九年级语文上册5敬业与乐业教案新人教版
敬业与乐业(教案)-人教部编版九年级语文上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的论证方法和精彩语句。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（2）分析文章的结构和论证方法，学习如何运用事实、道理、举例等手法进行论述。
举例：解析文章开头、中间、结尾的布局，以及作者如何通过具体事例和道理来论证敬业与乐业的重要性。
（3）学习并运用课文中的生动语言和精彩语句，提高写作水平。
举例：挑选课文中的典型句子和段落，让学生分析其表达效果，并在写作中尝试模仿运用。
（3）在写作中运用课文中的精彩语句，提高语言表达能力。
难点解析：组织课堂实践活动，如仿写、修改病句等，让学生在实践中掌握语言表达的技巧。
（4）培养学生正确的价值观，使敬业与乐业成为学生的自觉行动。
难点解析：结合课文内容和现实生活，开展主题讨论、分享经验等活动，引导学生树立敬业乐业的精神风貌。
四、教学流程
五、教学反思
在完成《敬业与乐业》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于敬业与乐业的理解有了明显的提升，他们能够从课文和实际生活中找到敬业乐业的例子，并尝试运用到自己的学习和生活中。这一点让我感到非常欣慰。
然而，我也注意到在讲解文章结构和论证方法时，部分学生显得有些吃力。我意识到，可能是我讲授这部分内容时，没有将其与学生的实际水平充分结合，导致他们难以消化和理解。在今后的教学中，我需要更加注重因材施教，用更直观、生动的方式讲解这些概念。
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指对所从事的工作充满热爱和责任感，乐业则是指在工作中找到乐趣和成就感。它们是个人成长和社会发展的基石。
九年级语文上册5敬业与乐业教案新人教版
5 敬业与乐业第一课时教学目标：1、了解作者、作品。
二、初读课文，积存生字、生词。
3、明白得这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、层次清楚的特点。
4、积存文中的经典语句、格言。
五、体会演讲词的口语特色。
重点难点1．明白得这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、层次清楚的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学流程：一、新课导入。
俗语说：人各有志。
三十六行，行行出状元。
相信同窗们对自己的以后也有了一些初步计划。
请从一下这些职业当当选择一种或几种你以后希望从事的工作，也能够补充没有提到的职业：政府官员医生作家农人学者翻译律师演员教师美容师企业老板家政人员修鞋匠建筑师工人清洁工······我想尔后不论你们从事任何职业都要做到“敬业与乐业”。
《敬业与乐业》是梁启超七十连年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，尽管时刻已通过去七十连年了，但梁启超先生所讲的内容对咱们仍然很有教育意义。
今天咱们就一路来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、简介演讲的大体知识：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，论述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手腕，而且仍是说明理论观点、发表学术观点的一种手腕，同时又是锻炼和培育青年口才的一种手腕。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。
既要有针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
②思路清楚，节拍明快。
③情感充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
三、简介作者：梁启超，字，号，又号。
中国近代代表人物，。
与康有为一路领导了闻名的“”。
其高作编为《》。
四、学生初读课文，把握以下字词：一、给横线上的字注音：旁骛佝偻承蜩亵渎骈进强聒二、明白得以下词语的意思：亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：五、听录音朗诵课文，试探问题：一、作者要紧论述了一个什么问题？作者的观点是什么？敬业与乐业我确信“敬业乐业”四个字，是人类活的不贰法门。
九年级语文上册 5《敬业与乐业》教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级上册语文教学案
一、学习目标确定的依据（1）阅读简单的议论文，在诵读课文的基础上，理清论证思路，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（2）了解议论文常用的论证方法，体会它们在文中的作用。
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
本单元的文体是演讲和书信，将他们放在一起，旨在体会口语和书面语的差别。
将《敬业与乐业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承上启下的作用。
议论文阅读中辨析论证方法及其作用，阐述论证思路，考查议论文用词的严密性、与生动性都是必考题型。
4、学情分析九年级的学生，初次接触议论文，对议论文阅读的题型及答题的方法，及其如何运用方法去解决问题掌握不好。
二、学习目标1. 通过朗读课文，能说出敬业和乐业的精神。
2、能指出文章的中心论点，划分出本文的结构层次，说出文章内容。
3、通过品读课文能说出“举例子”和“讲道理”两种论证方法及其作用。
4、通过品读语言，能说出演讲和口语特色结合的妙处。
三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：看谁能迅速找准要点，确定答题区间，抓关键词句说出敬业和乐业的精神。
通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章论证思路和中心论点。
2.针对目标2，设计一个活动：通过细读课文，看谁能准确找出文章的中心论点，正确划分本文结构层次。
3、针对目标3，设计一个活动：通过品读课文看谁能从文中找出“举例子”和“讲道理”两种论证方法并分析其作用。
4、针对目标4，设计一个活动：通过品读课文看谁能总结出演讲稿的语言特点教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课1、同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案
新人教版九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文主旨，学习作者对敬业与乐业的论述。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力和思辨能力。
3.情感态度与价值观：培养敬业精神，树立正确的职业观念，学会在平凡岗位上追求快乐。
二、教学重点1.理解课文内容，把握课文主旨。
2.学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力。
三、教学难点1.理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等。
2.把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系。
四、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们对“敬业”和“乐业”有什么理解呢？（2）今天，我们来学习一篇关于敬业与乐业的文章，看看作者是如何论述这个话题的。
2.自主学习（1）请同学们预习课文，理解课文内容，圈画出关键词句。
（2）思考：课文分为几个部分，每部分讲述了什么内容？3.课堂讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享一下自己的感悟。
（2）讨论：作者为什么说“敬业”和“乐业”是人生的重要品质？（3）讨论：如何在现实生活中践行敬业与乐业？4.分析课文结构（1）请同学们分析课文结构，理清作者论述的逻辑关系。
（2）分析：课文开头、结尾与中间部分的关系。
5.学习课文表达技巧（1）请同学们欣赏课文中的精彩句子，分析其修辞手法和表达效果。
（2）学习：如何运用排比、设问等修辞手法，使文章更具说服力。
6.课堂小结（2）强调：敬业与乐业的重要性，鼓励同学们在现实生活中践行敬业与乐业。
7.作业布置（1）熟读课文，背诵精彩句子。
（2）结合自己的生活实际，写一篇关于敬业与乐业的感悟文章。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们树立正确的职业观念，培养敬业精神。
重难点补充：1.教学重点理解课文内容，把握课文主旨学习作者对敬业与乐业的论述，提高阅读理解能力和思辨能力教师问：“同学们，你们觉得敬业和乐业在生活中有什么具体的表现？”学生回答后，教师引导：“很好，那我们来从课文中找找，作者是怎样描述敬业与乐业的？”教师指名学生读课文中的关键段落，并提问：“这里作者提到了哪些关于敬业的具体行为？”2.教学难点理解课文中的关键词句，如“敬业”“乐业”等把握课文结构，分析作者论述的逻辑关系教师问：“同学们，你们知道‘敬业’和‘乐业’分别是什么意思吗？”学生尝试解释后，教师进一步解释：“‘敬业’是指对自己的工作充满热情，认真负责；‘乐业’则是指在职业活动中找到快乐，享受工作过程。
人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计，欢迎阅读与收藏。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计篇1【教学目标】1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。
2.把握文章的论证方法。
3.积累文章的多句名言。
4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【重点难点】1.把握文章的论证方法及思路。
2.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【教学方法】合作、探究、点拨【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入.展示社会主义核心价值观，特意点出“敬业”二、寻找论点，理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业，人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的，凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利苦乐全在客观的心，不在客观的事会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生敬业即责任心，乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心，敬业即是趣味4.明确论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门5.理清思路，明确三者的关系：有业——敬业——乐业有业是基础，敬业是良好态度，乐业是最高境界三、合作整理，发现方法1.分组讨论，以“我喜欢第几段，因为这一段有（）的论证方法”的句式讨论文章的论证方法，要求句式中包含某一段，理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句，展示，并齐读安其居乐其业饱食终日，无所用心，难矣哉群居终日，言不及义，难矣哉百行业为先，万恶懒为首主一无适便是敬用志不分，乃凝于神素其位而行，不愿乎其外知之者不如好之者，好知者不如乐知者其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么？你如何做到敬业与乐业？2.你觉得学习乐吗？五、教师寄语敬重学业，乐于学业，就会迎来丰收好季节！【板书设计】敬业与乐业敬业与乐业四个字，是人类生活的不二法门。
九年级语文上册 第5课《敬业与乐业》精品教案 新人教版
敬业与乐业梁启超授课时间：教学目标：知识目标：1、理解积累词语。
2、体会演讲词的文体特点。
3、初步学习举例子和讲道理的论证方法。
能力目标：1、学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度价值观：学会在苦学中体验学习的乐趣。
教学重点：1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学方法：讨论互动式学法指导：小组合作课型：新授课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文明确：课文共七段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流，明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
九年级语文上册5《敬业与乐业》教案新人教版
九年级语文上册5《敬业与乐业》教案新人教版第一篇：九年级语文上册 5《敬业与乐业》教案新人教版5、敬业与乐业梁启超［教学目标］1.把握本文的主要观点和思路；2.初步学习举例论证和道理论证这两种论证方法；3.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
［教学重点］1.把握文章的主要观点和思路。
2.体会演讲和口语特色。
［教学难点］真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
［学习方式］诵读法，小组合作探究法。
［课时安排］两课时［教学过程］第一课时一、导入新课同学们，你长大了想要从事什么工作？你选择这种工作的理由是什么呢？（学生回答）今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
(板书文题、作者)二、出示学习目标1.把握本文的主要观点和思路；2.初步学习举例论证和道理论证这两种论证方法；3.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
三、作者简介梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
其著作编为《饮冰室合集》。
四、介绍写作背景《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
五、演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。
确立主旨。
这里讲的是针对性。
演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。
②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
④语言准确，形象生动。
六、议论文知识简介议论文是以议论表达方式为主的文章。
人教版九年级上册语文《敬业与乐业》教案三篇
【导语】《敬业与乐业》就是宣讲⼈应该怎样对待⾃⼰所从事的事业的⼀篇⽂章，这是近代思想家梁启超先⽣在职业学校对在校的学⽣所作的演讲词。
让我们去聆听先哲的教诲，观照⾃⼰的学习精神和⽣活态度，领悟⼈⽣价值。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 教学⽬标 知识⽬标 1．积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不⼆法门”等词语。
2．积累记诵⽂中的经典语句、格⾔。
3．体会演讲的⼝语特⾊。
能⼒⽬标 1．把握⽂章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。
2．初步学习“举例⼦”和“讲道理”两种论证⽅法。
3．揣摩语⾔表达通俗浅显、准确周密、⽣动有⼒的⾏⽂特点。
情感⽬标 感受梁启超对⼈⽣与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和⽣活态度。
教学重点 1．把握⽂章的主要观点和思路。
2．体会演讲和⼝语特⾊。
教学难点 真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。
教学⽅法 1．诵读法 这篇演讲词语⾔表达通俗浅显，⼤量引⽤经典、格⾔。
教学中，引导学⽣反复诵读，整体把握课⽂主要观点和思路，体会⼝语和演讲特⾊。
2．研讨探究法 引导学⽣通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对⽂中的观点⼤胆质疑问难，辩证理解⼈⽣问题，培养学⽣的逆向思维和批判质疑能⼒。
教学媒体 多媒体CAI课件、摄影仪、录⾳机 课时安排 课时 教学设计思路 《敬业与乐业》选⾃近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是⼀篇宣讲⼈⽣与事业关系的演讲词。
⽂章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后⽤“责任⼼”和“趣味”总结精神旨意。
全⽂主旨鲜明，层次清晰，语⾔通俗，⽂短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课⽂，意在引导学⽣感受先哲的思想风采，品味哲理，深⼊思考⼈⽣问题，丰富个性内涵。
理解“敬业与乐业”的主旨是教读课⽂的重点。
在反复诵读中，积累经典语句、格⾔，体会演讲和⼝语特点。
本课的难点是对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》教案 新人教版
《敬业与乐业》教案教学目标：1。
引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3。
初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法.4。
仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1。
指导学生了解“敬业”与“乐业"的重要性，并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》2。
简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充.【多媒体显示】梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者.戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法"。
他兴趣广泛,学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。
二、介绍演讲的基本知识。
【多媒体显示】演讲是以口语表达的方式面对听众,就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。
这里讲的是针对性.演讲是直接面对听众交流思想和感情,所以必须了解听众对象,认清环境场合，明确演讲的主旨。
“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要.②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。
九年级语文上册 第5课《敬业与乐业》教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
5.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
教学准备
（1）了解作者及写作背景；
（2）理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等；
（3）摘录并积累大量经典语句、格言；
设计思路
（一）导入新课（本环节主要采用情景教学法）
（二）整体感知（本环节主要采用诵读法、勾画圈点等教学方法）
引导学生诵读课文，疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。诵读课文后，让学生自主分段、说段意、明确“敬业、乐业、不二法门、断章取义”等词的含义、提炼文中观点，使学生对课文有整体认知，且有利于培养学生独立阅读、思考的能力。
（三）合作探究（本环节主要采用讨论法）
让学生分小组讨论以下问题：
1. 演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”，接下来，文中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？
2. 对文中作者的观点，体会最深的是哪一点?请结合自身的学习生活，谈谈你的理解。
3. 演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？
<敬业与乐业>
资源名称
<敬业与乐业>教学设计
学 科
语文
学 段
上传人
所在市（区、县）
所在单位
某某省白沙县民族中学
电子
教材版本
人教版
教学内容
1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。
人教版九年级语文上公开课教案5、敬业与乐业优秀教案
人教版九年级语文上公开课教案5、敬业与乐业优秀教案一、教学目标1.理解“敬业”与“乐业”的内涵，感受作者对职业教育的重视和对敬业、乐业精神的倡导。
2.学会通过举例论证、道理论证等方法，阐述自己的观点。
3.培养学生热爱本职工作，发扬敬业精神，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“敬业”与“乐业”的含义，学会运用举例论证、道理论证的方法。
2.教学难点：引导学生将敬业与乐业精神运用到实际生活中，培养学生的职业素养。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论“敬业”与“乐业”的含义，引导学生思考自己在生活中的敬业与乐业表现。
2.邀请学生分享自己的感悟，激发学生兴趣。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解文章主旨。
2.学生分组讨论，找出文章中的举例论证、道理论证部分，并简要分析其作用。
三、课堂讲解1.讲解“敬业”与“乐业”的含义，引导学生正确理解这两个概念。
2.分析文章中的举例论证、道理论证，让学生明白如何运用这些方法阐述自己的观点。
四、课堂互动1.让学生举例说明自己在生活中的敬业与乐业表现。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，让学生简要复述“敬业”与“乐业”的含义。
2.学生分享自己在课堂互动中的收获。
二、课堂讲解1.讲解文章中的职业教育观念，引导学生树立正确的职业观念。
2.分析文章中的论证方法，让学生学会如何运用这些方法为自己的观点辩护。
三、课堂互动1.让学生谈谈自己对职业教育的认识，以及如何将敬业与乐业精神应用到实际生活中。
四、课后作业1.根据本节课的内容，写一篇关于“敬业与乐业”的短文，要求观点明确，论证充分。
2.深入思考自己的生活，找出自己在敬业与乐业方面的不足，制定改进措施。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的内容，让学生分享自己的收获。
2.学生展示课后作业，教师点评。
二、课堂讲解1.讲解文章中的职业教育观念，引导学生正确对待职业选择。
2.分析文章中的论证方法，让学生学会如何为自己的观点辩护。
【精品】九年级语文上册《5敬业与乐业》教案新人教版word版
5 《敬业与乐业》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
佝偻．．（gōu lóu）承蜩．（tiáo）德行．（xín g）教诲．（huì）禅．师（chán）拣．择（jiǎn）羡．慕（xiàn）妥．当（tuǒ）骈．进（pián）：一同前进。
亵渎．．（xiè dú）：轻慢，不敬。
征引：引用。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
言行相顾：言行一致。
断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。
一点不旁骛．（wù）：意指专心致志，一点不分心。
强聒．不舍（guō）：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分啰唆。
不舍，不停。
不二法门：佛教用语，指直接人道，不可言传的法门，常用来比喻最好的或独一不二的方法。
(二)知识积累1、关于作者梁启超（1873—1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
参加了1898年的“百日维新”。
变法失败后逃亡日本。
回国后曾组织进步党争取党政。
1920年后，脱离政界，先后在清华南开担任教授，并专心著述。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下丰厚的学术遗产，成为一代宗师。
2、关于议论文论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
把握文章的论点。
中心论点只有一个，分论点可有N个（补充和证明中心论点）论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
2.1敬业与乐业教案(新人教版九年级上册语文)
第五课敬业与乐业
【教学流程】
.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。
二组：课文第二到第五小节具体论述了“有业之必要”，举出了具体的事例，并引用了大量的“格言警句”。
一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引
用儒门和佛门的话，证明“人
人都要有正当职业”。
三组：先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是
敬”，解释“敬业”的含义就
是专心致志、心无旁骛；接着，
用设问句提出“业有什么可敬
的，为什么要敬业”；最后用
设问句“怎样才能把一种劳作
做到圆满呢？”过渡并引导，
再次回到“惟一的秘诀就是忠
实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运
用了道理论证和举例论证的
方法。
引用朱子的话解释什么
是敬，是道理论证；举拉黄包
车和当大总统的例子；举佝偻
丈人承蜩的例子，论证忠实才
能做到敬业：引用曾文正的
话，孔子的话和庄子的话，都
是为了强调一个道理：“敬业
主义，于人生最为必要，又于。
九年级语文上册 5 敬业与乐业教案 新人教版
敬业与乐业第1课时一、目标定位1.能够梳理出本文的论证思路。
2.理解作者的职业价值观。
二、学生自学导入新课同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
学生默读课文。
圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
…………三、民主讨论提问1：在这些表达作者的观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的写作意图？“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
提问2：围绕这一观点，作者先后谈论了哪几个问题？明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。
接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
在此基础上请梳理本文的行文思路。
明确：本文第一段首先揭示全篇论述中心。
然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。
(本文的结构是“总——分——总”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
四、课堂展示（1）如何理解文中“业”的含义？这里的“业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不止限于成人的工作，也可以包括学生的学习等。
（2）结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的提示：首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界五、当堂检测课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
九年级语文上册 5《敬业与乐业》教案 新人教版
5、《敬业与乐业》教学目标：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、摘录并积累大量经典语句、格言。
3、初步学习“摆事实”和“讲道理”两种论证方法。
4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2、理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程：第一课时一、导入新课：提起梁启超，想必大家都不陌生，“公车上书”、“维新变法”等中国近代史上著名的历史事件都与他有直接的关系。
他的文章、演讲作为其鼓吹变法改良的利器，信笔所至，汪洋恣肆，激情澎湃，异常感人。
比他年轻一代的鲁迅、胡适、郭沫若以至毛泽东等人都曾深受其影响。
早在1922年，胡适作《谁是中国今日的十二个大人物》，便将梁启超列入“影响近二十年的全国青年思想的人”之中。
《敬业与乐业》一文即是他的一篇演讲稿。
二、简介作者;梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、背景简介：《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
四、文体常识：1、表达方式：议论2、三要素：论点、论据、论证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。
②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。
九年级语文上册 第5课《敬业与乐业》教案 新人教版
五敬业与乐业学习目标：1、能正确、流利地朗读课文并理清课文结构；2、学习并运用“举事实”、“讲道理”论证方法；3、体会演讲的口语特点。
课时安排：二课时第一课时学习目标：1、能正确、流利地朗读课文2、理清课文结构；学习过程：一、导入揭题同学们，有这样一句话“人生虽有限，拼搏亦无穷”，在这短暂的人生，我们最好的报答就是努力学习，或是工作，今天，我们一起走进近代思想家梁启超的《敬业与乐业》从中得到学习与生活中的启示。
（板书课题），我们本节课的学习目标是：二、出示学习目标（口头、小黑板、投影显示均可）1、能正确、流利地朗读课文2、理清课文结构；三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）1、首先请同学们轮流朗读课文，比一比谁读课文时读音准确，声音响亮，其他同学认真听，如有读错的地方，请举手示意并帮助纠正。
2、学生轮读课文，有错就停下来，指名学生更正读音，老师将读错音的字板书在黑板上，并且在阅读过程中表扬读得准确、声音响亮的同学。
可能读错的字：旁骛（wù）亵渎（xièdú）骈进（piān）强聒不舍（guō）佝偻（gōulóu）承蜩（tiáo）3、学生齐读板书字词，4、学生自由朗读课文一遍。
四、第二次先学后教（二读课文，理清文章结构）1、出示自学指导：速读课文并思考下列问题，比一比谁能正确回答。
（1）本文的中心论点是什么？作者先后谈论了哪几个问题？给文章划分结构层次。
（2）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该怎么样？2、学生默读课文，思考问题，老师巡视，了解学情。
3、检查交流。
学生小组讨论，举手回答，各抒己见，最后老师总结。
答案提示：（投影显示）（1）中心论点：“敬业与乐业”是人类生活的不二法门。
先后谈论了“有业、敬业、乐业”三个问题。
（结构见板书设计）（2）文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，“人类合理的生活”是：有一份正当的职业，不能饱食终日，无所用心。
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《敬业与乐业》教学目标：1、复习议论文文体知识，理清课文思路，弄懂作者的观点.2、重点学习本文论点与分论点的关系，学会概括论据,并分析论据运用的目的.3、品味与领悟“敬业与乐业"的精神，并能将其活用为“敬学与乐学”。
课时安排：3课时第一课时上课时间课前学习一、字词积累1、根据拼音写汉字páng wù（）xièdú（）zh ēng yǐn（）jìng yèlèqún ( ）duàn zhāng qǔyì（）búèr fǎmén （）yán xíng xiāng gù( ）qiǎng guōbùshě( ）gōu lóu（）2、根据意思填词语( ):对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。
( ）：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
（)：佛教用语,指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。
（）：道理极容易明白。
（):专一于某种工作不旁及其他的事情。
( ）:意指专心致志，一点不分心。
( ）：唠唠叨叨说个没完。
二、复习论点与论据知识(一)论点：1、什么是论点？2、作为论点，必须有哪三个特点？3、一篇议论文可以有多个分论点，这些分论点是为了论证______的正确性而存在,所以一篇议论只能有一个中心论点。
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敬业与乐业教学目标．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力.．理解文章地中心论点，了解"敬业"与"乐业"地重要，以及怎样才能做到敬业与乐业.教学重点、难点．理解这篇讲演词地结构安排，体会层次分明、条理清晰地特点.．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力地特点.教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生地一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲地内容对我们仍然很有教育意义.二、简介作者主人.广东新会人.清光绪举人.和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁".著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等.其著作编为《饮冰室全集》.三、指导学生阅读课文要求：．把不理解地字词，难懂地语句做上记号；．试把每一段地段意归纳出来；．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍地论述.逐一抄录这些论述，认真想一想它们地意思.明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇.条理清晰，纲举目张.全文可分为三个部分.第一部分(第段)：揭示全篇论述中心.第二部分(第～段)：论述敬业和乐业地重要.第三部分(第段)：总结全篇，勉励人敬业乐业.四、学习课文内容(一)学习第一部分.思考：讲演词开头交代题目地来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述地中心?学生讨论、交流.明确：文章开头先交代题目地来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里地两句话，但跟原文语句地本意不同，是"断章取义"造出来地.这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句地原意混同了，又可显示出论述地科学性，讲演地趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇地论述要点，使听者对讲演地纲目有一个大致地认识.(二)学习第二部分.．朗读第三、四段.课文第三、四段是论述"敬业"地重要，可作为第二部分地第一层.思考：()作者怎样阐述什么叫"敬"?()如何论述怎样才能做到"敬业"?学生讨论、交流.明确：第三段作者阐述什么叫"敬"，引用了朱熹地名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己地通俗化地解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬."然后顺理成章地论述凡人类地正当地劳动、正经地事，"其性质都是可敬"地，并举"当大总统"与"拉黄包车"这两件事加以证明，侧重点在"凡职业没有不是可敬地"，"因自己地才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人."第四段论述怎样才能做到"敬业"，先引用《庄子》中地语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家地建设成一个共和国家，挑粪地把马桶收拾得干净，和当军人地打胜一支压境地敌军这两组例子，说明无论做什么都要"丝毫不肯分心到事外"(即"敬业").接着从反面论述"一个人对于自己地职业不敬"地害处，指出"敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利"，并引用庄子、孔子地名言，进一步强调敬业地重要.举例和引用地自然结合使文章地说理立于不败之地.．朗读第五、六段.这两段论述"乐业"地重要，作为第二部分地第二层.思考：作者举了怎样地例子来论述"乐业"地重要，又是如何论述"乐业"地道理地?学生讨论、交流.明确：作者在第五段中剖析了生活中常会遇到地感叹"做工苦"这个实例，说明要"从劳苦中找出快乐来"，很自然地点到了"乐业"地"乐".第六段，更深入一步，论述"乐业"地道理，分四点说明"凡职业都是有趣味地"，这是作者地经验之谈，令人信服.紧接着又引用孔子地两句名言进一步证明"人生能从自己职业中领略出趣味"(即乐业)，"生活才有价值"，"这种生活"才算得"人类理想地生活".五、小结讲演词地第二部分内容理解地重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业.六、布置作业．探究练习二.．选用随堂练习.第二课时一、复习旧课，检查背诵学生背诵"我老实告诉你一句话……真算得人类理想地生活了."二、继续学习课文第三部分学生朗读第七段.明确：作者根据自己地亲身经验，指出"责任心"和"趣味"跟"敬业"与"乐业"地关系最为密切："责任心"就是"敬业"广趣味"就是"乐业".他认为做事必须具备责任心和善于"从职业中领略出趣味."一个人对待自己地职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业地精神，专心致志做圆满，就是"人类合理地生活".结束句"我望诸君和我一同受用!"用短句，用感叹地语气，充满了对听讲地青年学生地殷切期望，感情强烈而真挚.三、探究活动(一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业地观点，你最信服地是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见地理由.学生小组合作，讨论、交流.明确：文章中地观点如下：．"敬业乐业"四个字，是人类生活地不二法门.．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活.．凡职业没有不是神圣地.．凡职业没有不是可敬地.．人生在世，是要天天劳作地.．劳作便是功德，不劳作便是罪恶.．因自己地才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人.．凡做一件事，便把这件事看作我地生命，无论别地什么好处，到底不肯牺牲我现在做地事来和他交换.．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利.．从劳苦中找出快乐来.．凡职业都是有趣味地，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生.．每一职业之成就，离不了奋斗.．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中将快乐地分量加增.．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值.．敬业即是责任心，乐业即是趣味.……学生地回答无论是赞同还是不赞同，都可以；关键在于言之有物，言之有理，言之有据.目地在于通过讨论加深对文章地理解.(二)做资料卡片.让学生找出文中自己喜欢地句子或含义深刻地句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片地类型等；书写要清楚规范.四、小结．中心意思：这篇讲演针对听讲者地实际情况，提出了"敬业与乐业"地论题，深入地论述了敬业与乐业地重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业地精神，去过人类合理地生活.．写作特点.()论证条理清晰，论据生动有力.这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业地重要，末尾总结全篇.条理很清晰.证明论点地过程，举了多种论据：有生活中地实例，有古代、外国著作中地事例，有作者亲身经历中卓有成效地经验，还有古人地流传至今地名言警句等.这些论据地精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力.()语言通俗浅显，准确周密，概括有力.全篇讲演用简明地短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅.同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟地警句，都使语言显得概括有力.五、布置作业．背诵课文第六段.．选用随堂练习.。
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《敬业与乐业》
教学目标：
1、复习议论文文体知识，理清课文思路，弄懂作者的观点。
2、重点学习本文论点与分论点的关系，学会概括论据，并分析论据运用的目的。
3、品味与领悟“敬业与乐业”的精神，并能将其活用为“敬学与乐学”。
课时安排：3课时
第一课时上课时间
课前学习
一、字词积累
1、根据拼音写汉字
páng wù（）xiâdú（）zhēng yǐn（）
jìng yâlâqún （）duàn zhāng qǔyì（）
búâr fǎmãn （）yán xíng xiāng gù（）
qiǎng guōbùshě（）gōu lóu（）
2、根据意思填词语
（）：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。
（）：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
（）：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。
（）：道理极容易明白。
（）：专一于某种工作不旁及其他的事情。
（）：意指专心致志，一点不分心。
（）：唠唠叨叨说个没完。
二、复习论点与论据知识
（一）论点：
1、什么是论
点？
2、作为论点，必须有哪三个特点？
3、一篇议论文可以有多个分论点，这些分论点是为了论证______的正确性而存在，所以一篇议论只能有一个中心论点。
（二）论据：
1、什么是论据？
2、论据的作用是
3、论据的两种类型分别是和
三、熟读并感知课文
1、试概括每一段落论述的主要内容，并找出全文的中心论点和分论点。
2、用波浪线画出课文中引用的古代典籍中的论述，结合文下注释弄懂它们的意思。
3、搜集众所周知的敬业乐业的事例两则。
4、搜集历史上的敬学乐学的名人事例。
课堂学习
一、整体感知
1、速读课文，思考下列问题：
①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？
③你认为这几个问题的关系是怎样的?
2、划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分( )交代题目来源后就揭示了全篇论述的中心：“____________”。
第二部分( )主体部分别论述了______ 、______和______的重要。
第三部分( )总结全文，简言之，敬业就是“______”，乐业就是“______”，
这才是人类合理的生活，再次强调中心论点。
可见全文的总体结构是______式。
通过几个词语可以很清楚地看出主体部分的结构,这几个词语分别是______ 、______、______ 。
3、本文写于上世纪二十年代，对即将步入社会从事职业的学生很有激励。
时间过去了差不多一百年，今天的你还认同作者的观点吗？你认为有不合理的地方吗？请思考并记录下来。
二、深层探究
1、阅读2-5段，思考，为什么要有业？在原文中画出并作好标注。
找出并概括“有业之必要”的主要论据，并按格式分析这些论据的类型及作用。
格式：列举（或引用）了____________做______（类型）论据，从（正或反）面论证了______（论点或分论点）的道理。
论据1：孔子的两句名言: “饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”
分析：引用孔子的名言做道理论据，证明了无业的害处，从反面论证了有业的必要。
论据2：
分析：
2、阅读6-7段，回答什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？在原文中画出并作好标注。
思考，这部分的分论点是什么？作者分别用了哪些论据来论述的？请完成以下表格。
概括论据类型作用
朱熹的名言“主一无适便是敬”
凡合理正经的职业都是可敬的
事实论据
木匠和政治家，挑粪的和军人，做好本职，劳动价值是相同。
事实论据
曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。
”论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，从反面论证敬业的重要。
道理论据
进一步强调敬业的重要。
3、阅读第8段回答，为什么要乐业？怎样做到乐业？在原文中画出并作好标注。
思考，这部分的分论点是什么？作者分别用了哪些论据来论述的？分析这些论据的作用。
事实论据1：
分析_____________正面论证了乐业的必要性。
事实论据2：无业游民，日子难过；厌恶本业，痛苦郁闷。
分析_____________
道理论据3、4
分析_____________
4、思考：作者为了证明他的论点，举出了大量的名言与事实材料，那么，论点与论据之间是怎样的关系呢？
5、文章的论据能证明论点吗？你有没发现不合理的地方吗？如果有，请记录下来。
三、总结中心
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
四、思维拓展，交流讨论
文章告诉我们，要做天地间第一等人，要过人类最合理的生活，必须敬业乐业。
我们是学生，学习是我们的职业。
结合文章内容，谈谈怎样做到敬学乐学呢？
五、练习
课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。
又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
六、布置作业
七、教学后记。