三年级上册品德与社会第一单元导学案
三年级上册品德与社会导学案1
大十字辖区三年级品德导学案设计
大十字辖区三年级品德导学案设计
大十字辖区三年级品德导学案设计
大十字辖区三年级品德导学案设计
大十字辖区三年级品德导学案设计
大十字辖区三年级品德导学案设计
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大十字辖区三年级品德导学案设计
说明：正文统一为“五号”“宋体”，每课时篇幅不得超过3页。
大十字辖区三年级品德导学案设计
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大十字辖区三年级品德导学案设计。
品德与社会三年级第一课导学案
科目品德与社会年级三年级教师金岩
说明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。
填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容。
●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提
纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预
习内容。
8、预习案。
按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。
侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
汤河学校导学案（品德科）
教学反思
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
教学反思
附课件：。
三年级上品德导学案.doc
三年级上册品德与社会教学计划皇城小学:张敏敏一、教材分析（—）基本理念1•帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。
课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。
2•儿童的生活是课程的基础。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
课程以儿童生活为基础，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
3•教育的基础性和有效性是课程的追求。
教育必须从他们发展的现实和可能出发，有效的教育必须采用儿童乐于的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
（二）设计思路。
品德与社会以儿童的社会生活为基础。
家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域；儿童品德与社会性发展是逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用实现的。
课程设计的思路是：一条主线，点面综合，综合交叉，螺旋上升。
二、教学目标（一）情感态度价值观1•珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、有责任心的品质。
3•初步形成民主、法制观念和规则意识。
（二）能力1.能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护本领，养成良好的生活和行为习惯。
2.能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等交流和合作。
3.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4•学习搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识1•初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个体与全体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会的规则。
pep人教版小学三年级品德与生活导学案上册(全册)
pep人教版小学三年级品德与生活导学案上册(全册)第一单元：尊重1. 了解尊重他人的意义和重要性。
2. 分析自己有时不尊重他人的行为。
3. 研究尊重他人的语言和行为。
第二单元：助人为乐1. 了解助人为乐的意义和重要性。
2. 分析自己有时不助人为乐的行为。
3. 研究关怀他人，提供帮助。
第三单元：诚实1. 了解诚实的意义和重要性。
2. 分析自己有时不诚实的行为。
3. 研究说实话，做诚实的人。
第四单元：友爱1. 了解友爱的意义和重要性。
2. 分析自己有时不友爱的行为。
3. 研究友好相处，互相关心。
第五单元：守法1. 了解守法的意义和重要性。
2. 分析自己有时不守法的行为。
3. 研究守法，遵守规则。
第六单元：勇敢1. 了解勇敢的意义和重要性。
2. 分析自己有时缺乏勇气的行为。
3. 研究勇敢面对困难，超越自己。
第七单元：自律1. 了解自律的意义和重要性。
2. 分析自己有时不自律的行为。
3. 研究自我管理，培养自律品质。
第八单元：乐群1. 了解乐群的意义和重要性。
2. 分析自己有时不乐群的行为。
3. 研究与他人协作，共同进步。
以上是《pep人教版小学三年级品德与生活导学案上册(全册)》的概要内容。
该导学案系统地介绍了尊重、助人为乐、诚实、友爱、守法、勇敢、自律和乐群等品德与生活的重要主题，并通过分析自己的行为，引导学生正确认识和培养积极的品德和行为习惯。
对于三年级学生来说，这些内容将对他们的成长和发展起到积极的指导和影响作用。
三年级品德与社会上册全册导学案(冀教版).doc
三年级品德与社会上册全册导学案（冀教版）4、我们的班集体（四）学习目标1、懂得合作和规则的重要意义。
2、知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
学习重点在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
学习难点懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
学习准备1.搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2.搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。
集体备课二度备课导学过程设问导读：老师：下面看课本第七十一页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？学生：（略）老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？学生：（略）合作探究：老师：我们打开课本第七十三页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）导学过程（老师总结。
还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。
）老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。
同时，我们还应学会欣赏别人。
大家认真读一读课本第七十二的这篇作文，然后谈谈你的感受。
学生：（略）拓展延伸：老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！巩固练习：完成课文P73页作业。
板书设计我是班集体中的一员三年级品社上册导学案年级三学科品社课型新授授课教师设计时间总课时37授课时间学习内容5|、我爱我校学习目标1、了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。
2、学会收集资料、信息。
3、通过访问等形式，了解学校的发展变化。
学习重点了解学校的发展变化，培养学生爱自己学校的情感。
学习难点了解学校的发展变化学习准备相关资料及课件。
集体备课二度备课导学过程设问导读：学校是我们学习和生活的地方，我们每个人都有自己的学校，我们都爱我们的学校，那么今天我们就一起来揭开神秘面纱，共同了解我们的学校吧。
三年级上册品社导学案
三年级上册《品德与社会》导学案王琦范俊生三年级上册品德与社会导学案第一单元幸福家庭伴我成长单元目标：情感、态度、价值观目标：1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。
2、以恰当的方式表达对家庭的感激、对生命的尊重和对家人的关心，孝敬父母长辈。
知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，能力目标：1、学习知识，学会料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。
知识目标：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。
2、懂得与邻里和睦相处。
教学时间：81 我的家庭教学目标1、理解家庭的构成，知道我们个人的成长都离不开家庭。
2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。
3、知道家庭成员之间的关系。
第一课时说说我的家教学过程（一）创设情境，激趣导入介绍“我的幸福之家”：（1）介绍自己的家庭成员。
（2）把家庭成员之间的关系介绍一下。
（3）说一说家庭趣事或体现家庭温暖的事。
教师引导回答：1.三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……）……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有……3.你还知道一些特殊家庭吗？（二）自主探究、合作交流A、什么是单亲家庭？讲述相关单身家庭的小故事。
出示问题：听了这个故事，你有什么感受吗？我们应该怎样对待他？师引导：这样的家庭就叫做单亲家庭，在这样的家庭中生活得孩子不能像正常的小朋友一样得到父母的关爱，所以他们心里很难过。
但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提他们难过的事情，在生活和学习上多关心他们，多和他们交流，他们也会像我们一样幸福。
B、什么是福利院？为什么要建立“福利院”？问题：“特殊家庭”的孩子们与平常家庭孩子有哪些区别？你想为这些孩子做点什么？师：每个人的家庭各不相同，但是每个人的成长都离不开家庭。
山东教育出版社 三年级品德与社会上册第一单元教案
山东教育出版社三年级品德与社会上册第一单元教案一、单元主题：我们的学校【教学目标】1.让学生认识学校，了解学校的基本功能和组成。
2.培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
二、课时安排：4课时第一课时：我们的学校第二课时：学校的设施第三课时：学校的规章制度第四课时：我们爱学校【第一课时：我们的学校】一、教学目标1.让学生认识学校，了解学校的基本组成。
2.培养学生热爱学校的情感。
二、教学重点1.让学生认识学校的基本组成。
2.培养学生热爱学校的情感。
三、教学难点1.让学生理解学校的功能和作用。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我们每天生活的地方叫什么吗？对了，就是我们可爱的学校。
今天，我们就来学习第一课时《我们的学校》。
2.学习新课（1）观察学校环境师：请大家仔细观察我们学校的环境，看看学校里都有哪些地方？生：学校里有教学楼、操场、食堂、宿舍等。
师：很好，这些地方都是我们学校的重要组成部分。
（2）了解学校功能师：同学们，你们知道学校里的这些地方分别有什么功能吗？生：教学楼是我们上课的地方，操场是我们做运动的地方，食堂是我们吃饭的地方，宿舍是我们休息的地方。
师：非常正确。
学校就是为我们提供学习、生活、运动等场所的地方。
3.情感体验师：同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？生：喜欢，因为学校里有亲切的老师、可爱的同学，还有丰富多彩的课外活动。
师：很好，我们要珍惜在学校的学习和生活时光，努力成为一个有爱心、有责任感的学生。
4.小结本课师：今天，我们学习了《我们的学校》，知道了学校的基本组成和功能，也培养了我们对学校的热爱之情。
下节课，我们将学习学校的设施。
【第二课时：学校的设施】一、教学目标1.让学生了解学校的设施。
2.培养学生珍惜学校设施的情感。
二、教学重点1.让学生了解学校的设施。
2.培养学生珍惜学校设施的情感。
三、教学难点1.让学生理解学校设施的重要性。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，上节课我们学习了《我们的学校》，知道了学校的基本组成和功能。
小学三年级《品德与社会》第一单元教案.doc
小学三年级《品德与社会》第一单元教案单元主题：这是我们的社区教材分析：本册教材共分为四个单元：《话说社区》.《生我养我的地方》.《东南西北中》和《人类共同的家园》。
第一单元《话说社区》共有4课：《1.社区一我的大“家”》.《2.可爱的社区人》.《3. 丰富多彩的社区活动》.《4.走进社区》。
第1课《社区一我的大“家”》让学生了解社区概况及社区的作用，了解农村和国外的社区，通过活动比较社区的变化；第2课《可爱的社区人》让学生认识在社区里生活.工作的人，培养学生的公德意识和环保意识；第3课《丰富多彩的社区活动》让学生了解社区的活动，积极主动地参与社区的活动；第4课《走进社区》指导学生考察所在社区的范围，学习用画示意图的方法表示社区的范围，同时走访社区中的一位居民，了解他对社区所作出的贡献，最后畅想理想中的社区。
教学目标：1.在地图上查找本地（社区.县.市）.本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上简单的图例方向.比例尺；2•知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
3•了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4•了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
5.通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学重点：1.通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。
2•认识社区干部.民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。
3•了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4•感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。
5.了解自己所在社区的大致位置。
走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。
教学难点：1.鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。
2•培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
3•培养学生热爱社区的思想感情。
4.让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
统编版三年级道德与法治上册导学案(全册)
统编版三年级道德与法治上册导学案(全
册)
本文档为统编版三年级道德与法治上册导学案的全册内容，旨在帮助学生全面理解和研究道德与法治的知识。
以下是导学案的大纲和各单元的主要内容概述。
导学案大纲
单元一：我的家庭
- 研究家庭的概念和各成员的角色
- 探讨家庭成员之间的关系和相互尊重
- 了解家庭成员应承担的责任和义务
单元二：我与周围的人
- 研究和平相处的重要性
- 探讨如何与同学、朋友和老师建立良好的关系
- 了解并尊重他人的权利和意见
单元三：小小消防员
- 研究火灾的危害和预防措施
- 探讨火灾应急逃生知识和自救方法
- 了解消防员的工作内容和职责
单元四：文明交通，我先行
- 研究交通规则和交通标志的含义
- 认识各种交通工具的使用规范和安全知识- 探讨行人应遵守的交通礼仪和态度
单元五：幸福的学校
- 研究学校规则和班级规章制度
- 探讨班级协作、友爱和互助的重要性
- 了解常见的学校纪律问题及解决方法
单元六：我为自己负责
- 研究个人卫生和健康知识
- 了解维护自己身体健康的方法和惯
- 探讨保护自己安全的技巧和策略
总结
通过本导学案的研究，学生将全面了解道德与法治的相关内容，培养良好的价值观和行为惯。
每个单元都围绕实际生活情境展开，
通过讨论和案例分析，激发学生积极参与和思考的能力。
希望学生
能够在道德与法治知识的研究中成长，并成为社会的有益之人。
三年级品德与社会第一学期导学案
4、读父母写给自己的信，谈感受。
5、教师总结：父母为我们操了不少心，吃了不少苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？
6、游戏：学生把沙袋绑在腿上或者背上，在操场上、教室里走一走。然后交流一下负重行走的感受。
7、阅读第8页，结合刚才的游戏体会，你想对妈妈说什么？
8、全班交流，教师引导：父母的工作情况你是怎么知道的？你从中体会到什么？
2、知道家庭成员之间的关系与称呼。
3、讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
重点、难点
感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
教学准备
教师：多媒体课件
学生：搜集自己家庭的照片
导
学
过
程
【准备诱发】
同学们：我们每个人都有一个温暖的家，在家人的关怀和呵护下，我们一天天长大。你们爱自己的家吗？为什么？
2、教师小结：要让父母知道，我们也有爱，我们爱父母。
3、阅读并交流：学生阅读教科书11页，然后分组说说：你是怎样表达你的爱呢？你这么做家人有什么反应？你打算怎么做？预计以下家人会有什么反应？
4、学生表演：每个小组把组中最好的做法字编成小表演，全班交流。
5、教师小结：不给父母添麻烦是爱；自己的事情自己做是爱；不让父母担心是爱，这些都是对家人爱的具体表现。
【我会探究】
1当我不舒服的时候，我会及时到医院去治疗。如果在学校出了意外，我会及时向教师报告，或者去找大夫。
2当出现了意外灾害事故，我会及时拨打应急电话：匪警110交通事故122火警119急救120等。
3我会把一些注意事项摘抄在小本子上，随身携带。
4向同学们介绍自己知道的一些防灾减灾的方法，消除隐患。及时发现，及时报告。编写一本居家安全注意事项的小册子。
最新教科版品德与社会三年级上册一单元学案及答案
三上品社学案第一单元夸夸我自己主题一我的自画像【学习目标】1、了解自己的特点，知道自己的优点，有自信心。
2、通过自画像，制作自己的“明星卡”。
【重点难点】学会欣赏自己、看重自己，建立自信心。
【课前准备】1、搜集自己满意的照片，写自我介绍。
也可以画好一张自画像。
2、硬卡纸、剪刀、彩笔、镜子等。
【课前导学】请同学们以小组为单位交流一下自己的照片，展示一下你的风采，并让你的小伙伴说一说，你经常会出现什么样的表情，那时你的心情怎样？【课堂助学】一、交流与质疑：（一）谈微笑的故事。
你会在其它什么时候微笑呢？和自己的同桌说一说。
（二）讨论微笑的时光。
开心时，我们会微笑，但是，当你遇到不顺心的事时，你还会微笑吗？二、合作探究：活动一、我的风采1、学习课本第3页中张斌小朋友的自画像。
A、轻声读一下。
B、说说你知道了什么。
C、小结：自画像是由自己最可爱的表情和自己最可爱的特点组成的。
2、独立填写《我的小档案》附：我的小档案我最大的特点是我喜欢我的性格特点是其他方面3、将画好的“自画像”与“我的小档案”贴在卡纸上，组合成一幅美丽的图画，同学之间相互展示。
活动二、欣赏自我1．欣赏自己的容貌。
A．自己照一照镜子，说说自己可爱的地方。
B．请同学们看看课本4页的插图，看看书上的小朋友欣赏的是什么？2.做一下自我介绍。
3、动手设计自己的明星卡。
设计完后，在小组内互相欣赏。
4、温馨提示：明星卡的设计可以多种多样，或者五颜六色，或者图文并茂，或者用文字表达，也可以用剪拼等多种方式。
三、达标练习：（一）填空1．我们要学，更要学会爱别人。
2．是成功的基石，是人类最美的表情。
3．养小动物让我们更有，打乒乓球使我们身体。
4．我们也可以成为心目中的明星，让我们学会吧！（二）判断1．我又不是故意碰坏他的钢笔，凭什么给他赔。
（）2．我们应该微笑着面对困难和挫折。
（）3．我长得很白，谁也比不上我，所以我很欣赏自己。
（）4．我们学会关心自己，欣赏自己就够了，谁还管别人（）5．谁有不如别人的地方，但是我们要相信自己。
三年级品德第一单元导学案
第一单元导学案科目《品德与社会》年级三年级单元第一单元备课二次备课学习内容《我爱我家》《我的学校》《我生活的社区》教材简析本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话，因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间。
注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相关的知识相结合，以逐步形成学生看问题的整体视野。
注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。
学习目标1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感。
2.了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感。
3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人。
4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法。
5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。
学习重点引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。
学习难点学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法学法注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相关的知识相结合，以逐步形成学生看问题的整体视野。
注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。
学习准备1.家庭日常生活照片和一些老照片。
2.收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
3.调查社区里的设施和景观，以及人们一天的生活情况。
学习课时每课2课时，共6课时。
三年级上册道德与社会第一单元导学案
三年级上册道德与社会第一单元导学案教材分析：此题是全日制义务教育程标准实验教科书人民教育出版社《道德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本是学生们接触《道德与社会》的第一，家庭是社会的组成部份，安排本节让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。
从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。
从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍爱此刻。
学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”那个概念，但对“家”的明白得和熟悉却不深切。
他们明白最亲的家庭成员，但绝大多数同窗对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本的学习，让学生加倍感受抵家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的庞大转变。
教学目标：．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的转变。
2．能力目标：培育学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培育学生合作学习的能力。
3．情感目标：把握介绍家庭情形顺序，培育对家的靠近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培育对家的靠近感和归属感。
教学难点：感恩父母，如何做父母的好小孩。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的转变。
学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具预备：、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学进程：第一时人人都有自己的家活动一：歌声飘过我的家师：有一首歌很温馨，教师听过一次就爱上了它！小孩们，你们想不想听？（播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并转动显现家庭亲情的照片。
）生：（静静地欣赏。
）师：同窗们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？生：（学生个别发言。
）师：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了咱们美好的回忆，使咱们不由想到了自己温暖的家，想到了关爱咱们的亲人。
【K12学习】三年级上册品德与社会第一单元2导学案
三年级上册品德与社会第一单元2导学案第二课、我们的学校一、教学目标、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程（一）音乐引入：）播放歌曲《校园中的喜悦》2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？（二）丰富多彩的学校生活。
）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
三年级品德第一单元导学案
五、作业
六、反思
（注：以上环节可根据实际调整，要详细可行）
1.两年的变化（第二课时）
教学目标：
1.学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
2.乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
3.正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。
1.你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？
2.我们帮着他们出出主意好吗？
3.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。
活动三：正视不足，明理导行
1.教师讲教材P13“张小波的故事”。
2.分步引导：
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？……
2.尝试体验。全班同学尝试。
3.交流感受。
4.揭示话题。
活动二：小组合作——探究“长大”
1.那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
2.活动——我的“昨天”和“今天”
(1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
(2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
1.两年的变化（第一课时）
教学目标：
1.知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
2.学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
3.正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点：
知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
[K12学习]浙教版品德与社会三年级上册教育学习学案及教案(第一单元)
![[K12学习]浙教版品德与社会三年级上册教育学习学案及教案(第一单元)](https://img.taocdn.com/s3/m/aa25c7f20c22590102029d53.png)
浙教版品德与社会三年级上册教案(第一单元）《天生我材必有用》设计说明课题：天生我材必有用教学目的：、让孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。
2、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能力。
3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。
教学时间：两课时设计意图：《天生我材必有用》这一课旨在通过一系列的活动，让学生了解自己的特点和优势，并在此基础上发扬自己的优势，培养自己的自信心。
课文分为四个部分：第一部分是让学生知道每个人都有自己不同的特点；第二部分的内容是“知多少”的活动，目的在于让学生了解自己的特点；第三部分是“岗位竞选活动”，引导学生发挥自己的优势；第四部分“我能行”课外实践活动。
本课的两篇教案在合理运用课本教育教学资源外，还挖掘新的教育教学资源以及开拓课外的教育教学资源，来达成本课的教学目标要求。
两篇教案的设计有以下共性特征：※情境导入，激发兴趣。
通过生动逼真的情境创设，让学生轻松快乐地进入学习情境，教师为学生创设贴近儿童生活实际的画面或是带入感兴趣的童话情境导入新课。
※参与活动，回归生活。
育教于乐是教育教学活动中的最高境界，特别是这门学科不能生硬的讲大道理，要想达到真正的教育目的，只有让学生亲身体验和感悟，才会在轻松自主的活动中达到震撼心灵，开启心智，形成有益的道德认识，这正是所说的知理先动情。
两篇教案都是以活动为载体，让学生认识自我。
加深对自己的认识和理解，改变对自己价值的认识。
如教学环节中“猜猜我是谁？”，还有“畅谈展示各自的优势”的教学环节中通过学生们的“演一演，说一说”；“展佳作，谈爱好”现场展示各自的优势，在欣赏他人的才艺中达到潜移默化的教学感染力、震撼力，达到鼓舞和激励的效果。
※开发资源，注重实践。
本着课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义的题材上的教学理念，积极开发课程资源。
我们在利用好课本上的教育资源外，还应围绕教学目标积极挖掘新的教育内容，不但如此，课堂也从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间。
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三年级上册品德与社会第一单元导学案
教材分析：本题是全日制义务教育程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。
位于第2—7页。
本是学生们接触《品德与社会》的第一，家庭是社会的组成部分，安排本节让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。
从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。
从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。
学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
教学目标：
．知识目标：通过调查了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
2．能力目标：培养学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父母分忧，培养学生合作学习的能力。
3．情感目标：掌握介绍家庭情况顺序，培养对家的亲近感和归属感。
创设幸福家庭生活情境，通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
教学重点：
通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。
了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。
教具准备：、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：
第一时人人都有自己的家
活动一：歌声飘过我的家
师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？
（播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。
）
生：（静静地欣赏。
）
师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了什么？
生：（学生个别发言。
）
师：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。
（板书题，绘出家的简笔画）
活动二：想家的时候
师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时候，我就会特别地想家。
记得有一次，我去外地参加培训。
夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影。
一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家！
师：你们自己也有特别想家的时候吗？为什么？
生：（师生互动交流。
）
活动三：假设一个人没有家
师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方，假设一个人没有家会怎样？
生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。
）
师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱之处太多了。
希望同学们在今后的家庭生活中细心的感受吧！
活动四：画画自己的家
师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们温暖的亲情，让我们感受到了幸福，有家真好！（板书：温暖、
幸福）现在，就请你用彩笔画画自己的家。
师：（指导学生可以画自己家的外观或内景）
生：（学生先画自己的家，然后展示自己的作品，并给大家说一说。
）
活动五：知识拓展
师：这节同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节选你最感兴趣的事情给大家说一说。
板书设计：
人人都有自己的家
温暖幸福。