tang知识助我成长
知识助我成长
2、义务教育具有公益性
公益性和免费性是 联系在一起，即不收学 费和杂费 。
义务教育等于全免费教育吗？
3、义务教育具有统一性
在全国范围内实行统一的义务教育， 这个统一包括要制定统一的义务教育 阶段教科书设置标准、教学标准、经 费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等
（1）漫画中的父母和私人老板的做法 受否侵权？侵犯了什么权利？ （2）如果是自己如果是自己自愿中途 辍学，是否合法？
(规则---教师手上握有长短不 一的两支粉笔,请一位同学选 取一支,如能抽到长的,即代表 胜利。)
教育获取知识，知识改变命运。
（教育为人的幸福生活奠基。）
教育成就未来。
我们享有受教育的权利
什么是受教育权？ 受教育权，是指公民有从国家 接受文化教育的机会，以及获得 受教育的物质帮助的权利。
教育获取知识，知识改变命运，成就国 家、民族的未来。我们要珍惜受教育权， 自觉履行受教育的义务，肩负起时代赋予 我们的历史使命，实现我们的中国梦！
国家如何保障公民受教育权的实现？ 大力发展各级各类教育 着力普及义务教育
义务教育，是国家统一实施的所有 适龄儿童、少年必须接受的教育，国家 必须予以保障的公益事业。我国实行的 是九年制义务教育。
强制性 公益性 统一性
义务教育的特征
1、义务教育具有强制性
由国家强制力保证其推行和实施。 《义务教育法》规定:父母或其他监护人 必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接 受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用 应该接受义务 教育的儿童、少年就业。
健全和谐、高尚的人格
学习数学，能使我们—— 思维慎密 学习物理，能使我们—— 学习地理，能使我们——
养成科学思维的习惯，掌握科学 思维的方法，提高思维能力 开阔视野，正确认识人类与地理 环境的关系，合理安排生产生活
知识助我成长教案
知识助我成长教案一、教学目标：1. 让学生理解知识的重要性，认识到知识对个人成长的作用。
2. 培养学生热爱学习、主动探索知识的兴趣和能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白知识就是力量。
二、教学内容：1. 知识的定义及其重要性2. 学习的方法与技巧3. 个人成长与知识的关系4. 成功的案例分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到知识的重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 教学难点：培养学生正确的学习方法和习惯，使学生能够自主学习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解知识的定义、重要性以及学习方法。
2. 案例分析法：分享成功的案例，让学生直观地感受知识的力量。
3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对知识的认识，引导学生思考知识的重要性。
2. 讲解：讲解知识的定义、重要性以及学习方法。
3. 案例分享：分享成功的案例，让学生直观地感受知识的力量。
4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定学习计划，运用所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对知识重要性的认识。
2. 学习计划：检查学生制定的学习计划，评估他们运用知识的能力。
3. 作业完成情况：评估学生对知识应用的理解，通过作业的完成质量来衡量。
七、扩展活动：1. 参观图书馆或学术机构，让学生亲身感受知识的环境。
2. 组织学术讲座或研讨会，邀请专家分享知识的经验和见解。
3. 开展知识竞赛，激发学生的学习热情，检验他们的知识掌握情况。
八、家庭作业：1. 请学生收集一位成功人士的故事，分析其知识对个人成长的影响。
3. 设计一份个人学习计划，设定短期和长期的学习目标。
九、课程回顾：2. 讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提升自己的生活质量。
3. 分享在学习过程中的心得体会，以及未来继续学习的计划。
知识助我成长
《知识助我成长》教学设计一、教学目标：知识与能力目标：通过自主学习和教师讲解，使学生明确教育、受教育权、义务教育的含义，通过分析“知识改变命运”“教育成就未来”的事例，教育对个人成长的作用，教育对个人、国家的意义，掌握义务教育的特征。
过程与方法目标：培养学生分析问题的能力、解决问题的能力。
，正确认识受教育既是公民的权利也是公民的义务。
通过提问，发展学生的口头表达能力。
通过小组合作培养学生合作学习能力。
情感，态度和价值观目标：列举“知识改变命运”的成功人帮助学生树立“知识改变命运”的理念。
培养学生接受义务教育的自觉性。
激发学生的学习热情。
二、教学重点：受教育既是公民的权利，也是公民的义务。
教学难点：教育的作用。
义务教育的含义（受教育是公民的义务）三、教学方法：讨论法，“点拨法”——帮助学生理解“教育、受教育权、义务教育”的含义四、新课教学【导入新课】【师】大家认为教育与驴之间有什么关系？【生】展示材料：家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人．朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱．家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了．朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了．【师】你知道这个故事的寓意吗？【生】【师总】未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。
因此，未成年人必须及时接受教育。
【新课教学】一、教育为人的幸福生活奠基知识促进我们成长，知识从哪里来？【生】教育是我们获得知识的主要途径1、什么是教育：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
展示材料：这是一对亲兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。
可是该放弃哪一个呢？面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。
兄弟俩的命运将发生怎样的变化？哥哥黄亭：经过刻苦攻读，高考634分，在全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。
汤)第六课第一框知识助我成长
教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 是人类文化的一种传承活动和催化 活动,是连接过去和未来的中介。P58
要求：小组合作——分组讨论
ห้องสมุดไป่ตู้
探究1：受教育给我们带来哪些 探究2：受教育对国家有哪些作
好处? 用?
渴望的眼睛-----苏明娟
1983年，苏明娟出生在 安徽金寨县桃岭乡张湾村 一个普通的农家，父亲苏 良友今年42岁，母亲钟业 珍今年41岁。父母靠打鱼、 养蚕、养猪和种田、种板 栗为生，一家人过着辛劳 拮据、简朴的乡村生活。 1991年5月，中国青年 报摄影记者解海龙到金寨 县采访拍摄希望工程，这 幅画面为一个手握铅笔头、 两只直视前方对求知充满 渴望的大眼睛小女孩、题 为“我要上学”的照片成 为中国希望工程的宣传标 志
（1）学校和镇文教办全力维护了小丽的什么权 利？ （2）许多家长认为：孩子上不上学只是个人 私事，谈谈你的看法。 （3）小丽的事例突出了义务教育的哪个特征？ 义务教育还有哪些特征？
（1）维护了小丽的受教育的权利。 （2）家长这样的想法是错误的。因为受教育既 是公民的基本权利，也是公民的基本义务。国 家经济的振兴，科技的进步和社会的发展，在 很大程度取决劳动者的素质。也就说，受教育 直接关系到社会主义现代化的建设。所以说， 孩子上不上学不是个人私事。 （
这个放牛娃就是英雄航 天员聂海胜
费俊龙和聂海胜（右）
你知道这个故事的寓意吗？
家长：我要教育我的儿 子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩 子准备上学用的钱．
家长：这笔钱数目不小 啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而 不让孩子上学，家里就 有两头驴了．
未成年人如果丧失受教育的机会，就会变 得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人 必须及时接受教育。
知识让我成长作文（精选11篇）
知识让我成长作文知识让我成长作文（精选11篇）在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的知识让我成长作文，希望对大家有所帮助。
知识让我成长作文篇1书是一扇沉重的门，它垂表于每一个敲门者。
它敞开的扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。
走进书里去，从书里走出来，让识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的目标。
这首现代诗叫《走进书里去》，是它把我带进了书里，时时激励我，好像在说：多看一本书，多活一个人生。
从此，我就与书为伴：《相信自己是优秀的》，要做一个最好的“我”，《鞋匠的儿子》，牢记住“那些”没有嘲笑与批评的黑暗所包围的人，就“永远无法在心里点起一盏长明之灯”的格言；也许你再爱读《小站歌声》，苗老师的爱心就在你们的周围……使我受益非浅。
伟大的国际主义战士邱少云烈士的故事，小时候就听妈妈讲过了。
邱少云这个光辉的名字早就深深地刻在我心上。
今年暑假，我购买了一本《战斗英雄》我贪婪地读着，里面一个个鲜活的面孔，时时浮现在我的脑海里，其中邱少云叔叔的故事更使我感动：邱少云是四川铜梁县人，1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军。
在抗日援朝的一次战斗中，他为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲，年仅21岁。
我凝视着书中的插图，好像看到了熊熊烈火在眼前腾腾燃烧。
我含着热泪默默地说：邱少云叔叔，您没有死，您给我们留下了宝贵的精神财富。
您永远活在我们的朝鲜人民心中。
你为了革命的胜利，宁肯牺牲自己宝贵的生命，这是何等崇高的精神！我们这一代的幸福生活正是这些无数革命先烈用鲜血和生命换来的啊！邱少云叔叔的英雄事迹时时激励着我：纪律是胜利的重要保证，没有纪律，就没有革命的胜利。
我们学习也一样，把课堂当作战场，为了攻下文化科学堡垒，我们也要像邱少云那样自觉遵守革命纪律，上好每一堂课，从小培养自觉守纪律的共主主义美德。
知识助我成长教案
给学生7分钟左右的时间，阅读课本上58——61页的内容，找出本节课的重难点，并完成活动单上“自主学习”部分的习题。
2．探究活动
活动一：知识与教育
多媒体出示资料：袁隆平研究的杂交水稻使我国每年增长的粮食超过200亿公斤，1998年6月24日中国首次对农业科学家品牌评估结果揭晓“杂交水稻之父”袁隆平品牌价值1008.9亿元。
设疑：以每人一年消费300公斤粮食为计，袁隆平的杂交水稻每年可以养活多少人？对“袁隆平1000亿元人民币”，你是怎样理解的？
讨论你发表自己看法。感悟“知识改变生活”
阅读教材第58-59页
（1）讨论：学与不学就是不一样（2）学习理解：教育的作用
教师：根据学生回答进行小结（1）教育的含义（2）教育对个人和国家的意义板书：知识改变命运，教育成就未来过渡：既然教育对于个人成长对民族对国家这么重要，我们该做些什么？下面就让我们来一起了解教育权。
3.体会教育给人们生活带来的影响，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
二、教学重点：教育的作用
教学难点：我们享有教育的权利
三、教学方法：活动法、讲解法、思考法、讨论法、案例分析法
四、教学过程：
1.自主学习
当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学。老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园。1985年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。2005年10月12日，驾乘“神舟六号”载人飞船圆了“九天揽月”的梦想。这个放牛娃是谁呢？他就是英雄航天员聂海胜，他靠知识改变了自己的命运。
知识是我成长的助力
知识是我成长的助力在我人生中的旅程中，知识一直是我成长的助力。
这是一种无形的财富，给予我智慧、启迪和力量。
从踏入高中的那一刻起，我逐渐认识到，知识的拓宽能够帮助我变得更强大，使我在面对困难和挑战时能够勇敢前行。
首先，知识给我带来智慧。
通过广泛的学习，我接触到各种学科和领域的知识，从自然科学到人文学科，从经济学到历史文化。
每当我理解一个新的概念或者学到一项新的技能时，我觉得自己的思维变得更加敏捷，对世界的认知也更加深入。
智慧不仅指的是知识的积累，而更是指在实际应用中的灵活运用。
正是这种智慧，让我能够从复杂的问题中找到解决的方法，让我在学业和生活中取得长足的进步。
其次，知识给我带来启迪。
每当我阅读一本启发性的书籍，或者聆听一位智者的演讲时，我总是充满了思考和思索。
这些信息和观点帮助我看待世界的方式发生着变化，拓宽了我的视野。
我学到了不同的人生哲学、文化背景和历史故事，这些都对我的价值观和人生观产生着深远的影响。
启迪让我不断反思和成长，让我意识到人生的多样性和丰富性。
最后，知识赋予我力量。
在一个日新月异的社会中，知识是我应对变革和挑战的底气。
它赋予我解决问题的能力，使我学会从不同的角度思考和分析。
这种力量不仅来自于我所学到的知识，更来自于坚持不懈的学习和实践。
正是这种力量，让我能够克服困难，迎接挑战，勇敢地向前迈进。
正如一位伟人所言：“知识就是力量。
”知识对我而言确实是一种强大的力量，它的存在使我成为一个更好的我。
它给予我智慧、启迪和力量，让我在这个世界上寻找到属于自己的位置。
在知识的魔力下，我相信，我将继续成长，不断地追寻更高的境界。
知识滋润我成长作文
知识滋润我成长作文
打小起，我就觉得知识这玩意儿，就像那甜甜的蜂蜜，让我欲罢不能。
它
悄悄地滋润着我，伴我一天天长大。
小时候，妈妈拿着一本花花绿绿的画册，指着上面的图案给我讲故事。
那
时候，我就知道了白雪公主和七个小矮人，知道了丑小鸭怎么变成了白天鹅。
这些有趣的故事，就像一颗颗知识的种子，在我幼小的心田里扎了根。
再大点儿，我上了学，认识了字，那可真是打开了新世界的大门。
课本里
的那些古诗、文章，让我领略到了语言的美妙。
数学公式就像神奇的魔法，能
解决各种各样的难题。
每次解开一道难题，我都觉得自己像是个超级英雄。
随着年龄的增长，知识的范围也越来越广。
历史让我穿越时空，了解过去
的风云变幻；地理带我走遍世界，感受不同的风土人情；科学更是让我对这个
世界充满了好奇，为什么星星会眨眼睛？为什么鸟儿会飞翔？
知识不仅在书本里，还在生活的方方面面。
看个电影，能了解不同的文化；和小伙伴玩耍，能学会与人相处的技巧；甚至做个小小的家务，也能明白劳动
的价值。
知识就像那永不干涸的泉水，源源不断地滋润着我。
它让我变得聪明、自信，让我有勇气去面对生活中的各种挑战。
我知道，在成长的道路上，知识会
一直陪伴着我，成为我最坚实的后盾。
所以，我要张开双臂，尽情地拥抱知识，让它继续滋润我的成长之旅！。
知识助我成长
保证义务教育制度实施。
义务教育具有统一性
统一的义务教育阶段课程设置标准、教学标
准、建设标准、学生公用经费标准。
小聂是幸运的，他得到了老师和校长的帮助。初中毕业后， 他考上了县重点高中，高中毕业时遇上了招飞，成为一名空军 战斗机飞行员。再后来，他成为了一名航天员……
母亲同意了，小聂很高兴，似乎又看到了上学的希望。可是，
当他看到了母亲的艰辛时，又开始犹豫不决。“校长，我不想上 学！”小聂对校长说。
2、小聂自己说不上学，可以吗？
2. 义务教育的含义 谁的义务？什么义务？ 义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和
少年必须 接受的，国家、社会、学校、家庭
必须予以保证的国民教育。
聂海胜，神舟六号航天 员，湖北枣阳人，中国人民 解放军少将，中国载人航天 首飞梯队成员。
去与未来的中介。
一方面，教育是每个人生活越一己之见去掌握前人的经验，分
享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己， 从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
★书籍和阅读可以说是人类文明传
承的主要载体。就我个人的经历来说，
宗旨：“希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是年轻，无论 你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都 能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，
都能保护知识产权。”
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教育
教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授
知识、经验为手段，培养人的社会活动。 教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过
活。校长和班主任知道后，亲自来到他家进行劝说，“孩子这么优 秀，不上学太可惜了！”最后，母亲流着泪说：“我就是再苦再累， 也要让他上学！”
知识助我成长课件教案及同步练习
接受教育、掌握知识的益处：
学习语文能使我们___________ 学习数学能使我们___________
学习地理能使我们——————
学习物理能使我们___________
学习
思想品德能使我们———
你说我说大家说
谈谈自己身边学有 所成的例子，分析 教育对他们成长发 展所起的作用。
教育能为人们未来的幸福生活奠基
义务教育具有国家强制性
材料三:1996年底,原国家教委、国家计
委和财政部三家联合颁布了《义务教育学 校收费管理暂行办法》，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只缴 杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除 此之外，未经三家联合批准或省级人民政 府批准，任何学校不得再向学生收取任何 费用。
义务教育具有公益性
教 育 的 作 用
对个人: 教育获取知识,知识 改变命运;
对国家: 教育成就未来;
对人类文化:是连接过去与 未来的中介.
二:我们享有受教育的权利 受教育权:是一项基本人权.
指公民有从国家接受文化 教育的机会, 以及获得受教育 的物质帮助的权利.
义务教育:（含义）
是依照法律规定,适龄儿 童和少年必须接受的,国家、 社会、学校和家庭必须予以 保证的国民教育。
安徽某大学毕 业，去年已被 安徽一家银行 录用。尽自己 的力量回报社 会。
张宗友——希望工程首位博士生
• 安徽省金寨县人,1990年因家 庭贫困面临失学,金寨县希望工 程办公室予以援助,使其得以继 续学业. • 1992年考入阜阳师范学 院,1996年考入南京大学攻读 硕士,2001年报考南京大学古 典文学博士,历经辛苦,终于如 愿以偿.
材料一
《义务教育法》第5条：凡年满6周岁的儿童， 不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年 限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟 到７周岁入学。
第六课第课时知识助我成长
3、下列哪些行为属于尊重老师的表现（）
A王丹写日记从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看
B刘庆的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没有经验，枯燥难懂，因此，一上数学课刘庆就睡觉或看课外书
C肖力上课不听讲， 与同学说话，老师批评他，他还非常不满
D每次向老师请教问题，小明都会说声“谢谢”
(1)上述对话你有何感受？
(2)你认为怎样改变生存命运，为自己创造一种幸福生活呢？
2、材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。文化程度高的，致富门路多、致富快；文化程度低的，致富慢。
材料二：我国目前25岁以上的劳动人口中受过高中、中职教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平。提高25~~64岁劳动人口的文化素质是终身教育要解决的根本问题。
C.互相尊重D.学生是“遵从者”
9．正确 对待老师的表扬和批评，我们应该（）
A．把老师的表扬看作是 对自己的鼓励和期待
B.把老师的批评当作对自己的鞭策
C.别把老师的批评 当回事儿，该怎么着还怎么着
D.做到有则改之，无则加勉
10．化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（）
小刚的经历给了你什么启示？
B、学习的一项重要能力
C、拍马屁D、为了开小灶，补课
3、教师的职业特点是：（）
①、传授知识②、教会我们做人的道理
③.是我们的良师④、是我们最真挚的朋友
A①②③④B②④C①③D①②
二、借笔抒情：有人说：“老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了我们。”请你也写一句最想对老师说的话，画出来更好。