最新苏教版三年级语文上册第七单元课件
苏教版三年级上册语文习作七课件
……
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵
故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼— —做件衣服吧——把布剪坏了——改作背 心吧——可又剪坏了——再改帽子吧—— 还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉 意——青蛙很感激——礼物很特别——真 情最可贵
写作思路 故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼 的很感激，真情最可贵，朋友应 珍惜。
拿起你的笔， 写一个生动的故事！
习作7
摆玩具 编故事
你最喜欢哪个童话故事？ 能讲一讲吗？
灰姑娘与水晶鞋
丑小鸭的故事
白 雪 公 主
美人鱼的故事
卖 火 柴 的 小 女 孩
童话，是儿童文学的一种。这种
作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑 造形象，反映生活，对儿童进行思想教 育。语言通俗、生动，故事情节往往离 奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟 人的方法，让整个大自然以及家具、玩 具都赋予生命，注入思想感情，使它们 人格化。
• 它想：狮子这么怕人，人一定是世界上 最勇敢的，它又和狮子说拜拜了。它到处寻 找人。有一天，它终于找到了一个在砍树的 人，它说：“我可以和你交朋友吗？”那个 在砍树的人说：“好啊，不过你要看 家。”“好的！”狗说。晚上，狗看见那个 人还没睡，就汪汪地叫起来。那个人看见了， 跑过去问：“你饿了吗，老朋友？”狗不叫 了，它知道，人是世界上最勇敢的，它就永 远和人生活在一起。
它找到狼，晚上，狗汪汪地叫起来，狼说： “别叫，笨蛋，熊听见就坏了。”狗不叫了，它 想：狼这么怕熊，熊一定比狼勇敢。它就跟狼说 拜拜了。它找到了熊，它和熊一起睡在山洞里。 晚上，狗又叫起来，熊躲到被子里说：“傻瓜， 要是狮子听见就坏了。”狗不叫了，心想熊这么 怕狮子，狮子一定很勇敢。它就和熊拜拜了。它 找了一天，才找到了狮子，它和狮子睡在一起。 狗在夜里又汪汪叫起来了，狮子大声地喊：“混 蛋，别叫，要是人听见了，那就倒霉了。”
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。
《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。
习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。
然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。
教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。
课时安排：4课时第一课时教学要求：教学过程：一、谈话导入，交流感受：同学们都喜欢读童话故事。
你们读过哪些童话故事呢？们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。
安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。
今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。
二、引路：1、请学生轻声读例文《找“饿”》并思考：（1）这个童话故事叫什么名字？（2）这个童话故事主要讲了谁的故事？（3）这个童话故事的主要情节是什么？2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。
注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
5、编故事还应该注意些什么呢？6、板书：时间、地点、起因、经过、结果三、摆弄玩具，自编童话1、活动：现在，请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。
3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！四、分组交流，推选1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。
2、推选出编得的童话。
五、指名编讲，动笔写作1、下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。
2020苏教版三年级语文上册全册课件【完整版】
培养良好的学习习惯（5）
2020苏教版三年级语文上册全册课 件【完整版】
1 让我们荡起双桨
2020苏教版三年级语文上册全册课 件【完整版】
2 学会查“无字词典”
2020苏教版三年级语文上册全册课 件【完整版】
2020苏教版三年级语文上册全册 课件【完整版】目录
0002页 0051页 0084页 0146页 0211页 0309页 0339页 0364页 0439页 0505页 0545页 0560页 0602页 0652页
培养良好的学习习惯（5） 2 学会查“无字词典” 4 做一片美的叶子 6 西湖 8 蒲公英 10 哪吒闹海 12 卧薪尝胆 14“东方之珠” 16 石榴 18 小稻秧脱险记 20 军神 22 金子 24 孙中山破陋习 练习
3 古诗两首
2020苏教版三年级语文上册全册课 件【完整版】
(最新)部编三年级语文上册第七单元教学课件
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
小声地自言自语。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀 立的父亲。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕 惊动鸟。
写作手法
对话描写
对话描写是描写人物的一种主要形式。如 含义： 课文中“‘还有鸟味。’父亲轻声说，他生
怕惊动鸟。”语言符合父亲爱鸟的特点。
人物的语言能反映人物的思想性格，表达
令人感动的行 为
随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立 法，而难于法之必行；不难于听言，而 难于言之必行。”
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
习作：
我有一个想法
生活中有哪些现象或问题引起了你的 关注？你对这些现象有什么想法？
课文详解
在课文第2自然段中，运用拟人手法， 把蚂蚁写活了，字里行间表现出一个 “趣”字。
课文详解
在课文第5自然段中，第一句话，作 者告诉我们他喜欢竹子和棕榈。
课文详解
在读课文第四、五自然段中，“果子” 的味道鲜美，写出了作者对大自然的喜 爱和赞美之情，“雨后春笋”更表达了 作者心中的喜悦之情。
字词乐园
miào 妙 róu 柔
会写
字
yǎn
zòu
qín
演
奏
琴
gǎn
shòu
jī
感
受
激
jī 击
qiāo 敲
qì
dī
器
滴
mínɡ 鸣
易错提 示
奏：最后一笔是点，不要写成捺；
琴：下部是“今”，不要写成“令”；
鸣：右部是“鸟”，不要写成“乌”。
苏教版三上语文第七单元
三（上）第七单元归类
一．易错词
局势肥沃职员承担承上启下头缠绷带愣住微微颤抖抓破损伤失声喊道担心军医班级
持久（短暂）甘愿讲述情况困境轮流持久低调身处困境附近松软装扮实现彼此投降
买卖金钱麻醉药镇定交谈珍惜淘金挖掘冲刷娇艳骄傲谋生即将犹豫（果断）忧郁开朗唯一维修蜂拥而至一无所获埋头苦干倾盆大雨经久不息渐渐平息一声不吭坚决坑坑洼洼扫兴而归二．多音字
调落强晕
三、词语：
1、表示时间短：骤然间一瞬间一刹那转眼间
2、一*一*：一草一木一朝一夕一生一世一模一样一心一意一唱一和
3、形容雨大的：倾盆大雨大雨滂沱狂风暴雨暴雨如注暴风骤雨
4、表示军旅生活和军人气概的：戎马一生身经百战刮骨疗毒传为美谈
约法三章秋毫无犯运筹帷幄好谋善断
5、学习勒奋：囊萤继日囊萤映雪悬梁刺股程门立雪凿壁偷光
三．填空：
1．《掌声》：
2．《金子》。
3、他不无骄傲地对人说：“。
”真金指：。
金子指。
4．在京剧脸谱中，5．看到你的同学不认真学习，怕动脑筋，你会对他说：“。
”
看到你的弟弟学习没有耐心，不能坚持，你会对他说：“。
”
爸爸去学习电脑，你会对他说：“。
”
6、本单元中，我们认识了的刘伯承，的彼得，的小英。
部编版三年级上册语文第七单元全课件(统编新教材)
◇父亲热爱自然。
◇父亲曾经是个猎人。
同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他 知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并 不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见 父亲非常爱鸟和树林。 不同意最后一条，黎明 时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是 父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己 最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。
●读句子，说说加点词语给你的感受,然后选择 一句抄下来。 ◇父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林， . . . . . . 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “幽深的雾蒙蒙的”说明树林里十分幽静， 没有声响；雾气迷茫，什么也看不清，反衬出 父亲对这片树林的熟悉。
◇我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立 . . . . . . . . . . . 的父亲。 . “凝神静气的像树一般兀立的”形象地 写出了父亲在观察鸟时无比专注的神态。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会 便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
思考：你还
能在文中找到哪
些具有这样结构
的词呢？
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在
一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
我会说
想一想：你周围还有哪些与大自然有关的 声音呢？
（
（ （
兀立 舒畅 瞬间 惊愕
）：直立。
）：开朗愉快；舒服痛快。
）：转眼之间。 ）：吃惊而发愣。
父亲一生最喜欢什么？
父亲一生会喜欢树林和 歌唱的鸟。因为树林和鸟最 快活的时刻，也是父亲最快 活的时刻。
通读全文，说说理由： 为什么我并没有看见一只鸟飞，并没 有看见一只鸟叫，而父亲却说林子里有不 少鸟？
最新苏教版三年级语文上册第七单元课件
无数片不同的叶子 做着相同的工作——把 阳光变成生命的乳汁奉 献给大树。
无数片不同的叶子 做着相同的工作——把 阳光变成生命的乳汁奉 献给大树。
绿叶为大树而生。春天的 绿叶为大树而生。 时候，叶子嫩绿；夏天的时候， 叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘 零——回归大树地下的根。
春天的时候，叶子嫩绿；
夏天的时候，叶子肥美；
形态各异 像小鱼 像小船 像手掌 太神奇了
五彩缤纷
红得像火 绿得似翡翠 黄得如金 太美了 红通通 金灿灿 绿油油 太诱人了
走近树的时候，我发 现，枝头的每一片叶子都 很美。每一片叶子形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
走近树的时候，我发 现，枝头的每一片叶子都 很美。每一片叶子形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
茫茫的大沙漠
松散的沙子
无边无际的沙漠
一阵风沙铺天盖地刮过来
茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠 一阵风沙铺天盖地刮过来
再自读3、4小节，在文中找出描写 小骆驼脚掌、驼峰和睫毛用处的相关语 句多亏我们的脚掌长 得又大又厚，如果我 们的脚也像小红马那 样，陷进沙子里怎么 ? 拔得出来呢？”
妈妈让小骆驼俯下身子， 闭上鼻孔和眼睛。一会儿, 风沙过去了，小骆驼的鼻 孔和眼睛里没有进一点沙 子。
妈妈让小骆驼俯下身子， 闭上鼻孔和眼睛。一会儿, 风沙过去了，小骆驼的鼻 孔和眼睛里没有进一点沙 子。
我应该感到自豪才对， 因为 。
沙漠旅行结束了，小骆驼 默默地想：我们的驼峰、脚掌 和睫毛在沙漠里有那么大的用 处，我应该感到自豪才对呀！
远望
1 - 2 3 - 8 9 - 11
近观 联想
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵 绿色的云，从 大地上升起。
最新苏教版三年级上册语文第七单元试卷及答案(完整版)
最新苏教版三年级上册语文第七单元试卷及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写汉字。
zēng tiān yǎn zòu yīn fúdàng yàng jùlǒng píjuàndào tián lüèguòxīn shǎng二、辨字组词。
凉（_________）努（_________）稿（_________）访（_________）晾（_________）怒（_________）搞（_________）仿（_________）三、想一想连一连。
惊得头头是道难忘的理由学得津津有味充分的夜晚吃得瞪大眼睛深远的成就说得专心致志巨大的意义四、先把四字词语补充完整，然后从这些词中选词填空。
张________舞________ 眼________手快春________秋实秋风________ 面红耳________ 手________脚乱①我明天一早就要出门了，现在先把需要的东西准备好，免得到时候________。
②因为被老师批评了，小华________，不发一语。
③________，候鸟南归，天空传来阵阵雁鸣。
五、你知道括号里填哪组词最合适吗？请填一填。
（1）A．茂盛B．茂密①不远处，是一片________的桃林。
②夏季，正是树木长得________时期。
（2）A．平静B．寂静 C．安静①上课铃一响，教室里马上________下来了。
②深夜，大街上车辆行人稀少，显得很________。
③大风过后，一切又恢复了________。
六、我会按要求做。
1．白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。
（修改病句）_____________________________________________2．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】导读：本文苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。
《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。
习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。
然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。
教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。
课时安排：4课时第一课时教学要求：教学过程：一、谈话导入，交流感受：同学们都喜欢读童话故事。
你们读过哪些童话故事呢？们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。
安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。
今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。
二、范文引路：1、请学生轻声读例文《找“饿”》并思考：（1）这个童话故事叫什么名字？（2）这个童话故事主要讲了谁的故事？（3）这个童话故事的主要情节是什么？2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。
注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
5、编故事还应该注意些什么呢？6、板书：时间、地点、起因、经过、结果三、摆弄玩具，自编童话1、活动：现在，请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。
3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！四、分组交流，推选1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。
三年级语文上册第七单元22金子第2课时课件苏教版1
勤劳可以致富,汗水能换真金。 智慧+勤劳=真金。 劳动创造一切。坚持就是胜利。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的 汗水。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 10
彼得身上具有哪些品质使他成为唯一找到真金的人呢?
坚持梦想,善于观察、思考,勤劳肯干就能成为找到真金的人。
彼得将坑坑洼洼的土地平整好,在上面撒上花种,给它
们浇水施肥,并拔草除虫。慢慢地,花儿开放了,彼得又忙 着采摘鲜花出售。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 15
四、课外阅读。
卖水变富翁 19世纪中叶,美国加利福尼亚州一带出现了寻金热,17岁的 农夫亚默尔也准备去碰碰运气。他家里很穷,买不起船票,只好 跟着大篷车风餐露宿奔向加州。不久,亚默尔发了大财,他一下 子变成了大富翁,可是他( )挖金子,( )卖凉水。 原来,金矿里气候干燥,水源奇缺,找金子的人最痛苦的就是 没有水喝。因此,许多人( )寻金矿( )抱怨:“要是有 一壶凉水,我情愿给他一块金子。”这些人的抱怨,给了亚默尔 一个非常有用的信息。他想,如果我卖水给找金子的人喝,也许 比找金子赚钱更快。于是他挖渠引水,经过过滤,之后变成了清 凉可口的饮用水,卖给找金子的人们。在短短的时间内,( )解决了寻金者的饮水问题,( )自己也赚了一笔不小数目 的钱,成了富翁。
没有、一无所获,所以他们只好“扫兴离去”。
那彼得和其他淘金者有什么不同？
别的淘金者在这块土地上一无所获,而彼得却实现了 自己的梦想,因此他不无骄傲地说——(引读“我是 唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。”)
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 5
同学们自由朗读课文第2-6自然段,边读边思考, 彼得获得成功的原因是什么?把关键词语画下来。
三年级语文上册第7单元20军神课件苏教版
圈出文中的生字,反复读一读。
标出自然段序号
(4)画 用“﹏”画出文中沃(wò)克医 生赞美刘伯承的话。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 5
读一读 检查自学喽！
wò shì jú zhí
沃克 职员
dān
伤势
s ŭn yào
邮局
担心
dāo
损伤
gòng
药水
chéng
刀数
总共
刘伯承
6
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 13
“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。”
“你叫什么名字？”
“刘大川。”
“干什么的？” “邮局职员。”
“不，你是军人！”“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 14
“眼睛离脑子太近，我担心使
用麻醉药会损伤脑神经。” “你，你能忍受得了吗？”
“能。”
“你要是挺不住，可以叫出声 来。”
最新中小学教案、试题、试卷、课 件 15
“我真担心你会晕过去。” “我一直在数你的刀数。” “一共多少刀？” “72刀。” “了不起！你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你是一位军神！” “请告诉教案、试题、试卷、课 件 16
chán
bēng
fěi
yóu jú
zhí
缠着
yuè
绷带
zhèn
土匪
zuì
邮 局
zhǎn
职员
不悦
cā
镇定
yūn
麻醉药
gāng
崭新
jīn
擦着汗
晕过去
钢板
不禁
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】导读：本文苏教版小学三年级语文上册七单元《习作》课件【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。
《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。
习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。
然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。
教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。
课时安排：4课时第一课时教学要求：教学过程：一、谈话导入，交流感受：同学们都喜欢读童话故事。
你们读过哪些童话故事呢？们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。
安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。
今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。
二、范文引路：1、请学生轻声读例文《找“饿”》并思考：（1）这个童话故事叫什么名字？（2）这个童话故事主要讲了谁的故事？（3）这个童话故事的主要情节是什么？2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢？4、请选择最喜欢的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。
注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。
5、编故事还应该注意些什么呢？6、板书：时间、地点、起因、经过、结果三、摆弄玩具，自编童话1、活动：现在，请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。
2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢？请学生讲个故事给自己听听。
3、老师发现有些小朋友讲得特别认真，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！四、分组交流，推选1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。
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1．一锤定音。(在带点字正确的读音下画“√”) 乳汁(lǔ rǔ) ﹒ √ 布置 zhī) ﹒(zhì √ 奉献 fèn) ﹒ (fèng √ 希望 ) ﹒(wān wàng √ 整体 zhěn) ﹒ (zhěng √ 茁壮(zhuó zuó ) ﹒ √
2.根据拼音写词语。 zhī yè shù gēn yíng yǎng kě wàng
汁 液
树 根
营 养
渴 望
3．活学活用。(选词填空)
输送 (1)茎将树根吸收的营养( 运输 输送 )到枝叶。 运输 )的。
(2)码头上的大型集装箱都是靠轮船来( 茁壮 健壮
(3)草原上的牧草肥美，牛羊(
健壮 )。 )成长。
(4)在老师的培育下，我 叶子
理解词语
乳汁： 由乳腺分泌出来的白色液体，含有多种营养 物质。本课指大树生长所需要的营养。
造句：母亲用甘甜的乳汁养育了我。
奉献： 恭敬地交付；呈献。本课指叶子为大树的生 长作出了应有的贡献。 造句：父母把青春奉献给了祖国。 肥美： 肥壮，丰美。
造句：这里有肥美的牧草。
理解词语
输送：从一处运到另一处；运送。本课指每个人为生活的大
相同点： 两个词都有“飘着降下来”的意思。
“飘落”是飘着降落；“飘零”指花叶等掉落 不同点：
下来，有时还用来比喻流落在外，失去依靠。
造
1.春雨无声无息地飘落。 句： 2.深秋时节，树叶飘零。
第一部分(第1、2自然段)写作者远看时大树的样 子，赞美大树之美。 第二部分(第3—8自然段)作者近观树叶，写出了
我会认
rǔ
zhěnɡ zhuó
乳
整
茁
易读错字
zhuó
shū
茁壮
rǔ
输送
乳汁
多音字
相
xiānɡ（相同） xiànɡ（相声） jié（团结 jiē（结巴 结束 结实） 结局）
结
理解词语 形态各异： 样子各不相同。本课指大树的每一片叶子 都不相同，各有各的形态。 造句：花园里的菊花盛开了，五颜六色， 形态各异。 无数： ①难以计数，形容极多。②不知道底细。 造句： ①天上有无数颗星星。 ②他心中无数，不知道该怎么办。
大树把无数的叶子结为一个整体。 ________________________________________
(2)每个人
叶子
都像
我们
我们每个人都像叶子。 ________________________________________ (3)不同的 相同的 无数片 做着 工作 叶子
无数片不同的叶子做着相同的工作。 ________________________________________
20 做一片美的叶子
第 一 课时
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.学习生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料
“世界上找不到两片相同的树叶”是德国哲学家莱布尼茨提
出的“相异律”中的观点。他曾经当过德皇的“宫廷顾问”。当
他在宫廷讲学谈到“相异律”时，指出天地间没有两个彼此完全 相同的东西。听讲的宫女们表示怀疑，纷纷走入御花园，去寻找
两片完全没有区别的树叶，想以此来推翻莱布尼茨的论断。结果，
她们大失所望，谁也没有找到这样的两片树叶。因为粗粗看来， 树上的叶子好像完全一样，可是仔细一比较，看似相同的树叶却
是大小不同，厚薄不等，色调不一，脉纹各异，都有各自的特点。
我会写
wànɡ
望
书写指导
“王”最后一横稍长， 托住上面。
zhī
汁
书写指导
5．仿写句子。
(1)为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 一个好学生 吧！ 祖国的明天 ，做____________ 为了____________ (2)绿叶为大树而生。 白云 蓝天 而生。 _____为______
6. “为了我们的大树，做一片美的叶子吧”这句话用
了( 比喻 )修辞，这样写的好处是：
理解课文。
核心问题： 每一个人与叶子有哪些地方相像？ 串珠问题： 1.叶子的外在美体现在哪里？ 2.叶子的内在美体现在哪里？ 3.叶子与大树是怎样的关系？
4.这篇课文给予我们的启示是什么？
品析：
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
叶子的外形之美，表现在形态各异，没有两片 相同的叶子。
生动形象地表达出希望人们为社会无私奉献的心愿 ____________________________________________。
20 做一片美的叶子
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的
内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
叶子的形态、功能、生命历程和位置。
第三部分(第9—11自然段)直接抒发对叶子的赞美 之情，号召人们做像叶子一样无私奉献的人。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加 茁壮？ 爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先 烈、各行各业的人们。
假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我 会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存 的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们 说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无 私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。
左窄右宽，右部竖为悬 针竖，宜直。
fènɡ
奉
书写指导
横画较多，书写要紧凑。 上部的撇、捺要舒展。
xiàn
献
书写指导
左右紧凑。“犬”的撇 缩捺伸。
ɡēn
根
书写指导
“木”字最后一笔变点， 右边捺稍高。
zhì
置
书写指导
“罒”要扁些，“直”的 底横稍长些，托住上面。
yínɡ
营
书写指导
“艹”偏小；“冖”宽 而盖下；两“口”上小 下大。
树运送营养，让大树生长得更繁茂。
造句：植物的根把吸收的养分输送到枝叶上去。 茁壮：(年轻人、孩子、动植物)强壮；健壮。 造句：春天这个阳光灿烂、雨水充足的季节，正是稻 田里的禾苗茁壮成长的时候。
葱翠：(草木)青翠。本课指生活的大树生长得茂盛，充满生机。
造句：花园一角生长着葱翠的竹子。
辨析词语 飘落 飘零