妈妈的葡萄终于的理解
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学PPT。
（3）音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入理解课文细节。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师引导学生运用生字词造句。
（3）学生互相交流，巩固生字词学习。
4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。
（2）学生分享自己的感受和体验。
（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。
（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。
《妈妈的葡萄》读后感范文(4篇)
《妈妈的葡萄》读后感范文对于《妈妈的葡萄》这本书，我感到非常震撼和感动。
这是一本深情的家庭故事，讲述了一位母亲为了给女儿治病而勇敢地生产葡萄的故事。
故事的主人公是一个女孩，因患有罕见的疾病而需要用到一种特殊的草药。
然而，这种草药非常昂贵，无法承受的家庭根本无法负担。
在这个困境中，女孩的母亲没有放弃，她决定自己动手种植葡萄，通过出售葡萄的收入来支付草药费用。
故事中描述了母亲准备种植葡萄的全过程。
她不仅需要找到合适的地方来种植葡萄，还需要学习如何种植和管理葡萄园。
虽然困难重重，但她毫不退缩。
她努力工作，付出了大量的汗水和时间，终于种植出了美丽的葡萄。
正当母亲为了治病而努力时，女孩的病情却变得越来越严重。
母亲非常着急，但她仍然坚持前行。
最终，葡萄长大了，母亲将它们卖给了一个商人。
凭借着葡萄的收入，母亲为女孩购买了所需的草药，并成功治愈了女孩的疾病。
通过这个故事，我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
母亲为了女儿的健康，毫不犹豫地付出了自己的一切。
她不仅付出了辛勤的劳动，还承受了巨大的压力和困难。
然而，由于她的坚持和努力，女儿最终得到了治愈。
这个故事给了我很大的启示。
它告诉我，无论面对怎样的困难和挑战，只要有坚定的信念和毅力，就一定能够克服困难，最终取得成功。
同时，这个故事也让我意识到家人之间的关爱和支持是无价的。
我们应该珍惜并感恩身边的家人，保持他们之间的密切联系。
总的来说，我对《妈妈的葡萄》这本书印象深刻。
它的故事饱含着深情和温暖，让我重新认识和理解了母爱的伟大。
同时，它也给了我很多启示和思考，让我明白了坚持和家庭的重要性。
这是一本非常值得一读的书。
《妈妈的葡萄》读后感范文（二）读《妈妈的账单》这本书，我非常感动。
这本书通过一个普通家庭的故事，深刻地揭示了人们对于金钱的价值观。
故事中的女主角是一个单亲妈妈，她每天辛辛苦苦地工作，只为了给孩子提供更好的生活。
然而，由于生活的压力和困难，她必须精打细算，每一个开支都要仔细考虑，不得不经常省吃俭用。
大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》2篇
大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》精选2篇（一）教案：教学目标：1. 学会欣赏和理解中文童话《妈妈摘的葡萄》。
2. 学习相关的词汇和表达方式。
3. 提高听、说、读、写的能力。
教学步骤：1. 导入：在课堂上播放与故事相关的图片或视频，激发学生对葡萄的兴趣。
2. 呈现故事：建议使用多媒体设备播放故事《妈妈摘的葡萄》，同时配有中英文字幕，使学生能够更好地理解故事的情节和意义。
3. 梳理故事结构：引导学生回忆故事的主要人物、事件和故事的起承转合。
4. 学习关键词汇：梳理故事中出现的生词和关键词汇，并向学生解释其含义。
5. 听读活动：分发故事文本，让学生自己阅读故事，并进行听读活动，加深学生对故事的理解和记忆。
6. 小组合作讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的问题和情节展开讨论，培养学生的合作和思辨能力。
7. 创作活动：让学生根据故事的情节和主题进行创作，比如续写故事、写一封信给主人公等，激发学生的创造力和思维能力。
8. 总结教学：和学生一起总结本节课的收获和学习情况，回答学生的问题，并提供反馈和鼓励。
教学反思：1. 故事选择：选择一篇有趣且具有教育意义的中文童话作为教学材料，能够激发学生学习中文的兴趣，并培养他们对文化的认识和理解。
2. 多媒体辅助：使用多媒体设备播放故事，并配上中英文字幕，能够提高学生的听力理解能力，并帮助他们更好地理解故事的内容。
3. 合作学习：将学生分成小组，进行合作讨论和创作活动，能够培养学生的合作精神和思维能力，并提高他们的语言表达能力。
4. 系统反馈：在教学过程中及时给学生反馈和鼓励，帮助他们发现问题，提高学习效果。
大班语言优秀教案及教学反思《妈妈摘的葡萄》精选2篇（二）教学目标：1.通过学习《欢迎客人朋友》这首歌曲，培养学生音乐欣赏能力和动手能力。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.提高学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.录音机或投影仪。
《妈妈的葡萄》课文
《妈妈的葡萄》课文
《妈妈的葡萄》课文
山里，住着狐狸妈妈和小狐狸。
小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚子饿了。
”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。
”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
可是，然后传来了汪汪的狗叫声。
猎人带着狗追过来了。
怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！快逃呀！”
听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。
后来，小狐狸在山里到处寻找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉中长大了。
有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。
哪来的葡萄呢？小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。
“呀，好甜呀。
”小狐狸吃了一串又一串，忽然记起了妈妈的声音：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”。
《妈妈摘的葡萄》教案：让孩子感受到家庭的温暖
本教案旨在通过阅读《妈妈摘的葡萄》来让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
一、教学目标1.了解故事人物，理解故事情节。
2.培养孩子的爱心和责任心，让孩子感受到家庭的温暖。
3.通过本文来培养孩子的感恩心和珍惜家庭的意识。
二、教学内容1.故事背景介绍在葡萄成熟的季节里，妈妈带着孩子去采摘葡萄。
孩子兴奋地拿起篮子，准备摘葡萄。
但他发现，妈妈总是站在篮子旁，不停地往里面放葡萄。
孩子问妈妈：“你为什么不帮我摘？”妈妈却说：“你只有两只小手，妈妈可以送你更多的葡萄，让你吃到更多。
”2.教学过程（1）导入通过简短的介绍故事情节，激发孩子的阅读兴趣。
（2）阅读故事老师可以逐段让孩子阅读故事，同时配合图画，让孩子更好地理解故事情节。
（3）分析故事让孩子独立思考以下问题：①故事中的主人公是谁？他们都做了什么事情？②为什么孩子没有完成采摘葡萄的任务？③妈妈为什么会选择这样的方式？④你在家里里有没有类似的情况？（4）展开讨论老师可以在班级讨论故事中的主题和情节，让孩子们表达自己的看法。
（5）情感体验让孩子们回忆自己和家人在一起的温馨时光，或者和家人一起做过的事情，通过分享来感受家庭的温暖。
（6）写作练习要求学生写一篇200-300字的文章来描述他们在家里的温馨时刻或者和家人一起做过的事情。
三、教学重点和难点1.重点：让孩子感受到家庭的温暖，培养孩子的爱心、责任心和感恩心。
2.难点：如何让孩子体验和感受到家庭的温暖，如何引导孩子通过阅读来培养感恩心。
四、教学方法采用导入-阅读-分析-写作-教学的方法来进行本次教学，让孩子在学习过程中逐渐深入了解故事中的主题和情节，并通过结合自身经历来体验其中的情感和价值。
五、教学评价通过学生的上课表现和作业完成情况来进行评价，看学生是否能够理解故事情节，是否理解了故事中所传达的情感和价值，同时也可以根据学生的写作表现来评价学生的语文水平。
《妈妈的葡萄》
06
现实意义与启示
对当代社会的启示意义
弘扬母爱精神
通过《妈妈的葡萄》的故事，传递了母爱的伟大和无 私，呼吁社会关注和尊重母亲，弘扬母爱精神。
倡导家庭和谐
故事中展现了家庭成员之间的相互关爱和支持，倡导 家庭和谐，促进社会稳定。
推动文化传承
故事中的传统文化元素，如民间故事、传说等，有助 于推动文化传承和发展。
主人公与邻居
邻里和睦，彼此关心，形 成了一个温馨和谐的社区 环境。
04
主题思想探讨
母爱的伟大与无私
母爱的无私
妈妈为了给孩子提供最好的生活条件 ，不惜付出一切，展现出母爱的伟大 和无私。
母爱的力量
母爱的坚韧
即使面对困难和挫折，母亲也坚定地 守护着孩子，给予他们温暖和支持。
母亲用自己的行动，让孩子感受到爱 的力量，学会感恩和珍惜。
主人公形象
坚韧不拔
主人公在面对生活的种种困难时 ，始终保持坚韧不拔的精神，不 断努力追求自己的梦想。
善良勇敢
她不仅关心自己的家庭，还积极 帮助身边的人，展现出善良勇敢 的品质。
聪明才智
在解决问题和面对挑战时，她总 能想出聪明的办法，展现出过人 的才智。
配角形象
01
02
03
父亲
一位勤劳朴实的农民，对 家庭充满责任感，为了家 庭默默付出。
人物塑造手法探讨
人物形象
作品通过细腻的心理描写和生动的细节 刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象。
VS
人物关系
通过复杂的人物关系，展现了人性的复杂 性和多样性，使读者对人物有更深入的了 解。
环境描写与氛围营造
环境描写
作者通过对自然环境的描绘，营造出一种独特的氛围，为故事增色添彩。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》教学目标1.通过故事《妈妈摘的葡萄》的阅读，让幼儿了解葡萄的生长发育过程，丰富幼儿的知识面；2.培养幼儿的积极性和好奇心，鼓励幼儿参与，主动思考，积极回答问题；3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿通过自己的语言来表达对故事的理解和感受；4.培养幼儿的社会情感和团队精神，鼓励幼儿互相帮助，积极参与活动。
教学准备1.《妈妈摘的葡萄》的故事书；2.葡萄实物或图片；3.课堂用具：笔、绘图纸、便签等；4.音乐：《葡萄成熟的时候》（可选）。
教学过程1.故事导入教师会通过图片或者实物向幼儿介绍葡萄，并简要介绍葡萄的生长周期。
然后，教师会向幼儿介绍故事的主人公——小芳，引导幼儿了解故事背景和情节。
2.听故事教师给幼儿讲述《妈妈摘的葡萄》故事，鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节、人物形象等，引导幼儿进行主角小芳内心情感的推理与分析，让幼儿在细节上深度阅读故事。
3.讨论葡萄成长过程在阅读故事的过程中，教师鼓励幼儿对葡萄的生长过程进行讨论，如葡萄为什么要爬藤？葡萄长得哪里最快？等等。
让幼儿认识到葡萄的生长过程是我们日常生活中的一部分。
4.制作葡萄时间轴教师让幼儿分成几组，每组选出一个班级代表，让他们按照葡萄的生长周期，用绘图纸或便签制作一个葡萄的时间轴。
时间轴包括葡萄籽到发芽，生长期，成熟期三个阶段，并且每个阶段都要用图像来表示。
5.分享时间轴教师让每组的代表分享他们制作好的时间轴，并向全班讲述他们对葡萄生长周期的理解和情感体会。
6.结束活动教师播放音乐《葡萄成熟的时候》，让幼儿欣赏音乐并做出相应的动作。
反思与总结教师在教学活动的过程中，注重了幼儿的想象力和思维表达能力的培养。
引导幼儿通过观察、听故事、体验葡萄生长周期，在活动中发掘、体验、思考、交流，从而获得知识和信息，培养了幼儿自主学习的能力。
通过葡萄时间轴的制作，在一定程度上促进了幼儿的合作学习和社会情感的发展。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。
3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。
2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。
三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。
2. 准备表演场地和音响设备。
3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。
1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。
2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。
3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。
2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。
3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。
《妈妈的葡萄》读后感
《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感1课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”《妈妈的葡萄》读后感2《妈妈的葡萄》主要讲的是：一天，小狐狸饿了，小狐狸的妈妈翻过三座山，摘了一串香甜可口的葡萄。
它太累了，就把葡萄放在树下。
不幸的是猎人带着狗追赶了过来，妈妈让小狐狸快逃。
小狐狸脱险了，妈妈却不知所踪。
几年后，小狐狸来到河妈妈住的山洞外的大树下发现一串葡萄。
我觉得小狐狸很不孝顺。
小狐狸的.妈妈翻过三座山，历尽千辛万苦才为小狐狸摘回了一串葡萄。
正当小狐狸的妈妈遇到危险时，小狐狸却逃之夭夭了。
如果小狐狸跑出去和妈妈并肩作战，咬了猎人一口，或许它们母子还有一线生机。
我真想说：“小狐狸，你贪生怕死！”这种行为是遭到世人唾弃的。
最后，小狐狸放开嗓子，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您”又有什么用呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当父母健在时不孝顺的人们，你们难道没有一丝觉悟吗？人类的贪婪啊，请不要再继续了！无数只动物的生命都被你们的贪婪吞噬了。
肉，成了你们饭桌上的一道道佳肴；皮，变成了高档的服装。
如果再这样的话，我们国家的一级保护动物大熊猫都所剩无几了！睡在贪婪怀中的人们，醒醒吧！。
绘本教学《妈妈摘的葡萄》反思
语言反思绘本教学《妈妈摘的葡萄》活动目标：1观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。
2、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。
活动准备：PPT。
每人一张心形卡纸。
蜡笔每组一盒，白板笔每人一只。
活动过程：（1）兴趣导入教师出示读本第一面：——猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事？——你肚子饿的时候，谁会来帮助你？——看看故事里，是谁来帮助小狐狸的？（讲述故事第二面）小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。
（2）好妈妈——猜猜狐狸妈妈会对宝宝怎么说？你来学一学。
——猜猜狐狸妈妈会怎么做？——看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。
1观赏PPT第5~10面：——你看到了什么？请你来说一说。
——狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？——狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样走？——听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事第5~10面）小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
2观赏PPT第11~13面：——看看发生了什么事？——妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的）？——难道妈妈不知道宝宝在等它吗？——听听你们发现和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第11~13页）小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦。
（3）我的好妈妈——你的妈妈辛苦吗？——说一说你觉得妈妈最辛苦的地方。
（4）伟大的妈妈1教师讲述故事第14~16页：——看看是谁来了？他正往狐狸家走，怎么办？——猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做？你是从哪里看出来的？——如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么？2观赏PPT第17~18面：——为什么只有小狐狸一个人？——狐狸妈妈在哪里呢？小结：狐狸妈妈为了小狐狸的安全，自己遇难了。
——没有了妈妈的小狐狸，生活得怎样？（5）妈妈的爱——故事到这里，还会发生什么呢？观赏PPT第19~24面：——小狐狸为什么又哭了？小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
一、教案基本信息《妈妈的葡萄》教案及课后反思课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《妈妈的葡萄》的主要内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 培养学生通过阅读，感悟亲情、友情的美好。
二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文学生齐读课文《妈妈的葡萄》，教师指导学生正确朗读生字、词语。
3. 学习课文教师带领学生学习课文，理解课文内容，引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文。
4. 感悟亲情教师引导学生思考：课文中的主人公为什么这么感激妈妈？学生分享自己的感悟，教师总结并强调亲情的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱父母的重要性。
三、课后反思1. 教学效果课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻。
2. 学生表现教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 教学改进根据课后反思，教师应调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的阅读兴趣。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。
3. 写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。
五、板书设计妈妈的葡萄亲情——感激热爱父母尊敬长辈六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话复述课文的主要情节和情感表达。
2. 学生在课堂讨论中的参与度，能否积极发表自己的看法和感悟。
3. 学生完成作业的质量，尤其是作文是否能围绕“我最尊敬的人”来写，表达出真实的情感和思考。
七、教学拓展1. 开展“亲情故事分享会”，让学生带来自己和家人之间的温馨故事，增进学生之间的交流，培养学生的同理心和感恩之心。
《妈妈的葡萄》教案
《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第四章“家庭生活”，第一节“妈妈摘得葡萄”。
主要内容为通过观察、描述、绘画等环节，让幼儿了解葡萄的形状、颜色和质感，并学会用画笔表现出妈妈摘葡萄的场景。
二、教学目标1. 让幼儿观察并描述葡萄的形状、颜色和质感，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对家庭生活的热爱，学会关爱家人，尤其是母亲。
3. 通过绘画活动，让幼儿学会用画笔表现出妈妈摘葡萄的场景，提高他们的绘画技能。
三、教学难点与重点教学难点：葡萄的形状、颜色和质感的描绘；妈妈摘葡萄的场景表现。
教学重点：观察、描述葡萄的特点；关爱家人，尤其是母亲。
四、教具与学具准备1. 教具：葡萄样品、画笔、颜料、画纸、展示板。
2. 学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示葡萄样品，让幼儿观察并描述葡萄的形状、颜色和质感。
引导幼儿关注家庭生活，谈论妈妈在家庭中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解葡萄的绘画方法，示范如何描绘葡萄的形状、颜色和质感，以及如何表现妈妈摘葡萄的场景。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，开始绘画妈妈摘葡萄的场景。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价。
教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 板书《妈妈摘得葡萄》2. 板书内容：（1）葡萄的特点：形状、颜色、质感（2）绘画方法：描绘葡萄、表现妈妈摘葡萄的场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅妈妈摘葡萄的场景画。
2. 答案：见教师示范作品。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿观察、描述葡萄的特点的能力得到了锻炼，关爱家人的情感得到了培养。
在绘画过程中，幼儿的绘画技能也有所提高。
但在活动中，部分幼儿对葡萄的质感描绘不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 让幼儿回家后，向家人介绍自己画的妈妈摘葡萄的场景。
幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思
活动目标：1.理解故事内容，能用较完整的语言叙述自己的观看和感受。
2.通过观看争论，体验妈妈与其珍宝的情感。
3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想方法表达对妈妈的爱。
4.喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动重难点：通过观看争论，体验妈妈与其珍宝的情感。
理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想方法表达对妈妈的爱。
活动预备：1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛苦"的意思。
活动过程：一、爱好导入。
今日老师给小伴侣带来了一本特别好看的图画书，想看吗？老师展现绘本封面，提问：1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里究竟讲了件什么事呢？我们一起来看看。
二、观赏理解故事，体验狐狸母子情深。
（一）出示小狐狸哭得画面。
1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了……）2.谁会来关心他？（妈妈）（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。
妈妈会对小狐狸说什么？小结：你平常遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候关心你。
（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。
狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝查找食物，最终摘到了葡萄。
（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。
1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由叙述，妈妈是担忧宝宝平安才舍命赶路。
）（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。
1.听到老鹰的声音，妈妈会担忧什么？（担忧宝宝的平安。
）2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步伐迈得更大，跑得更快。
）（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。
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妈妈的葡萄终于的理解篇一：《妈妈的葡萄》教学设计一、教材分析这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
这个故事表现了最伟大的爱母爱。
这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。
可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的理解。
二、教学目标1、读课文，在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、在感受爱的同时，试着表达爱。
3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
三、教学准备1、教学课件。
2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。
四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。
童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。
因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。
进而比照生活经验，体会父母对自己的关爱。
五、教学过程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。
你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。
3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。
这就是妈妈的爱。
这节课让我们继续走进爱的故事。
板书：妈妈的葡萄。
[点评：这样入情入境的导入，为理解课文的主旨做了铺垫。
学生通过回忆背诵熟悉诗歌，唤起情感体验，切入课文主题，不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
]（二）再读课文，感悟母爱1、上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？2 、自由读课文，复习生字。
3、教师检查识字情况：课文擂台赛。
小组向小组挑战，将课文读给同学们听。
[点评：通过各种形式的课文朗读后，让学生进行课文擂台赛，可以很好的激发学生的阅读兴趣。
即活跃了课堂气氛，又让学生们体验到了挑战的刺激性。
] （三）感情朗读、体味母爱默读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？在自己最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批、划、圈、注。
[点评：打破传统的串讲形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的，教师就不去多讲，让学生自读自悟，让学生学会主动学习。
在这一环节，一定让学生自主经历阅读实践，在读中思考、在读中理解。
] 小组交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方？（1）当学生答到：我读懂了小狐狸饿了，狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的时，教师可让学生把描写狐狸妈妈言行的语句找出来，读一读。
（课件出示：你等着，妈妈这就去给你找好吃的。
我的孩子饿的直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。
翻过了一座山，翻过了两座山，又翻过了第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
）看着屏幕读一读。
想一想，平时你们在饿了的时候，你的妈妈会怎么说，又会怎么做。
[点评：教师让学生回忆身边的小事，联系自己的生活经验来理解课文，激发了学生的情感，使他们体会到母爱的无私和伟大。
孩子收获的不仅仅是语言文字，更有情感的丰富、价值的提升。
再读句子时，自然能流露出真情。
] 采取各种形式再读句子。
（同桌互读、小组内轮读）[教师要注意引导学生在交流中用声情并茂的朗读来印证、传达自己的感悟，鼓励学生个性化的朗读和表达。
在交流中，教师要引导学生把自己的经历、所见、所闻融化在读书中，深化感悟。
] （学生读懂的其它地方，教师可根据课堂情况随机组织交流。
）（2）鼓励学生根据自己读文中知道的内容，再默读课文，引导学生质疑。
学生可能会问：山洞附近树下的葡萄是从哪来的？A、小组内交流。
B、教给学生简单的推理方法。
C、让学生展开合理的想象，寻找问题的答案。
（四）联系生活、赞美母爱齐读最后一自然段。
A、说说讲了什么？B、在我们平时的生活中，由于妈妈无微不至的关心和照顾，我们大家都生活的很幸福。
你们看，（课件：出现一组照片。
内容：妈妈平时关心、爱护我们的画面。
）C、联系自己谈一谈自己对母爱的理解，说说打算怎样回报妈妈的爱。
[点评：创设这一情境，是想唤起学生以有的认知经验，加深对文本的升华。
] D、复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。
试着在小组内交流，复述。
（五）拓展慈母手中线，游子身上衣。
母爱是无私的，伟大的。
父爱呢？父亲对子女的爱更是浓的化不开的。
著名作家朱自清的《背影》中父亲为儿子买橘子那深刻的背影印在了几代人的头脑中。
老师把这篇文章推荐给大家，请同学们课后读一读。
[点评：一节好课的结束，应该是学生课外阅读的开始。
让学生走进新文本，比照阅读，扩大视野，在浓郁的人文情怀中，在不同的文本世界中，加深理解和体验，有所感悟和思考，达到提高语文素养的目的。
] 六、案例总评本课的教学，教师一改以往逐步分析讲解的思路，而是创设和谐自主交流的学习氛围，让学生积极参与，在不同层次的读书中整体感知课文，提出问题，解决问题，逐步体会文章的情感。
同时，在反复的读书中，在丰富的语境中，潜移默化的认识、巩固了生字，理解了词句。
篇二：妈妈的葡萄《妈妈的葡萄》教学设计教学目标：1、学习生字、新词，联系上下文理解词语的意思。
2、有感情地朗读课文3、理解山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
4、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的。
教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。
教学难点：想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学模式；自主教学模式教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入同学们，会背《游子吟》这首古诗吗？一起背，这首诗表达了什么情感？今天就来学习一篇充满着深深母爱的文章，那就是《妈妈的葡萄》，齐读。
二、初读感悟1、捧起桌上的文章，，细细地品味“妈妈的葡萄”吧！用心地感受母爱的伟大。
自由地读课文，读准生字，读通句子，读顺课文。
2、认读生字。
3、读完了一遍课文，课文主要写了谁和谁？写了什么事？（板书：妈妈小狐狸）三、再读品味1、狐狸妈妈为小狐狸找吃的容易吗？（不容易）你从哪些句子体会到的？同桌对读3-6自然段，相互检查读书情况。
同时找找、圈圈、划划，然后多读读。
2、交流你找到了哪一句？A、相机出示句子：翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
（1）从这句话中，你读出了什么？从哪儿感受到的？（2）你能把刚才的理解通过朗读表达出来吗？自由练读，谁来读读。
（3）你能想象一下狐狸妈妈在翻山的过程中会遇到哪些困难？她凭着什么克服了困难？（4）让我们连起来再来读读这句话，读出路途的遥远，妈妈的艰辛。
（5）狐狸妈妈一连翻了三座山已经很累了，这么累她为什么不停下来休息一下呢？师述：是啊，狐狸妈妈的心时刻想着孩子，牵挂着孩子，是孩子的哭声让妈妈加快了脚步，是孩子的饥饿让妈妈忘了劳累，让她翻过（引读）B、为了孩子，她不能停下来啊，所以当她跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，就（引读）：急急忙忙往山里跑。
（板书摘）她翻过（引读）相机出示句子：翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
（1）从这句话中，你又体会到了什么？还从哪儿也感受到狐狸妈妈实在太累了？（2）为了给孩子找吃的的，狐狸妈妈跑了那么远的路，吃了那么多的苦，她退缩了吗？你觉得这是一位怎样的妈妈？小结：，为了孩子，妈妈可以吃尽一切苦，这就是母爱呀！（板书母爱）（3）让我们一起用心地再来体会一下吧。
（齐读）3、这时发生了一件危险的事情，你听猎狗的汪汪声越来越近了，猎人的脚步声也越来越近了？情况非常危急呀！（1）在这紧急关头，狐狸妈妈怎样做才可以不被猎人发现？但这样做，小狐狸会遭遇到怎样的后果？（2）狐狸妈妈这样做了吗？（没有）她是怎样做的？读读第6自然段。
（板书喊）（3）狐狸妈妈喊的时候心情怎样？（着急、担心、紧张、害怕）。
着急、担心、紧张、害怕地读读她大喊的句子。
出示句子：狐狸妈妈大声喊：”呜——危险！快逃呀！” （4）这一喊会有怎样的结果？请你们想象一下狐狸妈妈被猎人追赶时的情景？（同桌可以交流交流自己的想法）（5）此时，你觉得这是一位怎样的妈妈？小结：在危急时刻，狐狸妈妈把危险留给了自己，把安全留给了孩子，这就是伟大的母爱呀！齐读第6自然段。
4、在妈妈的掩护下，小狐狸得救了，他在山里到处寻找妈妈，当春寒料峭的时候，读“他在山里寻找妈妈，” 当夏日炎炎的时候，读当秋叶飘零的时候，读当雨雪霏霏的时候，读他是怎样寻找的？（到处）什么意思？就这样，一年，两年，小狐狸在不断地寻找妈妈的过程中长大了，这就叫“不知不觉”呀。
让我么把这句话连起来读一读，体会小狐狸对妈妈的思念之情。
5、有一天，小狐狸来到了以前和妈妈住过的山洞附近的树下，惊喜地发现了一串串葡萄，当他吃着甜甜的葡萄，耳边回响起妈妈那亲切的声音：（齐读）等着，妈妈这就去给你找好吃的。
（板书吃）从这句话中读出了什么？让我们读出这种感情。
6、听着妈妈慈爱、关切、温柔的话语，小狐狸终于明白了葡萄是怎么来的？（联系上下文说说）7、同学们，妈妈留给小狐狸的仅仅是葡萄吗？还留给了小狐狸什么？是啊，妈妈留给小狐狸的不仅仅是葡萄，更是一份沉甸甸的母爱啊！正是因为这份爱赐给狐狸妈妈力量和勇气让她翻过（引读）??，正是因为这份爱让狐狸妈妈在危急时刻不顾自己的安危大声地喊出（引读）?? 此时，你觉得小狐狸还明白了什么？8、想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“（引读）??”（板书想）望着用妈妈的汗水换来的葡萄，小狐狸喊道：“（齐读）妈妈，谢谢您！” 望着用妈妈的生命换来的葡萄，小狐狸喊道：“（齐读）妈妈，谢谢您！” 望着这饱含着浓浓母爱的葡萄，小狐狸喊道：“（齐读）妈妈，谢谢您！” 小狐狸要感谢妈妈什么？（板书感谢）自由读，读查看更多相关内容>>妈妈的葡萄终于的理解。