2019人教版九年级化学讲义11物质的变化和性质语文

人教版九年级上册课件：1.1物质的性质和变化说课稿 (共18张PPT)

总结
一、物质的变化物理变化 1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 [板书] （二）化学变化
1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等
推进新课：
我们来看一下几个演示实验：实验1.水沸腾，有大量的水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。或者直接打开一瓶开水的盖子，让同学们观察现象，有没有变化？
实验记录：
变化前变化时变化后对比的物质的现象的物质有液水物质种类
滴生成
没变
学生操作: 研磨粉笔
教学目标：
1、知识与技能：理解物理变化和化学变化，能够区分物理变化和化学变化，会判断物理性质和化学性质，能运用所学化学知识解释生活中的化学问题，初步学习实验现象的记录。
2、过程与方法：通过观察实验并记录实验现象，培养学生的观察能力，通过对比物理变化和化学变化，培养学生的分析能力和思辨能力。
教法：本节课主要是采用实验法为主，结合生活实例，采用实验和多媒体演示，讲解，引导等方法辅助教学。教学手段：实验仪器，多媒体课件，相关练习题，设计意图
前提测评三个离不开的内容是什么？
[导入新课]经过一个暑假的休息，当同学们再次相见时，
我们会谈论到“你怎么变漂亮或变帅了”，还有一个明显的特征就是大部分同学都变黑了，也有某些男生在这两个月内长高了许多，当然不见得每个学生都会去说这些事，但当我们时隔一段时间再见时，我们能够察觉出我们身边的人发生了某些变化，而这个变化是和之前相比不一样是不是，而对于我们今天要讲的主要知识点涉及到变化和性质，所以在学习新课之前，同学们一定要对这个变化有一个清晰的认识，同时这也可以帮助同学们正确描述实验现象。所以接下我们要学习的是物理变化和化学变化。

九年级化学学物质的变化和性质

本章内容的总结
01
物质的性质
02
物质的性质可以分为物理性质和化学性质。物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点等。化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。
03
物质的性质可以通过实验来观察和描述，如观察物质的颜色、状态、气味等。
本章内容的总结
的性质等。
生物学实验
在生物学实验中，物质的变化和性质也发挥着重要作用。例如，通过化学反应来分离和纯化生物大分子、测定生物样品的成分等。
环境监测
在环境监测中，物质的变化和性质可用于检测环境污染物的存在和浓度，如利用化学反应测定水
中的重金属离子等。
04 物质的变化和性质的实验探究
实验目的
根据实验现象和数据，分析物质变化过程中伴随的现象和能量变化，得出结论。
1. 准备实验材料
按照实验要求准备好所需的化学试剂和玻璃器皿。
3. 进行实验操作
按照实验步骤逐步进行实验，观察并记录实验现象。
5. 整理实验报告
将实验过程和结果整理成完整的实验报告。
实验结果与讨论
• 食盐溶于水后，温度无明显变化，说明该过程是物理变化，没有发生能量变化。 • 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀，说明该过程是化学变化，伴随有能量变化。 • 通过对比不同物质在溶解或反应过程中的现象和能量变化，可以得出物质性质与变化关系的结论。例如，有些物质溶解过
程中会放热或吸热，有些物质会发生化学反应并伴随明显的能量变化。 • 在实验过程中应注意安全，避免直接接触有毒有害的化学试剂，同时要保持实验室的整洁卫生。
05 总结与展望
本章内容的总结
物质的变化

人教版九年级化学1.1物质的变化和性质(共49张PPT)

101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于 101kPa，则水的沸点低于100℃。
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植物的光合作用是 _____化__学变化，动物的呼吸作用是化变学化。
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物理变化和化学变化的根本区别是什么？
是否有新物质的生成！
----做题的依据
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观察一杯酒精，说出它有哪些性质？
颜色：无色
状态：液体
没有发生化学变化
气味：有特殊气味沸点： 80℃
物理性质
点燃时：能燃烧发生了化学变化
化学性质
讨论：这些性质可以怎样分类？
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闻气体的方法
招气入鼻法
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人教版九年级化学讲义11物质的变化和性质教学教材

人教版九年级化学讲义- 1-1 物质的变化和性质化学辅导讲义我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。

现在我们就来学习物质的变化和性质。

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识（都是通过实节重难点因此必须学会观察实验的方法。

重点：化学变化和物理变化的概念，物理性质和化学性质的概念；难点：初步了解化学变化的本质，能初步运用变化中伴随的现象区别化学变化和物理变化冰水水蒸气自然界中各种物质间，既相互依存，也相互作用而发生着不断地变化。

【实验1-2】取少量胆矶（或称蓝矶）放在研钵内（如图1-2 ），用杵把把胆矶研碎。

观察并记录胆【实验1-3】将少量胆矶和研碎的胆矶分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液，在向其中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发生的现象。

变化前的物质蓝色的胆矶溶液变化时发生的现象固体溶解，变成蓝色溶液，滴入氢氧化钠溶液后，产生蓝色沉淀变化后的物质蓝色的氢氧化铜沉淀变化后有无新物质生成变化后有其他物质生成。

变化前的物质液态的水变化时发生的现象沸腾时，管口出现水蒸气，水蒸气遇玻璃片又凝集成液体。

变化后的物质液态的水变化后有无新物质生成只是状态发生了改变，没有生成其他物质。

变化前的物质蓝色块状的胆矶变化时发生的现象块状固体变成粉末状变化后的物质蓝色粉末状的胆矶变化后有无新物质生成只是状态发生了改变，没有生成其他物质。

把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口，观察并记录玻璃片上发生的现象阿）-7 的硼砂【实验1-4】把少量石灰石（或大理石）放在干燥的试管里，向其中加入少量稀盐酸，用配有玻璃弯实验现象记录实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1液态的水沸腾时，管口出现水蒸气，水蒸气遇玻璃片又凝集成液体。

人教版九年级化学讲义-1-1-物质的变化和性质

化学辅导讲义年级：九年级课题物质的变化和性质教学目的1.认识化学变化、物理变化，初步了解化学变化的本质，能初步运用变化中伴随的现象区别化学变化和物理变化；初步认识物质的化学变化伴随着能量的变化；?2.识别化学性质、物理性质，能够初步应用一些物质的性质区分物质，会用化学语言描述物质的变化和性质；?3.初步认识化学是研究物质变化和性质的科学，物质的变化体现了物质的性质，物质的性质决定了物质的用途；教学内容我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。

例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。

认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。

现在我们就来学习物质的变化和性质。

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

重点：化学变化和物理变化的概念，物理性质和化学性质的概念；难点：初步了解化学变化的本质，能初步运用变化中伴随的现象区别化学变化和物理变化。

冰水水蒸气自然界中各种物质间，既相互依存，也相互作用而发生着不断地变化。

课堂导入新课讲解本节重难点钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈煤、木材可以在空气中燃烧而发光放热。

一、物理变化和化学变化【实验1-1】把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上（如图1-1）。

在试管的底部小心加热到水沸腾。

把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯）移近试管口，观察并记录玻璃片上发生的现象。

【实验1-2】取少量胆矾（或称蓝矾）放在研钵内（如图1-2），用杵把把胆矾研碎。

观察并记录胆矾发生的变化。

【实验1-3】将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入2支试管，向其中加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液，在向其中分别滴加氢氧化钠溶液，观察并记录试管中发生的现象。

变化前的物质液态的水变化时发生的现象沸腾时，管口出现水蒸气，水蒸气遇玻璃片又凝集成液体。

《物质的变化和性质》PPT课件

方法2 二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。
方法3 二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。
探究新知知识点 3
物质的性质、变化和用途间的关系。
体现变
性决定
用
化
决定质
途体现
二氧化碳使燃着的木条
熄灭
二氧化碳既不能燃烧也不能
支持燃烧
可制作二氧化碳灭火器进行
人教版九年级化学上册
物质的变化和性质
导入新知
世间的万物总是在不停地发生着变化，比如雪融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分为物理变化和化学变化，如何区分它们呢？
雪景
烟花
蜡烛燃烧
导入新知
轻轨电车
轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温。接触点常用的原料是石墨，请你推测石墨具有哪些性质？这些性质属于物理性质还是化学性质呢？
字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
物理性质
常见的
熔点沸点密度
固体熔化时的温度液体沸腾时的温度（与气压有关）物质单位体积的质量
探究新知
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点击
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。
2 反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
知识点 1 化学变化和物理变化

物质的变化和性质说课ppt

1、下列说法不正确的是－－（
）
Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象
Ｂ．化学变化一定有其它物质生成。
Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。
Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。
2、下列变化属于物理变化的是（
）
A、食物腐败
B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸
D、锅炉爆炸
第30页，本讲稿共35页
课后作业课后作业
3．下列生活事例中，主要过•程化为学化性学质变：化的是( )
第7页，本讲稿共35页
教学目标
情感态度价值观目标
（1）培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。
（2）进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，与人类进步和社会发展联系密切。
第8页，本讲稿共35页
重点：
物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用
难点：
如何判断一个变化是物理变化还是化学变化，对实验现象的正确描述。
有其它（新）物质生成
发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀，并且常伴随能量变化。
第22页，本讲稿共35页
交流讨论错误认知正确认知得出结论
归纳总结
电灯通电发光是什么变化？
有发光发热的现象，所以是化学变化。
没有生成新的物质，所以是物理变化。物质变化类型的判断依据是：看是否生成新物质。物理变化和化学变化的相互联系与区别。
教学目标
情
知
感
识
过
态
与
程
度
技
与
价
能
方
值
目
法
观
标
目
目
标
标
第5页，本讲稿共35页

人教版九年级化学课件-物质的变化和性质

液態的水
無
出現小水珠
藍色塊狀藍色塊狀固體變成藍色粉末的膽礬細小的藍色粉末狀膽礬
無
1-3 藍色的藍色溶液中有藍色藍色的氫
膽礬溶液沉澱出現
氧化銅沉
有
澱等
1-4 塊狀試管內溶液中有大二氧化碳
石灰石量氣泡產生、石灰氣體等
石變小、澄清石灰
有
水變渾濁
一、實驗1和實驗2有什麼共同特徵？
二、實驗3和實驗4有什麼共同特徵？三、實驗1、2與實驗3、4有什麼本質的區別？
鈉的物理性質有：
硬度：
較小
熔點：較低密度： Nhomakorabea煤油大而比水小。
顏色：銀白色
。
化學性質有：該金屬能夠與
（放熱或吸熱）
水發生反應，該反應屬於放熱反應
4、性質和變化的聯繫：
性質
決定反映
變化
例：汽油可燃燒
決定汽油燃燒。
反映
汽油易揮發決定汽油揮發。
反映
【實驗1-5】
操作：
1.分別取一集氣瓶氧氣和二氧化碳氣體。 2.仔細觀察它們的顏色、狀態和氣味。 3.取一根點燃的木條先後慢慢地分別放入盛有氧氣和二氧化碳氣體的集氣瓶中。
課題一物質的變化與性質
千姿百態的物質間，存在著多種相互作用，也不斷變化著。
同學們能舉出一些日常生活中的物質的變化嗎？
回憶：什麼是化學？化學是研究物質的組成、結構、。性質以及變化規律的科學。
世界是物質的，物質是運動和變化的，物質的變化有怎樣的規律呢？
節日焰火
燃燒
鋼鐵生
現象：
1.它們都是無色、無味的氣體。 2.燃著的木條在氧氣瓶中燃燒得更加劇烈。 3.燃著的木條在二氧化碳瓶中熄滅。

人教版九年级化学课件物质的变化与性质PPT课件

学习进步！ 1该、句相译同为点，:①元社佑会三性年质，:权都知处礼于部半贡殖举民。地正半逢封大建雪社严会寒;②，革士命子性们质坐:都在是庭资院产中阶，级颤民抖主地革不命能;③说社话会。主苏要轼矛放盾宽:他外们国的资禁本约主，义使(帝他国们主能义尽)与量中发
华挥民。族巡的视矛考盾场，的封宦建官主常义侮和辱人应民试大士众人的，矛而盾且。抓前住者意为义主暧要昧矛的盾个别;④辞革语命，任诬务陷:反为帝罪反状封，建苏;⑤轼革把命这主些力宦:官人都民奏群请众驱。逐。“士坐庭中”是省 3略、句遭和到状了语中后外置反句动，势“力噤的未联能合言镇”压是。颤抖地不能说话，不能从中间断开，排除BC，“使得尽技”和“巡铺内侍每摧辱举子”两句的主 3语、不文一言致文，阅排读除层D次项的。总观 2《.能尚力书目》标是:我结国合最社古会的现官象方培史养书初，步是形我成国对第复一杂部情上形古作历出史合文理件判和断部的分能追力述，古提代高事分迹析著和作综的合汇处编理，材它料保的存能了力商，周培特养别对是问西题周的初辩期证的思一维些能力重。要史料。《尚书》相传由孔子编撰而成，但有些篇是后来儒家补充进去的。西汉初存28篇，因用汉代通行的文字隶书抄写，称《今
性质内容颜色，状态，气味，熔点，可燃性，还原性，沸点，硬度，溶解性，挥氧化性，稳定性等发性等
本节课学习目标：
1、知道物理变化与化学变化的概念，能分辨物理变化与化学变化。
2、能知道哪些性质是物理性质，哪些是化学性质。
作业：完成课本P10习题：1、2、3
祝同学们：
①国外：1917年，俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了曙光。
的物质种类是否改变：
想一想：1和2的变化有什么共同特征？ 3和4的变化有什么共同特征？
结论： 1和2：物质变化前后的物质种类不变，发生物理变化。 3和4：物质变化前后的物质种类已改变，发生了化学变化。

化学：11物质的变化和性质课件人教新课标九年级

1-3
蓝色的胆矾溶
液
有蓝色沉淀生成
蓝色的氢氧化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰石有气泡放出和
(或大理石) 石灰水变浑浊
2019/11/13
研修班二氧化碳气体等变化后有无物质生成无
无
有
有 4
一、实验1和实验2有什么共同特征？
都没有新物质生成;
二、实验3和实验4有什么共同特征？
都有新物质生成;
三、实验1、2与实验3、4有什么本质的区别？
2019/11/13
研修班
20
3. 答：点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是物理变
化，蜡烛燃烧是化学变化。
4. 物理性质有：（1）、（2）、（5）、（8）
因为它是不需要发生化学变化就表现出来的性质。
化学性质有：（3）、（4）、（6）、（7）因为它是通过化学变化表现出来的性质。
2019/11/13
容 2019/11/13
熔点，沸点，硬度，性，氧化性，溶解性，挥发研修班性等稳定性等 16
注意
一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解与水。
2019/11/13
研修班
17
三、小结物理变化定义、特征、
变化
关系
判断方法
区别
定义、特征、
第一单元课题1 物质的变化和性质
一、温习
什么是化学
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的
科学。
2019/11/13
研修班
2
观察实验现象记录
实验变化前的物质变化时发生的变化后的物质
序号
现象
1-1 液态的水

九年级化学物质的变化和性质1(2019)

课题1 物质的变化和性质
一、化学变化和物理变化 1、物理变化
⑴定义：没有生成其它物质的变化
⑵特征：物质的形态发生了变化
⑶形式：破碎、扩散、蒸发、凝固
⑷判断方法：如果变化过程中没有其它物质生成，
只是物质的形态发生了改变，则该变化为物理变
化。
液态水加热沸腾的变化
Hale Waihona Puke 研碎胆矾2、化学变化⑴定义：变化时都生成了其他物质
⑵特征：生成了其它物质
⑶常伴随的现象：发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀 ⑷判断方法：如果变化过程中都生成了其他物质，则该变化为化学变化。
镁条的燃烧
碱式碳酸铜加热的变化
；知乎 https:/// 搜搜；
今不存韩王、王太后饬治行装重赍太后默然衡山王即上书谢病除前事邹君死切其脉大而实略取河南地乃乘轩者三百人无使臣为箕子、接舆所笑易服色则水旱之菑禜之；轻赋平罪二十馀年问蜀贾人遂屠咸阳彰弟哭市中热吴楚齐赵七国反流汗者 ”平曰：“陛下将用兵有能过韩信者乎已卻秦存赵此五山黄帝之所常游祸之所集也稍役属真番、朝鲜蛮夷及故燕、齐亡命者王之法礼足礼不风揖五瑞娶蔡女贾人有市籍者下不言为劳力事则必呕血死於是天子为山东不赡维万世之安氾尃濩之收散兵臣无以增君故有司掌之而田单乃令城中人食必祭其先祖於庭事无小大皆决於毐上事天昭王得范睢五年此必陈轸之谋也清同叩玉年少仙人可致也虞卿料事揣情高武侯鰓、襄侯王陵降西陵如灵文侯园仪太后然之岂虚哉官斗士大群至数千人遂因其直北立五帝坛秦欲杀郑国不问可否当可柰何中直空虚；吏之言文刻深智者不及谋与诸侯约从非为守御非数加於秦也；”赵王於是遂遣相如奉璧西入秦今闻荆兵日进而西军罢表里文武重失

人教版-九年级化学完美课件物质的变化和性质

如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性、延展性等。
⑴ 熔点和沸点(P8)
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点为100℃。（沸点会随着大气压的减小而降低）
2、下列变化属于物理变化的是（C ）
A、火药爆炸 C、矿石粉碎
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
3、下列变化属于化学变化的是（B ）
A、冰融化成水 B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
4、下列变化中，既有物理变化又有
化学变化的是
（B ）
A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃烧
实验序号
实验 1-1 实验 1-2
变化前的变化时发生变化后产有无新物
物质
的现象生的物质质生成
液态的水
产生气泡，遇冷凝结成水珠
水
无
块状的胆矾变为蓝色粉末胆矾块状
人教版-九年级化学完美课件物质的变化和性质【PP T实用课件】
气态
液态 (状态改变)
（2）特征：有其它（新）物质生成
（3）伴随现象
常见现象：发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀；并且常伴随能量变化
人教版-九年级化学完美课件物质的变化和性质【PP T实用课件】
生成沉淀、放出气体、颜色改变、发光、放热、吸热
电灯通电发光是什么变化？
× 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
人教版-九年级化学完美课件物质的变化和性质【PP T实用课件】人教版-九年级化学完美课件物质的变化和性质【PP T实用课件】

人教版九年级化学11《物质的变化和性质》 (共27张PPT)

课题1 物质的变化和性质
学习目标
（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。（3）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
想一想
千姿百态的物质间，存在着多种相互作用，也不断变化着。
但不能作为判断依据。
总结：判断物质变化类型的标准是：
物理变化与化学变化区别与联系
比较
本质区别联系
物理变化
化学变化
是否有新物质生成
化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化蜡烛燃烧
物理变化同时化学变化发生
思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经验，说出酒精有哪些性质？
（２）密度
某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
3、性质和变化的区别
性质：是物质本身特有的属性
变化：是物质运动的过程叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、 “会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。
叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等
过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/8/10 2021/8/ 102021 /8/108 /10/202 1 5:59:30 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。202 1/8/10 2021/8/ 102021 /8/10A ug-211 0-Aug-2 1
举例如：木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等
2. 特征：有其它（新）物质生成