四年级科学下册第五单元复习资料汇总(青岛版)【DOC范文整理】
青岛版小学科学四年级下册全册知识点复习汇总
青岛版小学科学四年下册单元复习资料第一单元热胀冷缩1、一般情况下，（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。
2、在相同的情况下，（气体）受热膨胀的体积（最多），（液体）较多，（固体）最少。
3、水的（反常膨胀）现象水不是热胀冷缩，而是（热缩冷胀）也叫（反常膨胀）。
水在（4℃）时体积（最小）；在4℃以下，随温度降低，其体积不断（增大）。
4、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。
夏天，自行车容易爆胎的原因是（车胎内的空气过足受热体积膨胀）所致。
冬天，自来水管有时会被冻裂是因为（自来水管里的水结冰时体积膨胀）所致。
5、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。
水烧开时，会从壶嘴里溢出来。
瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。
架电线时要把电线冬天拉得紧一些，夏天松一些。
火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙（也叫伸缩缝）。
6、在研究（固体）具有（热胀冷缩）的实验时，我们看到：在铜球未被加热时，（能）穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后，就（不能）穿过铁环了，当把被加热的铜球放到冷水中冷却后，又（能）通过铁环了。
第二单元岩石的科学1、（岩石）组成地球的外壳。
2、（放大镜）是用来观察物体（细节）的简单仪器。
使用时，把放大镜靠近被观察物体，距被观察物体（越近），观察的越（清楚），也越能分辨物体的（细节）。
3、不同岩石的硬度不同。
测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用（手指甲）、（铜钥匙）、（小刀）在新断面上刻画。
手指甲刻画后留有刻痕为（较软）；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕为（较硬）；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕为（很硬）；小刀刻画后也没有留下刻痕为（非常硬）。
4、常见的岩石由（花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩）等。
5、花岗岩内含三种不同的矿物，白色的（石英）、黑色的（云母），（长石）6、根据成因，岩石可分三大类：即由岩浆活动形成的（岩浆岩）；7、由外力作用形成的（沉积岩）；由变质作用形成的（变质岩）。
科学全册教案-2021青岛版四年级下册
科学全册教案-2021青岛版四年级下册一、教学目标1. 了解和掌握四年级下册科学教材的内容。
2. 培养学生的科学探究能力和实践能力。
3. 培养学生的观察、思考和判断能力。
二、教学内容1. 第一单元：动物和植物的生活2. 第二单元：天气与季节3. 第三单元：物体与材料4. 第四单元：生活中的科学现象5. 第五单元：地球与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握各单元的基本概念和知识，培养学生的科学观察和实践能力。
2. 教学难点：引导学生进行科学实验和观察，培养学生的科学思维和判断能力。
四、教学方法与手段1. 探究式教学法：通过实验、观察和讨论等方式引导学生主动参与学习。
2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和创造力。
3. 多媒体教学手段：利用幻灯片、视频等多媒体资料辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些与科学相关的图片或视频引起学生的兴趣。
2. 学习内容呈现：介绍每个单元的基本概念和知识点，引导学生进行讨论和思考。
3. 实践活动：组织学生进行实验和观察，让学生亲自动手进行科学实践。
4. 总结与归纳：引导学生总结所学内容，提出问题进行思考和解答。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
6. 课堂练习：进行一些练习题和小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
7. 课堂展示：学生展示他们的实践成果，分享自己的科学发现和经验。
六、教学评价1. 学生表现评价：根据学生的参与度、实践能力和创造力进行评价。
2. 学生作品评价：评价学生的实验报告、观察记录等科学作品。
3. 学生小测验评价：进行一些小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《科学全册-2021青岛版四年级下册》2. 多媒体教学资料：幻灯片、视频等3. 实验材料：根据不同单元的实验需要准备相应的材料。
八、教学反思1. 教学过程中发现学生的实践能力较差，需要加强实践活动的设计和引导。
青岛版(2017年秋)四年级下册科学知识点思维导图版
第一单元知识点（思维导图）第二单元实验操作题（1）：实验名称：声音的传播实验目标：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。
实验器材：音叉、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）、水槽、水、石块、闹钟、玻璃罩 实验方法：1、一同学在材料的一端，握住振动音叉的柄，且将材料缠绕在音叉上，另一个同学把材料的另一端紧靠耳朵，并使材料绷紧。
2、学生敲击音叉，另一名学生认真听。
3、分别用不同材料来试验。
4、在装有水的水槽里用两块石块互相敲击。
5、在玻璃罩中放入闹钟，抽掉玻璃罩内的空气，听闹钟的声音。
实验结果：1.从木制米尺另一端听到的声音效果_____________ 。
2.从尼龙绳另一端听到的声音效果_____________ 。
3.从棉线另一端听到的声音效果_____________ 。
4.在装有水的水槽里用两块石块互相敲击能听到_____________ 声。
5．在玻璃罩中放入闹钟，抽掉玻璃罩内的空气，_____________ 听闹钟的声音。
实验结论：声音可以在（_____________）、（_____________）、（_____________）中传播。
真题（一）如图所示,小明利用闹钟、钟罩等材料组成的装置来探究声音的传播现象。
(1)用钟罩罩住发声的闹钟。
在抽掉钟罩内的空气之前小明_______到闹钟的声音。
(选填“能”或“不能")(2)当钟罩内的空气逐渐被抽走之后,闹钟的声音会逐渐_______。
(3)如果在钟罩内装满水,小明_______听到闹钟的声音。
(选填“能”或“不能") (4)这个实验说明:_____________________________________________________第二单元知识点（思维导图）第二单元实验操作题（2）：实验名称：观察比较声音的变化实验目标：明白声音有强弱、高低之分实验器材：钢尺、鼓、鼓槌等实验方法：1、用手把尺子压在桌子的边沿，先将尺子伸出桌面长一些，再将尺子伸出桌面短一些，骨同样的力分别用手拨动尺子，仔细听高低变化。
青岛版四下科学知识点
四年级下册科学全册知识点汇总第一单元：物体的运动第一课：运动与力1.物体由静止变为运动、由运动变为静止或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。
2.改变物体运动的快慢，使物体运动或停止，需要给物体施加力。
3. 运动的物体具有能量，力是改变物体运动状态的原因。
举例说明运动的物体具有能量。
小球击倒矿泉水瓶，用锤子砸核桃，用石子击穿纸，用橡皮把沙堆砸出个坑4.自然界中一切物体都在运动着，没有绝对静止的物体，我们常说的运动和静止都是相对于某一物体或参照物而言的。
由于选择了不同的参照物，对同一物体做机械运动的情况的描述就有可能不同。
5.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
6. 力的作用是相互的。
第二课：小球的运动1.按照运动路线来分，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。
2.运动轨迹形式主要有直线和曲线两种。
直线是物体特定的一点在一段时间的运动过程中，运动方向始终保持不变，曲线运动的方向是不断变化的。
第三课：运动的形式1.物体的运动形式有平动、振动、转动、摆动、滚动等。
2.生活中物体的运动形式往往包含一种或者一种以上的运动形式。
3.一个复杂的运动形式可能包含多种简单的运动形式。
4. 自然界中，物体的位置发生变化的运动，叫做机械运动。
平动、转动、振动是机械运动的三种基本形式。
机械运动是我们见到的各种运动中最简单的最普遍的一种运动形式。
5. 同一个物体的不同部分的运动形式可能不同。
第四课：车来了1.站台上要设置安全线是为了乘客的安全。
2.越过安全线会有什么危险？会被气流卷入站台下，被人群挤下站台。
3.车辆快速经过时，路边的行人会感觉有一股风吹向车辆，路上的树叶会被卷入车底。
4.做车来了模拟实验时，纸相当于站台上的乘客，吹风相当于快速经过的车辆，吹风时两张纸向中间靠拢。
5.为了行人安全，道路上设置了哪些标线？人行横道（斑马线）、自行车道和人行道（非机动车道）、公交车站台、安全岛等。
最新青岛版四年级下册科学第五单元全单元精品课件
古人为什么会认为大地是那种形状？
假如你是一位两千年前的古人，你 会如何想象你脚下的大地和你头上 的天空？
如果你有孙悟空那样的本领，你会 一个跟头飞到天边吗？ 你是怎么知道地球形状的？
有什么事实证据能证明你的观点？
# 在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头 不同？为什么会这样？
位置的变化有什么
跳高运动员跳得 高也得落地
牛顿认为是某种 看不见的力把苹果拉 向地面，这个力来自
地球。
地球将它周围的 物体拉向地面的这种 力，牛顿将它称之为
“引力”。
竖直向下
. 地心
指向地心
请画出树、下落的苹果、人、抛出的球 由于地球的引力而受到的重力的方向。
牛顿将这种由于
地球的吸引而使物体 自身受到的力叫做
地球仪
北极
经线
赤道 纬线 南极
看下图，地球上的各温度带的分界线是什么？
看图分析，地球上五带有什么区别？
在上图中找出七大洲、四大洋的分布
七大洲
• • • • • • • 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
七大洲和四大洋
• • • • • • • 亚洲 北美洲 非洲 北美洲 南美洲 欧洲 大洋洲
A
B
C
D
讨论：海面上远去的船只为什么船身比 桅杆先消失？
思考：
1.在木板上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？ 2.在圆球上移动纸帆船，看到什么现 象呢？纸帆船会消失吗？ 3.为什么出现观察不到铅笔头、铅 笔长度变小这种现象？ 4.为什么会有这样的现象发生？从 而 说明了什么？
1.登高望远发现地平圈越来越大
一岗双责，安全教育
不下河戏水
不上山爬树
青岛版2022-2023学年度下学期四年级科学单元综合作业答案
第一单元《物体的运动》一.填空（每空2分，共16分）1.运动状态2.力3.直线运动，曲线运动4.平动、振动、转动等5.安全线二.选择（每空1分，共5分）1.C2.A3.C4.B5.A三.连线（每空1分，共4分）风扇手拨动尺子行驶的电动车车身直升机的螺旋桨平动转动振动四.观察与操作（每空2分，共8分）(1) 画图略直线 (2) 画图略曲线五.猜想与探究（共10分）答：我的猜想：车辆快速通过时，空气流动变大。
我的方案：1.两张纸平行放置2.向中间吹气，观察两张纸的变化现象预判：两张纸向内压。
在列车快速通过时，会带动空气流动速度变大，站台上乘客和列车之间气压变小，形成气压差，人容易被压向列车的方向。
六.科学与生活（共7分）答：车前后轮：转动；车身、车座：平动；车脚踏板：转动。
第二单元《声音的秘密》一.填空（每空2分，共22分）1.振动振动停止振动2.固体液体气体各个方向3.高低强弱4.汽车消音器5.具有二.选择（每空1分，共5分）1.A2.A3.C4.C5.B三.判断（每空1分，共5分）1.×2.√3.√4.×5.√四.观察与操作（每空1分，共4分）(1) ②③ (2) 气体固体（3）A五.猜想与探究（共10分）答：我的猜想：声音是由物体振动产生的。
实验方案：1.将正在发声的音叉插入盛有水的水槽中，观察现象；2.用两只烧杯交替倒水制造声音，观察现象；3.用手将钢尺一端压在桌面上，用另一只手拨动钢尺，观察现象；4.对着空塑料瓶瓶口吹气，观察现象。
现象预判：如果将音叉放入水中水面溅起水花；交替倒水水在振动；拨动钢尺时钢尺在振动；对着瓶口吹气瓶内空气振动，则可以说明声音是由物体（固体、液体、气体）振动产生的。
六.科学与生活（共4分）答：自己说话时听到的声音除了空气以外，骨骼作为传播媒介进行传播，播放自己录制的声音是空气作为传播媒介进行传播。
第三单元《太阳˙地球˙月球》一.填空（每空2分，共18分）1.不规则球体2.气体星球 6000℃ 1500万℃3.恒星行星4.卫星月球5.阿姆斯特朗二.选择（每空2分，共10分）1.A2.C3.A4.C5.A三.观察与操作（每空2分，共8分）1.没有变化逐渐西移2.发生变化3.保持一致四.猜想与探究（共10分）答：我的猜想：月球上的环形山是由于流星体的撞击而形成的。
青岛版四年级科学下册复习重点
青岛版四年级科学下册复习重点第一单元热胀冷缩1、温度计为什么能测量温度一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
2、什么是反常膨胀（水的反常膨胀）？自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。
水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
3、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
第二单元岩石的科学1、放大镜的使用方法放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
使用时，将需要进行观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向来回移动放大镜，直到看清楚物体的细微结构为止。
2、测量岩石硬度的方法不同岩石的硬度不同。
测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面上刻划。
手指甲刻划后有划痕的岩石较软；手指甲刻划后没有痕迹，铜钥匙刻划后留有痕迹的岩石较硬；铜钥匙刻划后没有痕迹，小刀刻划后留有划痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下划痕的岩石硬度非常大。
3、岩石硬度的划分：较软、较硬、很硬、硬度非常大4、观察岩石的方法：看、摸、刻、滴盐酸5、岩石是地壳的基本物质。
岩石的种类很多，形态、结构、颜色各异。
6、常见的岩石有哪些？常见的岩石有花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等。
7、花岗岩的特征：花斑状，很硬，内含三种不同的矿物，白色的是石英，肉红色或黄褐色的是长石，黑色的是云母。
8、砂岩的特征：黄褐色或灰色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，很硬。
9、石灰岩的特征：青灰色或褐色，颗粒很细，较硬，遇盐酸冒泡。
10、页岩的特征：红褐色或灰色，薄层状结构，较软。
11、大理岩：纯白色、深黑色或花绿色，有花纹，颗粒较粗，较软，遇盐酸冒泡。
12、页岩、大理岩较软，石灰岩较硬，花岗岩、砂岩很硬。
新青岛版科学四年级下册第五单元 生物的特征《动物的“家”》优质课件
新青岛版科学四年级下册
5.17 动物的“家”
第五单元 生物的特征
我知道喜鹊在树上搭窝。 我知道燕子在房檐下筑巢。
2
我知道鼹鼠在田野里挖洞。 我知道......
3
大树是哪些动物的家？
喜鹊的窝为什么 搭在树杈上？
1、动物分别把“家”安在大树的 什么位置？ 2、动物的“家”各有什么特点？
4
织叶蚁用幼虫吐的丝把 叶子粘在一起做窝。
5
水禽是建造 水面浮巢的高手
6
啄木鸟是森林医生，它的“家”在树洞里，在树上 方便取食，而且安全。
7
蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为 过冬的庇护所，获得食物和温暖。水雉等水禽是建 造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起 轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇 等植物上。
8
野兔喜欢生活在低矮、干燥的灌木丛中， 它 的家一般有很多 洞 ,以此躲避敌害。
9
1. 喜鹊和燕子都喜欢在树上搭窝。 （× ） 2. 松鼠把窝搭建在树枝分叉的地方。 （× ）
3. 观察小动物时，我们要注意安全，不要在有危
险的地方活动。
（√ ）
10
鸟儿通常把窝建在高高的树杈之间或屋檐 下，原因是
（ C ）。
A. 视野好
B.便于起飞
C.利于躲避袭击，安全
11Βιβλιοθήκη 下面几位同学在观察小动物的“家”时，做法正确的是（ B ）。
A. 小科和小明将喜鹊的窝拆下来,仔细地 观察其构造 B. 小红用放大镜仔细地观察蚂蚁的洞穴 C. 萌小牛将蚯蚓的洞穴挖开进行观察
12
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
13
谢谢观看 !
2023/5/5
青岛版四年级下册科学复习资料知识点
青岛版四年级科学下册复习资料第一单元：热胀冷缩第1、2课知识点1、一般情况下液体具有（热胀冷缩）的性质。
2、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。
3、水的（反常膨胀）现象：自然界中的水有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是（热缩冷胀）也叫（反常膨胀）。
水在（4℃）时体积（最小）；在4℃以下，随温度降低，其体积不断（增大）。
4、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。
5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
在相同的情况下，（气体）受热膨胀的体积（最多），（液体）较多，（固体）最少。
6、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满。
水烧开时，会从壶嘴里溢出来。
瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。
架电线时要把电线冬天拉得紧一些，夏天松一些。
火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙。
7、夏天，自行车容易爆胎的原因是（车胎内的空气过足受热体积膨胀）所致。
冬天，自来水管有时会被冻裂是因为（自来水管里的水结冰时体积膨胀）所致。
8、“小喷泉”实验的原理是（气体的热胀冷缩）。
9、在研究（固体）具有（热胀冷缩）的实验时，我们看到：在铜球未被加热时，（能）穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后，就（不能）穿过铁环了，当把被加热的铜球放到冷水中冷却后，又（能）通过铁环了。
10、实验名称：气体的热胀冷缩实验准备：锥形瓶或烧瓶、热水、冷水、气球等实验步骤：1、把小气球扎紧于锥形瓶口。
2、把锥形瓶放入有热水的水槽中观察现象。
3、把锥形瓶取出放入有冷水的水槽中，观察现象。
实验现象：把锥形瓶放入有热水的水槽中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中后逐渐变小。
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质第二单元：岩石的科学3、课认识岩石1、（岩石）组成地球的外壳。
2、观察岩石的方法：看、摸、刻、敲打、滴盐酸（用滴管）2、（放大镜）是用来观察物体（细节）的简单仪器。
使用时，将岩石放在固定的位置上，把放大镜靠近被观察物体，然后沿肉眼与岩石之间的直线方向慢慢地来回移动放大镜，直到看到岩石的细微结构为止。
2021版青岛版科学四年级下册知识要点(下)
2021版青岛版科学四年级下册知识要点（下）第12课种辣椒1.种辣椒包括：选种、播种、覆土、浇水等过程。
2.在观察辣椒的生之前，预先确定观察内容、观察时间、记录方法等，就是在制定观察计划。
3.空气流通的地方辣椒的长得比较茂盛且有光泽，果实数量也相对较多；背阴处得辣椒枝叶稀疏，叶子发黄，结的果实少而小。
4.植物会经历从生到死的过程，通常会经历种子萌发成幼苗、开花、结出果实和种子等阶段。
第13课不同环境中的植物1.莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。
莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面。
叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子实现自我清洁功能。
大大的叶片有利于吸收更多的阳光。
2.沙漠环境的特点为干旱缺水、气候炎热、沙土居多。
3.仙人掌的特点：仙人掌厚实的掌状茎储存了很多水分，而且表面光滑有一层蜡质保护膜，可以减缓仙人掌中水分的蒸发。
仙人掌上的小刺是其叶子退化而成的，也能减缓仙人掌中水分的散失。
仙人掌的根系发达，深入地下几十米，密密麻麻的根向四周伸展，会尽力吸取周围沙土中的水分。
4.榕树的树冠很大，呈伞状，奇特的根露出地表枝条入土生根，独木成林。
榕树因受南方温暖湿润气候影响，以及常靠河边生长，多生长较快，侧枝和侧根发达。
5.松树耐干旱，树叶呈针形，可以减少水分蒸发。
6.猴面包树的茎粗大，木质疏松，多孔。
雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并储存水分；旱季来临时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季储存的水分度过漫长的旱季。
7.不同环境中的植物外部形态具有不同的特点，这些特点有利于维持植物生存。
第14课调查家乡植物1.像玉兰、桂花这样经过专门培植，用来供人们观赏的植物，称为观赏植物。
像棉花、大豆这样具有一定经济价值的植物，称为经济作物。
2.通过实地观察、走访等方式，了解当地经济作物的名称、经济作物与人们的关系等，就是在调查。
3.观赏植物美化了我们的环境。
4.我们这里的珍稀植物是芦苇。
四年级下册科学全册教案(青岛版五四制)【DOC范文整理】
四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）蚯蚓找家教学目标：知识与技能：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。
过程与方法：关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。
情感态度和价值观：知道动物与环境的密切关系。
教学重点：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。
教学难点：知道动物与环境的密切关系。
教学方法：观察法实验法教学准备：纸盒黑布蚯蚓干土湿土教学过程：活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。
组织学生交流。
老师提问：“怎么证明你的猜想是正确的呢？”做实验。
学生汇报试验中控制的实验条件，哪些条件是相同的，哪些条件是不同的。
如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。
六喜：喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居六怕：怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？大象鲸北极熊骆驼总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。
板书设计：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。
教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识到了关爱生命的重要性。
变色龙教学目标：知识与技能：列举生物的形态适应环境的具体实例。
过程与方法：能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。
情感态度和价值观：知道科学是不断发展的。
教学重点：能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。
教学难点：知道科学是不断发展的教学方法：观察法实验法教学准备：图片教学过程：活动一：找出图中的动物。
找动物，意识到动物与环境的关系。
交流我们的发现。
资料卡。
保护色：生物的体色与周围环境越相似，就越容易隐蔽自己，有些动物，如变色龙，能改变身体的颜色，适应不同的环境。
特点：不易被发现。
作用：利于躲避敌害或捕食。
例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼警戒色：毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告掠食者——不要吃它。
2021最新青岛版科学四年级下册第五单元《生物的特征》单元测试题及答案
2021最新青岛版科学四年级下册第五单元《生物的特征》单元测试题及答案一、判断题：1. 蚕丝可以织成丝绸,做成丝制品。
（）2. 为了让蚕宝宝吃好，要经常往桑叶上喷洒清水。
（）3. 水雉建的巢大多单独在水面上漂浮，不附着在任何植物上。
（）4. 啄木鸟是树木的医生，它不会凿树洞做窝。
（）5. 鱼、芒果树、松鼠都是生物。
（）6. 机器人会走动，会说话，就是人。
（）二、选择题：1.下列说法不正确的是（）。
A.蚕宝宝喜欢吃桑叶B.蚕卵孵化需要适宜的温度C.观察蚕卵的时候不需要记录蚕卵的变化2.蚕结茧后（）天左右，幼虫变成蚕蛹。
A.4B.10C.143.植物为动物的家提供了（）。
A.财富B.安全C.武器4.能用幼虫吐的丝把叶子黏在一起做窝的是（）。
A.织叶蚁B.织布鸟C.斑鸠5.下列属于生命现象的是（）。
A.流水潺潺B.春雨绵绵C.绿草如茵6.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征。
A.需要营养B.进行呼吸C.对外界刺激作出反应三、填空题:1. 孵化蚕卵需要合适的（）、（）。
2. 养蚕的桑叶要（），然后需要（），因为刚开始蚕宝宝很小还需要把桑叶（）。
3. 为了蚕宝宝健康生长我们需要及时清理（）、（）和（）。
4.（）用幼虫吐的丝把叶子粘在一起做窝。
5. 有些动物依赖植物筑巢或作为（）所。
6. 像植物、动物这样的生物一般有需要（），能（）、繁殖、（），对刺激有（）等特征。
四、简答题：1、生物的特性有哪些？2、蚕的一生要经历几个阶段？答案一、√、×、×、×、×、√、×二、C、A、B、A、C、C三、1、温度、湿度2、洗净、晾干、剪碎 3、残叶、蚕粪、病蚕4、织叶蚁5、庇护6、营养、生长、呼吸、反应四、1、生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等特征。
2、蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段。
青岛版科学四年级下册知识点
2022版青岛版科学四年级下册知识要点（下）第一单元物体的运动运动与力1.物体运动状态的变化是指物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象。
2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
3.一切物体在不受外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
4.运动的物体具有能量5.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
小球的运动1.按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
2.直线运动根据其速度的变化特点又可分为匀速直线运动和变速直线运动：快慢不变，经过的路线为直线的运动叫做匀速直线运动；物体沿一直线运动，如果在相等的时间内通过的路程并不相等，这种运动叫做变速直线运动。
3.事物运动过程中，可以只有直线运动，也可以有曲线运动，同时可以直线运动与曲线运动同时存在。
如：马拉松比赛。
运动的形式1.物体的运动形式有平动、振动、转动等。
2.平动是指物体自身内部不产生相对位移，整体位置发生变化的运动。
转动则是物体位置不变，自身内部会发生相对位移的运动。
振动则是以一定频率发生位移极小的运动。
3.平动和转动区别看该物体上各质点的运动状态（运动方向和运动速度）是否“完全相同”平动完全相同，转动则有所不同4.5.各种形式的运动并不是独立存在的，一个复杂的运动可能含有多种运动形式。
第二单元《声音的秘密》知识点1.声音是由（物体振动）产生的。
琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。
振动停止声音就停止了。
2.转换法：在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。
3.声音的传播需要介质，声音要通过一定的物质才能传播出去。
即声音是靠介质传播的，传播声音的物质叫做声音的介质。
（完整版）青岛版科学四年级下册单元知识点
（完整版）青岛版科学四年级下册单元知识点科学四年级下册第一单元知识点总结1、温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。
2、温度计里的液体是水银、酒精等。
3、把温度计放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。
4、探究液体热胀冷缩的实验方法是：把要探究的液体装满瓶子，将带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，是玻璃管中有一段液柱。
为了便于观察，利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置（要贴近液柱凹面的下缘）。
在水槽中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。
待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。
然后把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。
——放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。
5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩。
说明在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
6、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水的反常膨胀（水在4℃以上具有热胀冷缩的性质，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大）。
7、在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？写出猜想与方案。
我的猜想：是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。
我的方案：把气球套在带胶塞的玻璃管上；把橡皮塞塞在锥形瓶上；把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象（瓶子在热水中气球会充气竖起来，在冷水中气球会瘪下来）。
我的结论：气体具有热胀冷缩的性质。
8、铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗？写出猜想和方案。
我的猜想：铜球受热时通不过铁环，遇冷时能通过铁环。
我的方案：将铜球试着穿过铁环，确保一般条件下，铜球可以穿过铁环。
用酒精灯加热铜球，再将铜球放在铁环上，观察现象（铜球不能通过铁环）。
把热铜球迅速放入冷水中，然后再放在铁环上，观察现象（铜球能通过铁环）。
我的结论：固体具有热胀冷缩的性质。
9、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。
不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
四年级下册科学素材-第五单元《生物的特征》知识梳理-青岛版
第五单元《生物的特征》知识梳理第1 5 课养蚕1. 蚕丝可以织成丝绸，做成丝织品。
早在3 000 多年前，我们的祖先就开始养蚕了。
2 . 在合适的温度和湿度下孵化蚕卵，及时收集。
将桑叶洗净、晾干、剪碎后给蚕喂食。
及时清理残叶、蚕粪和病蚕。
3 . 春天，蚕卵孵化成幼虫，经历4次蜕皮后，身体逐渐变得透明，开始吐丝、结茧。
结茧后4天左右后，幼虫变成蚕蛹。
再经过2周左右，蚕蛹变成蚕蛾，破茧而出。
成熟后，雌、雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。
4 . 蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段。
第1 6 课动物的“家”1 . 喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐下筑巢，鼹鼠在田野里挖洞……动物都有自己的家。
2 . 一般情况下，动物的“家”比较隐蔽、结实。
有的动物把“家”安在树冠里、粗大的枝干或者树洞里。
3 . 喜鹊的窝之所以搭在树杈上，是因为巧妙地利用了树杈比较稳定的机构特点，而且将窝搭在树杈上，不易被其他动物发现并伤害。
4 . 织叶蚁用幼虫吐出的丝把叶子粘在一起做窝。
5 . 蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过冬的庇护所，获得食物和温暖。
水雉等水禽是建造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇等植物上。
第1 7 课生物和非生物1 . 小草是有生命的，属于生物；石头是没有生命的，属于非生物。
2 . 塑料花、机器人、钟乳石不能长大，不会呼吸不能繁殖，需要提供能源才能运行所以不是生物，小狗、生石花等能长大、会呼吸需要营养物质，对刺激有反应，属于生物。
3 . 生物和非生物具有不同的特点。
像植物、动物这样的生物一般有需要营养，能生长、繁殖、呼吸，对刺激有反应等特征。
青岛版科学四年级下册知识清单(11.15)
青岛版《科学》四年级下册学科知识与技能清单整理人：闫晖姚荣梅李宏伟第一单元一、概述：温度计是学生生活中常用的一种测量仪器。
帮助学生认识温度计的工作原理，以温度计内的液体热胀冷缩的现象为引子，借助对各种液体的探究，让学生认识液体在一般情况下都具有热胀冷缩的性质。
探究气体及固体热胀冷缩的现象。
以自行车在夏天充足气后容易爆裂的生活经验为例子，导出气体热胀冷缩的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象，然后再用所学到的科学知识解决生活中的问题。
二、学科态度与习惯：1．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；2．尊重证据；愿意合作交流。
3．知道科学是不断发展的。
三、学科水平：（一）学科知识：1．通过观察，发现水受热时液面会升高，受冷则会降低的现象。
2．通过探究体验到液体一般都具有热胀冷缩的性质。
3．通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。
（二）学科技能：1．能够观察液体受热受冷时液面高度的升降变化，会提出有关液体性质所涵盖的科学奥秘的问题。
2．通过大量的气体与固体实验，获得科学结论，认识到科学实验是可以重复验证的。
3．能解释日常生活中的热胀冷所冷缩现象：如铁轨间有缝隙，饮料瓶装不满，冬天和夏天拉电线的不同等。
四、综合运用（一）实验操作：液体热胀冷缩：观察温度计液面的变化，感受液体的热胀冷缩。
（二）生活中的科学：1．通过加热或冷却可以使物体的形状或大小发生变化，认识热胀冷缩现象。
2．生活中看到过哪些热胀冷缩的应用现象。
（三）现代高科技成就：压力锅等密封圈的出现；在修船工程中大都涉及到拆装,而为了保证拆装的顺利进行,我们往往采用加热或者冷却的方式,即将热胀冷缩法应用于工程实践。
第二单元一、概述：认识自然界中岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。
二、学科态度与习惯：1．想知道、爱提问；2．意识到科学探究要尊重证据；3．愿意合作与交流；4．意识到人与自然要和谐相处。
三、学科水平：（一）学科知识：1．地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
科学四年级下复习题
青岛版四年级科学下复习资料姓名：.1.一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质之称的。
常用的测量物体温度的仪器叫温度计，它的单位是摄氏度，用“o C”来表示。
常见的温度计有：体温计、水温计、气温计。
2.使用温度计测定水温时，将温度计浸在水中，不要接触容器壁，等温度计内液柱静止后，读出温度。
“零下12摄氏度”写作“-12 o C”人体的正常体温是37℃。
3.自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是（热胀冷缩）而是（热缩冷胀），也叫（反常膨胀）。
水在4℃时，体积（最小），在（4℃）以下，随温度降低其体积不断（增大）。
4.一般情况下，不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同条件下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
5.任何物体都有热胀冷缩的性质。
…………………………………….( )水在变热的过程中，重量发生了变化，体积大小没有发生变化。
…( )人体的正常体温是38摄氏度，水的沸腾的温度是100摄氏度。
….( )水结冰时体积会缩小。
…………………………………………………( )读取温度计的度数时要等温度计内的液柱稳定后再读。
……………( )6.乒乓球瘪了，放到热水里烫一下就能恢复原状，为什么？因为乒乓球内的空气受热膨胀把瘪下去的部分顶起来了。
7.生活中哪些地方用到了热胀冷缩的性质？为了防止铁轨、道路和桥梁因受热伸长而受损，铁轨、道路和桥梁的接缝都会留有一小段空隙；夏天拉电线时电线杆之间的电线预留一段是为了防止天冷时电线收缩而断裂。
体温计利用水银热胀冷缩的性质。
8.想办法让气球鼓起来（说明原理）。
气球利用气体热胀冷缩的原理，将烧瓶放入开水中或用酒精灯给烧瓶加热，使瓶中空气受热膨胀，将气球鼓起来。
烧瓶第二单元1.观察岩石的工具：放大镜、小刀、锤子。
2.观察岩石的方法：看（形状、颜色、纹理、构成），摸（光滑还是粗糙），刻（硬度），盐酸（是否冒泡）。
3.测试岩石软硬度：手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下可恨的岩石硬度非常大。
2021青岛版四年级下册第五单元科学知识点
2021青岛版四年级下册第五单元科学知识点17课1. 地球的半径（）千米。
赤道是最长的纬线（）千米，坐飞机环绕地球一圈要（）小时。
（18课）地球的表面积（）平方千米，陆地占29％，海洋占71％陆地分为七大洲：亚洲（面积最大）欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲南极洲（最南）海洋分为四大洋：太平洋（面积最大）印度洋大西洋北冰洋（最北） 2. 很多事实证明地球是球体（1）麦哲伦从西班牙出发一直往西走，最终回到原地（2）看远处驶来的船，总是先看到桅杆再看到船体。
（3）月食时，被遮挡部分的边缘是圆弧形状，这是地球的影子。
（4）太阳东升西落。
18课1. 地球的模型是（），它用不同的颜色、符号表示地球上的东西。
（）表示海洋，（）表示高地，（）表示平原。
2. （画图）根据地面接受太阳光线的照射情况，地球分为（）：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。
3. （画图）连接两极的线叫经线，指示（）方向； 4. （画图）与经线相交的是纬线，指示（）方向；最长的纬线圈是（），把地球平分为南北两个半球。
5. （画图）经线和纬线交织，构成（），用它可以确定地球上任何一个地点的位置。
因为对于任何一个地点，只有一条经线，一条纬线穿过。
19课(举例)1.一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置确定。
这个物体叫做参照物。
2.选定的参照物不同，描述的方法也不同。
3.根据参照物，要描述物体的方向和距离，才能确定物体的位置。
20课1.牛顿产生的疑问：苹果为什么落地，而不会往天上飞？答案：地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用，地球引力也叫重力，方向是竖直向下。
2.地球引力现象：树叶落地，人跳高落地，房屋倒塌，石头滚下山，瀑布，下雨，降落伞3.地球引力的作用：地球上的空气、水全靠地球引力吸引在地球上或附近。
如果没有地球引力，空气、水都会流失，人类不能生存。
21课1. 重力（地球引力）的大小要用测力计测量，力的单位是（），简称（），用（）表示。
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四年级科学下册第五单元复习资料汇总（青
岛版）
四年级科学下册第五单元复习资料汇总
第五单元——我们的家园——地球
航海家的发现
地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则。
地球的平均半径约为千米，地球的表面积为平方千米，地球最大周长约。
我们通常用平均半径来表示地球的大小。
若乘坐每小时800千米的飞机绕地球一周，要连续飞行个小时。
若乘坐每小时100千米的汽车绕地球一周，大约需要。
从古至今人们对地球的认识经历了很的过程。
古代中国人认为。
世纪至17世纪，航海技术的发展推动了人类对地球的认识。
2年，意大利航海家率领西班牙船队发现了新的“大陆”，这就是现在的。
19年，葡萄牙人从西班牙塞维利亚港起航，开始了令他名垂青史的环球航行。
我们可以通过以下方式证明地球是球体
太阳、月亮、星星总是从东边升起，从西边落下。
在海边看远处的航船，总是先看到船的桅杆，然后才看到船体。
乘坐飞机一直前行，不改变航向，总能回到出发地。
月食、或航天器。
地球上有什么
地球上海洋面积陆地面积。
海洋占，陆地占。
地球的模型是。
在地球仪表面上，有许多纵横交错的弧线。
其中连接两极的线，叫，指示方向；与经线相交的线叫，指示方向。
是中间最大的纬线圈，它把地球分为南半球和北半球。
根据地面接受太阳光线的情况，人们把地球分为五带分别为：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。
在地球上有七大洲和四大洋。
在地球仪上用不同的和表示，使人们更好地了解地球。
大洲：欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。
大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
我在哪里
一个物体的位置需要周围其他物体的位置来确定。
GPS指的是。
在地图上，一般是。
0、苹果为什么落地
在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。
由于而使物体受到的力叫做。
重力的方向总是的，即指向地球中心的。
宇航员在太空中会失重现象。
1测量重力
物体受到的重力可以用测量。
力的单位是，简称用表示。
、使用测力计时先将指针调到处。
读数时视线要与。
注意所测重力不要超过测力计的。