5.幼儿园家访记录
幼儿园家访记录(共15篇)
幼儿园家访记录第1篇家访目的：上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访记录：佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。
家访心得：经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访记录第2篇学生姓名：xxx家访时间：家访形式：学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的.很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
幼儿园家访记录第3篇园名：xx幼儿园班级中三班家访时间：5月11日家访对象：xxx家访教师：李老师。
刘老师。
黄老师幼儿在园情况小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。
平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的`那个小朋友。
学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
幼儿园家访记录第4篇学生姓名就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间8月25日晚家访形式到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
幼儿家访内容记录
幼儿家访内容记录1. 今天是我第一次去小明家做家访，心里说实话还有点小紧张呢！站在门口，我深吸一口气，按下了门铃。
"叮咚"一声，门开了，小明妈妈笑盈盈地迎了出来。
2. "老师，您好啊！快请进！"小明妈妈热情地说。
我刚踏进门，就听到"咚咚咚"的脚步声，小明像只欢快的小兔子蹦了出来，大声喊道："王老师，你来啦！"看到他这么开心，我心里的紧张感一下子就消失了。
3. 小明妈妈给我倒了杯水，我们坐下来聊天。
我环顾四周，发现客厅墙上贴满了小明的画作。
"哇，小明在家里也这么爱画画啊！"我惊喜地说。
小明妈妈笑着点点头："是啊，他一回家就拿着蜡笔画个不停，我们家冰箱都快被他贴满了！"4. 聊到小明在幼儿园的表现，我说："小明在幼儿园可乖巧了，特别喜欢帮助小朋友。
"小明妈妈听了很高兴，但又有点担心地问："那他的语言表达能力怎么样？在家里他有时候说话还不太利索。
"5. 我安慰道："这个不用太担心，每个孩子发展的速度不一样。
小明在幼儿园虽然话不多，但是很善于用动作和表情表达自己。
我们可以多鼓励他说话，给他创造更多表达的机会。
"6. 说到这儿，小明突然跑过来，拉着我的手说："老师，我给你看我的新玩具！"他带我去了他的小房间，哇，简直就是个玩具王国！我看到角落里有个小书架，上面摆满了绘本。
7. "小明，你喜欢看书吗？"我问道。
小明点点头，害羞地说："喜欢，但是有些字我不认识。
"我蹲下来，和他平视，说："没关系，慢慢来，老师相信你一定能认识更多字的！"8. 回到客厅，我和小明爸爸妈妈聊起了小明的饮食习惯。
"小明在幼儿园吃饭很慢，常常是最后一个吃完的。
"我说。
幼儿园大班家访记录内容
幼儿园大班家访记录内容1. 今天去家访了明明小朋友家，哎呀呀，一开门明明就给了我一个大大的拥抱，还奶声奶气地说：“老师，我可想你啦！”我笑着问他：“那你有没有乖乖听话呀？”他用力点头，那模样可爱极了。
例子：这孩子就像一颗开心果，总是能给人带来无尽的欢乐，是不是超级棒呀！2. 到了轩轩家，轩轩正拿着他最喜欢的玩具汽车玩得起劲呢！我逗他：“轩轩，把你的汽车借老师玩玩好不好呀？”他有点舍不得，但最后还是给我了，哈哈。
例子：这小家伙对他的玩具车就像保护宝贝一样，真是让人忍俊不禁呢。
3. 去�欣家的时候，她正在和妈妈一起画画，看到我来了，兴奋地跑过来拉着我看她的画，还问我：“老师，我画得好看吗？”我竖起大拇指说：“太漂亮啦！”例子：她画画的时候就像一个小艺术家，充满了想象力和创造力呀。
4. 在浩浩家，我们一起聊天，浩浩的爸爸妈妈说浩浩最近越来越懂事了，我笑着说：“浩浩本来就很棒呀！”浩浩在旁边开心地笑了。
例子：看着他的笑容，就像阳光照耀在心头，暖暖的。
5. 去了甜甜家，甜甜给我表演了她新学的舞蹈，那小身板扭起来有模有样的呢！我打趣道：“甜甜以后要当舞蹈家呀？”她眼睛亮亮地说：“对呀！”例子：这小姑娘就像一只灵动的小蝴蝶，翩翩起舞，多可爱啊。
6. 家访牛牛的时候，牛牛有点害羞，躲在妈妈身后偷偷看我，我走过去抱抱他，说：“牛牛不要害羞呀，老师可喜欢你啦！”他这才慢慢放松下来。
例子：他就像一只胆小的小兔子，需要我们多多鼓励呢。
7. 最后一家是睿睿家，睿睿兴奋地给我介绍他的新玩具，还和我一起玩了起来，那欢乐的笑声充满了整个房间。
例子：和睿睿在一起玩，感觉自己都像个孩子了，这感觉真好呀！我觉得通过家访，能更深入地了解孩子们的生活和性格，这样才能更好地帮助他们成长呀！。
幼儿园老师家访记录范例3篇
《幼儿园老师家访记录范例》3篇幼儿园老师家访记录范例一家访时间：2024年3月15日家访对象：小明家访教师：张老师家访内容记录：小明在家表现活跃，对家人热情，喜欢帮助父母做家务。
家长反映小明在幼儿园表现良好，但近期对绘画活动兴趣不高，希望老师能多给予指导和鼓励。
与家长沟通了小明在幼儿园的学习情况，家长表示会积极配合老师，共同促进小明的全面发展。
建议家长在家中多为小明提供绘画材料和书籍，培养他的艺术兴趣和阅读习惯。
家访总结：通过家访，了解到小明在家中的积极表现，也了解到家长对孩子在幼儿园的期望。
作为老师，我将针对小明的兴趣点进行有针对性的教学，同时加强与家长的沟通，共同为孩子的成长助力。
家访时间：2024年3月7日家访对象：小花家访教师：李老师家访内容记录：小花在家表现乖巧，对长辈有礼貌，喜欢阅读故事书。
家长反映小花在幼儿园有些胆小，不敢大胆表达自己的想法。
与家长讨论了小花胆小的原因，并给出了一些建议，如多带小花参加社交活动，鼓励她与人交流。
家长表示会积极配合老师，在家中为小花创造更多与人交往的机会。
家访总结：通过家访，了解到小花在家的良好表现以及家长对孩子的关心。
针对小花在幼儿园的问题，我将与家长一起努力，帮助小花克服胆小，增强自信心。
家访时间：2024年3月4日家访对象：小刚家访教师：王老师家访内容记录：小刚在家表现独立，能够自己完成一些简单的家务和作业。
家长反映小刚在幼儿园里与其他小朋友相处融洽，但注意力不太集中。
与家长探讨了小刚注意力不集中的原因，并给出了一些建议，如合理安排作息时间，减少干扰因素。
家长表示会注意调整家庭环境，为小刚创造一个更有利于学习的氛围。
家访总结：通过家访，了解到小刚的独立性和社交能力，也发现了他在注意力方面的问题。
作为老师，我将关注小刚在课堂上的表现，同时与家长保持沟通，共同帮助小刚提高注意力，促进他的全面发展。
幼儿园教师家访学生情况记录
幼儿园教师家访学生情况记录尊敬的家长：您好！我是来自幼儿园的教师，为了更好地了解每位学生的家庭背景和个性特点，提供更贴心的教育服务，我将对每位学生进行家访，以便更全面地了解他们的情况。
以下是我对您家孩子的家访情况记录：1. 家庭背景和环境孩子居住的地区是个安静的住宅区，交通便利，周边环境安全、清洁。
家庭成员有孩子的父母和奶奶。
父母平时都非常关心孩子，注重培养孩子的良好生活习惯和道德观念。
家庭氛围温馨和睦，孩子的成长环境良好。
2. 学生个性和兴趣爱好孩子性格外向、热情活泼，善于沟通表达。
在课堂上，他表现出较强的好奇心和求知欲，对新知识充满兴趣。
同时，他也是一个很有自信心的孩子，在集体活动中积极参与，乐于与同伴分享和合作。
他对表演艺术颇有天赋，喜欢唱歌和跳舞，经常在课间时间与同学们展示自己的才艺。
3. 学习表现和成绩孩子在幼儿园的学习表现良好，善于动手实践和动脑思考。
他在数学方面有一定的天赋，常常能够迅速掌握一些较为复杂的计算和概念，并能够灵活应用于实际生活中。
他对绘画也有浓厚的兴趣，画的作品富有创意和想象力。
在语言表达能力方面，孩子进步明显，能够清晰流利地表达自己的意思。
4. 社交能力和行为习惯孩子在与他人交往中非常友善和蔼，善于倾听和尊重他人的意见。
他与同学之间关系融洽，能够与大家和睦相处，帮助他人。
在课堂上，他积极配合老师的教学，主动参与活动，并能够自觉地遵守纪律和规则。
在日常生活中，孩子养成了良好的卫生习惯和礼貌待人的习惯，受到了老师和同学的一致好评。
5. 学习情况和进步空间孩子在学习方面表现出色，但也存在一些需要关注和帮助的问题。
他有时会因为过于好奇心旺盛而注意力不集中，容易分散注意力。
在写作文方面，他需要进一步培养自己的动笔能力和写作思维。
在学习上，有时会有一些拖延的现象，需要引导他养成良好的学习习惯和时间管理能力。
通过家访，我更加深入地了解了您孩子的家庭背景、个性特点和学习情况。
在今后的教育教学中，我将更加关注他的学习进展和特长发展，同时帮助他克服学习中的困难和不足之处。
幼儿园家访记录6篇
幼儿园家访记录篇1日期：2023年09月02日家访老师：张老师家访对象：王家孩子姓名：小宝家庭住址：市区街道号家访目的：本次家访旨在加深了解小宝在家庭环境中的生活情况，促进家校合作，为幼儿园的教育工作提供更全面的支持。
家庭情况：小宝的父母均为务实型人士，父亲王先生在一家IT公司担任工程师，母亲王女士是一名小学教师。
家庭氛围温馨和睦，注重培养小宝的独立性和创造力。
家访过程：家访老师在约定的时间到达王家，王女士热情地接待了我。
我们先在客厅进行了简单的交流，之后一同进入小宝的房间。
小宝的房间布置得井然有序，书桌上摆放着各类绘本和玩具。
王女士告诉我，小宝热爱阅读，每天晚上都会坚持看一些绘本故事，培养了较好的阅读习惯。
此外，房间中也展示了小宝近期的手工创作，如画画、剪纸等，显示出他的创造力和艺术天赋。
在和小宝亲切交流的过程中，我了解到他对自己的幼儿园生活非常期待。
他欣然分享了自己在幼儿园里的玩伴和喜欢的活动，表现出了积极的适应能力和社交能力。
家长期望：王女士表示，希望幼儿园能够在教育过程中关注小宝的个性发展，培养他的社交能力和创造力。
她也表示愿意积极参与幼儿园的家长活动，共同为小宝的成长努力。
教师建议：根据家访情况，我建议在幼儿园中进一步关注小宝的阅读兴趣和手工创作，为他提供更多的相关活动和支持。
同时，可以鼓励小宝参与团队活动，培养他的合作意识和社交技能。
家访总结：通过本次家访，我对小宝的家庭环境和个性有了更深入的了解。
王家在家庭教育方面注重培养孩子的兴趣和能力，与幼儿园的教育目标相契合。
我相信，在家校合作的共同努力下，小宝会在未来的成长过程中取得更多的进步和发展。
家访老师：张老师日期：2023年09月02日幼儿园家访记录篇2日期：2023年09月02日家访人员：张老师被访家庭：李家家庭地址：市区街道小区家庭成员情况：李爸爸：工程师，积极参与孩子的学习和成长，喜欢户外运动，鼓励孩子积极参与体育活动。
李妈妈：医生，关心孩子的营养和健康，培养孩子良好的饮食习惯。
幼儿园家访记录5篇
幼儿园家访记录（一）日期：________________________一．家庭信息：家长姓名：________________________联系电话：________________________家庭地址：________________________孩子姓名：________________________孩子年龄：________________________班级：________________________家庭成员：________________________家庭背景/文化：________________________访问目的：________________________二．访问记录：1.家庭环境描述：家庭住所的位置、大小、装修情况，家庭成员的居住情况，是否有兄弟姐妹等。
家庭环境整洁、温馨，有足够的活动空间，适宜孩子成长和学习。
2.家庭生活情况：家庭的生活方式，例如饮食习惯、作息时间、休闲活动等。
家庭提供了多样化的饮食，有规律的作息时间，鼓励孩子参与户外活动。
孩子情感和行为表现：家长对孩子性格、情感状态以及在家中的行为表现的观察和描述。
孩子表现出积极的好奇心、友善和独立性。
3.家庭对幼儿园的期望：家长对孩子在幼儿园的学习和成长有何期望和希望。
期望孩子能够建立良好的社交关系、培养自理能力，提高学习兴趣。
4.家庭对孩子发展的支持：家长在孩子教育和发展方面提供了哪些支持，例如阅读、艺术、体育等。
父母积极参与孩子的学习和活动，鼓励孩子多角度发展。
5.孩子在家中的习惯和兴趣：家长描述孩子在家中的日常习惯和特别的兴趣爱好。
孩子喜欢阅读、画画，也对音乐和户外活动感兴趣。
6.孩子的健康状况：家长提供孩子的健康情况，包括过敏、慢性病、药物治疗等信息。
孩子目前健康状况良好，无特殊需求。
7.孩子的社交关系：家长描述孩子与家庭成员以及其他孩子之间的社交关系。
孩子与兄弟姐妹和同龄孩子相处融洽，善于分享和合作。
幼儿园老师家访记录范例3篇
幼儿园老师家访记录1日期：2023年X月X日家长：XX先生、XX女士学生：XX，男，4岁家访教师：XX老师家访目的：了解XX在家庭中的生活和学习情况；与家长交流XX在幼儿园的表现和需要注意的问题；建立良好的家园合作关系，促进XX的全面发展。
家庭环境：XX先生、XX女士夫妇对教育非常重视，他们为XX创造了一个安全、温馨、和谐的家庭环境。
家里整洁有序，有充足的玩具和书籍，还有花花草草，充满生机和活力。
XX在家中独立性强，喜欢自己穿衣、洗脸、刷牙等，做事认真细致，能自觉协助家长做家务。
张先生、李女士夫妇鼓励XX自由探索和发展创造性思维，每天为XX安排相对自由的活动时间，鼓励XX在游戏和探索中学习和成长。
学习情况：XX在幼儿园表现积极，喜欢参与各种活动，如游戏、歌唱、跳舞、手工等。
XX喜欢动手动脑，非常喜欢涂画和手工制作，能够在老师的指导下完成简单的手工制作，表现出很好的艺术天赋。
XX的语言表达能力较为丰富，能够用简单的语言表达自己的想法和需求，但表达时有些含糊，需要加强口语训练。
XX在数字和认知方面表现良好，能够认识并说出数字，能够识别各种形状和颜色。
需要注意的问题：XX有些胆小，对陌生人和陌生环境比较敏感，需要家长和老师一起帮助他适应新环境和人际交往；XX在幼儿园食物方面比较挑剔，不喜欢吃肉和蔬菜，需要家长和老师共同关注他的饮食健康问题；XX有时会表现出过于依赖家长的情况，需要家长和老师一起引导他逐渐独立，增强自信心和自主能力。
结论：本次家访使我更加了解了XX在家庭中的生活和学习情况，发现了他在社交和饮食等方面存在的问题。
与家长进行了积极的交流，建立了良好的家园合作关系。
在今后的工作中，我将继续与家长合作，帮助XX全面发展。
幼儿园老师家访记录2学生姓名：xxx 性别：男岁数：X岁家访时间：xxxx年xx月xx日家访人员：xxx老师一、家庭基本情况家庭住址：xx街道xx号xx楼xx单元父亲姓名：xxx 年龄：xx 职业：xxx母亲姓名：xxx 年龄：xx 职业：xxx家庭人口：xxx人家庭结构：核心家庭二、家庭教育方式1、请简述你们对孩子的教育理念和方式。
幼儿园访谈记录范文(实用18篇)
幼儿园访谈记录范文第1篇家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。
可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈**话听不进去，他爸爸就经常打他，而**妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。
**妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。
家访的成效：透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的.帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录范文 (菁选3篇)扩展阅读幼儿园家访记录范文 (菁选3篇)（扩展1）——幼儿园大班家访记录3篇幼儿园访谈记录范文第2篇幼儿园安全教育记录我所带的班级是幼儿园里的小班，我和计老师开展了一次主题为《不要跟陌生人走》的安全教育活动。
活动中，老师针对孩子的年龄小，自我保护意识差，安全防患意识不够等方面，采取了生动有趣的童话情景导入;用形象具体的举例说明贯穿教育，有效地调动孩子们的\'积极性，让孩子在玩中接受知识，知道随便跟陌生人走产生的后果以及遇到陌生人应该采取什么样的办法和应对策略!另外，老师还根据即将到来的长假――“十一”，教给孩子应该注意的事项，进一步提醒他们要注意：防水、防电、防火、注意交通和外出安全等安全知识，懂得自我保护;并结合实际，还认识了110、119、120等特殊电话号码。
我们注重孩子的健康、安全教育，力求让孩子们身心健康成长!实践证明，通过活动，孩子们的身心健康得到了发展，安全意识也有所提高!班级小一班执教老师王活动名称安安全全玩滑梯活动时间.活动目标1、学会用正确的方法玩滑梯;2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;3、初步养成一定的安全意识。
幼儿园家访记录内容(精选19篇)
幼儿园家访记录内容第1篇时间：年月日地点：家家访对象：姬鹏程家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。
然后，晚上又开始重复昨日的故事。
经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。
想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。
首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。
其次，家长和老师经常持续联系，互通学习状况。
最后，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。
至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
幼儿园家访记录内容第2篇家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1班家访教师：夏xx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快，但总是有很多饭粒会掉在桌子上，有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一起在吃饭前多提醒他不要吃得太快，注意卫生，督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录内容第3篇家访时间5月18日家访对象王xx李老师刘老师幼儿在园情况浩宇在幼儿园是一个好动的孩子。
幼儿的主观意识较强个别时候做错事情不听从劝导。
家访过程1.向家长了解幼儿在家的情况(优点和缺点)。
2.了解家长对园和老师的要求与建议。
3.针对孩子的'弱点谈谈家园共同引导的措施。
4.向家长说说本班教学情况。
要求家长配合情况请家长能够根据本班教学在家引导孩子，针对幼儿主观、不听从劝导的习惯加强引导。
幼儿园家访记录内容第4篇家访时间：20xx年xx月xx日地点：家家访对象：梦非家访过程：梦非是个性格比较内向的孩子，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，但是特别不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。
幼儿园家访记录30篇
幼儿园家访记录30篇园名：xx幼儿园班级中三班
园名：xx幼儿园班级中三班
园名：xx幼儿园班级中三班
园名：xx幼儿园班级中三班
园名：xx幼儿园班级：中三班
园名：xx幼儿园班级：中三班
园名：xx幼儿园班级：中三班
园名：都市兰亭幼儿园幼儿园班级:小四班
园名：幼儿园班级：托二班
园名：幼儿园班级：拖二班
园名：幼儿园班级：小二班
幼儿园班级：托一班
幼儿园班级：小小一班
园名：幼儿园班级：小小二班
园名：幼儿园班级：拖二班
幼儿园班级：小二班
幼儿园班级：小二班
幼儿园班级：小一班
幼儿园班级：小一班
幼儿园班级：中一班
幼儿园班级：中一班
幼儿园班级：中三班
幼儿园班级：中三班
幼儿园班级：小二班
家访情况记录表
幼儿园班级：小二班
幼儿园班级：小二班
幼儿园班级：小三班
幼儿园班级：小三班。
幼儿园家访记录(优秀5篇)
幼儿园家访记录（优秀5篇）家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
那么，幼儿园家访记录怎么写？下面是白话文整理的幼儿园家访记录（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
家访记录：家访的成效：帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时光来多陪陪孩子，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。
课外知识记事对照篇二赠言表扬信答谢词的新闻稿民主生活会的介绍信教案工作物业管理发言稿工作礼仪常识安全我心得体会对照了申请报告语录新闻报道管理条例挑战书。
家访目的：了解幼儿在家饮食和生活习惯，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯。
交流情况：走进孩子的家门发现孩子的特点是焦虑，看到教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好！”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好，身上都是污物，情绪不稳的生理反应十分明显。
她整天都绷着脸，当时教师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。
午睡醒来，她也经常哭，要小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。
妈妈当心她不适应幼儿园。
(以上是妈妈的描述)。
家访反馈：幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。
孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说：“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭”、“入厕必须要教师帮忙”。
一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。
所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。
教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。
所以家长应该理性的处理问题。
要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
幼儿园中班的家访记录篇四家访时间：4月23日家访教师：赖老师、何老师、林老师幼儿在园情况：畅畅是一个很含蓄的孩子，在园的表现较好，平时很有礼貌，早晚回离园都跟老现代语文招呼，跟朋友们相处的很好，学习方面也很认真，只希望你能大胆些。
幼儿园教师家访记录与分析 幼儿园家访
幼儿园教师家访记录与分析一、家访记录1. 家访目的：了解幼儿家庭环境，与家长沟通，促进家园合作，为幼儿个性化教育提供依据。
2. 基本情况：家长：李先生、王女士幼儿：李小明（化名），男，4岁3. 家庭环境：李小明家庭条件较好，居住在小区中层楼房，干净整洁，家中有宠物猫。
父母平时工作较忙，但对于孩子的教育重视程度较高，平时会有意识地陪伴孩子玩耍。
4. 孩子行为表现：在家中，李小明表现较为活泼开朗，喜欢玩玩具，喜欢和宠物猫一起玩耍。
但在一些场合下，容易表现得有些内向，不太愿意和陌生人交流。
5. 家长反馈：家长对李小明的性格了解较为清晰，自觉地给孩子营造了一个良好的成长环境。
但是对于孩子的学习和行为管理上，希望学校能够给予更多的指导和帮助。
6. 教师观察记录：在幼儿园，李小明表现得比较活泼，与同学相处融洽，但在课堂上注意力不够集中，有时候容易分心。
7. 沟通反馴：在家访中，教师与家长沟通了孩子在学校的表现情况，并就孩子的学习态度、行为习惯等方面进行了交流。
二、家访分析1. 家庭环境对孩子的影响：李小明在干净整洁、温馨的家庭环境中长大，父母的陪伴和关爱也给予孩子较为良好的成长环境。
这种环境对孩子的性格形成和行为习惯养成起到了积极的作用。
2. 学校对孩子的帮助：教师在家访中了解了家长的期望，并将家长的反馈纳入工作考量中，有针对性地对孩子进行了更为细致的观察和培养。
3. 家园合作的重要性：教师与家长的沟通是非常重要的，教师在实施个性化教育时需要了解孩子在家庭中的情况，而家长也需要了解孩子在幼儿园中的表现，双方形成合作，才能更好地促进幼儿的成长和发展。
4. 建议与解决办法：在家访中，教师应根据家长反馈的问题，制定具体的个性化教育计划，将更多的关注点放到孩子的学习态度和行为习惯的引导上，同时也鼓励家长在家庭中对孩子进行更有针对性的教育。
结语家访作为幼儿园教师的一项重要工作，在促进教育家庭合作、实施个性化教育等方面发挥着重要作用。
幼儿园家访记录4篇
幼儿园家访记录篇1日期：2023年08月28日家访人员：李老师、王老师受访家庭：张家受访幼儿：张小明（化名）家庭地址：XX市XX区XX街道XX小区XX号楼XX单元XX号家访目的：本次家访旨在与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和习惯，以促进家园合作，更好地照顾和教育幼儿。
家访内容：1.家庭环境：张家位于小区中层，整洁温馨。
客厅摆放着一些教育玩具和绘本，墙上贴满了小明的手工作品，显示了家庭对教育的重视。
2.与家长交流：张妈妈热情地接待了我们，详细介绍了小明的日常习惯和兴趣。
她表示小明对动物特别感兴趣，经常带他去动物园和自然公园。
同时，小明喜欢看绘本和听故事，每晚都会陪他阅读。
张爸爸则强调了饮食的重要性，他们尽量保证小明的饮食均衡，少吃零食，多摄入水果和蔬菜。
3.日常作息：家长介绍了小明的作息时间，每天晚上8点左右会安排小明洗澡，之后进行家庭阅读时间，鼓励他主动选择书籍。
小明通常在晚上8点半入睡，早上6点半醒来，起床后会进行简单的伸展运动。
4.性格特点：张妈妈表示小明性格开朗活泼，喜欢和其他小朋友一起玩耍。
他在家中也表现得较为独立，会自己整理玩具和书本。
但有时也会因为小事情发脾气，家长会引导他学会控制情绪。
5.家庭支持：张爸爸和张妈妈对小明的教育充满关爱和耐心。
他们会鼓励小明尝试新的事物，同时尊重他的兴趣选择，以促进他全面发展。
家园合作计划：1.阅读习惯：在家庭阅读时间的基础上，建议家长可以鼓励小明在幼儿园期间多参与绘本故事分享活动，培养他的阅读兴趣。
2.情绪管理：考虑到小明偶尔的情绪波动，建议家长与幼儿园共同探讨情绪管理的方法，让小明学会更好地处理情绪。
3.饮食均衡：幼儿期是身体快速发展的阶段，建议家长继续保持小明的饮食均衡，培养他良好的饮食习惯。
备注：本次家访中，与张家的交流非常愉快，感受到了家长对小明全面成长的关心与付出。
我们将根据家长提供的信息，结合幼儿园的教育理念，共同为小明的幼儿期教育制定更好的计划，并持续保持家园沟通，实现更有效的家园合作。
幼儿园家访学生家庭情况记录
幼儿园家访学生家庭情况记录[引言]作为一名幼儿园教师，家访是了解学生家庭情况、促进家校合作的重要手段之一。
本文将记录我进行的家访，详细描述每个学生家庭的情况。
[学生A家庭]学生A的家庭氛围非常温馨和谐。
父母对孩子的教育非常重视，给予了他充分的关爱。
家里有一个安静而宽敞的学习角落，里面有各种启发孩子学习的书籍和玩具。
父母经常组织家庭活动，与孩子共度快乐时光。
他们积极参与幼儿园的家长会和亲子活动，与教师保持密切沟通。
[学生B家庭]学生B的家庭相对比较忙碌，父母都是上班族，工作时间较长。
因此，孩子经常需要和姥姥相处。
尽管如此，父母依然抽出时间陪伴孩子，每周末会和孩子一起进行户外活动。
他们非常关心孩子的学习情况，会定期与教师进行交流，并积极参与家庭作业。
[学生C家庭]学生C的家庭有一定的经济困难，住在简陋的房子里。
父母都是农民工，工作辛苦而收入有限。
家庭环境虽然简单，但孩子在家里得到了充分的关爱和照顾。
父母尽力为孩子提供良好的学习环境，让他在有限的条件下接受教育。
他们珍惜家庭访问的机会，与教师密切合作，共同关注孩子的成长。
[学生D家庭]学生D是一名单亲家庭孩子，父亲去世多年，由母亲一人抚养。
尽管家庭条件相对较为困难，母亲非常爱护孩子。
房间里的布置简洁而温馨，墙上挂满了孩子的作品。
母亲积极参与学校的活动，与教师保持密切的联系，并鼓励孩子积极参加各种课外活动。
[学生E家庭]学生E的家庭属于中产阶级，父母都是知识分子。
家庭环境十分宽敞明亮，书籍和艺术作品随处可见。
父母非常重视孩子的全面发展，因此，他们鼓励孩子参加各种兴趣班和社团活动，培养孩子的才艺。
孩子的学习成绩一直很优秀，父母与教师密切合作，共同关心孩子的成长。
[学生F家庭]学生F的家庭是一户农村家庭，父母务农为生。
家庭条件相对简单，但他们对孩子的教育非常重视。
尽管孩子在农村生活，但父母在家中创造了一个良好的学习环境，保证孩子能集中精力学习。
孩子的学习成绩一直很出色，父母与教师保持良好的合作关系，共同关注孩子的学习动态。
幼儿园家访记录学生情况
幼儿园家访记录学生情况今天，我前往幼儿园进行家访，了解和记录学生的情况。
在此次家访中，我主要关注了孩子们的日常生活习惯、学习态度、兴趣爱好以及其他家庭背景等方面的信息。
以下是我对每位学生的家访记录：学生A：小明小明是一个活泼开朗的男孩，家庭氛围良好。
他的父母经常陪他阅读绘本，并鼓励他多参加户外活动。
小明在课堂上表现积极，能主动向老师请教问题，并且善于与同学分享知识。
他对数学和音乐特别感兴趣，并表现出较好的学习动力。
小明的行为规范良好，与同学相处融洽，受到老师和同学们的喜爱。
学生B：小红小红是一个有责任心的女孩，她的父母注重培养她的自理能力。
小红每天都会主动整理书包、收拾玩具，并且经常主动帮助同学。
她对学习充满热情，勤奋刻苦，对待问题认真思考，且能够独立解决困难。
小红喜欢绘画和手工制作，她的创造力和艺术天赋受到老师的肯定。
她热心助人，总是乐于和同学分享自己的经验和技巧。
学生C：小刚小刚是一个内向的男孩，但他在家庭环境中得到了很好的关爱与支持。
父母经常鼓励他参与体育锻炼，并且鼓励他多结交朋友。
在课堂上，小刚表现较为内敛，不太善于表达自己的观点。
然而，他确实在细节方面非常细致，注重课堂笔记和作业的完成。
小刚对科学和自然有浓厚的兴趣，他经常通过实践和观察来探索新的事物。
虽然较为沉默，但他在集体活动中能够融入团队，配合他人合作。
学生D：小美小美是一个活泼开朗的女孩，她来自一个充满爱与温馨的家庭。
小美在学习上表现出色，她总是能够快速掌握知识，并且善于用自己的方式分享给其他同学。
她特别喜欢阅读和写作，通过阅读不同类型的书籍，她拓宽了自己的视野，丰富了自己的想象力。
小美热衷于参加社区活动，关心社会问题，并积极为他人提供帮助。
在与同学交往中，她总是能够真诚友善地对待每一个人，体现出了很好的团队合作精神。
通过本次家访，我对幼儿园学生们的情况有了更深入的了解。
他们在不同方面都展现出了自己的独特特点和潜力。
这些了解将有助于我们更好地了解和引导孩子们的个性发展，帮助他们充分展现自己的优势，并培养他们的综合能力。
幼儿园家访记录内容及家长意见和建议
幼儿园家访记录内容及家长意见和建议
日期：XXXX年XX月XX日
接待人员：XXX老师
接待家长：XXX先生/女士
孩子姓名：XXX
家长意见和建议：
1. 感谢老师的辛勤工作和关心孩子的辅导，让孩子在幼儿园里度过了愉快的一年。
2. 希望老师能够更加关注孩子的个性和特长，提供更多的个性化教育方式。
3. 希望课程能够更加多样化，涵盖更加广泛的知识领域。
4. 建议增加亲子活动和与家长的沟通交流，加强家长的参与度和家园合作。
5. 希望学校加强幼儿园的安全和卫生管理，注重环境的整洁和幼儿园设施的维护和升级。
6. 希望学校能够更加注重孩子的心理健康教育，提供更好的心理咨询服务。
备注：此次家访记录仅作为家长意见和建议的参考，不会作为学校教学安排的决定性依据。
学校会认真听取家长的意见和建议，积极改进和提升教学水平和服务质量。
幼儿园家访记录(11篇)
幼儿园家访记录(11篇)幼儿园家访记录(11篇)幼儿园家访记录1家访目的：让幼儿明白自身的缺点与错误家访记录：赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。
可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
我说：孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子明白自我错了，慢慢的改正错误。
他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和教师一齐共同把孩子教育好。
家访的成效：透过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录2家访时光：9月7日家访对象：郁某某住址：长泾镇河塘村家访教师：家访目的：郁某某最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录3李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。
因此，对李庶一进行了一次家访。
在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。
这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。
所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
幼儿园家访记录4家访时光：9月7日家访对象：郁某某住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1家访教师：夏晨娟家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
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过 3．针对孩子的弱点谈谈家园共同引导的措施。
程
程
4．向家长说说本班教学情况。
根据孩子爱学习的兴趣加强学习要求，家园共同 要求家长配合
培养孩子良好的饮食习惯提高幼儿身体素质。 情况
家访时间
9月9日
家访对象
xx
家访教师
李老师 刘老师 黄老师
熙研在幼儿园活泼、开朗，但生活自理意识
幼儿在园情况 较弱。幼儿的主观意识较强个别时候做错事情不
听从劝导。
家 1．向家长了解幼儿在家的情况（优点和缺点）
幼儿园家访记录表格
家访时间
9月8日
家访对象
xx
家访教师
李老师 刘老师 黄老师
科言是个聪明、活Biblioteka 的小朋友，主动认真幼儿在园情况 学习，大胆表现，语言能力较好。但个别时候在
学习上较易骄傲。
家
1．向家长了解幼儿在家的情况（优点和缺点）
访
2．了解家长对园和老师的要求与建议。
过
3．针对孩子的弱点谈谈家园共同引导的措施。