中国雕塑艺术第二课时
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案
第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版
九年级上册教案
一、教学目标
1.了解中国古代的雕塑、工艺和建筑发展历程；
2.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的特点和风格；
3.理解中国古代雕塑、工艺和建筑与文化、信仰的关系。
二、教学重难点
1.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和特点；
2.理解中国古代雕塑、工艺和建筑与文化、信仰的关系。
三、教学内容与步骤
Step 1：导入
1.让学生观看一些中国古代雕塑、工艺和建筑的图片，并让学生谈谈对这些作品的第一印象。
Step 2：讲解
1.讲解中国古代雕塑的发展历程、特点和风格；
2.讲解中国古代工艺的发展历程、特点和风格；
3.讲解中国古代建筑的发展历程、特点和风格；
4.分别介绍不同时期的代表性作品，如汉代玉雕、唐代陶瓷、宋代木雕、明清时期的建筑等。
Step 3：讨论
1.让学生就中国古代雕塑、工艺和建筑与文化、信仰的关系展开讨论；
2.让学生就自己喜欢的一件古代艺术品进行分享。
四、教学方法
1.讲解法；
2.讨论法；
3.分组讨论法。
五、教学评估
1.学生能够重新复述课堂内容；
2.学生能够根据课堂知识分析一件古代艺术品；
3.学生能够展开与同学的讨论。
六、教学拓展
1.给学生提供更多古代艺术品资料，让学生了解更多中国古代艺术品，发现其中的文化内涵；
2.以文化艺术课为主题，带学生走进博物馆、美术馆等场馆，感受更多的人类文化。
人教版九年级上册美术：第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
阜南县第一初级中学 冷金辉
欣赏：
中国古代工艺美术
1 、作品的造型体会工艺之美 2 、从装饰内容入手，纹饰的含义美学等方面分析体会巧夺天工的真正含义
中国古代建筑艺术
1、 -建筑包含那些方面 ，教材分别建于哪些朝代 2 、为什么要采用木结构的建筑体系 /屋顶类型的艺术特色是什么 /
中国古代雕塑
1、
雕塑
造型 ---用途 ---艺术风格 ---审美情趣进行赏了解特征和功能
总结 建筑按社会功能六类 宫殿、坛庙 、陵墓 、寺观 、民居和园林
阜南县第一初级中学 冷金辉
凝神造像——中国传统雕塑(第二课时 宗教雕塑)
目 录
一、陵墓雕塑
二、宗教雕塑
二、宗教雕塑
宗教雕塑
中国传统宗教雕塑以宗教 教义、故事、人物为题材， 反映了古代人虔诚的宗教信 仰，其中以佛教雕塑艺术成 就最高。
现存佛教雕塑以石窟寺雕 塑为代表，分布于新疆、甘 肃、等地百余处。
小组合作鉴赏宗教雕塑作品，并探讨以下问题：
➢ 云冈石窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 龙门石窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 晋祠圣母殿的雕像有什么艺术提点？ ➢ 宗教雕塑反映了怎样的文化观念
佛右侧为小弟子阿难，阿难双手抱于 腹前，身披红色袈裟，内着淡绿色僧 祗支（专指和尚所穿的类似于衬衣的 一种内衣），鼻梁挺直，鼻头浑圆， 嘴唇饱满，颇为秀美，在恭谨中透出 青年的朝气。明亮华丽的锦绣裙襦和 色彩热烈的紫袈裟，更为青年僧人的 俊秀之美增色。
南北两侧的胁伺菩萨造 型相似，面容清秀，眉毛细 长，鼻梁挺直，她们低手含 嫣，笑容可掬。体型呈“S” 形，身材修长，亭亭玉立， 姿态妩媚。头束高髻，赤裸 上身，斜披天衣，腰束长裙， 轻柔的长裙从两腿间往后飘 扬，表现出丝绸衣料的柔软 质感。裙上描金，绘有团花、 卷草，色泽艳丽。匠师对菩 萨的肩膀、腰胯、脚腕等细 部都有生动细微的描绘。
敦 煌 莫 高 窟
敦煌莫高窟（45窟）
第45窟的塑像原有九身，如 今龛外两侧力士像已经不存在， 这七身塑像与整窟内容、形式， 彼此呼应，相得益彰，统一在完 整的主题之内，使群体塑像既从 属于建筑空间，又能独立欣赏。 同时将八弟子、诸菩萨、天龙八 部和飞天绘制在塑像背后的佛龛 的龛壁和龛顶，既表现了净土说 法的内容和完整场面，又弥补了 由于佛龛的局限而造成塑像空间 深度不足的缺陷，从而虚实相间， 气韵互贯。
山东教育出版社(五四制)《美术》课程八年级上册第二课中国古代雕塑艺术教案
2023年初中美术案例征集——基于核心素养的大单元教学中国古代雕塑艺术一、教材分析：内容选自山东教育出版社（五四制）《美术》课程八年级上册第二课。
中国是一个有着悠久历史和优秀民族文化遗产的文明古国，经过几千年的文化积淀，形成独具特色的艺术意蕴与形式风格。
悠久的历史为我们留下了众多精美绝伦的雕塑艺术作品。
本课分为三大部分：陵墓雕塑、宗教雕塑与民俗性雕塑。
从陵墓雕塑与宗教雕塑到民俗性的宗教雕塑展开。
全面而详细的介绍了上溯秦汉、下至明清，最具代表性的中国古代雕塑的题材内容和技法特征。
让学生们以历史发展为线串联，结成可供欣赏的中国雕塑艺术的珠链。
二、学生分析：初中学生有一定的知识积累，但理解能力尚不足以把握整个中国古代雕塑史，对作品的认识有一些共性和个性差异。
教师采取以点带面的形式重点赏析，科学合理的引导学生进行正确赏析并给予适当点评。
三、教学目标：通过欣赏了解我国古代雕塑艺术的历史源流、形式和风格，学生能运用雕塑语言阐述对中国古代优秀雕塑艺术的认识，培养和增强学生热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情感。
四、教学重点与难点：重点：了解中国古代雕塑艺术独特的风格和审美特征。
难点：中国古代雕塑艺术作品不同艺术风格的对比，对其文化内涵的领悟。
五、教学过程：（一）启发引导作为中华文化的重要组成部分，我国古代的美术名作灿若繁星。
而中国雕塑艺术具有悠久的历史传统和鲜明的艺术特色。
今天我们就来开始学一下中国古代雕塑艺术。
下面请同学们快速浏览一下教材中展示的雕塑作品图片，并对他们进行分类。
（二）学习发展1.作品分类及理解雕塑知识学生欣赏图片，得出从内容和功能可分为陵墓雕塑，宗教雕塑，民俗性雕塑。
教师结合学生的预习，简要介绍雕塑的制作手法（雕刻和塑造），艺术样式（圆雕、浮雕、透雕），陵墓雕塑和宗教雕塑的分类产生和发展。
雕塑作品赏析时应注意方法，即从外在的形象、样式、雕塑语言、雕塑材料、制作手法应用到内在人文内涵，审美价值观的取向。
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案
第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的基本概念和发展历程。
2.掌握中国古代雕塑的特点和分类。
3.熟悉中国古代工艺的发展和代表作品。
4.了解中国古代建筑的特点和代表性建筑。
二、教学重点1.中国古代雕塑的特点和分类。
2.中国古代工艺代表作品的介绍。
3.中国古代建筑的特点和代表性建筑的介绍。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频等方式，引入本课的教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（30分钟）1.中国古代雕塑的特点和分类讲解中国古代雕塑的特点和分类，包括佛教造像、人物雕塑、动物雕塑等等，同时关注它们的艺术风格和表现手法。
2.中国古代工艺代表作品的介绍介绍中国古代工艺代表作品，如景泰蓝、徽州建筑、葡萄花雕等等，同时讲解它们的特点和历史背景。
3.中国古代建筑的特点和代表性建筑的介绍介绍中国古代建筑的特点和代表性建筑，如秦始皇陵、故宫、长城等等，同时讲解它们的历史背景、建筑设计和艺术风格。
3. 小组讨论（20分钟）让学生按照小组分工，就雕塑、工艺和建筑中的一个方面进行深入讨论，总结出它的特点和代表性作品，同时准备展示PPT。
4. 展示和点评（20分钟）让每个小组展示他们的PPT，其他同学针对展示进行点评和讨论，并在展示和点评过程中巩固自己的学习成果。
5. 总结（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，询问学生是否有疑问，以便进一步巩固知识点。
四、教学反思本节课通过讲解、讨论和展示等方式，使学生全面了解了中国古代雕塑、工艺和建筑的基本概念和发展历程，同时培养了学生的思维能力和表达能力。
但其不足之处在于，需要更多与现实生活联系紧密的案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
《异彩纷呈的中国古代雕塑》教案-第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑-初三上册美术(人教版)
-布置课后作业，让学生撰写一篇关于中国古代雕塑的短文或报告，以巩固学习效果。
典型例题讲解
1.例题一：分析中国古代雕塑《秦始皇兵马俑》的艺术特点和意义。
-答案：《秦始皇兵马俑》是中国古代雕塑的典型代表，具有以下艺术特点和意义：
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
⑤课堂展示与点评
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
⑥课堂小结
-回顾本节课的主要内容，强调中国古代雕塑的重要性和意义。
-通过实例介绍中国古代雕塑的实际应用和作用。
③中国古代雕塑案例分析
-选择典型的中国古代雕塑案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国古代雕塑解决实际问题。
④学生小组讨论
-将学生分成小组，每组选择一个与中国古代雕塑相关的主题进行深入讨论。
a.利用剪刀或刻刀在纸上进行创作，具有独特的视觉效果和艺术风格。
b.图案多样，包括人物、动物、植物、几何图形等，具有浓厚的中国传统文化特色。
c.剪纸艺术在表现形式上灵活多样，可以用于窗花、灯笼、服饰等装饰品。
2)创意实践：
a.学生可以尝试自己设计剪纸图案，发挥创意，创作出独特的剪纸作品。
b.学生可以尝试将剪纸艺术应用到实际生活中，如制作剪纸窗花，装饰家庭环境。
c.学生可以参加剪纸艺术比赛或展览，展示自己的创作才华，与他人交流学习。
九年美术第二课异彩纷呈的中国古代雕塑工艺和建筑导学案
第二课异彩纷呈的中国古代雕塑工艺和建筑导学案课型：欣赏与评述，课时:2课时,备课人：张海山一、指导思想与理论依据根据新课程标准“以学生为本”的理念，积极探索和运用自主、合作、探究学习方式；从现代认知学习理论出发，改进教学理念，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性、从知识与能力，过程与方法以及情感、态度、价值观三个目标纬度促进学生发展；借助网络提高学生自主学习，主动探究和合作交流的能力。
二、教材分析本课的内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏。
通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
三、学情分析高一学生具有较强的自主学习，合作学习的能力，并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。
小学、初中美术教材有很多绘画、雕塑、工艺美术类的知识，学生对形式美有一定了解，但是对建筑类的课程开设很少，学生对本课有新鲜感。
四、教学目标（一）知识与技能通过对中国结构建筑体系的介绍和对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用以及中国古代园林的典型实例的欣赏等方面，让学生了解中国古代建筑的主要特色。
通过小组活动培养合作学习的能力和搜集处理信息的能力，让学生能运用欣赏建筑艺术的方法自主欣赏更丰富多彩的建筑。
（二）过程与方法课前学生从网络等查找搜集大量的资料图片，阅读有关故宫和中国园林的书籍，培养学生从对具体内容的分析中归纳、概括理论观点的方法。
（三）情感、态度和价值观通过本课教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，同时陶冶学生情操，培养其民族自豪感，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
五、教学重点、难点重点：了解中国古代建筑，从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点难点：从对故宫和中国园林分析中归纳、概括理论观点六、教学设想：依据学习的内容和学生的实际，采用老师点拨、分组讨论、探究性学习方式，本课采用网络探究性学习的模式，进一步改变学生的学习方式，发展学生的自主探究能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
人教版九年级上册初中美术《第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案
人教版九年级上册初中美术《第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》教案一、教材分析本节课是美术九年级上册第一单元的《第2课异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑》，主要介绍中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程、代表作品以及艺术文化的特点和意义。
通过学习本课，学生可以了解古代中国艺术的丰富多样性，培养艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学目标1.了解中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。
2.掌握中国古代艺术文化的特点和意义。
3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
三、教学重点与难点教学重点：1.掌握中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。
2.理解中国古代艺术文化的特点和意义。
教学难点：1.理解中国古代艺术文化的特点和意义。
2.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
四、学情分析学生对中国古代艺术可能有一定的了解，但对其发展历程、代表作品以及艺术文化的特点和意义可能了解不深。
同时，学生的艺术鉴赏能力和审美意识还需要进一步培养和提高。
因此，本课要注重激发学生的兴趣，引导他们主动思考和观察，通过互动和讨论来促进学习。
五、教学过程1、导入教师可以展示一些中国古代雕塑、工艺和建筑的图片，例如《秦始皇兵马俑》、汉代陶瓷器、明代木构建筑等。
同时，教师可以放一段古代音乐作为背景音乐，营造出浓厚的古代艺术氛围。
教师可以引导学生观察图片，提出问题，例如：“你们对这些艺术品有什么看法？”“你们感受到了什么？”鼓励学生积极参与讨论，激发他们的好奇心。
学生：老师，这个陶瓷器看起来非常精美，我想知道它的制作过程是怎样的。
教师：很好的问题！我们将在接下来的课程中了解到更多关于中国古代工艺的制作过程和技艺。
2、呈现与讲解教师通过使用多媒体展示PPT或课件，向学生介绍中国古代雕塑、工艺和建筑的发展历程和代表作品。
教师可以用图文并茂的方式，向学生展示不同时期的雕塑、工艺品和建筑的特点和风格。
同时，教师要强调古代艺术文化的特点和意义，例如崇尚自然、注重形式与意境的统一、注重工艺技艺等。
高中美术-雕塑《第二课 尽显东方神韵的艺术瑰宝--中国古代雕塑艺术》教学设计2-人美版
3．情感、态度与价值观
使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情
三、教学重难点
重点：陵墓雕刻其具有的文化背景和艺术成就，让学生如何理解。
难点：如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教学过程
课堂活动
设计意图
1．课程导入
观看视频，导入本节课主要内容
让学生重温本课重点及难点、拓展延伸
提问学生秦始皇造就的比较有名的历史奇迹有哪些？
长城和兵马俑，考察学生的基本知识
2．讲授新课
1.陵墓雕塑分两部分：地上（马踏匈奴）和地下（兵马俑）
2.兵马俑的文化背景以及为何修建
①守卫京城②卫兵的象征③陪葬④统一天下的纪念碑
3.兵马俑的主要10种身份
1.了解陵墓雕塑分类
2.了解兵马俑存在的意义
3．教师示范
授课
授课对象
高 一
课 时
一课时
题 目
人美版第二课中国古代雕塑艺术之兵马俑
一、教材及其艺术特点（重点欣赏兵马俑艺术造诣）
二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）
1．知识与技能
通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系
1.观察老师手上拿着这个兵马俑是什么身份？有什么特征？
2.学生随机抽取一件兵马俑，并观察说出特点
3.学生回答问题：兵马俑有没有颜色？（有颜色，氧化褪色）
兵马俑手中的兵器去哪了？（兵器木质风化）
4.学生动手还原历史，还原兵马俑原有的色彩
1.让学生活学活用所学知识，培养学生的观察能力和语言概括能力
2.动手绘画能力
4．总结课程
人教社中职美术鉴赏与实践基础模块教学设计 第二单元 中国美术赏析 第2课 中国雕塑
《中国雕塑》教学设计
赏名作
名称：将军俑（左）、文官俑（中）、百戏俑（右）
年代：秦代
类别：陶塑
赏名作
名称：昭陵六骏之飒露紫
年代：唐
类别：浮雕
出土位置：陕西礼泉九嵕山评造型
赏名作
名称：三彩骆驼载乐俑
年代：唐
类别：彩釉陶
出土位置：陕西西安鲜于庭诲墓
相关链接
名称：云冈石窟第 20窟佛像年代：北魏
类别：石雕
位置：山西大同
名称：龙门石窟奉先寺卢舍那佛龛年代：唐
类别：石雕
赏名作
名称：阿难像（左）、迦叶
赏名作
名称：西汉错金银云纹青铜犀尊年代：西汉
材料：青铜
赏名作
名称：铜狮
年代：明、清
材料：铜
赏名作
名称：虎门销烟作者：曾竹韶等材料：汉白玉
赏名作
名称：孺子牛
作者：潘鹤
赏名作
名称：《庆丰收》之《工农商学兵》组雕
作者：曲乃述、王熙民、高秀兰、吴国章、苏兆海
工艺：水泥筑造
赏名作
名称：炎帝像作者：钱绍武工艺：锻铜
年代：1995年。
第二课中国古代雕塑艺术教材教案讲义教学设计教学参考教学案例高中美术雕塑（
第二课中国古代雕塑艺术作者：本社[教材阅读]一、教材分析(一)教学目标通过本课教学，使学生对中国传统雕塑的历史发展过程及其艺术特征有一个基本的了解，进而认识中国传统文化，并培养学生的传统文化意识。
(二)内容结构本课内容较多，分成六个部分。
第一部分对中国古代雕塑在艺术上的审美特征及各时期雕塑的主要特点作了明确的提示，指出了学习的意义。
下面是对各个时期具有代表性的作品进行具体鉴赏和分析。
第二部分(一、神灵与意象化的陶鹰尊)是通过陶鹰尊来说明仰韶文化的特点。
第三部分(二、装饰风格的青铜象尊)指出的是夏、商、周三代文化和艺术的特点。
第四部分(三、宏大壮阔的兵马俑阵)以秦陵兵马俑为例来说明秦朝的艺术取向。
第五部分(四、自然天成的霍去病墓石雕)是借助霍去病墓雕刻来例证汉代的艺术特征。
第六部分(五、佛陀世界的石窟雕塑)是通过各地的石窟艺术来说明南北朝和唐、宋时期雕塑艺术的主要特征。
(三)教学的重点与难点本课涉及中国古代雕塑的历史知识，重点是通过具体作品并结合第1课所讲内容了解和鉴赏中国古代雕塑各个时期的艺术特征。
难点是如何在其历史沿革中准确把握和辨别各个时期雕塑艺术之间的异同。
二、教学内容资料(一)课文资料分析1. 中国古代雕塑艺术简况中国古代雕塑是中国古代艺术精华。
其在题材内容、形式风格、雕塑技法，以及所使用的材质上都具有鲜明浓郁的民族特色和时代特色。
如秦汉雕塑的粗浑、雄大，魏晋雕塑的健朗和潇洒，唐宋的丰富、端丽等。
中国古代雕塑也充满了写意传神的特点，认真追究起来，很少有像古希腊作品那样符合现实中的真实标准的。
它不侧重雕塑作品的表面和细部，更喜欢那种由外在形象所引出的感觉、意境，引发出一连串遐想的空间，把人们引向一个艺术世界。
中国古代雕塑题材一般都是陵墓雕塑、宗教雕塑和劳动生活及民俗雕塑。
艺术门类有圆雕、浮雕、纪念性雕塑、案头雕塑、建筑及器物装饰雕塑等。
雕刻材料也丰富多彩，除了青铜、石、砖、泥、陶等材料外，还有玉雕、牙雕、木雕、竹雕等。
五年级下美术教案-中国雕塑作品欣赏_广西版
五年级下美术教案-中国雕塑作品欣赏_广西版
第二课中国雕塑作品欣赏
本课属欣赏•评述学习领域一课时
教学目标
1、认知目标：欣赏认识中国雕塑作品的表现形式、表现手法和艺术特点，
表达自己对雕塑作品的感受与理解。
2、能力目标：能用简单的美术术语对中国雕塑作品作出正确的评述。
3、情感目标：感受中国雕塑作品的艺术美，激发学生热爱中国美术文化的情感，提高学生的审美情操，培养学生热爱祖国文化的态度和健康的审美心理。
教学重点与难点
教学重点：欣赏中国雕塑作品。
引导学生对雕塑作品进行材料、表现形式与内容特征的分析、评述。
教学难点：学生能够用简单的美术术语表达自己对雕塑的感受和理解。
教学过程
1、阅读欣赏，初识雕塑。
（1）教师引导学生欣赏阅读课本提供的雕塑作品的图例和文字，使学生在上课的第一时间
问题使用。
（4）学生思考：黑板上展示的雕塑作品表现的是什么题材，它们是什么材质的？你喜欢哪件作品，为什么？
（5）学生讨论后，可用个体回答的方式进行意见交流。
4、教师课堂小结。
五年级下美术教案-中国雕塑作品欣赏-广西版
五年级下美术教案 - 中国雕塑作品欣赏 - 广西版一、教学目标1.了解中国传统雕塑艺术的历史背景、特征及代表作品；2.通过欣赏、比较和分析中国传统雕塑作品，感受中国文化的博大精深；3.发现中国传统雕塑艺术在现代社会中的应用。
二、教学重点了解中国传统雕塑艺术的历史背景、特征及代表作品。
三、教学内容及时间安排第一课时：中国雕塑的历史背景及特征•教学内容：介绍中国雕塑的历史发展，分析中国雕塑的特征；•时间安排：40分钟。
第二课时：汉代和唐代雕塑•教学内容：介绍汉代和唐代雕塑，分析代表作品和艺术特点；•时间安排：40分钟。
第三课时：宋代和元代雕塑•教学内容：介绍宋代和元代雕塑，分析代表作品和艺术特点；•时间安排：40分钟。
第四课时：明代和清代雕塑•教学内容：介绍明代和清代雕塑，分析代表作品和艺术特点；•时间安排：40分钟。
第五课时：现代中国雕塑艺术的应用•教学内容：介绍现代中国雕塑艺术的发展、特点及应用场景；•时间安排：40分钟。
四、教学方法本节课程采用演讲、范例展示、讨论等多种教学方法，通过多维度的讲解、生动的范例展示和充分的讨论研究，提升学生的学习兴趣，增强学习效果。
五、教学评价1.课堂参与度：关注课堂内容，听取讲解，积极参与讨论；2.作业质量：完成作业，准确表达理解和感悟；3.考试成绩：能够准确描述中国传统雕塑艺术的历史背景、特征及代表作品；4.创意成果：运用学到的知识和技能，创造出个性化的作品。
六、教学反思中国传统雕塑艺术在中国传统文化中占有重要地位，对培养学生的审美意识、文化素养和人文情怀等方面都有积极作用。
在教学过程中，要注重启发学生思考，让学生通过自己的思考和探索深入理解雕塑艺术，从而更好地体验中华文化的魅力。
同时，教师也应该注重在教学中注重学生实践操作、创作能力的培养和发展，让学生能够将所学知识运用到实际场景中，形成有效的学习成果。
第2课 雕塑小品设计制作-鲁教五四学制版八年级美术下册教案
第2课雕塑小品设计制作-鲁教五四学制版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解雕塑小品的定义和特点；2.通过学生的感性认识来引导学生了解雕塑小品的构造和表现法；3.学习掌握雕塑小品的制作技能和工具的使用；4.培养学生的创造力和审美能力，通过设计、制作和评价等活动，提高学生的艺术修养和文化素养。
二、教学重难点1.雕塑小品的构造、表现法和制作技能；2.创意和审美能力的培养；3.教学方法的选择及课程实施的统筹安排。
三、教学内容及时序1.了解雕塑小品内容：介绍雕塑小品的定义、特点及应用场合时间：10分钟2.感性认识内容：通过观察、分析、感受雕塑小品的造型特点，引导学生感受雕塑小品的艺术魅力时间：20分钟3.构造和表现法内容：讲解雕塑小品的构造和表现法，通过教师的示范和学生的实践来掌握其基本技能时间：30分钟4.制作技能和工具使用内容：介绍雕塑小品的制作技能和工具的使用方法，进行示范和指导时间：50分钟5.创意设计内容：通过创意设计活动培养学生的创造力和审美能力时间：30分钟6.制作实践内容：学生根据自己的设计方案，进行制作实践时间：50分钟7.评价和展示内容：对学生的作品进行评价和展示，引导学生形成正确的审美价值观和行为习惯时间：30分钟四、教学方法1.启发式教学法：通过对艺术作品的感性认识，引导学生理解雕塑小品的构造和表现法2.示范教学法：通过教师的示范来引导学生掌握雕塑小品的基本技能和制作方法3.合作学习法：通过小组活动和合作制作，培养学生的创造力和团队意识五、教学过程1.导入（10分钟）通过展示雕塑小品的图片，让学生了解雕塑小品的定义、特点及其应用场合。
2.感性认识（20分钟）让学生观察、分析、感受雕塑小品的造型特点。
通过学生的口述和讨论，引导学生感受雕塑小品的艺术魅力。
3.构造和表现法（30分钟）讲解雕塑小品的构造和表现法，通过教师的示范和学生的实践来掌握其基本技能。
教师示范雕塑小品的构造和表现法，引导学生进行实践操作。
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• 《艰苦岁月》遵循了现实主义的创作方法， 以写实的手法塑造人物。 • 一老一少年龄的对比，性格上的对比，一 个吹笛情真意切、一个聆听凝思遐想，形 成动态和情绪的对比，老少两人坐的位置， 一高一低，在构图形式上形成了鲜明的对 比，笛子和步枪的摆放对比。 • 体现出艰苦年代的革命乐观主义精神。体 现了雕塑家内心对战士们的情感，对未来 的希望的向往。
以五羊为主体的2010年广州亚运会会徽
雕塑一方面具有三维空间的物质实体， 另一方面又通过它寄寓和表现了时代的精神。 一部中国雕塑史同时也是一部民族心灵史。 中国艺术精神最本质的特征是着重神韵，强 调意境的表现，中国雕塑也以此特色闻名于 世。
练习：
选择一件你最欣赏的雕塑作品，写 100字左右的小赏析文。
残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫， 如钢棍的手指上一支古色的长笛，干裂的嘴 唇轻贴笛孔，老战士快活地吹奏着悠扬的乐 曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩 在他的身旁，一手抱着长枪，一手托着下颌， 聆听着那美妙的笛声，憧憬美好的未来。
寄托思念
• 思考：
创作手法？ 这件作品的造型特点 （比较）？ 历史价值？
以洗练的手法、简洁的线条和厚重的质感， 表现出腾空而起的“劲风”形象，给人以 “力”的震撼。
体现了五四运动反帝反封建的爱国主义 基调和张扬腾升的民族力量。
“五羊衔谷，萃于楚庭”
合作学习
1造型特点？ 2肌理材质？ 3历史价值？
始建于1960年04月
• 五只羊大小不一，主羊头部高高抬起，口中衔穗， 回眸微笑；其余四只羊环绕其身，或戏耍，或吃 草，还有羊羔在吸吮母羊的乳汁。 • 花岗石雕刻ห้องสมุดไป่ตู้• 广州的著名景点，广州市的标志和象征。
潘鹤先生说：“好的艺术一定是面向人 民的——对此我一向深信不疑”
中国历史上最大的纪念碑
浮雕介绍
浮雕：是在平面上雕刻出凹凸起伏 形象的一种雕塑，是介于圆雕和绘 画之间的艺术表现形式。
雨花台烈士纪念碑
美化生活
小组讨论：
创作手法？ 这件作品的造型 特点？ 历史价值？
我国目前最大的钢质城市雕塑