心肺复苏说课课件(8.31修改后)

指导学法、
概说教学程序 总结教学效果。
一、教材简析
• （一）教学地位
《救护》（中国红十字会救护训 练培训教材，修订版）；心肺复苏是 本课程的一个重要章节，流行病学调 查显示心源性心脏骤停的发生率为每 10万人中就有39.82人发生，那么全民 普及心肺复苏术势在必行。
• （二）学情分析
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能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停和呼 吸停止，规范熟练地进行心肺复苏术。
2.能力目标
（三）教学目标及重点、难点的确定
• 3.情感目标
培养“时间就是生命”的急救意识，具备在 面对急危重症情况时能沉着应对、冷静思考的素 质以及良好的团队协作精神。
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4.重点及难点确定
能正确评估病人，发现心搏骤停和呼吸停止， 以及对病人规范实施心肺复苏术操作是能力培养 的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行 模拟人实训；基础生命支持的ABC步骤和注意事 项中的一些数据和方法已落后于临床实际，在参 考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学文献 的基础上应做适当知识调整。
五、总结教学效果（教学评价）
本次课，我以医学理论知识为主线，以实践操作为核 心，以培养能力为目的，不仅达到教材所要求的教学目标， 也使学员在本次课中达到会学会用，学以致用，为以后的 应急急救打下坚实的基础。
谢 谢 大 家！
（二）教学资源
1. 教材：
目前选用的教材是《救护》（中国红十字会救 护训练培训教材，修订版）。
2.设备：
理论授课的场所有电脑及投影设备，教学中 借助于多媒体和教具等多种教学手段，使所讲内 容更加直观形象，提高课堂效率，激发学员学习 兴趣。配备模拟人，学员进行模拟训练。
3. 师资：
教师具有学士学位以上，并且拥有执业资格证 和师资培训合格证。
心 肺 复 苏
说 课 课 件
各位老师好！ 我是来自南宁市江南区红十字会选手黄树河，今天我说 课的内容是《救护》（中国红十字会救护训练培训教材， 修订版）的第二章心肺复苏的课程设计。主要包括五部分： 教材简析、简述教法、指导学法、概说教学程序、总结教 学效果。
心肺复苏
教材简析、 教法简述、
我们面向的是社区居委会（村委会）工作人 员及居民，大部分人都没有医学基础理论知识， 实践操作能力较差，对临床医疗应用技能知之甚 少。
（三）教学目标及重点、难点的确定
• 1.知识目标
了解心肺复苏的重要意义，了解呼吸系统的组成及呼 吸的机理，熟练掌握人工呼吸法，了解循环系统的组成、 生理功能及胸外心脏按压的原理；熟练掌握胸外心脏按压 法，胸外捶击法。
三、学法设计
启发学生运用不同的学习方法：讲授示范、观看播放录像、 反复操作训练、讨论、总结等。
四、教学过程设计
• （一）导入新课 • 案例展示(PPT展示与讲解病案):李力、男、49岁， 车祸后14 点30分 被送入院。14点 40分突发心搏骤停。分析救护任务，引出学习目标。 激发出学生学习的兴趣。（5分钟） • （二）讲解新课 • 1、概述心肺复苏的重要意义，判断心脏骤停和呼吸停止的方法及临 床表现。实施CPR的步骤及操作方法，呼吸复苏：呼吸系统解剖生理， 人工呼吸的基本知识，人工呼吸法；心脏复苏：血液循环概念、胸外 心脏按压原理、胸外心脏按压操作方法。因为社区工作人员和居民大 多数没有医学知识，可通过反复多次模拟人操作实训的方式，重点让 学员掌握心搏骤停、呼吸停止的判断及熟练掌握心肺复苏术操作方法。 （10分钟） • 2、心肺复苏的实践操作此部分内容为本节课的重点内容，综合运用 多种教学方法进行讲解阐释，对于重点内容可适当放慢节奏加以强调， 采用提问、讨论的方式，调动学生的参与。（15分钟） • 3、心肺复苏术实践操作训练及考核。（90分钟）
二、教法简述
• （一）教学思路的设计
教学过程采用“教、学、做”一体化的教 学模式，理论讲授时可采用情境模拟教学法， 根据原有知识创设情景、提出问题，启发学 生积极思考、主动解决问题、探究新知识， 从而实现学员自觉地、主动地、积极地学习。 部分内容可采用讲授—演示法，即边讲解边 示教，不仅吸引学生注意力，激发学生的学 习兴趣，同时有助于提高学生的观察能力等。 实训练习时，教师先做示范，然后学员分组 进行模拟练习，最后随堂考核。