理工作都非常重视，他们不仅在安全设施和技术上进行不断的投入，更加注重人员的安全意识和行为习惯的培养。
安全心理学课件
实验发起人心理学家--乔治·埃尔顿·梅奥
5
1
霍桑实验简介？
2
霍桑实验的4个阶段（1、照明实验）
1、什么是霍桑实验 1924～1932年，以哈佛大学教授G.E.梅奥为首的一批学 者在美国芝加哥西方电气公司所属的霍桑工厂进行的一系列 实验的总称。 2、霍桑实验是行为心理学的重大突破 霍桑实验是心理学史上最出名的事件之一。这一系列在 美国芝加哥西部电器公司所属的霍桑工厂进行的心理学研究 是由哈佛大学的心理学教授梅奥主持。 3、实验背景 霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，具有较完善的 娱乐设施、医疗制度和养老金制度，但工人们仍愤愤不平， 生产成绩很不理想。为找出原因，美国国家研究委员会组织 研究小组开展实验研究。
三、访谈实验。 研究者在工厂中开始了访谈计划。此计划的最初想法是 要工人就管理当局的规划和政策、工头的态度和工作条件等 问题作出回答，但这种规定好的访谈计划在进行过程中却大 出意料之外，得到意想不到的效果。 工人想就工作提纲以外的事情进行交谈，工人认为重要 的事情并不是公司或调查者认为意义重大的那些事。访谈者 了解到这一点，及时把访谈计划改为事先不规定内容，每次 访谈的平均时间从三十分钟延长到1-1.5个小时，多听少说， 详细记录工人的不满和意见。 访谈计划持续了两年多。工人的产量大幅提高。工人们 长期以来对工厂的各项管理制度和方法存在许多不满，无处 发泄，访谈计划的实行恰恰为他们提供了发泄机会。发泄过 后心情舒畅，士气提高，使产量得到提高。
绪论
王庆峰
目 录
1 2 3 4 5
安全与心理学
Contents
安全心理学的历史发展
事故致因理论
1
安全与心理学
安全心理学的基本内容
科学运用安全心理学
《安全心理学》课件
研究对象
生产过程中的人意志等心理过程和 能力、性格等心理特征与 安全行为的关系。
课程目标与意义
课程目标
掌握安全心理学的基本理论和方法， 培养分析和解决安全生产问题的能 力。
课程意义
提高安全生产效率，减少事故和职 业病的发生，保障劳动者的身心健 康。
操作失误的类型与原因
02
分析导致操作失误的认知、情感和行为因素。
预防操作失误的策略
03
提供针对不同原因导致的操作失误的预防措施。
疲劳、压力管理技巧
疲劳与压力的定义及影响
描述疲劳和压力对个体生理、心理和行为的影响。
疲劳与压力的评估方法
介绍评估个体疲劳和压力水平的方法和工具。
管理疲劳与压力的技巧
提供有效的应对疲劳和压力的自我管理技巧，如休息、放松训练等。
文化敏感性与文化适应力培养
阐述文化敏感性和文化适应力在跨文化沟通中的 重要性，提出培养和提高这些能力的方法。
跨文化团队建设与管理
探讨跨文化背景下团队建设的特殊性和管理方法， 提出促进团队融合和协同发展的建议。
05 组织因素对员工 心理影响及干预 措施
组织结构设计原则及优化建议
分工与协作原则
组织结构应明确各部门和岗位的职责与权限，促进员工间的协作 与配合。
培养良好情感和坚强意志
对于提高人的安全意识和安全行为具有重要 意义。
03 个体差异与安全 行为分析
人格特质与风险评估倾向性
1 2
人格特质的定义与分类 描述个体在情感、思维和行为上的稳定差异。
风险评估倾向性的概念 解释个体在面对潜在危险时的反应差异，如冒险 型、谨慎型等。
3
人格特质与风险评估的关联 探讨不同人格特质如何影响个体对风险的感知和 评估。
安全心理学ppt课件
学员心得体会分享
学员对安全心理学的认识与理解
01
学员通过课程学习，对安全心理学有了更深入的认识和
理解，意识到其在工作和生活中的重要性。
学员对自身安全行为的反思
02
学员通过反思自身的不安全行为，认识到自己在安全方
面存在的问题，并积极寻求改进方法。
学员对安全心理干预策略的认同与实践
03
学员对课程中介绍的安全心理干预策略表示认同，并在
未来安全心理学将与其他学科如行为科学、认知科学等进一步融合，形
成更加完善的理论体系和实践方法。
THANKS
感谢观看
注意力分散可能导致个体无法专注于当前任务， 从而忽略环境中的危险因素或采取错误的安全行 为。
记忆、思维与决策过程对安全行为影响
记忆、思维与决策的定义及关系
记忆是个体对过去经验的保持和再现，思维是对事物本质和规律的概括和间接反映，决策是 在多个可选方案中做出选择的过程。
记忆、思维与决策对安全行为的作用
队凝聚力和应对压力的能力。
应急预案制定与演练组织实施
应急预案制定
根据可能发生的事故类型和危害程度， 制定详细的应急预案，包括应急组织、 通讯联络、现场处置、医疗救护、安 全防护等方面。
演练组织实施
定期组织员工进行应急演练，提高员工 的应急处置能力和协同作战能力。同时， 对演练过程进行总结和评估，不断完善 应急预案。
分析事故原因
安全心理学可以帮助人们深入分析事故发生的心理原因，找出导致事 故的不安全行为和心理因素，为制定改进措施提供依据。
提高员工安全意识
通过安全心理学的教育和培训，可以提高员工的安全意识和自我保护 能力，从而减少事故的发生。
促进企业安全文化建设
安全心理学培训教程课件
事故的心理致因类型与特点
认知型事故心理致因
动机型事故心理致因
由于人的认知能力有限，对复杂问题 的判断和决策可能存在偏差，从而引 发事故。
人的行为受到动机的驱使，当动机不 正确或过于强烈时，可能导致行为失 控，引发事故。
情感型事故心理致因
人在生产活动中可能受到情绪、情感 等因素的影响，导致行为失控，进而 引发事故。
04
安全心理学的培训方法与技巧
安全心理学的培训目标与内容
培养员工对安全心理学的认知
01
通过培训使员工了解什么是安全心理学，以及安全心理学在生
产、生活和工作中的应用。
提高员工的安全意识
02
通过培训使员工更加清晰地认识到安全意识的重要性，并提高
其安全意识。
培养员工的安全行为习惯
03
通过培训使员工了解如何养成良好的安全行为习惯，并避免不
安全心理学培训教程课件
汇报人：可编辑 2023-12-21
目 录
• 安全心理学概述 • 人的不安全行为的心理因素 • 事故的心理致因分析 • 安全心理学的培训方法与技巧 • 安全心理学的应用案例分析
01
安全心理学概述
安全心理学的定义与意义
定义
安全心理学是一门研究人在安全 活动中的心理现象及其规律的学 科。
全行为。
麻痹心理
一些人对工作流程和规定不够 熟悉，存在麻痹心理，对潜在 的危险认识不足，容易发生不 安全行为。
逆反心理
一些人对某些规定或要求存在 逆反心理，故意违反规定或要 求，导致不安全行为。
凑和心理
一些人对工作不够认真，存在 凑和心理，对工作流程和规定 不够严格遵守，容易发生不安
全行为。
人的不安全行为的预防与控制
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03
安全事故的心理致因
安全事故的心理致因理论
弗洛伊德的精神分析理论
01
认为人的心理包含着两个主要的部分，即意识和无意识。安全
事故往往由于人的无意识冲动所导致。
行为主义理论
02
认为人的行为是对环境刺激的反应，安全事故可能是因为人对
某些环境刺激做出了不恰当的反应。
认知心理学理论
03
关注人的思维过程，认为安全事故可能是由于人的认知失误或
THANKS
感谢观看
1 2 3
与心理学的关系
安全心理学是心理学的分支，借鉴心理学的理论 和方法，研究人的心理活动与安全行为之间的关 系。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究如何预防事故、保障人身和财 产安全的学科，安全心理学为其提供心理层面的 分析和支持。
与安全文化学的关系
安全文化学是研究安全文化现象和规律的学科， 安全心理学为其提供心理层面的解释和指导。
交通事故心理分析
通过对交通事故当事人的心理调查和分析，揭示事故发生的心理原 因，为预防类似事故提供科学依据。
提高公众交通安全意识
通过宣传和教育，提高公众对交通安全的重视程度，增强自我保护 意识。
安全心理学在消防安全管理中的应用
消防员心理素质培养
针对消防员的职业特点，开展心理素质训练，提高其应对紧急情 况和危险环境的能力。
人的不安全行为的预防与控制
加强安全教育
通过安全教育提高员工的安全意识和安全技能，使员工认识到不安全 行为的危害性和后果。
完善安全规章制度
建立完善的安全规章制度和操作规程，明确员工的安全职责和行为规 范。
加强监督检查
通过定期或不定期的安全检查和监督，及时发现和纠正员工的不安全 行为。
《安全心理学》课件
三、麻痹心理（续）
• a.高度紧张后精神疲劳, 产生麻痹心理。
• b.个性因素, 一贯松松垮垮, 不求甚解的性格特征。自以为 绝对安全。
• c. 因循环守旧, 缺乏创新意识。
• 9. 控制中的横山法则
• 最有效并持续不断的控制不是强制，而是触发个 人内在的自发控制。 提出者: 日本社会学家横山宁夫 点评: 有自觉性才有积极性，无自决权便无主动 权。
• 10. 洛克忠告
• 规定应该少定，一旦定下之后，便得严格遵守。 提出者: 英国教育家洛克. 点评: 简则易循，严则必行。
纽约州客机坠毁原因查明正副机长调情分心 引发事故
• 中新社5月14日电 据香港《文汇报》14日报道, 今年2月美 国一架客机在纽约州布法罗机场附近坠毁的空难, 调查发 现正副机长在驾驶飞机期间因调情导致分心, 以致客机失 事, 夺去50人性命。
一、个人因素事故致因模型
• 这个模型表示的是: 潜在危险存在的情况下，由于个人因素的作用，事
不安全行为的致因分析
• 外在原因
1、不适当的环境因素 2、人机不匹配 3.管理因素
• 内在原因
1、意识水平 2、是否集中注意 3、能力与知识经验的多寡 4.性格类型
影响疲劳的因素
• （一）工作强度与持续时间 • （二）心理负荷 • （三）体质和健康状态 • （四）工作能力（曲线） • （四）工作方法及工作熟练度 • （五）工具设备与人的匹配程度 • （六）环境因素（照明、噪声、温度、振动等） • （七）营养状况（摄取食物的营养成份）
近年发生的事故……
• 2008年8月26日, 广西维尼纶集团有限责任 • 公司有机车间发生特大爆炸事故。
安全心理学(绝好版)课件-2024鲜版
员工需要记忆安全操作规程和应急处理措施，以 便在紧急情况下能够迅速做出反应。
3
思维与安全生产
员工需要具备分析和解决问题的能力，以便在面 对复杂的安全问题时能够做出正确的决策。
2024/3/28
13
生产过程中的情绪心理与安全
情绪对安全生产的影响
员工的情绪状态会直接影响其工作表 现和安全行为，如焦虑、紧张等情绪 可能导致操作失误或忽视安全规定。
2024/3/28
5
安全心理学与相关学科的关系
2024/3/28
与心理学的关系
安全心理学是心理学的一个分支，它运用心理学的理论和方法来研究人的安全行为和心理 现象。同时，安全心理学也为心理学提供了新的研究领域和视角。
与安全工程学的关系
安全工程学是研究如何预防事故、保障安全的工程学科。安全心理学为安全工程学提供了 关于人的心理和行为方面的理论支持和实践指导。两者相互补充，共同为安全生产服务。
16
2023
PART 04
安全管理中的心理策略
REPORTING
2024/3/28
17
安全管理中的群体心理策略
01
利用群体动力，促进安全意识的提升
通过群体内部的相互影响和激励，增强个体的安全意识，形成共同的安
全价值观。
02
培养群体规范，约束不安全行为
通过明确的群体规范和安全制度，对不安全行为进行约束和纠正，形成
01
通过构建共同的安全价值观和信念体系，形成具有凝
聚力的组织文化，提高整个组织对安全的重视程度。
优化组织结构，提高安全管理效率
02 合理设置安全管理机构和人员配置，明确各级职责和
权限划分，确保安全管理工作的高效运行。
安全管理心理学
智力周期：33天
PPT文档演模板
安全管理心理学
生物节律的自我测定： 1、按照公立核准自己的出生年、月、日； 2、计算出生到测定日的总天数： S=365A±B+C S——从出生日到测定日总天数 A——测定年份与出生年份的差 B——测定年生日到测定日的总天数，如果未到生日为负，过了为正 C——出生年到测定年的总闰年数（C=A/4, 取整数） 3、将总天数分别处以23天、28天、33天，余数即为测定者的体力、情 绪和智力周期相位（即处于周期的第几天）
思维
PPT文档演模板
安全管理心理学
“人失误”模型
威格里沃思（Wigglesworth）指出：人的失误是 “错误地或不适当地回答一个外界刺激”。
PPT文档演模板
安全管理心理学
（1）感觉（信息输入）过程失误
类型 诱引 滞后 判断失误 知觉缺陷 信息歪曲
效应 效应
和遗漏
错觉
原因
信号 缺失
认知缺 乏，环 境干扰
意志的调节作用与既定 目标的认识水平相联系 ，对目标的认识水平和 其评估的正确程度决定 了其意志行为。对目标 的怀疑会使意志行动削 弱或消失。
安全管理心理学
PPT文档演模板
意志的调节作用与人的 情绪体验相联系，情绪 的不稳定对人的意志行 动有着不利的影响。
安全管理心理学
PPT文档演模板
安全管理心理学
在失声之前，只能用非常微弱的变形的语言 交谈，这种语言只有在陪他工作、生活几个
月后才能通晓。
他不能写字，看书必须依赖于一种翻书页的 机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一
张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶 般地逐页阅读。
斯蒂芬·霍金（剑桥大学 应用 数学和物理学家 ）21岁身患
安全管理心理学培训
安全管理心理学培训概述安全管理心理学是指将心理学原理、方法等应用于安全管理实践中，以促进组织安全文化建设、改进安全管理和提高安全绩效。
安全管理心理学培训是为了提高员工在工作中的安全意识、行为和技能而进行的培训活动。
培训内容安全文化理念安全文化是指在组织中推崇安全价值，逐步形成普遍安全意识和安全习惯、行为的一种文化状态。
在安全管理心理学培训中，应该向员工介绍安全文化理念，宣传安全文化的重要性，培养员工对安全的责任感和紧迫感。
风险评估与控制企业在进行安全管理工作时，必须先进行风险评估，并采取相应的控制措施。
在安全管理心理学培训中，员工应该学习风险评估和控制的方法和技巧，以提高对潜在风险的识别能力，同时学习如何采取有效的控制措施来降低风险。
安全信息交流员工之间的安全信息交流是促进安全文化建设的重要途径。
在安全管理心理学培训中，应该向员工介绍安全信息交流的重要性，培养员工良好的安全信息交流习惯和技巧。
感知与反应安全事件的发生往往需要员工对其进行感知和反应。
在安全管理心理学培训中，应该教授员工如何进行感知与反应，如何快速准确地识别和应对安全事件。
行为改变在安全管理中，员工的行为是否符合安全规范和要求，直接影响着企业的安全绩效。
在安全管理心理学培训中，应该培养员工良好的行为习惯，并学习如何通过行为改变来提高安全绩效。
培训方法理论讲解在安全管理心理学培训中，应该向员工讲解相应的理论知识，以帮助他们更好地理解安全管理心理学的概念、原理和方法。
案例分析通过案例分析，可以帮助员工更好地了解安全管理中存在的风险和问题，并提供实际的解决方案，以加深员工对安全管理的认识。
现场演示通过现场演示，可以让员工更加直观地了解安全管理中存在的问题和应对措施。
现场演示还可以帮助员工更加深入地了解安全操作规程和技能要求，提高操作技能。
角色扮演通过角色扮演，可以让员工更加深刻地理解安全事件的应对方法，并提高员工面对安全事件的应变能力。
培训效果评估为了确保安全管理心理学培训的效果，应该对培训进行评估。