忙碌的人们

教学设计
第一课时
［课时目标］
知识：
了解父母所从事的行业和工作特点，发现父母工作的价值。

方法与能力：
能用自己喜欢的方式记录父母工作的情景，并能流畅地向大家作介绍。

情感态度与价值观：
体谅父母的忙碌，尊重每个行业的劳动者。

［教学重点和难点］
重点：
发现父母工作的价值，体谅父母的忙碌。

难点：
初步懂得每个行业都是社会不可缺少的，都是值得尊重的。

［教学技术与学习资源运用］
多媒体课件、亲情卡；
学生课前开展调查，用自己喜欢的方式作好记录。

［教学过程］
一、发现爸爸妈妈的“忙”。

1、（多媒体播放声音）哎？哪来的声音这么热闹？（出示画面）哦，原来是一群小朋友在议论着什么！我们也去听听吧！
2、播放情境（星期一的早晨，小朋友们在说自己的双休日是怎么过的。

）
3、这几个小朋友都有同样的烦恼，你听出来了吗？
4、平时放学回家后，节假日、双休日时，你一定也想让爸爸妈妈陪陪你，聊聊天，出去玩一玩，那你是不是也碰到了这样的烦恼呀？
5、看来，我们的爸爸妈妈都很累，很——忙，那他们到底在忙些什么呀？（出示问题）（忙工作，忙家务，忙着照顾我们、关心我们的学习。

）
二、说说爸爸妈妈的“忙”。

1、我们的爸爸妈妈大多数时候都在忙——工作，那下面我们就来说说爸爸妈妈的工作吧。

（出示：爸爸妈妈的工作）
2、有两个小朋友正急着要向大家作介绍呢（多媒体演示）：
（1）我叫李子文，我的爸爸是个警察，他经常在休息天或深夜接到执行公务的通知，去保护大家的安全。

一有空，爸爸就会给我讲他抓坏蛋的事，我给爸爸画了一幅画，长大后，我也要像爸爸一样当一名警察。

（2）我叫李苹苹，我观察了妈妈的星期天，这是我做的一张调查表，请小朋友自己读一读吧！
3、从两个小朋友的介绍中，你知道了什么？
4、这两个小朋友用绘画和调查表的形式向大家介绍了爸爸、妈妈是怎样辛勤工作的。

你们了解自己的爸爸妈妈是做什么的？怎么工作的吗？向大家介绍介绍。

5、学生自由交流，随机出示职业名称和图片。

6、小结并进行实践活动：通过交流，我们知道了爸爸妈妈们从事着那么多的行业，有那么多的岗位，他们的岗位虽然不同，但是都很重要。

你们的这些资料也很重要，赶快把它们贴在这张亲情卡上吧！（实践活动一：贴一贴）
三、探讨爸爸妈妈为什么“忙”。

1、爸妈妈都在自己的岗位上忙碌着，辛勤工作着，那你们有没有问过爸爸妈妈干吗要这么辛苦地工作？和小朋友讨论讨论这个问题吧！
2、全班交流，媒体出示相应的图片。

如：赚钱养家——画面上出示一个温馨的家庭。

老师——画面上出示一群快乐的孩子、美丽的校园。

3、小结：温馨的家庭，更多孩子欢快的笑声，整洁美丽的环境、安定的秩序，还有我们生活中需要的各种物品，都有我们爸爸妈妈的一份功劳。

他们通过自己的劳动为家庭创造了美好生活，也为社会创造了财富，为小家也为大家。

四、体谅爸爸妈妈的“忙”。

1、了解了爸爸妈妈的工作，你有什么感受吗？
2、如果今后再碰到我们刚开始上课时提到的这些情况，你知道该怎么做了吗？互相讨论讨论吧！
3、看来通过今天的讨论交流，小朋友们对爸爸妈妈的工作都有了深入的了解，开始关心、体谅他们了，就请你在亲情卡上写下你想对爸爸妈妈说的话，可以写赞赏他们的话，也可以写自己准备怎样关心、体谅他们。

（实践活动二：写一写）
4、不管在什么岗位上，爸爸妈妈都在发挥着自己的作用，在我们眼里，他们都是好爸爸、好妈妈。

听，这首歌里的小朋友唱出了我们的心声。

（播放歌曲《我的好妈妈》）
5、和你的好朋友一起动动脑筋，编编歌词，唱唱自己的好爸爸、好妈妈。

（实践活动三：改编歌词，演一演、唱一唱）
6、请你们回家后把这首动听、温馨的歌唱给爸爸妈妈听，别忘了给他们端上一杯茶，捶一捶背，在他们休息的时候把这份亲情卡给他们看一看，让他们也写一写自己的感受。

7、总结：今天我们探讨了爸爸妈妈的工作，认识了许多行业，知道了每个行业都有自己的作用，每个劳动者都很了不起。

在我们周围，还有许许多多忙碌的劳动者，在不同的岗位上辛勤工作着，请你做个“小小侦察员”，对你最感兴趣的劳动者进行观察和调查，别忘了作好记录，下节课我们还要继续探讨忙碌的人们（二）。

第二课时
［课时目标］
知识：
了解一些行业的劳动者在人们休息的时候，在恶劣的气候环境下，还要坚持工作。

方法与能力：
能细心观察某个行业劳动者的劳动、工作的情形，用自己喜欢的方式说出或表现出这个行业的特点；能说出自己最佩服的劳动者以及值得佩服的理由。

情感态度与价值观：
对劳动者产生由衷的敬意，对劳动者的忙碌表示感谢。

［教学过程］
一、创设情景，认识几种夜间工作的行业。

1、（多媒体演示）兰兰起床了，她打开窗户说：“天气真好呀。

嗯，空气多新鲜，道路多整洁。

爸爸妈妈忙碌的一天又要开始了。

”妈妈在客厅喊：“兰兰吃早饭啦！”兰兰走出房间说：“妈妈你买了这么多好吃的呀！”妈妈说：“对，刚从牛奶箱里拿上来的牛奶，馒头刚出炉，还是热的呢，快吃吧。

”兰兰开始吃早点。

（桌上放着：牛奶、冒着热气的馒头、新鲜的蔬菜和猪肉……）
爸爸走出来说：“哦，今天的晨报也买回来啦！”爸爸开始看报。

2、小朋友，你从动画片中看到了什么？指名说，随机出示：晨报、牛奶、馒头、蔬菜、猪肉。

3、质疑：这些东西从哪儿来？（问号跳动。

）
4、小结：对呀，这些东西究竟从哪儿来，要经过哪些人的手呢？每个小组选择一到两个方面，猜一猜。

5、根据回答，随机出示多媒体：
①整洁的街道——天蒙蒙亮，清洁工人、洒水车等。

②及时的晨报——邮递员→运输工人→印刷厂→报社
③馒头——点心师牛奶——运输车，发放工人。

④蔬菜——农民、交易所肉——半夜屠杀、采购运输。

6、小结：多么温馨的早晨呀！（多媒体：太阳笑一笑，小鸟叫一叫，兰兰一家出门去。

）这正是夜间工作的人们带给我们的。

兰兰的一家享受了这样一个美好的早晨，开始了一天的工作和学习。

二、课本延伸，认识更多在夜间工作的劳动者。

过渡：（多媒体：梦乡）每当夜晚，我们做着甜甜的梦的时候，其实还有不少人和他们一样忙碌着呢？你知道他们吗？
1、出示书本夜间工作图。

和边上的小朋友一起仔细地观察图片，再说一说。

2、别人休息，他们工作，没有了他们，我们的生活会怎么样？
3、小结：他们与星星做伴，却为我们的生活提供了丰富的物品和周到的服务。

三、捕捉身边忙碌的身影，体会劳动的价值。

过渡：其实，我们身边还有各行各业忙碌的人们。

（出示课题：忙碌的人们
（二））课前小朋友做了一回小记者，选了一、两位劳动者进行观察或采访。

（出示采访用具图）现在小记者们能不能告诉大家，你采访了谁？你是怎么做的。

1、做个小小劳动者：小朋友在小组内交流各自的调查成果。

在组长的带领下，共同编制一份小报。

然后张贴报纸、阅读报纸。

2、老师阅读学生收集的资料，并展示自己收集的相关资料。

3、交流读报收获。

说说你从伙伴的小报中又认识了谁，他是怎样工作的？
4、看了这一份份小报，认识了这些劳动者，你觉得怎么样？
5、在忙碌的人们这两节课里，我们认识了许许多多的行业和劳动者，在这些人里老师最佩服农民。

（老师讲述理由）
6、夸夸自己敬佩的劳动者。

7、总结：三百六十行，行行都辛苦，行行作贡献。

（出示：三百六十行，行行都辛苦，行行有功劳）读一读句子。

老师觉得光赞扬还不够，请小朋友用你们聪明的小脑袋好好想一想，怎样对待劳动者才是最合适的呢？后面有一节课就是来讨论怎样“尊重劳动者”的。

你们要准备好哦。