第三讲 atalog.ppt
高速铁路客运服务ppt课件
4.3.客运服务语言礼仪
➢原则：礼貌、真诚、主动、周到、文雅、 耐 心；
➢不拒绝：面对旅客，在任何时候不能说： “不”；
➢不指责：平等对待旅客，不对旅客表示 出怀疑、 鄙视对方的言行；
➢理解：站在旅客的立场考虑和处理问题；
➢切忌：让旅客不满意是我们工作的失职。
客运服务人员与旅客谈话或倾听旅客讲话， 应注意：
头发需勤洗，无头皮屑，不染发， 且梳理整齐；长发需挽起并用统一头饰 固定在脑勺后；短发要合拢在耳后
工作时要化淡妆，以淡 雅、清新、自然为宜
保持口腔清洁，不留异味， 不饮酒或含有酒精的饮料
保持手部的清洁，指甲不得 长于2mm，可适当涂无色指甲 油
方向指引
为客户指示方向时， 上身略向前倾，手臂伸 直，五指自然并拢，掌 心稍稍向上，目光面向 客户方向以肘关节为支 点，指向目标方向。
2.2客运服务和客运产品的关系
客运服务的层次：（菲利普·科特勒） 1.核心利益：无差别的旅客真正购买的服务和利益。（高铁客运服务的核心利益是”位移“） 2.基础产品：产品的基本形式与设备（列车、座位、铺位、卧具、卫生设备） 3.期望价值：旅客在购买服务时期期望得到的与服务密切相关的一整套属性和条件（列车运行安 全、卫生设施干净等）
服务业特点： 1、政府对服务业的管制放松 2、技术的进步 3、服务的全球化
1.2中国服务业发展历程及特点
• 1.1949-1978年——服务业在国民经济中所处地位 薄弱
• 2.1978年至今——私营个体经济重新介入经济活 动，服务行
•
业迅速增长
我国服务业在今后一段时期内仍将迅速增长的原因： 1.服务业在国民经济总值中所占的比重较低 2.服务业内部结构不合理 3.经济体制改革的推动力
2018学年高中数学北师大版必修一课件：第三章 指数函数与对数函数-第5节-5.3 精品
1．作函数图像的基本方法是列表描点法．另外，对形如 y＝f(|x|)的图像可先 作出 y＝f(x)的图像在 y 轴右侧的部分，再作关于 y 轴对称的图像，即可得到 y＝ f(|x|)的图像．y＝|f(x)|的图像可先作出 y＝f(x)的图像，然后 x 轴上方的不动，下 方的关于 x 轴翻折上去即可得到 y＝|f(x)|的图像．
像，由底数变化对图像位置的影响知： log712>log812.
比较对数大小的思路： 1底相同，真数不同的，可看作同一对数函数上的几个函数值，用对数函 数的单调性比较大小； 2底数不同，真数相同的几个数，可通过图像比较大小，也可通过换底公 式比较大小； 3底不相同，真数也不相同的几个数，可通过特殊值来比较大小，常用的 特殊值是“0”或“1”.)
解惑：
比较大小
[小组合作型]
比较大小： (1)log0.31.8，log0.32.7； (2)log67，log76； (3)log3π，log20.8； (4)log7 12，log8 12.【导学号：04100063】
【精彩点拨】 (1)底数相同，可利用单调性比较；(2)与(3)可分别与“1”和“0” 比较大小；
2．如果只需要作出函数的大致图像时可采用图像变换．
[再练一题] 2．画出下列函数的图像，并根据图像写出函数的定义域与值域以及单调区 间：
(1)y＝log3(x－2)； (2)y＝|log1x|.
2
【解】 (1)函数 y＝log3(x－2)的图像可看作把函数 y＝log3x 的图像向右平 移 2 个单位得到的，如图①.其定义域为(2，＋∞)，值域为 R，在区间(2，＋∞) 上是增加的；
cata log
National Education Policiesand ProgrammesC o u n t r y Case Studies and Re s e a r c h1989-1999Education Se c t o rDivision for the Re c o n s t r uction and Deve l o p m e n tof Education Sy s t e msThe documents and publications referred to in this catalogue have been produced between 1989 and 1999 in the framework of UNESCO's education 'upstream' support services to Member States. They concern activities undertaken by or with support of BER/PSA (before 1996) and the ED/ERD Divisions designed to support the elaboration of sector-wide national policies, strategies and action plans for the reconstruction and reform of education systems in Member States in the framework of international development cooperation. Documents are related to country-based activities and, to a lesser degree, to cross-country activities under international working groups and partnerships.The database which serves for the elaboration of this catalogue is updated regularly and is available for consultation at the Office for Administration and Information of the Education Sector, UNESCO, Paris, as well as at UNESCO's field offices and education institutes throughout the world. It will also be made available through Internet at UNESCO (ED/ERD) Website in the near future. The documents themselves may be consulted at or requested from the Office for Administration and Information (ED/OAI) at UNESCO Paris Headquarters. The user should be aware of the special nature of this documentary collection which covers a broad variety of documents - from official government and agency documents and publications - to internal and working documents, frequently unofficial, and that they wary widely in quality, completeness and degree of reliability.Analysis and information presented in the individual documents are those provided by the authors and do not necessarily bear the endorsement of UNESCO.ED/99/WS/FOREWORDFor many years UNESCO has co-operated with other Agencies to assist its Member States in the preparation of suitable education projects for international co-operation and funding. This particular aspect of international co-operation is called the 'upstream' phase as it involves the analysis of the educational situation, the definition of country policies and strategies, the drawing up of plans, programmes and projects prior to their actual launching under what is generally referred to as the 'downstream" phase.Since the 1980s, UNESCO has intensified its efforts to provide 'upstream' services to the Member States in response to the changing conditions in international development co-operation. This co-operation is increasingly focussed on sector-wide policies as opposed to the traditional sub-sector and individual projects approaches. At the same time a large number of countries are increasingly dependant on external financing for their educational investments, particularly the Least Developed Countries. Those countries are doubly dependant on external funding agencies, in particular the World Bank, which holds a leading position both from the financial and technical assistance points of view. In this context multilateral and bilateral funding agencies are often perceived as wielding undue influence on the agenda for national policy analysis and formulation as well as on the investments made by other Organizations and external partners.In the area of upstream work, UNESCO has earned a reputation as an "honest broker' for its professional independence and sensitivity to the interests of the countries it is servicing.A specific unit for the provision of upstream services was created at UNESCO Headquarters in 1990 in order to respond adequately to the growing demand for such services and was subsequently integrated into the Education Sector in 1996, as part of the Division for the Reconstruction and Development of Education Systems (ED/ERD). The aim was to support national leadership in the preparation of national strategies and action plans, as well as in the mobilisation of national and external resources, both intellectual and financial, which are required for sound and independent policy analyses work. Emphasis is placed on national capacity building, enhancing negotiation skills for policy dialogue and donor co-ordination.UNESCO has provided education upstream services to well over 30 Member States during the present decade, with special attention being paid to the Least Developed Countries in Africa and South East Asia, as well as to countries undergoing rapid political and economic transition or in post-conflict reconstruction. In recent years, upstream activities have been broadened to encompass several complementary cross-country initiatives, such as the regional Working Group on Education Sector Analysis (WGESA) within the framework of the Association for the Development of Education in Africa (ADEA), as well as inter-agency partnerships on educational reform and international co-operation.The present catalogue contains bibliographical references of those working documents and research publications produced from 1989 to 1999, either by or with the support of the former division for Policies and Sector Analysis (BER/PSA) before its integration into the ED Sector in 1996 and the ED/ERD Division, as part of UNESCO's education upstream support services to Member States.The catalogue is primarily addressed to professionals, researchers and students undertaking field research and operational work related to the elaboration of national education policies and programmes within the framework of development co-operation. Although it includes numerous unofficial and internal working papers which vary widely in quality, form or presentation it provides a wealth of methodological, historical and contextual data which we hope will prove useful for information and research purposes. It is also hoped that this initiative will contribute to increasing the dissemination and utilization of field-related information and analysis in international co-operation.Lucila Jallade M. Asghar HusainDivision for the Reconstruction andDevelopment of Education Systems(ED/ERD)CONTENTSDocuments classification categories (i)Keywords (ii)Documents by country§Albania (1)§Benin (1)§Bosnia and Herzegovina (8)§Burkina Faso (9)§Cambodia (11)§Chad (12)§Comoros (15)§Congo (Republic) (15)§Congo (Democratic Republic) (16)§Costa Rica (16)§Ethiopia (17)§Gabon (17)§Ghana (17)§Haiti (18)§Lebanon (18)§Lesotho (20)§Mali (20)§Mauritius (23)§Morocco (24)§Mozambique..................... ..... (24)§Myanmar (24)§Palestinian Autonomous Territories (30)§Papua New Guinea...................................... .. (30)§Republic of South Africa (30)§Rwanda (30)§Sao Tome and Principe (31)§Senegal (31)§Sri Lanka.. (31)§Vietnam................ (31)§Zimbabwe (32)Cross-country documentsWorking Group on Education Sector Analysis (WGESA) for theAssociation for the Development of African Education (ADEA) (34)Other documents and publications (36)DOCUMENTS CLASSIFICATION CATEGORIES1.Project Documents and RevisionsStandardised and official documents containing the problem statement, project objectives and expected results. Project documents retained in this catalogue concern selected country upstream services and may be used as practical examples for the development of further projects in similar areas.2.Country Sector Reviews and StudiesSector-wide reviews and /or analyses of the education system in a given country (in-depth briefs, needs-assessment report). Usually they provide a synthetic view of the sector, including statistical and institutional information, identification and analysis of issues as well as the priority areas for educational development.3.Country Sub-Sectoral/Thematic StudiesAs above but covering a specific sub-sector or theme. These studies usually serves as inputs for sector-wide reviews. Most internal national and international consultancy reports fall under this category.4.Country Policy/Strategy Documents and Action PlansPresentation of national policy or strategy and /or action plans or programme for the development of the education sector or a sub-sector in a given country. They may include detailed action or investment plans with related costing and a summary of the sector or sub-sector situation as well as the related statistical information. Documents submitted to donor round tables/consultations are included in this category.5.Mission ReportsReports produced by UNESCO staff or consultants upon return from missions to a given country undertaken in connection with upstream projects and studies. They refer to the mission's context and activities, present follow-up proposals and frequently provide a preliminary substantive report on a given subject.6.Project Reviews and Evaluation/Final ReportsDescriptive and/or analytical reports on the progress, results and lessons learnt from a given project.7.Training/Workshop MaterialsSpecific documentation concerning training activities, national workshops and seminars undertaken in connection with upstream activities.8.Other project based documents and miscellaneousOther documents not elsewhere classified.9.Publication/Research/Methodology PapersCase studies, generic and or reflective papers and publications referring to international experience in the field of education sector analysis, educational policy and programme development, international aid and related subjects. Most of the papers are closely connected to the experience resulting from the projects and documents listed in the catalogue and database. They may directly refer to one region, sub-region or country.KEYWORDS AAction planAdult educationAfrica regionAsian regionALBANIAAuditsAusterityBBasic educationBENINBilateral agencies BOSNIA AND HERZEGOVINA BURKINA FASOCCAMBODIACapacity buildingCHADCOMOROS Comparative education CONGOCONGO DRContinuing education CurriculumDDecentralisation DemographyDeveloping countries Development aidDonors coordination DropoutsEEducation sector analysis Educational administration Educational costs Educational decentralization Educational evaluation Educational facilities Educational finance Educational innovations Educational management Educational management information system Educational organisation Educational personnel Educational planning Educational policy Educational policy analysis Educational projects Educational reconstructionEducational qualityEducational reformEducational researchEducational statisticsEducational strategiesEducational supervisionEducational systemsEmploymentETHIOPIAExternal aidFFunctional analysisGGABONGeneral educationGHANAGUINEAHHAITIHigher educationHuman developmentHuman resources developmentIInstitutional developmentInternational developmentcooperationInternational educationInter-regional issuesInvestment plan/programmeLLeast developed countriesLEBANONLESOTHOLiteracyMMacro-economic frameworkMADAGASCARMALIMaster planMAURITANIAMAURITIUSMOROCCOMOZAMBIQUEMultilateral agenciesMultilateralismMYANMARNNonformal educationNon-governmental organisationPPALESTINEPAPUA NEW GUINEAPedagogyPoverty alleviationPre-school educationPrimary educationPrivate educationRRWANDASSAO TOME AND PRINCIPESchool mappingScience educationSecondary educationSENEGALSimulation modelSkills developmentSocio-economic contextSocio-economic indicatorsSOUTH AFRICASpecialised educationSRI LANKAStructural adjustmentSUB-SAHARAN AFRICATTeacher educationTeacher effectivenessTeacher trainingTeaching materialsTeaching staffTechnical and vocationaleducationTextbooksTripartite reviewVVIETNAMVocational trainingWWomen educationWorkshop materialsZZIMBABWEDOCUMENTS BY COUNTRYALBANIA / ALBANIE1Albania: Education Donors Consultation. By BAHR, Klaus. (English)UNESCO, 1993. (5. Mission Reports)ALB/93/5 (UNESCO - PSA)Keywords: ALBANIA; Donors coordination; Educational policy; Educational projects; Educationalreform;1Intersectoral Mission to Albania, 28 January to 4 February 1998. By CHANG, Gwang-Chol. (English) UNESCO, 1998. 14 p. (5. Mission Reports)ALB/98/5 (UNESCO - ERD)Keywords: ALBANIA; Educational projects; Educational reconstruction; Development cooperation;Socio-economic context;1Policy paper on major educational issues. Dokument mbi problemet kryesore lidhur me politiken arsimore. By COHEN, Marc; MALAN, Thierry. (English/Albanese)UNDP/UNESCO/Ministry of Education, 1993. 50 p. (2. Country Sector Reviews and Studies)ALB/93/2 (UNESCO - PSA)Keywords: ALBANIA; Educational policy; Educational reform; Institutional development; Educational Systems;1Strengthening management and planning capacities in the education sector. By Projectteam. (English)UNDP/UNESCO, 1996. 35p. (1. Project Documents and Projects Revisions)ALB/96/1 (UNESCO/UNDP)Keywords: ALBANIA; Capacity building; Educational management; Educational administration;1Terminal report (ALB/96/002). By CHANG, Gwang-Chol. (English)UNESCO - UNDP, 1998. 14p. (6. Project Reviews and Evaluations/Final Reports)ALB/98/6 (UNESCO - ERD)Keywords: ALBANIA; Capacity building; Educational administration; Educational management; BENIN / BENIN1Aide mémoire. Annuaire statistique de l'enseignement primaire. By RAKOTOMALALA, Ramahatra. (French)UNDP/UNESCO, 1991. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/8 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational statistics; Education sector analysis;1L'analyse de politique éducative au Bénin. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1993. 13p.+Annex (8. Other project based documents and miscellaneous)BEN/89/8 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis;1Analyse des autres sous-secteurs éducatifs. L'enseignement secondaire. By COSSI,Calixte. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 4p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Secondary education; Education sector analysis;1Analyse du système éducatif béninois. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1990. 231 p. (2. Country Sector Reviews and Studies)BEN/89/2 (UNESCO - PSA, Coopération française)Keywords: BENIN; Educational policy; Educational sector analysis;1L'analyse fonctionnelle' Audit de l'organisation et du management du Ministère de l'Education Nationale'. By AHANHANZO, Joseph. Son intégration avec le projet d'analyses des politiques éducatives': Cas du Bénin (French)UNDP/UNESCO, 1992. 7p. (8. Other project based documents and miscellaneous)BEN/89/8 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational management; Audits; Education sector analysis;1L'analyse fonctionnelle (audit) de l'organisation et du management du Ministère del'Education nationale du Bénin. By Audit team. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 96p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational management; Audits;1Analyse des autres sous-secteurs éducatifs. Enseignement supérieur. By ZINSOU,Prudencia A. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 4p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Higher education; Education sector analysis;1Analyse des sous-secteurs éducatifs / L'enseignement technique et professionnel (ETP).By MENSAH, Laurentin. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 6p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Technical and vocational education; Education sector analysis;1Annuaire statistique de l'enseignement primaire 1990. By Project team. (French) UNDP/UNESCO, 1991. 30p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational statistics; Education sector analysis;1Approvisionnement en manuels scolaires au Bénin. By CHATRY-KOMAREK, Marie;GOLDBERG, Jörg. (French)UNDP/UNESCO, 1989. 142p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Textbooks; Education sector analysis;1Les aspects socio-culturels de la fréquentation scolaire des filles au niveau primaire auBénin. By AKPAKA, Odile; GABA, Léa. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 49p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Women education; Education sector analysis;1Assistance à la formulation d'une politique et d'un programme d'investissement pour lesecteur de l'éducation au Bénin. By DADO, A. Codjo. (French)UNDP/UNESCO, 1990. 119p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA; UNDP)Keywords: BENIN; Teacher training; Educational costs; Education sector analysis;1Assistance à la formulation d'une politique nationale et d'un programme d'investissements pour le secteur de l'éducation au Bénin. By CLIGNET, GAYE, KOSBI et al. (Rapportd'évaluation) (French)UNDP/UNESCO, 1993. 47p.+ Annex (6. Project Reviews and Evaluations/Final Reports)BEN/89/6 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Development cooperation;1Assistance à la formulation d'une politique nationale et d'un programme d'investissements pour le secteur de l'Education au Bénin. By Project team. (French)UNDP/UNESCO/Ministry of Education, 1990. 74 p. (1. Project Documents and Projects Revisions) BEN/89/1 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Educational sector analysis;1Assistance à la formulation d'une politique nationale et d'un programme d'investissements pour le secteur de l'éducation. By Project team. Conclusions et recommendations relativesau projet (French)UNDP/UNESCO, 1989. 10p.+Annex (8. Other project based documents and miscellaneous)BEN/89/8 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Action plan; Developmentcooperation;1Audit du Ministère de l'éducation nationale de la République du Bénin. By DHERSIGNY, Alain. (French)UNDP/UNESCO, 1991. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Audits; Educational management; Educational costs;1Audit du Ministère de l'Education nationale de la République du Bénin. By Audit team.UNDP/UNESCO, 1991. 23p. (7. Training / Workshops Materials)BEN/89/7 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational management; Audits; Workshop materials;1Audit d'organisation et de management du Ministère de l'Education Nationale, Sous-auditde management des ressources humaines. By AGONSOU, Marc; SAIDI, Mahieddine.UNDP/UNESCO, 1992. 82 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational personnel; Educational management; Audits; Educational sector analysis 1Audit d'organisation et de management du Ministère de l'Education nationale du Bénin. ByAudit team. (French)UNDP/UNESCO/Ministry of Education, 1991. 102p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords:BENIN; Educational personnel; Audits; Education sector analysis;1La chaîne éditoriale au Bénin. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 75 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO-PSA)Keywords: BENIN; Textbooks; Sector analysis;1Compte rendu de l'atelier régional sur l'analyse de politiques éducatives. By Workshopteam. (French)UNDP/UNESCO, 1994. (7. Training / Workshops Materials)BEN/89/7 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Development cooperation;Workshop Materials;1Compte rendu de la réunion d'examen tripartite du projet BEN/89/001. By Project team.UNDP/UNESCO/Ministry of Education, 1991. 26p. (6. Project Reviews and Evaluations/Final Reports) BEN/89/6 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Action plan; Developmentcooperation;1Compte rendu de la réunion d'examen tripartite du projet BEN/89/001. By Project team.UNDP/UNESCO/Ministry of Education, 1990. 7p. (6. Project Reviews and Evaluations/Final Reports)BEN/89/6 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Action plan; Developmentcooperation;1Contribution à l'étude de la problématique de l'établissement des priorités et des relationsentre sous-secteurs éducatifs. By AGONSANOU, Marc. (French)UNDP/UNESCO, 1993. 6p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis;1Contributions aux travaux des états généraux de l'éducation. By Project team. (French) UNDP/UNESCO, 1990. (7. Training / Workshops Materials)BEN/89/7 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Workshop materials;1Coûts et financement de l'éducation au Bénin. By CARNOY, Martin; AGONSANOU, Marc.UNDP/UNESCO, 1990. 60 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational costs; Educational finance; Education sector analysis;1Document de fin de projet. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1993. 155p. (6. Project Reviews and Evaluations/Final Reports)BEN/89/5 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Action plan; Development cooperation;1Document de référence concernant le projet BEN/89/001. By Project team. (French) UNDP/UNESCO, 1989. 88p. (8. Other project based documents and miscellaneous)BEN/89/8 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Action plan; Development cooperation;1L'éducation non formelle et les groupements de production des femmes. By AKPAKA,Odile; GABA, Léa. (French)UNDP/UNESCO, 1990. 66 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Nonformal education;1Effectifs normatifs cibles du MEN. By Audit team. (French)UNDP/UNESCO, 1992. 32 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO-PSA)Keywords: BENIN; Education sector analysis; Educational management; Educational personnel;1Enseignement secondaire. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1989. 16p. (7. Training / Workshops Materials)BEN/89/7 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Workshop materials; Education sector analysis;1L'enseignement secondaire au Bénin: Diagnostic et propositions. By LAMOURE, Jeannne;COSSI, Calixte. (French)UNDP/UNESCO, 1991. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Secondary education; Education sector analysis;1L'enseignement supérieur au Bénin: Bilan et perspectives. By LAMOURE, Jeanne.UNDP/UNESCO, 1990. 46 p.+Annex (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA; Coopération française)Keywords: BENIN; Higher education; Education sector analysis;1L'enseignement supérieur au Bénin: Réflexions et propositions. By HUGUET, Jean-Pierre.(French)UNDP/UNESCO, 1992. 81 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA; Coopération française)Keywords: BENIN; Higher education;1L'enseignement technique et professionnel au Bénin et la préparation à la vie active. ByLAMOURE, Jean. (French)UNDP/UNESCO, 1990. 37 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Employment; Technical and vocational education; Education sector analysis;1Etude sur l'enseignement technique et professionnel. By Project team. (French) UNDP/UNESCO, 1991. 116p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Technical and vocational education;1Etude sur la formation initiale et continue des enseignants du préscolaire et de l'éducation de base. By BERRUER, André; AGOSSOU, Honoré. (French)UNDP/UNESCO, 1990. 21 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Teacher training; Education sector analysis;1Etudes analytiques de politique éducative et élaboration d'outils de management. By Audit team. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 60p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational management; Audits;1Evaluation analytique de l'enseignement primaire au Bénin. By JAROUSSE, Jean-Pierre;MINGAT, Alain. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 85p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords:BENIN;Primary education; Education sector analysis;1Les fonctions et postes-clefs du Ministère de l'Education nationale du Bénin. By Auditteam. (French)UNDP/UNESCO, 1992. 61p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO; SCHENE)Keywords: BENIN; Educational management; Education sector analysis; Audits;1Formation continue des enseignants et réseau d'animation pédagogique. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1991. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Teacher training; Education sector analysis;1Manuels scolaires et matériel didactique. By Project team. (French)UNDP/UNESCO, 1991. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Textbooks; Educational materials; Education sector analysis;1Modèle de dialogue d'analyse sectorielle. Le modèle du Bénin. By ADANHO, Parfait.UNDP/UNESCO, 1992. 8p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Simulation model; Education sector analysis;1Modèle de simulation financière du système éducatif béninois. By ADANHO, Parfait;HAZOUME, Christian. (French)UNDP/UNESCO, 1992. 57 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Simulation model;1Plan d'action de mise en oeuvre des recommandations de l'audit pour les ressourceshumaines. By Audit team. (French)UNDP/UNESCO, 1992. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Action plan; Educational management; Audits;1Les plans d'action de la réforme du secteur de l'éducation du Bénin: Chiffrage, synthèse etrecommandations. By SAIDI, Mahieddine; DHERSIGNY, Alain; EMIN, Jean-Claude;SACK, Richard. (French)UNDP/UNESCO/Ministry of Education, 1993. 243p. (4. Country Policy/Strategy Documents/Action plans)BEN/89/4 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Action plan; Educational reform;1Plan de mise en oeuvre de l'audit. By Audit team. (French)UNDP/UNESCO, 1992. 16p. (4. Country Policy/Strategy Documents/Action plans)BEN/89/4 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational personnel; Educational management; Audits; Action plan;1Pour la promotion de la scolarisation des filles au Bénin. By AKPAKA, Odile; GABA, Léa.(French)UNDP/UNESCO, 1992. 29 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Women education; Education sector analysis;1Présentation générale des plans d'action de la mise en oeuvre de l'audit. By Project team.(French)UNDP/UNESCO, 1992. 17p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Action plan; Audits; Educational management;1Processus d'élaboration d'une politique éducative dans un contexte d'ajustementstructurel. By DEBOUROU, Djibril M. (French)UNDP/UNESCO, 1992. 8p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Structural adjustment;1Programmes et examens (enseignements primaire et secondaire). By GAUTHIER, RogerFrançois. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 30p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Curriculum; Education sector analysis; Primary education; Secondary education; 1PSA mission reports 1989-1992. By Mission teams. (English/French)UNDP/UNESCO, 1992. (5. Mission Reports)BEN/89/5 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Education sector analysis; Educational policy; Development cooperation;1Rapport diagnostic. By LE GAY, Jean-Claude. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 45 p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO-PSA)Keywords: BENIN; Educational sector analysis; Educational management; Educational personnel;Audits;1Rapport de prédiagnostic sur l'organisation et les méthodes du secteur de l'éducationnationale du Bénin. By MENSAH, Laurentin; SAIDI, Mahieddine. (French)UNDP/UNESCO, 1991. 44p. (3. Country Sub-sectoral/Thematic Studies)BEN/89/3 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational management; Audits;1Rapport de misssion au Bénin du 9 au 17 mai 1992. By MONNERIE, Gilles. (French) UNDP/UNESCO, 1992. (5. Mission Reports)BEN/89/5 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Development cooperation;1Rapport d'activités (septembre 1989 - novembre 1992). By DEBOUROU, Djibril. (French) UNDP/UNESCO, 1992. 96p. (6. Project Reviews and Evaluations/Final Reports)BEN/89/6 (UNESCO - PSA)Keywords: BENIN; Educational policy; Education sector analysis; Development cooperation;。
2025届高中数学一轮复习课件《对数函数》PPT
由图可知 a<b<c.故选 A．
高考一轮总复习•数学
比较对数值大小的方法
第22页
高考一轮总复习•数学
第23页
第3页
01 理清教材 强基固本 02 重难题型 全线突破 03 限时跟踪检测
高考一轮总复习•数学
第4页
理清教材 强基固本
高考一轮总复习•数学
第5页
1．对数函数的图象与性质 a>1
0<a<1
图 象
定义域 值域 定点 单调性 在(0，＋∞)上 单调递增 函数值 当 x＞1 时，y＞0； 正负 当 0＜x＜1 时，y＜0
第18页
对点练 1(1)(多选)已知函数 f(x)＝loga(x－b)(a>0，且 a≠1)的图象如图所示，则以下说 法正确的是( )
A．－1<b<0
B．a＋b>0
C．0<a<1
D．loga|b|<0
(2)已知 f(x)＝lg x，作出函数 y＝－f(x)，y＝f(－x)，y＝－f(－x)，y＝f(|x|)，y＝|f(x)|，y
3
2x－1的定义域为12，1.
高考一轮总复习•数学
第11页
4．(2024·吉林长春月考)函数 f(x)＝lg(x2－2x－3)的单调递增区间为__(_3_，__＋__∞_)__．
解析：设 g(x)＝x2－2x－3，可得函数 g(x)在(－∞，1)上单调递减，在(1，＋∞)上单调 递增，又由函数 y＝lg(x2－2x－3)满足 x2－2x－3>0，解得 x<－1 或 x>3，根据复合函数的单 调性，可得函数 f(x)的单调递增区间为(3，＋∞)．
《ata教程》课件
这份PPT课件将向你介绍ATA教程的重要内容，帮助你深入了解ATA标准和其在 飞机维修中的应用。
ATA的概述及其应用范围
概述
ATA标准是飞机维修行业的国际标准，旨在提供一套统一和标准化的飞机维修规范。
应用范围
ATA标准广泛应用于飞机制造商、航空公司以及维修服务提供商等相关行业。
ATA与技术维修手册的关系
ATA标准为技术维修手册提供了一个框架和规范，使得维修手册能够按照统一的标准进行编写和组织。
ATA的版本控制和更新
1 版本控制
ATA标准需要定期进行版本控制，以跟踪和更新维修信息。
2 更新
ATA标准根据飞机制造商和航空公司的需求进行更新，以适应不断发展的技术和维修要求。
结构
ATA代码由数字和字母组成，前两位代表系统或部件的分类，后两位代表具结构使得维修人员能够快速理解和定位维修任务，提高工作效率。
ATA章节的分类及规范
分类
ATA章节根据飞机系统和部件的不同进行分类，以便 更好地组织和管理维修信息。
规范
ATA章节规范了维修手册的编写和组织结构，确保维 修信息的一致性和可靠性。
ATA规范文件的组成和内容解析
1
组成
ATA规范由多个章节构成，每个章节涵盖不同的飞机系统或部件，如发动机、机 翼等。
2
内容解析
每个章节详细描述了相关系统或部件的维修要求、故障排除流程以及相关维修技 术图形符号的含义。
3
重要性
理解ATA规范文件的组成和内容对于正确执行飞机维修操作非常重要。
ATA代码的结构及其意义
ATA编码的方法和原则
1
原则
2
ATA编码遵循一致性、规范性和易于理解
高中数学人教A版必修1《对数函数及其性质》PPT
用描点法画出下面函数的图像,并观察图像, 找出图像的特征,总结函数的性质.
y log2 x
y log 1 x
2
作图步骤: ①列表,
②描点,
③连线。
画出 y log2 x 和 y log 1 x 图像
列 表
x
0.5
y=log2x -1
y log1 x 1 2 y
1
0
0
2
2
1
-1
三.探索.研究
思.议
对数函数:y = loga x (a＞0,且a≠1)图像与性质
学生活动2： 选取底数a(a＞0且a≠１)的若干个不同的值，在
同一平面直角坐标系内作出相应的对数函数的图
像．观察图像，你能发现它们有哪些共同特征吗？
图像演示
对数函数y=logax (a＞0,且a≠1) 的图像与性质
是（0 ,+∞）.
1.为什么函数的定义域是(0,＋∞)？
？想一想
真数大于0
2.下列两个函数为对数函数吗？
x (1) y log5 5 (2) y 2 log2 x
注意：对数函数的定义与指数函数类似，都是
形式定义，注意辨别.
二，探索研究
思.议
对数函数:y = loga x (a＞0,且a≠1)图像与性质
三.比较两个对数值的大小.
四 .数形结合,分类讨论的思想.
一个定义，两个图像，两种思想
谢谢您的指导
返回
再来一遍
在(0,+∞)上是 减函数
当x>1时， y>0
质
当x=1时， y=0 当0<x<1时，y<0
当x>1时， y<0 当x=1时， y=0 当0<x<1时， y>0
3-第三讲-分类(1)
有翅亚纲 Pterygota:外生翅部 (共19个目)属不全变态
1 蜉蝣目 (Ephemerida) 2 蜻蜓目(Odonata)
10 蛩蠊目(Crylloblattodea) 11 纺足目(Embioptera) 12 重舌目(Diploglos 4 螳螂目 (Mantodea)
3.
昆虫的学名
双名法：由属名及种名两个拉丁词或拉丁化的词组成 属名在前，第一个字母大写， 种名在后，第一个字母小写， 种名之后为命名人的姓，第一个字母大写。 如台湾乳白蚁
Coptotermes formosanus Shirki
4.
双名法
棉蚜 Aphis gossypii Glover
亚属与亚种的表示方法： 阿氏粉蛉 Coniopteryx （Coniopteryx）aspocki
种(Species)： 飞蝗(migratoria)
亚种(Subspecies)： 东亚飞蝗
(manilensis)
2.
物种的概念
在形态、生理、生态、生物学及地理分布 方面相同，并在自然条件下能自由交配， 产生具有繁殖力后代的一群个体，称为物 种。
物种的特征：
（1）进化的单位 （2）占有一定的分布区 （3）以种群形式存在的繁殖群体 （4）物种间生殖隔离
7 长翅目(Mecoptera) 8 毛翅目(Trichoptera) 9 双翅目(Diptera) 10 膜翅目 (Hymenoptera) 11 蚤目(Siphonaptera)
13.
昆虫变态与类型
昆虫在个体发育过程中，特别是在胚后发育阶段，随 着生长发育“量”的积累，而在外部形态和内部器官等 方面也发生着周期性“质”的改变的现象，称为变态。
纲、有翅亚纲。 蔡邦华，1955，两个亚纲，3大类、10类，34个目。
ATA培训资料(PPT 78页)
需求分析
需求分析的任务与步骤 需求获取的常用方法 分析建模
结构化分析法SA 面向对象分析法OOA
软件需求规格说明书SRS
需求分析的任务和步骤
需求分析的任务
建立分析模型 编写需求说明
需求分析的步骤
需求获取————数据收集与分析 需求提炼——识别问题，明确设计目标 需求描述——分析建模，编写需求分析说明文档 需求验证——在此阶段要进行需求测试 注：软件系统开发工具和语言的确定在程序编码阶段才开始
面向对象的基本概念
对象Object 类Class 继承Inheritance 消息Message 面向对象
对象+类+继承+消息通信
具体建模方法
原型分析法 结构化分析法 用例分析法（面向对象）
原型分析法
按照用户的需要，提供基本的界面风格快速形成一个操作流 程界面 可能只是一个框架，体现主要的功能，具体的功能没有实现， 只是结果 静态的操作流程，以便与用户快速就需求达成一致 主要考虑系统的功能需求，很少考虑非功能需求 适用于没有大量运算和逻辑处理过程的系统 开发的系统更加贴近实际，提高了用户的满意程度
回答是否可行
最短时间 最小代价
三个方面的可行性
技术可行性 经济可行性 操作可行性
可行性研究的步骤
1. 复查系统规模和目标
2. 研究现有系统功能
3. 导出新系统模型
循环
4. 重新定义问题
5. 导出和分析各种可选解决方案
6. 推荐行动方针
7. 草拟开发计划
8. 书写文档提交审查
软件维护
软件开发模型
瀑布模型 快速原型模型 螺旋模型 增量模型
对数函数ppt课件
对数函数在金融领域中常用于计 算复利、折现等，以及对股票价
格的分析和预测。
物理学
在物理学中，对数函数经常用于描 述声学、光学、电磁学等领域的现 象，例如声压级、分贝的计算，以 及光谱分析等。
化学
在化学中，对数函数用于描述化学 反应速率、pH值、电离常数等，帮 助科学家更好地理解和预测化学反 应过程。
总结词
对数函数的除法性质是指当一个对数除以另一个对数时，其结果等于前一个对数 的底数除以后一个对数的底数。
详细描述
如果log_b(m) / log_b(n) = log_n(m)。例如，log_2(4) / log_2(2) = log_2(2) = 1。
05
CHAPTER
对数函数与其他函数的关系
值域
对数函数的值域为R，即所有实数。
换底公式
log_bx=c/d=log_a(b^c)/log_a(b^d)， 其中b>0且b≠1，a>0且a≠1。
单调性
当底数a>1时，函数在(0, +∞)上单调递 增；当0<a<1时，函数在(0, +∞)上单调 递减。
对数函数与指数函数的关系
对数函数和指数函数 互为反函数，即如果 y=log_ax（a>0且 a≠1），则x=a^y。
函数转化为反三角函数或反之来解决。
THANKS
谢谢
对数函数和指数函数 的性质有许多相似之 处，如单调性、奇偶 性等。
对数函数和指数函数 的图像关于直线y=x 对称。
02
CHAPTER
对数函数的图像与性质
对数函数的图像
图像形状
对数函数的图像在坐标系 中呈现出先减后增的单调 性，随着x的增大，y的值 先减小后增大。
对数函数教学课件
对数函数常用于描述放射性衰 变的过程和某些物理量的增长 模式。
对数函数在生物学中的 应用
对数函数可用于描述生物种群 的增长、生态系统的演变等生 物学现象。
对数函数的例题
1
计算指数函数和对数函数
2
提供一些计算指数函数和对数函数的 练习题，帮助学生巩固运算技巧。
3
理解和计算自然对数和常用对 数
通过实例演示，让学生理解和计算自 然对数和常用对数的概念和运算。
2 常用对数
常用对数以10为底的对数函数，常用于计 算和实际应用中，如震级计算。
3 指数和对数的关系
4 对数函数的性质
指数和对数是互为反函数的关系，指数函 数和对数函数互为反函数。
对数函数具有对数运算的基本性质，如对 数的加法、减法和幂运算。
对数函数的图像和性质
1
对数函数的图像特点
对数函数的图像呈现出一种类似于逐渐弯曲的形状，称为“对数曲线”。
对数函数教学ppt课件
这是一个对数函数教学的PPT课件，内容包括对数函数的基础知识、性质、 图像和应用等方面，帮助大家更好地掌握对数函数的知识。
什么是对数函数
对数函数是一类描述指数增长的函数，常用于表示复杂的增长模式。通过将指数映射到对应的对数值， 对数函数能够简化问题的分析和解决。
对数函数的历史
求解对数方程和指数方程
介绍如何求解对数方程和指数方程， 包括变换方法和应用技巧。
总结
对数函数的重点知识
总结对数函数的重点概念 和性质，提醒学生深入理 解和掌握。
对数函数的练习题
提供一些练习题，让学生 通过实践巩固所学的对数 函数知识。
推荐阅读材料
推荐一些对数函数的参考 书籍和学术论文，供学生 深入学习和研究。
人教A版高中数学《对数函数》ppt课件1
人教A版高中数学《对数函数》ppt课 件1
•
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
•
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
•
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
知 (1)若 a1,
识 要
(2)则 若 m 0 a n 1 0, loag mloag n
求
则 mn0 loag mloag n
人教A版高中数学《对数函数》ppt课 件1
人教A版高中数学《对数函数》ppt课 件1
思考题:
已知x满足不等式 2(lo1xg )27lo1gx30
2
2
求函数 f(x)(lo24 xg)2(lo22 xg)
依据：复合函数的单调性的判定方法. (注意：要考虑函数的定义域)
人教A版高中数学《对数函数》ppt课 件1
人教A版高中数学《对数函数》ppt课 件1
小结：
4.函数单调性的应用举例
(1)比较大小. (2)解不等式.
(3)求值域.
《ATA规范》PPT课件
-60
Central Display Systems 显示系统
航空时钟
飞行数据记录器（FDR） 快速存取记录器（QAR） 座舱打印机 飞机状态监控系统（ACMS）设备
飞机信息管理系统（AIMS）设备
电子警告系统（WES）设备
显示组件（DU） 显示解码组件（DEU）
系统/章号
3.电子相关的章节
ATA100中第22章的子系统定义和典型设备表
3. 电子相关的章节
ATA100中第23章的子系统定义和典型设备表
系统/章号
子系统/节号
典型设备
-10
Speech Communication 语音通讯
高频（HF）通信设备 甚高频（VHF）通信设备 卫星通信（SATCOM）设备
Data Transmission and Automatic
-20 Calling 数据传输和自动呼叫
气象雷达（WXR） 交通警告和防撞（TCAS）设备 近地警告（GPWS）设备
甚高频全向信标（VOR）接收机 空中交通管制（ATC）应答机 测距机（DME） 自动定向机（ADF） 卫星导航接收机（GPS）
飞行管理计算机（FMC） 控制显示组件（CDU）
系统/章号
3.电子相关的章节
ATA100中第31章的子系统定义和典型设备表
• 第二十七章：飞行操纵，介绍了飞机上各个舵面，增升，增阻装置的维护和 修理；组件如：副翼，襟翼，缝翼，水平安定面
• 第二十八章燃油，介绍了飞机机体中燃油的存储，交输，通风，泄放，指示 等；组件如：燃油增压泵，燃油交输活门
• 第二十九章液压，介绍了液压的主系统，备用系统的各供压，储油部件；组 件如：液压油箱，EDP，EMDP，PTU 组件
《ata教程》PPT课件
整理ppt
13
习题
1.熟悉Stata的界面，了解菜单选项的 主要内容。
2.练习使用帮助系统了解Stata的常用 命令的使用方法。
3.熟记Stata的基本命令语句格式以及 相关部分的具体含义。
整理ppt
14
（1）File的下拉菜单包括打开、保存、查看文件，导 入、导出数据以及打印等等功能。
（2）Edit的下拉菜单包括数据的复制、粘贴等有关数 据管理和设置的功能。
整理ppt
6
1.2 Stata窗口及基本操作
（3）Data的下拉菜单包括数据的描述、编辑、浏览、 增加或删除变量、文件合并、矩阵操作等方面的内容.
（3）变量窗口（Variables），主要是用来显示变量 名称和类型的窗口。点击某个变量名称，其就可以显 示在右方的命令窗口中。如果想要删除某个变量，则 只需要在命令窗口中输入drop命令，然后鼠标左键单 击相应的变量名称，然后点击回车键即可完成删除操
作。
（4）命令输入窗口（Command），是用户进行交互式
（4）Graphics主要是用来作图的菜单，作图种类主要 包括散点图、线图、柱状图、饼图等等各种图形。
（5）Statistics主要是用来进行各种统计和计量分析 的菜单，主要包括线性回归模型分析、时间序列分析、 面板数据分析等等方面的内容。
（6）User主要是用来构建用户自己的菜单，主要包括 有关数据、图表和统计分析等个方面的设置和操作。
基本命令语句中，[]中的内容表示可以省略的部分， 因此我们可以看出，只有command是必不可少的，其他 部分的内容用户可以根据自己的需要进行选择。
整理ppt
11
1.3Stata主要功能模块介绍
Stata软件具有数据处理、绘图、统计分析、回归分析和编 程处理这五大主要功能，其相互配合，可以完成系统完整 的数据分析和处理任务。