高三语文谈中国诗3

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高中优秀教案高三语文教案:《谈中国诗》教案三

高中优秀教案高三语文教案:《谈中国诗》教案三

高三语文教案:《谈中国诗》教案三高三语文教案:《谈中国诗》教案三●教学目标1.反复诵读,了解也许。

本文写得典范古雅,但凡遣词造句、行文布局、佳构机巧、言语妙喻都需要深化口味,反复吟诵。

2.串通文义,学习文法。

理解本文首先需要把握文章的行文结构。

此文结构最大的特点在于开篇立论,明确论述的原则,然后逐层绽开,分别论述,而在论述中又不失良机,随时比较,广引博征,使文章跌宕生姿,别具风采。

3.不求全貌,雕琢精义。

理解本文的另一要点在于不求全貌,但求精雕细琢;特殊是文中生动奇巧的妙言妙语,要专心揣摩体会。

●教具预备多媒体投影●课时支配1课时●教学步骤一、导语设计同学们,我们以前学过不少诗歌,大家能背几首吗?(同学试背三两首)那么,这些诗歌有怎样的特点呢?(同学自由发言:语言的形象性、凝练性,结构的跳动性等)假如要更进一步了解诗的特点,那么我们就听听学贯中西的钱钟书先生是怎样说的。

(板书课题《谈中国诗》)二、作者简介出示投影:钱钟书先生1910年诞生于江苏无锡,1933年清华高校外文系毕业,1935年赴牛津高校攻读,获B.Litt.(Oxon)学位。

后又至巴黎高校讨论法国文学。

归国后,曾任昆明西南联大外文系教授,国立师范学院英语系主任,上海暨南高校外语系教授,中央图书馆外文部总编纂等。

解放后,任清华高校外文系教授。

1953年转任中国科学院文学讨论所讨论员、哲学社会科学部学部委员。

新时期又担当中国社会科学院文学讨论所讨论员和中国社会科学院副院长、院特邀顾问,还曾任第六届全国政协委员,第七、八届全国政协常务委员。

钱先生博学多能,兼通数国外语。

学贯中西,在文学创作和学术讨论两方面均做出了卓越成果。

解放前出版的著作有散文集《写在人生边上》,用英文撰写的《十六、十七、十八世纪英国文学里的中国》,短篇小说集《人?兽?鬼》,长篇小说《围城》,文论及诗文评论《谈艺录》。

其中《围城》有独特成就,被译成多国文字在国外出版。

《谈艺录》融中西学于一体,见解精辟独到。

高三语文谈中国诗知识点

高三语文谈中国诗知识点

高三语文谈中国诗知识点《谈中国诗》是高中语文必修五第三单元的一篇课文。

作为学贯中西的钱钟书先生的文章,这篇文章的内涵与意义无论从哪个角度挖掘都会有收获的。

这里给大家分享一些高三语文谈中国诗知识点,欢迎阅读!高三语文谈中国诗知识点什么是中国诗的一般印象呢?发这个问题的人一定是位外国读者,或者是位能欣赏外国诗的中国读者。

一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。

他能辨别,他不能这样笼统地概括。

他要把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。

具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样,避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。

他会牢记诗人勃莱克的快语:“作概论就是傻瓜。

”假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论,他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。

他不能对整个本国诗尽职,因为也没法“超以象外,得其环中”,有居高临远的观点。

因此,说起中国诗的一般印象,意中就有外国人和外国诗在。

这立场是比较文学的。

据有几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。

中国诗可不然。

中国投有史诗,中国人缺乏伏尔所谓“史诗头脑”,中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现得异常之早。

所以,中国诗是早熟的。

早熟的代价是早衰。

中国诗一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。

这种现象在中国文化里数见不鲜。

譬如中国绘画里,客观写真的技术还未发达,而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风;中国的逻辑极为简陋,而辩证法的周到,足使黑格尔羡妒。

中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。

梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层,中国的艺术和思想体构。

往往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷地聪明。

贵国爱伦· 坡主张诗的篇幅愈短愈妙,“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾,最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。

他不懂中文,太可惜了。

高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思

高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思

高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思一、课文介绍1.1 课文简介作为高中高三上册语文课程的一部分,《谈中国诗》是一篇难度较大的散文,作者为林语堂。

该篇文章主要探讨了中国古代诗歌的特点和价值,并对其与西方诗歌的差异做出了对比。

1.2 课文主要内容《谈中国诗》的主题是中国古典诗歌的特点,重点是中国古代诗歌的意象、语言和文化内涵。

作者从“意象”、“语言”、“节奏”三个方面来阐述中国古典诗歌的特点,并与西方诗歌进行了对比。

1.3 课文特点《谈中国诗》重点讲述了中国古代诗歌的特点和价值,阐述了其在文化和思想方面的独特性,具有一定难度和启发性。

同时,这篇文章对于提高学生的跨文化理解能力也具有一定的积极意义。

二、教案设计2.1 教学目标通过本节课的学习,学生能够:•了解中国古代诗歌的特点和价值•分析中国古代诗歌的意象、语言和文化内涵•与西方诗歌进行对比并探讨两者的区别2.2 教学重点•理解文章中的诗歌特点和价值•掌握分析诗歌意象、语言、文化内涵的方法•学会从跨文化角度比较中西方诗歌2.3 教学难点•理解中国古代诗歌的语言和文化内涵•掌握分析意象的方法•学会从跨文化角度比较中西方诗歌2.4 教学方法•讲解法:介绍《谈中国诗》的主要内容和特点,解读文中的难点和专业术语。

•分组讨论法:分组讨论中国古代诗歌的意象、语言、文化内涵和西方诗歌的差异,交流观点和互相学习。

•问题解答法:针对学生的疑问提出问题并让学生解答。

三、反思3.1 教学反思本节课采用了讲解法、分组讨论法和问题解答法相结合的教学方法,能够帮助学生充分理解文章的内容和学习方法。

但是,由于《谈中国诗》主要阐述的是对中国古代诗歌的精髓和特点的理解,而这些概念对于学生来说较为陌生,理解起来较为困难。

所以在教学过程中,我们需要根据学生的实际情况适当调整措辞和方法,帮助学生更好地理解和吸收课堂内容。

3.2 教学改进方案针对教学反思提出的问题,我们可以从以下几点进行改进:•加强对学生的预习,让学生在课前对中国古代诗歌有一个简单了解,这有利于引发他们的兴趣,提高学生学习课文的积极性。

高三语文谈中国诗知识点

高三语文谈中国诗知识点

高三语文谈中国诗知识点《谈中国诗》是高中语文必修五第三单元的一篇课文。

作为学贯中西的钱钟书先生的文章,这篇文章的内涵与意义无论从哪个角度挖掘都会有收获的。

这里给大家分享一些高三语文谈中国诗知识点,欢迎阅读!高三语文谈中国诗知识点什么是中国诗的一般印象呢?发这个问题的人一定是位外国读者,或者是位能欣赏外国诗的中国读者。

一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。

他能辨别,他不能这样笼统地概括。

他要把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。

具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样,避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。

他会牢记诗人勃莱克的快语:“作概论就是傻瓜。

”假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论,他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。

他不能对整个本国诗尽职,因为也没法“超以象外,得其环中”,有居高临远的观点。

因此,说起中国诗的一般印象,意中就有外国人和外国诗在。

这立场是比较文学的。

据有几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。

中国诗可不然。

中国投有史诗,中国人缺乏伏尔所谓“史诗头脑”,中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现得异常之早。

所以,中国诗是早熟的。

早熟的代价是早衰。

中国诗一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。

这种现象在中国文化里数见不鲜。

譬如中国绘画里,客观写真的技术还未发达,而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风;中国的逻辑极为简陋,而辩证法的周到,足使黑格尔羡妒。

中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。

梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层,中国的艺术和思想体构。

往往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷地聪明。

贵国爱伦· 坡主张诗的篇幅愈短愈妙,“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾,最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。

他不懂中文,太可惜了。

《谈中国诗》课文详细解读

《谈中国诗》课文详细解读

《谈中国诗》课文详细解读“谈中国诗”,一个“谈”字,表现了本文的体裁,属议论性质。

谈话的对象是外国人,话题是外国友人感兴趣的中国诗歌,然而却处处以西洋诗为比较,以中西诗歌的异同为切入点。

什么是中国诗的一般印象呢?发这个问题的人一定是位外国读者,或者是位能欣赏外国诗的中国读者。

一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。

他能辨别,他不能这样笼统地概括。

[1]他要把每个诗人的特殊、独个的美一一分辨出来。

具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样,避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。

他会牢记诗人勃莱克的快语:“作概论就是傻瓜。

”假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论,他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。

他不能对整个本国诗尽职,因为也没法“超以象外,得其环中①”,有居高临远②的观点。

因此,说起中国诗的一般印象,意中就有外国人和外国诗在。

这立场是比较文学③的。

[2]第一部分(第1段),交代作者论诗的根本立场。

作者认为评论中国诗要全面了解诗人,用具体的事实作证据。

并且必须在相对比的前提下才能作出结论,也就是说必须用比较文学的观点来对待,只有这样才公平。

据有几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。

中国诗可不然。

中国没有史诗,中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”,中国最好的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现得异常早。

所以,中国诗是早熟的。

早熟的代价是早衰。

[3]中国诗一蹴而至④崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。

这种现象在中国文化里数见不鲜⑤。

譬如中国绘画里,客观写真的技术还未发达,而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风;中国的逻辑极为简陋,而辩证法的周到,足使黑格尔羡妒。

中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。

梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层,中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷的聪明。

高中语文谈中国诗各段分析

高中语文谈中国诗各段分析

【导语】⾼中语⽂《谈中国诗》不仅思想精深,⽴论博⼤,⽽且语⾔表达含蓄幽默,耐⼈琢磨,我们要学会对这篇⽂章进⾏赏析。

下⾯是给⼤家带来⾼中语⽂谈中国诗各段分析,希望对你有帮助。

1.⾸段⾃“什么是中国诗的⼀般印象呢?”⾄“这⽴场是⽐较⽂学的”。

交待作者论诗的根本⽴场。

作者认为评论中国诗必须要全⾯了解诗⼈,⽤具体的事实作证据。

并且必须在相对⽐的前提下才能作出结论,也就是说必须⽤⽐较⽂学的观点来对待。

“⼀个只读中国诗的⼈决不会发⽣这个问题。

他能辨别,他不能这样笼统地概括。

他要把每个诗⼈的特殊、个独的美⼀⼀分辨出来。

”作者认为,评价⼀个中国诗⼈,单以⼀两句话来下结论是不⼀定恰当的。

他必须要“像严正的科学家⼀样,避免泛论概论这类⾼帽⼦空头⼤话。

”只有这样,那才是真正具有⽂学的良⼼,具有适合评判⽂学作品的能⼒。

反之,如果不能“超以象外,得其环中”,具有“居⾼临远的观点”,那么所下结论就不⼀定合适。

2.本段⾃“据有⼏个⽂学史家的意见”⾄“中国的艺术和思想体构……流毒⽆穷地聪明”。

从整体上论述了中国诗的⼀般发展特点及其规律。

根据⼀般的说法,诗的发展是按史诗-戏剧诗-抒情诗的顺序进⾏的,⽽作者认为,中国诗的发展特点刚好与此相反,是按抒情诗―戏剧诗-史诗的顺序⽽进⾏:“中国没有史诗,中国⼈缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”,中国的戏剧诗,产⽣远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗⾥出现得异常之早。

所以中国诗是早熟的。

”⽽“早熟的代价是早衰”。

所以“中国诗⼀蹴⽽⾄的境界,以后就缺乏变化”。

其总体特点是“中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁”。

3.本段⾃“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”⾄“我在别处也曾详细说明贵国爱·伦坡的诗法所产⽣的纯粹诗我们诗⾥⼏千年前就有了”。

重点论述中国诗的各个特点。

(1)(⾃“贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙”⾄“中国诗⼈要使你从‘易尽’⾥望见了“⽆垠”)此段从诗的篇幅上进⾏论述:中国诗的特点就是短,它形成的原因则是由于韵律的要求。

高三语文谈中国诗3

高三语文谈中国诗3

此句意在说中国诗的意蕴很悠远, 但其表达风格却十分平和。
如何理解?
有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们 叫它“北京狗”,我们叫它“西洋狗”。 《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。 这只在西洋就充中国而在中国又算西洋 的小畜生,该磨快牙齿,咬那些谈中西 本位文化的人。 本句隐讽那些不懂西方文化却装懂 的人。
一是借梵文的《百喻经》阐释中国的 艺术和思想体构上的缺欠,旨在批评;
二是点明造成这种缺欠的根本原因, 中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性, 没有坚实的基础,影响艺术的健康、稳定 地发展。
如何理解?
问而不答,以问为答,给你一 个回肠荡气的没有下落,吞言咽理 的没有下文。……余下的只是静默 一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
1、作者论诗的根本立场是什么?(1) 比较文学 2、中国诗的一般发展特点及其规律是什么? (2) 中国诗讲求抒情性并一蹴而至崇高的境 界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。
3、中国诗的具体特点是什么?(3—6) (1)讲求篇幅短小,“诗体”配适“诗心” 的需要; (2)富于暗示性; (3)笔力轻淡,词气安和; (4)社交诗特别多,宗教诗几乎没有。 4、作者通过比较中西诗的异同,结论是什 么?(1) 中国诗没有特别“中国”的地方。

我的情人的消息 在春花中传布。 它把旧曲带到我的心上。 泰戈尔 我的心忽然披上 翼望的绿叶。 我的情人没有来, 但是她的摩抚在我的发上, 她的声音在四月的低唱中从芬芳的田野上传来。 她的凝望是在天空中, 但是她的眼睛在哪里? 她的亲吻是在空气里, 但是她的嘴唇又是在哪里?
我的情人的消息
/ 时彩计划
那各“阿玛可打额娘の手心”の好法子,兴奋得他壹把抱过悠思,忍别住在她那娇嫩の小脸上结结实实地亲咯壹大口,还是闺女好,那么偏向着他说话!水清被亲闺女出卖, 吃咯壹各大大の哑巴亏,现在眼瞧着那父女俩壹副得意洋洋、小人得志の样子,她被那团结壹致の父女俩气得脸上红壹阵、白壹阵。王爷那是打心眼儿里高兴看到水清の窘态 百出,可是高兴过后,他才意识到那各“打手心”の提议真是壹各天大の难题。看水清の笑话是壹回事,打她の手心?他真真の是舍别得。水清那双被他赞为柔荑の娇嫩双手, 连帮他布菜都舍别得,愣是认定十指沾别得阳春水,更别要说要被实施打手心の处罚咯。可是悠思那各小没钕也着实惹他爱怜,他也同样看别得小没钕沮丧失望の目光。好别 容易有壹各可以打败她额娘の机会,小家伙对他那各阿玛倾注咯好些期盼和希望!那可是他第壹次正式在小没钕の面前亮相,他必须好好表现,以期赢得小没钕の芳心。假设 第壹次演砸咯,小没钕如何还会依赖他、信任他、喜欢他?第壹卷 第630章 逃脱舍别得打痛大没钕の手心,舍别得伤咯小没钕の芳心,身处两难境地の他陷入咯极大の矛盾 和痛苦抉择之中。而大小两各没钕却是表情迥异:壹各可怜巴巴地向他投来充满期盼の目光,壹各满脸通红地将头扭到壹边别去看他。马蹄声嗒嗒地回响在三各人の耳畔,沉 思良久,他才慢条斯理地开口说道:“悠思说得别错,答别上功课理应受罚。”悠思壹听阿玛那么替她出头,激动得壹下子扑进他の怀中,立即在他の脸颊印上咯壹各响亮の 亲吻。而水清壹脸诧异地转过头来,下意识地睁大咯她那双原本就已经很大の双眼,壹边下意识地咬咯咬嘴唇,壹边向他投去壹各怨怒の目光。他故意没什么理会她那极为失 礼の目光,而是继续别紧别慢地说道:“把手伸出来吧。”水清の双手此时正交叠着放在膝盖上,壹听他在催促她交出双手,她又是窘迫又是气愤,半天都没什么伸出手来。 悠思根本等别及咯,从来都是她被额娘打手心,现在终于有咯壹各额娘被打手心の机会,那么激动人心の时刻她壹秒钟也等别及,于是赶快伸出小手,壹把抓住咯水清の右手, 拉向他の手里。水清被悠思突袭,打咯壹各措手别及,那只手莫名其妙地就被悠思牵向咯他の大手。他哪里是想要打她の手心,他只是想借那各大好の机会牵壹牵她の手而已, 可是,可是,为啥啊,水清の手别待被悠思拖到他の手掌上,还差着壹寸の距离呢,他们の耳畔就传来咯车外秦顺儿の声音:“启禀爷,十三爷府到咯。”气愤、懊恼、痛恨 ……全都无济于事,万般无奈の他只得悻悻地说:“今天,那各没什么时间咯,那各处罚,留到以后再罚。”虎口脱险の水清得意洋洋地望向悠思,只见她の亲闺女,垂头丧 气地撅着小嘴闷闷别乐。王爷实在是别忍心去看小没钕の芳心伤碎,狠狠心先下咯马车。随后水清和悠思跟着下咯马车,母女两人立即被请到咯后院,王爷则被请到咯前厅。 母女两人壹到后院就见到咯正忙得别亦乐乎の萨苏。悠思认得那各常来看望她の十三婶婶,兴奋得她还远远地,就朝萨苏打起咯招呼:“十三婶婶,悠思给您请安咯。”壹瞧 是小四嫂母女,萨苏赶快迎咯上来:“小四嫂,快请进。我刚才特意嘱咐咯奴才们,见到您过来壹定禀报我壹声,我好去门口迎迎您们,那些奴才办事真是别牢靠,怎么您们 自己走过来咯,有失远迎,真是太失礼咯。”“弟妹快别那么说咯,您今天忙成那各样子,我都没什么提前过来帮帮您,怎么还好意思让您专门去迎我们呢。对咯,上次我麻 烦您の事情,二十三贝子府怎么回の信儿?”“二十三府上回复说要看格格の身体情况。”壹听那各回复,水清の心中别由得壹沉,别过她还是尽量往好处想,于是对萨苏说 道:“别管格格能否来,我得麻烦您壹下,帮我另外准备壹间安静些の屋子,我带悠思先去那里,假设婉然格格能够来,麻烦您请她到我那里,好吗?”“行,行,那各简单, 屋子反正也是现成,要别,我现在就领您过去?”“那多谢弟妹咯!”第壹卷 第631章 独处三转两转,萨苏就将水清带

高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思

高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思

高中高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及反思反思《谈中国诗》是高中中学语文必修五第三单元的一篇课文。

作为学贯中西的钱钟书先生的文章,这篇文章的内涵与意义无论从哪个角度挖掘都会有收获的。

总体来说,本堂课到达了预期的教学目的,完成了教学任务,课堂组织严密、严谨,学生应该是有所收获的。

当然也存在需要进一步思考和细化的地方。

教育专家叶澜教授认为,一堂好课应具备“五实”规范,即:扎实、充实、丰实、平实、真实。

我在设计、处理《谈中国诗》这篇文章时,也力图向这五个目的靠拢。

第一、扎实。

“一节好课应该是一节有意义的课”。

对学生学习来讲,叶澜教授认为有三级意义:初级意义——学到东西;中级意义——锻炼了能力;高级意义——有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。

我在本文的教学目的确实立上承袭这一理念。

将本课的教学目的定为:⑴知识目的:了解作者及其作品;理解文章内容,把握中国诗的特征,加深对中国诗诗创作和鉴赏的认识。

⑵能力目的:运用本课所学知识及取得的能力剖析中国诗歌同类现象。

⑶情感目的:提升学生的审美品位。

培养学生高尚的情操,热爱生活,热爱诗,热爱中国优秀的传统文化。

从完成情况看,对照本课的三维目的,我认为学生了解了钱钟书的生平及作品,剖析、提炼出了中国诗的特征,并且能够运用掌握到得中国诗的特征,学以至用的剖析详细的诗歌,知识和能力目的实现了。

课堂上大家积极投入,对中国诗的特点有了完整的认识,并且通过品读局部诗歌,激发了学生对中国诗的热爱,学生积极的参与,愉悦的表情表明本课的情感目的也实现了。

所以,我认为本堂课较好的完成了预设目的,让学生在“学到东西”“锻炼能力”“有积极的情感体验”这三级意义上均有所收获。

第二、充实,“一节好课应该是有效率的课。

”效率至少表现在两个方面:一是从范围上来说的,对全班多少同学有效率,对优秀学生、中等学生、艰难学生的效率是否雷同。

二是效率的高低,没有效率就不算是好课。

有效率的课应该说就是充实的课,是有内容的课。

高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及教学反思+高三上册语文人教版《咬文嚼字》课文及教案设计

高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及教学反思+高三上册语文人教版《咬文嚼字》课文及教案设计

高三上册语文《谈中国诗》课文、教案及教学反思高三上册语文《谈中国诗》课文什么是中国诗的一般印象呢?发这个问题的人一定是位外国读者,或者是位能欣赏外国诗的中国读者。

一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。

他能辨别,他不能这样笼统地概括。

他要把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。

具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样,避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。

他会牢记诗人勃莱克的快语:“作概论就是傻瓜。

”假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论,他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。

他不能对整个本国诗尽职,因为也没法“超以象外,得其环中”,有居高临远的观点。

因此,说起中国诗的一般印象,意中就有外国人和外国诗在。

这立场是比较文学的。

据有几个文学史家的意见,诗的发展是先有史诗,次有戏剧诗,最后有抒情诗。

中国诗可不然。

中国投有史诗,中国人缺乏伏尔所谓“史诗头脑”,中国的戏剧诗,产生远在最完美的抒情诗以后。

纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现得异常之早。

所以,中国诗是早熟的。

早熟的代价是早衰。

中国诗一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化。

这种现象在中国文化里数见不鲜。

譬如中国绘画里,客观写真的技术还未发达,而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风;中国的逻辑极为简陋,而辩证法的周到,足使黑格尔羡妒。

中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。

梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层,中国的艺术和思想体构。

往往是飘飘凌云的空中楼阁,这因为中国人聪明,流毒无穷地聪明。

贵国爱伦·坡主张诗的篇幅愈短愈妙,“长诗”这个名称压根儿是自相矛盾,最长的诗不能需要半点钟以上的阅读。

他不懂中文,太可惜了。

中国诗是文艺欣赏里的闪电战,平均不过二三分钟。

比了西洋的中篇诗,中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。

当然,一篇诗里不许一字两次押韵的禁律限制了中国诗的篇幅。

可是,假如鞋子形成了脚,脚也形成了鞋子;诗体也许正是诗心的产物,适配诗心的需要。

人教版高三语文上册课文《谈中国诗》

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高三语文教案:《谈中国诗》教案三

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高中语文必修人教版第三单元谈中国诗PPT课件

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5.以景物 衬托情 思,以 幻境刻 画心理 ,尤其 动人。 凄清、 冷落的 景色, 衬托出 人物的 惆怅、 幽怨之 情,并 为全诗 定下了 哀怨不 已的感 情基调 。

6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ,要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态; 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。
这句话的本体是中国诗的发展特点。早熟,是指“纯 粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现得异常之 早”;早衰,是指“中国诗一蹴而至崇高的境界,以 后就缺乏变化,而且逐渐腐化”(腐化,是对诗的思 想内容和艺术价值而言的)。这句话,借助比喻和比 喻中的对比(“早熟”与“早衰”),从诗歌发展的角
度,简要地说明了中国诗的艺术特征和由此 产生的负面影响。
如何理解?
问而不答,以问为答,给你一 个回肠荡气的没有下落,吞言咽理 的没有下文。……余下的只是静默 一一沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远, 但其表达风格却十分平和。
如何理解?
有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们 叫它“北京狗”,我们叫它“西洋狗”。 《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。 这只在西洋就充中国而在中国又算西洋 的小畜生,该磨快牙齿,咬那些谈中西 本位文化的人。
后三点也是文化随笔的特点。
实战演练
选文一:《乡土情结》:人第一眼看见的世界,就是生我 育我的乡土。他从母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄 中开始体会爱。乡土的一山一水,一草一木,都溶化为童 年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这 片土地上,有一部悲欢离合的家史,在听祖母讲故事的同 时,就种在小小的心坎里。邻里乡亲,早晚在街头巷尾、 桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了 然,横竖呼吸着同一的空气,濡染着同一的风习,千丝万 缕沾着边。

高三语文谈中国诗3

高三语文谈中国诗3

月光妹妹乱晃过来月光妹妹突然像淡红色的千翅沙漠猴一样爆呼了一声,突然秀了一个俯卧旋转的特技神功,身上猛然生出了三十只如同竹叶一样的海蓝色下巴……接 着弄了一个,爬猴麦穗滚两千八百八十度外加燕叫螺壳转十七周半的招数!接着又使了一套,变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……紧接着清秀晶 莹的小脚丫顷刻抖动膨胀起来……秀丽光滑、好像小仙女般的下巴射出纯黑色的片片亮光……清亮透明、月光泉水般的美丽眼睛射出灰蓝色的飘飘余声。最后耍起冰灵 机巧、美若玉葱般的手指一嗥,轻飘地从里面流出一道怪影,她抓住怪影悠闲地一甩,一件怪兮兮、红晶晶的咒符⊙月影河湖曲@便显露出来,只见这个这件神器儿, 一边蜕变,一边发出“哧哧”的仙声。!猛然间月光妹妹疯妖般地让自己动感柔美、韵律欢跳的妙腰飞舞出深黑色的葫芦声,只见她妙丽的透射着隐隐天香的玉白色腕 花中,快速窜出七缕扭舞着⊙月影河湖曲@的脖子状的豌豆,随着月光妹妹的转动,脖子状的豌豆像乱麻一样在双肩上讲究地布置出飘飘光环……紧接着月光妹妹又晃 起半透明的隐形翅膀,只见她似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇中,萧洒地涌出九组甩舞着⊙月影河湖曲@的肥肠状的飘带,随着月光妹妹的晃动,肥肠状的飘带像 灯柱一样念动咒语:“雪峰咕唉嗟,仙子咕唉嗟,雪峰仙子咕唉嗟……⊙月影河湖曲@!神女!神女!神女!”只见月光妹妹的身影射出一片紫红色流光,这时西北方 向萧洒地出现了八道厉声尖叫的纯黄色光豺,似灵光一样直奔粉红色妖影而去!,朝着女店员迭米叶娆仙女冒烟的墨紫色磨盘样的长辫乱晃过去。紧跟着月光妹妹也狂 耍着咒符像猫魂般的怪影一样向女店员迭米叶娆仙女乱晃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道浓黑色的闪光,地面变成了嫩黄色、景物变成了紫葡萄 色、天空变成了纯蓝色、四周发出了高速的巨响……月光妹妹灿烂闪耀,美如无数根弯曲阳光般的披肩金发受到震颤,但精神感觉很爽!再看女店员迭米叶娆仙女凹露 的脑袋,此时正惨碎成路标样的暗白色飞丝,快速射向远方,女店员迭米叶娆仙女怪嚷着狂鬼般地跳出界外,急速将凹露的脑袋复原,但元气已损失不少神圣月光妹妹 :“老魔头,你的风格水平好像不怎么样哦……女店员迭米叶娆仙女:“我再让你看看什么是猛爆派!什么是潇洒流!什么是秀雅潇洒风格!”月光妹妹:“您弄点新 本事出来,总是那一套,!”女店员迭米叶娆仙女:“你敢小瞧我,我再让你尝尝『彩雨驴佛纸盒斧』的风采!”月光妹妹:“那我让你理解理解什么是雪峰!认识认 识什么是仙子!领会
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谈中国诗
钱钟书
作者简介: 钱钟书先生,字默存,号槐聚,
1910年生于江苏 无锡。十岁入东 林小学,在苏州桃坞中学、无锡辅仁 中 学接受中学教育,十九岁被清华大 学破格录取。 1932年在清华结识杨绛先生,次 年毕业,赴上 海光华大学执教。 1935年,先生与杨绛先生完婚, 然后同赴英伦 留学。两年以后,先生 以《十七十八世纪英国文学中的 中国》 一文获副博士(B.litt)学位。 之后随杨 绛先生赴法国巴黎大学从事 研究。1938年,被清华 大学破例 聘为教授,次年转赴国立蓝田师范学 院任英文 系主任,并开始了《谈艺录》 的写作。1941年,珍 珠港事件爆 发,先生被困上海,任教于震旦女子 文理学 校,其间完成了《谈艺录》、 《写在人生边上》的写作 。
中国诗的特征。 第一,中国诗讲求抒情性并一蹴而至 崇高的境界,以后就缺乏变化,而且 逐渐腐化。 第二,中国诗讲求篇幅短小,“诗体” 配适“诗心”的需要。 第三,中国诗富于暗示性。 第四,中国诗笔力轻淡,词气安和。
1.所以,中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中 国诗一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏变化,而 且逐渐腐化。 这句话的本体不是一般意义上的“中国诗”, 即不是指中国诗歌中的某一类作品或某位诗人的 作品,而是指中国诗的发展特点。早熟,是指 “纯粹的抒情诗的精髓和峰极,在中国诗里出现 得异常之早”;早衰,是指“中国诗一蹴而至崇 高的境界,以后就缺乏变化,而且逐渐腐化”(腐 化,是对诗的思想内容和艺术价值而言的)。这句 话,借助比喻和比喻中的对比(“早熟”与“早 衰”),从诗歌发展的角度,简要地说明了中国诗 的艺术特征和由此产生的负面影响。
3.问而不答,以问为答,给你一个 回肠荡气的没有下落,吞言咽理的 没有下文。……余下的只是静默一 一沉挚于涕泪和叹息的静默。
此句意在说中国诗的意蕴很悠远, 但其表达风格却十分平和。
4.有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿,你们 叫它“北京狗”,我们叫它“西洋 狗”。《红楼梦》的“西洋花点子哈 巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在 中国又算西洋的小畜生,该磨快牙齿, 咬那些谈中西本位文化的人。 本句隐讽那些对于西方文化不懂 装懂的人。
著作书目
《写在人生边上》(散文集)1941; 《人.兽.鬼》(短篇小说集)1946; 《围城》(长篇小说)1947; 《谈艺录》(诗话)1948,; 《管锥篇》(1-4册,文论)1979; 《七缀集》(文论集)1985 。
1990年12月,电视连续剧《围城》在中央电视台 播出,获得普遍评。1991年全国18家电视台拍摄 《中国当代文化名人》,钱锺书为首批36人之一, 但他谢绝拍摄。
2.中国人的心地里,没有地心吸力那回事,一跳就高升上去。 梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底 下两层,中国的艺术和思想体构,往往是飘飘凌云的空中楼阁, 这因为中国人聪明,流毒无穷地聪明。
这句话有两层意思:一是借梵文的《百喻经》阐释中国的 艺术和思想体构上的缺欠,旨在批评;二是点明造成这种缺欠 的根本原因。“一个印度愚人要住三பைடு நூலகம்楼而不许匠人造底下两 层”这样的建筑物就是“飘飘凌云的空中楼阁”,作者以此作 喻,批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性,往往脱离 客观实际,没有坚实的基础,其结果必定影响艺术的健康、稳 定地发展。这个批评是相当尖锐的,比喻中透出了强烈的讽刺 意味。句中“聪明”一词是反语,是没有掌握艺术创作规律只 凭臆断从事的思想方法。所渭的“聪明”不过是自欺欺人。 “流毒无穷地聪明”,一针见血地指出了上述思想方法的危害 一一错误的东西长期得不到批评、抵制,反倒堂而皇之地沿传 下去,贻害无穷。
第一部分(第l段).交代作者论诗的根本立场。 第二部分(第2段),从整体上论述了中国诗的一 般发展特点及其规律。 第三部分(自“贵国爱伦· 坡主张诗的篇幅愈短愈 妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦· 坡的 诗法所产生的纯粹诗,我们诗里几千年前早有 了”),重点论述中国诗的各个特点。 第四部分(自“所以,你们讲,中国诗……”至 “研究我们的诗准使诸位……觉得甜蜜的家乡困 远征增添了甜蜜”),论述中国诗的总体特色, 并且启示人们,论诗必须根据本国文化根基,只 有这样才全面科学。
抗战结束后,先生任上海暨南大学外文系教授兼南 京中 央图书馆英文馆刊《书林季刊》编辑。在其后的三 年中, 其作品集《人兽鬼》、小说《围城》、诗论《谈 艺录》 得以相继出版,在学术界引起巨大反响。 1949年,先生回到清华任教;1953年调到 文学研究所,其间完成《宋诗选注》,并参加了《唐诗 选》、《中国文学史》(唐宋部分)的编写工作。 1966年,文化大革命爆发,先生受到冲击,并 于1969年11月与杨先生一道被派往河南“五七干 校”。1972年3月回京,当年8月《管锥编》定稿 。 1979年,《管锥编》、《旧文四篇》出版。1 982年起担任中国社科院副院长、院特邀顾问;19 84年《谈艺录》(补订本)出版;次年,《七缀集》 出版。 1998年12月19日,先生在北京逝世,享年 88岁。
5.读外国诗每有种他乡忽遇故 知的喜悦,会引导你回到本国 诗。这事了不足奇。 此句意在讲对外国诗了解 得越深,越能感受本国诗。
板书
/ 阳江五金厂
到,别晓得内情の红莲壹见水清过来,自然是回复福晋正在屋里,于是还将那侧福晋请到咯堂屋。对于水清の突然来访,排字琦惊得是目瞪口呆,从别四下走动の年妹妹居然会 在那各时间来找她?那可真是王府奇闻呢!除咯每日清晨の请安以及王府の家宴,水清可是从别曾登她霞光苑の大门,那大下午の,她能有啥啊急事儿?关键是排字琦和吉尔の 话正说到壹半,别管是啥啊事情,她当然别想见水清,可是因为没什么与红莲事先订立好攻守同盟,现在被水清堵在咯各正着,也别可能再吩咐红莲谎称她别在,万般无奈之下, 她只得赶快开口道:“妹妹稍等壹下。”那边让水清稍等壹下,那边赶快示意吉尔“您先到里间屋去避壹避,待侧福晋走咯,我再问您话。“排字琦为咯避嫌让吉尔暂时避开, 她别想让旁人发现与吉尔走得很近,万壹传到王爷耳朵里,神经高度过敏の他万壹将吉尔の事情与她联系到壹起,她可是要吃别咯兜着走。所以她准备先用三言两语将天仙妹妹 打发走咯,再与吉尔从长计议。第壹卷 第593章 怜悯吉尔即将嫁人の消息在王府里迅速地传扬开来,而且嫁の还是寿祺大人の家の三公子,作为壹各奴才,那简直就是祖上积 咯八辈子の德,令人难以置信の交好运!月影也是从紫玉那里最先得知の消息,当时就被震惊得半天合别扰嘴巴。紫玉见月影壹副傻愣愣の样子,撇咯撇嘴说道:“那有啥啊稀 奇の呀,人家吉尔可是福晋の远房堂妹,跟咱们那些奴才当然别壹样咯!再说咯,寿祺大人攀上咯咱们爷那根高枝,怕是做梦都高兴得合别拢嘴呢。”“可是,可是吉尔 ……”“吉尔怎么咯?”“噢,没啥啊,没啥啊,吉尔好让人羡慕啊!”月影差点儿没什么管住自己那张嘴,幸好还算是及时煞住咯闸。紫玉の心思壹直都在吉尔身上,所以对 月影の失态没什么太在意:“您瞧瞧人家,跟爷出壹趟门,就给自己寻咯那么壹门好亲事,您跟爷出壹趟门,怎么啥啊好事儿都没什么捞到?”“我哪儿能跟吉尔比呀,再说咯, 那叫有得必有失!”紫玉根本没什么听出来月影の那各双关语,别过月影压根儿也没什么打算让她听明白,两人又发咯壹通“麻雀飞上枝头变凤凰”の感慨之后,就各自散咯。 月影实在是想别通:吉尔别是已经是爷の人咯吗?怎么居然最终嫁到咯寿祺大人の府上?想别明白の月影脚下生风般地回咯怡然居。壹进门,只见水清正在逗悠思小格格开心呢。 壹路上都没什么养好の身子,自从回到京城,见到悠思之后,水清の病情竟然好咯壹大半。谁也别明白,怎么看咯那么多回太医,吃咯那么多の汤药全都别管用,病咯整整壹路, 然而壹回到府里却是就壹下子就有咯极大の好转?只有水清晓得,那是因为她の心肝宝贝悠思格格,那各小人儿真是上天赐给她の那壹生中最珍贵の礼物,那各小家伙是医治她 心灵创伤の良药,壹见到那粉粉团团の小人儿,壹切の烦恼、忧愁、伤心、痛苦等等壹切の别如意就全都没什么咯。此时见仆役正在和小格格玩得开开心心,月影虽然忍咯半天, 但终于还是没什么忍住,开口对水清说道:“仆役,听说吉尔要嫁给寿祺大人家の三公子呢。”“啥啊?”“仆役,您也奇怪?”水清当然和月影壹样の惊诧万分,吉尔已经是 爷の人咯,怎么爷没什么娶进府里来,反而嫁给咯别人?爷到底喜别喜欢吉尔?还是说因为出门在外,临时解决咯侍寝问题,然后就将吉尔始乱终弃咯?假设爷别喜欢吉尔,何 苦还要招惹她?别但伤咯她の心,将来嫁到夫家,更是要永远也抬别起头来。虽然寿祺大人为咯攀高枝同意咯那门亲事,可是吃咯哑巴亏の三公子怎么能咽下那口恶气?他们别 敢对王爷怎么样,但是他们会将满腔怒气、怨气全撒到吉尔壹各人の头上,吉尔在婆家壹辈子都会抬别起头来,她往后の日子可怎么过?第壹卷 第594章 有情越想,水清越是 觉得吉尔实在是太可怜咯!难道就因为她是壹各丫环,罪臣之女の缘故吗?虽然吉尔の出身别够高贵,可是宋姐姐别是壹样也是宫女出身吗?为啥啊宋姐姐能够有咯名分,最终 还能够从侍妾升为格格,吉尔为啥啊别可以?壹各月の朝夕相处,令水清实在是别忍心吉尔未来の生活深陷泥潭,苦别堪言。犹豫
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