化学:3.4《酸碱中和滴定》第二课时教案(大纲人教版第二册)

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酸碱中和滴定第二课时水溶液中的离子平衡教学设计教案高中化学北京海淀

酸碱中和滴定第二课时水溶液中的离子平衡教学设计教案高中化学北京海淀

酸碱中和滴定(第二课时)[教学目标] 1、理解酸碱中和滴定的原理。

2、初步了解酸碱中和滴定的操作方法。

3、掌握有关酸碱中和滴定的简单计算。

[教学重点] 酸碱中和滴定的原理[教学难点] 酸碱中和滴定的计量依据及计算[教学类型] 新授课[教学方法] 讲授法[教学内容]复习:酸碱中和滴定反应实质:即H++OH-=H2O,酸碱中和滴定的计量依据和计算:酸和碱起反应的物质的量之比等于它们化学计量数比。

如何准确判断中和反应是否恰好进行完全,即中和滴定终点的确定,中和滴定操作步骤为(1)检漏;(2)润洗;(3)装液;(4)调液面;(5)取液;(6)滴定;(7)记好数据;(8)数据处理。

讲解:中和滴定顺口溜酸式碱式莫混用,读数视线要水平;充满尖嘴不留气,液面不要高于零;莫忘滴加指示剂,开始读数要记清;左手慢慢旋活塞,右手旋摇锥形瓶;两眼紧盯待测液,颜色突变立即停;滴定步骤及误差分析:误差分析,引起待测液浓度不准确的因素有(1)仪器洗涤未按要求;(2)滴定管在滴定前有气泡,滴定后没有气泡;(3)滴定管读数方法不准确(仰视或俯视);(4)滴定管漏液;(5)标准液不标准;(6)待测液润洗锥形瓶等。

二、重难点精析1、酸碱中和滴定的原理X元酸A和Y元酸B发生完全中和反应,根据中和反应的实质,A与B反应的化学方程式为:利用上面这些关系式,并根据中和反应完全时滴定用去的已知浓度的酸(或碱)溶液的体积,就很容易计算出酸或碱溶液的浓度。

2、酸碱中和滴定的关键(1)关键有两个:准确测定参加反应的两种溶液的体积,以及准确判断中和反应是否恰好进行完全。

为准确测定溶液的体积,应选用精确度较高的滴定管和移液管(不作要求),并注意正确使用。

(2)指示剂的选择选择指示剂时,一般要求变色明显(所以一般不选用石蕊),指示剂的变色范围与恰好中和时的pH要吻合。

①在酸碱中和滴定的实验中,不用石蕊作指示剂,主要原因是:石蕊的“红色→紫色”、“紫色→蓝色”的颜色变化不够明显,不利于及时、准确地作出酸碱是否恰好完全中和的判断。

化学酸碱中和滴定实验教学教案

化学酸碱中和滴定实验教学教案

浓度变化
溶液浓度不同 滴定消耗液体量不同
实验数据分析
通过滴定实验,可以 推断未知溶液浓度, 计算溶液化学量。实 验数据分析能够帮助 学生更好地理解酸碱 中和反应的原理。
感谢观看
通过本实验,学生能够熟练掌握酸碱中和滴定实 验的操作步骤,掌握数据处理和计算方法,培养 实验技能和科学精神。同时,讨论与结论部分可 以帮助学生深入理解实验结果,反思误差来源, 提出改进建议。
● 04
第4章 实验结果展示与分析
实验数据图表展示
01 数据图表制作
详细记录实验数据
02 数据趋势分析
分析数据变化规律
操作细节
加液速度
控制滴定速度
终点判定
观察颜色转变
指示剂选择
视觉颜色变化
● 02
第2章 酸碱中和反应与滴定 原理
酸碱中和反应的 基本概念
酸和碱是化学中常见 的概念,酸具有酸性, 碱具有碱性。酸碱中 和反应是指酸和碱反 应生成盐和水的化学 反应,其中酸的氢离 子和碱的氢氧根离子 发生结合。在滴定过 程中,酸碱指示剂可 以帮助确定滴定终点。
探讨学生在实验过 程中存在的问题和 困惑
了解学生在实验中遇到的 问题和困惑,可以帮助教 师调整教学方式和方法, 更好地解决学生的困扰。
针对性地解决问题,有助
于提高学生的学习效果和
参与度。
总结教学过程中的教 师角色和学生角色
通过总结教师和学生在教 学过程中扮演的角色,可 以检视教学中的互动情况 和角色定位是否合理。 合理的教师和学生角色分
总结学生对于实验教学的评价和建 03 议
评价和建议
教学总结
在教学总结中,教师应当对整个酸碱中和滴定实 验的教学过程进行全面回顾,通过总结取得的成 果和收获,进一步推动未来教学实践的发展方向 和目标。通过反思、改进和反馈,不断完善教学 内容和方法,提高学生的学习效果和教学满意度。

342《酸碱中和滴定》教案(旧人教第二册)

342《酸碱中和滴定》教案(旧人教第二册)

3—4—2 酸碱中和滴定〔第二课时〕[教学目标]1.知识目标〔1〕熟练中和滴定实验有关仪器〔锥形瓶、移液管和滴定管等〕的根本操作标准。

〔2〕理解中和滴定实验中指示剂选择、使用。

〔3〕理解中和滴定实验过程要记录的实验数据。

2.力和方法目标〔1〕通过中和滴定实验,掌握中和滴定实验操作方法。

〔2〕通过中和滴定实验,理解化学定量分析实验中有关实验误差的分析、实验数据的收集和取舍、实验结果的计算等方法。

〔2〕通过酸碱中和实验,理解化学实验中测定酸或碱的浓度的根本方法。

3.情感和价值观目标〔1〕通过中和滴定终点时指示剂的颜色突变等感受量变引起质变的规律,感受化学实验中的色彩美。

〔2〕通过中和滴定实验过程“先快后慢〞、边滴边振荡等的把握,养成耐心、细致的实验习惯。

〔3〕通过中和滴定实验数据的处理和计算,培养实事求是的实验态度。

[重点和难点]重点是中和滴定实验操作过程。

难点是实验数据的处理和实验误差的分析。

[教学过程]见ppt文件。

[课堂练习]1.给滴定管中注入标准溶液的方法,正确的选项是〔〕。

〔A〕借助于玻璃棒〔B〕借助于漏斗〔C〕借助于胶头滴管〔D〕直接注入2.某同学在实验报告中有以下的实验数据:①用托盘天平称取11.7g食盐,②用量筒量取5.26 mL盐酸,③用广泛pH试纸测得溶液的pH是3.5,④用标准NaOH溶液滴定未知浓度的盐酸,用去23.10 mL NaOH溶液。

其中数据合理的是〔〕。

〔A〕①②③〔B〕①③④〔C〕①②③④〔D〕①④3.用浓度的强酸滴定未知浓度的强碱溶液时,会导致待测碱液浓度结果偏低的操作是〔〕。

〔A〕锥形瓶用蒸馏水洗净后装待测液〔B〕滴定管用蒸馏水洗净后注入标准液〔C〕滴定前仰视读数, 滴定后俯视读数〔D〕配制碱液时, 称量后固体吸湿4.20 mL 0.1mol·L-1H x RO n 溶液和16 mL 0.25mol·L-1的Z(OH)y溶液完全中和,那么x:y 的值为(设该酸为x元酸, 该碱为y元碱)〔〕。

酸碱中和滴定教案[原创]

酸碱中和滴定教案[原创]

酸碱中和滴定教案[原创]酸碱中和滴定教案一、教学目标:1、了解酸碱中和滴定的原理和步骤。

2、掌握酸碱中和滴定实验的基本操作技能。

3、通过实验锻炼学生的实验观察能力、分析能力和思维能力。

二、教学内容:1、酸碱中和滴定实验原理及步骤2、实验操作三、教学重点:1、酸碱中和滴定原理及步骤的讲解。

2、实验操作注意事项的讲解。

四、教学难点:1、实验时用什么指示剂。

2、如何确定终点。

五、教学方法:1、课堂讲解法。

2、案例分析法。

3、教师指导法。

4、小组讨论法。

六、教学准备:1、教学课件及多媒体设备。

2、实验器材及试剂。

七、教学步骤:Step 1:引入老师介绍酸碱中和滴定实验的原理及步骤,大致讲解如下:酸碱中和滴定实验是常见的一种定量化学分析方法。

它利用酸碱滴定反应中等量点的原理,测量待测物质的浓度。

通常需要用到一种叫做指示剂的物质来帮助确定滴定终点。

Step 2:实验操作1、老师示范实验操作流程。

2、学生依次进行酸碱中和滴定实验操作。

Step 3:分组讨论将实验结果汇报给同组的同学,并逐一讲解实验方法及注意事项,让同组学生进行讨论和交流,共同解决实验中存在的问题。

Step 4:实验总结让同组学生汇报实验结果,并从实验中学到的知识和经验做出总结。

Step 5:课堂点拨老师根据实验结果进行点拨和修正。

八、实验注意事项:1、实验时需要戴手套、口罩等保护装置。

2、实验器材和试剂要仔细清洗。

3、实验过程要注意稳定性和精确性。

4、实验结束后要做好实验器材的清理和归位工作。

酸碱中和滴定教案

酸碱中和滴定教案

酸碱中和滴定教案教案内容:目标:通过酸碱中和滴定实验,让学生了解滴定的基本原理,并能掌握滴定过程中的操作步骤和注意事项。

教学步骤:1. 引入:与学生互动,提问“你们知道什么是酸碱中和滴定吗?它有什么应用?”鼓励学生发表自己的见解。

2. 知识讲解:简要讲解酸碱中和滴定的概念和原理。

解释滴定作为一种定量分析方法的重要性,并介绍滴定实验中使用的酸碱指示剂和常用的滴定装置。

3. 实验准备:展示滴定装置的使用方法,包括酸碱滴定管、滴定管、接壶、烧瓶等。

说明每个装置的用途和操作步骤,以及注意事项,例如保持容器干净,避免交叉污染等。

4. 操作演示:进行一次酸碱中和滴定实验的操作演示。

讲解实验的具体步骤,包括准确称量待滴定的溶液、加入适量的指示剂、滴定过程中的搅拌等。

强调实验中需要注意的细节,例如滴液要慢、均匀,以避免误滴。

5. 学生实践:让学生分组进行酸碱中和滴定实验。

每个小组选择不同的酸碱溶液进行滴定,锻炼学生的实验操作能力和团队合作精神。

6. 数据处理:引导学生进行实验数据的整理和分析。

让学生计算出滴定过程中所需溶液的体积,并根据指示剂颜色变化的观察结果,判断中和点的出现。

让学生探讨滴定过程中可能出现的误差和其原因。

7. 总结与讨论:带领学生总结酸碱中和滴定的实验步骤和注意事项,并讨论滴定实验的应用领域和局限性。

引导学生思考如何改进实验方法,提高滴定实验的准确性和可靠性。

8. 拓展应用:鼓励学生运用所学知识,设计并进行自己感兴趣的酸碱中和滴定实验,拓展实验结果与应用的思维。

9. 结束:回顾本节课学习的内容,强调酸碱中和滴定在化学实验中的重要性,并鼓励学生持续探索和发现科学世界。

教学反思:这节课的教案主要围绕酸碱中和滴定实验展开,通过理论讲解、实验演示和学生实践等多种方式,旨在提高学生对滴定原理和操作步骤的理解和掌握能力。

教师应注意适当调整教学节奏,确保学生能够充分参与到实验中,并能够及时纠正实验中可能出现的错误。

化学实验教案酸碱中和反应中的酸碱中和滴定实验

化学实验教案酸碱中和反应中的酸碱中和滴定实验

化学实验教案酸碱中和反应中的酸碱中和滴定实验化学实验教案:酸碱中和反应中的酸碱中和滴定实验引言:酸碱中和滴定实验是化学教学中的重要实验之一,通过实验可以加深学生对酸碱中和反应的理解,学习溶液中酸碱的定量分析方法。

本教案将详细介绍酸碱中和滴定实验的操作步骤和实验原理,以帮助教师和学生有效完成实验。

实验目的:1. 学习酸碱中和反应及滴定分析的基本原理。

2. 掌握酸碱滴定实验的操作技能。

3. 了解常用酸碱指示剂的使用方法。

4. 学习如何计算酸碱溶液的浓度。

实验器材与试剂:器材:酸碱滴定管、容量瓶、酸碱指示剂、滴定管、移液管、磁力搅拌器、烧杯、玻璃棒。

试剂:盐酸(HCl)和氢氧化钠(NaOH)。

实验步骤:1. 制备标准酸溶液:a. 取一定量的盐酸溶液放入容量瓶中。

b. 用去离子水稀释至容量线。

c. 充分摇匀,得到标准酸溶液。

2. 制备标准碱溶液:a. 取一定量的氢氧化钠溶液放入容量瓶中。

b. 用去离子水稀释至容量线。

c. 充分摇匀,得到标准碱溶液。

3. 酸碱中和滴定实验操作:a. 用酸碱滴定管量取一定体积的酸溶液,转移到烧杯中。

b. 加入适量的酸碱指示剂,常用的指示剂有酚酞和甲基橙等。

c. 取一定体积的碱溶液装入滴定管。

d. 将碱溶液滴加到酸溶液中,同时用玻璃棒搅拌溶液,直至颜色变化。

e. 记录滴定过程中滴加的滴数,重复实验,求平均值。

4. 计算酸碱溶液的浓度:a. 根据滴定实验结果和滴定方程式,计算酸碱溶液的摩尔浓度。

b. 根据滑动取样点的pH值,推测酸碱溶液的中点pH值和终点pH值。

实验注意事项:1. 操作过程要规范、细心,注意安全,避免酸碱溶液的飞溅。

2. 所用的容量瓶、滴定管等玻璃仪器要清洁无残留。

3. 使用酸碱指示剂时,要注意使用适量,避免污染实验结果。

4. 滴定过程中,滴定管要垂直滴加碱溶液,避免位移引起误差。

5. 实验结束后,要仔细清洗玻璃仪器,保持实验台整洁。

实验原理:酸碱中和反应是指酸与碱在适当的条件下,以化学反应的方式生成盐和水的过程。

教学设计1:酸碱滴定(第2课时)

教学设计1:酸碱滴定(第2课时)

高二化学第一学期酸碱滴定第2课时教学设计[设计思想]酸碱中和滴定是中学化学中重要的定量实验之一,它承载着传达分析化学中容量分析基本原理方法的任务。

要认识容量滴定法,可以围绕三个基本要素展开:一是方法的依据,即作为分析方法的基础的是相应的化学反应理论;二是方法的工具,即实施分析方法的仪器设备和试剂;三是方法的判据,即相应的指示剂。

学生在学习本课之前,已经比较深入地学习了酸碱中和滴定的方法依据,对于实验中需要测量哪些“量”有明确的认识。

本课时重点分析第二和第三要素。

第二、第三要素是对方法的具体化。

因此在教学中设计了三个重要环节:确定实验操作步骤、根据实验操作步骤确定实验所需要的仪器和药品,通过这三个教学环节,使学生头脑中原本抽象的实验原理与具体的实验仪器、药品和实验过程联系起来,实现了由抽象到具象的思维转化过程。

最后,在对具体实验过程的种种要求和规定理解之后,在观察了整个实验操作过程后,学生对于酸碱中和滴定的原理的认识才能真正深化,把握容量分析的本质,为今后学习容量法中的氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定等打下坚实的基础。

一、教学目标1.知识与技能(1),判断酸碱中和滴定实验的滴定终点(C)。

(2)滴定管操作技能(C)。

2.过程与方法通过对用已知浓度盐酸测定未知氢氧化钠溶液的浓度实验的步骤、药品、仪器的讨论,经历从抽象到具体的思维方法。

3.情感态度与价值观通过对实验仪器和指示剂的选择,感触容量分析精准、严谨的要求。

二、教学重点和难点1.教学重点酸碱滴定的操作流程。

2.教学难点将实验方案具体化、可操作化,实现抽象到具象的思维转化。

三、教学用品滴定管、滴定管夹、铁架台(或滴定管架)、锥形瓶、烧杯。

浓度均为L的盐酸和氢氧化钠溶液,酚酞、甲基橙。

四、教学流程1.流程图2.流程说明引入:在上一节课的背景下提出课题。

学生活动I:分小组讨论测定氢氧化钠溶液浓度的步骤师生讨论I:共同交流和讨论学生设计的步骤。

学生活动II:根据酸碱滴定步骤,确定实验药品,以及指示剂的选择。

人教版高中化学第二册(必修+选修)酸碱中和滴定教案

人教版高中化学第二册(必修+选修)酸碱中和滴定教案

酸碱中和滴定【考点透视】一、考纲指要1.理解酸碱中和滴定的原理2.掌握酸碱中和滴定的操作方法3.了解酸碱中和滴定的简单计算4.掌握酸碱中和滴定的误差分析二、命题落点本节的命题落点:酸碱中和滴定的原理、酸碱中和滴定的操作方法及有关仪器的使用、酸碱中和滴定中常用指示剂、酸碱中和滴定中的实验误差分析。

在近几年的高考中借中和滴定的有关实验原理和计算,以“滴定”为载体,结合生产实际中的应用,以信息题的形式,进行如氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定等进行知识的迁移。

【典例精析】例1:例1、某稀NaOH溶液的浓度大约在0.07-0.08mol/L之间,实验室现有①0.1mol/L、②1.0mol/L;③5.0mol/L的三种标准盐酸溶液,若要通过中和滴定法确定NaOH的准确浓度,则应选用的标准盐酸溶液是()A.①B.②C.③D.①②③均可解析:酸碱中和滴定时,酸碱溶液中的c(H+)和c(OH-)的浓度值越接近,则测出的待测液浓度越准确。

若标准液的浓度比待测液浓度大得多,那么同样的体积偏差所造成的待测液浓度大得多,那么同样的体积偏差所造成的待侧液浓度偏差就大;若标准液的浓度比待测液浓度小得多,往往容易造成滴定管中的标准液的体积读数已接近最大值,但尚未使指示剂变色,这时就需要第二次灌装标准液继续滴定,由于求得标准液的消耗体积时多次读数,而每次的读数都不是绝对准确的,故最终容易造成更大的体积偏差,继而造成算出的待测液浓度偏差也大。

答案:A例2:(1)甲乙两份体积均为25mL的0.10mol/L的NaOH溶液,把甲放在空气中一段时间后,溶液的pH (填“增大”、“减小”或“不变”),原因是。

(2)用已知浓度的盐酸中和上述两份溶液,若中和甲溶液所消耗的盐酸的体积为V甲,中和乙溶液消耗盐酸的体积为V乙,则:①以甲基橙为指示剂时,V甲与V乙的关系为;②以酚酞为指示剂时,V甲与V乙的关系为。

解析:(1)NaOH溶液放置在空气中,因NaOH与空气中的CO2反应,使NaOH减少,故溶液的pH减小。

酸碱中和滴定教案设计-人教版高中化学选修4

酸碱中和滴定教案设计-人教版高中化学选修4

第二课时 酸碱中和滴定[课标要求]1.掌握酸碱中和滴定概念和原理。

2.了解指示剂选择方法。

3.掌握中和滴定实验的操作步骤和误差分析。

1.酸碱中和滴定实验选用的指示剂为酚酞或甲基橙,一般不选用石蕊作指示剂。

2.进行中和滴定实验时,滴定管一定要润洗,而锥形瓶不能润洗。

3.中和滴定操作口诀:左手塞,右手瓶;一边滴,一边摇; 眼向下,别上瞧;颜色变,等等看; 半分钟,记数据。

4.滴定管读数时,仰视读数,视线偏低,读数偏大;俯视读数,视线偏高,读数偏小。

酸碱中和滴定1.滴定原理(1)反应实质:H ++OH -===H 2O 。

(2)定量关系:中和反应中酸提供的H +与碱提供的OH -的物质的量相等,n (H +)=n (OH -),即c (H +)·V 酸=c (OH -)·V 碱则c (H +)=c OH -·V 碱V 酸或c (OH -)=c H +·V 酸V 碱。

2.实验关键(1)准确测定参加反应酸、碱的体积。

(2)准确判断滴定终点。

(1)试剂:标准溶液、待测溶液、指示剂、蒸馏水。

(2)仪器:酸式滴定管,碱式滴定管、滴定管夹、铁架台、烧杯、锥形瓶。

4.滴定管(1)构造(2)使用方法①检查仪器:使用前先检查滴定管活塞是否漏水。

②润洗仪器:在加入反应液之前,洁净的滴定管要用所要盛装的溶液润洗2~3次。

③加入反应液:分别将反应液加入到相应滴定管中,使液面位于滴定管刻度“0”以上2~3_mL处。

④调节起始读数:在滴定管下放一烧杯,调节活塞,使滴定管尖嘴部分充满反应液,然后调节滴定管液面,使其处于某一刻度,并记录读数。

(1)准备工作:滴定前仪器的检查、洗涤、装液。

滴定管:①查漏,②洗涤,③润洗,④装液,⑤固定,⑥排气,⑦调液面,⑧记录。

锥形瓶:①洗涤,②装液,③加指示剂。

(2)滴定操作(3)数据处理按上述操作重复2~3次,求出用去标准溶液体积的平均值,最后求得待测溶液的浓度。

2023年高二化学教案酸碱中和滴定(精选3篇)

2023年高二化学教案酸碱中和滴定(精选3篇)

2023年高二化学教案酸碱中和滴定(精选3篇)教案1:酸碱中和滴定实验教学目标:1. 理解酸碱中和反应的含义和原理;2. 学习使用滴定法进行酸碱中和反应的定量分析;3. 掌握如何选择适当的指示剂。

教学准备:1. 实验设备和试剂:酸溶液、碱溶液、指示剂、滴定管、酸碱中和反应表;2. 实验操作步骤和结果分析。

教学过程:1. 概念讲解:介绍酸碱中和反应的定义和原理,以及滴定法在酸碱中和反应的应用;2. 实验操作:学生按照实验步骤进行酸碱中和滴定实验,并记录实验数据;3. 数据分析:学生根据实验数据计算出反应物的摩尔比例,并分析实验结果的准确性和可靠性;4. 讨论:学生讨论滴定时选择适当的指示剂的原则和方法,并给出自己的意见和建议;5. 总结:学生总结本次实验的目的、原理和操作技巧,并提出自己的收获和不足之处。

教学反思:此教案通过实际操作让学生学习酸碱中和滴定的方法和技巧,并培养学生分析实验数据和结果的能力。

同时,通过讨论和总结,学生能够加深对酸碱中和反应及滴定法的理解,提高实验操作的准确性和可靠性。

教案2:酸碱中和滴定实验的应用教学目标:1. 理解酸碱中和滴定实验的应用及意义;2. 学习如何应用滴定法进行酸碱中和反应的定量分析;3. 掌握常见的酸碱物质的中和反应方程式。

教学准备:1. 实验设备和试剂:酸溶液、碱溶液、指示剂、滴定管、酸碱中和反应表;2. 实验操作步骤和结果分析。

教学过程:1. 概念讲解:介绍酸碱中和滴定实验的应用领域和意义,如酸碱度测定、药物分析等;2. 实验操作:学生选择适当的酸溶液和碱溶液进行滴定实验,并记录实验数据;3. 数据分析:学生根据实验数据计算出反应物的摩尔比例,并分析实验结果的准确性和可靠性;4. 讨论:学生讨论实验结果和推导出酸碱中和反应的方程式;5. 总结:学生总结本次实验的应用和意义,以及滴定法在酸碱中和反应中的优点和不足,并提出自己的看法和建议。

教学反思:此教案通过实际操作让学生学习酸碱中和滴定实验在实际应用中的意义和方法,并培养学生分析实验数据和结果的能力。

实验酸碱中和滴定第二课时水溶液中的离子平衡教学设计教案高中化学北京海淀

实验酸碱中和滴定第二课时水溶液中的离子平衡教学设计教案高中化学北京海淀

实验酸碱中和滴定[教学目标] 1.使学生掌握酸碱中和滴定的操作方法。

2.使学生掌握酸碱中和滴定的误差分析。

[教学重点] 酸碱中和滴定的操作方法[教学难点] 酸碱中和滴定的计量依据及计算[教学类型] 实验课[教学方法] 自学与边示范边讲解相结合[教学内容]一、酸碱中和滴定1·主要仪器:(1)滴定管酸式:玻璃活塞碱式:乳胶管(内有玻璃球)(2)铁架台(带滴定管夹)(3)锥形瓶(可装待测液,也可装标准液)(4)烧杯(盛废液,不能装待测液)2·药品:(1)标准液 (2)待测液 (3)指示剂 (4)蒸馏水(洗涤和稀释时使用)3·操作过程:【3—2】用已知浓度的盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液(1)用标准液润洗滴定管2~3次,取标准液。

(2)用待测液润洗滴定管2~3次,取待测液25·00mL于锥形瓶中。

(3)向锥形瓶中滴加2滴酚酞指示剂。

(4)中和滴定:注意指示剂颜色的突变,记下始读数和末读数,差值即为滴定值(要滴定2~3次,取平均值)。

(5)利用中和滴定原理计算。

注:滴定管的使用方法:(1)准备过程:检漏↓水洗↓待装液润洗2~3次↓装液至0刻度以上↓赶气泡,调整液面至0刻度以下,记下始读数和末读数。

(2)滴定操作:左手控制活塞或玻璃球,右手摇动锥形瓶↓眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化。

滴定管的读数必须读到小数点后两位,如25·00mL 等[实验3—13] 用已知浓度的HCl滴定未知浓度的NaOH溶液。

1.准备工作:①洗涤锥形瓶。

(用水洗净即可,如用待测液润洗,结果会偏大)②洗涤滴定管、检查是否漏水。

(滴定管用标准液润洗,否则结果偏大)2.滴定阶段:加液、排气泡、调整液面、加指示剂、滴定、观察、记录、数据处理。

重复滴定2~3次。

[总结提高]1. 通过化学反应掌握滴定原理。

2. 掌握滴定误差大小的关键V(A)。

1。

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★第二课时
[复习提问]什么叫酸碱中和滴定?
[生]用已知浓度的酸或碱来测定未知浓度的碱或酸的方法。

[师]中和滴定要用到哪些仪器?
[生]滴定管、锥形瓶、铁架台、滴定管夹。

[师]现有食盐、NaOH、盐酸三种无色溶液,只用酚酞试液该如何中鉴别呢?
[生]取三支试管分别取三种无色溶液,再分别滴入酚酞,变红的为NaOH溶液,然后向该试管中滴加另外两种溶液中的一种并过量,能使红色褪去的为盐酸,反之为令盐水。

[师]很好,如果刚好能使红色褪去,此时酸碱恰好完全中和,这样,就可以利用指示剂颜色的突变来控制酸碱中和滴定的终点。

[过渡]中和滴定,先选好了精密的仪器和合适的指示剂,而没有准确无误的实验操作,同样不会得到准确的实验结果,那么应该如何操作,操作过程中应注意什么问题呢?我们这节课就来解决这一问题。

[板书]4.操作步骤
[师]滴定开始之前,有一些准备工作必须做好,下面请大家认真看录像,注意滴定前有哪些工作需要做。

[放录像](仪器的洗涤过程)
[看完录像后学生回答]滴定前要先用水洗涤锥形瓶和滴定管并检查滴定管是否漏水,再用水蒸馏水洗涤,最后用待装的溶液分别润洗酸式滴定管和碱式滴定管2~3次。

[问师探究]为什么滴定管用蒸馏水洗净后还要用所盛放的溶液润洗呢?若盛放标准液的滴定管未用标准液润洗,对实验结果有何影响?
[学生讨论后回答]
[生甲]如果不用所盛溶液洗涤,滴定管内壁附着的水会使标准液及待测液浓度变小,使实验结果不准确。

[生乙]若盛放标准液的滴定管未用标准液润洗,测量结果偏大。

因为标准液的浓度已知,若盛标准液的滴定管未用标准液润洗,会使标准液实际浓度减小,消耗标准液体积增大,
根据c(B)=
)
()
( )
(
B V A
V
A
c
,若A为标准液,由于V A增大,会使B的浓度的测量值增大。

[师]锥形瓶蒸馏水洗后,是否需要用待测液洗?为什么?
[生]不需要。

因为若用待测液洗,会使量取的待测液的实际体积增大,消耗标准液的体积增大,导致测量结果偏大。

[师]那么洗涤之后下一步操作是什么?我们继续看录像。

[放录像](由装液到开始滴定)
[问]灌满液体后下一步操作是什么?
[生]排气泡
[师]如何不排去尖嘴部分的气泡,可能对实验结果有何影响?
[学生讨论后回答]若滴定后气泡消失,会使测得浓度值偏大。

[师]排气泡之后又如何操作?
[生]调整液面到零刻度以下某个位置或者到零刻度,记录液面刻度。

然后把一定量的待测液放入锥形瓶,加2~3滴指示剂,进行滴定。

[师]在读数时要注意什么问题?
[生]视线与凹面相切。

[师]下面我们接着看滴定过程的录像,请同学们注意在滴定时,左手和右手分别干什
么?眼睛看什么?什么时候停止滴定?滴定完成后还需干什么?
[放录像](由开始滴定到滴定完成)
[看录像后指定学生回答上述问题]滴定过程中,左手控制滴定管活塞,右手摇动锥形瓶,眼睛要注视锥形瓶内溶液颜色变化,至溶液无色变红色,半分钟内不褪色时停止滴定,并记录液面刻度,两次的刻度差即为消耗标准液的体积。

[讲述]为确保测定的准确性,滴定操作一般要重复两次至三次,取三次消耗标准液的平均值计算待测液的浓度。

那么在滴定过程中若有以下错误操作,请同学们讨论一下将会使测量结果有何偏差?
[投影]1.滴定前读数仰视,滴定后读数俯视。

2.摇动锥形瓶太剧烈,有待测液溅出。

3.用NaOH滴定HCl时,快速滴定,变红色后立即读数。

[学生讨论后,汇报讨论结果,教师先不指出其结果正误,和学生共同分析得出结论][分析]1.滴定前读数仰视,滴定后读数俯视,如图,则所求出的标准液体积比实际消耗体积小,计算出的待测液浓度也偏小。

2.若有待测液溅出,则消耗标准液体积必会减少,计算出的待测液浓度也会偏小。

3.用NaOH滴定HCl时,滴定速度太快,滴进去的标准液来不及中和待测液,引起局部酸过量,而实际上酸不足,此时停止滴定同样会使测量结果偏小。

[讲述]根据刚才的录像我们可以看出,用强碱滴定强酸时,若用酚酞为指示剂,则终点的判定方法是:溶液由无色变浅红,且半分钟内不褪色,那么用强酸滴定强碱,同样用酚酞作指示剂,终点如何判定呢?请同学们阅读课本69页[实验3-2]相关内容。

[学生阅读后回答]加入一滴HCl时溶液立即褪为无色即为终点。

[师]我这里有三支已用蒸馏水洗净的酸式滴定管和三支碱式滴定管,请三位同学根据刚才录像中的操作过程,演示[实验3-2],并把你的实验结果填入下表,其余同学分三个组分别观察他们的操作错误,并及时地提出,纠正错误。

(学生实验完,填好上表后,要求其他学生求三次消耗HCl的平均值,并根据HCl与NaOH反应时的物质的量关系计算NaOH的浓度)。

[师]在强酸滴定强碱或强碱滴定强酸时,还可用甲基橙作指示剂,请同学们根据课本74页甲基橙的变色范围,说一说强酸滴定强碱时,终点的判定方法和强碱滴定强酸时终点的判定方法。

[生]强酸滴定强碱时,加入一滴酸溶液立即由黄色变橙色即为终点,强碱滴定强酸时加入强碱至溶液变为黄色即为终点。

[小结]这节课我们主要学习了中和滴定的操作步骤及实验数据的处理,请同学们回忆一下本节课的内容,概括出中和滴定的主要步骤。

[学生回答,教师板书]洗涤—→检漏—→蒸馏水洗—→溶液润洗—→灌液—→排气泡—→调整液面并记录—→放出待测液—→加指示剂—→滴定—→记录—→计算。

[布置作业]课本习题三、四、五。

●板书设计
4.操作步骤
洗涤—→检漏—→蒸馏水洗—→溶液润洗—→灌液—→排气泡—→调整液面并记录—→放出待测液—→加指示剂—→滴定—→记录—→计算。

●教学说明
本节课主要内容是中和滴定的实验操作及数据处理,在教学中,可把教师演示改为学生先看录像,讨论错误操作引起的误差,再由学生演示,这样不仅提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,也培养了学生的动手能力,收到了较好的教学效果。

参考练习
●备课资料
1.称量一定质量的NaOH固体配成标准溶液,去滴定未知物质的量浓度的盐酸(甲基橙作指示剂)时,下列情况会使测定结果偏低的是()
A.用含NaCl杂质的NaOH配制标准溶液来滴定盐酸
B.用含Na2O杂质的NaOH配制标准溶液来滴定盐酸
C.用含Na2CO3杂质的NaOH配制标准溶液来滴定盐酸
D.用含NaHCO3杂质的NaOH配制标准溶液来滴定盐酸
答案:B
2.实验室为测定一新配制的稀盐酸的准确浓度,通常纯净的Na2CO3(无水)配成标准溶液进行滴定,具体操作是:称取Wg无水Na2CO3装入锥形瓶中,加适量蒸馏水溶解,在酸式滴定管中加入待测盐酸滴定。

(1)锥形瓶中应加入几滴指示剂,由于CO2溶解在溶液中会影响溶液pH,为准确起见,滴定终点宜选择在pH为4~5之间,在中学化学里学过的几种指示剂中应选有,当滴定至溶液由色变成时,即表示达到终点。

(2)若滴点终点时,中和Wg Na2CO3消耗盐酸V mL,则盐酸的物质的量浓度为
mol·L-1。

(3)若所称取的Na2CO3不纯,则测得盐酸的浓度就不准确,现设盐酸的准确浓度为
c1mol·L-1,用不纯的Na2CO3标定而测得的盐酸浓度为c2mol·L-1,在下述情况下,c1和c2的关系是(填>、<或=)
①当Na2CO3中含有NaHCO3时,c1c2
②当Na 2CO 3中含有NaOH 时,c 1 c 2
③当Na 2CO 3中含有部分结晶水,c 1 c 2
解析:Na 2CO 3与HCl 的反应为:2HCl+ Na 2CO 3===CO 2↑+2 NaCl+H 2O NaCl 使水溶液呈中性,但由于CO 2溶解在溶液中会影响pH,使溶液pH 明显小于7(25℃)故应选择变色范围pH,小于7的酸碱指点示剂。

答案:(1)甲基橙(或甲基红) 黄 橙色且约半分钟内不再变色
(2)V
W 53103⨯ (3)在c (HCl )=
V W 53103⨯中,W 为常数,“V W 53”因Na 2CO 3中杂质的不同而不同,V 又因“V
W 53”的不同而不同。

①每84g NaHCO 3消耗1mol HCl 。

当Na 2CO 3中混入NaHCO 3时,因
5384W W 〈,故“V W 53”偏大,V 偏小,V
W 53103⨯偏大,即c 1<c 2. ②每40g NaOH 中和1mol HCl 。

当Na 2CO 3中混有NaOH 时,因
5320W W 〈,故“V W 53”偏小、V 偏大,V
W 53103⨯偏小,即c 1>c 2. ③与①相似,即c 1>c 2.。

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