答案——妈妈的葡萄
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教案：《妈妈摘的葡萄》一、教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班的语言课程。
我们将学习第X 单元《妈妈摘的葡萄》这一课时，通过故事让孩子们了解葡萄的生长过程以及母爱的伟大。
二、教学目标：1. 让孩子们能够理解故事的内容，并能够复述故事的主要情节。
2. 培养孩子们的想象力和语言表达能力，能够用自己的语言描述葡萄的生长过程。
3. 教育孩子们懂得感恩，理解母爱的伟大。
三、教学难点与重点：重点：理解故事内容，能够复述故事情节。
难点：用语言描述葡萄的生长过程，理解并表达母爱的伟大。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、葡萄图片、葡萄实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程：1. 情景引入：老师拿出葡萄实物，让孩子们观察葡萄的外观，闻一闻葡萄的香味，然后提问：“你们知道葡萄是怎么长出来的吗？”2. 故事讲解：老师使用故事课件，讲述《妈妈摘的葡萄》的故事，让孩子们了解葡萄的生长过程以及母爱的伟大。
3. 故事复述：老师邀请孩子们上台，用自己的语言复述故事的主要情节。
4. 实践活动：孩子们用画笔和彩纸，动手制作葡萄，体会葡萄的生长过程。
5. 课堂小结：六、板书设计：故事主题：《妈妈摘的葡萄》生长过程：发芽→长叶→开花→结果七、作业设计：1. 请孩子们回家后，向父母讲述《妈妈摘的葡萄》的故事。
答案：略2. 请孩子们观察家里的植物，并用自己的语言描述植物的生长过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课通过故事《妈妈摘的葡萄》，让孩子们了解了葡萄的生长过程，同时也让他们感受到了母爱的伟大。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。
但在复述故事环节，部分孩子语言表达能力仍需提高，需要在今后的教学中，加强对孩子们的语言训练。
拓展延伸：可以组织孩子们去果园参观，亲身体验葡萄的生长过程，增强他们的实践能力。
同时，也可以通过类似的故事，教育孩子们感恩父母，理解家庭的温暖。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与拓展：教学内容不仅仅局限于教材的章节和详细内容，更重要的是对教材内容的理解与拓展。
幼儿园大班语言教案《妈妈摘的葡萄》绘本故事
幼儿园大班语言教案《妈妈摘的葡萄》绘本故事一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，结合绘本故事《妈妈摘的葡萄》进行教学。
主要章节内容包括：葡萄的生长过程、妈妈摘葡萄的情景、分享葡萄的意义。
二、教学目标1. 了解葡萄的生长过程，认识葡萄的种类和营养价值。
2. 通过绘本故事，培养幼儿热爱家人、懂得分享的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发他们对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：葡萄的生长过程及绘本故事中分享的意义。
重点：通过绘本故事，培养幼儿热爱家人、懂得分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、葡萄生长过程的图片、葡萄实物。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示葡萄实物，让幼儿观察并描述葡萄的外观特征，引导幼儿了解葡萄的生长过程。
2. 例题讲解：a. 教师讲述绘本故事《妈妈摘的葡萄》，引导幼儿关注故事中妈妈对孩子的关爱和分享的意义。
b. 结合葡萄生长过程的图片，讲解葡萄的种类和营养价值。
3. 随堂练习：a. 教师提问，让幼儿回答故事中的关键情节和葡萄的生长过程。
b. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何向家人分享自己喜欢的事物。
六、板书设计1. 绘本故事《妈妈摘的葡萄》2. 葡萄生长过程a. 种子发芽b. 藤蔓生长c. 开花结果3. 葡萄的种类和营养价值4. 分享的意义七、作业设计1. 作业题目：以“我家的葡萄树”为主题，画一幅画，并描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有一棵葡萄树，树上挂满了成熟的葡萄，妈妈正在为孩子摘葡萄，孩子在旁边开心地笑着。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事和实践活动，让幼儿了解了葡萄的生长过程和分享的意义。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去葡萄园参观，实地了解葡萄的生长过程。
b. 开展家庭活动，让幼儿与家人一起分享自己喜欢的食物，培养分享意识。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，主要围绕绘本的第三章节“妈妈摘葡萄”展开详细教学内容。
内容包括：通过绘本阅读，让幼儿了解葡萄的生长过程、培养幼儿对大自然的认知能力；学习描述葡萄的颜色、形状、味道等特征；引导幼儿学会感恩，珍惜家人的付出。
二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长过程，认识大自然的美妙。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿感恩家人，珍惜亲情，传承中华民族传统美德。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。
重点：培养幼儿对大自然的认知能力，学会感恩家人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、葡萄挂图、葡萄实物。
2. 学具：彩笔、画纸、葡萄味零食。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿关注大自然的美妙。
2. 新课呈现：阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，让幼儿了解葡萄的生长过程。
3. 实践操作：展示葡萄挂图和实物，让幼儿观察、描述葡萄的颜色、形状、味道等特征。
4. 例题讲解：教师示范描述葡萄，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
”5. 随堂练习：让幼儿分组观察葡萄，每组选一个代表进行描述。
6. 感恩教育：引导幼儿讨论妈妈为什么要摘葡萄，让幼儿学会珍惜家人的付出。
六、板书设计1. 板书妈妈摘的葡萄2. 板书内容：葡萄的生长过程葡萄的颜色、形状、味道学会感恩家人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人描述今天所学的葡萄特征，并表达对家人的感激之情。
2. 答案：幼儿描述葡萄的颜色、形状、味道，如“这个葡萄是紫色的，形状圆圆的，味道甜甜的。
”并说：“妈妈，谢谢你给我摘的葡萄，我很喜欢，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们观察、描述事物的能力，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察其他水果的生长过程，培养幼儿对大自然的兴趣。
幼儿园大班优质教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班优质教案《妈妈摘葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕《妈妈摘葡萄》这一主题展开。
教学内容包括：认识葡萄颜色、形状和结构；学习用画笔描绘葡萄技法；培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
涉及教材章节为第三章《我们身边美好事物》第二节《水果家族》。
二、教学目标1. 让幼儿认识葡萄颜色、形状和结构，解葡萄生长过程。
2. 培养幼儿绘画技能，学会用画笔描绘葡萄。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
4. 教育幼儿珍惜父母劳动成果，懂得感恩。
三、教学难点与重点教学难点：葡萄绘画技法，如何让幼儿把握葡萄形状和颜色。
教学重点：培养幼儿观察能力，让幼儿学会用画笔描绘葡萄。
四、教具与学具准备1. 教具：葡萄实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪。
2. 学具：葡萄实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一串葡萄，让幼儿观察葡萄颜色、形状和结构。
通过提问方式，让幼儿分享他们对葡萄认识。
2. 讲解葡萄生长过程（5分钟）利用投影仪展示葡萄生长过程，让幼儿解葡萄是如何从一个小小花朵变成美味果实。
3. 绘画技法讲解与示范（10分钟）我现场示范如何用画笔描绘葡萄，讲解绘画技法。
用铅笔画出葡萄轮廓，然后用水彩颜料填充颜色。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手画一串葡萄，我在一旁指导，帮助他们掌握绘画技巧。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，大家互相评价，我给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 主题：《妈妈摘葡萄》2. 内容：葡萄颜色、形状、结构；绘画技法；生长过程。
七、作业设计1. 作业题目：画一串葡萄，送给妈妈。
作业要求：用画笔描绘出葡萄颜色、形状和结构，表达对妈妈感激之情。
答案示例：幼儿画出一串色彩鲜艳、形状饱满葡萄，旁边写上“妈妈辛苦，我爱你！”2. 作业提交：课后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握葡萄绘画技法，培养他们观察能力和动手能力。
【教育资料】《妈妈的葡萄》课文学习精品
《妈妈的葡萄》课文
山里，住着狐狸妈妈和小狐狸。
小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚子饿了。
”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄吧。
”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。
翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
可是，然后传来了汪汪的狗叫声。
猎人带着狗追过来了。
怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——危险！快逃呀！”
听到妈妈的喊声，小狐狸赶忙跳出山洞，向深山里逃去。
后
来，小狐狸在山里到处寻找妈妈，一年、两年，小狐狸不知不觉中长大了。
有一天，他来到以前和妈妈住过的山洞附近，看见一棵树下长着葡萄。
哪来的葡萄呢？小狐狸觉得很奇怪，一边想一边尝了一颗。
“呀，好甜呀。
”小狐狸吃了一串又一串，忽然记起了妈妈的声音：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。
”于是，小狐狸明白了葡萄是怎么来的。
想到这里，小狐狸放开嗓子，对不知什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”。
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园大班教案《妈妈摘的葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《家的味道》，具体内容为《妈妈摘的葡萄》。
通过本节课的学习，让幼儿了解葡萄的生长过程，知道葡萄的营养价值，培养幼儿对家的情感。
二、教学目标1. 了解葡萄的生长过程，知道葡萄的营养价值。
2. 培养幼儿对家的情感，懂得珍惜家人的劳动成果。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：葡萄的生长过程及营养价值。
重点：培养幼儿对家的情感，观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：葡萄植株、葡萄果实、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用葡萄植株和果实，让幼儿观察并描述葡萄的外观特征，引导幼儿讨论葡萄的生长过程。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示葡萄的生长过程，讲解葡萄的营养价值，让幼儿了解葡萄对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）出示题目：“妈妈摘了一串葡萄，请你画一画这串葡萄。
”引导幼儿观察葡萄的形状、颜色，鼓励幼儿用彩笔和水彩颜料进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上绘制葡萄，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
教师挑选部分作品进行展示，让幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的表达力。
6. 情感教育（5分钟）讲述妈妈摘葡萄的辛苦，引导幼儿珍惜家人的劳动成果，培养幼儿对家的情感。
六、板书设计1. 主题：《妈妈摘的葡萄》2. 内容：葡萄的生长过程葡萄的营养价值绘画葡萄的方法七、作业设计1. 作业题目：画一串葡萄，送给妈妈。
答案：略2. 作业要求：用彩笔或水彩颜料绘制，注意葡萄的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿了解了葡萄的生长过程和营养价值，培养了幼儿对家的情感。
但在情感教育环节，部分幼儿表现出不珍惜家人的劳动成果，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观葡萄园，了解葡萄的种植和采摘过程。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。
3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。
2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。
三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。
2. 准备表演场地和音响设备。
3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。
1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。
2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。
3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。
2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。
3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》优质教案
幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《妈妈摘的葡萄》，主要围绕教材第3章《共享生活》展开，详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿感受家庭亲情，培养幼儿的感恩之心；通过观察葡萄的形状、颜色，让幼儿了解葡萄的基本特征；通过品尝葡萄，让幼儿学会分享和表达。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，感受家庭亲情，培养感恩之心。
2. 帮助幼儿认识葡萄的形状、颜色，提高观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿分享、合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察和品尝，学会表达自己对葡萄的感受。
教学重点：培养幼儿的感恩之心，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《妈妈摘的葡萄》、葡萄一串、观察盒、品尝盘、画纸、彩笔。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一串葡萄，引导幼儿观察葡萄的形状、颜色，让幼儿猜一猜这是什么东西，引出本节课的主题。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《妈妈摘的葡萄》，引导幼儿关注绘本中的细节，感受家庭亲情。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“绘本中的小动物们为什么会感谢妈妈？”引导幼儿回答，培养幼儿的感恩之心。
4. 随堂练习（10分钟）（1）观察葡萄：让幼儿观察葡萄的形状、颜色，用画笔在画纸上画下来。
（2）品尝葡萄：让幼儿品尝葡萄，学会表达自己的感受。
5. 分享与合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一名代表分享自己的画作和品尝葡萄的感受，其他成员给予评价，培养幼儿的分享与合作能力。
六、板书设计1. 绘本《妈妈摘的葡萄》2. 葡萄的形状、颜色3. 感恩之心、观察、表达七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的葡萄，并写下一句感谢妈妈的话。
2. 答案示例：（1）画作：画出葡萄的形状、颜色。
（2）感谢妈妈的话：妈妈，谢谢你给我摘的葡萄，我爱你！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、合作等方面的能力，及时调整教学策略。
幼儿园中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》
幼儿园中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过瓶盖画的方式表达对妈妈的爱。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过瓶盖印制葡萄形状。
3. 让幼儿了解并欣赏艺术创作的乐趣，增强自我表达的能力。
教学内容：本节课我们将学习如何使用瓶盖制作一幅名为《妈妈的葡萄》的美术作品。
幼儿将通过观察和模仿葡萄的形状，使用瓶盖印制出葡萄，并以此表达对妈妈的爱。
教学准备：1. 各种大小和颜色的瓶盖2. 彩色颜料和调色盘3. 白色画纸4. 水杯和湿布（用于清洁）5. 葡萄的图片或实物模型6. 教学PPT或故事书，介绍葡萄和妈妈的关联教学过程：1. 引导活动：教师讲述一个关于妈妈和葡萄的故事，引发幼儿的兴趣和联想。
2. 观察与讨论：展示葡萄的图片或实物模型，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状和排列方式。
3. 示范操作：教师演示如何用瓶盖蘸取颜料，印制出葡萄的形状，强调手眼协调和力度控制。
4. 幼儿实践：幼儿自行选择瓶盖和颜料，尝试印制葡萄，教师巡回指导，鼓励幼儿创新和表达自己的想法。
5. 作品分享：完成作品后，邀请幼儿分享自己的作品和创作过程，教师给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在家活动中，鼓励家长和幼儿一起收集各种瓶盖，进行更多的瓶盖画创作。
2. 在语言活动中，引导幼儿编写关于妈妈和葡萄的故事，进一步提升语言表达能力。
教学总结：在本节课中，我们通过瓶盖画的方式学习了如何制作《妈妈的葡萄》。
幼儿不仅提高了手眼协调能力和精细动作技能，还学会了观察、想象和表达。
希望幼儿能将这种创新和热爱艺术的精神带入到日常生活中，为妈妈和其他亲人创造出更多美好的作品。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在瓶盖画过程中的参与度和专注力。
2. 评估幼儿的作品，看他们是否能够正确地使用瓶盖印制出葡萄的形状，颜色搭配是否合理，作品是否有创意和个性化表达。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对本次教学活动的感受和收获，以及对艺术创作的兴趣和信心。
《妈妈摘的葡萄》教案：发展孩子的感官能力
篇一：《妈妈摘的葡萄》教案——发展孩子的感官能力一、教材分析教材名称：《妈妈摘的葡萄》教材类型：儿童文学作家：郑渊洁教材简介：本教材是郑渊洁先生的儿童文学作品，讲述了一个小女孩和她母亲一起去摘葡萄的故事。
全文语言简单易懂，情节生动有趣。
二、教学目标1、了解葡萄的特点及相关知识2、培养孩子的观察力和感知能力3、提高孩子的听写能力和表达能力三、教学内容1、介绍葡萄的特点及相关知识2、阅读教材，让孩子们感受葡萄摘取的过程和季节3、播放相关音乐，让孩子们感受到葡萄园的气氛4、通过演练，培养孩子们的观察力和感知能力5、让孩子们运用所学知识，进行小组讨论及表达四、教学重点培养孩子们的观察力和感知能力五、教学难点引导孩子们进行全方位的感官启迪和体验，让他们细腻感受葡萄摘取的过程和季节。
六、教学方法与策略1、情境教学法通过清晰、真实、创设裕的情境，激发和调动孩子的记忆、想象和创造力。
2、小组讨论法以游戏、猜谜和小组之间的对话，增强孩子们的互动和主动性，激发他们的学习热情。
3、演练法通过常规的体育训练、感官训练和技能训练等演练方法，锻炼孩子们的演技、专业技能和创造性。
七、教学过程1、引入（5分钟）让孩子们先看看介绍葡萄的PPT，让他们了解葡萄的相关知识。
引导孩子们答一些问题：“你们知道葡萄有几个季节？葡萄有哪些颜色？”“吃葡萄的时候，怎样才能吃得健康？”2、阅读原文（10分钟）请孩子们认真看一遍教材，并注意故事情节和细节描写。
3、音乐欣赏（5分钟）播放葡萄园的音乐，在氛围中让孩子们感受葡萄摘取的过程和季节。
4、演练（20分钟）教师带领孩子们进行模拟摘葡萄的演练，让孩子们亲身体验葡萄摘取的过程。
5、小组讨论（20分钟）教师根据孩子的兴趣和特点，安排相关排序，以小组为单位讨论葡萄摘取的技巧以及葡萄的味道等问题，增强孩子的互动和主动性，激发他们的学习热情。
6、听写和表达（15分钟）让孩子们拿出笔和纸，最后一步听教师念出一篇短文，让孩子们听写，然后在纸上写下自己的感想和表达。
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思
幼儿园中班教案《妈妈摘的葡萄》含反思教学目标1.让孩子们了解葡萄生长的过程和葡萄的特点；2.激发孩子们对水果的兴趣和爱好；3.培养孩子们的口语表达能力；4.提高孩子们的认知能力。
教学内容课堂导入1.给学生出示一些水果图片，让学生看图片猜名字；2.介绍葡萄这种水果的外观和特点，引导学生认识葡萄；3.引导学生回想自己曾经吃过葡萄的经历，以此激发学生对于葡萄的兴趣和热爱。
教学主体1.给学生播放《妈妈摘的葡萄》的视频，让学生跟着视频中的内容来学习；2.指导学生说出视频中的主人公和情节，同时引导学生思考一些问题，例如葡萄采摘的过程、葡萄的颜色、大小等特点；3.要求学生口头表达自己对于葡萄的看法和喜好，可以用一些简单的词语表现出来；4.加深学生对于葡萄的认识，可以拿出一个鲜艳的葡萄模型，引导学生触摸、品尝、感受葡萄的特点。
课堂小结1.引导学生回想课堂学习的内容，总结葡萄的特点；2.鼓励学生用自己语言表达对葡萄的喜好和感受；3.鼓励学生积极参与课堂，有问题就提出来，让学生不断探索和学习。
反思这次授课对于孩子们对于葡萄的了解和认识起到了很大的作用。
在教学的过程中，我发现有些孩子表现出来不够积极。
可能是因为对于葡萄的了解和认识还不够深入，所以理解起来有困难。
下一次课堂教学中，我将会加强与孩子们的互动，更加深入浅出地介绍葡萄的特点和生长方式，让孩子们能够更加深入地理解葡萄。
另外我也会在课堂上加入一些小游戏和互动环节，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，从而更好的吸收课程内容，提高学习效果。
此外，在今后的课程设计中，我将会更加注重和孩子们在互动中学习和成长。
既可以让孩子们表达自己的想法和看法，还可以让我更好地了解和掌握孩子们的学情，为下一步的教学做好充分准备，更好地满足孩子们的学习需求。
《妈妈的葡萄》教案
《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
小学语文《妈妈的葡萄》教学案例
小学语文《妈妈的葡萄》案例《妈妈的葡萄》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。
小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈翻山越岭去给他找好吃的，当她不辞辛劳地摘回一串葡萄，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈喊孩子快逃。
小狐狸逃了出来，长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生。
爱，是文学作品永恒的主题，而学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。
而这样的感情是不需要用什么语言去描绘的,一切都在自悟中。
于是我在教学此课时设计了这样的环节：1师出示默读要求，学生默读课文。
默读要求：① 默读时不指读、不出声。
② 读完课文后，你有怎样的感受？把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
③ 注意正确的读书姿势。
2. 学生默读完后把自己的感受写在出来，并且说一说为什么有这样的感受？3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。
你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？4. 教师总结：狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄，还是危急时刻那揪心的喊声，都是母亲对孩子最深切的爱。
5. 读到这里，你除了感动，还有别的情感吗？在这一环节中我更多的是在倾听，在体会。
因为《标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。
”这就是说，其一，读书活动是别人所不能替代的，因此要让学生自己读书，而不是听老师讲书；其二，学生是独立的个体，而且是有个性、有灵性和创造性的个体，学生个体之间是有差异的。
因此要尊重学生的独特体验，而不能整齐划一，追求统一结论和标准答案。
因此在本课的教学中，我设计了以下活动：指导学生默读课文，默读时不指读、不出声；读完课文后，你有怎样的感受？把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
学生读完课文后，老师检查他们的记录，发现他们的阅读感受相当丰富，有的记录下“感动”，有的记录着“羡慕”，有的记录着“伟大”，不同的记录反映了他们不同的感受和阅读理解水平，老师在此基础上作适当的点拨：你读懂了什么？哪些存在问题？再返回到文本去读或者与同学交流，之后让学生把自己独特的感受以朗读的形式表达，学生便轻松地将全文读通。
语文课文：妈妈的葡萄的教学设计——课后习题答案
语文课文：妈妈的葡萄的教学设计——课后习题答案妈妈的葡萄教学目标：1 学会本课8个生字，掌握“附近、不知不觉”等词语。
2 读懂课文，在充分朗读中体会护理妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
3 复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
4 有感情地朗读课文。
教学重点：注重朗读训练，引导学生划出描写狐狸妈妈言行的语句，通过多种形式的读，体会狐狸妈妈这样做的原因，感悟母爱的伟大、无私。
教学准备：鼓励学生在课前查找有关歌颂母爱的故事或诗歌。
课时安排：两课时第一课时课时目标：1 初读课文，会认本课生字。
2 读懂课文，感悟狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
导学过程：一谈话导课课前，老师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。
1 学生交流资料。
2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。
结合图，读读诗。
想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？读一读，背一背。
今天，我们就来学习一篇有关“母爱”的文章。
板书课题《妈妈的葡萄》，齐读课题。
二初读课文，认识本生字。
1 自己读课文，想办法认识生字。
2 知名度课文，检查生字认识情况。
3 全班交流识字方法。
三再读课文，感悟课文内容。
1 仔细读课文，将课文读懂读顺。
2 说说你从课文中读懂了什么？3 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什么？引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。
4 师小结。
四布置作业第二课时课时目标：1 细读课文，深入感悟课文内容，进一步体会母爱的伟大。
2 复述课文，培养学生的推理能力和想象能力。
导学过程：一直接导课今天，我们来带着问题细读课文，再次感受母爱的伟大。
二细读、深思、再悟。
1 带着课后的第一个思考题，细读课文。
“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。
（师随即可教学生简单的推理方法）1 读最后一段，从小狐狸的言行上，你看出了什么？2 此刻，你们心里想些什么？三拓展与延伸1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的？四复述课文在复述中想像狐狸妈妈被猎人赶时的情景。
大班语言妈妈摘的葡萄教案【含教学反思】
大班语言妈妈摘的葡萄教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《妈妈摘的葡萄》。
教学内容主要包括：通过故事学习，使幼儿感知和理解故事内容，掌握相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过讨论和实践活动，引导幼儿体验亲情的美好，懂得感恩。
章节内容：1. 故事梗概：讲述了一个小朋友和妈妈一起摘葡萄的故事，通过故事表现了母爱的伟大和小朋友对妈妈的感激之情。
2. 词汇：葡萄、藤蔓、成熟、香甜、品尝、感谢等。
3. 句子：妈妈摘的葡萄真甜！、谢谢妈妈！等。
二、教学目标1. 让幼儿感知故事内容，理解故事主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 使幼儿掌握故事中的新词和句子，提高幼儿的语言运用能力。
3. 培养幼儿懂得感恩，体验亲情的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中词汇和句子的掌握，以及情感体验。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和懂得感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、葡萄道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿谈论对葡萄的了解和喜爱。
2. 讲解：播放故事录音，引导幼儿倾听，理解故事内容。
讲解故事挂图，帮助幼儿掌握故事中的词汇和句子。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿谈谈自己妈妈为自己做过的事情，体验母爱的伟大。
4. 例题讲解：出示画有葡萄的画纸，引导幼儿用故事中的句子进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用水彩笔、剪刀和胶水制作葡萄手工作品，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《妈妈摘的葡萄》2. 重点词汇：葡萄、藤蔓、成熟、香甜、品尝、感谢等。
3. 重点句子：妈妈摘的葡萄真甜！、谢谢妈妈！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的葡萄，并用故事中的句子表达对妈妈的爱。
2. 答案示例：我心中的葡萄是紫色的，妈妈摘的葡萄真甜！谢谢妈妈！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达对妈妈的爱时，语言表达能力有所欠缺。
大班语言教案妈妈摘的葡萄
大班语言教案妈妈摘的葡萄一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭的故事》，详细内容围绕“妈妈摘的葡萄”展开，通过描述妈妈为孩子们采摘葡萄的情景，引导幼儿感受家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“葡萄”、“妈妈摘”、“香甜”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事，并用自己的话描述妈妈摘葡萄的情景。
3. 激发幼儿对家庭的关爱之情，学会感恩，懂得珍惜父母的付出。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中家庭亲情的重要性，并能够用自己的语言表达出来。
重点：掌握故事内容，学会生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：妈妈摘葡萄的故事图片、生词卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己和妈妈之间的温馨故事，引发幼儿对家庭亲情的关注。
2. 讲解：展示妈妈摘葡萄的故事图片，引导幼儿观察，讲解故事内容，让幼儿跟随教师一起学习生词和短语。
3. 实践情景引入：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己心中的妈妈摘葡萄的场景。
4. 例题讲解：以故事中的句子为例，引导幼儿进行模仿练习，提高语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用新学的词汇和句子，描述自己画的妈妈摘葡萄的情景。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔画出自己和妈妈一起分享葡萄的场景，并用新学的句子描述这幅画。
2. 答案示例：妈妈和我一起吃葡萄，葡萄真香甜！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，和父母一起分享今天学到的故事，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的点滴亲情，学会感恩和珍惜。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的具体化。
3. 教学难点与重点的确定。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 作业设计的生活化与情感化。
大班语言教案妈妈摘的葡萄
大班语言教案妈妈摘的葡萄一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家的故事》中的第二个故事——《妈妈摘的葡萄》。
内容讲述了一个关于家庭亲情的小故事，通过描述妈妈为孩子们采摘葡萄的过程，展现了母爱的伟大和家庭成员间的关爱。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解家庭成员间的亲情。
2. 学会使用动词“摘、洗、晾、挂”等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高讲述故事的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：理解故事内容，感受家庭亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、葡萄道具、动词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一串葡萄，邀请孩子们观察并描述葡萄的颜色、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《妈妈摘的葡萄》，引导幼儿关注故事中动词的使用，如“摘、洗、晾、挂”。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示动词卡片，请幼儿用动词造句。
b. 孩子们分组进行角色扮演，演绎故事情节。
4. 小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀等学具，让孩子们画一幅关于家庭的画。
六、板书设计1. 板书妈妈摘的葡萄2. 板书内容：a. 故事梗概：妈妈为孩子们采摘葡萄的过程。
b. 动词卡片：摘、洗、晾、挂。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于家庭的画。
2. 答案要求：画面中包含家庭成员，并用动词描述家庭成员正在做的事情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对语言表达能力和动词运用情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：请孩子们回家后，与家长共同讲述故事，并尝试用动词描述家庭成员的日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
2. 实践情景引入：葡萄的观察和描述。
3. 例题讲解：故事中动词的使用和家庭成员间的亲情。
4. 作业设计：画一幅关于家庭的画，用动词描述家庭成员的活动。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教材分析这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
这个故事表示了最伟大的爱——母爱。
这篇课文浅显易懂，教学中要引导同学在朗读、讨论、感悟中体会母亲对小朋友的伟大、无私的爱。
可结合课文最后一段小狐狸的话，让同学联系自身的实际，谈谈自身对母爱的理解。
二、教学目标1、读课文，在充沛朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、在感受爱的同时，试着表达爱。
3、复述课文，培养同学的推理能力及想象能力。
三、教学准备1、教学课件。
2、同学在课前观察妈妈每天都为自身做些什么，并写下观察日记。
四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。
童话故事背后所蕴藏的母子深情小朋友们是很熟悉的。
因此同学们会很容易就体会到母亲对小朋友的关爱。
进而对比生活经验，体会家长对自身的关爱。
五、教学过程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，俺们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。
你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。
3、师导语：正如这首诗中所说的，俺们从小到大，妈妈为俺们付出了很多心血。
这就是妈妈的爱。
这节课让俺们继续走进爱的故事。
板书：妈妈的葡萄。
[点评：这样入情入境的导入，为理解课文的主旨做了铺垫。
同学通过回忆背诵熟悉诗歌，唤起情感体验，切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。
] （二）再读课文，感悟母爱1、上节课俺们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？2、自由读课文，复习生字。
3、教师检查识字情况：课文“擂台赛”。
小组向小组挑战，将课文读给同学们听。
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妈妈的葡萄姓名
一、组词
狐（）理（）摘（）棵（）嗓（）险（）猎（）换（）挽（）
孤（）狸（）滴（）颗（）噪（）检（）腊（）唤（）焕（）
二、按要求写词
1、反义词：饿（）安全（）附近（遥远）糊涂（明白）
照样子写词：
2、不．知不．觉：（）（）（）（）
急急忙忙：（）（）（）（）
三、词语搭配
（）的哭声（）的葡萄（）的狐狸（）地哭着
四、加标点：
1、体育老师大声喊着：“喂——冲刺啦！快跑啊！”
2、秋风吹过，火红的枫叶从枝头飘落下来。
一片、两片……转眼间，
地面上就铺得满满的了。
五、句子练习：
1、扩句子：小狐狸找妈妈。
2、把反问句改成出陈述句。
妈妈，您那么疼爱我，我怎么能不感谢您呢？
妈妈，您那么疼爱我，我感谢您。
六、回答问题：
1、小狐狸在山洞附近看到了葡萄，想一想葡萄是怎么来的？
答：当年妈妈摘的那串葡萄里面的葡萄籽钻入泥土中，重新长大结出了葡萄。
2、小狐狸为什么要感谢妈妈？
答：妈妈用自己的生命救了小狐狸，还给它留下了甜甜的葡萄，让它感受到深
深地母爱，所以要小狐狸感谢妈妈。