七颗钻石公开课教学导案
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
《七颗钻石》教学教案设计【9篇】
《七颗钻石》教学教案设计【9 篇】作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？这次漂亮的小编为亲带来了9 篇《《七颗钻石》教学教案设计》，如果能帮助到您，我将不胜荣幸。
黄村六小于立新教学要求：1.学会 11 个生字(其中 2 个多音字钻，倒)及新词，认读 5 个字，能用"清澈"造句。
2.继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历。
3.有感情地朗读课文。
背诵 6.7 自然段。
4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵。
教学重点：了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
难点：体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教学时数：2 课时教具准备：词语\句子卡片，每人一张表格第一课时教学要求：1.认读本课生字新词及多音字。
2.默读课文，了解七颗钻石的来历。
3.有感情地朗读课文，背诵 6.7 自然段。
4.展开想象，感受小姑娘美好的心灵。
教学过程 :一、谈话导入 :同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗(有或没有)师说：" 《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。
今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》."板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容。
自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。
认读生字词，认读字词及句子。
(课件出示)水井干涸干枯干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。
(学生读后老师说："今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。
")绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
2023最新-《七颗钻石》优秀教学设计(最新6篇)
《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》优秀教学设计（最新6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
颗钻石教案篇一教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词，养成积累的好习惯。
2. 通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
3. 借助旁批，让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。
教学准备教师：幻灯片两张或多媒体课件一个，生字词语卡片，《让世界充满爱》的歌曲碟片，其他有关北斗星及作者的相关资料。
学生：搜集北斗七星的图片。
教材简析七颗钻石变成了北斗七星！你相信吗？读读这篇课文，它将带你进入一个神秘而美丽的世界。
课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。
课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，文笔流畅，字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。
本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。
故事离奇生动，夸张而富有感染力。
空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水——水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后——水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水——银水罐；母亲留水给小姑娘——金水罐；小姑娘让水给过路人——跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。
这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理——爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。
小姑娘舍己为人的品格不正像钻石那样光彩照人，熠熠生辉吗？本课的教学重难点是通过品读课文，了解水罐的变化过程，让学生一步步感悟人生哲理。
感悟哲理，不求一律。
可从“给母亲找水”、“给小狗喂水”、“母亲让水给小姑娘”、“小姑娘让水给过路人”等感悟小姑娘和母亲的美好心灵，也可从水罐的变化过程，感悟爱具有神奇的力量……这篇课文以大胆的想象、巧妙的构思，层层推进，故事情节引人入胜，可读性强，是培养学生想象、联想能力的好文章，也是对学生进行“爱心”教育、人格培养的好教材。
七颗钻石的教案
七颗钻石的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《七颗钻石》的主要内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感态度。
（3）能够领悟课文中所蕴含的哲理，提高自己的道德修养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从文中提取关键信息，分析人物形象和故事情节。
（3）学会结合自己的生活经验，领悟课文中所传达的道德观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱心、同情心和责任感。
（2）引导学生学会关爱他人，珍惜亲情和友谊。
（3）激发学生追求美好幸福生活的信念。
二、教学重点1. 课文《七颗钻石》的主要内容及其情节发展。
2. 分析课文中的人物形象，体会作者对人物的情感态度。
3. 领悟课文中所蕴含的哲理，提高自己的道德修养。
三、教学难点1. 课文中所表现出来的人物性格特点及其道德观念。
2. 结合自己的生活经验，领悟课文中所传达的道德观念。
四、教学准备1. 课文《七颗钻石》的文本及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生分组合作的学习资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《七颗钻石》的作者及作品背景。
（2）学生齐读课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）学生结合课文内容，分析人物形象。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组合作，探讨课文中所蕴含的道德观念。
（2）每组选代表进行分享，总结课文中的人物品质。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，分析人物性格特点。
（2）教师引导学生联系自己的生活经验，领悟课文中所传达的道德观念。
5. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题目。
（2）教师点评并给予反馈，巩固所学知识。
6. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文《七颗钻石》的主要内容和人物品质。
（2）学生分享自己在学习过程中的感悟和收获。
7. 布置作业（1）学生根据课文内容，完成课后作业。
七颗钻石教学设计范文8篇
七颗钻石教学设计范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七颗钻石公开课教案设计
七颗钻石公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏《七颗钻石》这部作品。
1.2 教学内容介绍《七颗钻石》的作者、背景及作品特点。
引导学生关注作品中的主题、人物和情节。
1.3 教学方法通过问题讨论、分享阅读感受等方式，激发学生的阅读兴趣。
利用多媒体展示作品相关信息，帮助学生更好地理解作品。
第二章：作品分析2.1 教学目标分析并理解《七颗钻石》中的主题和人物形象。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2.2 教学内容分析作品的主题，探讨作品中的道德观念和社会意义。
分析主要人物的性格特点、行为动机和心理变化。
2.3 教学方法组织学生进行小组讨论，分享对主题和人物的理解。
引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。
第三章：情节探讨3.1 教学目标深入理解《七颗钻石》中的情节发展。
培养学生的文学鉴赏能力和分析能力。
3.2 教学内容分析作品的情节安排和转折点，探讨作者的创作手法。
引导学生关注情节中的冲突和解决，理解作品的艺术魅力。
3.3 教学方法通过问题引导，帮助学生深入理解情节的发展。
组织学生进行小组讨论，分享对情节的分析和解说。
第四章：创意写作4.1 教学目标培养学生的创意写作能力，激发学生的创造力。
引导学生运用《七颗钻石》中的元素进行创作。
4.2 教学内容分析《七颗钻石》中的元素，如人物、情节、主题等。
引导学生运用这些元素创作自己的短篇故事。
4.3 教学方法通过示例引导，帮助学生理解创作的基本步骤。
组织学生进行小组分享，鼓励学生展示自己的创作成果。
第五章：课程总结5.1 教学目标总结学生在本次课程中的学习成果，巩固所学的知识和技能。
激发学生对后续课程的期待和兴趣。
5.2 教学内容回顾课程内容，总结学生在阅读、分析和创作方面的进步。
布置课后作业，鼓励学生继续阅读和思考。
5.3 教学方法通过小组讨论和个别提问，了解学生的学习情况。
给予积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
第六章：文学背景扩展6.1 教学目标扩展学生对文学历史的了解。
七颗钻石的教学教案
七颗钻石的教学教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握故事的基本情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论和思考，培养学生对人性的思考和对爱的理解。
3. 培养学生的创造力和想象力，让他们在故事的基础上进行创造性的写作。
二、教学内容：1. 故事的基本情节，包括水罐的七次变化和主人公的遭遇。
2. 故事中的象征意义，如七颗钻石代表什么。
3. 故事中的人物关系和人物性格。
三、教学步骤：1. 让学生预习故事，了解故事的基本情节。
2. 教师讲解故事的基本情节，引导学生理解故事的发展。
3. 讨论故事中的象征意义，让学生发表自己的看法。
4. 分析故事中的人物关系和人物性格，让学生理解人物的成长和变化。
5. 让学生根据故事进行创造性写作，如写一篇关于主人公的遭遇的故事。
四、教学评价：1. 检查学生的阅读理解能力，看他们是否掌握了故事的基本情节。
2. 评价学生的思考和讨论，看他们是否理解了故事的象征意义和对人性的思考。
3. 评价学生的创造性写作，看他们是否能够根据故事进行创造性的思考和写作。
五、教学资源：1. 故事原文，供学生阅读和理解。
2. 相关的人物和情节的图片，帮助学生更好地理解故事。
3. 写作纸张和文具，供学生进行创造性写作。
六、教学活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中的主题思想，如爱、牺牲、家庭等。
2. 角色扮演：让学生选择故事中的一个角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心理。
3. 故事续写：让学生以故事结尾为基础，续写故事的未来发展，发挥学生的创造力。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师引导学生思考故事中的主题思想，帮助学生深入理解故事。
2. 互动式教学：教师与学生进行问答互动，激发学生的思考和讨论。
3. 任务驱动教学：教师给出任务，如故事续写，让学生在完成任务的过程中提高自己的写作能力。
八、教学反馈：1. 小组讨论反馈：教师听取各小组的讨论成果，对学生的思考和分析进行评价。
2. 角色扮演反馈：教师对学生的角色扮演进行评价，关注学生的情感表达和理解。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
《七颗钻石》教案童话中的智慧与道德启示
《七颗钻石》教案童话中的智慧与道德启示一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解水罐的神奇变化。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生体会童话的神奇想象，感受作者丰富的想象力。
3、情感态度与价值观目标让学生从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，用爱心对待生活。
培养学生善良、美好的心灵，树立正确的价值观。
二、教学重难点1、教学重点理解水罐发生神奇变化的原因，体会爱心的力量。
感受童话丰富的想象力。
2、教学难点引导学生感悟小姑娘的美好心灵，理解作者通过这个故事想要传达的道德启示。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天我们要走进一个充满神奇和爱的童话世界——《七颗钻石》。
（板书课题）在这个故事中，有一个普通的小姑娘和一个会发生奇妙变化的水罐，它们将带我们领略爱的伟大力量。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的认读情况。
3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，感悟神奇1、默读课文，找出描写水罐变化的句子，用“——”画出来。
2、学生汇报，教师相机出示相关句子。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3、小组讨论：水罐为什么会发生这些神奇的变化？（四）深入探究，体会爱心1、引导学生思考：水罐的每一次变化都与小姑娘的什么行为有关？第一次变化：小姑娘为生病的母亲找水，表现了她的孝顺和对母亲的爱。
第二次变化：小姑娘没有独自享用水，而是想着母亲，表现了她的善良和对母亲的牵挂。
人教版语文《七颗钻石》板书公开课教案3篇
人教版语文《七颗钻石》板书公开课教
案3篇
《七颗钻石》公开课教案 1
【教学目标】
１、认读８个生字。
会写１５个生字。
２、从故事中水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量。
３、体会懂得关爱他人，用爱心对待生活。
【教学重点】
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关爱他人，用爱心对待每一个人。
【教学难点】
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
【教学方法】
１、自主阅读。
２、小组讨论。
３、教师讲授。
【教学过程】
１、教师活动：
教师谈话，导入新课，扫除文字障碍。
⑴创设情景，谈话导入。
⑵扫除文字障碍。
２、同学活动：读第一自然段，想想:
⑴当时地球上发生了怎样的旱灾？
⑵你从哪些词语中体会到了水的重要？
（干涸干枯焦渴）
⑶你能用这种语气读一读。
３、读第
二、三自然段：（小组活动）
教师巡回指导：
⑴找出描写水罐变化的句子。
⑵考虑：
从水罐一次次的变化中，你体会到了什么？４、汇报结果：
从水罐一次次的变化中，你体会到了什么？５、板书爱并收集爱的格言，积累格言。
６、朗读课文：（音乐的伴奏）
正确、流利、有感情。
７、作业超市：
必做：
⑴朗读课文。
⑵誊写生字、词语。
选做：展开想象讲这个故事。
七颗钻石教学案例(精选优质公开课获奖教案教学设计5篇)
七颗钻石教学案例（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-12七颗钻石教学案例（精选5篇）七颗钻石教学案例篇1一、学习目标1.有感情地朗读课文。
2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1.能够表现课文内容的挂图。
2.随文阅读材料。
三、教学重、难点1.爱心的神奇力量。
2.丰富的想象。
四.教学过程（一）设置情境，激发阅读兴趣1.导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长。
同学们，喜欢阅读童话吗？师：很好。
从小到现在，你读过哪些童话作品，能告诉老师和其他同学吗？师：看来，同学们读的童话作品还真不少。
哪位同学能结合你的阅读感受来谈谈你对童话的认识呢？师：同学们对童话都有了一定的认识。
童话是儿童文学的一种，往往借助丰富的想像、幻想和夸张来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。
今天，我们一道来学习列夫?托尔斯泰的童话作品《七颗钻石》（板书课题）（二）授新课1.初读课文出示自学提示：（现在让我们读读课文）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
（要求：读准字音，读顺句子。
）2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗？（生自由质疑）3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______（干涸干燥干旱）了，草木丛林也都_______（打蔫干枯枯竭）了。
许多人及动物都_______（焦虑焦躁焦渴）而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗？5、有感情地朗读课文。
6.在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢？7、文中讲的是一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢？（板书：空罐—有水）让我们再来读一读这篇课文。
在读时把你认为神奇的地方画下来，并想想为什么？（5次）8、现在以四人为一小组讨论以上几个问题，找你感兴趣的问题回答。
七颗钻石的教案(4篇)
七颗钻石的教案（4篇）七颗钻石的教案 11.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。
教具准备教学课件。
导学过程二次备课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。
1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有__。
)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹。
)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
让我们来读一读这篇课文吧!二、感受“缺水”。
1、指名读第一自然段。
2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、__朗读第一自然段。
从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。
根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。
4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的。
这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
七颗钻石公开课教案设计
七颗钻石公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《七颗钻石》的主要内容，理解故事情节的发展和人物形象。
（2）培养学生分析、概括文章主旨和作者观点的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文。
（2）运用问题驱动法，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜水资源的良好品质。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文《七颗钻石》的阅读与理解。
2. 分析故事情节，概括人物形象。
3. 探讨课文中的主题思想及现实意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《七颗钻石》的阅读与理解。
（2）分析故事情节，概括人物形象。
2. 教学难点：（1）课文中所蕴含的深刻主题思想的探讨。
（2）将课文内容与现实生活相结合，培养学生的价值观。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《七颗钻石》的作者及背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 分析与讨论：（1）引导学生分析故事中的人物形象，概括作者对人物的描绘。
（2）分组讨论，每组选择一个角度探讨课文主题思想。
4. 展示与评价：（1）各组代表汇报讨论成果。
（2）教师点评，总结课文主题思想及现实意义。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
五、课后作业2. 结合自己的生活经验，谈谈对课文中所传达价值观的理解。
3. 预习下节课内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，评估学生的学习热情和合作精神。
2. 作业评价：通过学生提交的课后作业，评估他们对课文内容的理解程度以及对主题思想的把握。
3. 学生自评：鼓励学生自我反思，评价自己在学习过程中的表现和收获。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)
《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计篇1教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
《七颗钻石》第二课时公开课教案（共五篇）
《七颗钻石》第二课时公开课教案（共五篇）第一篇：《七颗钻石》第二课时公开课教案《七颗钻石》第二课时教学设计桂林市芦笛小学钟庆荣教学目标：1、引导学生读中体会，品中想象，弄清水罐发生的变化和原因，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
2、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。
教学重点：从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点：引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。
教学过程：一、复习导入，整体回顾：１、读词语。
2、通过学习第一自然段，我们还记得故事发生时那场大旱灾有多严重吗？（播放课件）“土地干裂，庄稼枯萎。
花儿凋谢，草木枯黄。
鱼儿渴死，小动物失去了生命。
还有人们那绝望的眼神。
”2.回顾内容:快速读文，回忆一下，眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐去为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生了神奇的变化，究竟水罐发生了哪些变化呢？（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金——钻石--泉眼”。
）（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。
二、精读探究1、找感动小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。
下面请同学们细细地读读课文，看看哪些情节最令你感动，把它勾画出来。
可以轻轻地读，也可以默默地读。
（生自学课文。
）2、说感动你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗？说说令你感动的情节。
（共五个情节，随学生的说师适时出示课件）我们赶紧拿起书读一读第二自然段。
看看，在这个情节中哪些词句令你感动？空——满课件出示句子：“ 一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的母亲去找水。
《七颗钻石》教学设计一等奖3篇
1、《七颗钻石》教学设计一等奖一、创设情境，初读课文，质疑1、同学们，请看。
看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。
2、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。
现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
3、梳理学生的问题，并板书重要问题：大旱灾有多严重?(在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。
) 木头做的水罐为什么变成了银的?银水罐为什么又变成了金的?金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流?神奇?(贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。
)你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。
这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
二、处理第一自然段1、刚才有的同学问大旱灾有那么严重吗?(想了解旱灾时的情景)，这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决?(生：第一自然段)2、指名读：谁来读给大家听?(出示第一自然段)3、大旱灾严重吗?(指着板书)你从哪儿感受到的?(指名两人说)生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了;草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了;许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。
(指名一人补充)4、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
5、指名一人读。
三、精读课文，学习第二、三、四自然段过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊!就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
1、指名读描写水罐变化的句子：上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
2、默读二、三自然段：(指板书)水罐为什么会发生这么神奇的变化呢?大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题?请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。
指名说。
3、指名四人读二、三自然段：看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。
七颗钻石(教案讲课用新)
七颗钻石（教案讲课用新）章节一：课程导入教学目标：1. 引起学生对《七颗钻石》故事的兴趣。
2. 帮助学生理解故事的主题和背景。
教学内容：1. 介绍《七颗钻石》故事的背景和作者。
2. 引导学生思考故事中的主题和寓意。
教学方法：1. 讲述故事背景和作者。
2. 提出问题，引导学生思考故事主题。
章节二：故事梗概教学目标：1. 帮助学生了解《七颗钻石》故事的基本情节。
2. 培养学生对故事情节的概括能力。
教学内容：1. 简述《七颗钻石》故事的基本情节。
2. 引导学生概括故事情节。
教学方法：1. 讲述故事梗概。
2. 提出问题，引导学生概括故事情节。
章节三：角色分析教学目标：1. 帮助学生理解故事中的主要角色。
2. 培养学生对角色性格的分析能力。
教学内容：1. 介绍故事中的主要角色及其性格特点。
2. 引导学生分析角色的性格特点。
教学方法：1. 讲述角色介绍。
2. 提出问题，引导学生分析角色性格。
章节四：故事解析教学目标：1. 帮助学生理解《七颗钻石》故事中的寓意。
2. 培养学生对故事主题的深入思考。
教学内容：1. 解析《七颗钻石》故事中的寓意。
2. 引导学生深入思考故事主题。
教学方法：1. 讲述故事解析。
2. 提出问题，引导学生深入思考故事主题。
章节五：课程总结教学目标：1. 帮助学生巩固对《七颗钻石》故事的理解。
2. 培养学生对故事主题的思考和总结能力。
教学内容：1. 回顾《七颗钻石》故事的主要内容和寓意。
2. 引导学生总结故事主题。
教学方法：1. 讲述故事回顾。
2. 提出问题，引导学生总结故事主题。
章节六：文学元素分析教学目标：1. 帮助学生识别《七颗钻石》中的文学元素。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力。
教学内容：1. 介绍故事中的象征、比喻等文学元素。
2. 引导学生分析故事中的文学元素。
教学方法：1. 讲述文学元素的概念和例子。
2. 提出问题，引导学生分析故事中的文学元素。
章节七：道德观念探讨教学目标：1. 帮助学生理解《七颗钻石》中的道德观念。
七颗钻石公开课教案设计
七颗钻石公开课教案设计第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以《七颗钻石》为核心教材，通过深入剖析这部经典作品，使学生了解其背后的文化内涵和价值观，培养学生的文学素养和道德观念。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握《七颗钻石》的故事情节、人物形象和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的爱心、勇气和责任感。
1.3 教学方法采用讲授、讨论、阅读等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和思考能力。
第二章：课程内容2.1 作品概述介绍《七颗钻石》的作者、成书背景、故事梗概等基本信息，使学生对作品有一个整体的认识。
2.2 人物分析分析作品中的主要人物形象，包括他们的性格特点、行为动机等，帮助学生更好地理解人物，体会作者的创作意图。
2.3 情节解读深入剖析作品的情节，探讨其内在逻辑和意义，引导学生感受作品的魅力，培养学生的文学鉴赏能力。
2.4 主题探讨从多个角度探讨《七颗钻石》的主题思想，如爱心、勇气、责任等，引导学生思考作品在现实生活中的意义。
第三章：课堂活动设计3.1 小组讨论将学生分成若干小组，让学生就作品中的某一人物、情节或主题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作意识和表达能力。
3.2 角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验作品中的情节，增强学生对作品的理解和感受。
3.3 写作练习第四章：课程评价4.1 课堂参与度评价学生在课堂上的发言和讨论情况，考察学生的积极性、合作意识和思考能力。
4.2 写作作业评价学生的课后写作作业，关注学生的写作技巧、观点阐述和逻辑性等方面。
4.3 课程总结在课程结束后，组织学生进行课程总结，让学生分享自己的学习收获和感悟，为后续课程的开展奠定基础。
第五章：课程拓展5.1 推荐阅读向学生推荐与《七颗钻石》相关的其他作品，让学生进一步拓宽阅读视野，提高文学素养。
5.2 实地考察组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生深入了解作品背后的历史和文化背景。
七颗钻石公开课优秀教案
一. 创设情境，激趣导入。
钻石是什么？上课之前老师有个问题，大家见过钻石吗？老师这有张图片，来用个词语形容一下钻石的样子。
（晶莹剔透、纯净透明、光芒四射，经久不变，高雅脱俗）它被用来象征着永恒、纯洁、承诺和誓言。
二．复习旧知。
上节课我们已经把这堂课的生字词学习了，那现在就让我们来复习一下吧!（开火车读）三 .通读全文，整体回忆课文。
生字词都解决了，我们读起课文来肯定更畅通。
边读课文，边思考。
出示自读要求，并思考课文讲了一件什么事？（生答：一个大旱之年，一位小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生神奇的变化，最后从水罐里涌出清澈的水流，跳出七颗钻石，钻石升上天空，变成了七颗星星。
）讲得真好，同学们那七颗钻石是从哪里飞出来的？（小姑娘的水罐里）。
小姑娘的水罐是怎样的一个水罐呢？（神奇的，会变化的)。
四. 深入探究，研究内涵。
朗读第一段，你能体会到水是多么重要吗？（当时发生了大旱灾，河流、水井都没有水了，草木也因缺水没有了生机，人与动物都因缺水而死。
）你能从中找出反映干旱严重的关键词吗？嗯，这些关键词在读的时候应该怎么读呢？再读后面的自然段，四人为小组讨论一下——水罐是神奇的，神奇在哪？水罐发生了哪些变化？每次变化的原因是什么？（神奇在发生了五次变化木罐子：无水——有水——满满的——银——金——钻石）板书第一次变化：读——读出欣喜，这个变化源于对母亲的爱。
第二次变化：读——你体会到了什么？先读出以外，再读出欣喜。
第三次变化：你体会到了什么？小姑娘把自己都不舍得喝的水分了小狗。
小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！第四次变化：请同学们轻声读一读，读完后可以把你的想法说给你的同桌听一听。
谁愿意来读母亲的话，知道朗读。
小结：母爱真伟大!是母爱的力量，把银水罐变成了金的。
这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！第五次变化：小姑娘结果妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐喝水时，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。
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1、指名读第一自然段。
A谁能告诉我这一节主要写什么?(故事发生的背景)
Ｂ旱灾是什么?(缺水。干燥,生命的生长遭到了破坏……）那大旱灾就是（破坏性更大)
C找出文中反映旱情特别严重的字词。【课件分别闪现红色的字】
干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？(干)焦渴什么意思?（干),
教学过程：
一、谈话导入，启动情感。
同学们！你想知道有关一些星星的秘密或者故事吗？请看大屏幕，这是什么?(北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》,去了解它神奇的来历吧。 ﻫ二、初读课文，了解课文内容。ﻫ 1、自读课文思考：课文写的是一个什么故事？
2按提示说一说:这篇课文写的是:谁干什么，结果怎么样？（师总结课文写的是:干旱之年,一个小姑娘为生病的母亲找水,找到水后,水罐一次次发生着神奇的变化,最后从水罐里跳出七颗钻石的故事。）
七颗钻石-公开课教案
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
《七颗钻石》教学设计
—人教版三年级下册 熊丽霞
背景:
《七颗钻石》较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。这则童话是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的作品，它讲述了一个善良的小女孩,因为充满了爱心而得到了生活的巨大回报的故事。Байду номын сангаас生活中我们不仅要爱自己的父母、家人,还要爱周围的人,爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。 ﻫ教材分析：
Ｂ这一段有没有描写“干渴”水源缺乏的句子啊?请找出来。
Ｃ体会“喜出望外”。小姑娘做找找不着，又找找不着,几乎不抱什么希望的时候，突然看到满罐清水,那是一种怎样的心情啊?小姑娘会说些什么?你能一边模仿小姑娘的神态和动作,一边替小姑娘把话说出来吗?这是怎样的一个喜出望外啊,再读。
D可是当她准备把水抱回家时,又发生了什么呢？接着往下读。
《七颗钻石》是小学语文三年级下册中的一篇童话,它是根据俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化,变成了七颗星星,告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。
教学方法:
《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式,让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心,在读中学习语言的表达方式,积累语言。
教学目标：ﻫ １、学会本课生字新词。有感情地朗读课文,从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
２、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。 ﻫ教学重点：
从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义,做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习,懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。
教学难点:
体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系．这节课主要让学生通过学习,了解童话的故事情节是曲折离奇的,是作者通过想象加工而成的,意在培养学生丰富的想象力,从中悟出爱的博大。
教学准备：ﻫ1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：多媒体课件
【课件：她匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它的身上,水罐也掉在地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。】
同样是非常的极度严重的干,河流和水井用的是（干涸),草木丛林用的是（干枯),人与动物用的是（焦渴）。好,我们再来读一读，体悟用词的变化。
D你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？(放图片)
C面对如此景象,你的心情怎样？(沉重）把这种感受送进去朗读。
E假如你是其中一只小动物或一株植物,此时你最需要的是什么？（水）此时此刻的水又意味着什么?(解救生命）
E这里有没有写“干渴”的句子啊?（小狗渴得走不动了。）
3、读第三、四小节。读准“凑、咽、唾沫”。
【课件:小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。】
妈妈渴吗？你觉得这一段有没有描写干渴的句子？
【课件：这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。】
小姑娘渴吗?渴成怎样了?(咽了一口唾沫)小姑娘怎么想的?(艰难、沉重）
四、品读课文,读细读精,感受水罐的“神奇”
1、取水的过程中竟伴随着很多的惊喜,最让你觉得神奇的是什么？（神奇、爱心令人感动）
2、哪些地方写了水罐的神奇？请用“——”划记下来。
3、水罐都有一些什么变化？请填写下来。最开始是什么水罐?(学生填写作业纸）
空木罐——装满水——满满的——银的——金的——七颗钻石，巨大水流
F这是对水的渴望,对生命的渴望，谁再来读这一段。
【课件:很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。】
2、读第二小节。读准“竞、匆、绊”。
A因为干、缺水,还发生了一个故事，什么故事?(小姑娘找水）谁来读下一小节。
【课件：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外,真想喝个够，但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着罐子跑回家去。】