关系型作文写作指导
关系型话题作文的写作指导
①分享的时候不要忘记分担； ②分享与分担是共存的，缺一不可 ③在分享中分担，在分担中分享； ④不分担风雨怎能分享阳光； ⑤从分享开始，学会分担； ⑥分享容易，分担难；
作文题目 “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十 分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生 的种种感受、联想和思考。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目 自拟。③立意自定。④除诗歌外，文体不限。⑤不 少于800字。⑥不得抄袭。
阅读下列材料，按要求完成作文。 CCTV-2《第一时间· 天气预报》栏目有一句耐 人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。” 你从中获得了怎样的感悟？ 请以“分享与分担”为标题写一篇不少 于800字的文章。 要求：①自选角度；②自定立意；③除 诗歌外，文体不限。
对于“阳光”与“风雨”的含义，应深 入解读。题目中的“阳光”应该指积极的方 面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一 起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难 等需要克服的内容。 这个题目最重要的就是要注意把握“阳光” 与“风雨”的关系，考生既不能光写“分享 阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把 两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”， 忽视了“分担风雨” ，就偏颇了，“两者是 同样重要的。”
1．顾此失彼，只谈一面。如“弯路与直路”， 应该两方面都谈，不能只谈一个方面。 2．态度暧昧，中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”，有位考生结尾抛出一句：“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢？请你评 定。”不表明自己的观点，左右为难。 3．缺乏材料，内容空洞。这是不少考生的通 病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会 借用一般材料。 4．题目随意，不明关系。不少考生题目太 “时尚”，而扣不准关系话题本身，显得不伦不类。
关系型作文
关系型作文引言关系型作文是一种常见的写作形式，它要求作者通过描述和探讨人际关系、亲情关系、友情关系或其他社会关系来表达观点和情感。
这种作文形式既可以是小说、散文，也可以是议论文，通常要求作者有效地运用情感和逻辑，以引起读者的共鸣和思考。
在本文中，我们将深入探讨关系型作文的特点、写作技巧以及常见的主题，以帮助读者更好地理解和运用这种写作形式。
关系型作文的特点关系型作文的特点主要体现在以下几个方面：1.描述人际关系：关系型作文的核心是描述不同人物之间的关系。
作者可以通过描写他们之间的亲密度、沟通方式、相处模式等方面来展示关系的复杂性和多样性。
2.探讨情感和观点：关系型作文强调传达情感和观点。
作者可以通过描写人物之间的亲密关系、冲突、分歧等来表达自己的情感以及对于人际关系的看法。
3.引起共鸣和思考：关系型作文通常具有普遍性和共通性，能够引起读者的共鸣。
通过讲述人与人之间的关系问题，作文可以激发读者对于相关话题的思考，帮助他们更好地理解自己的生活和周围的人际关系。
写作技巧在写作关系型作文时，以下几点技巧可以帮助作者更好地表达自己的观点和情感：1.选择适当的主题：选择一个能够引起读者兴趣并且有深度的主题很重要。
可以从自己的生活经历、观察和思考中寻找灵感，选择一个能够反映人际关系的话题。
2.人物塑造：刻画人物形象对于关系型作文至关重要。
作者需要赋予人物以独特的特点和个性，通过他们的言行举止来展示他们之间的关系和情感。
3.细节描写：细节描写可以帮助读者更好地理解和感受作文中的人物关系。
作者可以通过描写人物的面部表情、肢体语言、声音以及他们之间的对话和互动来加深作品的情感深度。
4.情感表达：情感是关系型作文的灵魂。
作者需要使用合适的语言和修辞手法来表达人物之间的情感，并通过情感的表达引起读者的共鸣。
5.逻辑结构：一个好的作文需要有清晰的逻辑结构，使读者能够跟随思路，理解作者的观点和观点的演变。
作者可以运用因果关系、对比、并列等逻辑手法来组织作文的结构。
“坚守与变通”关系型作文写作指导
“坚守与变通”关系型作文写作指导一、“坚守和变通”坚守似山，变通如水。
山，隆起于平地，傲然于苍穹，数千年如一日地执着于脚下的土地，正是坚守所代表的坚定与执着；水，发源于溪涧，形成于云雨，恰似变通所代表的柔软与灵活。
坚守与变通彰显着英雄的气魄，曾记否？一九九八年的特大洪涝灾害，多少英武的战士不眠不休，坚守岗位，誓死不向天灾妥协。
若非他们的坚守，洪鹰如何退却？何来今日安宁？曾记否？当年韩信所受胯下之辱，丢尽了颜面，却保住了日后平定天下的一位英才，若非侮辱当头的变通，刘邦如何顺利定中原？自己又有什么机会施展满腔抱负呢？坚守与变通蕴含着超于众生的智慧，在瞬息万变的时代，纷繁复杂的社会，坚守难，变通亦难，关键时刻，勇于坚守，善于变通，是每个人需要穷尽毕生去探索的漫漫长路。
“杂交水稻之父”袁隆平，当年着手对杂交水稻的研究时，克服了技术上的困难，经受了文化大革命的打击摧残，以惊人的毅力取得了外国科学家也望而却步的成就，对研究领域的坚守，使他名扬四海，享誉世界。
周总理在英国使臣在剧院争吵之后撤了木兰从军的戏码，当然不是因为赞同使臣的“女子无才”说，而且以退为进，既不伤双方的面子，又使对方心服口服，羞愧难当。
不论坚守亦或变通，都代表了一种睿智的远见灼知，以不同的方式维护着自己的原则，阐述了自己的看法。
坚守与变通代表着难能可贵的自信，于坚守，正是因为自己信于不远处的终点，方能忍耐数不尽的挫折打击，不肯轻言放弃，也正是因为心口坚信的理念——曙光终将降临。
于变通，则恰恰因为胜券在握的从容，坚持方向的执着，所以该退就退，该让就让，因为心中固存的信念——默认终将过去。
华商留学生张小雪，在美国打工时受尽虐待剥削，愤然诉诸公堂，她担着白人掌权的风险，不受资本家一万美金的“私了”的诱惑，坚持上法庭。
这份自信与正气，为所有中国人赢得尊严。
微软总裁比尔.盖茨，在计算机并不景气的时代，认准了这个商机，勇敢地向旧理念提出挑战，这份自信与眼光，让全世界的人知道了他的名字。
关系型作文写作指导及赏析
关系型作文写作指导所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚其间关系。
如：“失去与获得”。
关系型话题作文的形式主要有两种：①直接亮出话题，如以“冷与热”为话题。
②由具体材料抽象出话题。
写作指导关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
一、关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1、对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。
当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。
还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2、是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只如“偏见他理解则是不而对“自自负”；对“向向钱看”。
3、并非绝对关不是一成不变如“痛苦痛苦之后不全再如“名出高徒”或“4、并列共存关几个要素可以如“谦虚与对“成人要成才”。
再如“和意即“既要善见解，不能随辨清关系就基本上完成题的各要素间的全部。
审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。
二、要从不同层面解读构成话题的诸个要素有些话题的构成要素较为简单，一目了然。
如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。
关系型作文的写法
2.是非取舍关系。
也可称之为“有此无彼”式。指的是 构成话题的各个要素之间是一是一非、一 对一错的关系，对它们只能有所取舍，作 出选择。比如“偏见与关爱”，应理解为 “要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理 解很可能是不科学的。而对“自信·自 满·自负”，应理解为“要自信，不能自 满，更不能自负”；对“向前看与向钱 看”，应理解为“我们要一切向前看，决 不能一切向钱看”。
兴趣是远洋扁舟的帆，而毅力才上推动 其航行的桨；兴趣是矫健苍鹰的壮心，而 毅力却是承载其重量的翅膀；兴趣是向日 葵转动的花盘，而毅力才是根植于土壤中 的动力。成功需要兴趣的指引，亦不能缺 少毅力的坚持。
兴趣是一粒种子，它需要毅力的浇灌 才可开出美丽的花朵。毅力是一堆干柴， 它需遇到兴趣的火光才能燃成熊熊烈火。
“兴趣与毅力”范文：
兴趣与毅力,就像阳光与雨露,相伴草木生 长。两者缺一不可。有了兴趣，便有了对事 物乐于投入的情感。有了毅力，才有了敢勇 攀高峰的执著。
人们都说：兴趣是最好的老师。诚然，凡 事只有兴趣使然才会灵感无限，事半功倍。 可孰知，毅力也是必不可少的。只有用毅力 浇灌出的兴趣之花，才会结出累累硕果。
三、要选取最佳角度构思行文 “弱水三千，我只取一瓢饮。”虽
然同一话题关系不定，多种多样，但考 生在一篇考场作文中不可能也不允许同 时关照话题要素间的几种关系。否则， 极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此作 文时一定要根据自身实际，选取最熟知、 最易驾驭、最有把握、最有话可说的一 种关系，精心构思以至成文。
3.并非绝对关系。
也可称之为“有此未必有彼”式。即 构成话题的要素之间存在着某种关系， 但这种关系自痛苦 的磨砺”，但痛苦之后不全是成功，成功 也并非全部源自痛苦。又如“名师与高 徒”，可以理解为“名师出高徒”，也可 以理解为“名师未必出高徒”或者“高徒 未必出自名师”。
关系型作文被动与主动——倡议书写作指导
要体现你认识与思考。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
回顾倡议书的格式 信
， ——关于“ 亲爱的同学们：顶格写称呼（倡议对象） 大家好！打招呼
曰主标题；对偶式 ”的倡议书 副标题
联系原材料 +倡议原因
1—2段
好 意义 坏 危害
23．阅读下面作文材料，为作文列出简要的行文提纲。
材料：现在，有一类青年人被称为“被动青年”，他们也知道运动的重要性，
却能把计划好每天运动的时间压缩甚至省略；他们因为看见别人认真学习
也给自己报个网课，花了钱却只买了个教训；他们声称要改善自己的社交
尴尬，结果参加聚会时因插不上嘴而掏出手机自己欢愉。
任务：相信你身边也有不少的“被动青年”，青年之被动，利器之铁锈也。
2.材料：现在，有一类青年人被称为“被动青年”，
他们也知道运动的重要性，却能把计划好每天运动的时间压缩甚至省略；
有目标
不认真实践
打折扣、拖延、知行不一、 浅尝辄止：惰性的表现
他们因为看见别人认真学习也给自己报个网课，花了钱却只买了个教训；
也知道自己要学习：有目标 寄托外物、自我麻痹、流 没有坚持到底、 于形式、不真正主动努力 慎终如始
反馈
5.《将进酒》中表现诗人乐观自信 、轻财好施的性格特点的两句是： 天生我材必有用，千金散尽还复来 。
6.《将进酒》中表现诗人对权贵们的蔑视以及自己内心的悲愤心情的诗句 是： 钟鼓馔玉不足贵 ，但愿长醉不愿醒 。 7.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，写天人永隔时间之长的一句是 _十__年__生__死__两__茫__茫___，与葬地相隔之远的一句是：_千__里__孤__坟_____。 8.《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中写梦中夫妻相见，此时无声胜有 声的两句是： 相顾无言 惟有泪千行 。
关系型作文写作指导
关系型作文写作指导
1.确定写作角度：确定一个写作主体，以此主体来进行写作，这有
利于让文章有更好的主题集中度。
2.写作结构：明确论点，加强逻辑性，文章架构要清晰，引出现象和结论等，能够使文章逻辑性更强，参选能更准确表达思路。
3.词语选择：使用具有关联性的表达词汇，这有利于构筑出有关系的话语，能够使文章更加通顺，并能够更好地把握文章的主题性。
4.语言表达：温和的用字，避免用语较粗糙的表达，选择较客观的语句，使文章更有逻辑性及语言表达的灵动性。
5.开发想法：编写文章之前先下足功夫好思考，有意识地去收集信息，通过勤加思考和发掘，将思考的关系尽可能编写出来，这有助于客观
提炼文章重点的同时，能够更加准确的表达文章的主题思想及思路。
【写作指导】“二元关系型”作文写作提升之道
【写作指导】“二元关系型”写作作文提升之道二元关系型作文分类及辨析二元作文写作的重点就是辨析“二元”之间的关系。
这里请注意，是二元事物之间的关系，而不仅仅是两个概念间的关系，逻辑学里概念间的关系多数指的是外延的关系，这种关系只有相容关系与不相容关系两种，而两个事物间的关系则可以有很多种。
【常见三种二元关系】1.条件关系，指一个事物的存在是另一个事物存在的条件生活中用“因为……所以……”“既然……就……”“只要……就……”表示充分条件。
如二元要素存在因果关系，在分析此类作文时，可以由因推果，也可以是由果溯因。
如2012年江苏卷以“忧与爱”为题，“慈母手中线，游子身上衣”是母亲对儿子之爱，“我对这土地爱得深沉”是诗人对国家之爱，“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱”是伟人对生命之爱，“临行密密缝，意恐迟迟归”是母亲对儿子之忧，“为什么我的眼里常含泪水？”是诗人对国家之忧，“在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福”是伟人对生命之忧。
“忧”和“爱”是一体两面，忧源自爱，因爱生忧。
此题可立意为忧是流泪的爱。
在“爱”的条件下心生“忧”，“忧”难以消除是因为深厚的“爱”。
“爱”是“忧”产生的条件。
生活中用“除非……”“只有……”“除非……否则……”表示必要条件。
在话题作文中如“不积跬步，无以至千里”，只有从点滴做起，从小事做起，一步一个脚印，踏踏实实，持之以恒才能成功。
“积跬步”是“至千里”的必要条件。
如2021年全国卷甲“可为与有为”，青年在自己可为的时代、领域中着切切实实的有为贡献。
“可为”是“有为”的必要条件。
同类话题再如“生存与发展”“学习与进步”“自由与纪律”等。
充要条件在作文中的出现相对较少，在此不作分析。
在条件作文中，条件是影响事物发生、存在或发展的因素。
因此无论是必要条件还是充分条件，构思写作的重点都在前提条件上，如“忧与爱”中的“爱”，“不积跬步，无以至千里”中的“跬步”。
两者关系型申论作文模板
两者关系型申论作文模板在我们的日常生活中，我们经常需要写一些申论类的作文，而其中最常见的一种就是以两者关系为主题的申论作文。
这种作文要求我们对两个事物或者概念进行比较和对比，分析它们之间的联系和区别，从而得出结论。
在这篇文章中，我将为大家介绍一种以两者关系为主题的申论作文模板，希望能对大家在写作时有所帮助。
一、引言。
在这一部分，我们需要简要介绍一下我们要比较的两个事物或概念，引出我们的主题。
可以适当加入一些引人入胜的故事或者例子，引起读者的兴趣。
二、背景介绍。
在这一部分，我们需要对要比较的两个事物或概念进行详细的介绍，包括它们的定义、特点、优点和缺点等。
可以适当引用一些权威的资料或者专家的观点，增强文章的可信度。
三、相似之处。
在这一部分，我们需要对要比较的两个事物或概念进行比较，找出它们之间的相似之处。
可以从外在特征、内在属性、功能用途等方面进行比较，列举具体的例子，加深读者对两者之间联系的理解。
四、不同之处。
在这一部分，我们需要对要比较的两个事物或概念进行对比，找出它们之间的不同之处。
可以从外在特征、内在属性、功能用途等方面进行对比，列举具体的例子，加深读者对两者之间区别的理解。
五、联系与区别的意义。
在这一部分，我们需要对比较的结果进行分析，说明这种联系与区别的意义。
可以从实际应用、社会影响、发展趋势等方面进行分析，说明这种联系与区别对我们的生活和工作有着重要的意义。
六、总结。
在这一部分，我们需要对全文进行总结，重申我们的主题，并得出结论。
可以适当加入一些个人的观点和看法，增强文章的说服力。
通过以上的模板，我们可以很清晰地看到一篇以两者关系为主题的申论作文的结构和内容。
在写作时，我们可以根据具体的主题和要求进行适当的调整，但总的框架是不变的。
希望这个模板能够对大家在写作时有所帮助，希望大家能够在以后的写作中取得更好的成绩。
二元关系型作文写作指导
快慢也能双线行，社会稳中更跨越。
在中国，既有快速通达路，亦有乡村“慢”巴士；有5G快网，也 有老旧收音存在；在故宫快速数字化下，是文物修复人十年一物。君可 见，中华复兴关山难越关关越；君可见，中华传承慢工细活温情现；君 可见，世界进步与日新而与夜变。“快”与“慢”并非不可共存，而是 不可分割：快中有慢，有步履稳健；慢中有快，得成功显现。因此我认 为：快慢若交织，社会有秩序。
快，是“暴风骤雨改天地”的强劲，是前进的动力。
“高速公路”解决塞车;“快熟面”不怕肚饿；“经济发展”冲破 险恶。在当下，时代发展之快，可谓朝夕之间便有气象万千，变幻莫测 是也，然而就是这股难以预料的信息暴风，让我们看到时机的微光闪烁， 于是快马加鞭以乘风而起，逆风而行，超越往日，超越自我，直指顶峰。 以“快”为动力，直登九万里，手可摘星辰。故我认为:“快”在今日 意义非凡。
有B无A
优秀范文
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三、写作训练1：
从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢 咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证， 总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！”
现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动 车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送” 就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”
慢，是“细雨蒙蒙得长久”的稳健，是成事之基。
“欲速则不达”是圣贤孔子的劝诫；“慢工出细活”是品质的担保； “铁杵磨成针”是历史的见证，诸多典例佳句传颂千年，久久不衰，如 果要探其根、寻其本，就会得出不灭的真理——“慢为成事之基”,因 慢而仔细，仔细便会谨慎，做事也就难以出错。时至今日，此理依旧通 用：学习中戒骄戒躁，为人中三思而后言， 生活中轻享意趣。故我认 为：“慢” 在今日并不过时。
关系型话题作文的写作指导(用)
训练题目： 训练题目： “走”与“停”是生活中常见的现象，其 走 是生活中常见的现象， 内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、 内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、 历史和人生的种种感受、联想和思考。 历史和人生的种种感受、联想和思考。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求： 所写内容必须在话题范围之内。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。 题目自拟。 立意自定。 除诗歌外， ②题目自拟。③立意自定。④除诗歌外，文 体不限。 不少于800字。⑥不得抄袭。 不得抄袭。 体不限。⑤不少于 字
关系型话题审题要旨
辨明关系型作文话题要素间的关系。 辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文， 关系型话题作文，重在考查考 生的思辨能力 故构思作文之前， 思辨能力。 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成话题的词和词、 辨清构成话题的词和词、短语和短 语之间的特定关系。 语之间的特定关系。
你如何审题？ 你如何审题？
立意一 思辨生活见功力 “走”可以理解为移动、旅行、探索、运 可以理解为移动、旅行、探索、 上升、提高…… “停”可以理解为上述 转、上升、提高 停 状态的停止。 状态的停止。物质世界是按照它本身所固有 的规律运动、变化和发展的， 的规律运动、变化和发展的，任何事物的运 动是绝对，静止是相对的、有条件的。 动是绝对，静止是相对的、有条件的。 推荐文章：记叙文、叙事性散文、抒情性散 推荐文章：记叙文、叙事性散文、 文、议论性散文
平凡与伟大” 如“自由与纪律” ，“平凡与伟大” 自由与纪律”
2.并列共存关系： 2.并列共存关系： 并列共存关系
即指构成话题的诸要素之间存在着一 种平等并列的关系， 种平等并列的关系，几个要素可以同时共 存。 例“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既 谦虚与表现” 对此就可诠释为“ 要谦虚待人，又要善于表现自己” 要谦虚待人，又要善于表现自己”。 “和而不同” ，“仰望星空与脚踏实地” 和而不同” 仰望星空与脚踏实地” 和而不同 言与行” 学与问” “言与行”， “学与问”，
关系型话题作文写作指导
关系型话题作文写作指导写作指导：关系型话题作文主要是要求考生结合自己的经历和感悟，谈谈自己与亲人、朋友或同学之间的关系，如何维系和处理关系，以及关系对自己成长的影响等方面的内容。
写作重点在于语言生动、思路清晰、观点合理、情感真挚，而用词方面，则要求考生运用适当的词汇、句式和修辞手法，让作文更有表现力和感染力。
关于关系型话题作文的写作要点：1. 整体结构与文体：一般以议论文或记叙文的形式出现，结构可采用四段式或五段式，即开头段、承接段、重点段和结尾段，也可以采用其他合适的结构形式。
文体应选择自己熟悉和擅长的文体，但就是要注意表达要清晰得当。
2. 论点陈述与论证：写作要有一个明确的中心论点，并通过例子、对比、成因分析等方式，进行论证和说明，加强论点的可信度和说服力。
3. 语言表达与修辞手法：注意用词准确得体、语言生动活泼、引用典故、成语，习惯语等，引人入胜，让读者沉浸在情感的世界中，各种形式的修辞手法的使用，如比喻、夸张、对比、拟人、排比等，能增强作文的艺术性，表现更生动，更有感染力。
范文1：父母是我生命中最重要的人作为一个十七岁的学生，我的生活充满了不断发生的变化和挑战。
在这个瞬息万变的时代，许多人和事物在我的生活中穿梭而过，而唯一始终如一的只有父母。
父母的爱和关怀默默守护着我的成长，是我生命中最重要的人。
从小到大，父母给予我的关爱使得我在学习和生活中快乐而幸福。
无论是遇到困难和挫折，还是欣喜和兴奋，父母总是随时倾听并支持着我。
记得小时候考试不及格时，父母总是在晚饭后，耐心地听我哭诉，安慰我，鼓励我好好学习。
当我在学习上取得好成绩时，他们也会为我欣喜和骄傲，这其中包含的慈爱和爱心，伴随着我成长。
在今后的生活中，我将更加坚定和认真地爱护父母。
尽管如今我已大学即将毕业，但我始终相信，亲情的火种，早已在我的心灵深处开花成果。
我和我的父母，不是在相对的地位上相互看待和依赖的，而是我们在人生走过的路途中相遇，并在瞬间相知、相爱、相扶，一同走向生命的尽头，无怨无悔。
关系型作文精要
三、正确路数
• 4.结合村料，找准重点 • 不能只看话题，分析问题的方向千万条， 材料却提供了指向性
四、写法建议
• 3.多种论证方法综合使用 • 引伸论证。驳“不想当将军的士兵不是好 士兵”。如果真的这样，是不是说，不想 当总统的公民不是好公民，不想当总经理 的人职员不是好职员，中想当爷爷的孙子 不是好孙子，不想当老师的学生不是好学 生呢？
四、写法建议
• 3.多种论证方法综合使用 • 对比论证。“人与路” • 虽然前人为我们开辟了无数条路，但自己的路还 得靠自己用双脚一步一步地开掘。这样才能实现 自己的人生，走自己的精采。文天祥用忠义在利 诱与生死间开拓了自己的大道；苏轼用旷达在悲 痛中开通了乐观的大路。需不自愤发的庸碌者躺 在前人大路边渺小了自己。“古者富贵而名摩磨 灭者不可胜计，惟倜傥非常之人称焉”。
三、正确路数
• 2.全面、动态地分析问题 • 全面：要考虑到各种情况。“读书”就要 想到读什么样的书，怎样读书，什么时候 读书等，就会明白读书可能有益，但也可 能有害。 • 动态：事物是发展变化的。所谓此一时， 彼一时也。“旧与新”新终会变旧，旧的 到一定条件下又会焕发新的生机。
三、正确路数
• 3.在具体情境下分析问题（相对性、条件性、 特殊性）
三、正确路数
• 1.重点分析二者的联系 • 即它们虽然对立，但是也可以通过一定的 条件统一起来。常见的有：目的、条件、 选择、因果、先后、大小、轻重等关系。 写作时要用一句话表明其联系。 • 例：为了忘却的记念 • 无国哪有家 • 先国家之急而后私仇
二元思辨-出与回及(二元)关系型作文写作指导-备战2024年高考语文作文写作终极指导
2024届高考作文终极版20：二元思辨-出与回及（二元）关系型作文写作指导试题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）人生有两个方向：出与回。
出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。
回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”……你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导一：这是一道任务驱动型材料作文题。
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
材料首先指出了人生包括两个方向——出和回，显而易见，这两个方向是相逆的；然后对“出”“回”分别做了阐释，既有具象的看得见的“出”“回”，也有抽象的看不见的“出””回”，同时指出“出”的过程其实是一个有所“选择、舍弃、收获”的过程。
试题要求回答并思考考生对人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，对于材料，首先要分析“出”“回”的内涵。
“出”指走出家门，步入学校；走出象牙塔，进入社会；走出原先的世界，进入另一个世界。
“出”，还是出发，走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域。
所以在出门的过程中，需要兼具妥协与坚持。
妥协，是与门外打交道的必须，毕竟外面的世界不会以自己为中心；坚持，是在门内锤炼自己的内在与技能。
这样，才能在出门之后，朝着梦想渐行渐近。
“回”，指回家，家是一个人的养分，是休养生息的地方，家可以是实指生养自己的地方，也可以是精神和灵魂的寄托。
在此基础上，还应进一步辩证分析人生“出”和“回”的关系。
社会是错综复杂的关系体，所以个体的人不可能“闭门造车”，换句话说，人首先要出得了门，走得了远路，出门是实现梦想的方式。
但是人出得了门，还要回得了“家”，因为远路走久了，容易迷失，懂得适时回家，才能令人保持清醒，保有自我。
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关系型作文写作指导
一、链接高考
1.2003年全国卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在熟悉事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
2、2004年高考全国卷作文
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：
A：快乐的人生，也会有痛苦。
有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
3、2005年高考全国卷一
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。
”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。
生活中，我们常常会遇到类似的情况.
请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
4、2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。
请以“走与停”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③立意自定；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥不得抄袭。
5、2006年江苏卷作文
有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以"人与路"为题写一篇文章。
要求：①自定立意。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
6、2007年高考四川卷作文
以“一步与一生”为题，写一篇文章。
二、关系型作文话题要素间的关系
1、并列共存关系；
即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。
也可称之为有此有彼式。
如：“谦虚与表现”“山的沉稳与水的灵动”
2、是非取舍关系；
即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
如：“偏见与关爱”：只能理解为“要消除偏见，倾注关爱”，如作其他理解，则是不科学的。
3、并非绝对关系；
即指构成作文话题的诸要素之间存在着条件或因果关系，但这种关系不是绝对的，一成不变的。
也可称之为有此未必有彼式。
如：“痛苦与成功”：可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。
但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
4、对立统一关系；
就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。
也称之为无此无彼式。
如：“自由与纪律”：没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。
两者对立统一。
或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。
三、关系型作文的审题立意误区
误区一：抓住一点，不及其余。
考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系——人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。
考生在审题时即要全面审视这种条件关系。
但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。
误区二：泛论关系，不见重点。
要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。
2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两者的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。
误区三：另起炉灶或偷换话题。
有些考生彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。
广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。
以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。
另外，注意偷换概念，换词也应尽量避免。
即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。
“关系类”作文审题立意专项训练
一、审题立意，并指出立意的侧重点。
1、《信仰与动力》
A、关系
B、立意
C、侧重点
2、《自尊与虚荣》
A、关系
B、立意
C、侧重点
3、《学与问》
A、关系
B、立意
C、侧重点
二、为下列立意指出关系
1、《逆境与成才》
立意A、只有战胜逆境，才能成才。
关系
立意B、逆境属外因，成才属内因。
关系
2、《生活中的苦涩与甜蜜》
立意A、没有失败的苦涩，哪有成功的甜蜜？关系
立意B、苦涩与甜蜜是相互转化的。
关系
立意C、苦涩与甜蜜构成了我们的生活。
关系
三、总结归纳
1、“关系类”话题一般涉及哪些关系？
2、各种关系的重点各应落在哪里？参考答案：
一、1、A、条件关系B、崇高的信仰才能产生巨大而持久的动力C、信仰的重要性
2、A、取舍B、提倡自尊自爱，反对追求虚荣C、虚荣的危害
3、A依存关系B、善学方能发现问题，善问可使学习深入C二者不可偏废
二、1、立意A条件；立意B取舍；
2、立意A条件；立意B对立；C依存；
三、A、条件关系条件；B、递进关系后一项C、对立（取舍）关系避俗求新
D、依存关系缺一不可；
E、因果关系原因。