2016秋 人教版 七年级语文上册 同步作文课件 思路要清晰 (共21张PPT)
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第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
第四单元写作 思路要清晰 任务驱动式课件(共28张PPT) 2024-2025学年语文七年级上册
（时间顺序）
（由浅入深）
中心：表现莎莉文老师高超的教育艺术。 选材：按时间顺序组织材料，由浅入深、循序渐进。 详写：井房的经历， “我”的学习终于迎来了质变。
小结
1.想清楚你要表达的中心是什么； 2.根据中心来取舍材料； 3.思考文章的整体结构。
2.确定顺序
一般文章的写作顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
乙：牧羊人是一个极为认真的人， 无论对劳作，还是对生活。他一颗 一颗地挑选橡子，工作起来心无旁 骛，认认真真；他的房间收拾得整 整齐齐，餐具洗得干干净净，地板 上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了 油；他的衣服扣子缝得结结实实， 补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
甲乙两段文字，哪一段做到了条理清楚，层次分明？
这两段文字都是表现“牧羊人是一个极为 认真的人”，甲段文字是按照“生活——工 作——生活”的顺序展开叙述的，思路比较混 乱；乙段文字紧紧围绕“牧羊人是一个极为认 真的人，无论对劳作，还是对生活”这句话展 开叙述，先说在工作中的表现，再说在生活中 的表现，条理清楚，层次分明。
任务二 重温经典，总结方法
国际 主义 精神
共产 主义 精神
对技 术精 益求 精的 精神
思考：能不能把三个内容换一下顺序呢？
学生：这篇文章是毛泽东对白求恩精神品格的 评述，高度赞扬并缅怀这位伟大的国际主义战士。 作者是从世界革命大局到具体的工作态度，从品格 到技术的逻辑顺序来安排材料的，条理清楚，层次 分明，不能换顺序。
小结
学生2：本文的时间跨度非常大，时间在变，环境在 变，前后对比非常鲜明，在几十年的变化之中，唯一不 变的是牧羊人的初心，作者以时间顺序来讲述故事，达 到了震撼人心的效果。
示例二：《济南的冬天》
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发 的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的 地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大 雪的，那些小山太秀气！
部编版七年级语文上册课件--第四单元 写作：思路要清晰
我来列一列
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文王老师 采访主题：怎么学好语文 采访时间：周五下午放学后 采访方式：面对面访谈 采访问题：①您为什么选择做一个语文老师？
②学习语文有什么诀窍？ ③我喜欢语文，可是我一考试就考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书呢？ ⑤如果想提高自己的作文水平，我该怎么做呢？
——叶圣陶
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四方八面地想。想时
全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三
五个字的小标题写在纸条上，如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的
意思都记下来了为止。
这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡
请你学一学
对比式结构
我以为我很孤单，总是没有可以依赖的朋友，什么烦心事，开心事， 无聊事全都倒入爹妈的耳朵里了，搞得老妈神经兮兮的，都懂得察言观色 了。老爹一副我无所谓的样子，你说，我听，你不说，我清静。郁闷……
现在，我知道，我并不孤单，回头看看身后，站着很多面带微笑的朋 友。分享着快乐，忧伤，让我感觉到有了依赖，有了很多的肩膀，感觉到 了一份快乐。
结尾 呼应开头，总结全文
请你定一定
思路清晰方法二：定写作顺序
1.空间顺序 2.时间顺序 3.逻辑顺序
文体不同——顺序不同
是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻辑 顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。
另外，记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙 三种。写作时也要注意把握和运用。
《植树的牧羊人》全文主体以啥为序？
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
七年级语文上册第二单元写作PPT课件 人教版 (共21张PPT)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
第四单元写作《思路要清晰》课件--部编版语文七年级上册
在写作实践中，以下几种结构方式，有助于文章结构的创新。
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
1.题记式结构 在正文前援引他人或自撰几句富有意蕴的话，或交代写作缘由，或揭示文章中心及情感， 激发读者的阅读兴趣，我们称这样的句子为“题记”。比如，题为“友善，让世界变得更美好”的 一篇作文就设置了这样一段题记：“友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的 生命；友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。”整齐的句式、和谐的节奏、恰当的 修辞，一下子就能吸引老师的注意力，即便不看正文，也能大致揣摩到文章的主题和思想内容， 也能触摸到文章情感的脉搏。 2.排比段式结构 排比本是一种修辞手法，而将这一语言样式扩大运用在段落之间，就形成了段落排比法。 所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇 文章的主体框架结构的写法。
第四单元写作指导
思路要清晰
著名教育家叶圣陶说过：“思路是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一 条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是注意思路的开展。”思路清晰是作文评分的重要标准，只有做到思路清晰、 层次分明，才能清晰地表达出作者的思想感情。所谓思路清晰，就是要在布局谋篇中做到结 构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么。那么，有什 么方法能让作文思路清晰呢？我们可以从整体构思、确定写作顺序、列提纲等方面入手。
灿烂青春 青春是美好的,不只是因为奋斗,更是因为有人陪着我疯，陪着我闹,那些生活碎片成为我们通 往快乐星球的秘密通道。 遇到点挫折,我就停留在了原地,甚至开始放弃自己。有些道理也不是不明白,可我就是没法说 服自己,在迷惘的时候,她总会陪着我。扎着单马尾的她充满阳光与自信,这似乎就是她吸
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
部编版七年级上册语文习题课件第4单元单元写作：思路要清晰(幻灯片20张)
单元写作
在路上遇到王明，而是先设置悬念，再通过先声夺人的方式 安排了王明的出场，从情节上起到引人入胜的效果。
单元写作
写作实践 纷纭的生活中，只要我们用心体会，总是不乏幸福、
愉快、舒适等甜蜜的感受。请以《几分甜蜜在心头》为题 写一篇文章。
要求：①不要套作，不得抄袭；②要有真情实感； ③不少于600字。
单元写作
名师点评：本文是一篇记叙文。“我”做完值日之后快步回 家，但是路上一直想着电影中的恐怖情节，正在十分畏惧的 时候遇到了好朋友王明，在一番心理斗争之后“我”决定和 王明一起到公园去玩，直到很晚才回家，这一天“我”战胜 了畏惧，使“我”受益匪浅。开头段提及电影的恐怖情节， 结尾段提及战胜恐惧，前后照应。同时推动了故事情节的发 展，补充交代了“我”畏惧走夜路的原因。作者没有直接写
单元写作
在公园里，我们打了一场猛 烈的雪仗，你不让我，我不让你， 最终也难分胜负。后来我们又进 行了滑雪比赛，结果王明滑到一 半时不谨慎摔倒了，啃了满嘴的 雪，我笑得前仰后合。我们渴了 就买水喝，饿了就买零食吃……
当我们玩得正高兴的时候，
单元写作
猛然发现天已经很黑了。③我急 匆匆地向王明告了别，迅速向 家飞奔而去。我边跑边回味着 刚才的情景，心里美滋滋的， 所有的恐惧、畏惧都抛到了脑 后，不知不觉就到家了。刚好 碰到想要出去找我的妈妈，于 是我“杯具”了……
老师为我们放的电影中的恐怖情
节，我情不自禁地加快了脚步。
可谁知，我刚走出不远的一
单元写作
段距离，一只手突然在我的后背 拍了一下，这突如其来的动作让 我有些不知所措。或许是由于下 午那个电影中的情节与现在的场 景比较类似，我还以为自己真的 碰上了“鬼”，于是头也不回地 拼命向前跑去。①
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》“二三事”习作指导 课件(共20张PPT)
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？
动作细致 语言真切 刻骨铭心
真情流淌 文本天成
课堂内外：
1 独立思考，确立写作提纲。 2 小组交流评议，思路是否清晰。 3 口头表达，提纲具体化 4 课后完成草稿 5 找合作伙伴，互评互改。 6 加强心理描写与环境描写。
学以致用学描写 反复修改情自真
————结语
任何一个作文题目，审题时，要认真仔细研读，清楚主要要求，明白
文章内容限制ห้องสมุดไป่ตู้所属类型。抓住关键词，明确写什么，怎么写。 其次，明确中心，材料必须为中心服务，次要内容一笔带过。
审清之后立意，要围绕中心选择材料并安排好材料的详略。有的材料比 较重要，需要详写，一切以中心为指导，详略得当。围绕主题确定详略， 对主要事件或事件的主要过程展开生动具体的描述，可以多角度描写，多 层次展示事情发展的过程。这样才能不至于眉毛胡子一把抓，才能错落有 致更有力量地表达中心。
范文引导
镜头二 窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里读了 一个多小时的书。没错，我没有带雨具。我的爸妈 远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了， 教室里也渐渐暗了下来。看着窗外的雨一点儿停下 来的意思也没有，我的心里渐渐感到一股寒意。 “你怎么还没走？”老师突然闯进了教室，“是不 是没带雨具?”我点了点头,问道：“你怎么会这么 晚来？”“我来取作业。”取完作业,老师说：你等 会儿啊,我家离这不远,我去给你拿雨伞。”我还没 来得及说话，他已经跑出门去了......
作文选材指导
1 叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个 方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品 质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒 发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
动作细致 语言真切 刻骨铭心
真情流淌 文本天成
课堂内外：
1 独立思考，确立写作提纲。 2 小组交流评议，思路是否清晰。 3 口头表达，提纲具体化 4 课后完成草稿 5 找合作伙伴，互评互改。 6 加强心理描写与环境描写。
学以致用学描写 反复修改情自真
————结语
任何一个作文题目，审题时，要认真仔细研读，清楚主要要求，明白
文章内容限制ห้องสมุดไป่ตู้所属类型。抓住关键词，明确写什么，怎么写。 其次，明确中心，材料必须为中心服务，次要内容一笔带过。
审清之后立意，要围绕中心选择材料并安排好材料的详略。有的材料比 较重要，需要详写，一切以中心为指导，详略得当。围绕主题确定详略， 对主要事件或事件的主要过程展开生动具体的描述，可以多角度描写，多 层次展示事情发展的过程。这样才能不至于眉毛胡子一把抓，才能错落有 致更有力量地表达中心。
范文引导
镜头二 窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里读了 一个多小时的书。没错，我没有带雨具。我的爸妈 远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了， 教室里也渐渐暗了下来。看着窗外的雨一点儿停下 来的意思也没有，我的心里渐渐感到一股寒意。 “你怎么还没走？”老师突然闯进了教室，“是不 是没带雨具?”我点了点头,问道：“你怎么会这么 晚来？”“我来取作业。”取完作业,老师说：你等 会儿啊,我家离这不远,我去给你拿雨伞。”我还没 来得及说话，他已经跑出门去了......
作文选材指导
1 叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个 方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品 质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒 发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
七年级上册语文人教版 第四单元写作《思路要清晰》课件
【环节2 教师诊断】
A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课时认真听讲， 认真记笔记。
G.他热爱课外阅读，经常出入 图书馆和书店。
写作顺序：
B.他上课时认真听讲， 认真记笔记。 A.他放学之后总是先写作业。
G.他热爱课外阅读，经常出入 图书馆和书店 。
上课 → 课下 → 课外
1、注意审题，明确写什么 2、明确中心，果断取舍材料 3、依据文体和题材，安排写作顺序
时间顺序
由浅入深
第二环节 回顾经典
思路
• 思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。
• 思想从什么地方出发，怎样一步步 往前走， 最后达到这条路的终点， 都要踏踏实实摸清楚，这就是注意 思路的开展。
【环节2 教师指导】
叶圣陶
第三环节 作文会诊
【环节1 师友会诊】
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材 料。这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么， 再据此取舍材料，并思考文章的整体结构。比如，要表达 “他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你 会用到哪些呢？
第一环节 回顾经典
【环节1 师友回顾】
《再塑生命的人》的写作思路
• “我”与莎莉文小姐的第一次见面
• 第二天早晨，莎莉文老师给我一个洋娃娃并教我拼写单词 • 有一天，莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃 • 这天上午，莎莉文老师和我为“杯”“水” 两个字发生争执 • 后来井房的经历，使我的求知欲望油然而生。
七年级上册｜第四单元｜写作课
思路要清晰
第一步 导入新课
同学们，喜欢写作文吗？为什么不喜欢，有的 同学觉得无从写起，可能是积累不够，这就需要你 多读多练笔；而有的同学感到有材料可以写，但没 有写出理想的文章，那就是没有掌握方法的缘故了。 今天我们的内容就是关于写作方法的探讨：思路要 清晰。
人教版七年级(上册)语文 语文作文写作思路PPT课件
结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） 4、结构要完整：引——议——联——结（是什么——为什么——怎么样）
思路要清晰。
ห้องสมุดไป่ตู้
5、中心要明确 ：不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆 向。明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。一篇文 章中心论点应该始终不变。不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。
3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文） 标题——标题要出彩：题目最好能揭示主旨。（主旨句的关键词） 开头——开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点（即文章的中心论
点）。这是第一段（或者第一、二段）要做的事情。 材料——最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，
建议多使用近几年出现的新人新事。 结尾——结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述
记叙类文章（含散文）
• 构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者 语言很见功力。
• 有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较 浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。
作文立意如何走向深刻:
1、将话题放到阅读背景下思考 将话题放入名家作品中思考，利用他人对这些内容的看法或思 想，锤炼自己的观点
• 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比 如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现 在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生 活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。
• 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我” 也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的 “感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的 写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展 现人物的性格特点。
思路要清晰。
ห้องสมุดไป่ตู้
5、中心要明确 ：不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆 向。明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。一篇文 章中心论点应该始终不变。不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。
3、构思要耐心：花上几分钟，写作文提纲。（议论文） 标题——标题要出彩：题目最好能揭示主旨。（主旨句的关键词） 开头——开头要点材料，再分析引用的材料，得出观点（即文章的中心论
点）。这是第一段（或者第一、二段）要做的事情。 材料——最少三个材料，尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，
建议多使用近几年出现的新人新事。 结尾——结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述
记叙类文章（含散文）
• 构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性，或者 语言很见功力。
• 有机智的构思，有生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较 浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。
作文立意如何走向深刻:
1、将话题放到阅读背景下思考 将话题放入名家作品中思考，利用他人对这些内容的看法或思 想，锤炼自己的观点
• 写抒情散文必须让自己的情感与具体形象（细节）水乳交融。比 如写《感悟高三》，构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现 在眼前。写什么？高三生活最大的特点是什么？可以根据高三生 活的一些特点，选取典型细节，在还将有叙夹议中抒发感情。
• 写记叙散文或小小说必须高置情节，安排人物。人物可以是“我” 也可以是“他（她）”，情节（或者说人物的命运）是文章的 “感点”，人物的“感悟”一般在结尾“画龙点睛”，但高明的 写法可以让人物的感悟贯串在整个情节，在激烈的矛盾冲突中展 现人物的性格特点。
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A.他上课认真听讲，认真记笔记。 B.他放学之后总是先写作业。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
详写 稍详
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父 母接送。 G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 略写
经典回顾
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如《再 塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。 “我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我 紧紧拥抱。 用具 体事 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 物教 “我” 这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执 。 识字 后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生 。 第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。
共产 主义 精神
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。 采用的是逻辑顺序。
文章总的结构是：分分分总
三、列提纲。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构。 ③确定好写作顺序。 2.拟写提纲的好处： 正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底， 写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。” ②安排好详写略写。 ④简要概括出每个层次的意思。
第四单元写作
思路要清晰
情境导入
“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章 比作思想走的路。思想从什么地方出发，怎样一步一 步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸 清楚，这就是注意思路的开展。”(叶圣陶) 古人写文章很讲究“言有序，章有法”， 用今 天的话来说，就是指文章思路要清晰。 “思路的开展”，具体要求就是条理清楚，层次 分明。
朋友！
写作提纲示例 保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
过关检测 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。 不少于500字。 【提示】
1.文章强调的是“回家晚了”。
二、确定写作顺序。 是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？ 这要根据问题特点和题材需要来确定。 例如让•乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一己之力改变荒原的故事， 采用的时间顺序:
1913 年6 月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。 当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。
这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑，而是热火朝天地帮我分
着试卷。夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回 家的。他们只是小声嚷嚷着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都
看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎 么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上，
1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来
壮观极了。 1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些 人来巡察这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八 十七岁的老人。 艾尔则阿· 布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。
经典回顾
《纪念白求恩》: 第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2. 记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事
情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，
再交代之前发生的事情。
【一试身手】
假如写一篇题为“我的爸爸二三事 ”的作文，你会选择怎样的两三件事？ 这些事表现了他怎样的特点？你如何安 排这几件事的先后次序？梳理你的思路 ，列出作文提纲。形式不限。
动与欣慰。有这样一群热心又可爱的孩子陪伴，我还有什么理由不
满足呢？ 强调导致“回家晚了”的原因，回家的情况进行了略写；
点评：这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了 周末放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。 层次清楚，首尾照应，结构完整。字里行间流露出“我”对教 育工作的满腔热忱，对学生的无限关爱之情。
给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。文试卷终于分
完了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后 给我回个电话。孙正依旧逗留在我身边，我便让他帮着李航一起给书 写编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着，微弱 的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。
学习目标 1.通过提供典型示例，了解一般文章的 结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。 2.通过写作实践了解使文章条理清楚基 本方法，逐步提高自己的表达能力。
知识讲解 一、整体构思。 中心 取舍材料 整体结构
比如，要表达“她是一个热爱 学习的人”这一中心，下面这 些材料，你会用到哪些呢？大 致采取什么样的结构呢?
然后又详细交代回家晚的情形。
不多久，数学试卷也分好了。 看看窗外，天已经完全从灰色变成了
黑色，已是伸手不见五指的时候了。
带着干到最后的几个学生一起回家，我真有得胜将军归来的感 觉。我负责把他们一个个送回家，在一次次“老师再见！”的告别 声中，我感受到和孩子们在一起的幸福与满足„„终于到家了，我 看看时间，已经七点了。虽然身体感觉有些劳累，但内心充满了感
这篇文章先交代 了“我”回家晚的感 受。
采取的倒叙。接着 概括介绍了回家晚的 原因。
先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我
给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一口答应了，脸上露出让 人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下的稿纸、试卷都拿出来 了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子还没离开教室，我们立 刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开始分语文和数学试卷。
3.反馈练习
阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中 心组织材料，拟写提纲。 保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的 美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回
忆。” “保护鸟类，人人有责。”„„
鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽，空中雄鹰——猛禽，攀援冠军——攀禽，竞
3. 立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回 家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚了”
的后果，则原因可略写。 这天，我回家晚了 一看时间，已是晚上七点，天已经 完全黑了。走在楼道里，都要打开门灯。 想到和我一起加班的孩子们，内心掠过 一丝惬意，全身涌动着一股暖流。 又是星期五，放学后，为了下周能 够顺利地开展工作，我决定今天把教室 书柜里的东西整理一下。我把袖子一挽，
课堂小结
对写作内容要有整体荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人
类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人 类自己啊！ “有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 / 在她大学毕业后她仍回到 她养鹤的地方 / 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 / 滑进了 沼泽地就再也没有上来„„”多么感人的故事啊！如果人人都像 她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！ 让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好
走健将——陆禽，无冕歌王——鸣禽
如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭 绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见 了。 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些 色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是， 天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒 吧！ 假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四 处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆 的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将 成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天 地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要