2017年秋八年级历史上册第四单元伟大的抗日战争第18课全国抗战的爆发岳麓版
岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》教学设计
岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》教学设计一. 教材分析本课《全国抗战的爆发》是岳麓版历史八年级上册第18课的内容。
本课主要介绍了全国抗战爆发的背景、过程和影响。
教材通过丰富的图片、文字和数据，生动地展现了全国抗战的激烈场面，使学生能够深入了解抗战的历史。
教材还注重对历史人物和事件的评价，引导学生正确认识和评价抗战历史。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对抗日战争有一定的了解。
但学生对全国抗战的爆发背景、过程和影响可能了解不深。
此外，学生可能对历史事件的时间、地点、人物较为混淆，需要通过本课的学习进行梳理和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解全国抗战爆发的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对抗日战争的爱国情怀，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：全国抗战的爆发背景、过程和影响。
2.教学难点：如何引导学生正确评价抗战历史，培养学生的历史思维能力。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解全国抗战的背景、过程和影响。
2.合作探讨法：分组讨论，引导学生共同分析抗战历史，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型战役，使学生深入了解全国抗战的激烈程度。
六. 教学准备1.教材：岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、数据等，以便于直观展示教学内容。
3.教学资源：收集相关的历史视频、音频资料，以便于学生更全面地了解抗战历史。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示全国抗战的爆发背景，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用课件详细呈现全国抗战的过程，包括重要战役、历史事件等。
在此过程中，引导学生关注抗战中的英雄人物，培养学生的爱国情怀。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合教材内容，分析全国抗战的影响。
第4单元伟大的抗日战争第18课全国抗战的爆发教案岳麓版1
第18课 全国抗战的爆发教学目标知识与能力：掌握七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。
过程与方法：通过学生即兴表演卢沟桥上中、日两军的对话和动作，人物表演等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力；通过引导学生探究“抗日民族统一战线建立的过程”，培养学生分析、归纳历史问题的能力；通过指导学生收集、整理有关南京大屠杀的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。
情感态度与价值观：通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。
特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
学习重点：七七事变、南京大屠杀。
学习难点：为什么说七七事变是中华民族进行全国抗战的起点？【学生预习指导】阅读课本，完成下列题目(在课本勾画，补充即可。
注意做到要点化、序号化)一、七七事变(1937年7月7日)概况：日军借口士兵失踪，突然炮轰__卢沟桥__和宛平城，发动__全面侵华__战争。
结果：卢沟桥失守，平津相继沦陷。
影响：七七事变是日本帝国主义__全面侵华战争__的开始，也是中华民族进行__全国抗战__的起点。
二、国共第二次合作初步形成：__西安事变__和平解决。
正式形成：八一三事变后，国民党公布共产党提交的__国共合作__宣言，蒋介石发表谈话__承认中国共产党的地位__。
这标志着第二次国共合作的开始和__抗日民族统一战线__正式形成。
军队改编：中国共产党领导的军队改编为__八路军、新四军__，开赴抗日前线。
课件_2017秋岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》ppt教学课件
因此，无论从战争的范围，还是从涉及的群众面 来说，抗日战争已从九一八事变后的局部抗战转化为 七七事变后的全民族抗战。
八一三事变和淞沪会战
1937年8月13日，日军进攻上海，悍然发动了八一 三事变，直接威胁南京。
次 宣言的谈话》；
国 共 合
背景：中国社会的主要矛盾由国内矛盾上升为中国人 民和日本侵略者之间的矛盾，民族危机已空前严重。
作
南京大屠杀
1937年11月20日，国民政府发表移驻重庆宣言,并 迁都重庆。
1937年12月，日军攻陷南京，进行了长达6个星期 灭绝人性的大屠杀。
1937年11月20日,国民党政府迁都重庆当时中国首 都南京鸟瞰
试比较国共两次合作形成的历史背景。
第 时间：1924年1月起至1927年7月；
一 国 共 合 作
标志：1924年1月中国国民党第一次全国代表大会的 召开； 背景：帝国主义的侵略和北洋军阀的独裁统治；
中共发展陷入低潮。
第 时间：1937年9月23日开始至抗日战争结束；
二 标志：1937年底9月23日蒋介石发表《对中国共产党
第四单元 伟大的抗日战争
第18课 全国抗战的爆发
南京大屠杀死难者 国家公祭日
2014年12月13日，国家举行了首个公祭日，党和 国家主要领导人出席，南京全城默哀。
作为一个中国人，我们要谨记南京大屠杀给我们 带来的伤痛。牢记历史，勿忘国耻！
新课讲 授
七七事变
时 间：1937年7月7日 地 点：北平郊外卢沟桥附近 事 件：以寻找失踪士兵为由，要求进城搜查 目 的：蓄意挑衅，发动全面侵华战争 标 志：七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始， 也是中华民族进行全面抗战的起点。
岳麓版历史八年级上册第18课《全国抗战的爆发》课件
统一战线正式建立，扩大了抗战的 阶级基础，团结了一切可以团结的 抗战力量，为争取抗日战争的胜利 创造了有利条件。
岳麓书社 八年级 | 上册
七
七
事
变
1937年7
后 ， 日
月平津沦 陷。
本 加 紧 侵
1937年 11月上海 沦陷。
略
1937年
中
12月南京
国
沦陷。
。
岳麓书社 八年级 | 上册
4. 国民政桥府，:中中国国军军队队奋奋勇起抗抵战抗（。第二十九军 5. 影响： 标）志全国性抗日战争爆
发
岳麓书社 八年级 | 上册
国家多难，军人应当马革裹尸，以死报 国。
体 也—现 体—了 现佟不 了麟屈 把阁不自挠己，的视生死死如荣归辱的同大祖无 国畏 命精 运神 连。 在一起
岳麓书社 八年级 | 上册
岳麓书社 八年级 | 上册
阅读下列材料： 材料一 1937年12月，日本《东京日日新闻》以“紫金山下”为
题报道如下消息：少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛，看谁先 杀满100个。后来他俩见面时，野田杀了105人,向井杀了106人。 但难以确定是谁先杀满100人，难分胜负，于是决定继续进行比赛 ，看谁先杀到150人。
材料二 1937年12月，大约有1万名年龄在13-30岁的中国人被 带出南京城到靠近轮渡码头的长江边，在那里日本人用野战炮、手 榴弹、机关枪向他们开火，大部分的尸体被抛到江里…… (1)这两则材料反映了日本侵华战争中的什么历史事件?日军在当地 共(2)杀(读1害)了南了上京多述大少材屠中料杀国你；人有杀?什害么了感30想万?人以上。
第四单元 · 伟大的抗日战争
第18课 全民族抗战 的兴起
[k12精品]2017_2018学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第18课全国抗战的爆发教案岳麓版
![[k12精品]2017_2018学年八年级历史上册第4单元伟大的抗日战争第18课全国抗战的爆发教案岳麓版](https://img.taocdn.com/s3/m/43de45e3240c844769eaeee9.png)
第18课全国抗战的爆发教学目标知识与能力：掌握七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；掌握侵华日军南京大屠杀等罪行；了解民族危亡的关键时刻，中国共产党与国民党摒弃前嫌，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程。
过程与方法：通过学生即兴表演卢沟桥上中、日两军的对话和动作，人物表演等活动，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力；通过引导学生探究“抗日民族统一战线建立的过程”，培养学生分析、归纳历史问题的能力；通过指导学生收集、整理有关南京大屠杀的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。
情感态度与价值观：通过学习七七事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。
特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
学习重点：七七事变、南京大屠杀。
学习难点：为什么说七七事变是中华民族进行全国抗战的起点？【学生预习指导】阅读课本，完成下列题目(在课本勾画，补充即可。
注意做到要点化、序号化)一、七七事变(1937年7月7日)概况：日军借口士兵失踪，突然炮轰__卢沟桥__和宛平城，发动__全面侵华__战争。
结果：卢沟桥失守，平津相继沦陷。
影响：七七事变是日本帝国主义__全面侵华战争__的开始，也是中华民族进行__全国抗战__的起点。
二、国共第二次合作初步形成：__西安事变__和平解决。
正式形成：八一三事变后，国民党公布共产党提交的__国共合作__宣言，蒋介石发表谈话__承认中国共产党的地位__。
这标志着第二次国共合作的开始和__抗日民族统一战线__正式形成。
军队改编：中国共产党领导的军队改编为__八路军、新四军__，开赴抗日前线。
岳麓版八年级历史上册第18课《 全国抗战的爆发》教学设计
《全国抗战的爆发》本课选自岳麓版历史八年级上教材第四单元第18课。
本课的重点是了解日军在侵华期间所犯下的罪行，学会收集资料，整理资料；难点是如何分析历史材料，全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用。
本课是本单元中更能充分认识日本帝国主义侵略本质的一课，同时也能看到面对日本帝国主义的步步入侵，全民族掀起了救亡运动的高潮，中国的抗战进入了全面抗战时期。
【知识与能力目标】1、简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始；2、了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质；3、培养讲述历史事件的能力，迁移知识、运用知识解决问题的能力和探究钻研的能力。
【过程与方法目标】收集有关中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。
围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当前日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎么看的”等问题展开讨论，学习讨论的方法。
【情感态度价值观目标】1、通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活；2、通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。
【教学重点】卢沟桥事变、南京大屠杀。
【教学难点】正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
课题相关图片、视频素材的收集准备。
提醒学生做课前预习。
一、导入新课展示新旧卢沟桥照片，并讲解：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，卢沟桥始建于金代，它成为历史名桥，仅仅是因为它的美？仅仅是因为它的建筑水平很高吗？不，当然不是。
美丽的卢沟晓月，可爱的石狮子，在1937年7月7日，却经历着一场血雨腥风。
它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证！二、进入新课（一）卢沟桥事变（又称：七七事变）1、时间：1937年7月7日2、经过：日本侵略军在北平西南卢沟桥，以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第18课全国抗战的爆发
【学习目标】
1、了解七七事变的事实，知道中国全民族的抗战从此开始。
2、掌握侵华日军南京大屠杀基本史实。
3、理解卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战。
【重点难点】
重点：南京大屠杀
难点：卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战
【自主学习】
一、七七事变
1. 年月日夜，日军在北平郊外的卢沟桥附近举行“军事演习”，以寻找一名失踪的士兵为理由突然炮轰和，七七事变爆发了。
七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全国抗战的起点。
二、国共第二次合作
2.1937年8月13日，日军进攻上海，悍然发动了，11月12日，上海沦陷。
3.八一三事变的爆发，加速了国共合作的进程。
9月，国民党公布了共产党提交的国共合作宣言，承认中国共产党的地位。
这标志着和。
三、南京大屠杀
4. 年月，日军攻占南京后，进行了长达6个星期灭绝人性的大屠杀。
被日军屠杀的南京和平居民、放下武器的中国军警达人。
这充分暴露了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【合作探究】
1、为什么说卢沟桥事变后的抗日战争是全民族的抗战？
2、日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。
这种现象对中日关系发展产生什么影响？我们应如何对待？
【当堂达标】
一、选择题
1、中国人民从来就具有反抗外来侵略的光荣传统。
全国性抗日战争爆发的标志是（）
A九一八事变 B一·二八事变 C七七事变 D八一三事变
2、下列事件发生的先后顺序是（）
(1)九一八事变 (2)七七事变 (3)西安事变
A．(1)(3)(2) B．(2)(1)(3) C.(3)(2)(1) D.(2)(3)(1)
3、“勿忘国耻”研究小组要实地考察抗日战争全面爆发的历史，他们必须去的地方是（）A．台儿庄B．南京 C．卢沟桥 D．沈阳
4、“宛平城外狼狗叫，卢沟桥上枪声激”这句诗反映的历史事件对中国产生的最主要影响是（）
A．中国局部抗战开始 B．红军长征胜利
C．全民族抗战开始 D．国共十年对峙结束
5、我们要研究南京大屠杀这段历史，以下最有力的证据是（）
A．文学作品中的描写 B．电影片段中的场景
C．屠杀现场遗迹与当时的新闻照片 D．日本的官方言论
二、材料题
6.材料一：日军借口一名士兵失踪，无理要求进入宛平城内搜查，遭到中国守军的拒绝，日军悍然向驻守卢沟桥的中国守军发起进攻，中国守军奋起抵抗。
材料二：“……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。
三十万，三十万同胞，在黑暗中挣扎，三十万，三十万冤魂，在地狱里哭泣。
……”
(1) 与材料一有关的重大事件是什么？你如何评价该事件？
（2）根据材料二,从南京大屠杀开始的时间、持续的时间两方面来说明日军在南京的暴行？南京大屠杀中我死难同胞的人数是多少？作为当代中学生，请略谈你的认识？
【我的收获】
【自主学习】
1.1937 7 7 卢沟桥宛平城
2.八一三事变第二次国共合作的开始抗日民族统一战线正式形成 4.1937 12 30多万
【合作探究】
1、卢沟桥事变之前，中国人民的抗战属于局部抗战；卢沟桥事变之后,国共两党第二次合作，抗日民族统一战线正式形成，共同抗击日本侵略者。
因此，卢沟桥事变后的抗战比以前涉及的地区更广，人员更多，力量更强大。
2、（1）日本的这股否定战争罪行的逆流，将严重伤害中国人民的感情，影响中日两国关系的正常发展。
（2）对此，我们在时刻保持高度警惕的同时还要努力把我们的国家建设得更强大，才能避免历史的重演。
【当堂达标】
一、选择题
C A C C C
二、材料题
6.（1）、七七事变。
评价：a、日本挑起了全面侵华战争。
b、中国揭开了全国性抗日战争的序幕。
（2）、（暴行：1937年12月13日、长达6周。
30多万人）。
（认识：a、警惕日本军国主义的复活，增强我国的综合实力；b、勿忘国耻，警钟长鸣）。