《鱼我所欲也》(师版)

《鱼我所欲也》导学案
班级_____ 小组_____ 姓名_____
学习目标：
1、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。

2、认识孟子“舍生取义”的道德主张及其现实意义。

3、学习本文运用多种论证方法来增强论证力量的写法。

学习重点：
1、文言字词的积累与课文背诵。

2、认识孟子“舍生取义”的道德主张及其现实意义。

学习难点：
1、认识孟子“舍生取义”的道德主张及其现实意义。

2、学习本文的论证方法。

课时安排：
1课时
学习过程：
一、资料链接
孟子主张性善，这是因袭孔子的“性相近也，习相远也”的观点(孔子的意思是说人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的“习”，即社会环境与物欲使人们的“性”差距变大，有人变“恶”了)。

他认为人生而具有恻隐之心（仁）、羞恶之心（义）、辞让之心（礼）、是非之心（智）。

只要不使这些“善心”丧失，就在道德方面具备“仁义礼智”。

本文就是从这种理论出发，阐明了义重于生义重于利和不义可耻的道理，提出“舍生取义”的主张。

孟子认为，如果把生命看得比义重就会做出各种不义的事情来。

他对比了两种生死观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人。

斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。

告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。

本文行文流畅，论证严密；引譬设喻，生动形象；排比铺陈，气势恢弘。

体现了《孟子》一书文笔的特点。

二、自主学习
（一）自读课文。

要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。

注意下列加点字的音：
苟．（）得所恶．（）不辟．（）勿丧．（）耳
一箪．食（）蹴．（）羹．（）得我与．（）
乡．（）为身死而不受今为．（）宫室之美为．（）之
注意下列句子的停顿：
①所欲有甚于生者②如使人之所欲莫甚于生
③使人之所恶莫甚于死者④是亦不可以已乎
⑤乡为身死而不受，今为宫室之美为之
（二）理解重点字词，疏通课文大意。

自读课文，结合注释并借助工具书掌握文言字词义，理解课文大意。

★重点字词：
1、鱼我所欲．也（）
2、有甚．于生者（）（）
3、不为．苟得（）（）
4、故．患有所不辟．也（）（）（）
5、如使
．．人之所欲莫．甚于生（）（）
6、凡可以得生者．（）
7、何不为．也（）
8、由是
．．（）．．则生而有不用也（） 9、是故
10、非独
．．也（）（）．．贤者有是心
11、贤者能勿丧．耳（）（）
12、一箪．食（）（）
13、一豆．羹（）（）
14、呼尔．而与．之（）（）
15、行．道之人（）（）
16、蹴．尔而与之（） 17、乞人不屑
．．也（）
18、万钟
．．则不辨．礼义而受之（）（）（）
19、于．我何加
．．焉（）（）20、为．宫室之美（）
21、得．我与．（）（）
22、乡．为身死（）23、为．之（）
24、是亦不可以已．乎（）25、失其本心
．．（）
三、合作探究
1、本文的中心论点是什么？是怎样提出来的? 这样提出有什么好处？
2、本文是怎样围绕中心论点来论述的？分别用了哪些论证方法？
3、我们应该如何理解孟子“舍生取义”的观点？请结合历史或现实生活，再给本文补充两个事实论据。

四、阅读下面《不食嗟来之食》，完成文后问题。

（6分）
齐（齐国）大饥（饥荒）。

黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。

有饿者蒙袂(mèi)辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。

黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”
（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”……终不食而死。

（选自《礼记.檀弓》
（1）上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。

（2分）
（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。

（4分）
【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回
家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于
《孟子.公孙丑》）。

后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

3、阅读下面《不食嗟来之食》，完成文后问题。

（6分）
齐（齐国）大饥（饥荒）。

黔敖（齐国的一位富商）为食（准备了食物）于路，以待饿者食之（给他们吃）。

有饿者蒙袂(mèi)辑屦（jù）（袖子遮着脸，拖拉着鞋），贸贸然（两眼昏昏无神的样子）来。

黔敖左奉（捧）食，右执饮，曰：“嗟（喂）来食！”（饿者）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”……终不食而死。

（选自《礼记.檀弓》
（1）上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应？把它摘录在下面横线上。

（2分）
（2）“嗟来之食”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释它的意义。

（4分）
【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子.公孙丑》）。

后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。

【嗟来之食】（提示：答题不超出100字。

故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译。

）
（三）（共12分）
18、（1）好处、益处、裨益等（2）感谢、感激、感恩等（3）从前、以前、昔日等
（4）停止、抛弃、丢弃等（2分。

答对两个给1分。

意思对即可。

通假字如只答出本字不得分。

）
19、一碗饭，一盆汤，得到它就能生存，得不到它就不能活。

（2分。

意思对即可。

）
20、人不能为获取高官厚禄而舍弃礼义。

（2分。

意思对即可，从正面阐述亦可。

如只是套用课文中的原句作简单翻译，最多只能得1分。

）
21、（1）呼尔而与之，行道之人弗受。

（2分。

多答少答扣1分。

）（2）参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。

有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。

”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。

终于不食而死（见于《礼记.檀弓》）。

今泛指带有污辱性的施舍。

（4分。

故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。

）。