扩句、缩句、病句
小学语文修改病句扩句缩句练习
小学语文修改病句扩句缩句练习
一、在原句上修改下面的病句
1、张明住在我家的附近周围。
2、经过老师的帮助，有了很大的进步。
3、山川和河流把晚霞映得一片金黄。
4、家长会那天，所有的家长差不多都到了。
5、老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。
6、妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。
7、乌云和大雨从半空中倾泻下来。
8、飞机飞上了天空，离开了地面。
9、我们要养成勤俭朴素。
10、玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。
11、看着这个小品，我不约而同地笑起来。
12、同学们即将终于盼到了春游的日子。
二、护写下列句子（至少扩两处）。
1、人们观看演出。
2、王艺是班长。
3、大国征伐国家。
4、李安打碎了玻璃。
5、红旗飘扬。
6、妈妈笑了起来。
7、王红画画。
8、河水流去。
三：缩写句子。
1、顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
2、一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
3、邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。
4、珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
5、山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
6、飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。
7、在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。
8、蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
9、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
10、“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
小学语文：扩句、缩句、病句等超实用技巧!
小学语文：扩句、缩句、病句等超实用技巧！说三年级是道坎，因为在三年级时，学生会接触到更多的知识，特别是句式和阅读理解。
在句式方面，有“把字句”、“被字句”、“陈述句”、“疑问句”、“缩句”、“扩句”等十几种句型。
一旦类型多了，学生就很难在短时间内弄清楚，久而久之，孩子在学习上就会产生隐患。
今天，王老师就给大家汇总了一份小学句式句型知识汇总，希望这能帮到大家。
01四大句型句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。
形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
句子一般有四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用句号或感叹号。
如：我游览了长城。
我们的生活多幸福啊！02陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式，并不是向对方提出问题，并不需要回答，答案就在句中，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情，它句末用问号。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
练习：1.他是一个好人。
反问句：他难道不是一个好人？感叹句：他真是一个好人！2.少先队员应该讲文明，有礼貌。
反问句：少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？感叹句：少先队员，就应该讲文明，有礼貌！3.人的聪明与愚笨不是天生的。
反问句：人的聪明与愚笨难道是天生的？感叹句：人的聪明与愚笨真的不是天生的！03直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
练习：1.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
转述：一位美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
小学四年级病句、扩句、缩句、陈述句、反问句各120句
病句：1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、言行不一是一种极坏的。
3、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
4、同学们都要树立起爱护公共财物的良好习惯。
5、由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物和土地被帝国主义分子掠走。
6、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
7、尽管天气不好，我们总是按时到校。
8、我回想起过去的往事。
9、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
10、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
11、小明不但认真学习，而且成绩很好。
12、平静的湖，一只小船迎着狂风向岸边驶来。
13、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
14、在老师的帮助下，小明终于克服了困难。
15、10月13日，终于戴上了红领巾。
15、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
16、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
17、这个问题引起来大家的沉醉。
18、刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。
19、《上下五千年》这套书，看过后增长了不少知识。
20、中队长交给我的任务，已经顺利地实行了。
21、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。
22、我们要运用和理解学过的词语。
23、半个学期来，我的语文知识提高了。
24、尽管天气不好，我们总是按时到校。
25、实施素质教育后，我们课外阅读的数量明显提高了。
26、看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。
27、大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。
28、小刚数学考试得了100分，老师的脸上露出欣慰的欢笑。
29、老师夸耀我们班上的纪律好。
30、雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
参考答案：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌。
言行不一是一种极坏的行为。
大家都讲卫生，健康就有了保证。
同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。
由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物、土地被帝国主义分子掠走、瓜分。
我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是其中的一个。
虽然天气不好，但我们总是按时到校。
四年级语文：修改病句扩句缩句练习
四年级语文：修改病句扩句缩句练习简介语文教育中练习修改病句、扩句、缩句的题目，是帮助学生提高语文修辞、表达能力的重要练习。
本篇文档主要针对四年级的学生，介绍如何进行这些练习。
修改病句修改病句的练习，主要是让学生识别出句子中的错误，并进行相应的修改。
下面是一些常见的错误类型：•主谓不一致：如“小明喜欢跳舞是因为他觉得很开心。
”应该改为“小明喜欢跳舞因为跳舞让他觉得很开心。
”•条件语句错误：如“如果天空下雨，我们不用带伞。
”应该改为“如果天空下雨，我们应该带伞。
”•语序不当：如“我昨天看见了一只美丽的小猫在公园里。
”应该改为“昨天在公园里我看见了一只美丽的小猫。
”学生可以通过对比正确的语句和有错误的语句进行练习，逐渐提高对语法的掌握能力。
扩句扩句的练习，主要是让学生在原有的句子上添加更多的修辞手法，使句子更加丰富多彩。
以下是一些常见的修辞手法：•比喻：如“他的心像冰一般冷。
”可以扩充为“他的心像冰一般冷，即使在烈日下也不会融化。
”•夸张：如“他的习惯很奇怪。
”可以扩充为“他的习惯奇奇怪怪，有时候会连背后都要用一只手挽着。
”学生可以通过扩句的练习，提高对于修辞手法的理解和运用能力。
缩句缩句的练习，主要是让学生在更长的句子中找到其中的关键内容，进行删减和简化，使句子更加简洁明了。
以下是一些常见的删减方式：•删减重复信息：如“玛丽一边走路一边唱歌，玛丽感到很开心。
”可以缩减为“玛丽一边走路一边唱歌，很开心。
”•省略不必要的形容词和副词：如“他一举起手，快速地投了足球。
”可以缩减为“他一举手投足球。
”通过缩减和简化句子，学生可以加强自己对于句子结构和语法的理解，提高语文表达的简洁性。
总结以上是修改病句、扩句和缩句的练习方法。
学生可以结合练习题进行实践，提高自己的语文水平和表达能力。
同时，老师和家长可以通过观察学生的练习，找到学生可能存在的问题，进行针对性的辅导和指导。
扩句、缩句、病句
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽 的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此 “美丽的”可删去。 这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。” 中，“都忍不住惊讶地”是用来限制 “呼喊起来”的，它要删去。 这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4、“得”后补充说明也删去。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和 语气等方面保持一致。
修改病句
1、成分残缺 经过几天的训练，终于学会打篮 球了。 经过几天的训练，我终于会打篮 球了。
练习：同步35页、28页 巴62页
缩句
பைடு நூலகம்
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？” 或“什么怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句 子。如“铁球同时从高处落下来。” 这句话就是讲“什么”——“铁球”， “怎么样？”——“落下来”。 因此，这句话就可以缩写为“铁球落 下来。”
2、意思重复。 我在海边看到了一只庞大的大海 龟。 我在海边看到了一只庞大的海龟。
3、用词不当。 经过努力，小明的作文水平大大 增加了。 经过努力，小明的作文水平大大 提高了。
4、次序颠倒。 语文对我很感兴趣。 我对语文很感兴趣。
5、语意不明。 泰山是我国的五大名山。
泰山是我国的五大名山之一。
扩句
一、为什么要扩句？ （使句子表达得更生动、形象）
二、扩句的方法有很多，下面我给大 家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。 2、先提问，再扩句。
四年级语文：修改病句扩句缩句练习
四年级语文：修改病句扩句缩句练习一、修改病句练习病句（错句）指不符合语文规范的句子。
在写作中，需要避免病句出现，以保证文章的语言表达准确清晰。
下面给出一些常见的病句及其修正方式。
1. 主谓不一致例句：我和妈妈昨天买了一个新兔子，它很可爱。
病句原因：主语“我”和谓语“买”不一致，应该写成“我和妈妈昨天买了一个新兔子，它很可爱”。
2. 词形不符例句：风吹得我的头发都散乱了，我看上去很凄惨。
病句原因：“风吹”应为“风吹动”、“散乱了”应为“散乱”的形式，应该写成“风吹动了我的头发，我看上去很凄惨”。
3. 句子成分不平衡例句：公园里，有很多人、小孩在玩耍，还有几只鸟在飞翔。
病句原因：句子主干不完整，应该在“公园里”后面加上主语，“公园里有很多人、小孩在玩耍，还有几只鸟在飞翔”。
4. 句式不完整例句：大树叶子好像在跳舞，笑起来真好看啊。
病句原因：短语“笑起来”应该加上主语，“大树叶子好像在跳舞，它笑起来真好看啊”。
二、扩句练习扩句练习是指在不改变原意的情况下，增加句子的表达方式和丰富程度。
以下是一些常见的扩句技巧。
1. 通过补充细节来扩充句子例句：树上的鸟在唱歌。
扩句：树上的鸟在唱歌，它的声音清脆悦耳，仿佛在告诉大自然自己的爱。
2. 使用描绘性语言来扩充句子例句：妈妈做的菜很好吃。
扩句：妈妈做的菜很好吃，有着丰富的香味和细腻的口感，令人回味无穷。
3. 通过使用并列句来扩充句子例句：妈妈买了苹果和香蕉。
扩句：妈妈买了苹果和香蕉，苹果鲜红可口，香蕉黄澄澄的让人流口水。
三、缩句练习缩句练习是指在不改变原意的情况下，缩减句子的长度，使句子简练、紧凑。
以下是一些常见的缩句技巧。
1. 省略主语或宾语例句：我喜欢在公园里散步。
缩句：在公园里散步很惬意。
2. 合并两个句子例句：小狗跑到了公园里，它看到了很多人和孩子。
缩句：小狗跑到了公园里，看到了很多人和孩子。
3. 简化形容词和副词例句：我一直在等待着妈妈的归来。
缩句：我等妈妈回来。
四年级语文：修改病句扩句缩句练习
四年级语文：修改病句扩句缩句练习
语文是一门非常重要的学科，也是每个学生必修的科目之一。
在语文学习过程中，修改病句、扩句和缩句是很重要的技巧之一，下面将介绍具体的修改病句、扩句和缩句练习方法。
一、修改病句
什么是病句？
病句指的是在语言表达中出现的错误或不合理的结构，比如主语和谓语不一致、句子结构混乱、语序不合理等等。
练习方法：
1.阅读文本材料，发现病句，并将其圈出。
2.确认病句的错误类型。
3.修改病句，确保语言表达合理、通顺。
例如：
原句：小明他喜欢看电视。
病句类型：主谓不一致
修改后：小明喜欢看电视。
二、扩句
什么是扩句？
扩句是指通过添加语言材料，让句子更加详细、充实、生动，让句子更加富有表现力。
练习方法：
1.阅读文本材料，找出需要扩充的句子。
2.通过添加不同的语言材料，让句子变得更加详细、丰富。
例如：
原句：小狗在床上睡觉。
扩句后：小狗在柔软的床上，闭着眼睛，安心地入睡。
三、缩句
什么是缩句？
缩句指的是利用语言的简明扼要，通过省略无必要的语言材料,从而让句子更加简短，通俗易懂。
练习方法：
1.阅读文本材料，找出可以缩减的句子。
2.确定需要省略的语言材料。
3.将语言材料省略，并保证语言表达的完整性和准确性。
例如：
原句：我喜欢看漫画、电影和玩电脑游戏。
缩句后：我喜欢看漫画、电影、玩电脑游戏。
通过以上三种方法的练习，可以让学生更加熟练掌握修改病句、扩句缩句的技巧，并在写作中更加流畅、准确地表达自己的思想和感受。
扩句、缩句、修改病句练习
句型练习题
一、扩句
1、爷爷讲故事。
2、月亮爬上树梢。
3、阳光照耀着草原。
二、缩句
1、我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
2、水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下摆动着身子。
3、蜜蜂在即将凋谢的花朵中间“嗡嗡”叫着。
三、修改病句
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
3、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、我们的生活水平在不断改善。
6、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
7、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
8、我们讨论了并且听了陈飞的报告。
9、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
10、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
扩句,缩句,病句
3.病句
病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒
2.把实语放在状语的位置上： 3、把状语放在定语的位置上： 4、多层定语语序不当： 5、多层状语语序不当。 6、关联词语位置不当： 7、主客颠倒： 8、分句位置不当：
3.病句
（二）搭配不当。
3.病句
练习
扩句有几个地方可以补充？
（1）5个 （2）2个 （3）3个 （4）1个 （5）6个
O(∩_∩)O 好好学习，天 天向上
3.病句
四）结合混乱
（1）句式杂糅 （2）语句杂糅
例： （五）表意不明 1、指代不明： 2、句子歧义：
3.病句
（六）不合逻辑：
1、自相矛盾 2、范围不清 3、强加因果 4、否定失当 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病 句，不必死记其类型，只要多练习，能够发 现语病并能够改正就可以了。
1.扩句
老师在讲故事
面露笑容的女老师在缓缓的讲着《灰姑娘》
的故事 。 小河流淌着 清澈的小河缓缓的流淌着。 公园里飘来香气 安静的公园里时不时的飘来一阵清幽的香气。
2.缩句
怎样缩句？ 缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精 彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必 须保留呢？ 1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。 缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。 2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的 重要词语，如： 3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什 么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺 走了冠军呢？” 缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。二 是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果 缩为“红军消灭了敌人”就不行。三是不留下多余的枝叶。如把 “精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束” 就多了“在掌声中”这个枝叶。
句子成分、缩句、扩句和成分残缺类病句专题讲解
句子成分、缩句、扩句和成分残缺类病句一、句子的组成：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
1、例句：我是学生。
你去！小林的妈妈买桔子。
我轻轻地走进教室。
这东西好得不得了。
2、定语、状语、补语的标志：的、地、得。
(板书内容）二、缩句：就是去掉修饰、限制词语，保留句子主要成分。
1、缩句的要点。
（1）“的”前的修饰删去。
例句：美丽的蝴蝶飞走了。
缩句：蝴蝶飞走了。
（2）“地”前的限制要删去。
例句：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
缩句：人们呼喊起来。
（3）“得”后补充说明也删去。
例句：海力布着急得没办法。
缩句：海力布着急。
（4）数量词语照样删。
例句：罗丹塑了一座女像。
缩句：罗丹塑了女像。
（5）句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。
例句：可敬的科学家静静地思考着这个疑难的问题。
缩句：科学家思考着问题。
2、缩句练习。
（1）大家热情地接待了远方的客人。
大家接待了客人。
（2）她的围裙里兜着许多火柴。
围裙里兜着火柴。
（3）我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
我们追寻行踪。
（4）繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
焰火构成图案。
（5）童年的往事多得像天上的繁星。
往事多。
（6）我们要努力探索大自然的奥秘。
我们探索奥秘。
（7）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
桑娜补破帆。
（8）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这是铁路干线。
（9）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
太阳照射着树林。
（10）这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
这是圣诞礼物。
（11）气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
气象台发布了消息。
（12）汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
曹操听到鼓声和呐喊声。
3、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
（1）“这不是伟大的奇观吗?”缩写为“这不是奇观。
”( ╳)（2）“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
句子专项训练三(缩句扩句病句)(含答案)
句子专项训练三（缩句扩句病句）（含答案）下面是句子专项训练题型：1、缩句2.扩句3.修改病句一、缩句缩句是将长句子压缩成简洁的短句子，同时保持原句的主要意义。
1.小明每天早上都去操场上跑步，他的身体因此变得很强壮。
2.这个花园里有各种各样的花，有红的，有黄的，还有紫的。
3.原句老师讲的故事情节曲折，同学们听得非常入神。
4.那个小男孩拿着风筝在草地上奔跑，开心地笑着。
5.姐姐做的蛋糕非常美味，我们都吃得津津有味。
6.春天的阳光温暖而明媚，把大地照得格外美丽。
7.哥哥努力学习，成绩一直名列前茅，是同学们的榜样。
8.那个小村庄位于山脚下，风景非常优美。
9.妈妈每天都很忙，既要工作又要照顾我们。
10.夜晚的星空璀璨夺目，星星们在天空闪烁。
11.那个小男孩在沙滩上堆了一个大沙堡，引来了很多小朋友的羡慕。
12.我们的学校很大，有宽敞的操场和漂亮的教室。
13.老师耐心地辅导每个学生，直到他们理解为止。
14.那个故事讲述了一个勇敢的王子战胜恶龙的故事。
15.小猫在窗台上晒太阳，看起来非常悠闲。
16.这个季节的橘子很甜，大家都喜欢吃。
17.哥哥在篮球比赛中表现出色，帮助球队赢得了胜利。
18.夜晚的月光洒在湖面上，湖面显得格外宁静。
19.那个小女孩画的画色彩鲜艳，非常有创意。
20.我们的班长很负责任，总是能够带领大家完成任务。
21.那个小男孩养的鱼非常漂亮，有红的、黑的、还有花的。
22.姐姐在音乐会上的表演非常精彩，赢得了观众的热烈掌声。
23.那个地方的风景如画，吸引了无数游客前来参观。
24.我们班的同学都很友好，经常互相帮助。
25.那个故事充满了幽默和智慧，让我们笑声不断。
二、扩句扩句是在原有句子的基础上，通过添加定语、状语、补语等成分，使句子更加丰富和具体。
1.小明去了公园。
2.妈妈做了晚餐。
3.姐姐在画画。
4.老师走进了教室。
5.弟弟睡觉了。
6.哥哥在读书。
7.妹妹在跳舞。
8.我去了书店。
9.他们去旅行了。
10.她在唱歌。
【小升初语文讲义】第4讲：扩句、缩句与病句修改(部编版,含例题,答案)
小升初扩句、缩句与病句修改（基础版）知识点一：扩句、缩句【扩句】如果句子是棵树，那么扩句是给树添上枝叶。
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为一个具体、形象、生动的句子。
简单地说，扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝，树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。
例1：妈妈买来了桔子。
（扩写句子）思路点拨：这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
扩句的步骤：1、读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在主语、谓语和宾语前扩写；2、看原句，弄明句子的意思，合理运用的、地、得，注意词语的搭配；3、按要求扩写句子，高年级至少扩写两处；4、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
【缩句】例2：真题解析：世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
(缩句)思路点拨：可以使用去“枝”留“干”法：“世界著名的”“浩浩荡荡地”这些进行修饰和限制的词要删除。
提取主干法：“什么怎么样？”答案：长江、黄河流入大海。
例3：（2011年广州市大联盟）那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。
（缩句）思路点拔：“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”“了”、“过”不能去掉的。
答案：清泉流进了心田。
缩句要注意的几点：1、一般地说，要删掉以下这些：（1）“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
（2）“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
（3）“得”后面补充说明的词语（包括“得”字）应删去。
（4）“在……中（下、里）”等表示特定条件和环境的词语应删去。
2、保留必要的成分例如：（2009年天河省实卷）奋斗在建设北京奥运场馆一线的工作人员收到了我们深情地祝福。
小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案
句子专项训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。
有的陈述句表求肯定的意思。
如：我喜欢语文课。
有的陈述句表示否定的意思。
如：我不喜欢语文课。
在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。
我会喜欢语文课的。
两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。
2、反问句：是句式中的一种。
表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。
3、把字句“妈妈，把窗户关上。
”“你把地图朝左边挪挪。
”这两个句子在语法书上称为把字句。
把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。
“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。
用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。
譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。
把字句主要有以下一些特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。
“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。
缩句扩句修改病句
缩句扩句修改病句【篇一：缩句,扩句,修改病句】扩句：1.我们走过来.（我慢慢地向他走过来.）2.远方有一条彩虹.（看那远方有一条美丽的彩虹）3.体育健儿取得了成绩.（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）4.列车奔驰.（列车在山谷中奔驰）5.小蜜蜂飞来飞去.（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去.）6.浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）7.黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演）8.鲜花盛开了.（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了.）9.小华做操.（小华在操场上认真地做操）10.星星眨眼.（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）11.小蝌蚪游着.（可爱的小蝌蚪在湖里游着）12.小燕子休息 (伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.)13.奶奶打水 (奶奶在水井边用水桶打水).14.天气热 (夏天的天气热得像个蒸笼）15.钱塘江罩着雾 (宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾.）16.小松树跳 (活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去.）17.小鹿欣赏影子 (小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子)18.草地盛开鲜花 (绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花.）19.太阳高高挂天空 (夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空）20.我怀念朋友 (我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友.)缩句：1.燕子停在电线竿上,像一个个音符.缩句：燕子像音符.2.群众的目光齐刷刷地望着天安门.缩句：目光望着天安门.3.周总理关心作家何其芳同志.缩句：总理关心同志.4.比赛后,获奖的运动员兴奋得满街跑.缩句：运动员跑.5.雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果.缩句：发现是结果.6.他喝了一袋牛奶,吃了二只包子上学去了.缩句：他上学去了.7.邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动.缩句：邱少云一动不动.8.“老人心想,这可能是他最亲近的东西了”缩句：老人想.9.校园里的草地上有垂杨柳,十分阴凉.缩句：草地上有杨柳.病句：1.假日里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起.2.学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题.3.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告.4.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊!”5.浙江卫视的编导很有水平,几个综艺类节目都办得绘声绘色.6.达尔文学说认为,不仅一切生物都是进化来的,当然人也不是在地球上一下子出现的.7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象.8.少先队员发挥革命传统.9.小兴安岭的夏天真美丽.10..经过学习,大家普遍的觉悟提高了.答案：1.假日里,老师和蔼的笑容经常出现在我的眼前,抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起.2.学习中我们要善于反思,及时发现和解决学习中存在的问题.3.同学们以敬佩的目光注视着航天英雄,倾听着他的报告.4.赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊!”5.把“绘声绘色”改为“有声有色”.6.删除“不仅”.7.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的性格.8.少先队员发扬革命传统.9.夏天的小兴安岭真美丽.10.经过学习,大家的觉悟普遍提高了.希望可以帮到你!【篇二：缩句,扩句,修改病句】我这个不多,括句：我们走过来.（我慢慢地向他走过来.）远方有一条彩虹.（看那远方有一条美丽的彩虹）体育健儿取得了成绩.（体育健儿刘翔取得了很好的成绩）列车奔驰.（列车在山谷中奔驰）小蜜蜂飞来飞去.（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去.）浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃）黑熊表演节目（笨手笨脚的黑熊正在表演）鲜花盛开了.（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了.）小华做操.（小华在操场上认真地做操）星星眨眼.（夜空中的星星在眨眼对我说晚安）小蝌蚪游着.（可爱的小蝌蚪在湖里游着）缩句：伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息.（小燕子休息）奶奶在水井边用水桶打水.（奶奶打水）夏天的天气热得像个蒸笼.（天气热）宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾.（钱塘江罩着雾）活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去.（小松树跳）小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子.小鹿欣赏影子夏天,火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空（太阳高高挂天空）病句：悦耳的歌声,被我的思路打断了.（应该把悦耳的歌声跟我的思路颠倒）同学们排好队进入大厅里.（排好队后加一个陆续）开会的人来自各个不同地方（删去各个或不同）她的眼神里流露出失望的表情（表情改为目光）泰国人对大象有亲热的感情.（亲热改成深厚）在会上,我纷纷发表自己的意见.（我后加一个们）我们要尽快提高全民族的科学文化.（句号前加一个水平.）。
2缩句扩句修改病句关联词语
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。 _________________________________________ 5、他是一个优秀的好学生。
“他跨过小沟。” “雨真是及时雨啊！”
第5页，共28页。
• 1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
•
黄继光堵住了枪口。
缩• 2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。
句• 小姑娘捡起了纸片和落叶。
• 3、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队 伍。
•
共产党和八路军、新四军是队伍。
二、修改病句
什么是病句 凡是不符合语法规则、逻辑事理、修辞和语言习惯的句子
都属于病句。
即不通顺、不合事理的句子都是病句。
修改原则：1、对症下药，尽量保留（通常只改一处）
2、不改变原意。
步骤：
①读原句——②找病因——③划符号——④抄句子——⑤读通顺
第11页，共28页。
常见的病句类型有：
（1）用词不当 （3）成分残缺 （5）自相矛盾 （7）分类不当
缩句、扩句 修改病句
单句并复句
第1页，共28页。
缩句、扩句原则：一是不改变原句的意思。
二是不改变原句的句式。
三是改写后仍然是句子。
一、缩句——把句子中表示修饰或限制的词语去掉，只保留主干，使之成为一个简单完
整的句子。
方法： 1、读懂句子的意思。
2、抓主干。谁，干什么（是什么，怎么样）；什么，是什么（怎么样）
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3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。” 中，“都忍不住惊讶地”是用来限制 “呼喊起来”的，它要删去。 这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
扩句、缩句、病句
4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。”中“没 办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的，它也要删去。 这句话缩写为“海力布着急。”
扩句
扩句、缩句、病句
一、为什么要扩句？ （使句子表达得更生动、形象）
二、扩句的方法有很多，下面我给大 家介绍两种方法：
1、画句子主要成分，再扩句。 2、先提问，再扩句。
扩句、缩句、病句
1、画句子主要成分，再扩句。
找到了句子的主要写什么，就可以 明确在哪加表示修饰、限制的成分，进 而再思考扩充什么样的词语。多读两遍。 例如：春风吹。 这句话写什么？“春风”， “春风怎么 样”的。一般地说，“谁”的前面可以 加词，在表示动作、行为或状态的词前 面也可以加词。即：
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和 语气等方面保持一致。
扩句、缩句、病句
修改病句
扩句、缩句、病句
1、成分残缺
经过几天的训练，终于学会打篮 球了。 经过几天的训练，我终于会打篮 球了。
扩句、缩句、病句
（温暖）的春风（轻轻）地吹。 （三月）的春风（徐徐）地 吹。
扩句、缩句、病句
2、先提问，再扩句。
例如：学校开展活动。 主要讲“学校”，“开展活动”， 例如：“学校” 可以提问：谁的学校？哪里的学校？什 么样的学校？ “开展”，可以提问：怎样开展？ “活动”：又可以提问：什么样的活动？
只要抓住句子的主干“谁做什么？” 或“什么怎么样？”（这是每个完整 句子都具备的），就可迅速地缩写句 子。如“铁球同时从高处落下来。” 这句话就是讲“什么”——“铁球”， “怎么样？”——“落下来”。 因此，这句话就可以缩写为“铁球落 下来。”
扩句、缩句、病句
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽 的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此 “美丽的”可删去。 这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
扩句、缩句、病句
2、意思重复。 我在海边看到了一只庞大的大海 龟。 我在海边看到了一只庞大的海龟。
扩句、缩句、病句
3、用词不当。
经过努力，小明的作文水平大大 增加了。 经过努力，小明的作文水平大大 提高了。
扩句、缩句、病句
4、次序颠倒。 语文对我很感兴趣。 我对语文很感兴趣。
扩句、缩句、病句
5、语意不明。 泰山是我国的五大名山。 泰山是我国的五大名山之一。
扩句、缩句、病句
5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座” 这个表示数量的词语可删去。 这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
扩句、缩句、病句
6、删掉“在……中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取 得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。
扩句、缩句、病句
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因此，可以说： （北京市的）学校； （黄冈市的）学校； （你所在）的学校…… （正在）开展； （积极）开展，…… （遵守交通规则的宣传）活动； （拥军优属）活动； （学雷锋评比）扩句、活缩句、病动句 ……
练习：同步35页、28页 巴62页
扩句、缩句、病句
ห้องสมุดไป่ตู้句
扩句、缩句、病句
1、抓住主干来缩简。
扩句、缩句、病句
7、句子中的“不、无、没有”等 否定词，缩句时要保留，否则有 可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的 包。 应该缩成：我没有找到包。 如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径庭，就大错特错了。
扩句、缩句、病句
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等 语气词要保留，如果去掉可能会改变 句子的句式、结构或语气、情感。