室内装饰工程课程标准
《室内软装装饰设计》课程标准
四、软装设计师的作用和能力
五、室内设计与软装设计的顺序
要求：
1、通过对软硬装区分的学习，要求学生了解和分析硬装与软装的具体区别，包括内容、工具、载体、客户、流程、材料、工艺……
2、了解软硬装发展的文化脉络，通过不同案例来剖析软硬装之间的关系以及怎样让二者相互借鉴、融合、相辅相成。
单元练习和综合测试成绩全程记录考核（按7：3比例）
2、掌握软装方案设计的程序，熟悉软装方案设计的程序以及合同制作的内容。
3、确定自身职业方向，明确发展目标。
4、通过对软装行业及企业的进一步了解，明确所需掌握专业知识以及软件使用技能。
5、了解岗位职责，更好地规划自己未来的设计道路，能够准确制定学习计划，按部就班进行训练
14学时
3
项目三
软装设计主流风格解析
格，掌握整体配饰搭配技巧，从中提取所需设计理念。
3、掌握色彩搭配应用以及配饰摆放技巧，了解设计理念及设计手法。
4、做到活学活用，真正能应用到实际工作中。
合计
72
课程实施与评价建议
教材选用与编写建议
1、选择现有教材，要求近三年，高职高专专用教材，优先选用规划教材。
2、自编教材，采用项目化教学的编写形式，符合本专业人才培养方案的要求，符合教学规律。
教学环境与实训条件建议
1、实践性教学环境
必备的多媒体教室、设计工作室、实景家居摆场、VR场地、材料展示区……图形图像处理实训室等校内实训场所，实训开出率100%;校外实训基地有多家装饰设计公司，为学生实践提供完善场所。
2、建立了能同时满足学生教学、设计地机房和多媒体教室、机房。
授课教师的要求
通过加强与行业企业地横向联系和国际校际地学习交流，初步建设起了一支中外结合、老中青相结合、具有较强专业素质、较强执教能力地双师型教学团队•擅长以项目任务引领，关联整个教学过程，确保了教学实施地顺利进行。
《室内装饰设计》课程纲要
《室内装饰设计》课程纲要课程名称室内装饰设计开发者邵佳伟学时数18学时学分数1学分开设时间高二第一学期课程性质学科拓展类教学目标（1）知识与技能目标：掌握一种绘图软件的图形绘制、编辑和尺寸标注的方法，能用其绘制工程图样。
（2）过程与方法目标：采用多媒体辅助教学为主要教学手段，个别章节利用黑板与多媒体结合。
软件绘图部分采用教师演示讲解和学生上机练习相结合的教学方法。
（3）情感、态度与价值观目标：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
主要内容课时教学内容安排1前言2第一讲建筑装饰的概念、特点、类型3第二讲室内设计概论室内设计师的职业等级和技能提高室内装饰设计岗位求职技巧4第三讲：室内设计要素和基本原则室内设计的方法和分类5第四讲：室内装饰设计常用的软件6第一阶段检查7第五讲：美术基础，手绘技法8第六讲：电脑效果图基础9第七讲：室内设计原理，室内软装饰设计10第八讲：电脑效果图高级11第九讲：电脑效果图综合实训12第十讲：室内装饰设计常见知识13第十一讲：室内装饰施工工艺流程14第十二讲：室内工程方案设计-材料与预算15第十三讲：室内装饰设计图欣赏16自由设计17第二阶段成果检查18展览评奖实施建议（1）方法和组织形式：个体独立练习（个别指导）、集体交流活动（讲座、个人练习等）。
（2）教学中注意的问题：手工绘图部分是实践性很强的课程，教学中注意结合教学内容适量安排徒手和尺规绘图练习，要求学生及时、独立完成，以达到巩固所学内容之目的。
计算机绘图部分除基础知识外，还有许多使用方法与技巧，讲课过程中应将基础知识与实例相配合。
评价建议1.学业成绩的评定：平时记分与期末作业相结合。
2.评定方式：学生自评、同学互评和教师评定结合。
3.记分方式：采用等级制(优、良、合格、不合格)。
4.成绩来源：平时出勤、随堂作业。
资源准备多媒体教学设备。
室内装饰材料与施工--课程标准
《室内装饰材料与施工》课程标准一、概述（一）课程性质：本课程是室内设计专业的专业基础课，其任务是使初学者了解各种材料的技术性能以及施工工艺,全面培养学生对室内设计施工所需的理论知识和职业技能,与《室内施工图设计》、《建筑装饰工程预算》等专业课程同期学习完善了整个室内设计专业学习过程。
（二）学时与学分32学时（一学期），2学分。
（三）课程设计思路：以室内装饰材料与施工工艺理论基础为基石，以技能培养、灵活运用为准绳，以解决实际生产问题为目标，使学生掌握完整的室内装饰构造理论知识和材料与工艺的实际操作技能。
教学强调理论联系实际，以培养学生能力为主，主要采取案例教学，实践性指导等多种教学手段。
教学案例资料主要来自专业教师生产实践中收集的第一手资料，具有较强的真实性。
课程实践性教学，以模拟项目和实际项目为基线，要求学生掌握室内装修施工工艺流程的组织任务，真正培养市场需要的室内设计专业人才。
二、课程目标学生通过本课程学习，获得核心素养和关键能力：1.具有对装饰材料进行分类、管理的能力。
2.具有对装饰施工中对装饰材料进行合理使用的能力。
3.具有在装饰工程项目设计实践中对装饰材料进行合理设计的能力。
4.具有一定的装饰施工管理的能力。
5.具有自主学习能力和人文素质修养。
6.具有与人交流与合作的能力，分析解决问题和革新创新能力。
三、内容标准（课程内容与要求）（一）课程内容按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。
（二）学习内容设计四、课程实施（一）教学建议1.课堂教学与多媒体教学相结合的理论教学方法。
2.装饰材料工作室材料及构造观摩实训教学方法。
3.建筑与装饰材料市场调查。
4.装饰工程项目实地考察（二）教学评价1.平时考核（10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核；2.平时成绩（30%）：阶段性作业完成效果：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况；3.期末考试（占60%）：学期末，从试题库随即抽题，进行集中考核，由专任教师组成考核评分小组，对学生作品综合考评。
《装饰工程预算》课程标准
《装饰工程预算》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称装饰工程预算课程代码06010438/06030252/06050122/06050168前导课程建筑材料、建筑构造与制图、工程造价概论、建设工程经济后续课程造价控制、顶岗实习、毕业设计等总学时48课程类型理论课是□实践课是□学分 3理论+实践是R理实一体化是□适用专业工程造价专业、建筑室内设计专业、建筑工程技术专业等二、课程性质建筑装饰工程预算是建筑室内设计专业主干课程；该课程是一门技术性、专业性、实践性、综合性、政策性很强的应用型课程；是将装饰工程施工工艺、装饰工程施工管理等相关课程融入教学中的课程。
该课程的总体设计思路是：以能力培养为重点，以职业标准和职业能力为依据，以建筑装饰工程计价工作为主线，按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以造价人员编制招标控制价、编制工程结算能力的工作任务为中心组织课程内容，让学生学会定额、清单计价规范等的应用，并构建相关理论知识，发展职业能力。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
该门课程的总学时为48学时。
2.课程功能定位作为专业核心课程，突出的功能在于培养从业者的工程造价专业技能，对学生专业技能的养成起主要支撑作用，对接相应工作岗位：表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力造价员1.编制工程量清单、招标控制价；编制施工图预算和工程结算；2.开展工程造价审核等工作；3. 能在政府提供的招投标平台中公开、公平、公正的完成招投标代理业务；4. 能进行工程造价管理工作。
三、课程目标与内容本课程的目标是使学生能较熟练的掌握和运用现行《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》GB50500—2013、《浙江省房屋建筑与装饰工程预算定额》，编制招标控制价，从事工程结算、结算审核等工程造价管理工作。
完整版室内装饰工程制图课程标准
室内装饰工程制图》课程标准课程代码：350598适用专业：室内艺术设计、建筑室内设计学时：50学分：3开课学期：第二学期第一部分前言1. 课程性质与地位《室内装饰工程制图》是室内艺术设计、建筑室内设计专业的一门专业技能课程，是开设在绘画基础课程和设计基础课程之后的室内设计专业课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的室内设计基础知识，GB 标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于室内设计制图中。
同时，通过“以学生为中心”课改，分组讨论、分组绘图，让学生示范绘图，提高学生读图、识图、解图的能力，沟通能力，团队协作能力，以培养适应室内外设计、环境艺术设计等行业第一线迫切需要的高素质实用型技术人才的需求。
2. 课程的设计思路《室内装饰工程制图》课程是以理论为指导，“以学生为中心”进行室内装饰制图构建的课程体系。
彻底打破以往设计课程的设计思路，紧紧围绕“以学生为中心”，以装饰工作任务的需要来选择和组织课程内容，注重应用性和实用性，侧重以室内设计项目满足实际教学需要，减少建筑工程内容。
同时，深入推行项目教学模式，分组讨论、分组临摹绘图，突出工作任务与课堂理论的联系，让学生在职业实践活动的过程中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
本课程以学习室内设计基础知识、掌握绘图的基本技能为目的，围绕室内设计行业职业能力，以室内设计工作过程为依据，“以学生为中心”为依托，以实际设计工作任务为驱动，将知识、技能和态度有机融合，根据不同的教学内容，有针对性地采用任务驱动教学、经典案例等多种教学方法。
第二部分课程目标1. 知识目标（1）通过室内设计基本知识的学习、掌握室内设计的基本原理,基本方法,和基本设计制图、室内布置的审美法则；设计基础训练掌握室内设计的各种标准规定及基础技能。
2. 能力目标通过本课程的学习，学生应具备从事室内设计的基本操作技能。
具体包括：（1）能够独立、熟练地绘制平面图、地面图、立面图等；（2）具有独立的室内装饰设计能力；（3）具有一定对图纸技术要求的分析能力；（4）具备较强的责任感和严谨的工作作风；（5）具有较强的职业技能综合素质。
《装饰工程预算》课程标准
《装饰工程预算》课程标准一、概述（一）课程性质《装饰工程预算》是室内设计技术专业的专业主干课程，是培养学生实践能力和综合运用知识能力的重要途径，是进行能力训练的重要实践环节。
通过本课程的学习使学生掌握建筑装饰工程概预算的编制方法，并熟悉装饰工程招投标、装饰工程合同等相关知识，使学生掌握装饰工程计价表及清单的工程量计算规则，掌握建筑装饰工程概预算的编制软件，为将来从事编审概预算、进行装饰工程报价和招投标及工程审计等工作打下基础。
（二）课程的基本理念本课程设计旨在使学生在实践过程中理解、掌握和运用具体的设计原理和理论。
教学过程就是设计实践过程，通过模块式项目课程教学的方式来展开对相关知识点的学习，即以工作任务为中心，选择、组织课程内容，并以学生完成工作任务为主要学习方式，以预期设计成果为目标，将学生的工作任务完成过程设计为贯穿教学过程的课程形式。
使学生能够通过教师下达的不同项目任务及完成任务的过程来了解快题设计的特点与方法，掌握其表现方法与步骤，理解和把握简单功能空间的使用功能表达与空间创造。
（三）课程设计思路（框架结构）二、课程目标（一）能力目标：（I）通过训练使学生具审备阅图纸，分析工程的能力、初步具有造价专业人员岗位能力；（2）对计价活动工程有清晰的思路，能按工程量清单计价和定额计价确定各分部分项工程的工程并能套价或做综合单价并且可以利用计算机软件辅助进行计算和编制；（3）教学训练中设置疑点环节或自学环节，引导学生独立思考分析，锻炼学生的思维模式,可用不同方法解决同一问题，对不同问题可以举一反三；（4）学会师生沟通交流，合作者之间的沟通，分工，协作的能力，具有团队合作精神；（5）具备应用文（可行性分析报告、设计说明等）写作的能力。
（二）知识目标：（1）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价表》（2004年）工程量计算规则（2）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价表》（2004年）套用及换算方法（3）熟悉《江苏省建筑与装饰工程费用计算规则》及建筑装饰工程造价的计算程序（4）掌握如计价模式、计价程序、工程量计算、综合单价等理论知识。
室内装饰施工技术课程标准
《室内装饰施工技术》课程标准课程编码：06022210课程学分：4分建议学时：64学时适用专业：装饰艺术设计、室内设计技术一、课程概述（一）课程性质《室内装饰施工技术》是高职装饰艺术设计专业的一门核心课程，是在掌握装饰艺术设计基本技术的基础上研究材料性能及装饰施工技术的一门学科，是使初学者了解各材料的施工工艺，是室内设计学科的一门专业基础课。
全面培养学生对室内设计施工所需的理论知识和职业技能，为后续学习《室内装饰工程预算》等课程奠定基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。
（二）设计思路课程内容的编排和组织按装饰施工的工作流程设置空间改造工程、水电施工工程、防水工程、泥工工程、木工工程、油漆扇灰工程、装饰安装工程等七大模块，每一模块下设置若干施工项目，构筑以项目为导向的课程体系。
每一项目的设置应具有可操作性，每一项目应包括施工内容、施工表现（施工图绘制）、施工技法、施工机具、施工材料、施工管理、施工监理专业内容。
培养学生施工设计---施工选材—施工制作----施工管理---施工监理的综合专业技能。
二、课程目标（一）课程总体目标通过本课程的学习，使学生对室内装饰施工技术的了解。
依据《室内设计原理》通过采用适当的材料和正确的结构，以科学的工艺方法，来营造一个美观实用的室内环境。
室内装饰施工技术所需的职业技能和职业素养，掌握空间改造工程、水电施工工程、防水工程、泥工工程、木工工程、油漆扇灰工程、装饰安装工程和基本技能。
养成有品位、讲艺术，做到诚实守信、善于沟通的优秀品质。
（二）具体目标1. 专业知识目标（1）强化所学建筑制图的专业基础知识；（2）强化所学室内设计原理、空间设计、界面设计的专业基础知识；（3）强化所学人体工程学的专业基础知识；（4）强化所学室内装饰材料专业知识，具备合理选材、用材的能力；（5）培养学生室内装饰施工技术、施工管理、质量监理方面的专业知识。
2. 专业能力目标（1）具有熟练绘制室内装饰施工图的专业技能（绘图能力）；（2）具有合理组织、科学管理装饰施工的专业技能（施工管理）；（3）具有施工监理、质量管理的专业技能（施工监理）；（4）具有熟练使用施工机具的专业操作能力（操作技术）；（5）具有分析、解决施工技术问题的专业技能（技术指导）。
装饰工程设计课程内容
装饰工程设计课程内容装饰工程设计课程是一门涉及室内装饰设计的专业课程，旨在培养学生的装饰设计能力和创造力，使其能够在实践中熟练运用各种设计理论和技巧，完成高质量的装饰工程设计项目。
本文将从课程的目标、内容和方法三个方面对装饰工程设计课程进行详细介绍。
一、课程目标装饰工程设计课程的目标是培养学生具备以下能力：1. 熟悉装饰工程设计相关的理论知识，具备分析和解决实际问题的能力；2. 掌握各类室内装饰材料的特性和使用方法，能够根据客户需求选择合适的装饰材料；3. 具备创新思维和设计能力，能够提供独特和实用的装饰方案；4. 熟练掌握CAD、Photoshop等装饰设计软件的使用，能够进行室内装饰效果图的绘制；5. 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与客户、施工队等各方进行有效的合作。
二、课程内容装饰工程设计课程的内容涵盖以下几个方面：1. 装饰设计基础知识：介绍装饰工程设计的基本概念、原则和流程，包括色彩搭配、空间布局、家具摆放等；2. 室内装饰材料：介绍各类室内装饰材料的特性、用途和施工方法，包括墙面装饰材料、地板材料、窗帘材料等；3. 装饰设计软件应用：学习使用CAD、Photoshop等装饰设计软件进行室内装饰效果图的绘制和编辑；4. 装饰设计案例分析：分析和研究国内外优秀的装饰设计案例，了解不同风格和流派的装饰设计特点；5. 装饰工程实践：组织学生进行实际的装饰工程设计项目，通过实践提高学生的设计能力和实施能力；6. 装饰设计项目管理：介绍装饰工程设计项目的管理方法和流程，包括项目策划、预算控制、进度管理等。
三、教学方法为了达到课程目标，装饰工程设计课程采用多种教学方法：1. 理论授课：通过讲授装饰工程设计的基本理论知识，使学生建立起系统的知识体系；2. 案例分析：通过分析国内外优秀的装饰设计案例，培养学生的审美和创新能力；3. 实践操作：通过实际的装饰设计项目，让学生亲身参与，从而提高他们的实际操作能力；4. 团队合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力；5. 实地考察：组织学生进行室内装饰材料市场考察和装饰工程实地考察，加深他们对装饰材料和工程实施的了解。
《室内配饰与装饰设计》课程标准
《室内配饰与装饰设计》课程标准室内配饰与装饰设计课程标准课程简介室内配饰与装饰设计是建筑装饰工程专业中的一门专业课，旨在培养学生基本的室内配饰、软装、色彩搭配、空间氛围烘托等方面的设计与应用能力，同时能够了解和掌握行业内的发展趋势，掌握现代室内设计的新理念、新技术和新材料，从而提高学生的综合素质和创新能力，适应行业的需求。
课程目标1. 掌握室内配饰、软装设计的设计技巧和方法，能够进行具有一定创意的设计。
2. 熟练掌握各种软装材料的特性，以及室内配饰、软装材料与家具的搭配技巧。
3. 掌握主流的室内配饰、软装颜色搭配原则，了解颜色对情感的影响，能够进行巧妙的色彩搭配。
4. 了解室内空间规划和家具摆放技巧，能够运用多种布局搭配巧妙地调整空间氛围。
5. 了解室内配饰、软装的相关市场信息和流行趋势，能够灵活运用并与之创新结合。
6. 培养学生的审美能力，提高学生的创造性和创新意识。
课程内容1. 室内配饰基础知识- 室内饰品分类- 室内饰品选购2. 软装设计- 四大软装设计元素（家居饰品、地毯、窗帘、灯具）- 软装设计风格3. 室内配饰、软装搭配技巧- 材料特性和搭配原则- 颜色搭配原则4. 室内空间规划和家具摆放- 家具选购、家具布局设计- 室内空间规划设计5. 室内配饰与空气植物设计- 空气植物分类和选购- 空气植物与室内配饰的搭配设计作业与考核1. 课堂作业：每次课堂结束后，通过老师的批改和点评，作业按时提交。
2. 期末作业：结合课程所学知识，要求学生进行实际室内配饰、软装设计，提交完整的作品手册，实现课程所学的设计目标。
3. 期末考核：闭卷考试，主要测试学生对课程知识的掌握程度和综合应用能力。
参考教材1. 《家居软装设计与搭配》2. 《室内配饰彩色设计》3. 《色彩搭配与室内配饰》。
102154《室内装饰设计》课程标准(已审核)
《室内装饰设计》课程标准课程代码： 102154参考学时： 90学分： 5课程类型：专业基础课程2013年 2月编一、适用专业该课程使用于装潢艺术设计专业。
二、开课时间第 3 学期。
三、课程定位1、课程性质本课程是室内设计专业教学的基础课程，是为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。
目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。
需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。
2、教学任务通过学习，使学生对室内空间中墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品有一定的规划。
四、课程培养目标本课程的教学能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。
1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2、社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；(8) 具有很强的时间观念。
3、专业能力目标（1）掌握新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化；（2）在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境；（3）遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。
装饰工程施工课程标准
装饰工程施工课程标准一、课程目的装饰工程是指在建筑施工完成后，对建筑结构的美化装饰及室内外环境的改善工作。
装饰工程施工课程旨在培养学生掌握装饰工程施工的基本理论和实践技能，提高学生在装饰工程领域的专业能力，满足市场对人才的需求。
二、课程内容1. 装饰工程施工基础知识- 装饰工程概论- 装饰工程的种类及特点- 装饰工程施工的基本流程- 装饰工程施工的基本原理2. 装饰工程材料与设备- 装饰材料的种类及用途- 装饰施工设备的种类及使用方法- 装饰材料及设备的保养与维护3. 装饰工程施工技术- 装饰工程测量与定位- 装饰工程施工工艺- 装饰工程质量控制4. 装饰工程施工实践- 装饰工程施工实施- 装饰工程现场管理- 装饰工程安全防护5. 装饰工程施工案例分析- 典型装饰工程案例分析- 装饰工程施工中的常见问题及解决方法- 装饰工程的创新与发展趋势三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解装饰工程施工基础知识和技术要点，提供案例分析等方式，使学生掌握相关知识。
2. 实验教学：通过实验教学，让学生亲自动手操作装饰施工设备和材料，提高他们的实践能力。
3. 实习教学：安排学生在装饰工程现场实习，参与实际的施工工作，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。
4. 课程论文：要求学生撰写装饰工程施工方面的论文，提高他们的理论分析和表达能力。
四、考核方式1. 考试：设立期中考试和期末考试，考察学生对装饰工程施工知识的掌握程度。
2. 作业：每周布置相关作业，包括课堂练习、实验报告等，考察学生对课程内容的理解和应用能力。
3. 实习评估：对学生在装饰工程现场实习的表现进行评估，评价其实践能力和工作态度。
4. 课程论文：对学生的课程论文进行评分，考察其理论分析和表达能力。
五、课程教材1. 《装饰工程施工基础》2. 《装饰工程材料与设备》3. 《装饰工程施工技术》4. 《装饰工程施工实践指南》5. 《装饰工程案例分析》六、课程总结通过本课程的学习，学生将能够掌握装饰工程施工的基本理论和技术，具备在装饰工程现场进行实践操作和管理的能力，提高其在装饰工程领域的竞争力和就业能力。
《室内装饰设计》课程教学质量标准
学 时：48（教学）+26（实训）+22（理实一体）
学 分：16周
适用专业及学制：建筑室内设计类 三年制大专
教学内容及质量标准
备注
1.基本素质
视觉要求
具有良好的色觉分辨能力
●
听觉要求
能通过听觉判别音源方向、强度大小、音频高低
●
身体素质
身体健康，能满足制图技能基本要求
●
○
3.能熟练运用电子表格软件Excel进行表格制作、数据处理、统计分析
○
4.能熟练运用Powerpoint软件进行项目汇报、产品介绍、技术交流等
○
5.掌握操作系统和常用软件的安装，以及系统维护
○
6.了解病毒的概念及处理
○
4.安全知识
机房安全
机房用电安全
●
安全保护意识
具有主动维护自身和他人安全的意识
●
◎
测距仪
掌握正确操作和读数
◎
7.基础知识
室内装饰设计的内涵
1、了解室内装饰设计基本定义；
●
2、掌握室内装潢、室内装修、室内装饰设计概念的区别；
●
3、了解室内装饰设计人员的知识结构与技能要求；
●
4、明确室内装饰设计行业的现状与未来
●
室内装饰设计内容
1、掌握概要分析、确定项目设计的主导方向；
●
2、熟悉规划草案，确定草图进度与质量计划；
政治思想素质
热爱社会主义祖国，弘扬社会主义核心价值观，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚持“四个坚持”
○
道德素质
讲文明、树新风，懂礼貌、礼让谦，献爱心、乐助人，济贫困、救危难，爱集体、惜公物，讲卫生、护环境，重低碳、节能源，尚科学、除迷信，遵法纪、守规则，扬正气、担道义
装饰装修工程施工课程标准
《装饰装修工程施工》课程标准建筑工程系工程管理教研室制订二○一四年三月《装饰装修工程施工》课程标准课程代码：课程名称：装饰装修工程施工课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：建筑工程技术开设学期：第四学期授课学时：总学时：32先修课程：建筑材料、房屋建筑学、建筑制图。
一、课程定位本课程是建筑工程技术专业的职业岗位核心课程，其任务是使学生掌握各类装饰装修的施工准备、施工工艺、质量标准及检验方法、成品保护、安全环保措施和质量文件等内容，为培养建筑工程施工员作好理论和技能两方面的准备。
本课程主要学习建筑装饰构造及施工和装饰施工质量验收与安全基本知识，以及装饰施工图的识读方法。
二、课程设计《装饰装修工程施工》课程对从事建筑工程施工一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。
建筑装饰装修工程施工的特点之一就是施工周期长，施工环节多，施工工序严谨。
根据建筑装饰工程生产的这一特点，结合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210—2001)中对建筑工程分部分项工程划分方法，同时为便于组织教学、方便学生理解，我们将建筑装饰施工过程总结划分为楼地面装饰装修工程施工、墙体装饰装修工程施工、顶棚装饰装修工程施工三个项目。
在教学过程中，以项目为教学单位，从土建筑施工概述开始讲授，一直讲授到细部装饰工程施工，课程学完，房子的装饰装修工作随即结束。
这种“项目过程导向”课程教学设计思路，既符合建筑装饰工程流水施工规律，也便于组织教学，更加有利于学生对专业知识和技能的理解、吸收，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
根据对工程施工相关企业和从事施工员工作的毕业生的走访调查了解到装饰装修工程施工员岗位工作的任务主要可以分解为：楼地面装饰装修工程——墙体装饰装修工程施工——顶棚装饰装修工程施工。
根据建设工程施工员的工作过程设计三个学习情境：情境一：楼地面装饰装修工程情境二：墙体装饰装修工程施工情境三：顶棚装饰装修工程施工三、课程目标（一）课程总目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建筑装饰装修工程施工开展施工管理的能力，具备楼地面装饰装修工程、墙体装饰装修工程施工、顶棚装饰装修工程施工、能力，能够完成施工员装饰装修工作，为学生从事施工员工作打下良好的基础。
《居住空间装饰装修工程预算》课程标准
《居住空间装饰装修工程预算》课程标准一、基本信息本课程是环境艺术设计专业的一门职业技术课，政策性、专业性、地方性、实践性较强。
主要是（1）学习室内装饰施工过程的工种流程的衔接。
（2）室内装饰工程中工种的分类。
（3）室内装饰工程各工种工作量的计算。
（4）了解重庆当下各工种的施工单价（5）掌握市场上通用的主材、辅材的单价。
二、课程定位本课程作为高职高专设计艺术类专业的一门职业技术课，开设的目的是使环境艺术设计专业的学生通过本课程的学习，建立起装饰工程的成本控制意识，培养学生对居住空间装饰工程的预算报价能力，并通过进一步的学习和实践，积累岗位发展能力，为学生职业发展奠定理论和技能基础。
本课程在教学实施过程中应从高职高专培养目标和本专业的特点及学生的实际情况出发，对基本原理和理论的讲授应以实际应用为目的，紧密围绕本专业的需要，教学内容以必需够用为度。
三、课程目标1.知识目标（1）装饰工程造价的构成原理和要素；（2）了解和熟悉装饰工程的特点和预算的作用；（3）熟悉装饰工程预算编制方法；（4）了解和熟悉居住空间装饰装修工程工种分类；（5）居住空间装饰装修材料分类；2.技能目标（1）会熟练运用装饰工程预算编制方法；（2）会熟练分配装饰工程中各个工种；3.能力目标（1）基本的装饰装修工程预算；（2）能主持居住空间装饰装修工程；（3）能了解居住空间装饰装修工程的各个环节；（4）能根据自身条件和基础，运用网上学习资源，制订适宜的学习计划，进行线下和线上的自主学习、合作学习。
4.素质目标（1）在学习中进一步了解、理解预算在居住空间装饰装修工程中的重要地位和作用，强化职业情感；（2）在学习中进一步养成严谨、求实、创新的职业态度和习惯；（3）在学习中进一步培养团队合作和不断进取的职业精神。
四、课程内容五、课程资源1.基本学习材料（1）重庆工商职业学院传媒艺术学院编制《居住空间装饰装修工程预算》课程标准（Word）（2）沈燕琴、桑见、邓杰夫主编《居住空间装饰装修工程预算》课程讲义，重庆工商职业学院，2017年（3）《居住空间装饰装修工程预算》课程考核实施办法（Word）2.参考学习材料（1）沈燕琴、桑见、邓杰夫等制作《居住空间装饰装修工程预算》教学课件（PPT）（2）课程重难点讲解辅导（PPT或Word）（3）视频教学课堂（4）《居住空间装饰装修工程预算》冯守哲、周雅铭编著，辽宁科学技术出版社，2011年9月第一版；（5）《居住空间装饰装修工程预算》，张哲元、顾振雷、陈磊主编，湖南美术出版社，2011年7月第一版；（6）《居住空间装饰装修工程预算》薛欢编著，武汉理工大学出版社，2007年7月第一版；3.学习环境（1）校园面授学习环境①配置多媒体设备的教室②配置绘画教具、画具且一人一位的绘画实训室（2）基于网络的线上学习环境①数字化学习平台（如Moodle学习管理系统）及相应的数字化学习资源；②相应出口带宽的广域网环境或DDN专线局域网环境；③网上学习支持服务平台及支持服务队伍。
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惠州经济职业技术学院《室内装饰工程》课程标准
授课老师：梁孟
制定人：教研室主任：系主任：
编写时间： 2012年2月
《室内装饰工程》课程标准
一、基本信息
适用对象：物业管理专业二年级学生制定时间：2012-2-25
课程代码：07010036所属系部：物业管理
学分： 4 学时：68
制定人：梁孟批准人：
二、课程的目标
1、专业能力目标：
熟练的利用计算机绘制装饰工程施工图样，并能解决图解空间、几何问题的能力，培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力
2、方法能力目标：
熟练运用CAD的基本绘图、图形编辑、实用命令、文字标注、图层管理、尺寸标注、图案、图块、形等命令来绘制室内装饰专业的工程图。
3、社会能力目标：
通过本课程的学习，使学生具有积极学习室内装饰工程绘图知识的态度；养成良好的工作作风；具有为本行业服务的思想品格；达到善于运用建筑绘图知识为建筑做出贡献的目的。
三、整体教学设计思路
1、课程定位
根据专业人才培养方案中的总体设计思想，本课程是为物业管理专业学生开设的专业必修课。
随着我国房地产开发的迅猛发展，人们对室内装饰工程越来越重视，室内装饰工程已成为房地产开发发展的热点。
本课程对室内装饰工程方面的知识进行了详细的介绍，是学习室内装饰工程重要的基础课程和主干课程。
课程包括室内装饰工程基本知识和室内装饰工程施工两大内容，室内装饰工程基本方法、室内装饰工程绘图等内容。
学生通过本门课程的学习，能够对室内装饰工程的内容等有全面认识与理解，利用计算机绘制装饰工程图样，并能解决图解空间、几何问题的能力，培养对三维形体与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力
2、课程开发思路
本课程标准的总体设计思路是：变学科课程体系为任务引领型课程体系，以任务与职业
能力分析为依据，确定职业能力培养目标；变书本知识的传授为实际工作能力的培养，采用教、学、练三者结合以练为主的教学方式，培养学生的业务能力。
按照课程教学内容的基本组成，在课堂教学中，重点讲解室内装饰工程开发管理的基本概念、基本技能和基本理论，做到概念准确、原理清楚、技能培养切实可行；力求反映本学科最新的研究成果，指出本学科最新的发展趋向；力求有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，有助于培养学生的创新精神。
结合室内装饰工程开发与管理的实例分析，加强实践课教学，实践课往往结合实例让学生自己动脑、动手进行资料收集、规划方案设计、规划模型制作和各类规划地图的绘制等工作。
采用案例教学。
为了增加学生的学习兴趣，较好理解所学知识，教学过程全面采用案例教学。
通过在教学中对会计案例的深入分析，引出理论内涵，将理论知识与解决实际问题对应起来，力求做理论与实践有机结合。
四、教学内容
1、学时分配
学习情境（单元）名称子学习
情境1 子学习
情境2
子学习
情境3
…
学时
分配
第一章建筑装饰装修设计基础室内装饰工程概
述
室内装饰工
程
室内装饰
工程的发
展
室内装饰
工程
室内装饰
工程12 12学时 4 2 4 4
第二章装饰装修工程材料室内装饰工程材
料
室内装饰工
程材料
室内装饰
工程材料
室内装饰
工程材料
室内装饰
工程材料
12
12 4 4 4 2
第三章装饰装修工程施工室内装饰工程施
工
室内装饰工
程施工
室内装饰
工程施工
室内装饰
工程施工
12
12 4 4 4
第四章建筑装饰装修施工管理室内装饰工程施
工管理
室内装饰工
程施工管理
室内装饰
工程施工
管理
室内装饰
工程施工
管理
12
12 4 4 4
第五章建筑装饰装修工程相关法律法规建筑装饰装修工
程相关法律法规
建筑装饰装
修工程相关
法律法规
建筑装饰
装修工程
相关法律
4
4 2 2
第六章课程实训课程实训室内装饰施
工图绘制
室内装饰
施工图绘
制
16
16 8 8
五、教材、参考资料
《建筑装饰与装修》
主编：苏乾清华大学出版社。