听课教案 教案《快乐汉语》第8课
《快乐汉语》教案设计
《快乐汉语》教案设计话题：饮食课程名称：第一册，第三单元，第七课教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁）课堂时间：45分教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：（15分）吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答(see3，4）（10分）第四步骤：到班上表演；（see4）（10分）第五步骤：做练习3：听选；(student’s book p 29)（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31) (Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食课程名称：第一册，第三单元，第七课教学对象：九年级初中生，25人（14-15岁）课堂时间：45分教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…；5.挑3-5对学生来教室前面表演；。
快乐汉语 第八课 练习
快乐汉语 第八课ชือ：____________________________ เลขที ：__ __ ห้อง ：คะแนนเต็ม.......100.......คะแนน一 看汉字写拼音。
15% จงเขียนเป็นพินอิน水果 汽水 果汁 要 茶二 看图连线 15% จงโยงเส้นจับคูคาศัพท์水shuǐ 果guǒ汽qì 水shuǐ茶chá苹píng 果guǒ果guǒ 汁zhī三 选择回答问题10% จงเลือกข้อทีถกต้องทีสดเติมลงในช่องว่าง1 你nǐ 要yào 什shén 么me？（ ）A 我wǒ 苹píng 果guǒ。
B 要yào 面miàn 包bāo 我wǒ。
C 我wǒ 要yào 果guǒ 汁zhī。
D 我wǒ 汽qì 水shuǐ 要yào。
2 你nǐ 要yào 水shuǐ 果guǒ 吗ma？ （ ）A 你nǐ 要yào 水shuǐ 果guǒB 我wǒ 要yào 水shuǐ 果guǒC 他tā 要yào 水shuǐ 果guǒD 你nǐ 要yào 水shuǐ 果guǒ 吗ma？四 翻译成泰文30% จงแปลเป็นภาษาไทย1 我w ǒ要yào 茶chá，不b ú要yào 果guǒ汁zhī2 妈m ā妈m a 要yào 汽q ì水shuǐ不b ú要yào 咖k ā啡fēi3 你n ǐ要yào 水shuǐ果guǒ吗m a？4 我w ǒ要yào 苹píng 果guǒ，你n ǐ呢n e？5 爸b à爸b a 要yào 水shuǐ果guǒ，妈m ā妈m ā呢n e？五 看图回答问题15 % จงเติมบทสนทนาต่อไปนีให้สมบูรณ์1.A.你n ǐ要yào 什shén 么m e？B.2.A.你n ǐ要yào 水shuǐ果guǒ吗m a？B.3.A ．你n ǐ要yào 茶chá吗m a？B ．六 组句子 15% จงเรียงให้เป็นประโยคทีถกต้อง1 呢ne 要yào 你nǐ 我wǒ 苹果píngguǒ?2 什么sh énme 要y ào 你n ǐ?3 吗ma 汽水qìshuǐ 要yào 哥gēgē哥?4 我wǒ 水果shuǐguǒ 要yào 不bú5 爸bà爸ba 妈mā妈ma 要yào 果guǒ汁zhī。
部编版一年级上册语文第二单元第八课教案《8. zh ch sh r》
三、“一主”教材教学环节。
1.认读声母zh ch sh r ，读准音。
2.通过“听、看、读、记”教学四个声母的发音，记清形。
3.指导学生书写。
4.课件出示声母zh ch sh r与单韵母a e u组成的音节，让学生试着拼读。
5.学习整体认读音节zhi chi shi ri。
（1）教师板书zhi chi shi ri。
教学重点
1.声母“zh ch sh r”的发音及书写。
2.识记生字。
教学难点
1.能读准音，认清形并会正确规范书写。
2.学会带调拼读音节。
资源准备
课件
落 实 目 标
自主调整
第一课时
一、课前诵读，导入新课。
二、检查反馈（根据实际教学安排）。
1.课件出示认读所学的声母、韵母及带调的音节，教师随机指，学生读。
（2）教师范读zh ch sh r和音节zhi chi shi ri ，让学生听听有什么区别。
（3）学习zhi chi shi的四声。
（4）用zhi chi shi的四声组词。
6.写一写。
教师板书、范写。生书空，练习。
4.
第二课时
一、检查反馈（根据实际教学安排）。
1.出示卡片让学生认读声母和整体认读音节。
2.音节拼读练习。
二、“一主”教材教学环节。
1.看图说话：认真观察课文插图，说说图上画的是谁？他们在干什么？
2.出示词语：
擦桌子、折纸。
指导认读：请看清声母和声调，读准轻声音节。
3.自读绕口令：
（1）同桌合作读绕口令，找出红颜色的音节练读。你们还会读哪些音节，大声地读出来。
（2）读儿歌，标出你们认识的字。
快乐汉语8课《我要苹果,你呢》教案
快乐汉语8课《我要苹果,你呢》教案《快乐汉语》第一册第8课《我要苹果，你呢》教案教学对象:海外中学生(11-16岁)教学时长:25分钟左右教学目标:(1)交际话题:谈论水果、饮料。
(2)语言点:你要水果吗,我要苹果，你呢,教学步骤:(1)问候并导入新课;(2)生词、句型教学及操练;(3)游戏巩固;(4)文化教学;(5)布置作业，结束。
教学准备:(1)水果蔬菜的挂图。
(2)词语卡片:水果类的有“苹果、西瓜、香蕉、葡萄、梨、橙子、木瓜、桃、柠檬、菠萝、哈密瓜”等;饮料类有“牛奶、咖啡、茶、水、可乐、苹果汁、橙汁、菠萝汁”等。
(3)一辆小车或一个托盘，上面放一些水果和饮料。
如果没有实物，可以用词语卡片代替，摆在小车或托盘上。
资源链接:(1)图片:各种水果。
(2)图片:精美的茶具。
(3)中国人的茶文化。
主要教学过程及说明环节一:问候并导入新课教师通过扮演服务员，推着小车(或托着托盘)进入教室或者在咖啡厅里上课。
通过实物和情景教学，激发学生的学习兴趣。
老师问学生:“你好～你要什么,”导入本课学习要点。
环节二:生词、句型教学及操练(1)教师依次用中文问学生“你要什么”，以训练学生的听力，这样既达到了示范的目的，学生也不会觉得枯燥。
(2)随着学生的回答逐步介绍本课的名词，并让学生在角色扮演中用“你要什么”互相问答，在反复练习中巩固“某人+要+某物”这一句型和带“吗”的句型。
(3)有师生间的练习转为学生之间的练习，进一步巩固对句型的认识和掌握。
(4)老师深入展现“你呢,”的句型用法，并与学生会话练习。
(5)引申“我要吃……” 和“我要喝……”的用法。
环节三:游戏巩固老师组织学生围坐在桌子旁，把准备好的写有水果和饮料名称的图片摆在桌子上。
老师问第一个学生:“你要什么,”他回答:“我要苹果。
”其他学生就快速从桌上的图片中找到“苹果”。
谁最先用手拍到，谁就可以拿走这张图片。
然后第一个学生问旁边的学生:“我要苹果，你呢,”那个学生回答:“我不要苹果，我要香蕉。
8班 小班试讲课 快乐汉语-第8课-焦永洁
教案
课型：初级汉语综合课
教材：《快乐汉语》
教学对象：零基础五年级学生
教学内容：《快乐汉语》第八课：我要苹果，你呢？
生词：水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢
语言点：我要苹果，你呢？，你要什么？
教学重点：要、不要、你呢？
教学难点：准确的朗读生词，学会写中字
教学目标：认识生词，能较为准确的读出生词，准确理解记忆；在准确的情
境内能够利用课文的句型“你是哪国人？我是……”进行对话；游戏+练习的方式启发学生运用课文句型，培养学生对汉语的兴趣。
教学原则：参与性原则、启发性原则
教学方法:图片教学法，游戏教学法，启发式教学法等
教具：面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、水果、苹果、果汁、汽水、茶、托盘、词卡课时安排：50分钟/一课时
教学步骤
第一课时。
快乐汉语-第八课课件
生词
xīguā 西瓜 jú zi
橘子 watermelon
orange
xiāngjiāo
香蕉
banana
生词
喝
吃
语法 你 要 什么？
我 我 我
要 要 要
水果 。 苹果 。 果汁 。
16
语法
ne 呢:what about
ne 呢？
A: 我要汽水，你要什么？ =我要汽水，你 B：我不要汽水，我要果汁。
I would like soft drinks ,what about you /and you?
A: 我要苹果，你要什么？ =我要苹果，你 B：我不要苹果，我要香蕉。
ne ？ 呢
SHOPPING TIME
：你要...…吗？
：我要...…
，你呢？
，我要...… 。…吗？
：你要...…。
…………………………
作业
Please record the fruit and drink your family have tomorrow. You can write down the pingyins or draw the picture if you don’t know the characters.
作业
水果
爸爸 妈妈 我 姐姐 哥哥 弟弟
饮料
妹妹
谢谢！
第一课时
第八课 ：
我要苹果，你呢？
复习
喝
√ ×
吃
√ ×
复习
A: 我喝咖啡，你喝什么？ B：我不喝咖啡，我喝牛奶。
A: 我吃鸡蛋，你吃什么？ B：我不吃鸡蛋，我吃面包。
复习
喝 吃
生词
to want
语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第8课 zh ch sh r 教学教案02
《zh ch sh r》一、教学目标1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音、认清形，并能正确书写；2.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及四声；能准确拼读zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节。
3.感受学习汉语拼音的乐趣，增强学习汉语拼音和普通话的兴趣，提高独立识字的能力。
二、教学重难点教学重点：zh、ch、sh、r的发音方法及zhi、chi、shi、ri的整体认读音节发音。
教学难点：r的发音及zh、ch、sh、r与单韵母组成的音节拼读。
三、教学准备教师准备：多媒体课件（或图片）、拼音卡片、声母和整体认读音节卡片、游戏道具等。
学生准备：已经学过的拼音字母卡片，预习zh、ch、sh、r及zhi、chi、shi、ri的相关知识。
四、教学过程（一）复习旧知，导入新课1.复习声母和整体认读音节：通过抽读声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，引导学生回忆平舌音的发音特点。
教师：（面带微笑，手持声母卡片）同学们，我们先来复习一下之前学过的声母和整体认读音节，准备好了吗？（教师随机抽取声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，学生积极举手回答，发音准确。
）教师：非常好！大家还记得平舌音是怎么发音的吗？今天我们要学习的是一组新的声母，它们和我们的老朋友有点不一样，它们是翘舌音。
让我们一起来看看吧！2.利展示一幅包含zh、ch、sh、r元素的图片（红日、织毛衣、吃苹果、狮子等），引导学生观察并找出这些元素与本节课要学习的声母之间的联系，从而引出新课。
教师：看这幅图，大家能找到和今天学习的声母有关的元素吗？学生1：我看到了织毛衣，应该和zh有关。
学生2：还有吃苹果，是ch！教师：同学们真聪明，一下子就找到了！那我们现在就正式进入新课的学习。
（二）学习新知1.学习声母zh、ch、sh、r（1）分别展示与zh、ch、sh、r相关的图片，如织毛衣（zh）、吃苹果（ch）、狮子（sh）、红日（r）。
《欢乐学中文》第8课 水果 教案
第6课水果课型：会话课教材：《欢乐学中文》对象：零基础的母语为泰语的幼儿园学生教学内容：1、生词：梨、西瓜、苹果、香蕉、桔子、木瓜、芒果、草莓2、语法：掌握“我（不）吃xx”的句型3、语音：掌握梨、西瓜、苹果、香蕉、桔子、木瓜、芒果、草莓的正确发音教学目标：4、掌握梨、西瓜、苹果、香蕉、桔子、木瓜、芒果、草莓的含义1、能够掌握“我（不）吃xx”教学重点：能够询问“你吃xx吗？”并回答“我（不）吃xx”5、教学难点：熟记梨、西瓜、苹果、香蕉、桔子、木瓜、芒果、草莓并进行相关的提问与回答教学方法：1、直观手段，使用多媒体辅助教学2、设计小组活动，以学生为中心3、讲练结合，听说领先，听说同时进行教学课时：3课时教学用具：PPT、生字卡、卡片、手绢、视频、水果道具第一课时教学过程：一、导入（5分钟）首先和同学们就行问好，“你好”“你好吗？”“我很好？”“你几岁？”“你叫什么名字？”“你喜欢吃汉堡包吗？”与同学们进行互动，使其不忘记之前的知识点。
二、看视频（4分钟）给同学们看一个关于水果的视频，使大家对水果有一个初步的印象，让大家联想到更多的水果，为进行下一步奠定基础。
三、讲解新课（10分钟）用PPT图片展示不同的水果，询问“同学们吃水果吗？”“吃”指着图片跟同学们说“苹果”，依次给同学们介绍不同水果，随后让同学们跟读一下。
四、玩游戏（30分钟）开小火车模式，拿出水果道具，全班同学排列成一对，继续前进，老师拿出水果道具，随机拦截同学，让他们认读水果，教师可以趁机让同学们跟读。
五、看视频跳舞（5分钟）教师带领同学进行跳舞，进行休息。
六、布置作业（1分钟）认识梨、西瓜、苹果、香蕉、桔子、木瓜、芒果、草莓。
第二课时教学过程：一、复习（10分钟）拿出水果道具，拿出一个全班同学读，如果读的对，那就给予学生语言上的奖励，如果读的不对，那教师应该带读几遍，然后随机找同学提问。
二、练习对话（15分钟）询问学生，“你喜欢吃香蕉吗？”“喜欢吃香蕉的举手”“好，非常棒”，“谁喜欢吃桔子？”“喜欢吃桔子的举手”，然后将桔子拿到她的手上，询问学生“你喜欢吃桔子吗？”然后教师引导他说出来一个完整的句子，先拿出桔子，问学生这是什么，“桔子”，然后教师先说一遍，“我喜欢吃桔子”，让学生说一遍，“我喜欢吃桔子”，然后给学生鼓励，然后对其他的水果以此类推。
快乐汉语第八课教案
第八课我要苹果，你呢海南师范大学宋安琪教学目标：1、掌握生词“水果、苹果、果汁、汽水、茶、要、呢”。
2、掌握句式“你要水果吗？我要苹果，你呢？”3、学会写汉字“要、水、汽、茶”。
4、学会生母“z c s ”的发音。
教学重点：谈论水果、饮料教学难点：生母“z c s”的发音，汉字“要、水、汽、茶”。
教学课时：两课时教学用具：课件教学步骤：一、导入。
图片展示水果。
引入学习生词“水果”。
二、学习生词。
苹果；一个苹果两个苹果扩展橘子梨香蕉西瓜果汁：用图片解释汽水：用图片解释茶；用图片解释。
介绍中国茶。
要：你要什么？我要苹果。
我要果汁。
我要面包。
……呢：你呢、三、做练习1，让学生熟悉生词的发音和意思，把音和义结合起来。
四、做练习3，熟悉本课句式，为下一步对话做准备。
1．要什么？2．要＋名词＋吗？3．A+要＋名词，B＋呢？五、做练习4，学生两人一组进行。
六、学生自由对话。
老师先和一个学生示范。
如：老师：玛丽，你要什么？玛丽：我要苹果。
老师；你要汽水吗？玛丽；我不要汽水，我要果汁。
你呢？老师；我要咖啡。
七、课堂活动。
学生三人或四人一组，其中一人扮演小店售货员，另外的同学扮演顾客。
八、写汉字，动画演示笔顺。
学生观看笔顺演示视频，学写汉字“要、水、汽、茶”。
九、语音训练。
老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。
zcs。
《快乐汉语》第二册-第八课-苹果多少钱一斤
e) hěn duō qián 很 多 钱 duō shǎo qián 多 少 钱
Translation
wǒ xiǎnɡ mǎi pínɡ ɡuǒ ， pínɡ ɡuǒ duō shǎo qián yìjīn 。 1. 我 想 买 苹 果 ， 苹 果 多 少 钱 一斤 。 zhū ròu bákuài sì máo jiǔ yì jīn ， nǐ yào jǐ jīn ？ 2. 猪 肉 八 块 四 毛 九 一 斤 ， 你 要 几 斤 ？ ɡuǒ zhī sān kuài èr yìpínɡ ， wǒ mǎi sìpínɡ ， 3. 果 汁 三 块 二 一 瓶 ， 我 买 四 瓶 ， yíɡònɡ shíèr kuài bā máo 。 一 共 十 二 块 八毛 。 wǒ yǒu yíɡè ɡē ɡe ， tā jīn nián shíbásuì。 4. 我 有 一 个 哥 哥 ， 他 今 年 十 八 岁 。 wǒ hái yǒu yìzhī xiǎo māo ， xiǎo māo liǎnɡ suì。 我 还 有 一只 小 猫 ， 小 猫 两 岁 。
Read aloud
Tick the words you hear
a ）zhū ròu 猪 肉 niú ròu 牛 肉 b) jī 鸡 jī dàn 鸡蛋 C ） shíkuài yìpínɡ 十 块 一瓶 shí kuài yìjīn 十 块 一斤
d) yìjīn 一斤 yìjīn bàn 一斤 半
dìbákè 第八课 pínɡ ɡuǒ duō shǎo qián yìjīn ？ 苹 果 多 少 钱 一斤 ？
New Words in the sentence
pínɡ ɡuǒ duō shǎo qián yìjīn ？ 苹 果 多 少 钱 一斤 ？
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）
《快乐汉语》教案设计（5篇范例）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》教案设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，教学内容：第一步骤：复习和导入（5分）利用双面是生字的卡片，复习食物词汇：老师领读然后学生抢答；猜对了就拿到卡，拿卡最多的学生得到小礼物；(学生打开《Chinese English vocabulary cluster booklet by 王杰》)（see1）第二步骤：介绍新句型：吃，喝；你想吃什么？你想喝什么？（15分）复习：老师问，学生答，然后做“转圈圈”练问答；（see2）复习：已经学过的偏旁：人，水，口…第三步骤：配对编对话：老师先给学生解释范例（see teacher book P35, exercise 2）3问3答第四步骤：到班上表演；第五步骤：做练习3：听选；（see4）(student’s book p 29)(see3，4）（10分）（10分）（5分）第六步骤：作业：做练习4，5，6；(student’s book p 30,31)(Work book P44)《快乐汉语》课件设计话题：饮食第一册，第三单元，第七课九年级初中生，25人 45分（14-15岁）课程名称：教学对象：课堂时间：教具：《快乐汉语》教材，配套的CD-ROM，生字卡片，1.生字，生词卡：吃，喝，鸡蛋，茶，咖啡，炒饭，…;在做枪答时，学生可以看着Booklet上已经被要求的词汇；2.学生分两个组，一组在里，一组在外，老师放音乐，音乐停了，在里圈的学生问，在外圈的学生答，然后里圈和外圈的人互换；3.老师把范例对话写在黑板上，让学生翻译，同时给学生解释；4.学生编对话的场景可以是：和父母或朋友在一起吃早饭或晚饭，在家或在饭馆；内容应包括：打招呼，吃什么，喝什么，不吃，不喝什么？每人至少要编3-5句；（多编有奖）可以用已经学过的词，eg：不，想…； 5.挑3-5对学生来教室前面表演；第二篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。
快乐汉语第一册第八课教案
《快乐汉语》教课设计第三单元饮食第八课我要苹果，你呢课型：汉语综合课教课对象：初级汉语水平的中学生教课目的： 1. 会话：购物时讨论需求（水果和饮料）2.语音：学习 z、c、 s 的发音，并与zh、ch、 sh 辨析。
3.词汇：认读生词“水果” 、“苹果”、“果汁”、“汽水”、“要”、“呢”4.语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要 +名词； A+要+名词， B+呢）5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教课要点：学会在购物或做客等语境中咨询需求；7 个生词； 4 个汉字。
教课难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗”“我要苹果，你呢”教课方法：多媒体教课法；图片法；翻译法；社交练习法教具：多媒体；图片教课课时： 2 课时，一课时45 分钟教课步骤：第一课时一、复习检查1.用师生问答方式咨询早饭。
2. 提早板书以发问的方式复习上节课的词语。
3. 听写上节课的 4 个汉字，并纠错。
二、导入新课咨询学生喜爱吃什么水果，能够用英语翻译一下。
“What is your favorite fruits ”学生不会用汉语回答的话，能够用英语或许印尼语回答。
三、讲练新课1.用 PPT展现或许取出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。
2.练习水果名称。
把学生疏成两组，将自己制作的水果卡片散发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。
老师念水果名字，拥有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。
3.解说生词“要”。
第一PPT展现，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词取代。
4.解说句型。
老师取出全部水果卡片，挨次摆开。
咨询学生“你要水果吗”学生答“要” 。
再持续问“你要什么水果”学生答。
最后老师带读这两个句子。
5.练习句型。
情形表演，第一每两人一组，练习买水果情形的对话，再让两组学生自发登台表演。
6.教写汉字“要”，“水”。
第一播放 flash 笔顺视频，而后老师示范性的板书，学生模拟。
体验汉语第8课
huàn chénɡ 换 成 –Exchange to
bǎ rén mín bì huàn chénɡ měi yuán 把 人 民 币 换 成 美 元 。
怎么
2、Why=为什么 nǐ zěn me bù chī wǔ fàn ne 你怎 么不吃 午饭 呢？ =你为什么不吃午饭呢？ nǐ zěn me bú zhù jiǔ diàn ne 你怎 么不住 酒 店 呢？ =你为什么不住酒店呢？
ɡuǎi 拐
zhuǎn 转 =turn wǎnɡ zuǒ ɡuǎi wǎnɡ yòu ɡuǎi 往 左拐 ， 往 右拐
mǎ lù 马路 ɡōnɡ lù 公路
pánɡ biān 旁边
zài pánɡ biān 在 ……旁 边 zài zhī jiān 在 ……之 间 duìmiàn 对面
rén mín bì 人 民 币 --RMB
měi yuán 美 元 ---USD ōu yuán 欧 元 ---EUR rìyuán 日 元 ---JPY
huò zhě 或 者--or
nǐ hé hónɡ chá hái shì lǜ chá A: 你 喝 红 茶 还 是 绿 茶 ？ hē hónɡ chá lǜ chá dōu ké yǐ ， wǒ dōu xǐ huɑn B : 喝 红 茶__或者__ 绿 茶 都 可 以 ， 我 都 喜 欢 。
kě nénɡ 可 能--maybe
kě nénɡ jīn tiān xià wǔ yòu yào xià yǔ 可能 今 天 下 午又 要 下 雨了。 wǒ mínɡ tiān kě nénɡ yào qù shēn zhèn 我 明 天 可 能 要 去 深 圳 。
yí yànɡ 一 样 ---same
部编人教版小学语文一年级上册汉语拼音第8课《zh ch sh r》教学设计和精品教案
8、zhchshr一、教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。
3、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
4、认识7个生字，会读儿歌。
二、教学重难点通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力，并掌握了一定的发音技巧。
因此，本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易掌握，再加上学生已学过声母zcs,翘舌音zh、ch、sh、r的写法也不成问题，“zh、ch、sh、r”的发音是一大难点，老师要讲清发音要领，多示范，让学生多练习。
三、教学准备：课件、字母卡片、画有四线格的小黑板四、教学流程：第一课时（一）复习新知，导入新课1、抽读声母卡片：“zcs”及整体认读音节“zicisi”。
师：小朋友，今天，老师把你们的老朋友给带来了，还认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（出示苹果卡片）2、指名读，读对的奖给他。
“zcs”它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音）“zicisi”我们又叫它？（整体认读音节）。
3、齐读。
师：小朋友们读得这么好，老师给大家一个奖励，讲个故事好不好？出示情境图。
（二）观察情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是什么时候？（相机出示“日出时”的“日”的卡片“r”）2、图上有哪些动物？（一头狮子和两只猴子。
从而引出“狮子“的“sh”，相机出示卡片“sh”。
）3、这只凶猛的狮子想要干什么？（想要吃小猴。
从而引出“吃小猴”的“ch”，相机出示卡片“ch”。
）4、狮子吃到小猴了吗？为什么？（因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。
从而引出树枝的“zh”，再相机出示卡片“zh”。
）5、这几个字母就是我们今天要学习的4个声母，教师板书课题。
（三）借助语境歌学好“zh ch sh r”1、学习语境歌。
师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？（1）、老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
小学二年级语文上册《语文快乐宫8》教案、教学设计
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边的语文素材。
-例如，让学生结合课文内容，创作一篇关于“我的快乐语文宫”的作文，培养学生的写作兴趣和创造力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一幅描绘语文快乐宫的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？在这里都发生了哪些有趣的事情呢？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的《语文快乐宫8》的世界，里面充满了神奇和乐趣。让我们一起走进这个快乐的世界，探索其中的奥秘吧！”
五、作业布置
1.抄写本课生字词，每个两遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆和理解。
-提醒学生在抄写过程中注意笔画的顺序和结构的规范，培养良好的书写习惯。
2.根据课文内容，完成一篇关于“我的语文快乐宫”的作文，鼓励学生发挥想象，运用所学词汇和句式，表达自己在语文学习中的快乐体验。
-教师可以提供一些引导性的问题，帮助学生构思作文，如：“你在语文快乐宫里遇到了哪些有趣的事物？”“你最喜欢哪个角色？为什么？”
5.注重课堂反馈，及时调整教学策略。在教学过程中，教师应关注学生的反应，了解他们的学习情况，以便及时调整教学方法和节奏。
-教师可以设置一些问答环节，了解学生对知识的掌握情况，并根据学生的反馈进行针对性讲解。
6.课后作业设计具有趣味性和实践性，巩固所学知识。结合学生的兴趣和生活实际，设计形式多样的作业，提高学生的实践能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的重点知识和学习方法。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
小学一年级语文下册《语文快乐宫8》教案、教学设计
4.多元评价，激励发展：
-运用形成性评价，关注学生的成长过程，及时发现并解决问题。
-采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，激励学生持续发展。
5.课后拓展，提高素养：
-布置富有创意的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。
-推荐相关课外阅读，拓展学生的知识视野，提高语文素养。
二、学情分析
针对小学一年级下册《语文快乐宫8》这一章节，学情分析如下：
1.学生年龄特点：一年级学生处于形象思维阶段，对具体、直观、有趣的教学内容更感兴趣，注意力集中时间较短，好奇心强，活泼好动，喜欢互动和游戏。
2.知识基础：经过上半学期的学习，学生已掌握一定数量的生字和词语，具备初步的阅读能力，但语言表达和书写能力尚需进一步提高。
5.运用比较、分类、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.喜欢学习语文，对阅读产生浓厚兴趣。
2.尊重和关爱他人，学会与人合作、分享。
3.养成良好的学习习惯，自主、合作、探究学习。
4.培养积极向上的心态，面对困难，勇于挑战。
5.热爱大自然，关爱动植物，保护环境。
-家长协助孩子用本课学到的词语进行家庭口语练习，提高孩子的口头表达能力。
2.阅读作业：
-完成本课课文的朗读，家长签字确认，确保孩子能够熟练、有感情地朗读课文。
-阅读推荐的课外读物，如《小猪快跑》等，激发孩子的阅读兴趣，拓展知识面。
3.创作作业：
-结合本课故事内容，发挥想象力，编写一个短小的故事，要求故事情节生动、有趣。
-字音、字形学习：教师带领学生读准字音，认清字形，了解字义。
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2年级第3单元
第8课你会打网球吗
课型：会话课
使用教材：《快乐汉语》
教学对象：母语背景为泰语的初级水平小学生
教学内容：
1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员
2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语
3、交际：学习如何询问爱好并进行回答。
教学目标：
1、生词：会、打、网球、篮球、游泳、运动员
2、句子：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语
教学重点：某人+会+动词+（宾语）+吗？某人+（不）+会+（动词）（+宾语）、某人+（不）+会+动词（+宾语）、某人+（不）是+宾语
教学难点：扩充句式：某人+会+动词+（宾语）+吗：你会游泳吗？
某人+（不）+会+（动词）（+宾语）：我会游泳
某人+（不）+会+动词（+宾语）：我不会打篮球
某人+（不）是+宾语：我不是运动员
教学方法：
1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
2、设计互助形式的小组活动，充分展示学生主体性。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语的读写技能。
教学课时：50分钟
教学用具：课件、电子教具游戏。
教学过程
一、课前热场（5分钟）
师生相互问好，接着进行点名，确认学生是否到齐了，然后教师可以带学生做课前热场游戏，调动课前氛围，让学生更好的进入学习状态，便与下一教学环节的展开。
二、复习生词（5分钟）
首相讲解游戏规则，其次随机点名让学生上来玩游戏，将学生分成两组，然后进行分组比赛认读单词的游戏，看到认识的单词需要大声读出来，读的正确，读的越多，获胜越大，获胜的一组可以得到教师的贴纸奖励。
等游戏结束后，教师带学生复习一遍生词，两遍中文一遍泰语，促使学生记的单词更加的牢固。
三、讲解知识点（10分钟）
首先教师举出一些短句子的例子给学生看，让学生先判断句
子是否正确，先找几个同学读，然后让学生们判断“打篮球”、“打网球”、“打游泳”、“会游泳”、“会运动员”这些短句哪些是正确的，哪些是错误的，然后对正确的句子进行扩展，“我会打篮球”、“他不会打网球”、“我是运动员，我会游泳”，然后教师带领学生得出一些固定搭配“会+打+网球”、“会+打+篮球”、“会+游泳”、“是+运动员”，随后教师可以找人随机提问，增加学生的开口度。
四、玩游戏巩固知识点（5分钟）
教师打开提前制作好的游戏，然后跟同学们讲解游戏规则，随机找几个同学上台来玩游戏，然后将学生分成两组进行比赛，然后然学生根据之前学习到的知识点进行判断，加深他们对知识点的印象，最后得出获胜的一组，教师可以给贴纸奖励。
五、完成书上的作业（10分钟）
完成书上36页的第4题，首先找一个学生让学生读题，然后再找另一个学生，询问他如何回答，例如教师找同学A读“你会游泳吗？”接着找B同学根据书上的提示做出回答，回答“我会游泳，你呢”，A同学根据书上的提示回答“我也会游泳”，以此类推。
六、写作业（15分钟）
做完题后，需要巩固练，也可以让同学们休息一下，教师带领学生写对话，学生要跟着教师的笔顺写。