读《妈妈的葡萄》有感
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学PPT。
（3）音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入理解课文细节。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师引导学生运用生字词造句。
（3）学生互相交流，巩固生字词学习。
4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。
（2）学生分享自己的感受和体验。
（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。
（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、教学内容本节课的教材为幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，绘本内容主要讲述了一个小兔子和他的妈妈一起去摘葡萄的故事。
故事中小兔子很想吃葡萄，但是他的手太小，摘不到高处的葡萄。
小兔子在妈妈的帮助下，用聪明才智成功摘到了葡萄。
二、教学目标1. 培养幼儿对绘本故事的兴趣，提高他们的听说能力和想象力。
2. 帮助幼儿理解故事中的道理，培养他们克服困难、团结互助的精神。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，体会到小兔子和妈妈之间的亲情以及团结互助的精神。
难点：让幼儿用语言表达故事情节，学会分享和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、投影仪、多媒体课件、葡萄图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个孩子准备一幅画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放PPT课件，展示葡萄园的美丽画面，引导孩子们谈论他们对葡萄的认识。
然后，讲述小兔子摘葡萄的故事，让孩子们初步了解故事情节。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领孩子们一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，边读边提问，让孩子们回答问题，以加深他们对故事情节的理解。
同时，引导孩子们关注画面中的细节，提高他们的观察能力。
3. 讨论与分享（5分钟）让孩子们分成小组，讨论小兔子在故事中遇到的困难以及他是如何解决的。
每个小组选一名代表分享讨论成果，培养孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
4. 动手操作（10分钟）让孩子们根据故事情节，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的葡萄。
教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。
完成后，让孩子们展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计如下：妈妈摘的葡萄小兔子——手小困难——摘不到葡萄妈妈——帮助聪明才智——成功七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《妈妈摘的葡萄》讲给爸爸妈妈听。
答案：这是一个关于小兔子和妈妈一起去摘葡萄的故事。
小兔子很想吃葡萄，但是他的手太小，摘不到高处的葡萄。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，主要围绕绘本的第三章节“妈妈摘葡萄”展开详细教学内容。
内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解葡萄的生长过程、培养幼儿对大自然的认知能力；学习描述葡萄的颜色、形状、味道等特征；引导幼儿学会感恩，珍惜家人的付出。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，认识大自然的美妙。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿感恩家人，珍惜亲情，传承中华民族传统美德。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。
重点：培养幼儿对大自然的认知能力，学会感恩家人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、葡萄挂图、葡萄实物。
2. 学具：彩笔、画纸、葡萄味零食。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿关注大自然的美妙。
2. 新课呈现：阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，让幼儿了解葡萄的生长过程。
3. 实践操作：展示葡萄挂图和实物，让幼儿观察、描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。
4. 例题讲解：教师示范描述葡萄，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
”5. 随堂练习：让幼儿分组观察葡萄，每组选一个代表进行描述。
6. 感恩教育：引导幼儿讨论妈妈为什么要摘葡萄，让幼儿学会珍惜家人的付出。
六、板书设计1. 板书妈妈摘的葡萄2. 板书内容：葡萄的生长过程葡萄的颜色、形状、味道学会感恩家人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天所学的葡萄特征，并表达对家人的感激之情。
2. 答案：幼儿描述葡萄的颜色、形状、味道，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
”并说：“妈妈，谢谢你给我摘的葡萄，我很喜欢，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们观察、描述事物的能力，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察其他水果的生长过程，培养幼儿对大自然的兴趣。
《妈妈摘的葡萄》教案：让孩子感受到家庭的温暖
本教案旨在通过阅读《妈妈摘的葡萄》来让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
一、教学目标1.了解故事人物，理解故事情节。
2.培养孩子的爱心和责任心，让孩子感受到家庭的温暖。
3.通过本文来培养孩子的感恩心和珍惜家庭的意识。
二、教学内容1.故事背景介绍在葡萄成熟的季节里，妈妈带着孩子去采摘葡萄。
孩子兴奋地拿起篮子，准备摘葡萄。
但他发现，妈妈总是站在篮子旁，不停地往里面放葡萄。
孩子问妈妈：“你为什么不帮我摘？”妈妈却说：“你只有两只小手，妈妈可以送你更多的葡萄，让你吃到更多。
”2.教学过程（1）导入通过简短的介绍故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
（2）阅读故事老师可以逐段让孩子阅读故事，同时配合图画，让孩子更好地理解故事情节。
（3）分析故事让孩子独立思考以下问题：①故事中的主人公是谁？他们都做了什么事情？②为什么孩子没有完成采摘葡萄的任务？③妈妈为什么会选择这样的方式？④你在家里里有没有类似的情况？（4）展开讨论老师可以在班级讨论故事中的主题和情节，让孩子们表达自己的看法。
（5）情感体验让孩子们回忆自己和家人在一起的温馨时光，或者和家人一起做过的事情，通过分享来感受家庭的温暖。
（6）写作练习要求学生写一篇200-300字的文章来描述他们在家里的温馨时刻或者和家人一起做过的事情。
三、教学重点和难点1.重点：让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
2.难点：如何让孩子体验和感受到家庭的温暖，如何引导孩子通过阅读来培养感恩心。
四、教学方法采用导入-阅读-分析-写作-教学的方法来进行本次教学，让孩子在学习过程中逐渐深入了解故事中的主题和情节，并通过结合自身经历来体验其中的情感和价值。
五、教学评价通过学生的上课表现和作业完成情况来进行评价，看学生是否能够理解故事情节，是否理解了故事中所传达的情感和价值，同时也可以根据学生的写作表现来评价学生的语文水平。
《妈妈的葡萄》
06
现实意义与启示
对当代社会的启示意义
弘扬母爱精神
通过《妈妈的葡萄》的故事，传递了母爱的伟大和无 私，呼吁社会关注和尊重母亲，弘扬母爱精神。
倡导家庭和谐
故事中展现了家庭成员之间的相互关爱和支持，倡导 家庭和谐，促进社会稳定。
推动文化传承
故事中的传统文化元素，如民间故事、传说等，有助 于推动文化传承和发展。
主人公与邻居
邻里和睦，彼此关心，形 成了一个温馨和谐的社区 环境。
04
主题思想探讨
母爱的伟大与无私
母爱的无私
妈妈为了给孩子提供最好的生活条件 ，不惜付出一切，展现出母爱的伟大 和无私。
母爱的力量
母爱的坚韧
即使面对困难和挫折，母亲也坚定地 守护着孩子，给予他们温暖和支持。
母亲用自己的行动，让孩子感受到爱 的力量，学会感恩和珍惜。
主人公形象
坚韧不拔
主人公在面对生活的种种困难时 ，始终保持坚韧不拔的精神，不 断努力追求自己的梦想。
善良勇敢
她不仅关心自己的家庭，还积极 帮助身边的人，展现出善良勇敢 的品质。
聪明才智
在解决问题和面对挑战时，她总 能想出聪明的办法，展现出过人 的才智。
配角形象
01
02
03
父亲
一位勤劳朴实的农民，对 家庭充满责任感，为了家 庭默默付出。
人物塑造手法探讨
人物形象
作品通过细腻的心理描写和生动的细节 刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象。
VS
人物关系
通过复杂的人物关系，展现了人性的复杂 性和多样性，使读者对人物有更深入的了 解。
环境描写与氛围营造
环境描写
作者通过对自然环境的描绘，营造出一种独特的氛围，为故事增色添彩。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。
3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。
2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。
三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。
2. 准备表演场地和音响设备。
3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。
1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。
2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。
3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。
2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。
3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察绘本图片，了解葡萄的生长过程以及妈妈摘葡萄的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得珍惜妈妈的劳动成果。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和想象，理解绘本内容，体会妈妈的爱。
难点：培养幼儿用语言表达自己对绘本内容的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：准备《妈妈摘的葡萄》绘本、葡萄图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以歌曲《妈妈的爱的》引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己的妈妈。
2. 基本内容：a. 教师简要介绍绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节，引导幼儿观察绘本图片。
b. 分析绘本中的角色，让幼儿说出妈妈摘葡萄的辛苦。
c. 让幼儿用自己的语言描述葡萄的生长过程。
3. 拓展内容：a. 邀请幼儿分享自己和妈妈在一起的美好时光。
b. 让幼儿想象一下，自己帮妈妈做家务的场景。
4. 实践活动：a. 教师引导幼儿观察葡萄图片，鼓励幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的葡萄。
b. 让幼儿展示自己的画作，并分享画作背后的故事。
五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿在观察、想象、语言表达等方面的能力提升情况。
关注幼儿在情感方面的表现，看是否学会了感恩和珍惜妈妈的劳动成果。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过展示绘本图片，让幼儿直观地了解葡萄的生长过程。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和表达。
3. 情感体验法：通过讲述故事，让幼儿体验妈妈的爱，培养感恩之心。
七、教学内容：1. 学习绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节，理解葡萄的生长过程。
2. 学习描述妈妈摘葡萄的辛苦，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 学习分享自己和妈妈的美好时光，增进亲子关系。
八、教学步骤：1. 展示绘本图片，引导幼儿观察葡萄的生长过程。
《妈妈葡萄》教学设计
《妈妈葡萄》教学设计《妈妈葡萄》是一本适合幼儿阅读的绘本，故事生动有趣，内容简单易懂。
通过这个故事的阅读教学，我们可以培养幼儿的阅读兴趣，开展绘本故事的解读和讨论，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
以下是针对这本绘本的教学设计。
一、故事导入1.引入绘本：介绍绘本的背景，书名以及作者。
让幼儿感受书的外观，提问一些问题激发幼儿的好奇心。
例如：你们知道葡萄是什么样子的吗？你们喜欢吃葡萄吗？你们喜欢看绘本吗？2.预测故事内容：先让幼儿观察绘本的封面，让他们合作判断故事的内容，并解释自己的判断理由。
例如：根据绘本的封面，我们可以猜测故事可能是关于葡萄的。
你们是怎么看出来的呢？你们觉得这个故事会讲些什么？二、故事阅读2.解读关键词汇：引导幼儿寻找故事中出现的重要词汇，例如“葡萄”，“苗条”，“妈妈”等，让幼儿说出自己对这些词汇的理解。
3.角色扮演：选择一些幼儿来扮演故事中的角色，引导他们根据故事内容进行角色扮演，使幼儿更加深入地理解故事情节。
三、故事讨论1.问题导引：提出一些关于故事的问题，引导幼儿进行讨论和思考，激发他们的思维和想象力。
例如：你们觉得葡萄妈妈是什么样的人？你们喜欢主人公吗？为什么？2.小组互动讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论故事中的问题，然后由每个小组选一个幼儿来分享小组的观点和结论。
四、绘本创作活动1.绘本插画：让幼儿选择自己最喜欢的场景或角色，然后用纸和颜色制作相应的绘本插画。
可以提供一些参考图供幼儿参考和借鉴。
2.绘本故事写作：让幼儿根据自己所描绘的绘本插画，编写属于自己的故事，并通过绘本的形式来展示。
五、故事延伸活动1.葡萄拓印：准备一些葡萄，让幼儿将葡萄放在纸上，用颜料或墨水蘸上葡萄，然后在纸上进行拓印，制作出葡萄的印痕。
2.葡萄品尝：给幼儿准备一些新鲜的葡萄，让幼儿品尝葡萄的味道，感受葡萄的香甜与口感。
3.葡萄瓶艺术：准备一些一次性的透明杯子和纸，让幼儿在纸上涂上不同的颜色，然后把纸卷成圆筒状放入杯子中，形成透明的葡萄瓶艺术品。
大班绘本《妈妈摘的葡萄》
学习内容分析
学习目标描述
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。
学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
这是一篇感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。整篇以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
重点页面分析
总结
(1)观察图画中狐狸妈妈的行为，理解故事角色的情感。
(2)尝试在情景中“摘葡萄”，体验妈妈的辛苦与爱。
在理解了故事情节和所表达的情感之后，孩子需要温故而知新，更深切地体会妈妈的伟大。所以，本次活动在自主阅读图画书的同时，再次回味狐狸妈妈行为的感人之处。并由此联想自己妈妈的爱子之情，积极尝试在特别(也可以是寻常)的日子里，给妈妈送上爱的礼物，表达心中的感恩。
教学重点
理解绘本内容
教学难点
学会表达自己对妈妈的爱
学生学情分析
学龄前的孩子，妈妈对于自己的爱可能还无法真切体会，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气、使使小性子。那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们能
感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢！
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
导入
幼儿集体阅读
人的童话故事，情节虽然没有特别的跌宕起伏，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱——母爱。整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。
小狐狸长大后——续写《妈妈的葡萄》-作文
小狐狸长大后——续写《妈妈的葡萄》
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后^^…………大家快来看！
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后，两年了，小狐狸在深山
里四处寻找妈妈，他在不知不觉中长大了。
一天，他来到以
前和妈妈居住过的山洞，看见一棵树下长着一棵葡萄苗，还
结了一串串葡萄。
他不解地自言自语：“树下怎么会长出葡
萄呢？”这时，小狐狸的肚子唱起了“空城计”，他便吃了
一串有一串，忽然记起了妈妈的话：“等着，妈妈这就去给
你找好吃的。
”于是，小狐狸明白了事情的来龙去脉。
又有一天，小狐狸走过一个猎人家，发现门口挂着一张
红红的狐狸皮！他认出了这就是失踪两年的狐狸妈妈！
他痛不欲生，因为妈妈是他唯一的亲人。
一连几天，山
里都回荡着小狐狸那丝心裂肺的嚎叫，“呜——呜……”小
狐狸的心里展开了激烈的斗争。
最后，还是“自立”打败了“去死”的念头。
他仔细分析了原因，开始照料这棵葡萄苗，浇水、施肥、除草、杀虫……一切按计划行事。
这年春天，
葡萄苗结出了一大串，一大串的葡萄。
但他的脚步并没有就
此停止。
日复一日，年复一年。
小狐狸又长大了，他从照料
葡萄苗发展到葡萄园。
小狐狸给这个葡萄园起了一个响亮的
名字——“亲情葡萄园”。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
一、教案基本信息《妈妈的葡萄》教案及课后反思课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《妈妈的葡萄》的主要内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 培养学生通过阅读，感悟亲情、友情的美好。
二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文学生齐读课文《妈妈的葡萄》，教师指导学生正确朗读生字、词语。
3. 学习课文教师带领学生学习课文，理解课文内容，引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文。
4. 感悟亲情教师引导学生思考：课文中的主人公为什么这么感激妈妈？学生分享自己的感悟，教师总结并强调亲情的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱父母的重要性。
三、课后反思1. 教学效果课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻。
2. 学生表现教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 教学改进根据课后反思，教师应调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的阅读兴趣。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。
3. 写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。
五、板书设计妈妈的葡萄亲情——感激热爱父母尊敬长辈六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话复述课文的主要情节和情感表达。
2. 学生在课堂讨论中的参与度，能否积极发表自己的看法和感悟。
3. 学生完成作业的质量，尤其是作文是否能围绕“我最尊敬的人”来写，表达出真实的情感和思考。
七、教学拓展1. 开展“亲情故事分享会”，让学生带来自己和家人之间的温馨故事，增进学生之间的交流，培养学生的同理心和感恩之心。
《妈妈的葡萄》教案
《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感激之情，教育幼儿要懂得珍惜妈妈的劳动成果。
2. 认知目标：让幼儿通过观察、思考，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：通过绘画、手工制作等活动，提高幼儿的动手能力。
二、教学内容1. 绘本《妈妈摘的葡萄》的故事情节。
2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力。
3. 通过讨论，让幼儿理解妈妈的爱。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，体会妈妈的爱。
2. 难点：让幼儿通过绘画、手工制作等活动，表达自己对妈妈的爱。
四、教学准备1. 准备绘本《妈妈摘的葡萄》。
2. 准备绘画、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《妈妈摘的葡萄》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿理解妈妈的爱。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画，培养幼儿的想象力。
5. 手工制作：教师引导幼儿制作手工作品，表达自己对妈妈的爱。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
7. 总结：教师总结本次活动的内容，强调要珍惜妈妈的劳动成果。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画、手工制作活动中的表现，考察幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在分享环节的表达，评价幼儿对妈妈爱的理解和表达。
七、教学拓展1. 组织家长参与活动，让家长和幼儿一起制作手工作品，增进亲子关系。
2. 开展家庭主题活动，让幼儿回家后帮助父母做家务，体验劳动的乐趣。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在绘画、手工制作过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿与同伴共同完成任务。
九、教学反馈1. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表现，为后续教学提供参考。
2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案
2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。
★感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
★培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点：★学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点：感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学准备：多媒体课件课文录音教学过程：一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。
当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。
宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。
今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。
看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方。
二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，思考问题。
要求：①仔细倾听课文录音，注意体会文中的感情。
②边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
2. 学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。
)3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。
你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读，边读边勾划出这样的句子。
之后汇报。
让学生带着问题去读，可以增强对__的理解力，锻炼学生的思维能力，边读边勾划，又是一种读书的好习惯，一定要注意培养。
A、第一自然段重点：①课件出示句子：“你等着，妈妈(这就去)给你找好吃的。
”换词语。
谈换前、换后的感受。
②体会“终于”一词的用法。
《妈妈的葡萄》读后感
《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感1课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”《妈妈的葡萄》读后感2《妈妈的葡萄》主要讲的是：一天，小狐狸饿了，小狐狸的妈妈翻过三座山，摘了一串香甜可口的葡萄。
它太累了，就把葡萄放在树下。
不幸的是猎人带着狗追赶了过来，妈妈让小狐狸快逃。
小狐狸脱险了，妈妈却不知所踪。
几年后，小狐狸来到河妈妈住的山洞外的大树下发现一串葡萄。
我觉得小狐狸很不孝顺。
小狐狸的.妈妈翻过三座山，历尽千辛万苦才为小狐狸摘回了一串葡萄。
正当小狐狸的妈妈遇到危险时，小狐狸却逃之夭夭了。
如果小狐狸跑出去和妈妈并肩作战，咬了猎人一口，或许它们母子还有一线生机。
我真想说：“小狐狸，你贪生怕死！”这种行为是遭到世人唾弃的。
最后，小狐狸放开嗓子，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您”又有什么用呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当父母健在时不孝顺的人们，你们难道没有一丝觉悟吗？人类的贪婪啊，请不要再继续了！无数只动物的生命都被你们的贪婪吞噬了。
肉，成了你们饭桌上的一道道佳肴；皮，变成了高档的服装。
如果再这样的话，我们国家的一级保护动物大熊猫都所剩无几了！睡在贪婪怀中的人们，醒醒吧！。
《妈妈的葡萄》读后感范文(四篇)
《妈妈的葡萄》读后感范文对于《妈妈的葡萄》这本书，我感到非常震撼和感动。
这是一本深情的家庭故事，讲述了一位母亲为了给女儿治病而勇敢地生产葡萄的故事。
故事的主人公是一个女孩，因患有罕见的疾病而需要用到一种特殊的草药。
然而，这种草药非常昂贵，无法承受的家庭根本无法负担。
在这个困境中，女孩的母亲没有放弃，她决定自己动手种植葡萄，通过出售葡萄的收入来支付草药费用。
故事中描述了母亲准备种植葡萄的全过程。
她不仅需要找到合适的地方来种植葡萄，还需要学习如何种植和管理葡萄园。
虽然困难重重，但她毫不退缩。
她努力工作，付出了大量的汗水和时间，终于种植出了美丽的葡萄。
正当母亲为了治病而努力时，女孩的病情却变得越来越严重。
母亲非常着急，但她仍然坚持前行。
最终，葡萄长大了，母亲将它们卖给了一个商人。
凭借着葡萄的收入，母亲为女孩购买了所需的草药，并成功治愈了女孩的疾病。
通过这个故事，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
母亲为了女儿的健康，毫不犹豫地付出了自己的一切。
她不仅付出了辛勤的劳动，还承受了巨大的压力和困难。
然而，由于她的坚持和努力，女儿最终得到了治愈。
这个故事给了我很大的启示。
它告诉我，无论面对怎样的困难和挑战，只要有坚定的信念和毅力，就一定能够克服困难，最终取得成功。
同时，这个故事也让我意识到家人之间的关爱和支持是无价的。
我们应该珍惜并感恩身边的家人，保持他们之间的密切联系。
总的来说，我对《妈妈的葡萄》这本书印象深刻。
它的故事饱含着深情和温暖，让我重新认识和理解了母爱的伟大。
同时，它也给了我很多启示和思考，让我明白了坚持和家庭的重要性。
这是一本非常值得一读的书。
《妈妈的葡萄》读后感范文（二）读完《妈妈的账单》，我深深地被这本书所触动。
这本书以儿子的视角，讲述了一个关于母亲的故事，让我对母亲的辛苦和付出有了更加深刻的理解。
书中的妈妈是一个普普通通的家庭主妇，但是她的付出却是无私和无止境的。
她默默地为家庭付出，从早到晚忙碌不已。
中班教案《妈妈摘的葡萄》反思
中班教案《妈妈摘的葡萄》反思中班教案《妈妈摘的葡萄》反思1、中班教案《妈妈摘的葡萄》反思活动目标：1.理解“妈妈摘葡萄”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
2.仔细观察画面，大胆想象、猜测情节的发展，并用较完整的语言表达想法。
3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入(引出葡萄)孩子们，你们喜欢吃葡萄吗1.欣赏绘画作品,感受妈妈的美,并积极表达自己对妈妈的情感。
2.尝试调出柔和、温暖的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】材料投放:音乐《摇篮曲》,水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸,妈妈肖像底板。
【活动过程】一、情境导入,激发幼儿爱妈妈的情感。
(一)播放音乐,引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。
引导语:夜晚,星星和月亮出来了,蓝天像一个摇篮,轻轻地摇着星宝宝,星宝宝睡着了,花园是摇篮,摇着花宝宝,花宝宝睡着了。
，!来源:屈,老，师教.案网"妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。
(二)鼓励幼儿积极用语言描述妈妈,表达自己对妈妈的情感。
提问:你的妈妈长什么样子她喜欢穿什么颜色的衣服你最喜欢妈妈和你一起做什么小结:妈妈在宝贝眼里是最美的,妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。
宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。
二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》,感知描绘妈妈的颜色。
引导语:这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。
马蒂斯擅长画人物,这幅画上画的是一位妈妈。
提问:这幅画上都有些什么都用了哪些颜色她看起来让你有什么样的感觉小结:这幅画上的妈妈坐在房间里,妈妈身上穿着黄色的衣服,戴着橙色的帽子,给人感觉很温暖。
三、引导幼儿感知色彩,并选择合适的颜色描绘妈妈。
(一)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。
引导幼儿将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。
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读《妈妈的葡萄》有感
今天我读了一篇文章《妈妈的葡萄》，读后受益匪浅。
里面写的是一只狐狸妈妈给自己的孩子寻找食物的故事。
山洞里，小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈就翻过三座山来到村庄摘了一串葡萄急忙往回跑。
快到山洞时狐狸妈妈实在跑不动了，就坐下休息。
忽然，听见了狗叫声，就知道猎犬来了。
狐狸妈妈大声叫：“孩子快跑！”小狐狸听到了就向深山里逃跑。
后来小狐狸到处寻找妈妈，一年、两年……小狐狸长大了就回到山洞去看一看，看见一棵树下长着一棵葡萄树，小狐狸就尝了一颗，“呀！好甜呀！”小狐狸于是想起了妈妈，就大声喊道：“谢谢您，妈妈。
”
读了这篇文章我想起了我的妈妈，她是一个既善良又普通的妈妈。
她每天为我的`学习生活操心，每次去上学，妈妈都把我的书包塞得满满的，有好吃的零食，有干净的衣服……生怕我饿着、冻着。
唉，可怜天下父母心啊！
和许多同学一样，我是在妈妈的关爱和呵护下长大的，以前我并没有体会到母爱的珍贵，直到有一年妈妈出去打工了，我才知道妈妈是这么的关爱我。
渴时妈妈给我倒水喝；饿时妈妈给我做饭吃；遇到困难时，妈妈给我勇气，鼓励我如何战胜困难。
妈妈把全部精力都投入到了孩子身上，妈妈真伟大！
我真想对妈妈大声说：“妈妈我爱你！”
提起狐狸，大家马上为它贴上坏标签:比如狡猾,比如凶残,比如无情无意.....
《妈妈的葡萄》中讲了这样一个故事：在一个山洞里，狐狸妈妈和狐狸宝宝相依为命。
一天宝宝想吃葡萄，妈妈翻过几座山趟过几条河为他摘来了葡萄，不料被园子的主人打伤。
妈妈逃出后，刚坐在门前的大树下歇脚，突然看见了猎人。
她大喊：“儿子，快跑！”儿子刚跑出洞口，猎人的枪口对准了儿子，妈妈奋不顾身挡在了儿子前面。
儿子脱险了，而妈妈却.....
故事中的狐狸妈妈为了让孩子吃上酸甜可口的葡萄,不顾山高路远,不顾疼痛,为儿子摘来了葡萄,在儿子遇到危险时,不惜自己的生命.狐狸妈妈为孩子送上的血色母爱让人为之流泪，为之震撼。
这份深深地爱子情、护犊意是多少“可爱”的动物所不及，甚至我们“伟大”的人类也未必做得到，难道能说狐狸是无情无义的吗？
故事《狐假虎威》大家已经非常熟悉了，人们甚至把它变成了成语使用。
狐狸蒙骗老虎大王的“罪行”成了他永远洗刷不掉的罪恶。
这对狐狸太不公平了！面对老虎，狐狸急中生智，对老虎说；
“我是上天派来的，专管你们百兽的。
”愚笨的老虎马上跪在狐狸脚下。
狐狸在敌人面前沉着应战，想出巧妙地办法保护自己，何况他面对的是专门欺负弱小动物的老虎，为大家出了一口气，这有什么错？难道小白兔战胜大灰狼被称为聪明而狐狸就只能被看做狡猾吗？依我看，狐狸其实是一个智勇双全、打抱不平的的好狐狸。
所以，我要为狐狸平反，希望人们不要带着有色眼睛来看待狐狸，“聪明”、“有情有意”用在他们身上也挺合适的，你认为呢？
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