发展变化的西方世界课件 冀教版
《发展变化的西方世界》课件1(冀教版九年级下)
第二次世界大战中
欧洲 亚洲 美洲
遭到毁灭 性的打击
美国大发军事横财，远离 战场，虽受牵连，但损失 相对较小
第二次世界大战后
美国一跃成为头号资本主义强国
战后美国经济发展的奇迹是如何创造的呢？
“超级大国”美国 走向联合的欧洲
谋求大国地位的日本
国一 、 “ 超 级 大 国 ” 美
2．危机与调整 美国的这种高速发展，是不是一帆
风顺呢？
美国经济衰落的具体表现有哪些呢？
国民生产总值占世界国民生产总值比重
1955年 1960年 1965年 1970年 19746％ 欧共体 17.54％ 17.53％ 18.68％ 19.32％ 20.12％
三、谋求大国地位的日本
战后初期的日本 满目疮痍，破败不堪
战后日本乐于也善于引进 吸收外国先进科学技术，注重 发展教育，培养人才。这一点 是促使经济腾飞的关键 。
因变 是化 什的 么原
当今的日本
经济实力位居世界第二
日战 本后 的美 汽国 车援 工助 业日
本 的 物 资
日本国民生产总值的增长示意图
日本的高速列车
50年代 战后的繁荣
70年代中期 危机与经济调整
90年代 新经济的出现
1．战后的繁荣 美国在战争中的损失相对较小，所
以战后重建过程中，它很快恢复了往日的 繁荣。美国成为了战后世界上最富强的国 家。
美国的富强都表 现在了什么方面呢？
从月球看地球 阿波罗11号
美国硅谷 战后美国经济的发展，体现在了各个方面。
确立世界霸权
发展速度
居西方发达国家前列
过程周期
繁荣—危机—持续稳定发展
主导产业
发展变化的西方世界ppt 冀教版优秀课件
2、大力发展教育事业 3、制定适合国情的经济政 策（政府对经济的干预）。
２、谋求政治大国地位
• 表现：
• 重整军备，军费开 支居世界第二。
• 以国际合作名义， 接连向海外派兵。
• 竭力谋求成为联合 国常任理事国。
• 原因：经济实力的增强。
想一想
战美国经济发展有何特点？
1、经济发展速度迅猛； 2、 高新技术产业成为支柱产业。
原子能工业、电子计算机工业、激光工业
说一说：
70年进代入经2济0发世展纪缓7慢0及年原代因， ①③美经苏济美问争危国题霸机经 ？劣打济它势击发的；；②④展霸侵欧遇主越日到地战的什位争崛么是失起败；
90否年受代后到稳影定响发？展;
日本新历史教科 书歪曲历史
日本首相小泉 参拜靖国神社
钓鱼岛及其附属岛屿 自古以来就是中国的 领土,任何外国单方面 的行动，都不能改变 这一基本事实。
启示：警惕军国主义复活，维护世界和平。 发展经济，提高综合国力。
美国霸主地位的动摇
尔 欧洲原子 能共同体
联
1967年欧洲共同体
盟
的
欧洲联盟
形
成 1991年
1993年
1999年欧元
过 《马约》 正式成立 正式启用
程 政治经济一体化
197831年19英希67、腊年爱加成、入立丹，时三发六国展加为国入十国 欧共体
布鲁塞尔
东扩
欧共体 6国 12国 欧盟 12国 15国 25国 27国
发欧共展体趋17势.54中1的7.5重3 要18一.63极19。.32 20.12
%
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第13课 发展变化的西方世界PPT课件
发
美 国
原因 积极利用高新技术成果
经济发展迅猛；
特点 高新技术产业成为支柱产业
展 变 化
欧 洲 联
背景
立三
过程：欧共体 欧洲联盟
作用：促进经济发展，提高国际
足
的合 西
地位；推动多极化趋势 原因
鼎
方 世 界
日 本 崛
50—70年代经济持续发展， 崛起 成为第二号资本主义经济大国；
起 日本谋求政治大国地位
18
２、谋求政治大国地位
• 表现：
• 重整军备，军费开 支居世界第二。
• 以国际合作名义， 接连向海外派兵。
• 竭力谋求成为联合 国常任理事国。
• 原因：经济实力的增强。 19
日本新历史教科 书歪曲历史
日本首相小泉参拜 靖国神社
钓鱼岛及其附属岛屿自 古以来就是中国的领土, 任何外国单方面的行动， 都不能改变这一基本事 实。
3、战后的亚欧国家经济凋敝，为美国商品 和资本的涌入提供条件； ４、二战后，采取有效的财政政策；
５、加大教育和科研投入， 积极利用高新技术成果（主要原因6 ）
想一想
战后美国经济发展有何特点？
1、经济发展速度迅猛； 2、高新技术产业成为支柱产业。
原子能工业、电子计算机工业、激光工业
7
二、走向联合的欧洲
22
欧洲、日本经济迅速发展的共同原因：
外因 1、美国的援助 2、相对稳定的国际环境
内因
1、利用第三次科技革命的成果
2、重视教育，培养人才
3、国家干预经济，制定恰当的
经济政策
23
欧洲、日本经济迅速的发展，对我们 的经济建设有什么借鉴作用？
1、抓住机遇，加强国际间经济交流。 ２、重视教育，培养人才 3、引进高科技，大胆创新。 4、坚持改革开放， 5、制定适合国情的经济发展战略 6、保持环境的稳定
1111最新第13课 发展变化的西方世界1
课堂练习
1. 20世纪70年代，资本主义世界逐步形成三足 鼎立的局面，他们是（ C ） A.美国、日本、英国 B.美国、法国、日本 C.美国、日本、西欧 D.美国、英国、西欧 2.在日本经济崛起的外部原因中，起关键作用的 是（ A ） A .美国的经济援助 B .英国的经济援助 C .法国的经济援助 D .德国的经济援助
随着经济 实力的增强， 日本积极谋求 政治大国地 位，主要表现 在哪些方面？
军费开支不断 增加，不断扩充军 事力量，向海外派 军。 竭力谋求成为 联合国安理会常任 理事国。
你是否同意日本成为常任理事国？
一跪与一拜
德国前总理勃兰特 在波兰犹太人死难 者纪念碑前跪拜谢 罪
西欧、日本在二战后都经历了废墟上的重建 与经济的起飞，你认为它们经济发展的共同原因 有哪些？
找一找 （1）越南战争，使美国耗费了大量的人力、 20世纪70年代 财力 以来，美国经 （2）1974—1975年经济危机的沉重打击 济发展情况如 何？是什么原 因造成的？
二战后，美国经济迅速发展的原因有：（
A）
①二战时期的资本积累②恰当的政策③科学技术进步 ④和平的坏境 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④第13 课发展变化的西方世界
一、美国
美国经济的象 征——帝国大厦
战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重
1、二战后（20世纪50、60年代）美国经 济迅速发展的原因
(1)、美国参战晚，本土未燃战火；(2)、在军 需物资供应中获得巨额收益；(3)、战后亚 欧国家经济凋敝，为美国商品和资本的涌入 提供了条件
（3）促进了成员国的社会进步和各国友好 关系的发展，有利于维护欧洲稳定与和平
二战后初期，西欧各国走向联合的主要目的是 （ B ） A.提高国际地位 B.振兴经济 C.保证自身安全 D.美苏争霸的影响
2019-2020年九年级历史下册 第13课 发展变化的西方世界教学设计 冀教版
2019-2020年九年级历史下册第13课发展变化的西方世界教学设计冀教版●教学设计思路本课讲述了战后至今发展变化的西方世界，主要包括美国、西欧、日本三大国家和区域。
由于教材内容相对简单，因而，本教学设计作了大量补充，分两课时来讲述，第一课时讲述“超级大国”美国，第二课时讲述走向联合的欧洲和谋求大国地位的日本。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握：二战后美国经济发展的三个阶段：“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”，战后美国经济发展的主要特点和主要原因。
2．了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
3．掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
（二）过程与方法1．通过讨论战后美国经济发展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2．通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3．通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对一个国家生存发展的重要性。
2．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
●教学重难点（一）教学重点1．每一个阶段美国经济发展的表现和原因。
2．战后美国经济发展的基本特点。
3．战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
4．“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
（二）教学难点1．战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
2．对“通货膨胀”“新经济”等概念的理解。
发展变化的西方世界.说课课件
展:对学群
学，展示 生成：
点:点拨提
升，解决 疑难
合作
学:读书独
学，完成 预习：
练:理解识
记，练习巩 固
自主
导:情景导
入，解读 目标：
说 模 式
测:达标检测，
整理反思：
五、方法分析
教法：问题导学法。明确每一步 的准确时间、教师预设的提纲， 预习方法指导。评价措施。本节 课我采取的是每做好一步，就可 以获得黑板处的个性签名。 学法：导学展练测。按学案要求 方法指导学习，敢于质疑补充。
13课、发展变化的西 方世界
14、苏联 改革15课、 亚非拉美 独立与发 展
地的四 位全单 编球元 写竞冷 意争战 图︵局 分教面 析材下
二、学情分析
1、联系九上第三单元的9课—12课英、法、 美课文知识，学生可以温故知新。可以自然 联系到本课相关知识。
2、学生在已有旧知的基础上，再加上教师
的指导，导入时候拓展生活经验，可以帮助
九、课程资源开发
图书馆
乡土教材 社区资源
影视、录音
历史遗址 博物馆
历史教科书
课程资源的 开发和利用
网络信息
十、反思教学得失
本节课能做到各个环节的有效衔接。运用材料分析培养学
生的能力，同时做到温故而知新，同时运用各种文字、图片材
料帮助学生很好的解决了问题。学生在本节课中表现的有条理 的思维及充分利用材料去解决问题的能力以及比较分析能力是 让我比较满意的。但由于给学生的信息量过大反而造成了分析 时间不够充足，在如何调动学生的课前自主学习和课后探究问 题的继续学习存在着操作问题，怎样落实到位，还需要总结经 验教训，深刻反思。
2、课程目标
了解二战后美国经济发展的主要特点；知道欧盟，简述 战后日本成 为资本主义经济强国的主要史实
13.发展变化的西方世界 教案(冀教版九年级下)
（1）．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵。
（2）．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
近代的西欧一直是世界的主导，但是由于战争西欧国家丧失了这种主导地位，为了维护自己的国际地位和促进经济发展，西欧国家逐渐走向联合。
通过材料分析：西欧国家逐渐走向联合的原因（师生互动）
美国：是统一的国家，领土面积大，人口数量多，市场广阔;
西欧:主权国家众多，国土面积小，人口少，造成市场狭小。
（1）西欧国家的联合是经济发展的要求
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④
我们了解了战后美国，再去关注同时期的欧洲和日本
（2）西欧的发展
二战后，在国际政治舞台上，指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家；面积360万平方千米，人口3.6亿；是资本主义的发祥地，我们叫做西欧。
二战后，西欧国家百废待兴，当时，美国为了对付苏联，给予了西欧资本主义国家大量的经济援助；2．西欧国家发挥高素质劳动力的优势，利用美国的援助，发展了经济；3．西欧国家采用最先进的科技成果，制定恰当的经济发展战略，促进了经济的恢复和发展。
教学重点难点
本节课的教学重点是：战后美国、西欧、日本经济迅速发展的特点和主要原因。
本节课的难点是：欧洲共同体”与“欧盟”的建立原因和意义
教
学
过
程
教学设计
学生活动
导入新课：你了解的美国历史是什么样子？（自由发言）（通过对美国近现代历史的回顾使学生巩固旧知识的同时提高对二战后美国经济发展的探究热情）
发展战略-第13课发展变化的西方世界 精品
第13课发展变化的西方世界【教学目标】课程标准（1）概述战后美国经济发展的情况。
（2）了解欧洲是如何走向联合的。
（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的史实。
知识与能力了解二战后美国经济发展的情况，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面分析和评价历史事物的能力；了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立及其转化的必然性，认识两者建立的历史影响；了解战后日本经济的发展及其主要原因，知道日本经济发展的新动向，感知这种动向的现实影响。
通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考、得出历史结论的能力；通过对“欧盟”成立对世界产生巨大影响的讨论，培养学生运用唯物史观来透过现象提示本质的能力；通过分析评价日本经济复苏的原因，锻炼学生利用数据、资料等来解说经济现象的能力；通过总结欧日经济成功的经验，培养学生发现和总结事物发展规律的能力。
过程与方法阅读课文、史料，正确地提取、整理课文、史料中的有效信息，培养独立地获取信息，提炼、处理信息的能力与方法。
通过小组讨论，开展合作探究学习，培养乐于与他人合作的意识，学会从不同角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
通过识读《20XX年欧盟成员国示意图》，将地理学科的知识融入历史知识的学习中，培养整合跨学科知识的能力。
情感态度与价值观通过本课的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，西欧和日本经济恢复和发展的主要原因离不开先进的科学技术，使学生认识到“科学技术是第一生产力”的科学内涵，认识到当今世界的国际竞争，已成为以科技为主导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感和使命感，激励学生奋发图强，为中华民族的腾飞做出贡献。
【教材分析与教法建议】重点和难点重点：战后美国经济发展的原因；西欧与日本经济发展的原因。
难点：欧共体与欧盟的建立及其作用。
【问题提示】说一说：战后美国经济发展有什么特点？大力发展科学技术，发展高新技术产业；重视基础教育；采用有效的财政政策。
河北省石家庄市42中九年级历史下册《第13课 发展变化的西方世界》课件 冀教
经济快速发展
材料一：从50～60年代，美国经济增 长出现了一个西方经济学家所称的“ 黄金时代”。美国的国民生产总值经 过“黄金时代”的发展从1961年的5 233亿美元上升到1971年的10 634亿 美元；1965～1970年美国的工业生 产以18％的速度增长。
外向型经济
材料二：可口可乐、摩托罗拉、 肯德基、宝洁……这些知名品牌 陆续进入各国，他们让各国老百 姓享受到了优质的商品和服务， 也从各国赚取了丰厚的利润。
材料四：第二次世界大战后美国经济的发展情况的示意图
曲折发展
美国经济发展特点
1、经济快速发展 2、外向型经济 3、高新技术产业 4、曲折发展
重建柏林
二 、走向联合的欧洲
如果我们欧洲人不想在起了变化的世 界走下坡路的话，我们就必须从起了变化 的形势中做出必要的结论：欧洲的联合是 绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧 洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。
1945年满目疮痍的柏林
现代繁华的柏林
1945年的广岛
繁华的东京
美国硅谷
1996年这里每24小时就产生62个百万富翁， 1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元）
第13课
发展变化的西方世界
“超级大国”美国 走向联合的欧洲 谋求大国地位的日本
它是谁
二战后经济它的实力空前膨 胀，成为世界上最强大的国家。 1945年，它占有西方世界工业产 量的一半以上和出口贸易的1/3， 黄金储备则达到了西方世界黄金 储备的3/4。1945年-1969年间，
高新技术产业
材料三：美国政府对发展原子能工 业的投资，从1945年至1970年共计 175亿美元；对宇航工业的投资，从 60年代末起每年投入50多亿美元。 积极利用高新技术成果，大批高新技 术如原子能技术 电子计算机技术 激 光技术等得到广泛应用，它们成为美 国国民经济的支柱。
第十三课 发展变化的西方世界12.8
材料三：日本自明治维新以后就一直非常重视教育，1872年政府颁布了全国统一的学制，强制推行小学义务教育。1947年又进行教育改革，将义务教育的范围扩大到初中。到50年代中期，全国25岁以上的人口中受教育率高达94％，70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育经费支出在国民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左右，70年代上升到6%～7%，1980年达到7.2％。在人才结构方面，政府根据不同时期经济结构的发展变化，调整教育重点。在经济恢复时期，为了提高劳动者的文化素质，把普及初等义务教育作为重点；50年代后期和60年代，国家大力发展重化工业，就把培养中级技术人才作为教育发展的重点；70年代以后，日本产业结构从资本密集型的重化工业转向知识密集型产业，政府又把培养能自主开发新技术的高级人才和熟练运用新兴技术的中级人才作为教育的重点。由于日本长期坚持“教育先行”的战略，为经济发展保证了人才资源。
（2）建立了三权分立制的先进的政治体制
（3）积极参与和领导了科技革命等等
我们今天共同研讨二战后的美国是什么样子。
1、探究“个性”
(通过材料，使学生自觉探究问题，在教师的点拨下，半自主完成学习任务从而培养学生分析问题和归纳问题的能力。）
（1）二战后美国经济发展特点
阅读材料分析二战后美国经济发展特点
2019-2020年九年级历史下册 第13课 发展变化的西方世界教案 冀教版
2019-2020年九年级历史下册第13课发展变化的西方世界教案冀教版●教学设计思路本课讲述了战后至今发展变化的西方世界，主要包括美国、西欧、日本三大国家和区域。
由于教材内容相对简单，因而，本教学设计作了大量补充，分两课时来讲述，第一课时讲述“超级大国”美国，第二课时讲述走向联合的欧洲和谋求大国地位的日本。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握：二战后美国经济发展的三个阶段：“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”，战后美国经济发展的主要特点和主要原因。
2．了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
3．掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
（二）过程与方法1．通过讨论战后美国经济发展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2．通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3．通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对一个国家生存发展的重要性。
2．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
●教学重难点（一）教学重点1．每一个阶段美国经济发展的表现和原因。
2．战后美国经济发展的基本特点。
3．战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
4．“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
（二）教学难点1．战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
2．对“通货膨胀”“新经济”等概念的理解。
冀教版历史九下《发展变化的西方世界》教案
冀教版历史九下《发展变化的西方世界》教案●教学设计思路本课讲述了战后至今发展变化的西方世界，主要包括美国、西欧、日本三大国家和区域。
由于教材内容相对简单，因而，本教学设计作了大量补充，分两课时来讲述，第一课时讲述“超级大国”美国，第二课时讲述走向联合的欧洲和谋求大国地位的日本。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握：二战后美国经济发展的三个阶段：“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”，战后美国经济发展的主要特点和主要原因。
2．了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
3．掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
（二）过程与方法1．通过讨论战后美国经济发展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2．通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3．通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对一个国家生存发展的重要性。
2．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
●教学重难点（一）教学重点1．每一个阶段美国经济发展的表现和原因。
2．战后美国经济发展的基本特点。
3．战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
4．“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
（二）教学难点1．战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
2．对“通货膨胀”“新经济”等概念的理解。
●教学方法分析法，例证法，图表法。
第13课发展变化的西方世界
第13课发展变化的西方世界【教学目标】课程标准（1）概述战后美国经济进展的情形。
（2）了解欧洲是如何走向联合的。
（3）简述战后日本成为资本主义经济强国的史实。
知识与能力了解二战后美国经济进展的情形，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面分析和评判历史事物的能力；了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立及其转化的必定性，认识两者建立的历史阻碍；了解战后日本经济的进展及其要紧缘故，明白日本经济进展的新动向，感知这种动向的现实阻碍。
通过讨论战后美国经济进展的要紧缘故与差不多特点，培养学生独立摸索、得出历史结论的能力；通过对“欧盟”成立对世界产生庞大阻碍的讨论，培养学生运用唯物史观来透过现象提示本质的能力；通过分析评判日本经济复苏的缘故，锤炼学生利用数据、资料等来解说经济现象的能力；通过总结欧日经济成功的体会，培养学生发觉和总结事物进展规律的能力。
过程与方法阅读课文、史料，正确地提取、整理课文、史料中的有效信息，培养独立地猎取信息，提炼、处理信息的能力与方法。
通过小组讨论，开展合作探究学习，培养乐于与他人合作的意识，学会从不同角度摸索问题，提高分析问题和解决问题的能力。
通过识读《2004年欧盟成员国示意图》，将地理学科的知识融入历史知识的学习中，培养整合跨学科知识的能力。
情感态度与价值观通过本课的学习，关心学生认识战后美国经济的进展，是资本主义自我调剂与科技进步的必定结果，西欧和日本经济复原和进展的要紧缘故离不开先进的科学技术，使学生认识到“科学技术是第一生产力”的科学内涵，认识到当今世界的国际竞争，已成为以科技为主导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感和使命感，鼓舞学生奋发图强，为中华民族的腾飞做出奉献。
【教材分析与教法建议】重点和难点重点：战后美国经济进展的缘故；西欧与日本经济进展的缘故。
难点：欧共体与欧盟的建立及其作用。
教法建议【问题提示】说一说：战后美国经济进展有什么特点？大力进展科学技术，进展高新技术产业；重视基础教育；采纳有效的财政政策。
冀教初中历史九下《第13课 发展变化的西方世界》word教案 (2)
第13课发展变化的西方世界教学设计（两课时）●教学设计思路本课讲述了战后至今发展变化的西方世界，主要包括美国、西欧、日本三大国家和区域。
由于教材内容相对简单，因而，本教学设计作了大量补充，分两课时来讲述，第一课时讲述“超级大国”美国，第二课时讲述走向联合的欧洲和谋求大国地位的日本。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握：二战后美国经济发展的三个阶段：“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”，战后美国经济发展的主要特点和主要原因。
2．了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。
3．掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。
（二）过程与方法1．通过讨论战后美国经济发展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
2．通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3．通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。
（三）情感态度与价值观1．认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对一个国家生存发展的重要性。
2．通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。
●教学重难点（一）教学重点1．每一个阶段美国经济发展的表现和原因。
2．战后美国经济发展的基本特点。
3．战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。
4．“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。
（二）教学难点1．战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
2．对“通货膨胀”“新经济”等概念的理解。
●教学方法分析法，例证法，图表法。
第13课 发展变化的西方世界
小结 资本主 义世界 冷 战
发展变化的 西方世界
西欧 美国
日本
二 战
社会主 义世界
社会主义改革
苏联东欧 的改革
再见
曲折发展
美国经济发展特点
1、经济发展速度快 2、外向型经济 3、高新技术产业 4、曲折发展
二 、走向联合的欧洲
如果我们欧洲人不想在起了变化的世 界走下坡路的话，我们就必须从起了变化 的形势中做出必要的结论：欧洲的联合是 绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧 洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。 ——欧洲联合的主要推动者之一， 联邦德国总理阿登纳
欧洲走向联合的目的是什么？
振兴经济，在美苏两极对抗中维护自己的国际地位。
欧洲煤钢 联营
欧洲经济 共同体
欧洲原子 能联营
欧共体 欧 盟
（世界上最大的政治经济一体化组织）
欧盟的经济实力紧逼 头号强国美国。 以2001年为例，欧、 美经济增长率各为1．7％ 和1．2％，欧盟10年来首 次超过美国；
三、谋求大国地位的日本
1945年满目疮痍的柏林
现代繁华的柏林
1945年的广岛
繁华的东京
美国硅谷
1996年这里每24小时就产生62个百万富翁， 1998年这里的国民生产总值达到2400亿美元）
第Hale Waihona Puke 3课发展变化的西方世界“超级大国”美国 走向联合的欧洲
谋求大国地位的日本
二战后经济它的实力空前膨 胀，成为世界上最强大的国家。 1945年，它占有西方世界工业产 量的一半以上和出口贸易的1/3， 黄金储备则达到了西方世界黄金 储备的3/4。1945年-1969年间， 它的国民生产总值翻了一番。
材料一：从50～60年代，美国经济增 长出现了一个西方经济学家所称的“ 黄金时代”。美国的国民生产总值经 过“黄金时代”的发展从1961年的5 233亿美元上升到1971年的10 634亿 美元；1965～1970年美国的工业生 产以18％的速度增长。
冀教初中历史九下《第13课 发展变化的西方世界》课件
材料一
日本横滨的海湾
等待出口的日本汽车
材料二、二战后日本国内生产总值的增长 (单位:亿美元)
年 份 1952 1955 1958 1960 1963 1966
产 值
173
239
320
431
682
1026
1968
1438
1970
1969
1972
1942
1974
4545
1976
5544
1.材料一、二反映了战后日本经济状 况如何？
欧盟的会旗：
1986年5月29日正式悬挂， 会旗为天兰色底，上面有12颗 金黄色的星，表示欧洲联盟12 个成员国。制作会旗的目的是 表示要建立一个统一的欧洲， 增强人们对欧洲联盟和欧洲同 一性的印象。
欧盟的会徽：
1988年1月开始使用， 会徽的底呈兰色，上面 12颗星围成一个圆圈， 象征着欧共体12个成员 国，圆圈中间为各成员 国国名。
战后初期美国援助日本的物资
日本新干线
你觉得日本经济成功的经验有哪些？
提示：政府始终掌握制定社会经 济计划和经济政策的决策权，适时 制定相应政策；另外还有引进外资 、技术，重视科技，发展教育，注 意发展外向型经济。
西欧、日本在二战后都经历了废墟上的重建 与经济的起飞，你认为我国可以从这些国家的发 展历史中吸取哪些经验教训。
——刘天纯《日本改革史纲》
2.依据材料三、四，结合所学知识，分析战后日 本经济迅速发展的内在原因。
（1）制定经济发展战略，并适时调整； （2）政府主导型经济模式形成，有利于经济发展； （3）引进先进科学技术，提高生产率； （4）积极发展教育，培养人才。
除此之外，美国经济上采取扶持政策，政治上迫 使日本进行民主改革，客观上为日本经济的发展提供 了有利条件。
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美
1.2%
54.6%
18.4%
美 英法德 日本 其他
37.美8%
9.5%
22%
美 英法德 日本 其他
欧洲西欧联与合美的国影经响济差(作距用缩小)：
世界国 1955年 1960年 1965年 1970年 1974年
1民、生产促进了欧洲经济的发展。
总值比
2、例 提高了欧共体的国际地位。 ３美、国 冲36击.27两% 3极3.7格3% 局31.，27%成30为.21多% 2极4.3化6% 发欧共展体趋17势.54中% 1的7.5重3% 要18.一63%极19。.32% 20.12%
欧洲大联合
1.西欧各国势力普遍削弱,国际地位下 背景 降2.美苏大国的崛起和争霸；
3.西欧各国意识到只有合作才能增强 自身实力
促进经济发展， 目的 维护自身安全（增强对抗苏联力量）
提高国际地位（摆脱美国控制）
1951年 巴 1958年罗 1958年布鲁塞
欧 洲
黎 欧洲煤 钢共同体
马欧洲经 济共同体
A充分利用科技成果，提高劳动生产率 B通过对外掠夺获得大量资本 C借助原有的经济技术基础 D积极开展国家对经济的干预，调整生
产关系
西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。 朋友？是的。盟国？是的。但是，他们正在 与我们竞争。在经济领导的问题上，他们在 全世界同我们竞争的非常激烈。……同我们 在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇 到了我们甚至连做梦也没有想到的那种挑战。
20世纪90年代后，经济持续稳定发展，进入 新经济时代
练习
• 1、二战后资本主义国家经济迅 速恢复发展的最主要原因是（ ）
• A美国的经济援助 • B各国政府发展经济措施得力 • C本国良好的经济技术基础 • D迅速采用最新的科学技术成就
2、西欧国家成立“欧洲共同体” 的最主要目的是：（ ）
A、在世界经济竞争中抗衡苏美 B、保证自己的安全
第一次: (1)通过国家统一或改革，走上资本主 义发展道路； (2)采用第二次科技革命成果； (3)对外扩张，为经济发展提供资本、市场。 第二次：(1)美国的扶植或援助；(2)采用第三次 科技革命成果；(3)政局稳定 (4)国家干预经济；(5)发展教育等等。
（2）从德、日的崛起中我们得到什么启示？ 学习成功的经验，引进外国先进技术， 实施科教兴国战略等。
日本首相小泉 参拜靖国神社
钓鱼岛及其附属岛屿 自古以来就是中国的 领土,任何外国单方 面的行动，都不能改 变这一基本事实。
启示：警惕军国主义复活，维护世界和平。 发展经济，提高综合国力。
美国霸主地位的动摇
美国
英
三足鼎立
欧法 共德体
1967建意 立
日本 日
70年代初第二 经济大国
西欧、日本经济发展对世界政治、 经济格局产生什么影响？
三、谋求大国地位的日本 1、日本经济的发展
背景：战后初期经济崩溃， 美国单独占领。
崛起：50年代中期：经济恢复战前水平 50—70年代经济持续高速发展 20世纪60年代末成为资本主义 世界第二经济大国；
英国 2.9%
美国 3.5%
法国 意大利 5.3% 5.6%
西德 6.7%
日本 9.6%
主要资本主义国家50—70年代经济发展比较
第13课 发展变化的西方世界
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美 国 帝经 国济 大的 厦象 征
材料一：英国外交大臣贝文说：“美国今天
正处于拿破仑战争结束时英国的地位。在拿 破仑战争结束后，英国掌握了全世界财富的 30%左右，而今天，美国则掌握大约50%。”
材料二：战后初期美国在资本主义经济中所占比重
国民生产总 值
3550亿美元
5、20世纪70年代资本主义世界形成欧洲共 同体、日本、美国三足鼎立局面，对整个世
界局势产生的最重要影响是
A有利于世界的和平稳定和经济发展
B使世界格局朝多极化方向发展
C缓和了同社会主义国家之间的矛盾
D更有利于殖民体系的崩溃
6、二战后，主要资本主义国家经济 迅速发展与19世纪晚期相比最明显的
不同是
欧盟是世界上最大的经济体，欧洲朝 着经济政治一体化的目标迈进。
如果你是一位德国的公民，在欧洲联 盟成立后，你的生活将会发生哪些变化？
欧洲联合带来的变化：
生活：有统一的货币，成员国实现了人员、 商品和资本的全方位自由流动。在消费、 生活、工作、学习及旅游等方面都获得了 极大方便。 经济：成员国之间资源共享，优势互补。 促进资本主义世界形成三足鼎立格局。 政治：促进欧洲的稳定和平。世界多极化。
1993 1995 2004
2007
欧盟现在总共拥有5亿人口， 27个成员国，是世界上最
大的经济体。外贸出口占全世界外贸出口的19.2％.
新欧盟大厦
材料表明什么？
西欧比重增加，美国减少；
美国仍占优势，仍是经济实力最强国家
1948—1970年美国和英法德、日本 四国
占资本主义世界工业生产总值的比重
1、抓住机遇，加强国际间经济交流。 ２、重视教育，培养人才
3、引进高科技，大胆创新。 4、坚持改革开放， 5、制定适合国情的经济发展战略 6、保持环境的稳定
原因 积极利用高新技术成果
经济发展迅猛；
美 特点 高新技术产业成为支柱产业
发合 展 变
国 欧 洲 联
背景
过程：欧共体
欧洲
作用：促联进经盟济发展，提高国际
三 足
化
地位；推动多极化趋势
鼎
的 西 方
原因
日 本 崛
50—70年代经济持续发展， 立
崛起 成为第二号资本主义经济大国；
世 起 日本谋求政治大国地位
二战后资本主义的发展经 历了哪几个阶段？
战后—50年代初，经济恢复时期， （美国一直发展）
20世纪50—70年代，发展“黄金时代”
20世纪70年代后，经济发展缓慢下来
---1971年的一次演
说1、尼克松是在什么背景下讲这番话的？ 2、西欧和日本发展的共同原因是什么？西欧 和日本的发展对资本主义经济格局产生什么 影响？ 3二战结束时,美国为什么没有遇到巨大挑战？
问题：（1）材料一、二反映了德国、日本近 现代历史上的两次崛起，请回答：德国、日 本两次崛起的共同原因分别有哪些？
尔 欧洲原子 能共同体
联
1967年欧洲共同体
盟
的
欧洲联盟
形
成 1991年
1993年
1999年欧元
过 《马约》 正式成立 正式启用
程 政治经济一体化
197831年19英希67、腊年爱加成、入立丹，时三发六国展加为国入十国 欧共体
布鲁塞尔
东扩
欧共体 6国 12国 欧盟 12国 15国 25国 27国
西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。 朋友？是的。盟国？是的。但是，他们正在 与我们竞争。在经济领导的问题上，他们在 全世界同我们竞争的非常激烈。……同我们 在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇 到了我们甚至连做梦也没有想到的那种挑战。
---1971年的一次演
说1、尼克松是在什么背景下讲这番话的？ 2、西欧和日本发展的共同原因是什么？西欧 和日本的发展对资本主义经济格局产生什么 影响？ 3二战结束时,美国为什么没有遇到巨大挑战？
进入新经济时代
二、走向联合的欧洲
1、历史背景
战后西欧面临严重的经济困难
煤 1947年钢德国生工产业增只长率 1946
（百万吨） 及1（9万36吨年）的30%。有 1939 1946 人1说939“1清94除6 柏19林38—街1948
工业 产量
英国 235 193 头1的343瓦1砾29，0 需要0.280%
想一想
战后美国经济发展有何特点？
1、经济发展速度迅猛； 2、 高新技术产业成为支柱产业。
原子能工业、电子计算机工业、激光工业
说一说：
70年代进经入济2发0展世缓纪慢7及0年原代因 ， ①经济美危国机经打济击发；②展侵遇越到战什争么失败 ③美苏问争题霸？劣它势的；④霸欧主日地的位崛是起；
90否年代受后到稳影定响发？展;
材料1：1945年--1970年，日本只付出60亿美 元就得到了国外耗费1800亿美元才研制出来 的技术。 材料2：日本人有个口号：一号机引进，
二号机国产，三号机出口。
材料3：1950年日本教育经费为1599亿日元， 1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的 20%。
日本的崛起
客观：美国在政治上迫使日本进行
C、提高自己的国际地位 D、加快经济发展的步伐
3、２０世纪７０年代，资本主义的第 二经济大国是：（ ）
A、英国 B、美国 C、德国 D日本 4、欧洲共同体形成的原因有:（ ） ①加强同美国的经济合作 ②促进西欧
的经济发展 ③增强对抗苏联的实力 ④摆脱美国控制
A②③④ B①②③④ C①③④ D①②④
总额
135.20 200.44 261.34 1138.18
占国民 2.6 2.8 2.6 2.8 生产总 值%
表格中的数据说明了什么？
高度重视科技开发，投入资金逐年增加， 科技对经济具有巨大推动作用。
美国经济迅速发展的原因
1美国参战时间较晚，本土未燃战火；
2在军需物资的供应中获得巨额收益；
3战后的亚欧国家经济凋敝，为美国 商品和资本的涌入提供条件； ４二战后，采取有效的财政政策； ５加大教育和科研的投入， 积极利用高新技术成果（主要原因）
1、冲击美国在资本主义世界中 的霸主地位，形成三足鼎立局面。
2、冲击着两极格局，促使世界 向多极化方向发展。
欧洲、日本经济迅速发展的共同原因：
外因 1、美国的援助 2、相对稳定的国际环境
内因
1、利用第三次科技革命的成果