不合群的小蝌蚪-教学教案
《不合群的小蝌蚪》语文教案
《不合群的小蝌蚪》语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《不合群的小蝌蚪》这个故事，理解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生爱护动物、关爱自然的良好品质。
3. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
4. 引导学生学会生字词，并能在实际情景中运用。
二、教学重点1. 正确理解故事内容，体会故事所传达的关爱自然、爱护动物的主题。
2. 学会生字词，提高学生的朗读能力。
三、教学难点1. 理解故事中角色的心情和感受，培养学生的情感共鸣。
2. 学会生字词并在实际情景中运用。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板，展示小蝌蚪的图片，引导学生说出小蝌蚪的特点。
简要介绍青蛙的生长过程，引发学生对小蝌蚪的关注。
2. 初步阅读让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
教师巡视指导，解答学生的疑问。
3. 学习生字词出示生字词卡片，让学生认读并解释词语。
教师引导学生运用生字词造句，巩固所学知识。
4. 深入了解故事内容分组讨论：小蝌蚪为什么不合群？它们在故事中遇到了哪些困难？教师引导学生从文中找出相关语句，分析小蝌蚪的心情和感受。
5. 有感情地朗读课文教师示范朗读，引导学生跟读。
鼓励学生发挥想象，体会故事中的情感。
讨论：我们应该怎样关爱自然、爱护动物？教师引导学生从生活中的实际例子出发，谈谈自己的看法和做法。
7. 布置作业让学生课后续写故事，设想小蝌蚪后来怎么样了。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课堂互动，评价学生在语文知识方面的掌握程度。
2. 通过学生对故事主题的理解和拓展活动的参与，评价学生关爱自然、爱护动物的品质。
3. 通过学生的朗读和写作，评价学生的语言表达能力和创造力。
七、教学反馈1. 学生对课文内容的理解和记忆情况。
2. 学生对生字词的掌握和运用能力。
3. 学生对故事主题的思考和实际生活中的应用。
《不合群的小蝌蚪》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《不合群的小蝌蚪》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）懂得友谊的重要性，学会与人相处，乐于助人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的团队协作能力和阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生推理判断能力，提高阅读理解水平。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队协作能力。
3. 启发式教学法：激发学生思考，提高阅读理解能力。
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示小蝌蚪的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小蝌蚪的了解。
2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律。
（2）引导学生默读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）结合课文内容，解释生字词的意义。
（3）引导学生运用生字词到实际情景中。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）强调生字词的学习和运用。
5. 作业布置（1）请学生回家后，给家长讲述课文《不合群的小蝌蚪》的故事情节。
（2）抄写本节课学习的生字词，加强记忆。
1. 小组讨论（1）分成小组，让学生讨论课文中小蝌蚪为什么不合群，以及这个行为给它们带来的影响。
（2）鼓励学生分享自己生活中的类似经历，以及他们是如何解决问题的。
《不合群的小蝌蚪》语文教案
《不合群的小蝌蚪》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小蝌蚪的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，懂得珍惜友谊，乐于助人。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解小蝌蚪的外形特点和生活习性。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文大意的理解。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小蝌蚪图片。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察小蝌蚪的图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对小蝌蚪的了解。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一起朗读。
（2）引导学生关注小蝌蚪的外形特点和生活习性。
（3）解释生字词的意思，让学生学会运用。
3. 小组讨论：（1）让学生分小组讨论，总结课文的大意。
（2）每组选一名代表分享讨论成果。
4. 课堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）填写课后作业。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合所学知识进行分享。
2. 拓展作业：（1）以“我的动物朋友”为主题，写一篇短文。
（2）家长参与课堂，共同完成课后作业。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和课文理解程度。
3. 拓展作业评估：评价学生短文的写作能力，考查学生对动物生活习性的了解以及运用所学知识进行表达的能力。
七、教学反思1. 教学目标是否实现，学生对新知识的掌握情况如何？2. 教学方法是否恰当，学生参与度如何？3. 课堂氛围是否活跃，学生是否在愉快的氛围中学习？4. 针对教学中的不足，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。
不合群的小蝌蚪小学语文教案范文
不合群的小蝌蚪小学语文教案一、教材分析本课程为小学二年级的语文教学内容。
教材主要内容为儿童文学作品《不合群的小蝌蚪》，旨在培养学生的阅读技能和文学素养，引导学生认识到团队合作的重要性。
二、教学目标1.理解《不合群的小蝌蚪》的情节、主题和寓意；2.通过阅读故事，培养学生的阅读和理解能力；3.通过故事中小蝌蚪和其他小生物间的互动，引导学生认识到团队合作的重要性；4.通过课堂讨论和活动，帮助学生理解合作与团队的概念。
三、教学过程1.导入（1）引入话题：现代社会不断发展，合作已经成为一个不可缺少的环节。
为什么说做好合作非常重要？（2）引入文学作品：《不合群的小蝌蚪》是一篇非常优秀的儿童文学作品，今天我们来一起读一下这篇小文章。
2.阅读故事（1）带领学生阅读故事，并逐段解读故事情节，让学生更好地理解故事背后的含义。
（2）发问故事中蝌蚪和其他小生物的行为，引导学生思考生活中团队合作的意义。
3.团队协作体验（1）组织学生进行小组活动，要求学生互相协助，完成任务。
在活动中，引导学生体会合作与团队的重要性。
（2）对活动中的学生做出评价，鼓励团队合作，加强人与人之间的互动交流。
4.语言实践（1）邀请学生分人物朗读故事，培养学生语言表达能力。
（2）邀请学生自由表达对于故事的理解和看法，加强语言实践。
四、教学亮点1.通过阅读优秀文学作品，提高了学生的阅读和理解能力。
2.通过团队合作体验，激发了学生的团队意识和协作精神。
3.通过语言实践，加强学生的语言表达能力，让学生更好地了解和领会团队合作的意义。
五、教学反思本课程通过文学作品引导学生认识到合作与团队意识的重要性，进而提升学生的阅读、理解和语言表达能力。
但是，应该在活动设计上加强互动环节，更好地激发学生的兴趣和动力，让学生在生活中更好地应用合作与团队意识。
不合群的小蝌蚪小学语文教案范文
不合群的小蝌蚪小学语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝌蚪的生长过程和特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蝌蚪的兴趣。
（2）运用多媒体展示蝌蚪的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）教育学生要学会包容和接纳不同的个体。
（3）鼓励学生勇敢面对困难，保持乐观心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝌蚪的生长过程和特点。
2. 教学难点：（1）蝌蚪的生长过程和特点的描述。
（2）运用课文中的句子进行表达和创作。
三、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 学习材料：课文文本、练习册等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注不合群的小蝌蚪。
（2）展示蝌蚪图片，引发学生对蝌蚪的兴趣。
（3）板书课题：不合群的小蝌蚪。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述蝌蚪的生长过程和特点。
（2）教师通过多媒体展示蝌蚪的生长过程，帮助学生更好地理解。
（3）小组讨论：为什么小蝌蚪会变成不合群的小蝌蚪？我们应该怎样对待他们？（2）教师针对学生回答进行点评，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。
（3）课后作业：以“我和小蝌蚪的故事”为主题，进行创意写作。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
浙教版小学三年级语文下册《不合群的小蝌蚪》教案
浙教版小学三年级语文下册《不合群的小蝌蚪》教案一、教学目标1.能够认读生字词：随，汪，寻，角落，激动等。
2.能够理解故事中小蝌蚪的不安和不信任，体会友情的重要性。
3.能够运用自己的语言和文字形成简单的小故事。
二、教学准备1.教师准备播放器，相关课件，故事书籍或复印件等。
2.学生准备笔和本子记录听后感，小故事等。
三、教学过程1. 导入•老师可以先给学生们讲一个养五颜六色的蝌蚪的故事，家里有一天，蝌蚪们忽然发现有个蝌蚪是绿色的，它们都对他产生了怀疑和排斥。
这样的故事可以启发学生思考不合群的问题，同时也可以为接下来的教学做铺垫。
2. 学习•老师播放故事《不合群的小蝌蚪》，让课堂变得更加活泼有趣。
•学生静听故事并边听边做笔记，重点写下收获以及自己的感受。
•课程结束后，可以让学生两人一组，将自己的听后感和感受分享给对方，从而互相学习和鼓励。
3. 课堂活动•小讲堂。
老师抽取部分学生分享他们的感受。
让学生体验到故事分享的乐趣和快乐。
•作文活动。
学生们可以将自己的想法和体验写成一篇小故事去表达，使他们的想法进一步发散，并弥补他们在口语表达和书写上的不足。
4. 总结•老师可以让学生梳理一下今天的收获以及自己还有哪些不明白或者需要进一步学习的内容。
通过总结能更好的帮助学生巩固所学知识和提升问题意识。
四、教学评估1.课堂听写。
老师可以读一段故事，然后让学生完成听写任务，同时巩固学生的专注力和听力技能。
2.微型演讲。
让学生们在班级内演讲自己的感受和体会。
通过表达与分享来提升学生的口语表达和自信心。
五、教学扩展1.可以请家长带孩子们去动物园或者水族馆，让他们观察一下蝌蚪或者其他动物的生活状态，让他们对生命有所独特的见解。
2.可以设置小型故事分享会，邀请其他班级的同学一起分享和交流。
这样能更加增强亲子间的交流和互相学习的氛围。
六、教学反思通过今天的故事分享和多元化的教学方式，让学生们对不同事物有了更加全面的认知，并且也能提高他们在口语表达和书写上的能力和兴趣。
《不合群的小蝌蚪》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《不合群的小蝌蚪》语文教案年级：大班学科：语文课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小蝌蚪的生长过程，知道青蛙的变态发育特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会包容他人，懂得友谊的珍贵。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解小蝌蚪的生长过程，掌握青蛙的变态发育特点。
四、教学准备1. 教学PPT2. 小蝌蚪生长过程的图片3. 青蛙的变态发育特点资料4. 课文音频五、教学过程1. 导入：（1）展示小蝌蚪的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小蝌蚪的了解。
（3）教师简要介绍小蝌蚪的生长过程，引出课文。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生跟读课文，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解小蝌蚪的生长过程，让学生了解青蛙的变态发育特点。
（2）引导学生关注课文中的情感线索，理解友谊的珍贵。
4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论：小蝌蚪为什么不合群？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词编写小故事。
（2）学生互相交流故事，分享学习成果。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、学会包容的重要性。
7. 课后作业：（1）学生回家后向家长介绍小蝌蚪的生长过程。
（2）学生观察周围的自然环境，了解其他动物的生长特点。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示小蝌蚪的图片和多媒体资料，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和想象力。
3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
不合群的小蝌蚪 教案教学设计
不合群的小蝌蚪教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会小蝌蚪不合群的原因。
2. 培养学生学会关爱他人，乐于与同伴相处的品质。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会小蝌蚪不合群的原因。
2. 学会关爱他人，乐于与同伴相处。
三、教学难点：1. 培养学生学会观察、思考、讨论，解决问题的能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《不合群的小蝌蚪》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 小组讨论区。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的外形特点，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《不合群的小蝌蚪》，引导学生关注小蝌蚪不合群的原因。
3. 讨论交流：a. 小蝌蚪为什么不合群？b. 小蝌蚪是怎么改正的？c. 我们应该学习小蝌蚪的哪些品质？4. 小组分享：每组派代表分享讨论成果，教师总结并引导学生认识到关爱他人、乐于与同伴相处的重要性。
5. 实践活动：教师引导学生分组创作，可以选择绘画、彩泥等形式，表现小蝌蚪改正错误、与同伴和谐相处的场景。
6. 展示评价：各组展示作品，全班同学共同评价，教师给予鼓励性评价。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于与同伴相处的重要性，引导学生在生活中践行。
8. 作业布置：学生回家后，与家长分享故事内容，讨论如何在家庭中营造和谐的氛围。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小蝌蚪、青蛙、小鱼等角色，体会故事中角色的情感。
2. 开展“友好同伴”评选活动，引导学生关注身边的朋友，发现他们的优点，学会赞美和鼓励他人。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解故事内涵，是否在教学中关注到每个学生的学习需求，以及是否恰当运用了教学策略。
八、评价建议：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对故事的理解和感悟。
不合群的小蝌蚪 教案教学设计
一、教案基本信息不合群的小蝌蚪教案教学设计课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，理解小蝌蚪不合群的原因。
2. 培养幼儿学会尊重他人，接纳不同的个性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿理解小蝌蚪不合群的原因。
2. 培养幼儿学会尊重他人，接纳不同的个性。
教学难点：1. 帮助幼儿学会观察和表达。
2. 引导幼儿理解接纳不同的个性。
教学准备：1. 小蝌蚪的图片或视频。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
二、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 故事导入：教师讲述小蝌蚪不合群的故事，引导幼儿关注小蝌蚪为什么不合群。
2. 提问：小蝌蚪为什么不合群？你们有没有遇到过类似的情况？（二）观察与讨论（5分钟）1. 教师展示小蝌蚪的图片或视频，引导幼儿观察小蝌蚪的特点。
2. 提问：小蝌蚪有哪些特点？这些特点让它不合群？3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己是否也有不合群的时候，原因是什么。
（三）创作环节（10分钟）1. 教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个不合群的小蝌蚪。
2. 要求幼儿解释自己创作的小蝌蚪为什么不合群。
（四）表达与展示（5分钟）1. 教师组织幼儿将自己的作品进行展示，并分享创作思路。
2. 邀请幼儿评价同伴的作品，讨论如何接纳不同的个性。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到尊重他人、接纳不同的个性的重要性。
2. 音乐结束：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次活动。
三、教学评价教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、创作内容和表达方式，评价幼儿对不合群的小蝌蚪的理解程度，以及幼儿在尊重他人、接纳不同个性方面的表现。
六、教学延伸活动活动名称：小蝌蚪找朋友活动目标：1. 培养幼儿的社交能力，让幼儿学会主动与他人交流。
2. 加强幼儿对不同个性事物的接纳和尊重。
活动准备：1. 操场上设置障碍物。
浙教义务版三年级语文下册教案不合群的小蝌蚪
浙教义务版三年级语文下册教案不合群的小蝌蚪一、教学目标1. 能够理解并朗读故事《不合群的小蝌蚪》。
2. 能够描述小蝌蚪和其他蝌蚪的不同之处，认识到不同是美好的。
3. 了解小蝌蚪从蝌蚪到青蛙的成长过程，认识到成长是一个必经的过程，需要付出努力。
二、教学过程1. 导入新课（5分钟）：请学生观察图片，猜测今天我们要学习的故事是什么，让学生说说自己家里鱼缸里有没有蝌蚪，从事实出发激发学生学习的兴趣。
2. 故事讲解（30分钟）：让学生认真听故事《不合群的小蝌蚪》。
故事大意：小蝌蚪和其他蝌蚪不一样，别的蝌蚪都喜欢游到水边接近岸边，他却喜欢不断地向深水中游去。
其他蝌蚪很看不惯他，觉得他不合群。
但是小蝌蚪并不在意，他自己觉得游到深水中去更游得快，未来能成为强壮的青蛙。
后来，经过努力，小蝌蚪顺利地成长为青蛙，其他蝌蚪不得不改变对他的看法，因为他变得强壮、自由、不受限制。
3. 练习口语表达（10分钟）提问：小蝌蚪和其他蝌蚪有什么不同？这种不同是好的还是不好的？为什么？请学生动手回答问题，引导学生用自己的语言表达观点。
4. 分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每组3-4人，让学生先在小组里交流自己的看法和想法，再进行小组讨论，回答以下两个问题：（1）你是否有过像小蝌蚪一样的经历？请描述一下。
（2）请谈谈自己的成长经历，有没有遇到过阻碍？是如何克服的？让学生在小组讨论中互相交流自己的观点和经验，帮助大家更好地理解故事并从中学习。
5. 课堂总结（5分钟）：让学生说说本节课学了什么，与小伙伴分享心得体会。
三、教学反思本节课通过故事让学生认识到不同是美好的，与众不同也是一种优点，鼓励学生去探索和尝试。
并且让学生了解成长是一个必经的过程，需要付出努力和坚持不懈，呈现出教材把容易看做“坏”，把不容易看做“好”的教育思想，使得学生在学习过程中更加积极、自信，思维更加开放，表达更加自如。
本节课教学效果良好，学生踊跃参与讨论，课堂氛围活跃，达到了预期教学目标。
如何培养小学生的团队合作精神？——《不合群的小蝌蚪》教案
在小学生的成长过程中，培养合作精神是至关重要的。
这种精神不仅能够帮助孩子在班级中更好地融入，还能够在日后的生活中帮助他们更好地适应社会。
但是，如何培养小学生的合作精神呢？今天我们来分享一下教学案例——《不合群的小蝌蚪》教案。
1. 故事简介《不合群的小蝌蚪》讲述了一个小蝌蚪在成长过程中遇到的困境。
它很喜欢和其他小蝌蚪们一起玩，但是其他小蝌蚪总是排斥它，因为它长得不太像蝌蚪。
最终，小蝌蚪在一位朋友的帮助下，成功地变成了一只美丽的青蛙。
2. 教学目标通过这个故事，帮助孩子们认识到合作的重要性，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 教学步骤第一步：故事导入老师通过简要介绍故事情节，让学生们进入故事情境。
教师可以问学生们：“你们有没有感到自己不被别人所接受过？”、“你们会怎么做来解决这个问题？”等问题，让学生们可以在的故事中找到答案。
第二步：阅读故事老师通过阅读故事的方式来引导学生，理解故事情节，了解主人公的感受和经历。
第三步：策略讨论老师可以通过提出一些问题，让同学们进行讨论。
例如：“小蝌蚪为什么会被其他蝌蚪排斥？”、“小蝌蚪应该怎么做才能改变自己的样子？”等问题，鼓励学生们积极发言，加深他们对故事内容的理解。
第四步：团队合作活动老师可以组织学生进行团队活动，例如派发任务，让学生分组合作。
每个小组中，可以让每个学生扮演不同的角色，例如组长、记录员、发言人等等，让他们在活动中学习如何协作、沟通、分工合作等。
第五步：反思总结活动结束后，老师可以让学生在小组内进行总结，让他们分享自己的体验和感受。
在总结时，老师也应该及时给予良好的反馈和建议，鼓励学生们认识到自己在团队活动中的优点和不足，进一步提高他们的团队合作能力。
4. 教学小结通过《不合群的小蝌蚪》教案的实施，可以很好地培养小学生的合作和团队精神。
作为老师，我们应该注重教育孩子的内在品质，帮助他们掌握一些必要的能力，例如协调能力、沟通能力和分工合作能力等。
在教学过程中，我们应该尽可能提供一个让学生们积极参与的环境，在帮助孩子们建立自信并愉快地学习的过程中，逐步提高他们的合作和团队精神，让他们更好地迎接未来的挑战。
《不合群的小蝌蚪》教学设计
不合群的小蝌蚪教学设计一、教学目标1.知道蝌蚪生态的基本知识2.理解蝌蚪群体生活中的合作和竞争原理3.培养学生合作、竞争、沟通和解决问题的能力4.培养学生的观察能力、动手实践能力和创新能力二、教学内容1. 生态知识介绍首先，教师先介绍蝌蚪的生态知识，让学生初步了解蝌蚪的生长过程、栖息环境、食物来源、天敌等方面的信息。
通过播放生动形象的视频资料，让学生直观地感受蝌蚪的生态。
2. 小蝌蚪的竞争在介绍完蝌蚪的基本生态知识后，教师引导学生思考小蝌蚪之间的相互关系。
然后，教师播放小蝌蚪争夺食物的视频，让学生通过观察、推理发现小蝌蚪之间的竞争。
并且引导学生如何利用有限的资源在竞争中获得胜利。
同时，为了加深学生对小蝌蚪竞争的理解，还可以组织小组探讨小蝌蚪在群体中的位置和地位。
3. 小蝌蚪的合作在理解小蝌蚪之间的竞争后，教师可以通过视频或图片展示小蝌蚪之间的合作现象，让学生领悟合作的重要性。
组织学生制作海报，让小组内的同学通过思考和合作，共同完成一个关于小蝌蚪合作的主题海报，激发学生的参与热情，提高学生的沟通和协作能力。
4. 小蝌蚪的创新通过前面的教学，学生已经初步认识了小蝌蚪之间的相互关系，现在可以邀请学生利用已经掌握的知识进行创新。
鼓励学生自主想象和创造，提出新的蝌蚪生态观察方案。
可以从蝌蚪的群体行为、个体生理和神经发育等方面展开创新思维活动。
最后，让学生展示自己的创意，分享自己的想法和成果。
三、教学方法本节课教学方法多样，包括引导学生思考、观察实验、探究性学习、小组讨论、问题解决、创新性学习和展示汇报等。
教师需要将学生作为信息、思考主体，让学生自主探究、积极参与，培养学生动手实践、观察能力和创新意识。
四、教学评价本节课的教学评价有以下几个方面：1.吸纳学生回答关于生态知识、竞争、合作的问题，了解学生的基础知识和理解情况。
2.观察学生在小组讨论、探究性学习中的表现情况，评价学生的沟通、协作和问题解决能力。
3.对于学生的创意作品可以采取评分或评选的方式进行评价。
《不合群的小蝌蚪》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《不合群的小蝌蚪》语文教案年级学科：一年级语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解小蝌蚪不合群的原因，培养学生关爱他人的品质。
2. 培养学生正确朗读、复述故事的能力。
教学重点：1. 理解故事内容，体会小蝌蚪的情感变化。
2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解小蝌蚪不合群的原因，引导学生关爱他人。
2. 培养学生主动与同学交流的能力。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养团队协作精神。
三、教学准备1. 课文课件或黑板插图。
2. 小蝌蚪、青蛙等动物的图片或玩具。
3. 课文朗读音频。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 出示小蝌蚪、青蛙等动物的图片，引导学生说出它们的名称。
2. 简要介绍故事情节，激发学生阅读兴趣。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解故事内容。
2. 学生分角色朗读课文，体会故事情感。
三、课堂讨论1. 引导学生讨论：小蝌蚪为什么不合群？2. 学生分享讨论成果，教师总结。
四、情感教育1. 引导学生关注小蝌蚪的情感变化，培养学生关爱他人的品质。
2. 学生分组讨论：如何帮助小蝌蚪融入集体？3. 学生分享讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、团队协作的重要性。
2. 学生复述故事主要内容。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 引导学生谈谈对小蝌蚪不合群原因的认识。
二、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何改善小蝌蚪不合群的现象？2. 学生分享讨论成果，教师总结。
三、实践环节1. 学生分组表演故事，培养团队协作精神。
2. 学生互相评价，教师总结。
四、情感教育1. 引导学生关注小蝌蚪的情感变化，培养学生关爱他人的品质。
2. 学生分组讨论：如何帮助小蝌蚪融入集体？3. 学生分享讨论成果，教师总结。
班级需要包容不合群的小蝌蚪——小学语文教案
班级需要包容不合群的小蝌蚪——小学语文教案一、教学目标1.了解包容的重要性。
2.明确个体的多样性。
3.理解小蝌蚪在班级中的作用。
二、教学重点了解包容的价值，理解小蝌蚪在班级中的重要作用。
三、教学难点如何引导学生有效地包容不合群的小蝌蚪。
四、教具和学具1.小黑板。
2.教学绘本《小蝌蚪在班级中的故事》。
五、教学过程1.导入新课(1)教师询问学生：“你们班级中是否有不合群的同学？”学生们大多数会回答：“有。
”(2)导入教学绘本《小蝌蚪在班级中的故事》，让学生一起欣赏。
2.展开新课(1)教师指出，班级中的同学与小蝌蚪很相似，都具有个体差异，各有各的长处。
(2)通过教学绘本，学生了解小蝌蚪在班级中的作用，懂得每个人都有自己的价值。
(3)教师指出，班级中的每个同学都要学习包容和尊重其他同学的差异，每个同学都应该被尊重且遇到问题时得到帮助，这就是团结和协作的重要性。
(4)让学生就自己认为的不同点和特长，跟其他同学交流，并互相尝试理解。
(5)让学生针对自己认为不合群的同学，思考该如何与他们相处。
3.课堂练习(1)围绕班级中不合群的同学，让学生思考如何帮助他们纳入集体。
(2)让学生分组讨论，分别抽出班级中不同的同学，以及理解他们的方式和能够帮助他们融入班级的方法。
(3)让各小组报告他们获得的结论和与其他小组的不同之处。
4.课堂总结(1)总结课程的重点。
(2)让学生自我评价这次课程上了解到了些什么，看到了些什么，学到了些什么。
(3)鼓励学生在以后的生活中，尊重和包容每个人，理解自己与他人之间的不同，从而建立和谐的关系。
六、板书设计班级需要包容不合群的小蝌蚪七、教学反思本节课旨在让学生了解包容价值、理解小蝌蚪在班级中的重要作用，以及如何引导学生有效地包容不合群的小蝌蚪。
通过教学绘本、个人分享、小组讨论等形式，引导学生尊重和包容差异，并思考如何帮助不合群的同学融入集体。
以班会为载体，鼓励学生在班级中，建立和谐关系，共同营造一个温馨、友好的学习环境。
小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板五篇
小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板五篇《不合群的小蝌蚪》是一篇诸如此类课文，以儿童的口吻叙述了两位同学在同事春游时，怪异地发现了一只不合群的小蝌蚪，他们通过仔细观察，求教求教老师才解开了心中的疑问。
下面就是心编辑给大家带来的小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板，欢迎大家阅读!小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案模板一教学目标1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的萨温齐。
2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。
3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。
4、能正确地朗读课文。
教学重点继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。
教学难点从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
第1课时教学目标1、了解课文大意。
2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。
3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。
4、能正确地朗读课文。
教学过程1、谈话揭题、解题，导入新课(1)春天到了，大地复苏，百花争艳。
小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。
在这动人的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。
(2)读课题：理解“不和群”是什么意思?(2)导入：这只小蝌蚪为什么“不和群”?学了课文你就能解决这个结构性问题了。
2、默读课文，初知大意，讨论：(1)这只小蝌蚪为什么不必合群?(2)它不合群的原因是什么?3、学生自学后检查(1)让学生说学员说这些字该怎么记?字型分析：孤、扭(笔顺)略。
(2)指名接读课文，正音。
(成群接队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微)(3)作业本第一题。
(4)写出下列词语的近义词。
发现( ) 孤独( ) 确实( )(4)解释词语并造句：别扭、悠闲4、讲读第1段(1)这一段交代了哪些情况?(人、地、时、事)(2)我看见了什么?发现了什么?(3)看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的?(理解“孤零零”)其他蝌蚪是怎样游的?(理解“成群结队”)(4)“闹别扭”是什么意思?为什么说像相称似的?(5)齐读作业:抄写生字第2课时教学目标1.培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。
不合群的小蝌蚪教案
不合群的小蝌蚪教学目标：1．使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2．学会本课11个生字，读准多音字“别”；理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3．能仿照例句，根据规定的内容，用“原来怪不得”写一句话。
4．能正确流利地朗读课文。
5．能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
教学重点、难点：1．重点：继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。
2．难点：从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
教学准备：课文录音朗读教学时间：2课时第1课时教学目标：1．初步培养学生仔细观察、虚心请教的求知态度，激发学生热爱自然、研究自然的情感。
2．学会本课生字新词，读准本课的多音字，能用“原来怪不得”说话。
3．初步训练学生研读词句的能力。
教学过程：1．揭题，复习日记的格式。
今天，我们一起来学习《不合群的小蝌蚪》，请同学们看课文：课题下为什么写着如期？这是哪一天写的日记？如果今天写日记该怎么写第一行？请学生试着写一写。
2．初读课文。
（1）定向。
这篇小同学的日记告诉我们什么事？请你自由地读一遍课文，可以大声读、轻声读或默读，然后向同学们介绍。
（2）自学。
自由读课文。
（3）反馈。
告诉大家日记说了什么事？先自由说，然后用句式说：不合群的小蝌蚪是。
目的是让学生谈第一感受，训练学生用自己的语言表达课文内容的能力。
3．学习第1自然段。
（1）课文里说的“不合群”是什么意思？（2）不合群的小蝌蚪地游。
谁能从第1自然段中立即找出这个词？“孤零零”怎么读？请你从图上找找看，哪只小蝌蚪是孤零零地游的？在它的边上写上“孤零零”。
和“孤零零”意思差不多的词，在第2自然段中找找看，还有没有？（孤独、单独、自个儿）找到的请写到黑板上来，不合群的小蝌蚪由教案频道h。
不合群的小蝌蚪小学语文教案范文
不合群的小蝌蚪小学语文教案范文小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教案范例一教学目标1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。
2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。
3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。
4、能正确地朗读课文。
教学重点继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。
教学难点从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
第1课时教学目标1、了解课文大意。
2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。
3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。
4、能正确地朗读课文。
教学过程1、谈话揭题、解题，导入新课(1)春天到了，大地复苏，百花争艳。
小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。
在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。
(2)读课题：理解“不和群”是什么意思?(2)导入：这只小蝌蚪为什么“不和群”?学了课文你就能解决这个问题了。
2、默读课文，初知大意，讨论：(1)这只小蝌蚪为什么不合群?(2)它不合群的原因是什么?3、学生自学后检查(1)让学生说说这些字该怎么记?字型分析：孤、扭(笔顺)略。
(2)指名接读课文，正音。
(成群接队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微)(3)作业本第一题。
(4)写出下列词语的近义词。
发现( ) 孤独( ) 确实( )(4)解释词语并造句：别扭、悠闲4、讲读第1段(1)这一段交代了哪些情况?(人、地、时、事)(2)我看见了什么?发现了什么?(3)看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的?(理解“孤零零”)其他蝌蚪是怎样游的?(理解“成群结队”)(4)“闹别扭”是什么意思?为什么说像闹别扭似的?(5)齐读作业:抄写生字第2课时教学目标1.培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。
2.读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。
并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示.3.能正确地朗读课文。
教学过程一、复习引入二、讲读第2段讨论：(1)为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法?(看插图联系课文说一说。
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教学目标：
1．使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯，培养热爱自然、观察动物的兴趣，具有热爱生命的情操。
2．学会本课11个生字，读准多音字“别”；理解16个新词的意思，能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。
3．能仿照例句，根据规定的内容，用“原来怪不得”写一句话。
4．能正确流利地朗读课文。
5．能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
教学重点、难点：
1．重点：继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。
2．难点：从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。
教学准备：课文录音朗读
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．初步培养学生仔细观察、虚心请教的求知态度，激发学生热爱自然、研究自然的情感。
2．学会本课生字新词，读准本课的多音字，能用“原来怪不得”说话。
3．初步训练学生研读词句的能力。
教学过程：
1．揭题，复习日记的格式。
今天，我们一起来学习《不合群的小蝌蚪》，请同学们看课文：课题下为什么写着如期？这是哪一天写的日记？如果今天写日记该怎么写第一行？请学生试着写一写。
2．初读课文。
（1）定向。
这篇小同学的日记告诉我们什么事？请你自由地读一遍课文，可以大声读、轻声读或默读，然后向同学们介绍。
（2）自学。
自由读课文。
（3）反馈。
告诉大家日记说了什么事？先自由说，然后用句式说：不合群的小蝌蚪是。
目的是让学生谈第一感受，训练学生用自己的语言表达课文内容的能力。
3．学习第1自然段。
（1）课文里说的“不合群”是什么意思？
（2）不合群的小蝌蚪地游。
谁能从第1自然段中立即找出这个词？“孤零零”怎么读？请你从图上找找看，哪只小蝌蚪是孤零零地游的？在它的边上写上“孤零零”。