实验报告：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
高考生物 考点一遍过12 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校考点12 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．实验原理（1）叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。
（2）线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。
2．实验步骤（1）观察叶绿体（2）观察线粒体考向线粒体、叶绿体观察实验的原理与操作1．下列有关“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述中，正确的是A．用健那绿给活细胞染色时会杀死活细胞B．观察叶绿体时必须使细胞处于有水状态C．高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的叶绿体D．观察叶绿体可观察菠菜叶的下表皮细胞【参考答案】B【试题解析】“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验中，健那绿是一种活细胞染色剂，可将活细胞内的线粒体染成蓝绿色，A错误；观察叶绿体时必须使细胞处于有水状态，以保证细胞活性，B正确；高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的线粒体，而叶绿体呈球形或椭球形，C错误；菠菜叶的表皮细胞内没有叶绿体，观察叶绿体应观察菠菜叶的下表皮附带的叶肉细胞，D错误。
易错警示走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区（1）观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能选择绿色组织细胞。
（2）观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。
（3）观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。
（4）制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液于载玻片用于染色，而不是滴一滴生理盐水。
（5）叶绿体不仅随细胞质的流动而流动，还随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。
2．下列关于用显微镜观察叶绿体和线粒体的说法，正确的是A．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现灰绿色，细胞质接近无色B．若视野比较暗，可调节反光镜和减小光圈C．在低倍镜下可观察到叶绿体均匀分布在细胞质中D．藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体【答案】D【解析】在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，A错误；若视野比较暗，可通过调节反光镜和增大光圈来增加进光量，B错误；在低倍镜下可观察到叶绿体不均匀分布在细胞质中，C错误；藓类叶片薄而小，叶片由单层细胞构成，内含叶绿体，因此可直接放在载玻片上观察叶绿体，D正确。
高中生物必修1实验：用高倍镜观察线粒体和叶绿体
100℃
60℃
3
加入新配置的淀粉酶溶液
1mL
1mL
1mL
4
滴入碘液
2滴
2滴
2滴
5
观察结果
变蓝
变蓝
不变蓝
实验四 用高倍镜观察线粒体和叶绿体 P47
1、材料：新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片
2、原理：叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。
用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
步骤
目的与作用
（1）取材
①新鲜的藓类的叶
②菠菜叶下表皮略带一些叶肉
①藓类叶为单层细胞
②下表皮容易撕取,要略带些叶肉
（2）制片
注意叶片不能太干了，保持有水的状态
以免影响细胞活性
（3）观察
叶绿体呈椭圆形，可随细胞质的流动而流动。叶绿体在弱光下以最大面积（长轴）转向光源，在强光下以最小面积（短轴）转向光源。
（1）取材
漱口，口腔内侧壁上轻刮几下
（2）染色
将口腔细胞放在健那绿液滴上
（3）观察
盖上盖玻片，显微镜下观察，线粒体被染成蓝绿色
问题
1、为什么不用植物细胞来观察线粒体？
植物线粒体相对较少，叶绿体颜色易掩盖线粒体被染成的蓝绿色。
2、如果观察发现染色不足，如何补色？
在盖玻片一侧滴加健那绿液，另一侧用吸水纸吸
步骤入可溶性淀粉溶液
2mL
2mL
2mL
2
放置在不同温度环境下5分钟
用高倍镜观察叶绿体和线粒体
用高倍镜观察线粒体和叶绿体同学们，在这节课之前我们已经学习过线粒体和叶绿体这两种细胞器，现在我请问：线粒体和叶绿体分布分布在哪些细胞中呢？（叶绿体分布在叶肉细胞中，线粒体普遍存在于动物细胞和植物细胞中）。
今天我们的实验是用高倍镜观察线粒体和叶绿体，目的是为了观察它们的形态和分布。
首先我们来看一下实验原理。
1、叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
我们可以直接在高倍镜下观察它的形态和分布。
2、线粒体的辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃型等。
3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
线粒体形态多样，无色，而细胞质接近无色。
线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
接下来我们来看一下实验材料。
观察叶绿体时我们可以选择新鲜的藓类的叶（或菠菜叶、黑藻叶等）。
若是藓类的叶，镊子取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，表皮细胞不含叶绿体，否则很难如愿以偿。
（至于为什么是撕取下表皮和叶肉细胞而不是上表皮是因为上表皮受光照强，叶绿体小而多(小，保护自己不被灼伤。
多，保证光合速率足够大)下表皮的叶绿体大而少。
大叶绿体观察方便。
苔藓类植物叶子薄而小，直接取一个小叶片即可；菠菜叶下表皮是菠菜叶的背阳面，叶绿体大而少，撕取时要少带些叶肉。
当然，实验时应首选葫芦藓、墙藓的叶为宜。
我们实验室是用韭菜做实验，它的好处就在于取材容易，不受季节限制，观察到的叶绿体多而清晰。
生理盐水是指生理学实验或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆的渗透压相等的氯化钠溶液。
生理学或临床上常用的渗透压与动物或人体血浆相等的氯化钠溶液，其浓度用于两栖类时是0.67～0.70％，用于哺乳类和人体时是0.85～0.9％生理盐水的作用：能够避免细胞破裂，它的渗透压和细胞外的一样，所以不会让细胞脱水或者过度吸水，所以各种医疗操作中需要用液体的地方很多都用它至于显微镜，在之前我们也已经很详细的学过它的使用方法，我今天就不过多的介绍，我就先简单的介绍它的使用方法：1．低倍镜的使用方法（1）取镜和放置：显微镜平时存放在柜或箱中，用时从柜中取出，右手紧握镜臂，左一手托住镜座,将显微镜放在自己左肩前方的实验台上，镜座后端距桌边1－2寸为宜，便于坐着操作。
实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
目录
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果与分析 • 结论与讨论
01 实验目的
掌握高倍显微镜的使用方法
熟悉显微镜的结构和 操作步骤，包括调节 焦距、对光、移动载 玻片等。
了解显微镜的保养和 维护，确保实验结果 的准确性和仪器的使 用寿命。
用纸巾轻轻按压盖玻片，去除多余的 液体。
用镊子夹取染色后的组织块，放在载 玻片上，盖上盖玻片。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
将制作好的临时装片放在显微镜 的载物台上。
调整显微镜的焦距，使观察到的 图像清晰。
仔细观察叶绿体和线粒体的形态、 分布和数量。
记录观察结果
01
用笔记录观察到的叶绿体和线粒体的形态、分布和 数量。
高倍显微镜的工作原理
高倍显微镜是一种光学仪器，通过透镜的放大作用，将微小的物体放大并清晰地呈 现出来。
高倍显微镜通常配备有多个透镜，包括物镜、目镜和聚光镜等，以实现更高的放大 倍数和更好的观察效果。
在观察叶绿体和线粒体时，高倍显微镜能够提供足够的放大倍数和分辨率，使观察 者能够清晰地看到它们的形态和分布。
掌握高倍显微镜的使 用技巧，如选择合适 的放大倍数、调整光 圈大小等。
了解叶绿体和线粒体的形态和分布
通过观察不同植物或组织切片， 了解叶绿体和线粒体的形态特征，
如大小、形状、数量等。
学习如何识别和区分叶绿体和线 粒体，了解它们在细胞内的分布
情况。
了解叶绿体和线粒体在不同类型 细胞中的差异分布和功能特点。
培养实验操作技能和观察能力
通过实验操作，培养学生对微 观世界的观察能力和动手能力。
训练学生使用显微镜进行观察、 记录和分析实验结果的能力。
实验报告：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
实验报告用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体目的要求：使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布1.实验材料：观察叶绿体时，常选用藓类或黑藻叶片，这是因为藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞。
若选用菠菜叶作为材料，要撕取带少许叶肉的下表皮，因为接近下表皮的叶肉细胞是海绵组织，细胞排列疏松，易撕取，且所含叶绿体数目少，但个体大，便于观察。
观察线粒体时，常选用人的口腔上皮细胞。
中，加温到℃，使其充分溶解）。
显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签2.实验流程：(1)观察叶绿体载玻片中央滴一滴清水制作藓类（黑藻）小叶（或菠菜稍带些叶肉的下表皮）临时放入水滴装片盖上盖玻片（保持临时装片有水状态）观察：叶绿体呈形或形。
(2)观察线粒体载玻片中央滴一滴健那绿染液制作临时消毒牙签刮口腔内侧壁后涂于染液中装片盖上盖玻片观察：有颜色的短棒状线粒体。
3．实验结论叶绿体散布于细胞质中，呈绿色，扁平的椭球形或球形；线粒体散布于细胞质中，被染成蓝绿色。
注意事项:(1)在观察叶绿体时，临时装片应随时保持有水状态，以免细胞或叶绿体失水皱缩，影响观察叶绿体的形态和分布。
(2)叶绿体中有色素，可直接用显微镜观察；线粒体中无色素，必须先用健那绿染液染色后才能观察。
(3)观察时，必须先在低倍显微镜下将目标移到视野中央，然后再转动转换器换用高倍显微镜；换上高倍显微镜后，仅需转动细准焦螺旋使图像清晰。
.......................................................................................................................................难点突破——叶绿体和线粒体的比较(1)相同点：①结构方面：都有层膜。
②遗传方面：两者都含有少量的，都具有一定的遗传独立性。
③能量转换：线粒体和叶绿体都与能量转换有关，但能量转换的形式不同，叶绿体将能转化为能，线粒体将有机物中的化学能转化成ATP中的化学能和热能。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
3.观察线粒体的实验为什么要滴加健那绿染液？ 提示：健那绿是对活细胞中线粒体染色的专一性染料，可使活 细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，从而在高倍 显微镜下可以观察线粒体的分布和形态。
1.(2013·亳州模拟)关于观察叶绿体的实验，下列说法正确 的是( ) A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察 B.活细胞细胞质基质中的叶绿体是静止不动的 C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察 D.制片时叶片应用于临时装片的制作，且含 水量高，因此适宜用于观察。 (2)据A、B、C三组实验可知，光照、温度可影响叶绿体的形 态和分布。 (3)制作临时装片需要载玻片、盖玻片等。 (4)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，且下表皮中叶绿体大且少， 易于观察，因此应选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮。 答案：(1)叶片薄，有些部位只有一层细胞 (2)适当增加光照和提高温度 (3)载玻片、盖玻片 (4)叶绿体主要分布于叶肉细胞中，且下表皮中叶绿体大且少， 易于观察
【解析】具有双层膜结构的细胞器只有线粒体和叶绿体，叶绿 体内膜光滑，基质中含有类囊体堆叠成的基粒，类囊体薄膜上 含有ATP合成酶等与光合作用有关的酶。线粒体内膜向内折叠 形成嵴，据此可以得知甲是线粒体，乙是叶绿体。观察线粒体 所用染色剂为健那绿染液，而观察叶绿体选用菠菜稍带叶肉的 下表皮作为实验材料。生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，在 结构上都具有一定的流动性。光反应的产物是O2、ATP和 ［H］；Mg是形成叶绿素的必要元素，植物缺少Mg，将直接 影响光反应过程。线粒体和叶绿体中都含有DNA，它与该细胞 器的复制有关系。线粒体是有氧呼吸的主要场所，O2参与有氧 呼吸第三阶段的反应，形成H2O。
4.选取易于观察的材料 选取的实验材料观察现象越明显，越有利于得出正确结论，如 观察植物细胞的液泡时不能选用叶肉细胞，因为叶肉细胞的液 泡基本无色，并且叶绿体的绿色会对实验结果产生干扰。 5.选取易于操作的材料 选取的材料易于操作，有利于实验的顺利进行，如检测生物组 织中的脂肪，不能将芝麻种子做切片观察，因为芝麻种子很小， 不容易操作。
新课程改革生物学科考点分析word版实验：用高倍镜观察叶绿体和线粒体
实验：用高倍镜观察叶绿体和线粒体JI CHU SHU LI基础梳理1．实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需要染色，制片后直接观察。
(2)线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。
2．实验步骤(1)观察叶绿体 制作藓类叶片临时装片⎩⎪⎨⎪⎧ ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水②用镊子取一片藓类的小叶，或取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中③盖上盖玻片↓↓高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布(2)观察线粒体 制作人的口腔上皮细胞临时装片⎩⎪⎨⎪⎧ ①在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液②用消毒牙签刮自己漱净的口腔内侧壁后涂抹于染液中③盖上盖玻片↓↓高倍显微镜下观察⎩⎪⎨⎪⎧线粒体被染成蓝绿色细胞质接近无色SI WEI BIAN XI思维辨析易错整合，判断正误。
(1)只用菠菜的表皮细胞即可观察到叶绿体( × )(2)用健那绿染完口腔上皮细胞后，上皮细胞即死亡( × )(3)常用藓类小叶作为观察叶绿体的材料，是因为叶片薄、叶绿体多( ×)YAN SHEN TAN JIU 延伸探究1．选菠菜叶作为观察叶绿体的材料，为什么要撕取带少许叶肉的下表皮？[提示]叶绿体主要分布在叶肉细胞中，叶表皮处无叶绿体，接近下表皮处为海绵组织，细胞排列疏松，易撕取。
2．观察叶绿体时，临时装片中的材料要随时保持有水状态的原因是什么？[提示]保持有水状态以保证叶绿体的正常形态，并能悬浮在细胞质基质中，否则细胞失水收缩，将影响对叶绿体形态的观察。
重 难 精 讲1．实验材料的选取根据本实验原理，可以解决以下问题：(1)观察光照对叶绿体分布的影响。
(2)线粒体数量与细胞功能的关系。
(3)走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区①观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能选择绿色组织细胞。
②观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。
③观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解叶绿体和线粒体的结构和功能。
学生能够使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
2. 过程与方法：学生通过观察叶绿体和线粒体的显微图像，提高观察和分析能力。
学生通过实验操作，提高实验技能。
3. 情感态度价值观：学生培养对生物学实验的兴趣和热情。
学生培养科学探究的精神和团队合作的意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：叶绿体和线粒体的结构和功能。
使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体的方法。
2. 难点：叶绿体和线粒体的形态和结构的细微差异。
高倍显微镜的使用技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：叶绿体和线粒体的显微图像。
高倍显微镜和相关实验器材。
2. 学生准备：预习叶绿体和线粒体的相关知识。
了解高倍显微镜的使用方法。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾细胞器的知识。
教师介绍叶绿体和线粒体的功能和结构。
2. 探究活动：学生分组进行实验，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
学生记录观察到的叶绿体和线粒体的形态和结构。
3. 展示与交流：学生展示观察结果，分享观察到的叶绿体和线粒体的特点。
教师引导学生进行讨论，比较叶绿体和线粒体的异同。
五、教学评价：1. 学生自评：学生评价自己在实验过程中的观察和记录能力。
学生评价自己在团队合作中的表现。
2. 同伴评价：同伴评价对方的观察结果和分享内容。
同伴评价对方的实验操作技能。
3. 教师评价：教师评价学生的观察结果的准确性。
教师评价学生的实验操作的规范性。
六、教学步骤：1. 教师演示：教师使用高倍显微镜演示如何观察叶绿体和线粒体。
教师讲解显微镜的操作方法和观察技巧。
2. 学生操作：学生分组，每组使用一台高倍显微镜进行观察。
学生按照教师的演示步骤，自行操作显微镜观察叶绿体和线粒体。
3. 观察记录：学生观察叶绿体和线粒体的形态、大小、颜色等特征。
学生将观察结果记录在实验报告纸上。
七、实验注意事项：1. 操作规范：学生操作显微镜时要轻柔，避免剧烈晃动。
高考生物细胞质与细胞核的结构和功能
四细胞的基本结构（二）细胞质与细胞核的结构和功能〖知识综览〗〖要点导悟〗一、“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验分析1、原理解读（1）叶绿体是细胞中最大的细胞器之一，数量多，呈绿色、扁平的椭球形或球形，在活细胞状态下，不需要染色就可以用高倍显微镜清晰地观察到它的形态。
（2）线粒体在动植物代谢比较旺盛的细胞中数量较多，健那绿染液是针对线粒体的专一性很强的活细胞染料，对活细胞进行染色后可以把线粒体染成蓝绿色，并且线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，可以在高倍显微镜下观察到它的生活状态下的形态分布。
2、内容解析（1）实验材料选用藻类叶片或菠菜叶稍带些叶肉的下表皮。
因为藻类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是其背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数量少，便于观察叶绿体的形态和分布。
（2）叶绿体一般散布在细胞质基质中，随着细胞质的流动而运动。
靠近细胞膜的叶绿体较多一些，光照强的一面叶绿体分布较多一些，靠近叶脉部分的叶肉细胞中的叶绿体数量多一些。
（3）线粒体的形态多种多样，有短棒状、圆珠状、线形、哑铃形等。
人的口腔上皮细胞中的线粒体均匀地分布在细胞质基质中。
在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中，例如，在人的受精卵分裂面附近线粒体较多，人的心肌细胞中线粒体的数量比平滑肌细胞中线粒体的数量多。
二、各种细胞器的分布、形态、结构、成分及功能的比较三、各种细胞结构的分类归纳1、动植物细胞一般均有的细胞器：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体。
2、动植物细胞均有但功能不同的细胞器：高尔基体。
3、植物细胞中特有的细胞器：叶绿体、液泡。
4、具有双层膜的细胞结构：线粒体、叶绿体、细胞核。
5、具在单层膜的细胞结构：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体、细胞膜。
6、没有膜的细胞结构：中心体、核糖体。
7、含有核酸的细胞结构：线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核。
8、含有DNA 的细胞结构：线粒体、叶绿体、细胞核。
9、含有色素的细胞结构：叶绿体、液泡。
实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
● C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道
● D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
● 【答案】D
● 6．(2018年北京卷)哺乳动物肝细胞的代谢活动十分旺盛，下 列细胞结构与对应功能表述有误的是
() ● A．细胞核：遗传物质储存与基因转录 ● B．线粒体：丙酮酸氧化与ATP合成 ● C．高尔基体：分泌蛋白的合成与加工 ● D．溶酶体：降解失去功能的细胞组分 ● 【答案】C
● 2．(2020年山东济南模拟)溶酶体参与了细胞的吞噬作用和自
噬作用，作用途径如图所示。下列说法正确的是
()
A．具有吞噬作用的细胞才有自噬● 作用
B．清除衰老损伤的细胞和细胞器是通过 自噬作用完成的
C．溶酶体膜破裂释放出的各种酸性水解 酶在细胞质基质中活性不变
D．营养物质缺乏时，细胞可通过加强自 噬作用降解非必需物质以维持基本生存
囊泡逐渐转化为溶酶体的过程中，带有M6P标志的蛋白质转化为溶
酶体酶；不能发生此识别过程的蛋白质经囊泡运往细胞膜。下列说
法错误的是
()
A．M6P标志的形成过程体现了S酶的专一性
【答案】D
B． 附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成
C．S酶功能丧失的细胞中，衰老和损伤的细胞器会在细胞内积累
D．M6P受体基因缺陷的细胞中，带有M6P标志的蛋白质会聚集在高尔 基体内
● (3)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动， 可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
● 2．实验步骤 ● (1)观察叶绿体。
● (2)观察线粒体。 ●
● (3)用显微镜观察细胞质的流动。 ● 培养：将黑藻放在光照、室温条件下培养。 ● 制片：载玻片中央滴一滴水，用镊子取一片黑藻叶片放入水滴 中，加盖玻片。 ● 观察：低倍镜下找到黑藻叶肉细胞，高倍镜下观察细胞内的叶 绿体随细胞质定向流动。
用高倍镜观察线粒体和叶绿体解析
•3．染色
•叶绿体呈绿色，不需染色；线粒体需用 健那绿 色，染色后为 蓝绿 色。
染液染
•4．实验流程 •(1)观察叶绿体
•(2)观察线粒体
•[思维激活3] 试区分显微结构和亚显微结构？
•提示 光镜下观察到的是显微结构，电镜下观察到的是 亚显微结构。
•1．实验材料的选取
•(1)观察叶绿体常选用藓类叶片，这是因为藓类叶片很薄， 仅有一两层叶肉细胞。若选用菠菜叶作为材料，要撕取 带少许叶肉的下表皮，因为接近下表皮的叶肉细胞是海 绵组织，细胞排列疏松，易撕取，且所含叶绿体数目少， 但个体大，便于观察。
•(2)观察线粒体不选取植物细胞的原因是经健那绿染色的 线粒体颜色与叶绿体颜色相近，会掩盖并影响对线粒体 的观察。
•2．实验注意事项
•(1)制作观察叶绿体的临时装片时要随时保持着水状态， 以免影响细胞活性。
•(2)取人口腔上皮细胞时，要先漱净口腔，防止杂质对观 察物像的干扰。
•(3)健那绿染液是专一性用于线粒体染色的活细胞染料， 需要溶解于生理盐水中，保证染色后不影响细胞的正常 形态。
1．分布和形态
(1)叶绿体主要分布于 叶肉细胞 中，呈扁平的 椭球形 或 球形，颜色为 绿色 。
(2)线粒体普遍存在于 动、植物细胞
中，形态多样，
有 哑铃形 、圆球形、线形、 短棒状 等。
2．实验材料
观察叶绿体应选用新鲜的 藓类 的叶(或菠菜叶、黑藻叶 等)；观察线粒体应选用人的 口腔上皮 细胞。
•【巩固2】 下列有关观察叶绿体和线粒体实验的叙述， 错误的是
•( )。
•A．在高倍显微镜下，叶绿体和线粒体的结构清晰可见
•B．观察叶绿体时，应保证临时装片中的叶片保持有水 状态
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体课件
掌握高倍显微镜的使用方法
显微镜的调整
使用高倍显微镜时，需要先调整 焦距，确保镜头清晰；然后调整 光源和光圈，以获得最佳观察效果。
样本制备
观察叶绿体和线粒体需要制备临时 装片，将清洁的载玻片滴加一滴清 水，取少量清洁的植物组织碎片置 于水滴中，盖上盖玻片。
观察方法
在显微镜下找到样本，调整焦距和 观察角度，仔细观察叶绿体和线粒 体的形态和分布。
理解叶绿体和线粒体在细胞中的作用
叶绿体的作用
叶绿体是光合作用的场所，能够将光 能转化为化学能，合成有机物，为细 胞提供能量和营养物质。
线粒体的作用
线粒体是呼吸作用的场所，能够通过 氧化磷酸化过程将有机物中的化学能 转化为ATP中的化学能，为细胞提供 能量。
02
新鲜植物绿色组织
新鲜植物绿色组织是观察叶绿体的理 想材料，因为叶绿体主要存在于植物 绿色组织中。选择新鲜的绿色叶片或 茎秆，确保它们具有丰富的叶绿体。
选择适当的染色剂并根据其使用说明进行操作，以确保染 色的效果和细胞的活性。
03
制作临时装片
01
02
03
准备实验材料
新鲜植物叶片、载玻片、 盖玻片、显微镜、镊子等。
制作临时装片
用镊子取下新鲜植物叶片 的一小块，放在载玻片上， 盖上盖玻片，轻轻压平。
调整装片
确保装片平整，没有气泡， 以便于观察。
使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
高倍显微镜能够清晰地观察细胞器的 形态和结构，帮助研究者了解细胞内 部构造和功能。
在生物学、医学、农业等领域，高倍 显微镜为研究者提供了重要的研究手 段，有助于深入了解生命现象的本质。
定量分析
通过高倍显微镜，可以对细胞内的各 种成分进行定量分析，例如测量细胞 器的大小、数量等。
【学霸笔记】微专题10 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
微专题10用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体一、实验原理1．叶绿体呈绿色、扁平的椭球形或球形，不需染色，制片后直接观察。
2．线粒体呈无色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，用健那绿染液染成蓝绿色后制片观察。
二、实验步骤1．观察叶绿体（1）制作藓类叶片临时装片：①在结净的载玻片中央第一滴清水；②用镊子取一片藓类的小叶，或取菠菜叶稍带叶肉的小表皮，放入水滴中；③盖上盖玻片。
（2）低倍显微镜下找到叶片细胞。
（3）高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布。
2．观察线粒体（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片：①在结净的载玻片中央滴一滴健那绿染液；②用消毒牙签刮自己漱净的口腔内侧壁后涂抹于染液中；③盖上盖玻片。
（2）低倍显微镜下找到口腔上皮细胞。
（3）高倍显微镜下观察，线粒体被染成蓝绿色，细胞质接近无色。
例1．下列有关“用高倍镜观察叶绿体和线粒体”实验的叙述中，正确的是A．用健那绿给活细胞染色时会杀死活细胞B．观察叶绿体时必须使细胞处于有水状态C．高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的叶绿体D．观察叶绿体可观察菠菜叶的下表皮细胞【答案】B三、走出叶绿体、线粒体观察实验的“5”个误区1．观察线粒体应选择人体或动物细胞或植物体无色部位细胞，不能选择绿色组织细胞。
2．观察线粒体与叶绿体均需保持细胞活性状态。
3．观察叶绿体时需保持叶片有水状态，防止失水。
4．制作观察线粒体的临时装片时，是滴一滴健那绿染液于载玻片中央用于染色，而不是滴一滴生理盐水。
5．叶绿体不仅随细胞质的流动而流动，还随光照方向的改变而旋转，一般叶绿体以正面朝向光源，以利于接受更多光照。
例2．下列关于用显微镜观察叶绿体和线粒体的说法，正确的是A．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现灰绿色，细胞质接近无色B．若视野比较暗，可调节反光镜和减小光圈C．在低倍镜下可观察到叶绿体均匀分布在细胞质中D．藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体【答案】D。
生物实验四：用高倍镜观察线粒体和叶绿体(必修1)
实验四用高倍镜观察线粒体和叶绿体
（必修一P47）
一．实验目的：
使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。
二．实验原理：
叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
三．实验材料：
观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。
取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。
若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。
因为表皮细胞不含叶绿体。
四．方法步骤：
讨论：
1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？
答：不是。
呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。
2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？
答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。
如叶绿体在不同光照条件下改变方向。
又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。
最新实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案
课题实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（第三章第2节）讲课人林杨华教学目标 1.知识目标：（1）观察了解叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态（2）说出在光学显微镜下观察叶绿体、线粒体的步骤和注意事项（3）指出线粒体的专一性染料及其作用2.能力目标：（1）学习如何制作藓类叶片（黑藻叶片）临时装片（（2）学会如何制作用来观察线粒体的人口腔上皮细胞装片3.情感、态度和价值观：（1）体验临时装片的制作过程（2）增加线粒体、叶绿体和胞质环流的感性认识重点、难点 1.重点：（1）观察了解叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态（2）说出在光学显微镜下观察叶绿体、线粒体的步骤和注意事项（3）指出线粒体的专一性染料及其作用2.难点：（1）说出在光学显微镜下观察叶绿体、线粒体的步骤和注意事项课前准备PPT、用高倍镜观察叶绿体线粒体视频、黑藻、健那绿、显微镜等实验材料板书设计教学过程教学环节（时间分配）教师行为学生行为设计意图、教学方法等导入：（0-1min）讲解新知识：这节实验课是叶绿体、线粒体的观察，首先我们来看一下这节课的实验目的。
实验目的是使用高倍显微镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布。
在叶肉细胞中叶绿体散布在细胞质中，叶绿体呈绿色，叶绿体形状是呈扁平的认真听讲介绍本实验的实验目的，让学生明确这节课要做什么。
巩固新知识：（1-2min）结束：（0-1min）显微镜下观察它的形态和分布。
本实验中用黑藻叶片来观察叶绿体，黑藻叶薄而小，由单层细胞构成，方便直接制片观察，且黑藻的叶绿体体积大，在显微镜下可清楚观察到它的形态分布。
线粒体普遍存在于动物细胞核植物细胞中，线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
线粒体本身没有颜色，需要用健那绿染液染色后才能观察的到。
为什么选用健那绿染液而不是其他的染液呢？我们看一下课本47页实验部分的第二段第三行。
健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色的专一性染料，为什么说它是专一性染料呢?我们接着看课本，健那绿可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，因此，我们说健那绿染料是线粒体的专一性染料。
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案设计一、教学目标1. 知识目标了解叶绿体和线粒体的结构和功能。
掌握使用高倍显微镜观察细胞器的方法。
2. 技能目标能够正确使用高倍显微镜观察细胞。
能够识别和描述叶绿体和线粒体的形态特征。
3. 情感目标培养对生物学实验的兴趣和好奇心。
培养学生的观察能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点叶绿体和线粒体的结构和功能。
使用高倍显微镜观察细胞器的方法。
2. 教学难点正确使用高倍显微镜观察细胞器。
描述叶绿体和线粒体的形态特征。
三、教学准备1. 实验室设备：高倍显微镜、显微镜台、载物台、切片器、盖玻片、载玻片等。
2. 实验材料：植物叶片、口腔上皮细胞、染色剂（如健那绿）等。
3. 教学资源：教案、PPT、实验指导书等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞的基本结构和功能，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解叶绿体和线粒体的结构和功能，强调它们在细胞中的重要作用。
3. 实验操作：a. 引导学生分组，每组配备一台高倍显微镜。
b. 演示如何使用高倍显微镜观察细胞器，包括调节镜头、调整光线等。
c. 指导学生使用切片器切取植物叶片和口腔上皮细胞，制作切片。
d. 引导学生将切片放在载物台上，用盖玻片覆盖，轻轻压紧。
e. 调节显微镜镜头，使切片进入视野。
f. 引导学生观察叶绿体和线粒体的形态特征，并用染色剂进行染色。
4. 结果讨论：引导学生描述叶绿体和线粒体的形态特征，讨论它们在细胞中的功能。
五、课后作业1. 完成实验报告：记录实验过程、观察到的叶绿体和线粒体的形态特征，以及它们的功能。
2. 复习高倍显微镜的使用方法，准备下一节课的实验。
3. 预习下一节课的内容，了解细胞核的结构和功能。
六、教学评估1. 实验报告：评估学生对实验过程、观察到的叶绿体和线粒体的形态特征以及它们功能的记录和理解。
2. 课堂提问：通过提问了解学生对叶绿体和线粒体概念、作用以及高倍显微镜使用方法的掌握情况。
实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
二、取材(qǔcái)及原因
实验 选材
原因
观察叶绿体
观察线粒体
新鲜藓类叶 片
叶片很薄， 仅有一两层 叶肉细胞， 可以取整个 叶直接制片
菠菜叶稍带 人口腔上皮 些叶肉下表 细胞 皮
细胞排列疏 无颜色，便 松，易撕取； 于观察，易 含叶绿体数 取材。 目少且个体 大。
精品文档
三、材料用具
新鲜(xīn xiān)的黑 藻的叶：
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。叶肉细胞中的叶绿体，散布于 细胞质中，呈绿色(lǜ sè)、扁平的椭球形或球形。线粒体的形态多样， 有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。健那绿染液是专一性染线粒体 的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色(lǜ sè)，而细胞质 接近无色。线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可 以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态பைடு நூலகம்分布。叶片很薄 ，仅有一两层叶肉细胞，可以取整个叶直接制片。无颜色，便于观察 ，易取材。新鲜的黑藻的叶：。新配制的质量分数为1%的健那绿染液 ：。2、观察线粒体
精品文档
2、观察线粒体
取一片洁净的载玻片，在洁净的载玻片中央滴一滴(yī dī)健 那绿染液，用牙签在自己口腔内侧壁轻刮几下，将牙签 上附有碎屑的一端放在染液中涂抹几下，用镊子将盖玻 片盖上，用吸水纸将载玻片上多余的染液吸去，将载玻 片放在低倍镜下观察，找到细胞后再用高倍镜观察。
精品文档
内容摘要
精品文档
精品文档
叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁 平的椭球形或球形。可以在高倍显微镜下观察它的形 态和分布。线粒体普通存在于植物细胞和动物细胞中。
线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑 铃形等。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二下学期生物实验报告
班级小组组号姓名评价
实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验报告
实验原理：
高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质中，一般呈绿色、扁平的椭球形或球形。
可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞听线粒体呈现蓝绿色，而细胞持接近无色。
线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察生活状态的线粒体的形态（短棒状、圆球状、线形、哑铃形）和分布。
实验步骤
（先低倍镜、后高倍镜）（描述、评价）实验解疑
（ 1 ）用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料：
藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜时的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，且藓类小叶是由一层细胞构成的，便于观察叶绿体的形态和分布。
（ 2 ）观察叶绿体的监时装片，在实验过程中要始终保持有水状态：
防止细胞内的叶绿体失水，如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。
（ 3 ）细胞质基质中的叶绿体是不静止的：
叶绿体存在于细胞质中，它会随着细胞质的流动而运动。
（ 4 ）叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能的关系：
叶绿体呈椭球形或球形，可以减少运动时的阴力，有利于叶绿体的运动。
叶绿体在细胞质散乱地分布，相互不重叠，有利于每一个叶绿体都充分接受光照。
叶绿体在细胞中的运动又有利于其内部的每一个基粒充分接受光照。
参考答案：取材制片观察体验
1 / 1。